第一篇：关于阿里外贸—环球资源平台优化效果探讨
关于阿里外贸—环球资源平台优化效果探讨
一、研究平台
1、排名规则：关键词结构及布局、信息质量度、星级、产品文案、图片美工等；
2、辅助性平台：博客、论坛等；
博客、论坛存在潜在客户？通过优质内容文案嵌套链接，实现优化效果更大化
3、怎么去有效应用这些平台产品？首先应用平台功能或者重要信息(比如，分析关键词)，然后做到极致
二、研究客户
1、你的客户行为习惯是什么？会关注什么？最喜欢什么？最反感什么？…
2、针对客户的信息去开展工作—营销文案、营销思路、营销方法
三、整合资源
1、产品的亮点、卖点、差异化的元素在哪？准确提炼
2、建立企业信赖感：权威资质、技术水平、产能、生产设备、生产场景等；
3、快速抢占客户心智，获取客户对企业、对产品亮点卖点的认可；
四、关注细节
1、产品文案的描述：不要当成个人日记来写，客观、准确、符合大众化认知思维。文字大小、段落排版、图文并茂；
2、产品图片：科学审美观，杜绝嵌入大幅公司名称或网址等广告信息，这样会适得其反；
五、营销思维
1、学习能力、创新、差异化，善于原创，靠copy解决不了很多问题；
2、时刻站在客户的角度、考虑客户的问题、解决客户关心和担心的问题；
六、具体问题
1、进入店铺、没有吸引眼球的元素、第一印象不太好；
2、阿里上的图片文案有改善的空间，广告意味很浓，影响视觉效果；
3、产品分类比较混杂，往往导致潜在客户因没能快速找到感兴趣的产品而离去；
4、每条信息标题必须包含关键词，且关键词不宜太多，一个比较好；
5、产品文案要特别注意质量、字数、字体大小，结合标题和图片来写，可通过图文并茂的形式彰显产品卖点亮点；
6、老外的思维方式跟国人有区别，所以务必清楚老外关注什么、关心什么、担心什么；
7、网站、平台店铺、其他平台需要整合成一个系统，单靠一个独立的平台，发挥的营销效果极其有限；
。。。
第二篇：阿里伯乐：专注做好搜索引擎优化,打造国内第一信息推广平台
阿里伯乐：专注做好搜索引擎优化，打造国内顶尖信息推广平台
互联网经济的迅速发展，造就了国内一大批新兴的电子商务网站，B2C、B2B、C2C、O2O、垂直、团购等等，网站类型不一而足。小编择取了十家相对比较独特的网站，整理成《电商网站新势力》系列，期望对国内电商网站发展做一个简单的梳理。今天我们将要介绍的主角是阿里伯乐网，一家具有独特发展思路的企业。
B2B界老军，专注做好搜索引擎优化
阿里伯乐网成立于2005年，严格来说并不属于“新兴网站”范畴，甚至比一些知名的大网站都要早。但由于其前期发展阶段名气不是太突出，且由于最近的强势发展被越来越多的媒体提及到，因而被我们纳入《新势力》范畴。
阿里伯乐网的基础业务包括网站建设、信息推广、交易平台、网上招聘、展览展会等功能，可以说，B2B该有的功能它全都有，是一家历史悠久、功能齐全的电子商务网站。公司现任领导人为河南网创始人卢家辉，由于及早发现电子商务蕴含的巨大商机，卢家辉于2005年开始大力开发河南网企业频道，并于2007年将企业频道独立出来，正式命名为“阿里伯乐网”。这个名字乍一听与阿里巴巴相似，后面的伯乐取自“伯乐识千里马”这一典故，就是为了容易被潜在客户记忆。
经过几年摸索式发展，卢家辉发现许多中小企业眼中的电子商务定义，并不是去做交易平台，而是将产品信息推广出去，简而言之就是做搜索引擎优化，这就是现在百度推广这么火爆的原因。痛定思痛，卢家辉决定砍掉现有业务中需求较少的部分，集中力量发展搜索引擎优化业务，并将阿里伯乐网的发展目标定为“中小企业的电子商务专家”，紧接着又于2010年大力开发“名信通”系列产品，力图打赢现代经济中的品牌战。
推广界新生，打造顶尖信息推广平台
