关王庙乡领导发言稿

第一篇：关王庙乡领导发言稿

关王庙乡领导发言稿

各位领导、各位来宾、朋友们，大家下午好！

我很高兴参加“发时达全球家居建材生活广场”的项目启动仪式。在这里，我谨代表驻马店市经济开发区关王庙乡党委和政府表示衷心的祝贺！向今天到会的领导、媒体及商界嘉宾朋友致以诚挚的问候！

在经济飞速发展的今天，关王庙乡政府积极响应党的号召，招商、扶商、养商、爱商，加大区域经济发展步伐，通过扶持发展本土企业，拉动内需，加大驻马店地区居民的消费力度，从而达到提高驻马店地区居民生活质量的最终目的。所以，我们关王庙乡党委、乡政府一定会尽最大努力支持和扶持发时达全球家居建材生活广场的发展，为其成长提供一切可以提供的便利和扶持政策。

发时达全球家居建材生活广场的横空出世，使驻马店地区家居业态更加丰富，卖场的定位更加清晰。顺应了市场的发展，填补了驻马店市区域的空白。我坚信，在不久的将来，那里必将是一片商业繁华、经营火爆、欣欣向荣的壮观景象！这一杰出项目能否做大做好，离不开恪尽职守、兢兢业业的发时达上下员工的共同努力，更离不开家居建材行业及在座各位的大力支持！

朋友们，如果说昨天的发时达从小到大，从弱到强，我坚信以后的发时达全球家居建材生活广场同样能够创造出比以往更加辉煌的时代业绩！最后衷心地祝愿发时达全球家居建材生活广场项目启动仪式圆满成功。谢谢大家！

第二篇：乡宁县关王庙乡中心学校典型材料

坚持内涵发展，创建南山名校

――关王庙乡中心学校经验汇报材料

关王庙中心学校 沈红菊

一、学校基本情况

关王庙中心学校是一所乡办全日制双轨农村寄宿制完全小学，学校位于乡宁县域南部石山森林区关王庙乡贾庄村，与为市级爱国主义教育基地“华灵庙抗日纪念馆”毗邻。学校座北向南，视野开阔，阳光充足，风景秀丽（展示图片）。

关王庙乡中心学校创办于1954年，2012年移址新建，2015年3月更名为关王庙中心学校。学校占地面积10200m2，建筑面积7288 m2，现有12个教学班，在校学生414名，教师30名。学校服务周围贾庄、后野头、下川、白燕、北村、赵庄六个村委。辖区内学龄儿童全部入学，入学率达100%，毕业率达100%。（展示图片）。

学校30名教师中，本科学历12人，大专学历16人，大专及以上学历比率达92.6%，全部具备相应的教师资格和信息技术培训合格证书，教师中取得中级职称的10人，初级职称20人，有县级以上优秀教师5人。（展示图片）。

学校教育教学配套设施相对齐全，有图书室、阅览室、科学实验室、计算机网络教室和音乐、美术等专用教室，各种功能室均能满足教学要求，生均图书达25册，生机比达8：1，学校实现了“三通两平台”，建立了校园局域网，教学仪器和器材也达

到了国家一类标准。（展示图片）。

学校于2016年11月顺利通过了“全国义务教育发展基本均衡县”国家评估认定。

二、学校发展历程

学校秉承“为师生发展奠基、为社会进步育人”办学宗旨，以实现办人民满意教育为目标，本着“以人为本、以德为先、文明诚信、和谐发展”的办学理念，努力实现把学校办成社会满意、家长放心、教师舒心、学生称心的标准化学校。

2015年学校提出“创南山名校”的奋斗目标，制定了学校发展的五年规划，一年转变观念，二年打好基础，二年寻求突破，四年大变样，五年建成名校。

一直以来，我们坚持“以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本”的办学理念，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化的学校管理新路子，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，让每个人在有限的人生中彰显生命的绚丽色彩，发掘生命的无限价值，实现生命的至高境界。与此同时我们提出以“精彩教育”为教育发展核心，打造精彩校园。即教师在教学中得到学生的爱戴、家长的满意、社会的认可以及自我的实现；学生在快乐学习、快乐实践、快乐成长中，实现心灵充盈、德才兼备。精彩教育面向全体，以课堂为主体，以活动为载体，促进师生全面发展；实行全方位管理，面对新格局，打造新作风，塑造新形象，办人民满意的教育。把教育的阳光充分

