大庄小学关于学习李寨中学办学经验进一步深入开展实践教育活动的实施方案

第一篇：大庄小学关于学习李寨中学办学经验进一步深入开展实践教育活动的实施方案

大庄小学关于学习李寨中学办学经验进一步

深入开展实践教育活动的实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实党的十八届三中全会关于推动教育领域综合改革的精神要求，切实践行李克强总理给我县李寨中学的回信要求，贯彻立德树人的根本任务,进一步深化课程改革，促进教育与社会生活实际相结合，学校教育与社会教育相沟通，充分发挥社会教育资源的育人功能，努力营造和谐育人的社会环境，促进学生全面健康成长，现就深入开展实践教育活动制定以下实施方案。

一、指导思想

以党的十八届三中全会关于推动教育领域综合改革提出的“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为指导, 紧紧抓住全面实施素质教育这个核心，积极利用社会资源，丰富教育内容，多渠道开展社会实践活动，不断提高学生的创新精神和实践能力，大面积提高教育教学质量。

二、开展实践教育活动领导组

组长： 田永亮

副组长： 赵建国李恋恋

成员：杨书林朱志安张军莲刘琴琴常照霞毋贝贝王光庆樊瑞霞毋婷婷李 萍高光萍宁鹏英

李静丽

三、开展实践教育活动的主要内容和任务

1．贯彻课程纲要，开全开足综合实践课程

严格按照《基础教育课程改革纲要》的要求，保证综合实践活动

课程所包含的信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等内容全面开设。做到课程计划、师资配备、课时安排、教育管理的全面落实。

2．创新有效载体，开展丰富多彩的实践教育活动

以学生行为习惯养成教育示范校为依托，以常规教育为出发点，通过综合实践——剪纸课程、学生诵读经典，塑造学生的完美人格；结合各种法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事件纪念日等，接受革命传统和民族精神教育，增进爱国情感；组织学生到农村开展文明创建、公益劳动等志愿者服务和调查活动，通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会责任感；组织学生参加农业生产劳动实践体验和现代农业考察，了解传统农业和现代农业科学知识，学习掌握基本的农事操作技能；开展走出校园、走进大自然体验活动，有计划地合理安排踏青活动，让学生走出校园，走进大自然，感受家乡美丽，进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生；开设学生喜闻乐学的课程，开展实践动手活动，丰富校园文化生活，创优校园环境。

3．拓宽教育渠道，加强实践教育活动基地建设

认真落实总理回信精神，积极优化和利用社会教育资源，促使学生关注校外教育，利用好社会资源，做到课程实施与基地内容相结合，完善课程体系和实施途径，结合不同学科的课程内容，明确教材、学习训练、实践内容与社会资源整合的具体要求，并在实践中逐步完善实践活动的形式、内容、方法等，以方便教师组织学生利用具体的社会教育资源，有目的地开展实践教育活动。

4．提升指导能力，加强实践教育教师队伍建设

选派政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事实践教育活动的教育教学和组织指导工作。学校要把教师指导和参与实践教育活动列入教师工作量，纳入考核指标，记入教师档案，在职称评定、福利待遇等方面应享受与其他教师的同等待遇。要加强对实践教育活动专业教师的培养、培训工作，培养“双师型”教师，提高广大教师对实践教育活动的思想认识，并促进教师自觉参与实践与研究，全面提高实践教育活动实施水平。

5.学习李寨经验，走特色发展之路

要认真学习李寨中学三十年坚持实践教育的做法，按照总理回信“继续探索山区办学新路”的指示，结合我校自身实际，不断丰富和完善实践教育活动的内涵、形式和方法，以剪纸、科技创新等为载体，开展丰富多彩的实践教育活动。积极探索、创新适合本学校的特色办学之路，推进农村教育改革。

四、实施步骤和要求

1．制定活动方案，建立特色实践基地。在2014年6月—8月认真组织教师学习李克强总理给李寨中学的回信内容，组织教师到李寨中学实地参观学习，利用暑期建立起适合本校的实践基地。

2．保证课程开设，创新实践教育活动。从2014年9月开学起，根据学校自身实际，采取学科教学与综合实践并进的办法，在保证综合实践课程开足开全的基础上，组织学生到掌老山养鸡实践教育基地或珏山实践教育基地进行活动，保证每个学期实践活动不少于两次。