为企业做搜索引擎优化，其实就是在做信息推广平台，阿里伯乐网牢牢把握这个方向，不断钻研六大搜索引擎的工作原理，合理引导企业会员发布信息，网站权重、收录量等各项SEO指标均有提升，会员信息发布效果日益。
确定了业务核心目标后，阿里伯乐网开始进入高速发展期。自今年2月份以来，月销售额连续两次实现突破性进展。另外，各地区代理商建设也取得非常大的进展，截止目前共新增代理商团队7个，大大提高了阿里伯乐网的运营范围。
“我们的目标是成为国内顶尖信息推广平台。”卢家辉对记者说出了对企业未来的展望：“通过一定的技术手段，加强平台自身优化建设，加上充足的会员信息量和平稳的更新速度，让阿里伯乐网成为优秀的企业推广平台，最后发展成为国内顶尖信息平台，不仅为企业，也可以为个人、事业单位等提供良好的信息优化服务。”
可以说，在推广届，阿里伯乐网属于新生力量，前有老牌B2B网站的压制，后有58同城等专业信息发布平台的掣肘。不过，阿里伯乐网的信息推广事业与这两者又有不同，传统B2B做信息优化的目的是促成站内交易，更适合资本充足的大企业；而类似58同城等网站的信息真实性则不能保证，更适合个人信息发布。阿里伯乐网结合两者的优势，专注于优质企业信息的发布，赢得了众多中小企业的青睐。对其未来的发展，笔者十分看好。
第三篇：利用网络教学平台优化高校思政课专题教学的效果
谷炜江1 汝秀梅2（1哈尔滨学院思政部；2黑龙江八一农大人文学院）随着高校教学改革进程的不断深入，教学方式方法的革新越来越得到重视，专题教学因其教学内容更为系统，教学风格更为多样，理论研究更为深入而得到了许多高校的认可，特别是高校的思想政治理论课（以下简称“思政课”），因其偏重于理论的研究和指导作用的发挥，因而高校思政课更适合专题教学这一创新模式，而网络教学平台的兴起和运用将专题教学的优势更好地发挥了出来。一 高校思政课专题教学的特征 所谓专题教学，就是教师按照教学大纲的要求，从本门课程的基本理论中提炼出重点和难点，结合社会、学生和教材的实际确定主题，然后，突破常规教学中教师按章节讲授教材的传统，以确定下来的主题为核心，对课程内容进行重新的系统性的整合，分教师分主题以专题讲座的方式组织教学。专题教学与以往的常规教学相比，往往具有以下几点优势： 1教学内容更加系统化，重点、难点更为突出 在专题教学中，每个专题内容自成体系。教师以本门课教材中的知识体系为基础，结合所讲专题的适时成果，提炼、编排、组织相关知识，融合自己的观点，使之在专题这一体系中更加系统化，既可以做到追根溯源，又可以做到深入简出，使专题内容更加完整。学生在学习的过程中既能从全局角度把握教材、把握知识，也能在此基础上把握这一专题的重点和难点。专题教学可以针对不同学科的学生设计不同的学习内容和讨论问题，既能提高教学的实效性和针对性，又可以实现学科理论的交叉，做到因材施教，使不同学科的学生都能得到很好的启发和指引，提高了大学生的综合素质，发挥了思想政治理论的指导功能。2教学风格更加多样化，避免学生听觉和视觉的疲劳 专题教学打破了一个教师通讲全科内容的旧有模式，每位教师所讲授的专题往往都是自己最擅长或最有研究的内容，这样，既能增强教师的自信感，更好地发挥自己的专长，又能充分地体现教师的个性和不同的教学风格。同时，学生也能得到不同的学术背景、不同的社会阅历和思维方式所带来的影响和熏陶。高校思政课的专题教学模式往往是学生固定而老师轮流授课。面对不同的教师、不同的专题内容，面对各个教师所具有的多样化的教学风格，学生往往会感到耳目一新，有效地避免了学生的听觉和视觉的疲劳，好奇与探究会让学生集中精神去吸收每个教师的研究精华，增强了思政课的吸引力和实效性。3专题研究更加深入化，有利于培养学生的学术意识 高等院校不仅是一个教育机构，也应是一个科研机构。