洒在每一个生命个体的身上，让每一个孩子都能得到进步和发展，都能体验到学习的乐趣和成长的快乐。为达到这一目标，学校做到了环境精美、师资精良、教学精致、管理精细，从而达到设计每一个，发展每一个，成功每一个，在关王庙中心学校的校园里，让精彩落实到“师生中的每一位、过程中的每一步、校园中的每一角”。让学生享受精彩童年，为其精彩人生奠基；让教师品味精彩教育，为其精彩人生搭台。

三、内涵发展提升质量

本学期我校在上级部门的指引下，以推进课堂教学改革为目标，打造高效课堂为核心，倡导全体教师积极学习课改理念，探索课改模式，打造高效课堂为发展。进一步认识教育，大力推行课改。

开学初，程校长及学科带头人通过学习先进课改事例，汲取他校课改经验，结合我校实际，确定了我校“126课堂教学模式”：“1”即一个中心，以学生为中心；“2”即两种学习形式，自主学习和互助学习；“6”即六个环节，目标引领、预习检查交流、自主学习、合作探究、交流展示、巩固提升。

（一）深入学习，全面提升师生素质

1.加强理论学习，积极投身课改。学期初组织全体教师学习新课程标准，要求教师能正确理解掌握新课程理念，明确学段目标，能自觉践行，积极投身新课改中。每周二以组为单位学习

新课标，并做好学习笔记，学习完后，各教师写出心得体会，在10月底对教师进行了课标测试。从基础到理论全面测试。

2.加强师生培训

教师培训：模式生成试验后，教导处整理、印发了课改模式解读、教师课堂评价用语、学生小组合作培训、小组合作学习捆绑式评价表及评价细则、学生小组课堂评价表、小讲评活动实施方案等资料，利用教师会对教师进行全员培训，帮助教师理清思路，掌握我校“126课堂教学模式”实施步骤，学生评价操作方法。

学生培训：成立班级学习小组。首先根据学生各方面情况，将学生分成四人小组，班主任及任课教师利用小讲评时间，对学生进行课堂用语、小组合作培训，学生在课堂上规范自己的语言，调动了学生兴趣。特别是强化小组长的培训，使其明确责任，组织分工，组织学习。

（二）立足课堂，扎实推进“126课堂教学模式” 1.重备课重落实。

严格要求各教师按照模式备课，倡导在备课中做到“四优”、“六备”。“四优”即优化教学目标（围绕课标，根据不同年级，不同班级，不同教材，设计适合学生的教学目标）、优化教学过程（教学过程注重学生语言表达，思维能力的训练）、优化教学方法（运用多媒体教学，充分发挥教师的引导、点拨作用）、优化反思内容（高效利用课堂40分钟，抓住重点，攻破难点）；

“六备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练。教师特别要注重课堂的生成，灵活驾驭课堂。力争做到教案的高效利用，充分为学生、为课堂服务。

2.立足课堂，扎实推进（1）主要分三个阶段进行：

第一阶段：以各组为单位，每人作一节过关课，集体评议，对“126课堂模式”下的教学设计和课堂实施过程进行梳理和再思考，找出问题，分析原因，取长补短，不断改进，共同提高。

第二阶段：教师“结对帮扶”，坚持跟踪听课，推门听课，相互帮助，相互提高，切磋达成共识后，再进行示范指导。

第三阶段：经过学习、指导、提升后，进行展示汇报。主要从教师的引导点拨，学生的参与学习活动程度、语言表达能力等各方面进行评价。

（2）注重评价

我们制定了学习小组课堂评价表，授课教师当堂对学生的课堂表现及时评价；小组合作学习捆绑式评价表，针对一周学生的各方面表现情况进行总结性评价。每天下午组织学生进行小讲评活动，对于当天表现好的学生给予肯定，让学生谈自己的收获，并激励其他学生积极参与。实现了评价过程、教学过程与学生成长的统一。还倡导关注差异，把握评价的激励性功能，让学生树立自信，体验成功。

（3）注重研讨

在听课过程中，针对课堂中存在的问题，各组有针对性的进行分析，语文组研讨交流了“如何更好地确定教学目标”“培养学生的朗读能力”“阅读小练笔的尝试”；数学组研讨交流了“如何更好培养学生的书写习惯”“培养学生的语言表达能力”“学生计算能力的培养”；综合组研讨交流了“培养学生的英语书写习惯”“如何高效利用课堂40分钟”“英语课堂中的小组合作”，各老师针对所研讨的内容都发表了自己的观点，并有效利用在课堂中，使课堂更加充实，体现出了教师的主导和学生的主体地位。

