第一篇：中文系2014届专业应用技能实训工作安排
延安大学西安创新学院 2014届专业应用技能实训
工作计划
中文系
二〇一三年十二月
延安大学西安创新学院
中文系2014届专业应用技能实训工作计划
为进一步加强我系毕业论文及实训教学环节，提高学生综合运用所学的基础理论和专业知识分析、解决问题的能力以及进行学术研究工作的初步能力，保证毕业论文及实训质量符合学校的要求，根据延大西院教〔2012〕52 号《关于做好2013届毕业生专业应用技能实训教学工作的通知》、延大西院教〔2012〕62号《关于印发《延安大学西安创新学院本科毕业论文（设计）评估办法（试行）》的通知》，参照《延安大学西安创新学院本科生毕业论文（设计）指导手册》，制定中文系2012届毕业论文及实训工作实施方案。
2014年中文系共有本科毕业生283人，分别为汉语言文学专业237人、对外汉语专业46人。按照培养计划的安排，结合我系实际情况，汉语言文学专业有120同学进行毕业论文的撰写工作，117名同学进行专业应用技能实训工作。对外汉语专业有27同学进行论文撰写工作，19同学进行专业应用技能实训工作。以上各专业学生将于2013-2014学年第一学期进入专业应用技能实训阶段。
一、中文系2014届毕业生专业应用技能实训管理机构
1、中文系专业应用技能实训领导小组
组长：刘向斌
副组长：刘静安
组员： 肖晓珍 杨惠栋 郭慧 田德芳
2、汉语言文学专业工作小组
组长：郭慧
副组长：田德芳
组员：汉语言文学专业教研室成员
3、对外汉语专业工作小组
组长：杨惠栋
组员：对外汉语专业教研室成员
二、论文和专业技能分配工作
按照学院文件要求，选拔优秀的学生进行毕业论文撰写工作，我系采取在征集学生
意愿的基础上由各专业工作小组确定具体的名单。
三、工作安排
1、指导教师的审核确定及选题
1、毕业论文指导教师应具有中级以上（含中级）专业技术职称，从事专业实训指导工作的教师应具有一定的工作经验和教学经验。
2、确定具有指导毕业论文资格的教师，结合本科专业培养方案要求，根据自己的研究领域、科研课题，申报拟指导论文选题。（每位指导教师选题不少于20个）
3、选题应具有专业性，要符合专业培养目标的要求。要能综合本专业的主干课程和专业课的基本理论、基本知识和基本技能，使学生获得全面的综合训练和初步的独立工作能力。
2、学生选题工作
1、优先确定撰写毕业论文的学生名单，专业应用技能实训的学生由上统一分配指导教师。
2、中文系毕业论文学生选题采取双向选择方式，即学生根据自己专业和兴趣选择指导教师，指导教师根据学院和中文系的要求以及学生的情况最终确定指导学生。
2、指导教师在确定所指导的学生后将名单上报中文系，由中文系进行统一汇总。
3、指导教师和题目一经确定，不得随意更改。
3、开题报告（学生完成）
1、做毕业论文的同学按照要求填写相关表格，做实训的同学要在指导教师的指导下完成个人的实训规划。
2、由中文系各专业工作小组组织开题报告会，进行审核和提出建议。
4、毕业论文中期检查
1、各专业工作小组应配合教务处和中文系在中期对实训工作的进展情况进行集中检查，并对检查情况进行总结，将书面总结报教务处。
2、指导教师必须从时间、精力等方面予以充分保证。
5、答辩工作
1、由各专业工作小组负责组织毕业论文答辩工作。
2、按照学院统一要求时间进行。
3、认真做好成绩汇总、优秀评选等收尾工作。
四、时间安排1、2013年12月进行指导教师遴选工作；
2、期末前组织学生选题和实训分组工作。
3、2013-2014学年第二学期3月11-15日（第二周）进行开题工作；
4、2013-2014学年第二学期4月8-12日（第六周）进行期中检查工作（指导次数、初稿）；
5、2013-2014学年第二学期5月6-10日（第十周）进行评阅工作；
6、2013年5月13-19日（第十一周）进行答辩工作；
7、2013年5月底完成收尾工作。
2013年12月
中文系专业技能实训领导小组
第二篇：专业实训技能总结
专业技能综合实训总结
亲，你还在为你不知如何写专业技能综合实训总结而烦恼吗？本人献上自己的专业技能综合实训总结。亲，原汁原味的哦！可以参考一下！自我感觉还不错哈！注意哦！字数刚刚写满总结表格！
为期一个月的实训在不知道不觉中结束了。回首这一个月以来，每个人的进步都是看得见的,每个人的收获也挺大的。我们带着期盼的心情走进了实训月，也带着“胜利的果实”结束了实训月，感谢学校为我们安排了这样的一个实训月，同时也感谢我们实训指导老师的指导。
在实训的这一个月里，我们小组的每一个同学都表现得相当的积极。首先表现在时间观念强，每天都准时上课，下课的时间也把握的相当好。记得有几天，风儿挺大的，八点我们就得上课了，我以为我们会被温暖的被窝俘虏，结果都出乎我的意料。每个人都倍加珍惜这短短的一个月。其次是责任心强，我们都清楚的知道，我们将要面临是怎样的一个工作岗位，所以我们都把它当成正式的课堂，从拘谨的状态我们进入了正式的角色------老师。最后组内成员积极配合“老师”的讲课，因此课堂气氛相当的活跃。同时，在每一个试讲成员讲完课时，我们都有进行认真，公正、公平的评价。
在这一个月里，我觉得给我感触最大的就是指导老师和小组成员的评价了。指导老师说我上课时不敢正视学生，跟学生缺少眼神的交流，我觉得她说得十分正确，一直以来我也有意识到这个问题，但一直没有正视它，但经过老师的特别强调，第二次上课，我就多了很多与学生眼神的交流，谢谢指导老师，让我一直没有改过来的习惯改掉了。第一次我的板书也相当凌乱，在小组成员的指点下，第二次我的板书给人的整体感觉相当不错。同时听到小组内评价有些“老师”的思路会被学生带走，当我意识到这个问题真的存在，轮到我上课时，“学生”故意想要扰乱我的思路，我便能不知不觉的觉察到，因此很好地处理了这个问题。以前总担心处理不了课堂纪律，但经过观察其他“老师”的课堂纪律，经过自己的思考，我发现我似乎找到了处理课堂纪律的法子，同时也基本把握住了不同年级的课应使用何种语气的尺度。