教师不仅要传授给学生一定的文化知识，还要培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，每位大学生都应该具有一定的学术意识和科研能力。专题教学需要教师有更高的理论功底和科研水平。教师素质的提高和对教学专题的深入研究，使他们在教学互动环节中可以更加游刃有余地面对学生提出的各种突发问题并进行适时地分析和点评，从而获得学生的尊重和爱戴，激发学生交流沟通的欲望，将讨论引向深入。而教师严谨治学的学术态度，对问题的透彻分析和深入研究也会对学生产生触动，引发研究的兴趣，进而增强学生的学术意识，提高学生的科研能力。专题教学的优势是显而易见的，但它的弊端也是不容忽视的。在高等院校，专题教学独立性很强而且大多是大班授课。如何加强各专题之间的体系联结、如何实现与大班学生的良好互动成为亟待解决的问题。网络教学平台的兴起和运用完善了各专题之间的联系，弥补了大班授课，师生互动不足的缺陷，将专题教学的优势更好地发挥了出来。二利用网络教学平台优化高校思政课专题教学的效果 网络教学平台应成为课堂教学的辅助和延伸，在专题教学的每个环节，教师都可以借助网络教学平台使授课内容广泛而深入，不仅要与其他专题内容进行很好的联结，还要充分地实现与学生的良好互动，使专题内，容的传授达到事半功倍的效果。1教师课前布置任务——教师提供相应的网站和资料 在专题教学前，教师要根据教学大纲的要求和学生的实际情况提出一系列问题，并为学生介绍这一专题的前沿学术观点和最新的理论资讯，有针对性地为学生提供必要的网站、网页和一些参考资料。问题的设置可以是开放性的、思考性的，而不应只是简答或在书本上就可直接找到答案的“傻瓜题”。这样，才会让学生有更多的空间去表达自己的认识和看法，才可以更广泛地吸收相关知识，而大量相关知识的摄人可以为即将开始的专题教学奠定一定的基础。教师也可以将专题所涉及的相关知识和链接以图文、视频的方式放到网上，通过网络及时把一些正在发生的社会热点问题及其相关材料下载给学生或指导学生自己上网浏览，引导学生围绕社会热点问题拓宽自己的思路、发表自己的见解，这样，既为自己的教学做好准备工作，又可以避免学生在繁杂的网络信息中受不良信息影响而迷失自我，达到了课内与课外的统一，知识的传授与行为的指导的统一，加强了学生学习知识的热情，也增强了学生对社会、对周边问题的关注，提升了学生的社会责任感，实现了思想政治理论课的真正目的。2学生自学、讨论——观看网上资源和教材 在专题教学前，学生要在教师的引导下通过网上资源和教材进行自学活动，互相研讨，解决阅读过程中的疑难问题。在这个过程中，学生要查找资料、阅读教材、补充材料、分析问题，然后才可以形成自己的认识和观点，才可以在课堂讨论中表达并论证自己的观点。这一自学过程可以调动学生不服输的劲头，会让这种学习成为一种自觉，可以促发学生自强、努力、拼搏的品质。在专题教学进行时，学生要带着自己的自学成果，就教师设置的问题在课堂上进行讨论，解决重点、难点。高校的思政课一般都有100人左右，讨论时，可以将整个大班分成若干个小组，每组要有自己的指定发言人和补充发言人。教师在课堂上最好不固定参加的讨论人数，在时间允许的情况下让尽可能多的同学有机会发言，以激发他们参与讨论的积极性。针对学生的发言，教师组织学生进行讨论。在讨论中，学生可以各抒己见，在讨论和辩论中领悟问题的实质，在主动参与中解决理论和现实问题。这一形式可以更好地锻炼学生的语言组织能力、逻辑思维能力，也可以更好地检验学生的学习状况。这样的思政课不再是教师的“一言堂”，也不是与学生无关的“大课堂”，而是全体师生的课堂，是思想交流的殿堂。