3.内练外联，促进课改发展

外联名校取真经，提升素质练内功。9月中旬，在程校长的带领下，学科带头教师及部分教师到关王庙中学观摩学习；9月份，我校4人赴太原参加“改革小学语文、数学课堂教学观摩”活动，11月份，6名又到临汾参加“中国教育梦——小学名师翻转课堂、微课程、高效课堂观摩”活动，学习后，各老师结合我校课改实际，再作示范课，并对我校老师进行了二级培训，注重方法的指引，课堂的组织，课堂语言的运用，与前阶段相比，这几位老师的示范课更具有特点，为各学科的发展起到引领作用。

（二）课堂。首先是教学目标变了，从过去的重结果轻过程，转向重过程、重参与。其次是课堂活了，学生的身心解放了，新的课堂赋予他们更多的权利和自由；教材和教学过程开放了，这主要表现在课堂是一个生成的动态的过程。

四、在实践中反思，在反思中提升

（一）小组合作简单的问题。学生合作意识不够，学生发言没有中心，部分同学把它当成了发挥自己的潜能、表现自己才能的舞台，有的讨论内容过于简单，缺乏讨论、研究、交流的价值，需要加强小组建设的指导。

（二）模式不够成熟。“126”课堂模式正在尝试阶段，由于学科性质不同，存在着差异，在知识构建上如何有效操作尚有欠缺，需要不断改良，我们将继续进一步探索。

（三）教师群体势力弱。课改推进过程很艰难，会遭到很多的抗拒，课改可以说是改人，是一个人教育思想的升级，人生的升级。我们不能祈求所有的教育者都对教育有着清醒的认识能做到“知、思、行”合一的教师不多，我们这支队伍，客观讲，是一只创新不足，相对保守的队伍。有的教师很难进入这种角色，或者改变很慢，对“126课堂教学模式”中各环节的把我处理不到，基于此，我们教师还需加强培养。

（四）班级容量大，难以关注全体。班级容量大，课堂上很难做到关注全体，这一难题我们需进一步探索。

课改不是一阵风，是要踏踏实实抓起来。课改提高了教师的课堂教学水平，从长远来看，对我们教育事业的发展，是百利而无一害的。当前各地课改模式纷杂，我们将在学习先进经验的同时，结合自己的实际，不追风盲从，不虎头蛇尾，把先进的教学理念和经验转化为自己的东西才最有效。无论怎么改，我们一定要坚持不断完善集思广益、长远规划。

总之，我校的课改工作已小荷初露尖尖角。我们将在上级主管部门的统一部署下，创新工作举措，扎实推进课改。使我校的课改工作能更百尺竿头，更进一步。

回去以后，我和我的伙伴们将以更加饱满的热情，把这次培训学习的成果，运用到学校的教育教学工作中，为我们的课堂教学“锦上添花”，为我们每名教师插上腾飞的“翅膀”，撸起袖子加油干，为早日实现“南山名校”的目标，贡献自己的一份力量。

第三篇：关王庙乡中心学校第五届教工趣味运动会总结

关王庙乡中心学校第五届教工趣味运动会总结

为进一步丰富广大职工的业余生活，营造积极向上的职工文化生活氛围，促进全民健身，同时增强广大职工的团队意识，激发顽强拼搏精神，学校于2014年10月12日下午举办了以“活力、和谐关中”为主题的趣味运动会。这是关王庙中学举办的第五届教工趣味运动会。

本次趣味运动会以团体项目为主，共设托球接力赛、夹球跑接力赛两个比赛项目。赛场上，每一个比赛项目都是智慧和体力的角逐，都是团结和协作的比拼，广大职工们发挥特长，积极踊跃参加，为了团队的荣誉奋力拼搏，互相加油助威，笑声不断，留下了无数让人回味无穷的亮点和精彩瞬间。这次运动会虽然项目少，时间短暂，但让大家充分体验了运动的快乐、竞争的乐趣、参与的欣慰，同时也加强了广大教职工之间的交流，联络了感情，更重要的是凝聚了人心、振奋了精神、激发了斗志，全体运动员们用实际行动展现了团结向上、文明和谐的关中风采。经过激烈角逐下面把比赛结果公布如下：1.托乒乓球跑 ：