3．完善活动流程，增强实践教育效能。在开展实践教育活动中，做好活动方案，设计好学生活动作业，按照方案组织实施，每次活动对学生作出客观性评价。注意档案资料收集整理，注意活动的完整性、实践性、科学性、教育性。在每次实践教育活动完成后，要及时总结

和反思，写出活动总结，不断积累经验，改进活动方式方法，以适应学生受教育的需要，达到培养学生实践精神的目的。

五、工作要求

1．加强组织领导。为了深入开展好学校的实践教育活动，校长要亲自抓，落实活动的每一个环节，对实践教育活动给予人力物力支持，确保活动的推进有效，确保活动形成制度或机制，确保活动达到应有的目标与要求。

2．营造良好氛围。在校内外大力宣传实践教育活动的意义，宣传实践教育活动的成果，要充分调动家长和社会各界参与实践教育活动的积极性，为学生开展实践教育活动提供有效的资源。

3．要坚持实践教育和常规教学工作相互促进。一手抓教学，一手抓实践教育，做到两手抓、两不误，不能因教学工作影响或取消实践教育活动，也不能只顾开展实践教育忽视影响了教育教学工作。

4．要建立责任制，明确责任分工。各校要高度重视、把实践教育活动细化，纳入考核指标，记入教师档案，做到责任到人，扎实推进此项工作的顺利开展。

大庄中心小学校

2014-7-20

第二篇：路庄中学学习李希贵教育经验心得体会

路庄中学学习李希贵教育经验心得体会

最近阅读了《把我们的行动拿出来研究》一书，并细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》，同时拜读了刘树谦校长、李建斌校长的汇报材料，我深深感到, 教育确实需要点“自由”了。反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，可我们有时拔苗助长，我们在实施教育的时候，总是希望学生按照自己期望的方向生长，更希望他们在最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输送给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。

教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。

我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。

放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！以下是我们学校的几点浅薄的思考。

一、我校的教师队伍存在的问题和对策。存在的问题：

1、教师队伍结构、学科分布不合理，教师的配备亟待优化。

2、优秀教师外流严重，教师队伍断层情况严重。目前我校优秀教师主要走向县城。一些在学科教学、教研、教育管理上优秀的老师、管理者外流。这样，我校在某些学科及教育研究上出现了盲点。

3、有的教师无事业心，责任心不强，把教书当谋生手段，工作始终处在应付之中。

4、教师考核机制不健全，致使“能者不上前”，影响了老师的积极性。

5、教师专业化不强，教师培训机构及培训者的水平跟不上教师培训的需要，培训的形式、内容，单一老化，过程不扎实，脱离了我校教育及教师的实际情况。

6、教育教学研究不够专业化，教研流于表面化。

7、在我县教育中，一些人总是想“弄点动静”起来，以引起“轰动效应”，于是，凡是活动必做，凡是口号必须要喊，这种浮躁，让老师们没有真正地静下心来潜下去认真地搞教育本身之内的事。

对策：

1、加强教师职业修养，提高师德水平，用新教育观念引领教师，改善教师的工作环境，提升教师的工作主动性，使教师感到职业幸福，把教师放在第一位，把教师的职业幸福放在第一位。

2、进行教育改革，不断优化各层次学校教师队伍结构，拓宽平台让优秀的教师尽情施展。加大对农村学校薄弱学科，如音体美史地生等科目教师的补充和培训。

3、建立支教体制。在全县范围内实行中小学校长、教师定期交流制度。优化义务教育阶段的学校师资力量的均衡配置。鼓励引导大中专毕业生到农村学校任教。严把进城关，把在农村学校工作的年限作为进城招考的条件之一。

4、着力改善教师培训力度。充分发挥各级教师培训机构，建立起现代开放、高效的农村教师培训系统，“请进来、走出去”，对那些理念和专业知识不足的教师，分期分批进行强化培训，尽快提高其专业素质和教育教学水平，但不能将培训“过度”。

5、加大职称评聘改革，改变教育职称评定的乱象，职称评定应调动教师的积极性，不能打击积极性，让有能力者上，不能让有关系者上。

二、利用学校现有资源，开齐开足开好课程

我认为，开齐开好开足课程是实施素质教育的基础性工程，是新一轮课程改革的基本要求；面向全体学生实行全面育人，整体提高教育质量是实施素质教育的原点和归宿。但是，农村学校开齐开好开足课程面临的许多困难，主要表现在以下几个方面：

