第一篇：九年级化学期中试卷
虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。只有经历过考试，才能发现自己真正掌握了哪些知识，而去补足自己的不足之处。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
九年级化学期中试卷
一、选择题
1.重水的主要用途是作为核反应堆的减速剂。一个重水分子是由2个重氢原子和1个氧原子构成的，重氢原子的核电荷数是1，相对原子质量为2，下列说法正确的是()
A.重氢原子核外有两个电子B.重氢离子核内有一个质子
C.重水分子的相对分子质量为18D.氢原子和重氢原子在化学性质上是不一样的2.饮用水中添加含钙、镁、锌、铁、硒等的矿物质，可以改善人体营养，增强体质。其中“钙、镁、锌、铁、硒”是指()
A.原子B.分子C.离子D.元素
3.下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是()
A.C60B.AgC.O2D.H
4.0.下列叙述正确的是()
A.若两种粒子是同种元素，则这两种粒子的质子数一定相等
B.若两种粒子的质子数相等，则这两种粒子一定是同种元素
C.若两种粒子的电子数相等，则这两种粒子一定是同种元素
D.若两种粒子是同种元素，则这两种粒子的中子数一定相等
5.某铵[NH4NO3]样品中含有一种杂质，经分析样品中的氮元素的质量分数为36%，该样品中所含杂质可能是()
A.(NH4)2SO4B.CO(NH2)2C.NH4HCO3D.NaCl
6.前者属于化合物，后者属于混合物的是()
A.天然气、加碘食盐B.液态氯化氢、碘酒
C.生理盐水、水银D.澄清石灰水、液态氮
7.有关于Na2O2、MnO2、O2、H2O2四种物质，下列有关说法正确的是()
A.都含有两个氧原子B.都含有一个氧分子
C.都含有氧元素D.都具有相同的化学性质
8.19世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出了分子概念，他认为：①一切物质都是由分子组成的;②分子是由原子构成的;③原子不能独立存在;④分子是保持物质化学性质的最小粒子;⑤分子的质量等于构成它的原子的质量总和;⑥分子在不停的运动。从你所学的知识上看，上述观点存在明显不足的是()
A.①③B.①②⑤C.④⑤⑥D.③⑤
9.由A、B两种元素组成的化合物中，A与B的质量之比为3∶1，A与B的相对原子质量之比为12∶1，则能表示此化合物化学式的是()
A.ABB.AB3C.AB4D.A2B
10.由Na2SO4、Na2SO3和Na2S三种物质组成的混合物中，测得氧元素的质量分数22%，则其中钠元素的质量分数为()
A.23%B.32.6%C.46%D.无法确定
二、填空题
11.(1)用元素符号或化学式表示下列各种微粒：
铜原子;三氧化硫分子;铝离子;根离子;
n个硫离子;构成氯化钠的阴离子;相对分子质量最小的氧化物。
(2)写出下列符号中数字“2”的意义：
2Mg：;2H+：;
2CO2。
12.微型化录音、录象机的高性能磁带中含有的材料之一是化合物CoFe2O4，式中Co与Fe的化合价都只有一种，可能是+2价或+3价，则可确定化合物中钴(Co)的化合价是价，铁(Fe)的化合价为价。
13.过氧乙酸(CH3COOOH)是一种常用的消毒剂，目前广泛用于环境消毒，过氧乙酸由种元素组成，其中C、H、O元素的原子个数比为;若对1m3空间进行有效的消毒需0.2%的过氧乙酸3g，现对80m3的空间进行有效消毒，则需要0.2%的过氧乙酸g。
14.下列物质中：
(1)碳(2)二氧化碳(3)五氧化二磷(4)四氧化三铁(5)铁(6)镁(7)氧化镁(8)氯酸钾
(9)氧气(10)硫(11)二氧化硫(12)氧化铝(13)空气(14)海水(15)高锰酸钾(16)石灰水
属于单质的是;
属于化合物的是;
属于氧化物的是;
属于混合物的是。
15.下图3–8是从空气中分离出氧气的示意图。
请你写出从图中所获得的有关物质的组成、结构、性质、变化等信息。
组成：;
结构：;
性质：;
变化：。
三、计算题
16.硫酸铵的化学式为(NH4)2SO4，试计算：
⑴硫酸铵的相对分子质量;
⑵硫酸铵中各元素的质量比;
⑶200kg含硫酸铵90%的硫酸铵化肥中含氮元素多少千克?
参考答案
BDBABBCACC
11.CuSO3Al3+NO3–nS2–Cl–H2O
2个镁原子2个氢离子2个二氧化碳分子;每个二氧化碳分子中含有2个氧原子
12.+2+3
：13.32∶4∶3240
14.单质：1、5、6、9、10;化合物：2、3、4、7、8、11、12、15;
氧化物：2、3、4、7、11、12;混合物：13、14、16
15.空气是由氧气和氮气组成的;
1个氮分子是由2个氮原子构成的;或1个氧分子是由2个氧原子构成的;
氮气的沸点比氧气的沸点低;
空气在加压降温时，变成了液态空气，属于物理变化。
16.⑴132⑵氮、氢、硫、氧各元素的质量比为7∶2∶8∶16⑶38.2kg
九年级化学期中试卷
一、我能选择(“四选一”，每题2分，共32分)
1.下列变化属于化学变化的是()
A.冰雪融化B.胆矾研碎C.葡萄酿酒D.铁水铸成锅
2.下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是()
A.氧气用于急救病人B.粉笔用于写字
C.生铁铸造铁锅D.铜用于制造导线
3.下列实验现象的描述中，正确的是()
A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D.木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
4.2016年4月22日，中国签署了《巴黎协定》.中国政府积极落实《巴黎协定》，引领绿色发展的举措，赢得了国际社会的积极评价.下列做法中.不符合绿色发展理念的是()
A.垃圾分类回收B.焚烧小麦秸秆
C.拒绝一次性筷子D.发展太阳能电池
5.正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是()
A.点燃酒精灯B.滴加液体C.加热液体D.读取液体体积
6.下列对分子、原子、离子的认识，正确的是()
A.分子是保持物质性质的最小粒子B.原子是最小粒子，不可再分
C.原子得到或失去电子后形成离子D.分子可以构成物质，原子不能构成物质
7.下列关于水的说法正确的是()
A.所有物质都易溶于水B.可将工业废水任意排入内河
C.生活中常用肥皂水检验软水和硬水D.水电解过程与电源正极连接的一端产生氢气
8.地壳中含量最多的非金属元素是()
A.OB.SiC.AlD.Fe
9.生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是()
A.热胀冷缩是因为分子大小随温度变化而改变B.蔗糖溶解是因为分子很小
C.墙内开花墙外香是因为分子在不断运动
D.气体易被压缩是因为气体分子间的间隔很小
10.2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”.下列做法不符合这一主题的是()
A.逐步淘汰高耗水生产工艺B.农作物采用大水漫灌