第一名4号办公室 第二名综合办公室 第三名3号办公室 第四名5号办公室 第五名2号办公室 第六名1号办公室 2.心心相印

第一名1号办公室 第二名综合办公室 第三名2号办公室 第四名3号办公室 第五名4号办公室 第六名5号办公室

关王庙中学工会

2014年10月15日

第四篇：关林庙导游词

今天我们云拜谒一位圣人参人，参观一处圣地，那是令世界华人崇敬向往的地方，它就是武圣人关羽的葬首处--关林。

关羽，字云长，本字长生，东汉末年山西解州(今山西运城市)人。关羽才兼文武，绝伦逸群，通经熟史，骁勇善战。建安二十四年(219年)，败走麦城，被东吴孙权杀害，终年五十九岁，生前汉献帝封他为“汉寿亭侯”，死后蜀后主刘禅追溢他为“壮缪侯”。

“英雄有几称夫子?忠义惟公号帝君”。中国历史上叱咤风云的英雄人物何其多，关羽之所以脱颖而出扬名天下，正是因为中国是一个以儒学立国的国度，几千年的道德观念是“仁、义、礼、智、信”，关羽用自己的一腔热血，谱写了一曲撼天地泣鬼神的“忠义仁勇”壮歌，他的品德与我国传统道德相契合，所以受到历代帝王和黎民百姓的无比敬仰，成为封建社会的人伦楷模，以至于“汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣，释称佛，道称天尊。”根据礼制，皇帝的墓称“陵”，王侯的墓称“冢”，百姓的墓称“坟”，只有圣人的墓才能称为“林”。清雍正八年(1730年)，关羽被封为武圣，所以在中国大地上就有了埋葬文圣孔子的“孔林”和这处埋葬武圣关羽的“关林”了。

关林始建何时已无从稽考，现存的关林位于洛阳市南7．5公里的地方，重建于明万历二十年(1592年)，清乾隆年间加以扩建，形成现今占地180亩的规模。关林的建筑很有特色，它是按帝王宫殿式样建造的，它以舞楼、大门、仪门、大殿、二殿、三殿、牌坊、墓家到后门为其南北向中轴线，其他建筑的布设皆沿此线左右对称，错落有致，严谨有序，为中国古代建筑的典型代表。院内800余株古柏遮天蔽日，蓊郁苍翠，掩映殿字楼阁，使关林别具林园特色。历代碑刻100多通，成排成行，记载有关关林的沧桑岁月。

现在展现在我们面前的是气魄宏大的关林广场。广场中央的舞楼，是祭祀关羽时献戏的舞台。舞楼平面布局呈”凸“字形，突出的部分为前台，不设山墙，从建筑形式看，它把前台的歇山式顶和后台的硬山式顶组合在一起，又在上面巧妙地加似歇山式顶，使整个建筑的外观宛如一座重榴楼阁拔地而起，蔚为壮观。如此巧思设计，精妙构筑的舞楼，殊为罕见，是中国早期舞台的精华之作。

关林大门建于清代，两边的八字墙上篆书”忠义仁勇“4个大字，昭示着关羽精神不朽。朱漆大门镶嵌九排九行八十一颗金黄色乳钉，标志关羽的至崇地位。门外这对白色大理石石狮，雄健威武，是洛阳地区现存明代石狮中最大的一对。请再往大门东西两侧60米处看，高高耸立的是对称的三门道石牌坊'坊额上都是颂扬关羽的题字。

仪门为关林第二道门，建于明万历二十年，原为关林大门。清代扩修大门后，改此门为仪门，取”有仪可象“之意。正门额上悬有慈禧太后所题”威扬六合“匾，意思是关羽的英各威震天下。仪门檐后檐下访上绘有大幅反映关羽生平事迹的故事图等，再现了关羽当年激战沙场的生动场面。大家注意看仪门上的乳钉只有49枚，为什么和大门不；样呢?噢，有些朋友已经猜对了，这是因明代修此门时关羽的封号还是侯爵的缘故。

在仪门东西次间与尽间的五花隔墙上，各镶嵌刻石一方。东侧为岳飞画”关圣帝君像“，相传是岳飞因缅怀关羽的英勇忠义而作。西侧为”关帝诗竹“，宽

54、高120．5厘米。画面上有两竿竹子，一竿枝叶飘飞，宛如狂风袭竹，一竿枝叶低垂，又似骤雨落叶，所以又叫”风雨竹“。这幅竹画妙就妙在全部竹叶组成了一首诗：”不谢东君意，丹表独立名，莫嫌孤叶淡，终久不凋零“。