3教师总结、拓展一教师课上总结，课后在网上论坛中拓展 在课堂上，教师要对学生讨论、辩论的观点进行分析、总结，然后进行系统地梳理归纳，使学生明确是非，明确所该掌握的知识体系的核心。这一过程也是教师进行专题教学的重要环节，教师不再是简单的讲解教材内容，而是对教学的重点、难点进行深层次的挖掘，在与学生的互动中进行思想引导，由于学生课前有了充分的准备，师生间的共同话题会更多，引导便顺利可行。课后，对学生的讨论发言，教师和其他同学可以进行网上的评议和问题评论，对课上不充分的地方进行一定的补充，对课堂上没有时间或不宜提出的问题进行适当的解答，满足学生的求知欲望，也保留了学生的学习热情。教师还可以在网上论坛中对所授知识进行拓展，通过网上论坛针对专题中的热点、难点问题以及与其他专题的联系问题，展开师生间、同学间的交流和讨论，加深对专题的理解和研究，把握整门课程的整体结构。网络论坛还可以进行师生心灵的沟通，打破时空的限制，很好地实现师生互动、生生互动。学生的学习不再是消极被动的、痛苦的经历，而是积极主动的、愉悦的体验，从单纯的知识传授转为道德与灵魂上的触动，在不断地学习与交流中拥有判断大是大非的能力，达到了思想政治教育取得实效的目的。4检验学生学习效果——学生写心得或网上测试 每一专题结束后，要对学生的所学效果进行验收。如今高校思政课的改革不仅注重教学方式方法的革新，在考核方式上也有很大的突破，有开卷考试、开闭结合考试的方式，还有过程考核的方式。专题教学因其内容、教师的不同，更适合过程考核，每一专题的学习成果就是学生这一学期的收获，也是学生一学期学习态度认真与否的证明。每一专题结束后，学生可以交流心得，从网络的资源库中各取所需，针对自己学习中存在的问题以小论文的形式写出自己学习的收获和这一过程中自己的心得体会。这既是自己对这一专题学习的总结，又是对学习结果的一种检验。学生还可以通过网上测试完成对自己学习成果的验收。每个专题教师都应有自己为这一专题精心准备的试题库，而且这一试题库应不断更新和完善。网上测试的题目可以从题库中随机选出，每位学生回答的题目各不相同，而主观题最好在网上搜不到标准答案，这样，即使是开卷测试，学生也需要经过认真地学习才能得出答案。这既能考查出学生掌握知识的情况，同时，教师批阅作业和查寻网上测试结果，也能对自己的授课效果进行自我评估，起到整改和提高的作用。总之，高校的思政课内容丰富、涵盖领域广泛、指导性强，要让学生更深入地掌握理论并指导实践，就必须要充分地运用网络教学平台，将课堂上的专题教学和课后的网络学习紧密地结合起来，使高校的思政课专题教学优势最大化，拓展学生的视野，更好地完成思想政治理论课的教学目的、优化其教学效果。
第四篇：农村政策传播的效果优化问题探讨
农村政策传播效果优化问题探讨
王平
[摘要] 农业、农村、农民问题关系着党和国家事业发展的全局，一直受到中央的高度重视。但是，我们也不无遗憾地看到，一些好的农村政策制定出台后，实施的效果并不理想。造成这种情况的原因很多，其中之一就是普遍重视政策的制定，而忽视政策的传播效果。本文主要从受传者—农民的角度，运用传播学理论和系统分析方法，考察和分析农村政策传播效果的优化问题。
[关键词] 农村政策；传播效果;系统优化
农业、农村、农民问题关系着党和国家事业发展的全局，一直受到中央的高度重视。2009年新年伊始，中共中央、国务院发出了关于促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见，出台了一系列目标明确、含金量高、操作性强的政策措施。这是在党的十七届三中全会召开的新形势下，中央制定的又一个重农强农的一号文件，也是历史上以“三农”为主题的第11个一号文件。