C.生活污水集中处理后排放D.加强对水资源的监测
11.医院给病人输氧时用到类似右图所示的装置。关于
该装置，下列说法中不正确的是()
A.b导管连接供给氧气的钢瓶
B.b导管连接病人吸氧气的塑料管
C.使用该装置用来观察是否有氧气输出
D.使用该装置用来观察氧气输出的速率
12.下列物质分别放入一密闭的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞难以启开的是()
A.木炭B.红磷C.蜡烛D.硫
13.下列酒精灯的使用方法正确的是()
A.用嘴吹灭燃着的酒精灯B.用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
C.向燃着的酒精灯里添加酒精D.万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭
14.据报道，俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为114的原子，经测定该原子的相对原子质量为289，则中子数与电子数之差为()
A.175B.114C.61D.289
15.关于水的净化过程描述错误的是()
A.加入明矾使小颗粒凝聚B.通入氯气杀菌消毒
C.通过沙滤装置除去可溶性杂质D.通过活性炭吸附部分有害物质
16.托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器。如果仅用一个20g的砝码取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是()
①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸②将20g砝码放在左盘
③将20g砝码放在右盘④将游码拨至0.5g处⑤在右盘添加食盐至天平平衡
⑥在左盘添加食盐至天平平衡
A.②④⑤B.③④⑥C.①③④⑥D.①②④⑤
二、我能填空(每空1分，共24分)
17.(3分)写出下列元素的元素符号或粒子的化学符号。
钙;铝离子;铁。
18.(7分)写出下列化学反应的文字表达式，并用相应的序号填空：
(1)硫在空气中燃烧;
(2)氯酸钾和二氧化锰加热;
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气;
(4)铁丝在氧气中燃烧;
以上各反应中属于化合反应的是，属于分解反应的是，既是化合反应又是氧化反应的是。
19.(2分)有下列物质：①氦气;②石灰水;③二氧化锰;④空气;⑤氯酸钾;⑥食盐水;⑦四氧化三铁。(填写序号)
(l)属于混合物的有;(2)属于纯净物的有;
20.(4分)水是一种重要的资源。
(1)电解水实验揭示了水的组成。右图实验中得到氧气的试管是
______(填“1”或“2”)。
(2)自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是。
(3)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。
下图为太阳能海水淡化装置示意图。
①水变成水蒸气的过程中，要发生变化的是(填字
母序号)。
A.分子质量B.分子种类C.分子间隔
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中
氯化钠的质量会(填“变大”、“变小”或“不变”)
21.(4分)元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题：
(1)元素周期表中不同元素间最本质的区别是(填字母)。
A.质子数不同B.中子数不同C.相对原子质量不同
(2)1869年，(填字母)发现了元素周期律并编制出元素周期表。
A.张青莲B.门捷列夫C.拉瓦锡
(3)元素周期表中氟元素的有关信息如下图所示，下列说法正确的是(填字母)。
A.氟属于金属元素[
B.氟的原子序数是9
C.氟的相对原子质量是19.00g
(4)氟原子结构示意图为，氟原子在化学反应中易(填“得到”或“失去”)电子。
22.(4分)有六种粒子的结构示意图分别是：
(1)A、B、C、D、E、F中表示原子结构示意图的有种。
(2)表示阳离子的粒子是__(填序号)，符号为
(3)表示稀有气体元素的粒子是__(填序号)。
三、我能实验探究(每空1分，共14分)
23.(4分)用来测定空气成分的方法很多，如右图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题：
(1)上面的实验同时证明了氮气有、的化学性质。
(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是。
(3)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图2所示)，你认为改进后的优点是：。
24.(10分)在实验室里，小明与同学欲用下图所示装置(气密性良好)和药品制取氧气并验证其有关性质。
(1)写出图中标有序号的仪器名称：①，②。
(2)点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的文字表达式式为。待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上。
(3)将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成。接着，将蜡烛从集气瓶中取出，(填实验步骤和现象)，证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。
(4)小明同学要制取纯净的氧气来做铁丝在氧气中燃烧的实验应该用法收集气体，他在铁丝末端系一根小木棍，其目的是，在集气瓶底部盛少量水，其目的是，如果仍然没有观察到铁丝剧烈燃烧，则原因可能是。
九年级化学期中试卷
可能用到的相对原子质量：O—16C—12H—1N—14Cl—35.5Zn—65
一、选择题(每小题2分，共30分)
1.下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是(D)
解析：水果榨果汁是将水果搅碎、过滤得到汁液，没有生成其他物质，属于物理变化。故选D。
2.下列关于空气的说法正确的是(A)
A.通常情况下，空气中氧气、氮气的体积比为1∶4
B.空气中氮气的含量为78%
C.空气中二氧化碳的体积只占0.03%，因此它的作用很小
D.空气中含量最少的是稀有气体
解析：B项中并未说明是体积分数，故错误;空气中二氧化碳的含量虽然很少，但却是光合作用的主要原料，故C项错;稀有气体在空气中的含量比二氧化碳多，故D项错;通常情况下，氧气约占空气总体积的1/5、氮气约占空气总体积的4/5，故空气中氧气、氮气的体积比为1∶4。故选A。
3.下列图示实验操作中，正确的是(A)
解析：B中瓶塞没有倒放;C中试管内液体太多，而且没有用酒精灯外焰加热;D中称量时物、码位置反了。故选A。
4.以下是一些同学在一次实验操作考试中的做法，你认为正确的是(C)
A.把胶头滴管伸入试管中滴加液体
B.在托盘天平上直接称量固体物质