由仪门到大殿之间这条长35米、宽4米由石栏板夹筑的甬道，是我国关庙中惟一的一条石狮甬道，被誉为”洛阳小卢沟“，关林有三个最绝妙的景观，这是第一绝。据碑文记载，现在的甬道重修于明万历四十七年，这是在洛商客捐资，依帝王宫殿式样修建的。36根望柱上雕刻了大小104个石狮，它们分立在甬道两旁，像两列卫士夹道护卫。这些石狮没有凶猛威严之感，个个活泼生动，逗人喜爱。这些可爱的石狮，给关林的庄严殿宇、苍郁古柏、如林石碑平添了无限生机和温馨氛围。甬通东西两侧分别坐落着钟楼和鼓楼，两楼建筑形制一样。中国的寺庙里，多有钟鼓楼，晨钟暮鼓不仅作为报时之用，更为隆重的祭祀平添几分神秘与神圣，关林的钟鼓楼起的便也是这个作用。

焚香炉位于甬道两旁，东西各一。明清时期，关林每年要举行春秋二祭，按当时朝政祀典规定使用太牢，祭祀在月台之上拜殿之下进行，隆重而热烈。为了防止庙宇着火，保证殿堂安全，就在月台下建焚香炉两座，可见古人很早就有防火安全意识。焚香炉高6．52米，四面坡亭式顶，为清代所建的砖砌仿木构建筑，充分展示了清代高超的砖雕艺术水平。正面雕刻窗根，其余面砖雕”腾龙戏珠“、”松树麒麟“、”双狮戏绣球“和”岁寒三友“。特别值得一提的的是东侧焚香炉后壁的大幅砖雕”岁寒三友“图，它寓刘、关、张桃园结义之意于画中，用松、竹、梅喻三人的高风亮节、博大正气，构图巧妙，寓意深刻。

大殿前月台两侧有龙头柏和风尾柏，西为龙头柏，东为凤尾柏。龙头柏因柏树一枯枝向下勾曲，形如龙头而得名。风尾柏树根裸露，成扇面形，环纹极密，似凤凰尾巴。

月台之上，前为开敞的拜殿，后力宏阔的大殿，两者相连，浑然一体，巍峨壮观。拜殿为五开间卷棚式建筑，为祭祀关羽时百官僚属谒拜之场所，又称为”启圣殿“。拜殿虽梁架结构简单，但斗拱檀枋色彩斑斓，与高耸的赤柱相映生辉。拜殿下高挂着一块块歌颂关羽的匾联，其中最为出名的，是乾隆皇帝亲自书写的”声灵于铄“匾和”翌汉表神功龙门并峻，扶纲伸浩气伊水同流“联。拜殿西端放置着关羽过五关斩六将所用的”青龙偃月刀“。此刀高3．5米，很是神气，每每吸引着游客前来一试身手，领略当年关大将无尚英风。

大殿为关林最大建筑，位于关林中心，充分突出了居中为尊的建筑意图。大殿为砖木结构的单檐庑殿顶式，高近20米，面阔7间，进深3间，总面积760平方米。庑殿顶上琉璃瓦覆盖，五脊横立，六兽扬威。殿四周飞檐外伸，如燕展翅，檐下斗拱交错，檐柱耸立，绕以回廊。大家抬头看大殿四据角，是不是都站有一人，有种说法说他们分别是庞涓、韩信、罗成、用瑜，只因为他们都曾背信弃义，遭世人唾骂，被称作历史上有名的”四短人“、”走尽人“，他们与关羽的浩然正气形成鲜明对比，让他们站立檐角也是在警示世人啊。

大殿正门上方高悬慈禧太后题的”气壮嵩高“匾。大殿门窗雕饰精美，看大殿正门，自东向西的高浮雕是关羽生平故事十桃园结义、三英战吕布、斩蔡阳、水淹七军、三结义、三顾茅庐、斩车胄、单刀赴会、挑锦袍、战吕布、斩华雄、斩颜良、诛文丑等共十二幅，还有二龙戏珠、凤凰戏牡丹、龙戏凤等，无不栩栩如生，呼之欲出，充分表现了明代木雕艺术的杰出水平。而且这些木雕因为有高大宽阔拜殿遮蔽，所以较少遭受风吹雨蚀，因而木雕上色彩依然鲜艳如初。大殿内现有塑像五尊，中间这位帝王装扮、神圣庄严的就是关圣帝君像，此像高6米，为我国关羽塑像中最大的一尊。两侧分立的是威猛暴烈的周仓、沉着稳健的廖化、深谋远虑的王甫、英姿飒爽的关平。我们走到大殿后门，看这组正对后门的高浮雕，中间这位丹凤眼、卧蚕眉、面如重枣、唇若脂、身着绿战袍、手拂长髯、睿智英武的关羽像，真实地再现关羽音容笑貌。罗贯中据民间传说关羽是个红太阳大汉的说法，塑造出了《三国演义》中一个肝胆侠义、正气凛然的关将军形象。这个关羽像就是依罗氏描述雕塑的，让人如见其人，如闻其声。关羽左右则分别是扛大刀的忠诚侍卫黑脸周仓和儒雅英气的义子关平。