以前我们总烦恼地认为自己胜任不了老师的职责，现在想想，我们的意识一开始就错了。我们总是这样把简单的事情复杂化，从而在还没有开始之前就否定了自己的能力。这是多么不可取的呀！一句话说的很好“没有实践就没有发言权。”如果没有亲自试一试，你怎么知道自己不行呢？是的，我们总会被自己的“以为”退缩了自己的行动。在还没有试训之前，大部分的同学都在抱怨当老师的种种不好，总在悔恨当初的选择“为什么我填写了语文教育”如果重来一次，我绝对不会重蹈覆辙”，但经过这一个月的试讲，突然发现自己还是蛮喜欢教师这一职位。书中的许多知识都能唤醒我们沉睡的心灵，洗涤我们内心的烦躁最重要的还是，想到能把自己学到的精华传授给祖国的花朵，那种自豪与骄傲，真是喜来不及呀。
“人生需要一种锻炼，而在每一个的锻炼中，我们都会进步一点。“滴水穿石”“日积月累”，这样我们就会从一个“无知”的人走向“世博”，从一个尚无经验的人走向优秀。”是的，就如这一个月的实训，不仅让我学到了当一名教师应具备的技巧和技能，还让我意识到了之前自己的幼稚与不成熟“不要当老师”、“死都不要当老师”的口头禅，甚至还拿它跟工厂的普工相“媲”美。这一个与的实训，让我重新审视了一回人生。人生的选择是关于一辈子的幸福呀，而这次的实训却给我巨大的启迪。之前的幼稚、不成熟的想法，已经九霄云外。
人生没有回车键，人生也没有删除键，所以不必太在意过去的种种不是，眼前的、未来的倍加珍惜吧！人生没有后悔药，人生也不需要后悔药，所以抛下过去的包袱，活在当下，放眼未来。人生没有永远的正确，人生也没有永远的错误。
再次感谢学校给我们安排了这样一个实训月，感谢指导老师的指导，感谢小组成员的鼓励与支持。这一个月我“硕果累累”，这一个月我成长了许多。
第三篇：实训安排
实训安排：
1、实训教师安排：
经济学0901—陈雪红老师***
经济学0902—徐文彬老师***
经济学0903—刘亚娟老师***
经济学0904—徐弥榆老师***
2、实训时间：
（1）周三（5月11日）下午1:30：
地点：清河校区教2楼-201；
内容：发放实训材料，讲解实训内容与要求；
（2）周三（5月18日）下午1:30 ：
地点：清河校区教2楼-201；
内容：集体讲解、实训答疑、指导；
（3）周三（5月25日）下午1:30 ：
地点：清河校区教2楼-201；
内容：集体讲解、实训答疑、指导；
（4）周三（6月1日）下午1:30 ：
地点：清河校区教2楼-201；
内容：集体讲解、实训答疑、指导；
（5）第十六周（时间待定）：
地点：清河校区（具体地点再通知）；
内容：收实训报告、实训口试
备注：其余时间由学生按照“实训指导书”的操作步骤完成实训作业，最后整理成实训报告。按照实训指导书安排进行实训。
说明：
（1）实训分为2个模块、5部分。每部分又按照操作步骤分为不同的活动。每次活动分为：实训目的与要求；实训内容；实训资料；实训操作；
（有些活动中没有最后一部分）
（2）实训结束后，要求大家提交实训报告。
（请自己制作封皮，附上“银行综合业务实训报告”）。
切记：实训报告的内容要求手写，不允许打印。
（3）有些实训活动没有“实训操作作业”，该部分内容仅需要大家了解就可。（作为口试的考试内容之一）。
第四篇：实训安排文档
实训课安排
BTOC实验课安排
一、博星卓越电子商务教学实验BTOC模块实验...........................2
1、教学实验目的...................................................2
2、主要功能流程模块...............................................2 2.1 正常消费流程................................................2 2.2退货流程....................................................11 2.3正常采购....................................................11
二、博星卓越电子商务教学实验BTOC模块实验..........................15
1、教学实验目的..................................................15
2、主要功能流程模块..............................................15 2.1预警采购....................................................15 2.2缺货采购....................................................19 2.3作废订单....................................................25
三、博星卓越电子商务教学实验BTOB模块实验..........................25
1、教学实验目的..................................................25
2、主要功能流程模块..............................................26 2.1正常交易流程................................................26
四、博星卓越电子商务教学实验BTOB模块实验..........................33
1、教学实验目的..................................................33
2、主要功能流程模块..............................................34 2.1缺货易流程..................................................34