C.用药匙或纸槽将粉末状药品送入试管底部
D.握住试管夹的短柄给试管内的药品加热
解析：用滴管滴加液体时，滴管要竖直悬空，A错误;用托盘天平称量固体物质时，固体物质要放在纸上或玻璃器皿中，B错误;应握住试管夹的长柄给试管内的药品加热，D错误。故选C。
5.下图是X、Y两种元素的原子结构示意图，据图分析，下列判断错误的是(D)
A.X是金属元素
B.Y元素的原子在化学反应中易得电子
C.X和Y形成化合物的化学式为MgCl2
D.X、Y两种元素的化学性质很相似
解析：X的原子核内有12个质子，X是镁元素，镁是金属元素，A正确;氯元素的原子最外层有7个电子，在化学反应中易得到电子形成8电子稳定结构，故B正确;镁原子最外层有2个电子，容易失去，因此镁元素的化合价为+2价，氯原子的最外层有7个电子，容易得到1个电子，表现为-1价，故X和Y形成化合物的化学式为MgCl2，C正确;X、Y两种原子的最外层电子数不同，原子得失电子的能力也不同，因此化学性质不相似，故D错误。故选D。
6.关于K和K+的说法，正确的是(A)
A.属于同一种元素B.属于同一种粒子
C.核外电子数相同D.具有相同的电子层数
解析：K+是钾原子失去最外层的电子形成的，K+和K具有相同的质子数，都属于钾元素。故选A。
7.意大利罗马大学的科学家获得了极具理论研究意义的N4分子，N4分子结构如图所示。下列有关N4的说法正确的是(A)
A.N4是一种单质
B.N4约占空气体积的78%
C.N4属于一种新型的化合物
D.由于N4与N2的组成元素相同，所以它们的性质相同
解析：N4是由氮元素组成的单质之一;1个N4分子中有4个氮原子，与N2尽管组成元素相同，但性质因分子的构成不同而不同。故选A。
8.下列选项是表示气体微粒的示意图，图中“●”和“○”分别表示不同的原子，其中表示纯净物的是(A)
ABCD
解析：由图示可知，A是由一种分子构成的物质，属于纯净物;B、C、D都是含有三种分子的混合物。故选A。
9.铬是人体必需的微量元素之一，适量摄入三价铬对人体有益，但六价铬对人体是有害的。下列化合物中，铬元素的化合价为+6价的是(A)
A.K2Cr2O7B.Cr(OH)2C.Cr2(SO4)3D.Cr2O3
解析：根据在化合物中各元素正、负化合价的代数和为零，可得A项中铬元素为+6价，B项中铬元素为+2价，C项中铬元素为+3价，D项中铬元素为+3价。故选A。
10.黄河是我们的母亲河，某化学学习小组的同学经过调查和搜集资料得知，可以通过：①化学沉降(用明矾);②杀菌消毒(用漂白粉);③自然沉降;④过滤等几个步骤对黄河水进行净化，合理的操作顺序是(B)
A.①③②④B.③①④②C.③④①②D.①③④②
解析：净水操作设计原则是：先自然净水，后人工净水;先除去不溶性杂质，后除去可溶性杂质。故选B。
11.下列现象或事实，用分子、原子的相关知识加以解释，其中不正确的是(C)
现象或事实解释
A稀有气体可作保护气原子核外电子达到相对稳定结构
B氧气和臭氧(O3)性质不完全相同构成物质的分子不同
C物质热胀冷缩分子大小随温度改变而改变
D水通电分解在化学变化中分子可以再分
解析：物质具有热胀冷缩的性质，原因是构成物质的分子间间隔会随温度的改变而变化，但分子的大小不会发生改变。由此，C错误。故选C。
12.很多饮料中都含有柠檬酸(C6H8O7)。下列关于柠檬酸的说法中正确的是(C)
A.属于氧化物
B.由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成C.氧元素的质量分数
D.碳、氢、氧三种元素的质量比为6∶8∶7
解析：柠檬酸中有C、H、O三种元素，不属于氧化物，故A错误;柠檬酸由C、H、O三种元素组成，每个柠檬酸分子由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成，故B错误;由柠檬酸分子的构成，及各原子的相对原子质量可推知，氧元素的质量分数，故C正确;柠檬酸中C、H、O三种元素的质量比=(12×6)∶(1×8)∶(16×7)=9∶1∶14，故D错误。故选C。
13.世界卫生组织将某氧化物RO2列为高效安全灭菌消毒剂，它在食品保鲜、饮用水消毒等方面有着广泛应用。实验测得该氧化物中R与O的质量比为71∶64，则RO2的化学式为(B)
A.CO2B.ClO2C.SO2D.NO2
解析：设R原子的相对原子质量为x，则有：x16×2=7164，x=7164×16×2=35.5，所以，R元素为氯元素。故选B。
14.下列含氯物质的化学式中，氯元素的化合价最低的是(C)
A.用于漂白杀菌的次氯酸钠(NaClO)
B.用作鱼塘的杀菌消毒剂(ClO2)
C.用来调味的食盐(NaCl)
D.氯酸钾(KClO3)
解析：根据化合物中各元素正、负化合价的代数和为0的原则可知：次氯酸钠中氯元素的化合价为+1，二氧化氯中氯元素的化合价为+4，食盐中氯元素的化合价为-1，氯酸钾中氯元素的化合价为+5。故选C。
15.有关尿素[CO(NH2)2]的说法正确的是(C)
A.尿素的相对分子质量为12+16+14+1×2×2=46
B.尿素是一种氧化物
C.尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为3∶4∶7∶1
D.尿素中氮元素质量分数的计算式为Ar?N?Mr[CO?NH2?2]×100%
解析：尿素的相对分子质量应为12+16+(14+1×2)×2=60，A项错误;尿素中含有四种元素，不是氧化物，B项错误;尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为12∶16∶(14×2)∶(1×4)=3∶4∶7∶1，C项正确;D项分子应为Ar(N)×2，故D项错误。故选C。
二、填空题(共28分)
16.(6分)(1)请用化学用语填空：
①2个氢原子2H;
②二氧化氮分子NO2;
③氢氧根离子OH-;
④五氧化二磷中氧元素的化合价P2O-25。
(2)写出符号“2CH4”中数字的含义：
“2”表示2个甲烷分子;
“4”表示1个甲烷分子中含有4个氢原子。
解析：(1)①用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢原子表示为2H;②二氧化氮分子可表示为NO2;③表示离子时，在符号右上角标出该离子所带的电荷数及符号，数字在前，符号在后，带1个单位电荷时，1要省略，故氢氧根离子可表示为OH-;④五氧化二磷中氧元素显-2价，可表示为P2O-25。
(2)2CH4中数字“2”表示甲烷分子的个数为2;2CH4中的“4”表示1个甲烷分子中含有4个氢原子。
17.(8分)右图是有关氧气的知识网络图(部分反应条件省略)，用化学用语填空：
(1)物质①的化学式：KMnO4。
(2)物质②中的阳离子：K+。
(3)物质③中带点元素的化合价：+5。
(4)生成物④的化学式：Fe3O4。
18.(8分)(2016?大庆模拟)水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题：
(1)节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会造成水体污染的有AD(填序号)。