但是，我们也不无遗憾地看到，一些好的农村政策制定出台后，实施的效果并不理想。造成这种情况的原因很多，其中之一就是普遍重视政策的制定,而忽视政策的传播效果。政策的有效实施“是以作为政策目标群体的广大民众对所推行政策的认同和接受为前提的。”[1]然而，据有关调查，农户对农业政策类信息的关注率、理解度或接受程度普遍较低[2]。这种情况无疑将增加农村政策执行的难度，影响到政策执行的效果。因此，考察和分析对农政策传播效果的优化问题，就显得尤为重要。
一、农村政策传播效果概述
农村政策传播是指政府发出的以解决“三农”问题的政策性、法规性、条文性信息在组织之间及组织与个人之间的传递过程。本文拟探讨的农村政策传播效果，主要是指作为传播主要受体的农民接受信息后，在感情、思想、态度和行为等方面所发生的变化，简而言之，就是农民接受农村政策信息内容而产生的有效结果。任何一项政策信息倘若不进行有效地传播，“就不能实现政策的目的，达不到政策的预期目标”[3]。
农村政策传播的终端是农民，其基本目的在于使农民获得政策信息。农民接受农村政策信息的刺激所产生的反映或各种变化，决定着农村政策传播的收效程度。因而，农村政策传播应注重从农民角度，探讨政策的传播过程和最终效果：受传者农民接受政策信息而产生的效果究竟受到哪些因素的影响和制约？在具体的传播实践活动中，我们该如何优化各种因素，以提高农村政策传播的有效性？即便从传播者的角度进行效果探讨，也必须以受传者农民的实际状况为依据，进行各种可能性的效果分析，而不能主观臆测农民对政策信息刺激的反应。
然而，受传者农民公众有着基本的共性和众多的差异性。这种基本的共性使我们能够探索和获取优化农村政策传播效果的方式方法，而众多的差异性，使农民对政策信息刺激表现不同的态度与行为。这给效果研究及其因素分析带来了相当大的复杂性。但是，不论如何，从受传者—农民的角度进行考察、分析与研究，乃是我们探讨农村政策传播效果优化问题的唯一路径。
二、关涉农村政策传播效果的因素分析
传播是一个从传播者到受传者的信息流通过程。对于传播过程已有各种模式的分析，无论是拉斯韦尔“五W”模式，拉扎斯菲尔德两级传播模式、还是施拉姆循环模式或德弗勒双循环模式等，虽然各有各的特点、优势和不足，但所体现的传播基本要素是“共同的”，即任何一种传播活动都离不开传播者、讯息、传播媒介、受传者四要素。它们第一次将复杂的人类传播过程的构成要素清晰地表述出来，为我们考察影响农村政策传播效果的因素问题，提供了基本思路和具体的出发点。
1.传播者
作为传播内容发起者的传播者，是信息传播过程的第一个重要环节。在现有政制下，各级政府和大众传媒是保障农村政策信息有效传达的主要责任主体。一般情况下，当前农村政策传播主要有两种途径，一种是各级党政部门自上而下逐级传达，这是“三农”政策宣达的组织传播途径；从这一层面看，政府是国家农村政策的实质传播者和传播决策者；另一种主要是政府委托大众传媒这一专业信息机构来完成政策传播任务；传媒在这一层面上主要是国家农村政策传播的具体实施者和操作者。
从传播致效的角度看，传播者良好功能的发挥往往同许多因素相关。德国学者G．马莱茨克对影响传播者行为的诸因素及其关系，作了较为详尽的论述。他认为：传播者如何选择、组织制作和传递信息，将取决于—传播者的自我形象、个性结构、工作群体、社会环境、媒介约束和信息内容约束等；传播者的行为往往是许多因素的函数，其对传播致效的作用或影响是相当复杂的。这可以说是“为什么大众传播研究未能成功地解释和预测大众传播过程的结果的一个重要原因”[4]。尽管如此，G．马莱茨克的观点为我们分析传播者因素如自身利益、观念态度、文化水平、社会环境、传播技巧、约束因素等，对农村政策传播效果的影响，提供了极有价值的启示。
2.传播内容