一、博星卓越电子商务教学实验BTOC模块实验
1、教学实验目的
系统主要模拟电子商务BtoC交易过程，能将BtoC交易环境中相关要素灵活体现，使学生直观体验电子商务环境里角色的变化，认识消费者、销售部、财务部、经理、储运部、退货部、采购部、物流、银行等部门在电子商务交易中的职能
系统不仅模拟了电子商务BtoC交易过程，还模拟了商城内部各部门间的工作流程。这样使学生不仅掌握了电子商务BtoC交易过程，还使学生掌握了商城内部各部门之间的具体操作，同时也熟悉了整个商城的管理。
2、主要功能流程模块 2.1 正常消费流程
A.初始信息设置
商城管理员（添加商城信息、添加商品种类、添加商品信息、开通物流公司）物流用户（物流公司申报）B.购买流程
商城用户（注册、登录、采购）——销售部——财务部（受理订单、进EDI填开发票）——销售部（确认单据、生成发货单）——储运部（配送产品）——物流业务部（配送）——商城用户（收货）
实验步骤：
因为此次B2C交易流程是一个小组配合来进行的。所以下面分别介绍每个角色的操作流程。
商城用户：
当老师部署好了一节B2C模式课程以后，学生登陆实验系统主界面以后，就可以进入课堂了。如下图3.1.1.4.1，图3.1.1.4.2所示。
图3.1.1.4.1
图3.1.1.4.2 登陆成功以后，点击主界面上方的“上课中（进入）”进入上课课堂。商城用户登录进入下图3.1.1.4.3所示界面。
图3.1.1.4.3 点击左边的“注册”进行用户注册。如图3.1.1.4.4所示。
图3.1.1.4.4 首先注册银行账号，才能进行用户注册。点击“注册银行”进入下图3.1.1.4.5所示界面。
图3.1.1.4.5 注册银行成功后，等待银行管理员开通自己的账号以后，方可注册B2C商城用户。成功注册后，返回首页登录。登陆成功界面如下图3.1.1.4.6所示。
图3.1.1.4.6 点击每一个物品下面的“购买”进行购买，进入下图3.1.1.4.7所示界面。
图3.1.1.4.7 点击“收银台付账”进入下图3.1.1.4.8所示选择支付模式界面。
图3.1.1.4.8 我们选择“自动支付模式”，进入下图2.1.1.4.9所示界面。
图3.1.1.4.9 点击“确认支付”，支付成功。等待下一个环节（销售部）处理。当然选择支付模式的时候，其他的也可以选择。销售部：
销售部角色的同学登陆系统以后，点击“上课中（进入）”进入课堂。进入下图3.1.1.4.10所示界面。
图3.1.1.4.10 我们可以看到，刚才商城用户购买的订单已经转到了销售部，点击“客户订单”，出现订单详细信息。如下图2.1.1.4.11所示界面
图3.1.1.4.11 点击“查看”，受理此订单。如下图3.1.1.4.12所示。
图3.1.1.4.12 点击“确定”将订单设置为“付款未确认订单”。订单变为“未确认订单”。如下图3.1.1.4.13所示
图3.1.1.4.13 点击“查看”受理此未确认订单。如下图3.1.1.4.14
图3.1.1.4.14 点击“确定”将生成财务单，流程转交到财务部。财务部：
财务部角色的同学登陆系统以后，点击“上课中（进入）”进入课堂。进入下图3.1.1.4.15所示界面。
图3.1.1.4.15 点击“用户订单”受理由销售部流转过来的订单。前提是已经注册了银行账号，如果没有注册，系统将提示注册B2C银行账号。如下图3.1.1.4.16所示
图3.1.1.4.16 点击“注册”注册B2C银行，等待银行管理员开通以后，就可以受理订单了。如下图3.1.1.4.17界面所示。
图3.1.1.4.17 点击“查看”受理订单。进入下图3.1.1.4.18所示界面。
图3.1.1.4.18 点击“确定”，财务单进行入账处理。进入下图3.1.1.4.19所示界面
图3.1.1.4.19 发送单据
选择订单号，填入相关的数据，点击“发送”订单再次转到销售部。销售部：
此时销售部就可以看到订单已经被确认了，如图3.1.1.4.20
图3.1.1.4.20 点击“查看”受理此订单。如下图3.1.1.4.21所示界面。
图3.1.1.4.21 点击“确定”生成储运单，订单转到储运部进行储运。
储运部：
储运部登陆以后，就可以看到订单已经成功流转过来。如下图3.1.1.4.22所示。
图3.1.1.4.22 点击“查看”将受理此订单。进入下图3.1.1.4.23所示界面。
图3.1.1.4.23 点击立即配送开始配送此次订单中的货物。
如果商城用户购买的时候，运货方式选择的是“自提”，本次正常购买流程到此结束，当商
城用户登陆以后，点击“订单查询”，就能够看到可以收货了。如下图3.1.1.4.23所示。
图3.1.1.4.23 如果用户的运货方式选择的是“物流运输”，还要最后一步通过物流部运输，商城用户才能
收货，才能完成流程。
2.2退货流程
商城用户(登录、查看订单、退货)——销售部（同意/不同意退货）——商城用户（查看订单处理情况）
2.3正常采购
采购部（提交正常采购单）——财务部（审核）——采购部（确认采购单）——物流业务部（配送）——储运部（产品入库）实验步骤： 1.采购部
当老师部署好一节B2C课程时，学生（采购部角色）登陆博星电子商务教学实验系统主界面以后，点击“上课中（进入）”进入课堂。如下图3.1.2.4.1
图3.1.2.4.1 点击图中的“商品采购”来进行采购，当然因为这是模拟的过程，采购前的货比三家，价格商议等等应该提前做好的工作默认已经做好了。点击进入下图3.1.2.4.2所示界面。
图3.1.2.4.2 选择要采购的商品一级分类，选中以后，出现该商品一级分类下的二级分类。如下图3.1.2.4.3所示。
图3.1.2.4.3 在图中选择好二级分类，出现该二级分类下面所有的商品。如下图3.1.2.4.4所示。
图3.1.2.4.4 点击每一个商品后面的“采购”对该商品进行采购。如下图3.1.2.4.5所示界面。
图3.1.2.4.5 填入预计采购的数量，点击“确定”生成采购单。同时此采购申请提交至财务部进行审核。2.财务部：