走出大殿来到二殿，光绪皇帝题的”光昭日月“匾高悬于正门上。二殿是关林现存建筑中始建年代最早的一座殿宇，五开间单檐庑殿顶式，面阔5间，进深3间。前后檐下主要绘有反映关羽骁勇善战的故事图。殿内塑有关羽戎装坐像，旁边侍立手持大刀的周仓和手捧玺印的关平。二殿后门有一对圆雕盘龙石墩，设计之巧在石刻中罕见。整个看来似一方柱体，细看则见是由一条龙盘缠，龙的眉、眼、唇、须乃至片片龙鳞无不点画到位，而且龙的气势不减，真可谓绝!二殿东西两侧各有一座”配殿“，东为”圣母殿“，内主供关羽夫人胡氏。西为”五虎殿“，内供关羽、张飞、赵云、马超、黄忠五位虎将。结义柏和旋柏长在三殿前，西为结义柏，东为旋柏。结义柏为一棵三叉柏，树身在一人多高处分为三枝，而三枝树权粗细相当，正合刘关张桃园三结义之意，故名为结义柏。旋柏则如螺旋一样生长，不仅树干旋生，而且连大小枝条都呈旋转状，甚为罕见，被列为中国”三大奇柏“之一。

三殿为五开间硬山式建筑，因殿内原有关羽睡像，故称”寝殿“。其平面布局呈”凹“字形，搪下昂头外伸，刻以龙首，可谓群龙相聚，气势非凡，这在斗拱木作中比较少见，非常有价值。三殿额枋上彩绘表现关羽英勇形象的三国故事画面。殿内塑关羽夜观《春秋》像，关公左手捋须髯，右手持《春秋》，神情专注，研读《春秋》，再现当年秉烛达旦情景。殿内还有采用先进工艺制成的关羽睡像，他能翻身坐起，怒目圆睁，颇能吸引入。殿内后壁为气势恢宏、场面宏大的”关帝出巡回宫图“彩色壁画，展示出关羽至尊的武圣人、帝王之风。

现在我们看到的这两座石坊，分别为明清所建。前面这座宽10米，高6米，正额题”汉寿亭侯墓“，为明万历三十二年(1604年)由钦差太监胡滨所书。后面这座规模较小，正额题”中央宛在“，意思是关羽的头颅依然在此，为清康熙五十五年由三韩弟子高镐所书。两坊柱各面分别题刻不同时期对联九副，书体篆、隶、楷、行、草五体皆备，对关羽忠义仁勇品行极尽赞美之辞，充分反映出关羽在人们心目中的崇高地位。比如”义参天地，道衍春秋“、”浩然之气塞天地，忠义之行澈古今“等。

紧靠石坊为清康熙五年所建林碑亭。该亭为八角攒尖歇山项，碑亭结构复杂，它集历代斗拱之优点，拱昂上下连接，环环相扣，众多的拱昂似一座密据式阁楼外观。各昂自上而下依次绘成绿、蓝、黄、红诸色，富丽华繁。整座碑亭全用木构件架接勾连，其用力之均衡、构筑之奇巧、造型之典丽，尽得鬼斧神工之妙。使它在经历了300余年暴风骤雨，依然稳固屹立，是清代亭式建筑的精粹，全国亦为数不多，此为关林第二绝。亭内立石碑一通，高近4．8米，龟趺座，碑首雕刻盘龙，碑额九叠篆书”效封碑记“，碑阳正书：”忠义神武灵佑仁勇威显关圣大帝林“，这是道光元年磨石重刻的关羽最高封号，碑阴是康熙五年董笃行撰写的《关圣帝君行实封号碑记》，对研究关羽的生平事迹以及封号建庙等情况，提供详细资料。朋友们，看到这林碑亭华丽典雅，美妙绝伦，您可知道它凝聚着一位海外赤子的赤诚之心!新加坡华人梁三旺先生多次越洋跨海前来拜谒关林，瞻仰圣容，见林碑亭彩饰剥落，木构朽坏，于是概然捐资8万元重修碑亭，才使这座经典之作焕然于天日。