传播内容即信息，是受传者认知、态度与行为改变的最为重要的基本因素，也是检测传播效果的最为关键的要素。在政策传播过程中，系统的基本要素(传播者、媒体、受传者)的相互关联，都是通过政策信息发生作用，并依据传者与受者的需求，确保信息的传递、接受和反馈，而各种制约和干扰因素，则影响或阻碍着信息的正常传递与作用。显然，政策信息内容不仅是农村政策传播活动中的核心和纽带，亦是传播系统内部效能的体现。政策本身是否合理、完善，政策信息内容是否容易理解、接受，政策传播过程是否存在诸多干扰，等等，从根本上影响着传播效果，甚至决定着政策传播的成败。不言而喻，对于农村政策传播而言，政策内容的科学性、政策信息与农民的切身利益、已有的知识和经验的相关
3.传播媒介
所有的媒介都能携带和传递信息，而表达和传递信息的能力或效用却存在着差异。学界实证调查显示[5]，在传播农业政策方面，效果最好的媒介或渠道按重要程度依次为：印发农业政策的资料、组织培训、村喇叭广播、电视、人际传播。相比较而言，大众传媒在传播农业政策的效果方面不容乐观。当然，这里的原因也许是多方面的。除了媒体自身的不足或缺陷等原因之外，受传者农民对媒体的选择性也是重要原因。农民对于通过何种媒体、途径、方式方法接受信息内容，具有一定的选择性。这种选择性，同其爱好、需要、动机、受教育程度、经济和 效益等因素密切相关。在对农政策传播中，有各种各样的媒介或渠道，也有多种多样的需要和选择，如何根据各种媒介不同的功能特性及广大农民群众的实际需求、知识水平、阅读能力等因素，选择和应用恰当的传播媒介来传递政策信息，值得重视和关注。
4.受传者
受传者是传播内容的接收者，也是传播过程的终点，其在信息接受与反馈方
面的能力和水平，不仅制约着传播效果，而且“能够操纵、规范整个传播行为”[6]。然而，农民公众作为农村政策传播的主要受体和“终端接受者”，与城市受众相比，整体文化水平及综合素质较低，这已成为制约我国农民接受、理解与反馈信息的“瓶颈”[7]。根据2000年第五次全国普查人口资料，农村人口中初中及其以上文化程度的占39.1%，远低于城市人口占65.4%的水平；并且，农村人口以小学文化程度为主[8]。从目前农民公众参与政治、使用媒介等方面的素质和技能来看，他们参政议政的意识不强，信息接收与反馈的力量有限，利用媒介为个人生存、生活和发展服务的素质和能力较低，等等。这必然影响到农民作为政策接受主体的作用发挥和政策传播的效果。
三、农村政策传播效果优化问题的对策思考
1.提升农村政策传播者素质，真正发挥其“责任主体”作用 如前文所述，各级政府和大众传媒是保障农村政策信息有效传达的主要责任主体。然而，当前对农政策传播者的主体素质不高，可以说是影响“三农”政策传播致效的重要原因。如作为农村政策的“实质传播主体”的一些政府工作人员，或者文化素质和政策水平较低，不能透彻理解农业政策内容，或者责任感不强，人浮于事，消极推诿，被动应付，或者钻政策的空子，从中渔利，甚至扭曲、阻滞或封锁农村政策，致使农民群众对所需的政策信息难以获得；作为“职业传播主体”的媒体采编人员的素质也存在堪忧问题，具体表现为：以收视率、收听率等功利目标为导向，对包括农村政策报道在内的弱势群体传播缺乏足够重视，采编作风浮躁，满足于参加会议、听报告、做表面文章，对政策文件精神、农村现实问题缺乏深入了解和采写，不愿意深究和创新农村政策传播技巧与方法等。因此，提升当前农村政策传播系统中的传者素质，如政治素质、业务素质，尤其是社会责任感、敬业精神和密切联系群众、深入基层调查研究的工作作风，真正发挥农村政策传播者作为传播主体的主导作用，显得尤为迫切。
2.增强农村政策信息内容的可接受、可理解性程度