一是师资问题。不是教师的数量不足，而是教师结构配备不合理，学科搭配严重失衡。二是社会对教育内容理解的偏差导致教育片面发展。升学考试的压力依然是制约课程计划落实的重要原因。社会评价教育简单看升学率，教育内部迎合社会需求努力提高升学率，学生为了应对考试，往往也只重视考试学科而轻视考查学科、重视文化知识学习而轻视社会实践活动、重视课堂学习而轻视课外拓展等，“三级课程”内容中只片面追求国家课程，地方课程和校本课程却流于形式，严重制约了学生德、智、体、美等全面发展。

三是评价机制不健全导致课程开不齐也开不足。由于过分重视考试学科，弱化了其他学科，统考学科的质量最终也会受其影响。

农村学校要开齐开足开好课程，当务之急应做好以下工作：

（一）、要着力解决师资问题。

在教师结构不合理的情况下，要开齐开好课程，还是应该立足实际解决有人教的问题。一是校内资源的发掘和合理使用。很多年青的教师其实是多才多艺的，当薄弱学科真正被重视起来，让他们“改行”也不难，在新的学科里甚至可以大显身手。二是真正实施教师“轮岗”。

（二）、要逐步建立起科学全面的评价体系。

我们需要着眼长远利益，重新审视和优化现行的评价办法，剔除评估办法中的极端不合理因素，打破影响教育良性发展的保护因素，并把现行评估办法中的科学因素，推广到薄弱学科的管理上，在保证国家课程开齐开好的同时，借鉴初中毕业班体能测试、理化生实验操作考试等成熟的办法逐步探索体音美、综合实践、信息技术、校本课程等长期被弱化课程的评价办法，推动这些学科健康发展。

（三）、加快地方课程和校本课程建设

我认为第一是根据全县教育热点设置地方课程内容，将开设情况与国家课程一同纳入考核；二是实行校本课程认定制度，主管部门研究制定校本课程标准，各校结合实际自主开发，主管部门进行评估，成熟一科认定一科，建立起标准统一、各具特色的校本课程，让校本课程这一具有开设条件的课程真正开设起来。

（四）、大力开展校园文体活动带动师生全面发展

通过开展校园文体活动，让家长和社会更加深入地了解学校和教育，了解新课程改革，提高教师全面实施课程改革的主动性，并成为学校全面实施课程改革的一大推手。只有家长和社会都关心教育，关注新课程改革，让孩子产生追求更多更全面知识的欲望，让教师成为“多面手”，才能为开足课程奠定良好的基础，营造适合教育健康发展的社会环境。

三、利用现有资源开展语文主题学习

语文主题学习是提高学生语文阅读能力、写作能力的一种本质好方式，它抓住了语文的本质，在教学实践中，我们将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法:

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，促进学生语文素养的提高。

4、图书馆能弥补语文教材阅读面小这一不足，可以满足不同地点、不同学生的需求，解决了课堂教学场地单

一、资源有限的难题，从而可以真正成为教师和学生的不受时空、数量限制的丰富的资源库和及时交流的平台，从而提高学生思维训练的质量。

在教学实践中，教师可以根据教材“主题单元”的特点，制定学生主题阅读计划，围绕每一个单元的训练特点，布置学生进入图书馆进行“菜单式”阅读，并把阅读的收获融入到语文课堂教学中。这个教学环节的设计，既可以帮助学生理解课文，又可以进行思维训练的拓展。具体操作中，教师可以先对照“主题单元”的内容，提前布置阅读书目，可以根据不同学生的学习能力和学习特点，确定指读材料、选读材料，学生也可以根据自己情况自选材料。在阅读中，教师可以针对指读材料进行适当的解读，教给学生自主阅读的方法和阅读的重难点。阅读过程中提倡学生写批注、作笔记、写反思。最后，是在课堂教学中抽出一定的时间进行阅读交流，同时也可以设置专门的阅读指导课和阅读交流课，让学生畅所欲言，说收获、谈体会、问疑难、交流方法等，拓展语文学习的阵地，拓宽学生的事业，强化学生的思维训练。

当然，由于我校图书资源有限，教师水平高下不一，所以这种学习方式只能在个别班级，个别教师之中进行。

我们确实需要点改变，为了我们，为了孩子，为了未来，我们总是高高在上，该走下神坛了，我们总是包打一切，该放手了，我们总是自以为是，该换换脑筋了，我们总以为自己脑筋灵活，其实我们狭隘了，我们总以为我们思维敏捷，其实我们落伍了，我们总。。。