A.工业废水直接排放B.工业废气处理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉D.大量使用化肥、农药
(2)图1是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体是氢气，写出该反应的文字表达式：水――→通电氢气+氧气。
(3)为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是吸附水中的色素和异味。
(4)检验水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水，请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法：煮沸。
解析：(1)会造成水体污染的做法很多，工业废水直接排放，大量使用化肥、农药都会造成水体污染。(2)试管a与电源的负极相连，析出的是氢气;水通电生成氢气和氧气，文字表达式是：水――→通电氢气+氧气。(3)活性炭能吸附水中的色素和异味。(4)硬水加入肥皂水后，形成的泡沫少，软水加入肥皂水后，形成的泡沫多，所以可以用肥皂水来检验水的硬度;硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水，主要是碳酸氢钙和碳酸氢镁，前者加热分解能生成不溶的碳酸钙而沉淀下来，后者最终能生成不溶的氢氧化镁而沉淀下来，故生活中使硬水软化的一种常用方法是煮沸。
19.(6分)广西矿产资源丰富，铟的生产规模居世界同类企业首位。图1是元素周期表中铟元素的信息，图2是铟原子的结构示意图，回答下列问题。
(1)铟元素属于金属元素，其原子核外共有5个电子层。
(2)在化学反应中，铟原子容易失去(或失去3个)电子形成铟离子，铟离子的化学符号为In3+。
(3)画出第13号元素的原子结构示意图：，该元素与铟元素在元素周期表中处于同一个族(选填“周期”或“族”)。
解析：(1)铟字的偏旁是“钅”，故铟元素属于金属元素;由原子结构示意图可知铟原子核外有5个电子层。
(2)铟原子最外层有3个电子，在化学反应中易失去最外层的3个电子而带上3个单位的正电荷，符号为In3+。
(3)13号元素是铝元素，其原子结构示意图为;其最外层也有3个电子，故与铟元素位于同一族。
三、实验探究题(共28分)
20.(20分)实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
(1)写出编号所指仪器的名称：①铁架台;②试管;③长颈漏斗;④集气瓶。
(2)以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下面横线上：①A中试管口应略向下倾斜;②E中导管应伸至接近底部。上述装置改正后，请继续回答下列问题。
(3)小雨在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和E或F或G(填字母)进行组装，此反应的文字表达式为氯酸钾――→二氧化锰加热氯化钾+氧气。小晴在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是二氧化锰，在两个反应中它都起催化作用。请你写出小晴制取氧气的文字表达式：过氧化氢――→二氧化锰水+氧气。
(4)装置B、C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点：可控制反应的发生和停止。
(5)有一名同学欲利用G装置用排空气法收集氧气，则氧气应从导管口a通入，验证此装置是否收集满氧气的方法是把带火星的木条放在b处，若带火星的木条复燃，则已收集满。
21.(8分)某课外活动小组在学习了“空气中氧气含量的测定”实验后，知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图所示。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
(1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约10mL。
(2)在加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是使注射器内的氧气与红磷充分反应。写出该反应的文字表达式：红磷+氧气――→点燃五氧化二磷。
(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出其中一种)装置漏气(合理即可)。
解析：在实验过程中交替缓慢推动两个注射器的活塞，是为了使注射器内的氧气和红磷充分反应;氧气约占空气体积的1/5，所以充分反应后，注射器内气体减少的体积约为50mL×1/5=10mL。本实验成功的关键是装置不漏气。
四、计算题(共14分)
22.某药厂生产的葡萄糖酸锌口服液的标签如下图所示，请回答下列问题：
牌口服液主要成分：葡萄糖酸锌化学式：C12H22O14Zn含锌量：每支口服液含锌mmg
(1)葡萄糖酸锌是由4种元素组成的，其中，碳、氢、氧、锌元素的原子个数比是12∶22∶14∶1。
(2)其中，碳、氧元素的质量比是9∶14，含锌元素的质量分数是14.3%(精确到0.1%)。
(3)每支口服液含葡萄糖酸锌45.5mg，请你计算标签中每支口服液含锌元素的质量为6.5(计算过程见解析)mg(写出计算过程)。
解析：根据葡萄糖酸锌的化学式可知其由碳、氢、氧、锌四种元素组成，碳、氢、氧、锌元素的原子个数比是12∶22∶14∶1;碳、氧元素的质量比是(12×12)∶(16×14)=9∶14;含锌元素的质量分数是6512×12+22+16×14+65×100%≈14.3%。每支口服液含锌元素的质量为45.5mg×14.3%≈6.5mg。
九年级化学期中试卷
第二篇：2015-2016第二学期期中九年级化学试卷分析
2015-2016学九年级第二学期期中化学试卷分析
南鹰学校 张玉虎
一、试题分析：
本次化学试题，紧扣教材；注重理论与学生生活实际相联系；试题难度和灵活性较大，并不像课本上一眼就能看出答案，大多数题目需要学生思维转几个弯才能得到答案。因此，许多好的学生很难在这份试卷上取得高分, 最高分为52分。那些只懂基础的学生，成绩也考得不是很理想，平均成绩为29分。考试人数22人，及格1人。
二、答卷质量分析
1、选择题，第2、7、8、10题大多数学生将题意看错而误选，少数学生是全然不知题意，只是乱选。有的学生对于其余的错题是对概念不清，记忆不准确。
2、填空题，第11、14题相对来说得分较多，其余的题丢分主要是：学生对分子、原子、元素、物质的概念及其关系混淆不清。学生读题不求甚解，分析、推断不准确，概念不清或对化学反应的实质理解不透等原因造成的，还有的错误在于对化学用语的表达含义不准确，还有最严重的是对物质的化学性质和物理性质描述极差。
3、实验与探究，得分不是很理想。这题需要学生打开思维学会根据已知条件进行解答，而学生在这些方面的能力都相对薄弱，解答不准确或不简练，还有审题不清、粗心大意，导致出错较多。
三、典型错误分析：
1、基本概念模糊不清。如元素的概念理解模糊。
2、宏观与微观概念不清晰，物质的微观构成理解不清（缺乏空间想象力），化学符号书写不到位。
3、有关化学联系实际的问题答不好。