受传者对信息的接受和理解，由于受以往经验、文化背景、需要与动机、态度与情绪等因素的影响，具有一定的选择性。只有充分考虑到受者这一因素，才能进行有效的传播。一般而言，农民对政策信息内容的接受性、理解性程度愈高，政策传播效果会愈好，反之亦然。为此，农村政策传播的信息内容及其编码和传递应考虑以下三个因素：（1）共通性，即农村政策信息内容的选择与编码，应建立在共同经验的基础上，必须使用农村公众感兴趣、能理解的符号；（2）易得性，即农村政策信息传播应遵循从具体到抽象、从简单到复杂的思维逻辑规律，增强政策信息呈现的清晰性、可认知性和趣味性等；（3）效用性，即农村政策信息应与农民利益或需求之间存在具体的联系，能对群众解决实际问题和困难有一定的效用或帮助。
当然，由于“许多政策是在各种条件尚不完全具备、直接相关的配套政策十分不完善的情况下出台的，因而出现许多事先未曾预料到的情况。”“一些政策制定所拟定的方案、计划虽经过反复论证，但执行此项政策的环境、条件不充分，[9]一旦进入大规模实施阶段，原先潜在的问题、未预料到的问题就显露出来了。”这就要求对农政策传播者须树立科学的态度，注意调查研究，收集民意，关注舆情，及时发现问题，反映问题，积极探索解决问题的途径，以促进农村政策内容的修正和完善。
3.合理选择、运用和整合多种传播媒介
不同传播媒介在传播农业政策的效用方面既有各自的局限和不足，也有各自不可替代的特色和优势。因而，农村政策传播既要在遵循“省力+效益”原则的前提下，注意合理选择、运用不同媒介，又要注意“整合联动”[10]多种媒介，以充分发挥各媒介整体“合力”效用。如：既要重视发挥广播、电视、报纸、网络等大众传媒的各自优势和先导作用，又要善于利用一些具有乡土特色的媒介或渠道，如农村中的黑板报、农业政策宣传资料、乡村喇叭等的传播效力，也要充分发挥组织传播和人际传播渠道的纵深传播效用，从而确保农民群众能多途径、多向度地知晓、理解和接受国家农村政策。当然，媒介或信息渠道的选择，还要考虑物质因素的制约问题。对一些温饱问题尚没有解决的农民来说，选择和使用一定的、尤其是先进的传播媒介，是可望而不可及的事情。有鉴于此，有关的政策信息传递，就不能运用那些他们根本就无法接触到的媒体（介）。显然，加强农村基础设施建设，构建农村信息保障体系，才是解决问题的根本之策。
4.以农民为核心，充分发挥农民作为政策接受主体的作用
农村政策的传播过程从根本上说是传播者和农民相互交换和分享信息的双向传递过程。传者在宣传或报道农村政策时，不能把农民视为被动的传播对象，而应重视农民的参与、互动和反馈。只有农民积极主动地参与政策传播活动，传者所传递的信息才能引起他们的注意，并对其认知、情感、意志和行为等产生预期的影响；传者也才能从受传者的参与和反馈中，及时调节和改进传播行为，进行更为有效的传播。为此，农村政策传播须建立健全行之有效的沟通与反馈机制，如政府部门定期开展农民公众咨询活动，回答有关问题；开放接待日，听取农民意见等；作为政府意志和民众意见的“桥梁”、“纽带”的大众传媒，应积极采取措施给农民公众提供充分的民意表达的渠道和机会，如在制订农业政策过程中或制订好政策后，邀请部分农民参与政策的制定及实行的过程，鼓励农民在媒体上发表对农村政策的意见、看法和要求，并展开关于农村政策的对话、讨论和质疑；及时邀请专家在媒体上开设农村政策专题讲座，解答广大农民关心或者还不十分[11]清楚的问题，等等。
四、结语