财务部角色的学生登陆并进入课堂以后，可以看到采购部提交的采购申请已经显示。如下图3.1.2.4.6所示界面。
图3.1.2.4.6 选择将要处理的采购申请，点击“通过”成功通过采购部提交的申请。此时，申请单已经被确认，采购需要自己再次确认。采购部可以看到如下图3.1.2.4.7所示界面。
图3.1.2.4.7 点击“采购”正式进行采购，此时，采购成功，采购部门的任务完成。该物流企业发挥作用了。3.物流企业
物流企业登陆后，可以看到订单已经转交到了物流部，如下图3.1.2.4.8所示
图3.1.2.4.8 点击“立即配送”对该采购商品进行配送。然后储运部将商品入库，一次商品采购完成。4.储运部
储运部登陆以后，对此次购买进行入库操作。如下图3.1.2.4.9所示。
图3.1.2.4.9 点击商品后面的“入库”将商品入库后，此次采购部门正常采购流程完全结束。
这里有一点同学们要清楚，系统提供的商品不提供采购、数量的减少、预警等功能，只有新增的商品才有这些功能。商城管理员负责添加新的商品分类和商品。
二、博星卓越电子商务教学实验BTOC模块实验
1、教学实验目的
系统主要模拟电子商务BtoC交易过程，能将BtoC交易环境中相关要素灵活体现，使学生直观体验电子商务环境里角色的变化，认识消费者、销售部、财务部、经理、储运部、退货部、采购部、物流、银行等部门在电子商务交易中的职能
系统不仅模拟了电子商务BtoC交易过程，还模拟了商城内部各部门间的工作流程。这样使学生不仅掌握了电子商务BtoC交易过程，还使学生掌握了商城内部各部门之间的具体操作，同时也熟悉了整个商城的管理。
2、主要功能流程模块 2.1预警采购
采购部（提交预警采购单）——财务部（审核）——采购部（确认采购单）——物流业务部（配送）——储运部（产品入库）实验步骤：
首先商城管理员必须添加能够完成预警采购流程的商品（系统自带的商品不支持预警采购）。
1.商城管理员
商城管理员进入课堂的界面如下图3.1.3.4.1所示。
图3.1.3.4.1 点击商品一级分类，添加新的分类。如下图3.1.3.4.2，填写类别名称，点击确定，就可以新添加一个商品一级分类。
图3.1.3.4.2 再点击商品二级分类，选择刚才添加的一级分类以后，添加此一级分类的二级分类。如下图3.1.3.4.3，填写完成后点击确定，添加成功。
图3.1.3.4.3 选择上方的商品管理添加刚才添加的类别下的商品。如下图3.1.3.4.4所示，图3.1.3.4.4 填写商品的名称，规格登图中所示参数，点击确定，商品添加成功。
2.采购部
当商品添加成功，但是商品数量低于预警下线时，采购部门就会出现采购提示。采购部门登录以后，进入下图3.1.3.4.5所示界面。
图3.1.3.4.5 点击查看处理该采购信息，进入下图3.1.3.4.6所示界面。
图3.1.3.4.6 输入要采购的商品数量，点击“确定”，采购申请提交至财务部门审核。3.财务部
财务部角色学生登陆以后，会看到采购部提交的采购申请，如下图3.1.3.4.7所示。
图3.1.3.4.7 系统自动计算采购需要的资金，点击“批准采购”通过此采购申请。
此时，采购部门点击上方图已确认预警采购再次确定采购单。如下图3.1.3.4.8
图3.1.3.4.8 点击采购进行采购。采购成功以后，物流业务部就需要对此商品进行配送了。4.物流业务
物流角色的学生进入课堂以后，会看到商品的配送信息，点击预警商品配送，进入如下图3.1.3.4.9所示界面。
图3.1.3.4.9 点击“立即配送”进行商品配送。商品配送完成后，就由储运部入库了。5.储运部
储运部角色的学生进入课堂以后，点击预警商品入库，进入下图3.1.3.4.10，图3.1.3.4.10 点击“入库”，将该商品入库。一个预警采购流程完成。此时，商城管理员再次查看商品信息，商品数量已经为采购的15个，如下图3.1.3.4.11.图3.1.3.4.11
2.2缺货采购
商城用户（注册、登录、采购）——销售部（受理生成缺货单）——采购部（生成缺货采购单）——财务部（通过缺货采购单）——采购部（确认缺货采购）——物流部（缺货商品配送）——储运部（缺货单入库）——销售部（生产财务单）——财务部（确认付款单）——销售部（生成储运单）——储运部（配送产品）——物流部(配送)——商城用户（收货）实验步骤：
1.商城用户
当老师部署好了一节B2C模式课程以后，学生登陆实验系统主界面以后，就可以进入课堂了。如下图3.1.4.4.1，图3.1.4.4.2所示。
图3.1.4.4.1
图3.1.4.4.2 登陆成功以后，点击主界面上方的“上课中（进入）”进入上课课堂。商城用户登录进入下图3.1.4.4.3所示界面。
图3.1.4.4.3 点击左边的“注册”进行用户注册。如图3.1.4.4.4所示。
图3.1.4.4.4 首先注册银行账号，才能进行用户注册。点击“注册银行”进入下图3.1.4.4.5所示界面。
图3.1.4.4.5 注册银行成功后，等待银行管理员开通自己的账号以后，方可注册B2C商城用户。成功注册后，返回首页登录。登陆成功界面如下图3.1.4.4.6所示。
图3.1.4.4.6 点击图上新品上架第一种商品（注：这件商品是商品管理员新添加的）进行购买。同正常购买流程一样依然要选择支付模式，运货模式。然后订单转交到销售部。2.销售部：
销售部登陆以后依然进入下图3.1.4.4.7所示界面，显示刚才商城用户提交的订单。
图3.1.4.4.7 点击“查看”处理订单，如下图3.1.4.4.8所示。
图3.1.4.4.8 系统会自动判断商城用户购买的商品的数量，以区分设置为缺货订单或者正常订单，此订单就被设置成为缺货订单。处理以后，在缺货订单里查看。如下图2.1.3.4.9所示
图3.1.4.4.8 点击“查看”进行受理，如下图2.1.3.4.9所示
图 3.1.4.4.9 通过提示，我们看到此订单将会生成采购单并转至采购部门进行采购以后再进行购买。2.采购部
采购部登陆系统主界面如下图3.1.4.4.10所示。