第三篇：李各庄小学书法教育实施方案

李各庄小学

关于开展书法教育的实施方案

为认真落实好滦县教育局关于转发《唐山市教育局关于加强中小学书法教育工作的通知》的文件精神，深入推进素质教育，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、目的意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

二、实施目标

1、养成良好的书写习惯，使学生能保持正确的写字姿势，能规范、整洁的书写汉字，具有熟练的写字技能；具有初步的书法鉴赏能力，全面提高学生的整体素质。

2、初步建立完善的书法教学评价制度，调动师生书法教与学的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，促进书法教学质量。

3、锤炼一支高水平、高素质的书法教学教师队伍，培养一批书法爱好的“小书法家”，创作出拿得出来，走的出去的优秀作品。

4、创建书法教育示范学校，争创书法教育名校。

5、努力做好书法教育教学研究，争取在书法教育教学模式研究中做出成果，创出特色。

三、具体措施

1、成立领导小组。为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。

组长：顾文魁

副组长：张爱青

成员：张满蔺晨光各书法教师

2、组建书法教师队伍。为确保书法教学工作的顺利开展，特组建书法教师队伍。

张满（书法教学带头人）蔺晨光李娜冯美玲周秀环葛彩红张爱青张立艳

3、加强教师队伍培训。教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。

4、落实书法教学内容，做好教学安排。每周每班安排一节书法教学写字课，一、二年级，练习写硬笔字。主要依托书法写字课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。

三、四年级，用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。

可以选择楷书、隶书中一种字体进行练习。

五、六年级，用毛笔临摹名家名帖书法，进行初步的毛笔书法创作练习，体会书法的审美价值。

5、主题活动安排

学校每学期举行两次书法主题活动，以学生硬笔书法比赛、毛笔书法比赛、书法展示等形式为主。

6、构建校园的文化氛围

在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。

7、成立书法兴趣小组，培养书法苗子，坚持长期辅导和训练，组织作品参加比赛。

8、在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。

9、以常规考核和学校组织书法类活动平台为依托，做好书法教学的检查考核，调动广大师生的书法爱好和热情。

10、加大书法特色建设的投入力度。向书法特色建设适当倾斜，加大资金、人力的投入，提供后勤保障，确保目标的实现。

李各庄小学

2013年11月20日

关于开展书法教育的实施方案

李各庄小学

2013.11.20

第四篇：上寨中学关于开展廉洁教育活动的实施方案

上寨中学关于开展廉洁教育活动的实施方案

为贯彻中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，落实教育部《关于在大中小学校全面开展廉洁教育的意见》等文件要求，开展廉政文化进校园和廉洁教育活动，把廉洁教育作为实施素质教育的重要内容，让廉洁教育进教材、进课堂、进头脑。为确保活动取得实实在在的效果，特制定如下实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，切实贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律，突出重点，整体推进，把廉洁教育作为实施素质教育的重要内容，促进青少年学生健康成长，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

二、基本原则

1、坚持与青少年思想道德建设相结合。

2、坚持与和谐校园建设相结合。

3、坚持与师德建设相结合。

4、坚持与学生的受教育程度和认知能力相结合。

三、目标和主要内容

1、学生

小学阶段：开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育，通过开展介绍名人名言和英雄人物事迹活动，安排学生学习历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹等活泼多样的方式，引导小学生逐步认识自我、认识社会，不

断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。

中学阶段：开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展法制教育、社会公德教育和基本道德规范教育。要引导学生了解我国基本的廉政法律法规，结合一些正面的典型进行讨论，理解个人成长应具备的基本素质，理解个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，引领学生感悟人生意义，提高道德素质。

2、教师：大力加强师德建设，充分发挥教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。把廉洁教育贯穿师德建设的各个环节，着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识。开展表彰和树立优秀教师先进典型等宣传教育活动，弘扬正气，引导广大教师用崇高的学识魅力和人格魅力，以“为人师表、言传身教、率先垂范”的实际行动，影响和教育学生。

四、方法和途径

1、科学把握各层次开展廉洁教育的方法。要结合青少年学生的身心特点、思想实际和认知规律，采用不同的教育方法，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。对小学生和初中学生，要多采用形象直观的方法和生动有趣的活动形式，让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确的认识。对学生要以理性思考和辨析为主，通过说理、讨论等形式，使他们对廉洁的认知从感性认识提高到理性层面。要安排一定课时，开展廉洁专题教育，并组织开展以廉洁教育为主要内容的综合实践活动，通过内容丰富、形式新颖和吸引力强的实践活动，给广大青少年学生以潜移默化的影响。