农村政策传播效果优化问题是一个系统工程问题。优化该系统内部的传播者、信息内容、传播媒介、受传者要素，是促进农村政策传播致效的基本路径和必要措施，但仅止于此是不够的。系统优化还需要“协调系统的整体与部分的关系，使部分的功效和目标服从系统总体的目标，以保证实现系统整体的最佳功效。”[12]所以，为避免农村政策传播系统内部各要素游离松散或功能特性产生相互抵御的现象，我们还应注意将系统内各要素按照各自的特性，有机地、和谐地“组合”起来，以发挥系统整体的功能效用。由于农村政策传播活动是复杂多变的，传受主体、政策信息内容、农村社会环境等也是变化的，农村政策传播效果优化的途径与策略等也会随着现实的需要而改变。因而，传播者应密切关注农村现实，联系农民实际，积极探索农村政策传播系统各要素最佳的“组合”方式与方法，以实现农村政策传播效果的最大化。（本文为徐州师范大学2008校科研基金重点项目《“十一五”以来国家农村政策在县域传播有效性研究》阶段性成果。）
注释：
[1] 张金马：《公共政策分析：概念·过程·方法》，人民出版社，2004年版，第408页。[2] 谭英、蒋建科：《农业政策传播效果调查分析》，《中国记者》，2005年第6期。[3] 段林毅：《关涉政策传播的几个问题》，《求索》，2004年第4期。[4] 丹尼斯·麦奎尔，斯文·温德尔：《大众传播模式论》，上海译文出版社，1987年版，第33-57页。
[5] [11] 谭英、蒋建科、陈 洪：《不同信息传播渠道传播农业政策的效果及农户接受程度分析》，《农业经济问题》，2005年第9期。[6] 戴元光、金冠军：《传播学通论》，上海：上海交通大学出版社，2000年版，第45页。[7] 肖荣春：《国家农村政策传播机理的重构》，优秀硕士文库，江西师范大学（2007）。[8] 翁昌寿：《社会主义新农村建设与“三农图书”》，《现代传播》，2006年第2期。
[9] 黄世贤：《解决“三农问题必须有效执行农业政策》，《国家行政学院学报》，2003年第6期。[10] 肖荣春：《国家农村政策传播机理的重构》，优秀硕士文库，江西师范大学（2007）。[12] 魏奇，钟志贤：《教育传播学》，江西教育出版社，1992年版，第90-91页。
作者简介：王平，徐州师范大学信息传播学院新闻系副教授，南京师范大学新闻与传播学院2008级博士生
作者地址：徐州师范大学信息传播学院新闻系 邮编：221009
手机：***
Email: wangping@xznu.edu.cn
第五篇：中小企业信息服务平台项目实施效果
中小企业信息服务平台项目实施效果
项目自2012年实施以来，在方便大多数市民的同时，也努力达到了使本地1万多户中小企业能参与到互联网商务、共享信息化成果的局面。
首先，从解决人才就业和企业招聘方面来说，针对企业主招工难的情况，项目内容中的本地人才库截至2012年年底已经汇集5万条有效信息，涉及100多个工种及专业。受此功能获益的中小企业已达600余家，数万人才可以免费享受就业信息查询服务。可以说，本项目利用信息化手段已经智慧地解决了这个问题。另外，在2012年全，项目共计为本地中小企业开展信息化建设提供专家咨询、厂商推荐、案例分析、经验介绍、技术交流达到业务量300次以上，以ASP方式为中小企业提供客户服务系统、远程办公系统、进销存管理系统等中小企业急需的信息管理系统咨询和解决多次。
在2012年9月，辽源首届国际袜业交易会期间，与国内外著名搜索网站和境外机构合作，为本地中小企业提供了产品上市/推广/展示的互联网平台，实现网上中小企业商品博览会，建立了中小企业采购需求库，提供企业产品发布与销售服务快速方便地发布和推动中小企业产品在国内外的市场开发和推广。公司已与本地近千家企业建立了联系，吸收了600多家企业成为平台会员，与国内各类中介服务机构建立了紧密和半紧密的工作联系，已经初步形成了以本项目平台为组织核心和网络核心的工作体系及集群效应。
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