第一篇：生态学实验六
实验
六、环境条件对叶片形态结构的影响（综合实验）
一、实验目的综合实验的目的旨在让学生独立开展实验设计，完成所设计的实验内容，分析实验结果。培养学生独立开展科学研究能力和探索精神。本实验的目的是探讨和分析环境条件对植物叶片形态结构的影响和叶片形态结构对所处环境条件的适应性。
二、实验设计（提示）
选择1—2种在自然生长的植物，（1）在不同环境条件的个体中取叶片样品，或（2）取同一个体处于不同环境条件下的叶片样品，或（3）取在不同环境条件下培养植物的叶片样品，或（4）不同土壤生态型、温度生态型、光适应生态型的植物。在实验室测定样品叶片的形态结构指标。详细记录测定结果（包括照片等）。
实验设计中应注意的几个问题：对比的环境条件是否需要有较明显的区别？每一环境条件下的叶片样品数量？应（根据具体的植物）选取哪些形态结构指标？
三、结果分析
对实验结果进行分析。要求有规范的统计分析，恰当地应用图表等各种表达方式。按照学术论文的格式，提交实验报告。
四、实验要求
1．学生分组进行，以6-7人一组。一周内列出实验所需实验室、仪器设备、药品等，由任课教师或实验室老师安排解决。
2．在两周内，学生应完成实验设计，与任课教师讨论确定。
3．学生应在本课程所在的学期内，完成实验的全部工作，上交实验报告。
第二篇：生态学实验心得（推荐）
唐娅丽
201311140229
生态实验心得
我们的生态学实验共进行了两天，这两天让我收获了很多。第一天的生态学实验安排在十二月二十二号，即冬至那天。那是寒冷的一天，北风烈烈，阴云密布。早上我们七点多就到公交车站赶车，坐了一个小时左右才到了做实验的目的地――高坪区。到达目的地，老师讲了注意事项和安全事项后就让我们自己动手做实验。
我所在的小组分成了两组：一组在森林里做实验，另一组在荒草坡做实验。我则被分在了荒草坡。荒草坡的面积很大而且很空旷，我们在荒草坡上拉起了样方，蹲在地上认样方中的植物、统计样方中的植物种类以及每种植物的数量。坡地上的风很大，大家都冷得有些颤抖，双手和脸颊冻得通红，但是我们还是坚持做完了实验并且记录了数据。那天回学校后，我手上的冻疮更严重了。
第二天的生态学实验按排在十二月二十四号。这次试验主要在校园内进行，共有四个实验，因此我们的实验小组分成了四组，我所在的小组做的实验是：大气湿度的测定。我们的实验主要是在一期完成的。
通过这两天的实验，我明白学习不仅仅是在温暖的教室里，也可以在寒冷的野外。同时，我也明白学习理论固然重要，但实际动手操作也是不可或缺的。我们在学习时应注意理论联系实际，从实践中证明和巩固理论，而不是纸上谈兵。此外，在实验过程中，我还懂得了团结合作与分工协调的重要性。同学们相互帮助共同学习，又好又快地完成了这两次实验，这不仅提高了我们的学习效率，还使我们的友情更加浓厚，使我们更加了解彼此。最后，我明白探究科学需要勇气与毅力，我们在寒冷中坚持需要勇气与毅力，未来当我们质疑权威时也需要勇气和毅力。
总之，这两次生态学实验让我明白了很多。它不仅传授知识，更教我做人处事的道理，让我懂得了友情、团结合作、勇气和毅力的可贵，我将终生铭记感恩。
第三篇：生态学实验作业
基础生态学实验考查练习题
姓名：梁加林学号：201103080107班级：11生本
1、你所观测到的鱼类对温度、盐度的不同耐受性与该种鱼类的生境和分布有何关系？ P35 答：有关系，金鱼是淡水鱼，其祖先也是淡水鱼，所以对盐的浓度要求为低盐度，且生活在冷水中较能耐低温，故，其分布在北方的淡水水域，而热带鱼，温度较高下也能正常生活，所以可生活在盐度较高的环境中，及海水中。而其在温度较低时不能正常生活，故，热带鱼（其祖先为咸水鱼，其为驯化的淡水鱼）生活在南部沿海的江河中级海中。
2、除温度外，还有哪些因素会影响动物的呼吸耗氧？为什么？P40
答：除温度外还有氧气、二氧化碳等因素会影响动物的呼吸耗氧。
氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。CO2：增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。
3、光周期对动物行为或生理活动产生的影响的机制是什么？P46
答：光周期影响动物的行为方式和繁殖行为，表现在以下几个方面：
（1）决定动物的迁徙、迁移或洄游的时间；
（2）影响鸟兽换羽、毛（短光照、限食、限水）；
（3）影响动物的生殖时间。鸟类在长光照一个月后可繁殖；
（4）影响动物的冬眠和滞育（常与温度有关）。
影响动物行为与生理活动的机制是因为许多动物的行为与生理活动对光都有明显的节律性，还有许多种动物是靠光周期来激发信号启动的。光周期是影响动物行为与生理活动的重要生态因子。
4、沉水植物、浮水植物和挺水植物叶在结构是上分别有哪些特点？这些特点是如何与其所处的环境相适应来满足植物生长发育需要的？P50
答：