2、发挥课堂教学在廉洁教育中的重要作用。把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来，正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。把廉洁教育与课堂

教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。

3、把学生课外活动作为廉洁教育的重要载体。紧密结合一些各具特色的传统学生课外活动项目，如国旗下的讲话、班会、团日、队日活动，开展廉洁教育活动。

4、努力形成学校、家庭、社会在廉洁教育中的整体合力。发挥学校在廉洁教育中的主阵地作用，切实加强学校教育、家庭教育、社会教育的相互衔接，构建学校、家庭、社会紧密配合的廉洁教育网络。

5、坚持在党、团员教师中开展专题廉政党课教育，在教师中定期开展廉洁从教格言警句、书法、绘画、摄影创作活动。坚持开展师德教育月活动，在教师培训工作中有针对性地增加廉洁教育内容。大力表彰淡泊名利、廉洁奉公、学为人师、行为世范、教书育人、德艺双馨的优秀教师典型。

五、活动要求

1、加强制度建设，规范学校管理，营造开展廉洁教育的环境。加强学校领导班子思想政治建设和党风廉政建设，使学校党政领导干部坚定理想信念，树立廉洁自律风范，着力构建思想道德和党纪法规防线。坚持科学管理，民主管理，依法管理，不断深化体制改革和制度创新，完善校内管理制度。

2、加强校园文化建设，营造开展廉洁教育的良好氛围。要加强文化活动阵地建设，注意挖掘校内资源，营造校园廉洁氛围，发挥身边廉洁典型的作用。要加强宣传舆论阵地建设，充分利用校园宣传橱窗、黑板报等载体，大力宣传廉洁教育有关知识。精心设计和组织开展主题班（队）会、典型事迹报告会等主题教育，寓廉洁教育于文化活动之中。

《领导干部廉洁从政教育读本》读后感

这部《领导干部廉洁从政教育读本》的优长之处，在于正确地把握了领导干部廉洁从政教育的定位。改革开放以来，为什么数以千计、万计的领导干部不顾人民批评、不听组织劝告、不思多年所学、不计贪腐后果，一再“前腐后继”？为什么从上到下，从党政领导机关到社会各个领域，都在上廉政课、进行廉政教育，却成效甚微？教育定位不准，是个首要问题。《读本》启示我们，廉政教育说到底，是人性教育，底线教育，实践教育。领导干部廉洁从政教育是人性教育。领导干部的腐败，实质上是人性的扭曲。廉政教育，就是实施正确的人性教育，廉洁从政，是党的光荣传统和优良作风，是党的“执政为民，立党为公”根本宗旨的必然要求，也是对党的各级领导干部的基本要求。《领导干部廉洁从政教育读本》充分彰显了党中央从严治党、从严治政的信心和决心，使我认识到中央关于反腐倡廉工作的决心。身为一名人民教师，使我更加深刻的 体会到“廉洁从教”的真正意义。现将学习体会总结如下：

一、加强学习，提高自身素质

学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，领导方法就无法改进，做出的决策也就不可能正确。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，我将坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。作为党员教师，还要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。要以一颗平常心来对待自己的职业，要清醒地认识到

这是一个为人民服务的平台，为祖国输送栋梁之材的平台。在日常工作中，要经受得住来自方方面面的物质利益的种种强烈诱惑，不要把个人利益看得太重，要为孩子们的一生着想，甘于清贫，一心为公，为人师表，只有这样，才无愧于“人民教师”这一光荣称号。，我们只有不断加强学习，丰富自己的学识，勤于钻研业务，在教学中彰显自己的教学特色，真正与孩子们一同快乐、幸福地成长，才能为祖国的发展奉献自己微薄的力量。

二、自我约束、廉洁从教

首先，教师要努力培养自律的自觉性。其次，教师廉洁自律必须从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。再次，教师要公正从教。所谓公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求，它体现的是教育的公平性、公正性。教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

三、追求完美，力求做到“精益求精”

民族的振兴靠教育，教育的振兴靠教师。可见，身为教师应深感任重而道远。在工作中，我们就要用心琢磨思考，要时常保持着精心、细心、尽心的工作态度，对待工作要从小处着手、从细节着手，要把教育事业当作自己的神圣信仰，要用心去思考，用心去工作，力求做到完美、精益求精。只有这样严于律己、以身作则，才能成为一名合格的人民教师。