图3.1.4.4.10 我们看到，这个订单是商城用户购买的订单，因为货源不足，所以订单必须转到采购部门先购买好以后才能继续转交。点击“查看”进行受理。进入下图3.1.4.4.11所示界面。
图3.1.4.4.10 这里可以看到商品订购数量，缺货数量，填写要购买的数量，“确定”后，成功发送给财务部进行受理。3.财务部：
财务部登陆以后，可以看到采购部门提交过来的采购单，如下图3.1.4.4.11所示。
图3.1.4.4.11 点击“通过”受理此采购部提交的采购单。
当财务部通过采购单后，采购部门就可以看到，订单可以处理了。如下图3.1.4.4.12
图3.1.4.4.12 点击“查看”进行受理，如下图3.1.4.4.13所示
图3.1.4.4.13 点击“确定”进行购买。该到物流部门配送商品了。4.物流部
物流部门登陆以后，可以看到该缺货商品，如下图3.1.4.4.14所示界面。
图3.1.4.4.14 点击查看手里订单并进行运输。订单转至储运部。5储运部
储运部登陆后，将缺货的商品入库。如下图3.1.4.4.15
图3.1.4.4.15 点击“查看”将缺货商品入库。订单又被转交至销售部。
下面的操作，和B2C正常购买流程一样了。学生们可以按照正常购买流程的实验指导进行操作。
2.3作废订单
在销售部的“作废订单”中处理
三、教师重新部署课程，调换学生角色，使学生扮演不同的角色，充分体验不同角色在BTOC电子商务活动中的应用。
BTOB实验课安排
三、博星卓越电子商务教学实验BTOB模块实验
1、教学实验目的
系统主要模拟电子商务BtoB交易过程，能将BtoB交易环境中相关要素灵活体现，学生可以直观感受企业用户、货场等在交易过程中各个功能模块，了解B2B交易模式的意义。通过实验学生可以掌握B2B交易流程并且直观感受B2B交易模式与B2C交易模式的区别。
2、主要功能流程模块 2.1正常交易流程
A.B2B管理员初始化商城信息 审批供求信息 B.货场注册（信息注册，企业银行申请）
C.商城用户（产品添加、库存分配、供求信息发布、）
商城用户1（供货方）商城用户2（购货方）
商城用户2（登录、浏览、购买、等待签收合同）——商城用户1(在EDI中根据订单号开、发送合同）——商城用户2（签收合同）——货场（处理新订单,催款）——商城用户2（付款）——商城用户1(在EDI中根据订单开发票）——货场（发货）——商城用户2(查看发票回执 并收货）实验步骤：
在进行B2B交易模拟实验正式购买流程之前，有一些准备工作需要先做。1.企业用户销售方：
企业用户销售方，登陆以后，首先添加商品，发布供应消息。具体操作见下面所述。企业用户登陆以后，进入下图3.2.1.4.1所示界面：
图3.2.1.4.1 企业用户登陆以后，同B2C商城用户操作一样，首先要注册银行，注册商场用户，然后再登陆，注册完成登陆以后，可以进入后台，界面如下图3.2.1.4.2所示。
图3.2.1.4.2 点击“产品管理”，查看所有的产品，如果没有产品，系统会提示添加产品。按照提示完成产品添加并修改商品库存不为0。
点击“产品分配”，将会把添加好的产品分配给同组已经注册好的货场。如下图3.2.1.4.3所示界面。
图3.2.1.4.3 先在商品列表处选择要分配的商品，选择好以后，货场列表会列出该小组的所有货场，选择想要分配的货场，确定以后，可以分配产品到货场里去，以供货场销售。形象一点来说，这个过程就是现实生活中，将生产的商品放到商场里去，供消费者购买。
当然我们可以随时调整供往货场里货物的数量。点击“增加库存”，如下图3.2.1.4.4所示。
图3.2.1.4.4 增加产品库存 点击每件商品后面的“增加”来增加分配到货场的商品。
把货物分配好以后，点击“供求管理”发布供应信息，只有发布了供应信息，购买者才能在商城进行购买。点击“供求管理”进入下图3.2.1.4.5所示界面。
图3.2.1.4.5 点击“发布新信息”发布新的信息，进入下图3.2.1.4.6所示界面。
图3.2.1.4.6 点击“确定”以后，进入下图3.2.1.4.7所示界面。
图3.2.1.4.7 注意选择一个产品，这样才能正确的将信息发布出去。
信息成功发布以后，需要同小组的商城管理员审核此信息，只有通过审核的信息，才能在商城首页显示。2.商城管理员
商城管理员登陆以后，点击供求管理审核企业用户提交的信息。如下图3.2.1.4.8所示界面。
图3.2.1.4.8信息审核 点击供求信息的主题对该信息进行审核。
这些准备工作做完以后，企业用户买家登陆就可以购买商品了。
3.企业用户购买方
企业用户买方登陆以后，依然先要注册银行，注册企业用户。注册完并且登陆以后，可以看到首页的供应信息处会显示被管理员通过的信息。如下图3.2.1.4.9所示界面。
图3.2.1.4.9 点击此供应信息可以购买商品，如下图3.2.1.4.10所示
图3.2.1.4.10 点击“确认订购”进行购买。
购买以后，系统会自动给该商品的发布者发送一封邮件，提醒发布者进入EDI进行下一步操作。
此时，企业用户点击自己主操作界面左边的“EDI”里的电子合同开具合同并且发送给企业用户购买者。如下图3.2.1.4.11
图3.2.1.4.11 点击“创建新合同”，创建一个新的合同以后，系统会提示是否发送，我们直接发送，如下图3.2.1.4.12。
图3.2.1.4.12 系统会自动查找订单号，选择相应的订单号，填入相应的信息以后发送，成功发送以后，系统会给企业用户购买方发送一封邮件，提示购买用户进入EDI收取合同。
企业用户购买方点击自己操作主界面的EDI进入EDI中心，再点击“电子合同”进入下图3.2.1.4.13所示界面。
图3.2.1.4.12 点击“收取新合同”收取了刚才企业用户销售方发送的合同，成功收取并回复以后，合同会转到该货物存放的货场进行处理。
4.货场
货场用户登陆以后，首先注册银行，注册货场并进行登陆，登陆以后就可以看到转交过来的订单。如下图3.2.1.4.13所示。
