2011年九年级化学模拟试卷(人教版)

第一篇：2011年九年级化学模拟试卷(人教版)

初三化学模拟试卷

（满分：50分；考试时间：50分钟）

可能用到的相对原子质量：C－12 H－1 O－16 K－39 Fe－56 S－

32一、选择题（本题共12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个选项符合题意。）

1．生活中处处有化学，以下做法合理的是（）

A．用工业酒精配制白酒B．用汽油擦洗衣服上的油污

C．将燃气热水器安装在浴室里D．用亚硝酸钠替代食盐腌制肉类食品

2．《泉州市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出了关于资源环境发展的目标，其中有利于控制我市空气污染的是（）

A．通过资源空间配制，提高土地集约利用率

B．城市污水集中处理率达85%以上

C．氨氮等主要水污染物年排放总量在2007年的基础上减少8%以上

D．二氧化硫年排放量在2007年的基础上减少5%以上

3．在高空中有一层臭氧层，它吸收了太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线伤害。臭氧的化学式是O3，它是一种（）

A．混合物B．氧化物C．单质D．化合物

4．下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（）

A．用铁、铝制作炊具B．用干冰进行人工降雨 C．用酒精作燃料D．用铜制作导线

5．下列各项不随水量的变化而变化的是（）。

A．物质的溶解度B．溶液中溶质的质量分数

C．电解水生成的氢气和氧气D．酸溶液的pH

6．关于水和双氧水（H2O2）的说法不正确的是（）

A．都含有氢元素和氧元素B．都能分解生成氧气

C．化学性质都相同D．相对分子质量比为18∶3

47．通过化学反应不能生成的是（）

A．一种新分子B．一种新原子 C．一种新离子D．一种新单质

8．现在提倡垃圾分类，则铝制饮料罐应放入的垃圾箱是（）

A．不可回收类B．塑料类C．纸类D．金属类

9．当土壤的pH为4时，农作物不能生长。要改良这种土壤，应撒施的物质是（）

A．食盐B．石灰石C．硫酸铜D．熟石灰

10．泉州是我国龙眼主产区，龙眼同其他许多新鲜水果和蔬菜一样都富含维生素C（化学式为C6H8O6），它能促进人体生长发育，增强抵抗力。下列关于维生素C的说法中错误的是（）

A．维生素C是化合物B．维生素C中各元素的质量比为C：H：O＝3：4：

3C．维生素C的相对分子质量为176D．维生素C是由碳、氢、氧三种元素

组成的11．在一只烧杯中装入一定量的浓硫酸，若将烧杯在空气中放置一段时间后，下

列说法中正确的是（）

A．浓硫酸的质量分数变小B．浓硫酸的质量分数不变

C．浓硫酸的质量变小D．浓硫酸的质量不变

12．鉴定某种溶液中是否含有CO32一，所用的试剂是（）

A．紫色石蕊试液B．酚酞溶液

C．氢氧化钠溶液D．稀盐酸和澄清的石灰水

二、填空题（每空1分，共16分）

13．用化学用语填空

⑴2个氮原子3个氧分子4个铝离子

⑵磷在空气中燃烧的化学方程式

⑶盐酸除铁锈的化学方程式

⑷潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为氧气来源，其化学反应方程式为2 Na2O

2＋2CO2＝Na2CO3＋X↑，根据质量守恒定律推断，X的化学式是。

14．小华同学从报纸新闻了解到，今年1月30日湖北孝感市发生化学品硫酸

二甲酯泄漏事件，造成多人中毒。他马上查资料得知：硫酸二甲酯是一种略有葱

头气味的油状可燃液体，化学式为（CH3）2SO4。溶于乙醇和乙醚，在水中溶解

度为2.8g/100ml。在摄氏18度时易迅速水解成硫酸和甲醇，在冷水中分解缓慢。

遇热、明火或氧化剂可燃。根据上述内容回答下列问题：

（1）硫酸二甲酯的物理性质有：

（2）硫酸二甲酯的化学性质有：

（3）硫酸二甲酯是由种元素组成的，相对分子质量为，各元素的质量比C:H:O:S=,其中硫元素的质量分数为。

15．为配合泉州市创建中国优秀旅游城市活动，某校在综合实践活动中开展了相

关研究。

(1)调查了解泉州市的环境现状查阅环境质量监测报告：我市降水的pH年均

值约为5.07，说明我市降水显性(选填“酸”、“碱”或“中”)。晋江

沿岸分布较多的漂染厂和居民楼，经检测晋江流域水质为V类水质，主要超标项

目为总氮、大肠菌群。其水质污染的原因可能是(任答一个合理原因)。

(2)寻觅丰富的古丝绸文化我市自古以“海上丝绸之路”而闻名，唐宋时期

对外贸易十分活跃。这里的“丝绸”是指(填序号)