第五篇：关于到李寨中学参观学习综合实践活动的心得体会

关于到李寨中学参观学习综合实践活动的心得体会

根据教育局安排，6月23日，泽州县教育局全体机关人

员及各学区负责人、中学校长到李寨中学参观学习，并召开了学习李寨中学经验的座谈会，会上局领导对李寨中学的办学经验进行阐述，对下阶段工作进行了部署，要求全县各级各类学校认真贯彻李克强总理回信精神。与会的各中学校长、学区负责人、机关人员敞开心扉、开诚布公的谈了对李寨中学开展综合实践活动课经验的认识，结合自己学校的特点谈了下一步的想法，并一致表示，将会认真学习好李克强总理的回信精神，积极开展富有特色卓有成效的综合实践活动课。通过参观学习，我也深受启发，下面将结合自己谈谈我的体会：

综合实践活动与传统课程相比，超越了具有严密知识体

系和技能体系的学科界限，可以有效培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程，更强调自主合作创新，更强调学生的积极参与，更适合学生素质提升，是课堂教学的有益补充。在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。李寨中学三十年来始终坚持综合实践活动课程的开发，这不仅十分必要，也难能

可贵，代表了当前教育的方向。向李寨中学学习就是要学习李寨中学因地制宜的办学理念，学习他们矢志不移、勇于坚守的教育情怀，学习他们以生为本、与时俱进的创新精神。

一、向李寨中学学习因地制宜的办学思路和理念:

李寨中学的综合实践活动课至所以深入人心，其原因可能有多种，但归根到底是选对了路径，符合了学校的实情。李寨中学地处山区，学校外有大片的土地，适合农业基地建设，另外，当地农业技术型人才和手工技术人才比较多，这为李寨中学各种综合实践活动室的建设和活动开展提供了得天独厚的环境。

二、向李寨中学学习咬定青山不放松的坚守精神。

正如李总理回信中说的一样：“办学兴教，立德树人，贵在坚守”。俗话说“十年树木，百年树人”，无论有再好的教育理念，再好的教育方法，如果没有坚守，就不会取得好的教育效果，这是因为教育是一种潜移默化的过程，它需要经历一个反复的过程才会内化为一种思想、一种习惯。李寨中学综合实践活动进行了三十年，校长们一任做给一任看，保证了学校的综合实践活动的正常开展、传承和发展，这是难能可贵的。

三、向李寨中学学习以生为本、与时俱进的创新精神

走入李寨中学，你会被农业种植基地浓浓的绿意而折服，你会被学生标准流利的普通话所感动，你会被那现代化的无

土栽培、生态养殖所惊叹，你会被学生课间操活力四射的骑马舞所感染，你会被科技活动室里陈列各种小制作所惊讶，你会被学生的剪纸、根雕技艺而留恋，你会被学生有板有眼的上党戏所吸引。这里的学生多才多艺、朝气蓬勃，乐学、爱校、遵纪、守礼在校园里蔚然成风，每个学生都能找到自己的兴趣点，充分体现了有教无类、不拘一格降人才、因材施教等教学理念，充分体现了学校以人为本的教育精髓。三十年来学校不断丰富着综合实践活动的素材，不断的把当地的优秀民间文化移植到办学中，不断扩展综合实践活动基地的面积和质量，创新性的发展着学校的综合实践活动课程。

四、向李寨中学学习，不能盲目跟风，要重点明白四个问题

一是方向；各校应结合各学校的实际情况，分析当地的支柱经济产业，明确综合实践活动课程开发方向。要把提升学生的整体素质、提高学生的动手操作能力、服务于学生的全面发展当做办好综合实践活动课的出发点和落脚点。

二是路径；凡事要量入而出，不盲目求全求大，要务求实效，积极挖掘当地的民间文化和民间艺术，寻找当地有影响力的民间艺人，充分发挥他们的作用，让综合实践活动有路可寻，有处着力，让综合实践活动成为当地文化艺术传承的支点。

三是坚守；选对方向就要坚持下去，综合实践活动课程的影响力事关学生终身成长，短期内很难真正见效，要多想办法，常想办法，让综合实践活动具有延续性，能在学校生根发芽，不断的发展

四是创新；要与时俱进，不断丰富综合实践活动课的内容，不断吸引学生去探索新知。

与美国为首的西方国家相比，我们更应重视综合实践活动课的开设。我们要多想办法去拓展综合实践活动课，不断丰富综合实践活动课的内涵，让综合实践活动课程在泽州县的大地上绽放出更灿烂的光芒。

2014年6月25日