图3.2.1.4.13 点击“确定”进行受理。受理以后，转到正常订单，点击“正常订单”查看。如下图3.2.1.4.13所示界面。
图3.2.1.4.13 点击“确定”督促企业用户购买方付款。
此时，订单转交到企业用户购买方，如下图3.2.1.4.14所示。
图3.2.1.4.14 用户点击“确定”进行付款。企业用户购买方付款以后，企业用户销售方进入EDI的电子单据。如下图3.2.1.4.15所示界面。
图3.2.1.4.15 点击“创建新单据”进入下图3.2.1.4.16所示界面。
图3.2.1.4.16 系统会自动选出订单号，选择相应的订单号并填写单据以后，点击“发送”，单据发送成功。
当单据发送成功以后，货场就会收到，然后进行发货，如下图3.2.1.4.17所示界面。
图3.2.1.4.17 点击“确定”发货。发货成功以后，企业用户购买方就可以查看发票回执并收货了。此时，企业用户购买方点击“产品管理”就可以看到商品已经成功购买。如下图3.2.1.4.18所示界面。
图3.2.1.4.18 此时B2B一个正常购买流程完成。
四、博星卓越电子商务教学实验BTOB模块实验
1、教学实验目的
系统主要模拟电子商务BtoB交易过程，能将BtoB交易环境中相关要素灵活体现，学生可以直观感受企业用户、货场等在交易过程中各个功能模块，了解B2B交易模式的意义。通过实验学生可以掌握B2B交易流程并且直观感受B2B交易模式与B2C交易模式的区别。
2、主要功能流程模块 2.1缺货易流程
商城用户（注册、登录、采购）——销售部（受理生成缺货单）——采购部（生成缺货采购单）——财务部（通过缺货采购单）——采购部（确认缺货采购）——物流（缺货商品配送）——储运部（缺货单入库）——销售部（生产财务单）——财务部（确认付款单）——销售部（生成储运单）——储运部（配送产品）——物流部(配送)——商城用户（收货）
实验步骤：
B2B缺货购买流程开始之前，同样需要一些与B2B正常购买流程类似的准备工作。1.企业用户销售方：
企业用户销售方，登陆以后，首先添加商品，发布供应消息。具体操作见下面所述。企业用户登陆以后，进入下图3.2.2.4.1所示界面：
图3.2.2.4.1 企业用户登陆以后，同B2C商城用户操作一样，首先要注册银行，注册商场用户，然后再登陆，注册完成登陆以后，可以进入后台，界面如下图3.2.2.4.2所示。
图3.2.2.4.2 点击“产品管理”，查看所有的产品，如果没有产品，系统会提示添加产品。按照提示完成产品添加并修改商品库存不为0。点击“产品分配”，将会把添加好的产品分配给同组已经注册好的货场。如下图3.2.2.4.3
所示界面。
图3.2.2.4.3 先在商品列表处选择要分配的商品，选择好以后，货场列表会列出该小组的所有货场，选择想要分配的货场，确定以后，可以分配产品到货场里去，以供货场销售。形象一点来说，这个过程就是现实生活中，将生产的商品放到商场里去，供消费者购买。
当然我们可以随时调整供往货场里货物的数量。点击“增加库存”，如下图3.2.2.4.4所示。
图3.2.2.4.4 点击每件商品后面的“增加”来增加分配到货场的商品。
把货物分配好以后，点击“供求管理”发布供应信息，只有发布了供应信息，购买者才能在商城进行购买。点击“供求管理”进入下图3.2.2.4.5所示界面。
图3.2.2.4.5 点击“发布新信息”发布新的信息，进入下图3.2.2.4.6所示界面。
图3.2.2.4.6 点击“确定”以后，进入下图3.2.2.4.7所示界面。
图3.2.2.4.7 注意选择一个产品，这样才能正确的将信息发布出去。
信息成功发布以后，需要同小组的商城管理员审核此信息，只有通过审核的信息，才能在商城首页显示。2.商城管理员
商城管理员登陆以后，点击供求管理审核企业用户提交的信息。如下图3.2.2.4.8所示界面。
图3.2.2.4.8 点击供求信息的主题对该信息进行审核。
这些准备工作做完以后，企业用户买家登陆就可以购买商品了。3.企业用户购买方
企业用户登陆系统并且登陆商城以后，点击“最新供应”进行购买，进入下图3.2.2.4.9所示界面。
图3.2.2.4.9 选择不同的信息进行购买，我们点击电视，进入下图3.2.2.4.10所示
图3.2.2.4.10 缺货流程就是从这里开始的，如果企业用户销售方的库存数量小于这里的购买数量将产生缺货订单。我们买5件。系统提示购买成功。并且给商品销售方发了一封邮件，提示进入EDI开具合同并且发送。
此时，商品销售方进入EDI，点击电子合同，创建合同，发送合同，选择订单号并填写进行发送，这里合同创建与发送的操作与B2B正常购买流程是类似的。
商品销售方发送合同以后，商品购买方，进入EDI中的电子合同，点击“收取新合同”就可以看到企业用户销售方发送的合同，点击进入，解密回复，订单被转到了放置该货物的货场。
货场用户登陆系统并且登陆货场以后，会出现刚才流转过来的订单，见下图3.2.2.4.11所示界面。
图3.2.2.4.11 点击“确定”转到处理界面。如下图3.2.2.4.12所示。
图3.2.2.4.12 如上图，我们购买的是5台，而销售方的库存只有1台，系统会自动判断库存的数量能否满足购买，不满足便会生成缺货订单。点击“确定”生成缺货订单。然后再到“缺货订单”处进行处理，如下图3.2.2.4.13
图3.2.2.4.13 点击“确定”进行受理。进入下图3.2.2.4.14所示处理界面。
图3.2.2.4.14 点击“确定”将向商品供应商（企业用户销售方）发送缺货信息，以便企业用户向货场增加货物数量至用户要买的数量。
确定以后，企业用户销售方的“缺货订单”里就会出现此订单，如下图3.2.2.4.15所示。
图3.2.2.4.15 点击“确定”向处理此订单。进入下图3.2.2.4.16所示界面。
图3.2.2.4.16 我们可以看到，这里显示客户订购的数量，库存数量，货场数量，根据这几个数量提示，我们可以填写向货场发货的数量。