（1）挺水植物是浮在水面生长的植物总称。大多数挺水植物有根系，其余小部分没有。它们的根摇曳于水中吸收营养成份。
（2）沉水植物植物体完全沉没于水中的植物。它们的根有时不发达或退化，植物体的各部分都可吸收水分和养料，通气组织特别发达，有利于在水中缺乏空气的情况下进行气体交换。这类植物的叶子大多为带状或丝状，如苦草、金鱼藻、狐尾藻、黑藻等。
（3）浮水植物也称浮叶植物。指漂浮在水面上的植物。其体内多贮藏有较多的气体，使叶片或植物体能平稳地漂浮于水面，气孔也多生于叶片的上表面。浮水植物中有的是植物体完全漂浮水面，如浮萍、凤眼莲、满江红、槐叶萍等；有的是根状茎埋生于水底泥中，而叶片漂浮水面，如睡莲；还有的是根生于水底泥中，茎细长，抽出水面，水面上茎的节间缩短，浮水叶密集于茎的顶端，叶柄具气囊，如菱等。
5、试分析两群落的发展趋势与稳定性。P90
答：
两个群落间的过渡带，即群落交错区生物的种类和数量会比相邻群落中要多，这种现象也是边缘效应。
两个群落内的物种会出现生态位的重叠，也促使了该两群落的生态多样性更加丰富，盖度、密度、乔木灌木的平均高度等都会有所异同。致使恢复能力减落、稳定性加强。
两个群落都会沿着垂直生态分布发展，即乔木、半乔木、灌木、草本的分布方式进行生长分层。同时，也是自然对光的充分利用的表现。
第四篇：实验六
实
验
报
告
课程名称：
SQL
Server
数据库基础
任课教师：
池宗琳
实验名称：
视图、规则和索引的使用
年级、专业：
2018级电子信息工程
学
号：
20181060199
姓
名：
苟诚
日期：
2019
年
月
日
云南大学
信息学院
一、实验目的1、掌握视图的创建、修改和删除操作
2、掌握规则的创建、绑定、解除和删除操作
3、掌握索引的创建、修改和删除操作
二、实验内容、方法、步骤和实验结果与分析
（一）视图
1.创建视图view1，使该视图中包含HrSystem数据库中一个员工的明细信息（视图中的列名全部使用中文）。
use
HrSystem
go
create
view
view1
as
select
e.Emp_id
as
员工编号,e.Emp_name
as
员工姓名,e.Sex
as
性别,e.Title
as
职务,e.Wage
as
工资,e.IdCard
as
身份证,d.Dep_id
as
部门编号
from
Employees
e
inner
join
Departments
d
on
e.Dep_id
=d.Dep_id
2.显示第1题创建的视图view1的所有数据。
use
HrSystem
go
select
all
*
from
view1
go
3.利用第1题创建的视图view1，列出视图中所有姓李的员工的所有信息。
use
HrSystem
go
select
all
*
from
view1
where
员工姓名=＇李%＇
go
4.使用ALTER
VIEW修改第1题创建的视图view1，使其只包含所有员工的姓名、职务和部门三列（视图中的列名全部使用中文）。
use
HrSystem
go
alter
view
view1
as
select
e.Emp_name
as
员工姓名,e.Title
as
职务,d.Dep_name
as
部门名字
from
Employees
e
inner
join
Departments
d
on
e.Dep_id
=d.Dep_id
go
5.删除以上创建的视图view1。
use
HrSystem
go
drop
view
view1
go
（一）规则
以下操作均针对数据库HrSystem。
1.使用CREATE
RULE语句创建规则SexRule，指定变量@sex的取值只能为‘男’或‘女’。
use
HrSystem
go
create
rule
SexRule
as
@sex
in
(＇男＇,＇女＇)
go
2.完成后，在对象资源管理器中展开数据库HrSystem->“可编程性”->“规则”，确认可以看到规则SexRule。
3.使用存储过程sp_bindrule可以将规则SexRule绑定到表Employees的列Sex上。
use
Hrsystem
go
exec
sp_bindrule
＇SexRule＇,＇Employees.Sex＇
go
4.执行下面的INSERT语句，向表Employees中插入一条记录。
use
Hrsystem
go
insert
into
Employees(Emp_name,Sex,Title,Wage,IdCard,Dep_id)
values(＇小李＇,＇无＇,＇职员＇,10000,＇110123xxxx＇,1)
go
确认是否可以成功执行INSERT语句，为什么？
答：不可以，因为插入的记录中Sex的值与创建的规则发生冲突。
5.使用存储过程sp_unbindrule取消表Employees的列Sex上绑定的规则。成功后再执行第4步中的INSERT语句，确认是否可以成功执行INSERT语句，为什么？