4、审题不清。如选择题，选错的有人看成选对的，选对的有人看成选错的。实验题，要求用名称填写，而有许多同学用序号写。
5、实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强：如装置的不足之处；检查装置气密性；对改进装置不能正确认识，主要原因是对实验原理不能做到融会贯通。
6、语言表达能力差。有的同学叙述不全面，反映出学生思维不够严谨，表达能力差，不能做到准确表达。
7、解题规范性不够。如计算题部分，解题的步骤不全，书写不规范。
四、下阶段教学建议：
1、加强备课，认真钻研课标、教材，抓住教学重点；研究如何把握难点、如何突破难点，并精选习题。
2、努力培养学生学习化学的习惯和态度：注重学生的学习习惯，不但注重课堂内的习惯，也要注重课堂外的习惯，使学生内心真正地喜爱化学。
3、化学是以实验为基础的自然科学，抓住实验能激发兴趣的特点，充分合理地利用好每一次实验。在激发学生学习化学的兴趣的同时，要特别注意防止学生只看热闹、不看门道的情况；引导学生养成仔细观察、准确描述、科学分析的习惯；注重实验教学的科学性、严谨性，让实验真正地为我们的教和学生的学习服务。
4、训练促进复习，化学学科的特点是不仅要有严谨的思维习惯和正确的学习方法，还必须要具备扎实的基础知识，尤其是基本概念的积累和掌握。重视双基是我们教学中重要的一个环节，加强训练则是学生具体而有效的措施，因此我们每堂课都有一定量的训练内容，以巩固所学知识和逐步培养学生运用知识解决问题的能力。
5、作业培养态度，每天的作业认真批改、及时反馈，对错误率较高或偷工减料的学生做到当面指导、当场订正、及时评析，以培养学生认真学习化学的优良品质。并根据具体情况，适当采取分层教学与辅导。
三、主要问题的原因分析：
1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。表现在对化学式的意义表述不清；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。
2、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处；不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。
四、今后教学的建议
1、要在扎实把好基础知识的同时，更加注重学生的思维训练，密切关注学生的动态，让学生更加关心现实生活和生产中涉及化学知识的问题，对学生碰到的疑难点、易错点应及时给予点拔引导，帮助学生及时解决。课堂上应精讲多练，多让学生思考、讨论，使学生真正成为学习的主人，充分调动其积极性、自觉性，不断提高课堂学习效率。
2、答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。
总之，作为教师要全身心的投入到教学中，要把化学教学作为事业而不是职业，教师要研究如何让学生爱学化学、愉快的学化学、结合生活实际的学化学、结合学生已有的生活经验的学化学。而不是机械的背化学、学生不是做化学题的机器、不能让学生充满怨恨的学化学。加强实验探究，提高创造性思维。
2016年5月
第三篇：九年级语文期中试卷
2017-2018学第一学期期中考试
九年级语文试卷
一、积累与运用（12分）
1、（2分）下面加点字注音完全正确的一项是 A．佝偻（gōu）
襁褓（qiáng）
舐犊之情（shì）
书声琅琅（láng）．．．．B．抽噎（yē）
瓦楞（léng）
气吞斗牛（dǒu）
心无旁骛（wū）．．．．C．诅咒（zǔ）
恣睢（zì）
强聒不舍（qiáng）不屈不挠（náo）．．．．D．拮据（jū）
谀词（yú）
廓然无累（kuò）
方枘圆凿（ruì）．．．．
2、（2分）下列词语书写完全正确的一项是 A．一代天娇
B．怒不可谒
C．起承转合 D．红妆素裹
断章取意
歇斯底里
温声细语
强聒不舍
脑羞成怒
抑扬顿挫
不二法门
言行相顾
涕泗横流 浑身解数 好高骛远 克尽职守
3、（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是
______细细一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的______，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的______，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的______。A．品尝
B．品赏
C．品赏
D．品味
绝妙意境
浓情厚谊
浓情厚谊
闲情逸致
浓情厚谊
绝妙意境
闲情逸致
浓情厚谊
独特感受 无限乐趣 无限趣味 独特感受
4、（3分）下列句子中没有语病的一项是
A．中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。
B．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。
C．近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。
九年级语文 第1页 D．我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。
5、（3分）下列关于文学作品的说法，有错误的一项是
A．《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说，小说中刻画了菲利普夫妇冷酷自私、惟利是图的形象，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
B．《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，西汉夏阳人，他用毕生精力著成了我国第一部编年体通史《史记》。
C．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代的维新派代表人物。其著作编为《饮冰室合集》。
D．《故乡》以我的所闻所见为线索，作品中的“我”与《藤野先生》中的“我”不同，并不一定是作者，而是小说中虚构的人物。
二、古诗文阅读（24分）
【甲】渔家傲 秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】隆中对(节选)亮答曰：‚自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比子袁绍，．则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已．拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，．国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南．海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。‛
【丙】子罕不直不止
士尹池为荆使于宋，司城①子罕觞之。南家之墙，拥于前而不直，西家之潦，经其宫而不止。