最后面这个高在丰隆、青草茂密的土丘就是关冢了。据《三国制·武帝纪》载：”建安二十五年春正月，(操)至洛阳，权击斩羽，传其首。“这则史料说的是孙权杀关羽，但又恐刘备兴兵报仇而使的嫁祸之计，但被曹操识破，曹操将计就计追赠关羽为荆王，刻沉香木为躯，以王侯之礼葬于城南十五里，即今关林。古今中外，世间关庙何只千万，只有关羽葬首处的洛阳关林、葬身处的当阳关陵、出生地的解州关帝庙称为三大关庙。尤其是洛阳关林作为埋葬武圣关羽首级的圣地，是我国惟一的家、庙、林三把合一的古遗存，亦是封建品级最高、地位独尊的”武圣陵寝“，位居全国三大关帝庙之首。

关林土家南墙有清康熙时期修筑的石墓门，额题锺灵处”，门两侧行书对联一副“神游上宛乘仙鹤，骨在天中隐睡龙”，深切地表达了对关羽的怀念之情。民国二十五年，国民党将领张学良等见关林土家围墙毁坏，遂倡议集资，“培而新之”，并立碑铭记。1998年，台湾富景集团连万生先生在捐资30万修钟鼓楼、仪门广场之后，又捐资15万元，再次对此围墙进行重修。台湾同胞报效祖国，保护文物的拳拳之心和对关羽的真诚爱戴尊祟之情，令人感动!参观完关林，我要向大家介绍的是关林第三绝--“关林奇柏”。关林古柏参天，蔚茂成林，浮苍滴翠，与红墙绿瓦的古建筑群交相辉映，颇具特色。尤其是风中登上关家南望，看到的是柏叶飞舞，碧浪翻卷，如绿海叠翠。所以，自古以来这里就有“关林翠柏”、“关林叠翠”的美誉。关林的柏树有800余株，树龄最老的达700余岁，树干围最大的达1．2米。最后，我要给朋友们说一说关林朝圣大典活动。千百年来，关羽的忠义仁勇精神一直被中华民族所推祟，成为炎黄子孙共同的道德追求和做人淮则，朝廷达官，黎民百姓，景仰日深，海外华人更是把关羽奉为平安神和武财神，香火之盛，无以复加!海外华人纷纷来关林寻根谒祖，他们一致要求关林祖庙恢复设坛致祭，以答神明。为了满足海内外炎黄子孙高涨的祭关热情，1994、1997、1999、2000年，关林成功地举办了四届“东方文化寻根游暨中国洛阳关林国际朝圣大典”。大典期间中外游客云集，关林香火鼎盛，尤其是大批台湾、香港、澳门、新加坡、马来西亚、泰国华人不远万里前来祭拜关帝。而且从1999年起，每年金秋十月举办一次“朝圣大典”。

朋友们，关林游览结束了，但我相信：关林一定会让您魂牵梦萦！[

第五篇：校长论坛发言稿 关集镇闫庙学校

一个新校长的思考与追求

太和县关集镇闫庙学校

2014-11-15 我从事教育工作20余年，任校长工作近2年。在实践中使我懂得 “一个好校长就是一所好学校。”这句至理名言。要做好一个校长，本身应该德才兼备，有热情的服务态度，具有高度的责任心和事业心。能够热情服务他人。还要有一颗爱心；一颗公平公正的心；对待每个人,要有人文关怀精神。校长是学校管理的中心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？作为一位新校长，我在时时思考，今天就本人这一年多的工作情况和想法向大家作汇报总结，敬请批评指正。

一、校长要尊重、理解、善待教师

学校管理正进入“以人为本”的管理时代，作为校长一定要认识到只有尊重教师人格才能赢得教师主动工作的意愿。

作为校长要热爱教师，要关爱教师，时刻为教工利益着想，把教师生活条件、工作环境的改善放在心上，本学期利用有限的资金装修了教师办公室，给教师提供良好的办公场所。得到教师的一致赞扬。像对待家庭成员一样对待教师，不只是想让自己还想让全校教师幸福地生活这就是和睦。校长一个主动问好，一个热情握手，都是对教师尊重，都能激起教师心中无限的激情。

理解教师首先要了解教师，成为教师的知心人，校长与教师交往中象朋友那样，无拘无束促膝谈心，经常到教师家中走访对教师的生活经历、知识技能、兴趣爱好、性格特点、健康情况等有个基本了解。我任校长以来，通过各种方式与大部分教师进行了交流沟通，尽力为他们排忧解难，使他们能安心工作。如：邓文老师本人与家属均患病，两个孩子也都在上大学，家境困难，我上任后就积极为他争取困难补助。张永启是一位刚调入我校的教师，离家较远，还带着一个孙子，在学校办公用房特别紧张的情况下，我结合后勤处为他腾出一间住房，让他能安心工作。