企业用户向货场发货以后，货场里会再次显示这个订单，此时因为销售方已经发货，订单就成为正常订单了，下面的处理就和B2B正常购买流程一样了。同学们可以参照上一个实验B2B正常购买流程进行操作。
六、教师重新部署课程，调换学生角色，使学生扮演不同的角色，充分体验不同角色在BTOC电子商务活动中的应用。
CTOC实验课安排
七、博星卓越电子商务教学实验CTOC模块实验
1、教学实验目的
系统主要模拟电子商务CtoC交易过程，在网城中可以进行“拍卖”或“竟标”商品，会员之间相互交易，能将CtoC交易环境中相关要素灵活体现，使学生直观体验电子商务环境里角色的变化，认识商城会员、商城管理员在电子商务交易中的职能。同时有效提升了电子商务实验的真实性，对电子商务教学起到了良好的指导、参考作用。
2、主要功能流程模块 2.1、C2C一口价流程 实验步骤： 1.出售方：
当老师部署好一节课程时，学生登陆系统主界面以后，点击上方的“上课中（进入）”进入课堂，进入C2C商城，点击主页面的“注册”进行注册，然后登陆，进入如下图3.3.1.4.1
所示界面。
图3.3.1.4.1 点击“进入我的后台”进入后台以后，点击界面上方的“卖东西”添加要拍卖的商品，如下图3.3.1.4.2所示。
图3.3.1.4.2 填写商品的名称，选择出售方式为一口价，填写价格等等信息，点击本页面底下的“确定”，添加一口价商品成功。并且可以继续上传商品。
2.购买方
商品添加成功后会显示在前台页面，购买方登陆系统主界面以后，同样需要注册C2C会员，然后登陆，登陆以后就可以看到有人发布的商品信息。点击商品名称进行一口价购买。如下图3.3.1.4.3所示界面。
图3.3.1.4.3 在一口价页面中，显示了商品的一口价价格以及剩余时间，在输入框中输入数量，点击一口价，一口价信息发送成功。
在这个页面上可以看到该商品销售剩余的时间，时间到了以后，就不能再进行购买了。点击我的档案可以查看一口价购买结果。如下图3.3.1.4.4所示。
图3.3.1.4.4 2.2、C2C拍卖流程 实验步骤：
1.拍卖方：
当老师部署好一节课程时，学生登陆系统主界面以后，点击上方的“上课中（进入）”进入课堂，进入C2C商城，点击主页面的“注册”进行注册，然后登陆，进入如下图3.3.2.4.1所示界面。
图3.3.2.4.1 点击“进入我的后台”进入后台以后，点击界面上方的“卖东西”添加要拍卖的商品，如下图3.3.2.4.2所示。
图3.3.2.4.2 填写商品的名称，选择出售方式为拍卖，填写价格等等信息，点击本页面底下的“确定”，添加拍卖商品成功。并且可以继续上传商品。
2.竞拍方
商品添加成功后会显示在前台页面，竞拍方登陆系统主界面以后，同样需要注册C2C会员，然后登陆，登陆以后就可以看到有人发布的商品信息。点击商品名称进行竞拍。如下图3.3.2.4.3所示。
图3.3.2.4.3 在竞拍页面中，显示了商品的起拍价格，竞价阶梯，销售数量以及剩余时间，还有竞拍记录供竞拍者参考，在输入框中输入价格，数量，点击竞拍，竞拍信息发送成功。
在这个页面上可以看到该商品拍卖剩余的时间，时间到了以后，系统会自动判断，竞拍价格高于留守价格的竞拍者，系统会选择出价最高的一个竞拍者竞拍成功。点击我的档案可以查看竞拍结果。如下图3.3.2.4.4所示。
图3.3.2.4.4
CA认证模块实验课安排
八、CA认证模块实验
1、教学实验目的
使学生全面了解有关CA的各种概念。如数字签名，CA，PKI.让学生使用博星电子商务教学试验系统中的CA模块申请CA证书。督促学生以管理员身份制作，颁发CA证书。最后查看安全站点。
2、主要功能模块
CA概述模块 CA申请、制作、颁发
实验步骤：
登陆系统主界面以后，点击左侧的CA进入CA安全中心。进入下图2.3.1.4.1所示界面。
图2.3.1.4.2 左侧关于数字认证是CA的理论知识。点击【申请数字证书】，填写相关信息，如图2.3.1.4.2 注意：由于数字证书制作工具只识别英文与数字，请申请时使用英文信息。
图2.3.1.4.2 点击【申请】，等待审批和证书发放，如图2.3.1.4.3
图2.3.1.4.3 对用户所申请的证书进行审核通过，如图2.3.1.4.4
图2.3.1.4.4 输入管理员用户名、密码 admin，进入管理页面，如图2.3.1.4.5
图2.3.1.4.5 点击【制作数字证书】，利用下载数字证书制作工具，如图2.3.1.4.6
图2.3.1.4.6 下载证书制作工具，点击下载，弹出下载页面，将其保存在本地计算机上，如图2.3.1.4.7
图2.3.1.4.7 安装证书工具，双击CA.exe,进入安装界面，如图2.3.1.4.8
图2.3.1.4.8 安装结束后，在桌面生成图标，双击此图标，生成CA证书。如图2.3.1.4.9
图2.3.1.4.9 选择证书存放目录，如图2.3.1.4.10
图2.3.1.4.10 特别提示：选择证书存放目录的绝对地址中不能包含有汉字、空格等特殊字符。否则，将导致证书制作失败！
如下图2.3.1.4.11所示：
图2.3.1.4.11 输入正确的路径，系统弹出证书装载页面，按照提示完成操作，如图2.3.1.4.12
图2.3.1.4.12 装载完成后，弹出对话框，如图2.3.1.4.13，点击【安装证书】
图2.3.1.4.13 统提示进入证书安装向导，按照提示，完成证书安装，如图2.3.1.4.14
图2.3.1.4.14 点击【下一步】，证书被安装在本地计算机上，如图2.3.1.4.15
图2.3.1.4.15 最后，用户看到导入成功页面，如图2.3.1.4.16点击确定，完成安装过程
图2.3.1.4.16 在Internet属性的【内容】菜单中，点击【证书】，如图2.3.1.4.17
图2.3.1.4.17
将所安装的证书进行导入，如图2.3.1.4.18
图2.3.1.4.18 系统提示导入页面，将所安装的证书文件导入，如图2.3.1.4.19,最终，名为name的证书被成功导入。
图2.3.1.4.19 点击【查看证书申请】，对用户所申请的证书进行审核，如图2.3.1.4.20