九年级语文 第2页 士尹池问其故，司城子罕曰：‚南家工人也，为鞔②者也，吾将徙之，其父曰：‘吾恃为鞔以食三世矣，今徙之，是宋国之求鞔者不知吾处也，吾将不食。愿相国之忧吾不食也。’为是故，吾弗徙也。西家高吾宫庳③潦之经吾宫也利，故弗禁也。‛
士尹池归荆，适兴兵而攻宋，士尹池谏於荆王曰：‚宋不可攻也，其主贤，其相仁。贤者能得民，仁者能用人，攻之无功，为天下笑乎！‛故释宋而攻郑。
孔子闻之，曰：‚夫修之于庙堂之上，而折冲④于千里之外者，其司城子罕之谓乎！‛
注
①司城：官名，位列六卿。
②鞔（mán）：鞋帮
③庳（bì）：房屋低矮
④折冲：摧折敌方的战车
6、（2分）下列加点词语解释有误的一项是 A．此殆天所以资将军
殆：一定
．B．民殷国富而不知存恤
殷：兴旺富裕 ．C．挟天子而令诸侯
挟：控制
．D．则命一上将将荆州之军
将：率领 ．
7、（2分）下列句中加点词语意思相同的一项是 A．犹鱼之有水也
予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）．．B．国险而民附，贤能为之用
下视其辙，登轼而望之（《曹刿论战》）．．C．高祖因之以成帝业
安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）．．D．曹操比于袁绍
此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》 ．．
8、（2分）下面对【甲】文赏析有误的一项是
A．词的上片描写边塞秋色，以一“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的不同。
B．“千嶂里，长烟落日孤城闭”一方面描写迥异内地的独特景色，表现边塞的悲凉，同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，正面揭示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。
D.“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施，表明戍边生活的艰苦与凄凉。
9、（2分）下面对《隆中对》分析不准确的一项是
A．选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。
九年级语文 第3页 B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C．作为人物传记，选段是对主人公的正面描写，与隆中对前、后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。
D．选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。
10、（2分）下面对《子罕不直不止》理解有误的一项是
A．士尹池出使宋国，看见相国子罕任凭南邻家的墙突出在自家面前，西邻家的积水流过自己的院子。
B．子罕的解释是这两家都要以此为生，所以没有要他们拆墙取直，也没有制止积水流过自家。
C．子罕官居相国之高位，却能如此宽容百姓，所以士尹池认为他是仁慈之人。
D．子罕无意之中的言行竟为宋国免除一次战祸，足见个人形象的巨大价值。
11、（3分）用“／”给文中画线句子断句。（限三处）
西家高吾宫庳潦之经吾宫也利故弗禁也。
12、（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
13、（8分）请将下面古诗文补充完整。
①________________，只有香如故。
②千古兴亡多少事？悠悠。_________________ ③ ____________________，西北望，射天狼。④过尽千帆皆不是，_____________________。⑤槲叶落山路，______________________。⑥今夜偏知春气暖，______________________。⑦了却君王天下事，_______________________。⑧ _______________________，载不动许多愁。
三、现代文阅读（24分）
（一）坚实的第一步
张成新
那是我读小学五年级的时候。
当时，我家贫寒，没钱买书。我只能去旧书店偷偷地看书。看书是很有滋味的。尤其看到精彩处，舍不得放下。那天，我正依着书架有滋有味地翻阅一
九年级语文 第4页 本童话书。突然，书店的灯一暗，我才发觉书店该关门打烊了。多好看的书呀，我望了望坐在那张高高凳子上的老头，他正眯着一双怕人的小眼睛监视着店堂里的动静，手中那本书的巨大诱惑使我灵机一动，神不知鬼不觉地将书往胳肢窝里一夹，偷回家去！
不幸，我的举动还是被那老头发现，老头那双老鼠一般的小眼睛让我心惊胆颤。他说他要第二天去学校向我班主任反映情况！
我当时是三条杠的大队长。
“大队长偷书！”这爆炸性的新闻倘若往学校一宣扬，我的脸面往哪儿搁！人都是要面子的呀。
当天晚上，我第一次失眠。
第二天一早，我提心吊胆地去上学，路上，我忽然想到逃学。可是，正当拔脚往小弄堂溜的时候，偏偏让同桌发现，一把拉住我，勾肩搭背地拖我一起走进了校门。
上午第一节是算术课。上课我一向思想集中，从不开小差。可这一次我破天荒地思想走了神，我的座位靠窗，正对着校门。我的眼睛不时地往校门口的那扇大铁门溜，看看那吓人的老头是不是真的来了。
“张成新，你站起来！”突然，算术老师严厉地叫我的名字。我怔怔地站起来，不知所措。我第一次受到老师极其严厉的批评。“坐下！”算术老师的声音至今还在我耳际回荡。
我在心惊胆颤中上完第一节课。那瘦小的老头没来。
他会不会趁我不注意已经走进了校门？我在课间溜到班主任办公室张望一下，还好，没有老头的身影。
语文课更让人心神不定。我将脖子伸得长长的，眼睛时不时地往校门瞅一眼。大铁门紧紧关闭着，没有动静。突然，只听大铁门咯咯地响起来，外面有人擂门，声音惊天动地。我的心也随着咚咚直跳。准是那该死的老头来了！我的心几乎跳出了嗓子，紧张得脸都变了色。大铁门被隆隆地拉开，我几乎听到自己的呼吸。往校门那儿偷偷一看，啊，原来不是老头，而是外出买菜的阿姨，拉着一辆黄鱼车走进了校门。
一场虚惊。
到下午放学，那老头始终没有来。胆颤心惊的一天终于过去了。
九年级语文 第5页 几天以后，作文课上老师出一道作文题《第一次XXX》。我的作文水平在班级里“还可以”，称不上出类拔萃。我凝望着作文题，开始“绞尽脑汁”。写什么呢？《第一次出远门》，《第一次看大海》，《第一次煮饭烧菜》……一个个题目闪电般在我脑海里出现，突然，我眼前一亮，为什么不写写前几天第一次偷书的那件事？不不，不能写，万一写出来，那“天机”不就泄露了吗？那“机密”不就“不打自招”了吗？不不，千万不能写！
可是，我的思绪总在那儿转，不愿离去。多好的题材，亲身经历的事，写起来得心应手驾轻就熟。题材也有巨大的诱惑力。我情不自禁地想写它，不写，好像很难受。后来成了作家，我才知道，这就是所谓的“写作冲动”或者“写作欲望”。
终于，我不顾一切，写了一篇作文《第一次当小偷》，我从来没有写得这样流畅，这样舒服，几乎没修改一个字，一气呵成。
老师的评语让我欢欣鼓舞：这是一篇内容具体生动，感情真切自然的佳作。从此，我对作文产生更浓厚的兴趣，在今后的创作道路上，跨出了坚实的第一步。