use
Hrsystem
go
exec
sp_unbindrule
＇Employees.Sex＇
go
use
Hrsystem
go
insert
into
Employees(Emp_name,Sex,Title,Wage,IdCard,Dep_id)
values(＇小李＇,＇无＇,＇职员＇,10000,＇110123xxxx＇,1)
go
可以，因为表列与规则之间的绑定已经解除，列Sex与规则SexRule就不会发生冲突
6.使用DROP
RULE删除规则SexRule。完成后，在对象资源管理器中展开数据库HrSystem->“可编程性”->“规则”，确认是否可以看到规则SexRule。
USE
HrSystem
go
DROP
RULE
SexRule
go
（二）索引
执行以下语句，利用数据库HrSystem的表Employees产生一个新表emp，该新表包含了表Employees中的所有记录。
use
Hrsystem
select
*
into
emp
from
Employees
1.在新表emp上建立一个唯一聚集索引，索引名称为name_ind，索引字段为Emp_name。
use
Hrsystem
go
create
unique
nonclustered
index
[name_ind]
on
[dbo].[emp](Emp_name)
go
2.使用SQL
Server
Management
Studio查看索引name_ind的属性信息。
3.使用DROP
INDEX语句删除第1题创建的索引name_ind。
use
Hrsystem
drop
index
emp.name_ind
三、实验小结【对自己而言，通过实验学到的关键技术方法】
通过这次实验，我学会使用和建立视图，规则和索引，也学会了检查建立查询时候的一些错误和修改方法。通过了这次实验，我又进一步学会了对于SQL数据库的一些基本操作，下来课后，我也要进一步完善自己对于SQL语句的熟练程度，更有助于自己对SQL的学习。
第五篇：实验六教案
国家二级C机试培训资料
国家二级C机试培训资料
}
main()
{ char c1, c2;
printf(“nThe result :n”);
c1='2';c2 = fun(c1);
printf(“c1=%c c2=%cn”, c1, c2);
c1='8';c2 = fun(c1);
printf(“c1=%c c2=%cn”, c1, c2);
c1='a';c2 = fun(c1);
printf(“c1=%c c2=%cn”, c1, c2);}
国家二级C机试培训资料
fun 的花括号中填入你编写的若干语句。
#include
{ char s[N];
printf(“Enter a string: ”);scanf(“%s”,s);
fun(s);
printf(“The result:%s”,s);} 国家二级C机试培训资料
{ int i,n=0;
for(i=0;i< num;i++)
{ if(【1】)
{ bb[n]=【2】;
n++;
}
}
return 【3】;}
main()
{ char str[N];
int num=0,n,i;
printf(“Enter a string:n”);
gets(str);
while(str[num])
num++;
n=fun(str,bb,num);
printf(“nbb= ”);
for(i=0;i< n;i++)
printf(“%d”,bb[i]);}
国家二级C机试培训资料
国家二级C机试培训资料
}
2、程序填空题
国家二级C机试培训资料
}
else printf(“nEnter(A-Z)!n”);}
4、程序填空题
国家二级C机试培训资料
} }
main()
{ char a[N];
printf(“Enter a string : ”);gets(a);
printf(“The original string is : ”);puts(a);
fun(a);
printf(“The string after modified : ”);
puts(a);}
6、程序改错题
国家二级C机试培训资料
#define N 81 fun(char *s){ } main()
{ char a[N];
printf(“Enter a string:”);gets(a);
printf(“The original string is :”);puts(a);
fun(a);
printf(“The string after modified: ”);
puts(a);}
8、程序设计题
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