二、激励、赏识、引导教师

管理者选择任何管理方法都要抱定一个宗旨：激励人的工作行为，特别是注重情感激励，在嘘寒问暖中进行情感投资，在指导激励中进行情感交流，校长要有人情味，制度无情人有情，在执行规章制度时，校长一方面要铁面无私，坚持原则，另一方面又要三分含情，七分述理，做到情理结合，对教师要一视同仁，校长不能因与自己关系的亲疏而厚此薄彼，对自己要严格要求，吃亏的事，受累的事首当其冲，想教师之所想，急教师之所急，帮教师之所需，主动为教师排扰解难，工作上用加法，坚持挑重担，待遇上用减法，坚持廉洁作风，方法中用乘法，调动大家积极性，荣誉上用除法，把功劳归大家，思想上以情动人，工作上以情感人，生活上送温暖动真情。我自上任后，虽事务繁多，仍担任班主任，并任两个年级的数学课，但在荣誉上，虽质量检测在全镇居一、二等奖，量化考评分较高，可为了其他教师着想，坚持把一切荣誉让给别人。真诚是以心换心得来的，实践证明，富有人情味领导方式的校长才能真正成功实施情感激励。

三、培养、发展、塑造教师

人文管理的核心是尊重人、培养人、发展人、塑造人。尊重人是基础，培养、发展、塑造人是目的，就当前来说，关怀教师、支持教师、指导教师专业成长是当务之急。

从学校层面：举办校本培训，努力提高专业水平，专门针对实施推进新课程而开展教师培训活动，不能新瓶装老酒，要新瓶装新酒；在理念、方法、思路、手段上充分反映新课程特点，最大限度调动教师自主学习、自我反思、自由交流的积极性。始终坚持培训必须取得实际效果，使教师教学行为发生实实在在的变化，派教师外出学习，到各级各类学校学习取经，提供假期培训机会；还要求教师多参加镇内教研，因为这样的教研活动参与面广，就近方便，节省经费，贴近实际，通过公开课、观摩课，引导教师反思、讨论、评课、学科带头人指导、取得有益经验；还采用引进来的办法，从关集中心小学邀请学科带头人胡华凤和辛彩芹老师到我校听评课、作示范课，对我校教师进行课堂教学指导，使我校部分教师的教学水平上了一个新台阶。

四、校园文化渗透办学理念

学生良好行为习惯的养成，离不开校园文化的熏陶，特别是校园环境对学生的感染尤为重要，可以说具有一种隐性的育人功能。为此，在校园文化建设方面，我们力争实现让每个空间都能充分体现我们的办学理念。通过黑板报、文化长廊等形式使校园文化教育活动得到了无形的渗透。

五、让课堂成为落实办学理念的主阵地

课堂是习惯养成的主要阵地。为此，学校把平时的习惯教育渗透到课堂学习中，课堂有效渗透，学校每位教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的重任，还时刻承担着习惯教育的重任。试想，一个坐不端正的孩子或经常做小动作的孩子，哪怕老师讲得再精彩，学习效率还是低下的，所以学校规定了课堂习惯六条：“一是课前做准备，书、笔等学习用品摆放整齐；二是保证正确的听讲和书写姿势；三是认真听讲，积极思维；四是发言大胆，声音响亮；五是敢于提问、质疑，发表自己的观点；六是善于倾听，善于合作，善于交流”。全体教师为了保护孩子自尊心，每节课都从不同层面教育好学生养成良好的行为习惯，如：史可全老师善用暗示提醒法，提醒学生养成良好的行为习惯；孟庆武老师善用幽默疏导法，活跃课堂气氛；孙新老师遇到违纪严重的学生就用反思说明法，请同学们写“说明书”，自己做得怎么样，应该怎样做？让孩子在反思中逐步成长。

一个农村学校校长，你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。台湾著名女作家杏林子曾说过的一段话：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。”我们的老师又何尝不是那一粒种子，又何尝不是那一条毛毛虫呢？要做一名合格的农村小学校长，应多为他人着想，在我们学校，学生第一，教师第二，校长最多是第三。

作为农村学校一名普通的校长：以师生为本，服务到位，精心经营好自己的学校。这就是我所思考的、我所追求的和一直在努力所为的。