14、（2分)本文记叙了一件什么事？请用一句话概括回答。
15、（2分)根据“我”偷书后情感态度的变化，完成填空。
_______________→心惊胆颤→_______________→欢欣鼓舞
16、（2分）请从人物描写的角度赏析文中划线的句子。
我将脖子伸得长长的，眼睛时不时地往校门瞅一眼。
17、（3分）文中两次写到“那瘦小的老头没来。”“那老头始终没有来。”有什么作用？
18、（3分）如何理解“坚实的第一步”？作者迈出了怎样的“第一步”？
（二）工匠精神：人品与技术双馨
邱开金
①从中国文化中溯源，工匠不仅是与时俱进的文化符号，内涵随着时代变迁而不断地更新和丰富，而且工匠作为各种职业类属中的能工巧匠，随着社会分工的精细化，工匠的角色标志也呈多样化。在传统习惯中，职业人往往称之“匠”，即工匠，故有木匠、石匠、铁匠、鞋匠等之称。但在当代，工匠的称谓已经泛化，如设计师、技术能手、专业带头人等都可称之为能工巧匠。
②尽管工匠的符号有了很大变化，但传统“匠”的因子仍在。在社会的认同和人们的认知里，工匠是最朴实的劳动者画像、是活生生的职业者、是行家里
九年级语文 第6页 手、是技术应用型拔尖人才。
③工匠精神是职业人职业人格和态度、职业能力和技术的内化和提升。外显的“匠”到内隐的“精神”，是匠人到匠心的文化凝练，更是人与术的神形贯通。
④工匠精神的解读很多，可以说社会有多少种分工，就有多少种特定的职业化精神。但从工匠原型的人到抽象化的工匠精神，不难解读到工匠精神的内核有以下层面。
⑤一是精益求精的创新精神。温州冶金厂早期研造的大型压路机曾获国家科技进步奖特等奖，当年参与研发攻关的团队工人总是感慨地说，从设计到制造，从安装到调试，要求工人一丝不苟全神贯注，数万镙丝部件都要精挑细选。这就是最朴实、现实生活中原生态的工匠精神之诠释。按中国通俗的话说，就是精益求精，就是追求“没有最好，只有更好”。
⑥二是实事求是的科学精神。工匠精神的本质体现是崇尚事实、尊重科学、尊重技术。从古代的土木工匠祖师鲁班造锯，到当代的神舟飞船遨游太空，技术的发明、制造的精良，无不是理论与实践、科学与技术结合的典范。工匠精神外显性最典型的特征是梦想成真，究其内里其实是“梦”本身符合客观发展规律，让梦成真的过程和实践必须遵循科学，否则也将一事无成。可见，工匠精神是一种天人合一的境界，是主观世界与客观世界的融通，是科学与现实的有机结合。
⑦三是忘我工作的敬业精神。银行点钞员能“叫板”电子点钞机，但很少有人知道为了练就这种技术，他们的手指磨去了多少层皮，“泡”去了他们多少业余时间。这类案例很多很多，归结一点，成就工匠，非一日之功。他们敬畏自己的职业，远远超越了为了生计的谋业，职业岗位的责任担当已经成为自觉，职业与人生真正融入到了一起。
⑧总之，工匠精神是人与职、业和技的“合金”，是做人与为业、人品与技术双馨。
（本文节选自《光明日报》，有删改）
19、（2分）本文的中心论点是什么？
20、（2分）阅读全文回答：工匠精神的内核有哪三个层面？
21、（2分）第⑤～⑦段与第⑧段之间具有怎样的内在联系？
22、（3分）文章第⑤段主要采用了什么论证方法？有什么作用？
23、（3分）结合文章内容和自己的理解谈谈“工匠精神”在当下社会中有什么意义？
九年级语文 第7页
四、综合性学习（10分）
某校九（1）班学生开展以“漫游语文世界
品味汉字之美”为主题的综合性学习活动，邀请你参加。
24、（2分）【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你补充下句，与上句形成对偶。
上句：在生活中识汉字下句：__________________
25、（2分）【设计步骤】请你为此次的综合性学习活动设计活动步骤。
（1）主持人致开场白
（2）________①_______________（3）_________②_______________（4）活动小结
26、（3分）【感悟文字】汉字不仅形美，意美，而且音也美。但有人认为现在已进入电脑时代，无须练字了。对此你有什么看法？
27、（3分）汉字是最古老的而又最具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的无穷智慧，以及丰富的人生哲理。很多汉字，从它的字形就可以看出人生真谛。请仿照示例，从下面四个汉字中任选一个，用简洁的语言，说出它蕴含的深刻道理。舒 道 夸 海
示例：“路”——就在各自的足下
“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下，所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。
五、写作（50分）
28、有的人，无论远近，仿佛总在身边；有的事，不管大小，始终浮现在眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔……他们（它们）从未走远
请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“从未走远”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
九年级语文 第8页
第四篇：九年级政治期中试卷
2013--2014学第一学期九年级政治期中试卷姓名：班级：考号：
一、单项选择题（10×3=30分）C．改革和建设的动力D．可有可无
1、“责任”一词，古已有之，古代中国，对此有位看重—“国家兴亡，匹夫有责”就是很好的例证。以下对“责任”认识不正确的是（）
1、邓小平说，牢牢把握党的“一个中心，两个基本点”的基本路线一百年不动摇，国家就能长治
A.责任是一个人应当做的事情B.责任是人在不同时期应承担的各种义务久安，中国就大有希望。C。责任是一个人成人后应履行的职责D.责任是一个人不该做的某些事情。党的基本路线的内容是什么？（6分）
2．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我是行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护花草树木„„这些事例说明（）
A．及时纠正自己的过失，是负责任的表现B．承担责任是自立自强的表现
C．随着环境的变化，我们不断变换角色，承担不同的责任D．有些该做的事情，并不是我们自愿 选择的3、九年级同学举行了“孝亲敬长”主题班会，之后都感到要对父母和家庭承担更多的责任。这种责任
2、什么是社会主义初级阶段？（3分）为什么说我国还处在社会主义的初级阶段？（6分）来自。（）①道德的要求②传统习俗③职业要求④法律规定
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
4、承担责任会有回报，同时也意味着付出代价。下列做法中正确的是（）
A．小芳因帮助别人而受到误解，但这并没有改变她帮助别人的爱心B。小强待人友善，对待别 人的错误常常是视而不见C。小明帮助别人时从来都是有求必应，从不计较付出的代价，因此他的3、承担责任往往伴随着获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。什么是代价与回报？人缘好极了D。小华帮助别人从不讲原则，从不斤斤计较、患得患失。（6分）