图2.3.1.4.20 点击【查看具体】，如图2.3.1.4.21-24
第五篇：实训技能总结
建筑装饰工程技术校内实训总结
实训是一个大学生所必须经历的从大学校园生活向社会实践生活的一个工作的过度。大学生活转瞬即逝，虽不舍，但这一天还是要到来了。作为一名大二即将毕业的学生，想到要进入社会了，我心中难免有些惴惴不安。尽管在大一暑假，我也在装饰公司实训了二个月。但想到以后将永远的从事我所热爱的装饰设计，我心里还是没有把握。因为我需要面对的对象是大于我年龄阶段的80后、90后。我的知识储备的到底够不够，与人沟通能力到底行不行，这些都需要检验，这就是我所担心的。本次学校老师安排这一次为期四个星期的校内实训，很显然和我们想想中的不一样，只是画一套施工图和效果图。这些对我来说不难，因为我在此前早就练习过多次。只是规范方面有所欠缺。实训中，我积极认真的完成了我的校内实训课程。
这次的实训，转眼就要过去了。这次实训它是对我所学专业只是的大检验。通过这四个星期的实训，多多少少有点收获。我总结了几点：
一、把所学的知识运用到设计当中，学以致用才是关键。
二、要认真规范的写作、以及画施工图和效果图。内容设计要新颖、独特、三要大胆的、自信的表达出自己的设计。能说才是进入业主内心的钥匙。另外还认为仅仅把一套图画出来，没什么难的。这是绘图员最基本的。设计师与绘图员本质的区别就是懂设计、会设计。让业主采纳你的方案。如果没有这些，以后工作了，也只能做最低级的绘图员。这可是装饰行业的最底层咯，以后也不会在这行业呆久，会另谋高就。想要不被淘汰就必须努力学习，学习课本之外的东西，老师没有讲到，没有讲细的东西。深入探究，才能有所领悟。
现正值寒冷的冬季，图书馆虽然知识包罗万象，但想要最快的找到并且在哪里学下去很不容易。所以我就选择了---互联网。在百度上寻找自己想学的东西，解答心中的疑惑。不光有书本文字还有视频、现场讲解，真是好极了。我找了一些专业上的东西，如：施工技术、工程造价、家具陈设以及装饰材料等等。
下面我浅谈一下室内装饰设计流程：室内设计的思维一般经过概念设计、方案设计和施工图设计三个阶段。平面功能布局 和空间形象构思草图是概念设计阶段图形表达的主体；透视图和平立面图是方案设计阶段图形表达的主体；剖面图和细部节点详图则是施工图设计阶段图形表达的主体。
1.平面功能分析设计师面对一个具体的设计项目，头脑中总是先有一个基本的构思，经过酝酿，产生方案发展的总的方向，这就是所谓的概念设计。设计中对空间功能的分析是从平面的角度进行的，采取图形分析的思维方式，通过平面图由粗到细、由抽象到具体的绘制，经过多轮次逐步深入的对比优选而进行的，我们将这个过程称为平面功能分析。
2.空间形象构思草图的绘制设计师必须首先有一个令使用者非常满意的设计主题，即构思；其次需要通过室内空间中各类实体和虚体要素将构思正确反馈到使用者的感受中，这样才能创造一个优秀的室内设计作品。室内空间形象构思是设计体现审美意识、表达空间艺术创造的主要内容。室内空间形象设计的构思需要通过具体室
内空间构成要素准确地表达给使用者，使用者由此而感受到设计师的价值与设计创意，也就是我们常说的室内空间形象的物化表达，这就是所谓空间的表象。
3.设计概念确立后的方案图草图概念设计阶段的草图一般都是设计师自我交流或设计师之间交流的产物，只要彼此能看懂所表达的信息，并不在乎图形表现效果的好坏。而设计概念确立后的方案图作业则是另一种概念。方案图作业具有双重的作用，一方面它是设计概念思维的进一步深化，另一方面则是设计表现的关键环节。设计师一般是通过平面图、立面图、剖面图、透视图，综合文字表达来进行方案表现的。平、立、剖面图要绘制准确，符合国家制图规范《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001—2001）。
4.确立方案绘制施工图平面图：从制图的角度看，平面图是一种水平剖面图。房间的分隔与组合，墙、柱的断面与尺寸，门窗、景门、景窗的位置、尺寸与门的开启方式，家具、陈设、卫生洁具及所有的固定设备，水池、喷泉、瀑布、假山、绿化等景物的位置及平面形状，地坪的变化及地面的划分与做法，标注剖面位置及剖视方向的剖面符号及编号，立面指向符号，标注房间开间、进深以及主要家具、设备的尺寸，标注不同地坪的标高，详图索引符号，各房间高度，图名及比例等。剖面图：剖面图即空间的垂直剖面。应包括被剖切到的部分，还应包括未被剖切到但能看到的部分，如门、窗、家具、设备、陈设等。剖面图的数量及剖切位置，依房屋和室内设计的具体情况而定。剖面图应以充分表达设计意图为原则，充分表达结构、构
造、家具、设备和陈设。顶棚平面：顶棚平面图用来表达顶棚构造情况，一般用镜像方式来绘制。顶棚平面图主要内容：被水平剖切面剖到的墙、壁柱和柱及墙上的门窗与洞口，顶棚的形式及构造情况，顶棚上的灯具、风口、自动喷淋、扬声器、浮雕、线角等装饰等。地面平面：地面平面图表示地面做法。地面平面图只绘制地面做法和固定于地面的设备和设施，具体内容包括墙、柱、壁柱、门、窗、洞口、楼梯、电梯、、坡道、室内台阶等。地面平面图画法同平面图，但重点是表达地面的形式，如地面的分格、图案及其细部尺寸。当图案过于复杂时，可另画详图表示，同时要标注各高度地面标高。详图 ：详图表示室内装修、装饰的细部构造，在一个室内设计中，详图的数量和内容是根据工程的大小、细部复杂程度而定的。一般来说，应有以下几个部分： 墙面详图、柱面详图、建筑构配件详图、设备、设施详图、造景详图、家具详图、楼、、灯具详图等。
对于建筑装饰工程技术这个专业的就要就业方向，我感觉现在毕业的确有太多的不足。本专业应懂得施工、能管理、会设计、懂预算的职业技能，可在各类装饰企业从事设计师、制图员的工作，也可以从事施工员、造价员、质检员、资料员等岗位工作。我还是知道自己能力远远不够的，我还需要继续努力，以求能尽快的胜任设计师这一岗位。
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