5．九（1）班同学围绕“集体利益与个人利益的关系”展开讨论。下列观点不正确的是（）A．保障个人利益是集体的责任B．集体利益和个人利益是相互依存的C．维护集体利益，必然会损害个人利益D．只有维护集体利益，个人利益才有保障
6、九年级同学周某在帮助同学们做值日时，不小心打破了教室的玻璃。事后他主动用自己积攒的零用 钱补换了一块新玻璃。下列对这种做法评价正确的是（）①勇于承担错误是负责任的表现②做事不能失信于人③玻璃是帮助别人做值日时打碎的，不必 承担责任④承担错误所导致的后果更能考验人的勇气
A．②④B.①④C.②③D.③④4、2010年8月8日甘肃舟曲突发特大泥石流。灾害发生后，救援工作迅速展开：部队战士积极
7.在你的心目中，中国的国家形象应当定位为()寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，许多爱心人士从四面八方汇来了爱心捐
A.一个发达国家 B.一个落后国家C.一个和平、合作、负责任的国家D.一个社会主义国家 款„„。材料中爱心人士共同承担了哪方面的责任？（4分）请你写一句承担这方面责任的名言（2
8．“物价上涨慢一点，收入增长快一点，就业机会多一点，资源浪费少一点，孩子学费降一点，医疗分）费用低一点„„”这反映了当前我国社会的主要矛盾是（）
A．眼前利益与长远利益的关系B．人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的 矛盾C． 经济发展与人口众多的矛盾D．物质文明建设与精神文明建设的矛盾
9、在第65届联合国大会上，温家宝总理做了题为《认识一个真实的中国》的讲话，他指出：要全面认识真实的中国，就要了解我国的基本国情。当前我国的基本国情是（）A.世界上人口最多的国家B.正处于并将长期处于社会主义初级阶段C。资源总量大，但人均占有量少。
10、坚持党的基本路线不动摇，必须处理好改革，发展与稳定的关系，其中稳定是（）
A．解决一切问题的前提B．是改革和发展的目的二、非选择题（27分）
三、感悟和思考（3×7=21分）：
1、有一个奇怪的盲人，尽管他什么都看不见，晚上走路的时候却要手里提一盏灯。不管别人恶意的嘲讽还是善意的询问，他都笑而不答。聪明的同学，你能猜出他为什么要这样做吗？你又从中感悟到了什么？（7分）
2、“能帮一个是一个,献血对于救他人生命有那么大的好处，自己又没有什么损失，我为什么不献？”----郭明义（2010年感动中国人物）
你参加过哪些公益活动？参加社会公益活动有什么意义？（7分）
3、一只猎食的豹子盯上了三头野猪，它想，只要猛扑过去，三头野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就
是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三头野猪非但没有跑，反倒一起迎战，豹子只得落荒逃跑。借助群体的合力，三头野猪战神了凶猛的豹子。这个故事给我们什么启示？（7分）
四、材料分析题 ：（22分）
1、材料：三十多年来，中国人民坚定不移的推进改革开放和社会主义现代化建设，中国的经济实力，综合国力，人民生活水平都上了一个大台阶，中国经济快速发展，人民生活从温饱不足发展到总体小康。中国面貌发生了历史性的变化。
(1)我国三十多年来发生巨大变化的根本原因是什么?（7分）
(2)面临当今社会发展给青少年提出了哪些新要求?（5分）
2、材料：某班同学在一次拔河比赛中，本班的其他未上场的同学没有组织好拉拉队喊口号、加油，结果参与比赛的同学不能步调一致地使劲，且动力不足，最终输掉比赛。（1）关心集体，是每一个人的责任，作为中学生我们应该怎么做？（5分)
（2）社会责任感的集中表现是什么？（2分）
（3）怎样自觉承担责任？（3分）
第五篇：九年级化学试卷分析
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九年级化学试卷分析
一、试题（卷）概况：
根据县局制定的初中化学教学计划，本次考试命题范围是九年级上册1~4单元。试题在考查基础知识时，着重考查学生对基本概念的理解和应用；在考查基本实验技能时，着重考查知识的迁移能力。试题新颖，图文并茂，试题难度中等偏上。
本次考试为闭卷试题，满分为100分。试题类型有选择题，共20个小题，40分，占40℅；填空题，共6个小题，32分，占32℅；实验探究题，1个小题，18分，占18℅；计算题，1个小题，10分，占10℅；
二、学生答卷情况：
1、成绩分析：
全校参加考试共计1392人，及格817人，及格率58.7%；优秀生194人，优秀率13.9%。最高分99分。
2、失分情况及原因
（1）选择题：失分最多的是5、11、15、16题，第5小题元素之间最本质的区别学生没有理解导致失分；第11题是对物质在氧气中燃烧的现象的考查，学生把现象没有记准导致失分；第15小题学生对分子、原子及离子的相关知识没有掌握导致失分；第16小题学生对元素的概念是原子而不是粒子没有区分导致失分。
（2）填空题：第21题的第2、4小题，学生对化学符号的写法掌握的不够，如：3个硫酸根离子、氯化亚铁的写法；第22小题中水体污染的概念学生由于是了解内容教师没有要求学生记忆而失分；第24小题由于学生对物质的分类方法不能准确运用导致成为失分最多的题目；第25小题第2、3小问考查的是决定元素种类、化学性质的粒子的考查，学生由于记忆混淆而使两个都错导致失分；第26小题氧气和氮气要求用化学式书写，部分学生用名称作答而失分。
（3）实验探究题：1个题，是有关气体制取的题目。第2小题学生由于审题不认真对收集纯净氧气的装置选择错误；第4小题学生只选择了B和C中的一个，而正确的答案是双选；第6小题学生对现象的描述不准确影响了得分。第7小题个别学生将“点燃”写成“燃烧”。
（4）第四大题计算题，虽然计算的难度不大，但是部分学生由于不会书写硝酸铵的化学式而失分，特别是第一小题有关化合价的计算难度偏大，大部分学生不会正确计算．
纵观上述错误，学生存问题可归纳为以下几个方面：
1、不会“审题”。缺少“咬文嚼字”，甚至题目不能读全。如第16小题中的“粒子”两字，27题反应条件“点燃”写成“燃烧”。
2、基础化学用语书写有误。21题不会写氢气，氧化镁的化学式等；
3、实验现象描述不到位。如选择题的第11题，实验题的第（7）小题等。
4、有相当一部分学生书写不规范。包括文字的书写、化学符号的书写、解题格式的书写[如第21题，第28题]
三、教学建议：
针对上述情况，提出以下几点建议，供参考。
1、让学生学会审题，在认真读题的同时用笔在关键字词下圈圈点点，学会自我提示的好习惯。做一般单选题固然可用“精确制导法”，但对较为复杂的宜用“地毯式轰炸法”结合排除法。
2、加强化学用语记忆和规范书写的训练，可有针对性地进行补差。
3、加强实验教学，无论是学生实验还是演示实验，对实验现象的描述老师要及时引导，力求语言规范准确，“先入为主”。
4、平时作业很抓书写，因为冰冻三尺非一日之寒。
5、进一步加强集体备课，精编、优化教学案和作业，充分发挥集体的智慧，把有限的宝贵时间效能最大化。
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