A．人造纤维B．天然纤维C．合成纤维

(3)参与建设生态泉州城在社区调查中，居民提出了以下建议：①采取措施，减少和控制污染气体的排放；②禁止在晋江敞放鸭子，以免大量鸭粪污染母亲河；

③植树造林，增大绿化面积；④就地焚烧垃圾，减少固体污染物；⑤搬迁或关闭

排污不达标的化工厂。你认为合理的是(填序号)。

三、简答题（共10分）

16（5分）小亮同学进行实验探究铁、铜、镁三种金属的活动性顺序时有关记录

如下：

Fe + 2HCl === FeCl2 + H2 ↑

Mg + 2HCl === MgCl2 + H2 ↑

Fe +CuSO4 === Cu + Fe SO

4Cu + 2HCl ===不反应

（1）根据上述反应结果，可获取的信息有（任写两种）：①②、（2）小亮说能从实验中发现镁比铁活泼，其依据是如果补充一个实验（用化学方程式表示）能说明镁比铁活泼。

（3）还能用金属活泼性顺序解释生活中的一些现象，如

17．（5分）新闻报道《河北秦皇岛：小雨引“燃”一车电石》很好地说明水可

“引火”。该报道称：5月9日傍晚，一辆储运电石的汽车因未做好防水工作，行驶过程中天降小雨，引发车厢着火„„已知：电石（CaC2）不可燃，与水接

触剧烈反应产生乙炔（C2H2）。

（1）电石与水反应属于反应（填“吸热”或“放热”）。

（2）电石和水反应的化学方程式为：CaC2+2H2O=X+C2H2↑，其中，X的化学

式为。

（3）根据上述信息，请从物质组成和化学性质角度，说说你对乙炔气体的认识

（各一条）。

答：组成；性质。

（4）根据上述信息，你认为应该如何保存电石？答：。

四、综合题（12分）

18．在自然界中，有许多植物色素在不同的酸碱性溶液中都会发生颜色的变化，小项同学用紫色的康乃馨花瓣自制的花汁指示剂，她想通过实验探究自制的花汁

是否能做酸碱指示剂，她把紫色的花汁加入不同的溶液中，观察到变色情况如下：

（1）小项同学根据这些现象得出的结论是：该花汁（填“能”或“不能”）

做指示剂。

（2）小项同学用该花汁测知家中的花盆的土壤显酸性，则土壤pH7（填

“＞”、“＜”或“＝”）她应该加入上表中的来改良。

（3）小明同学想用这种花汁来判断氢氧化钠与盐酸刚好完全反应，他把花汁滴入盛有氢氧化钠的烧杯中溶液变成色，再用胶头滴管逐滴加入稀盐酸，边滴边搅拌，当溶液变成色时，说明氢氧化钠与稀盐酸刚好完全反应，这时溶液pH7（填“＞”、“＜”或“＝”）。写出化学方程式：。

（4）只用这种花汁能不能检验氢氧化钠是否变质？说明原因。

（5）．有一份铁粉和铜粉混合物的样品，为了解其组成，某同学进行了如下实验，所得数据如下：

（1）金属混合物中铁的质量分数

（2）该稀硫酸溶液的溶质质量分数 试计算：（与计算有关的化学方程式：Fe+H2SO4== Fe SO4+ H2↑）

第二篇：九年级化学期末模拟试卷

一、单项选择题（每小题仅有一个答案，每题2分，）

1．可用于清洗铁制品表面铁锈的是()

A．水B．氢氧化钠溶液C．硫酸铜溶液D．稀硫酸

2．鱼胆养破后会使鱼肉粘上难溶于水的胆汁酸(一种酸)而变苦，要减少这种苦味。用来洗涤的最佳物质是()

A．水B．纯碱C．食盐D．食醋

3．20℃时，向饱和石灰水中加入一定量的CaO固体，忽略温度变化，充分搅拌后，所得溶液质量()

A．不变B．变大C．变小D．无法判断

4．下列各组中的化学式与俗名、学名均一致的是（）

A．CuSO4 硫酸铜胆矾B．CH3OH酒精乙醇

C．CaO消石灰氧化钙D．NaOH火碱氢氧化钠

5．下列各组物质在溶液中相互之间不反应的是（）

A．NaOH、HNO3、BaCl2 B．Na2SO4、MgCl2、KOH

C．Na2CO3、K2SO4、HClD．H2SO4、NaCl、Cu(NO3)

26．有关物质颜色的叙述中不正确的是（）

A．纯净的铁片是银白色的B．铜是红色的C．硫酸铜溶液是蓝色的D．氯化亚铁溶液是黄色的7．下列转变仅仅加水不能实现的是（）

A．硫酸铜 → 胆矾B．SO3 → H2SO

4C．CuO → Cu(OH)2D．BaO → Ba(OH)2

8．自然界最简单的有机物是（）

A．COB．C2H5OHC．CO2D．CH4

9．某气体可能由初中化学中常见的一种或多种气体组成，经测定其中只含有碳、氧两种元素，质量比为1：2，则关于该气体的说法正确的是（）

A．一定是纯净物B．一定是CO、CO2的混合物

C．该气体最多的可能组合有2种D．该气体最多的可能组合有3种

10．H2S有毒，能与碱作用，对H2S的尾气要进行特别处理，以防止空气污染，下列装置处理H2S尾气的效果最好的是（）

氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液水

ABCD

由此得出的结论正确的是（）

A．一定有CaCO3和Ca(OH)2B．一定有Ca(OH)2，可能有CaCO

3C．一定没有CaCO3和Ca(OH)2D．一定有CaCO3，可能有Ca(OH)

212．现有锌、铜、银三种金属，要验证这三种金属活动性强弱，最好使用的试剂是()

A．硫酸铜溶液B．硫酸锌溶液C．硝酸银溶液D．稀盐酸

—13．某同学想用实验证明氯化铁溶液的黄色不是Cl引起的，设计的下列实验无意义的是（）

A.观察氯化钠溶液没有颜色

B.向氯化铁溶液中滴加适量硝酸银钡溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失

C.向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

D.将铁丝在氧气中燃烧后观察生成物颜色

14．硅的元素符号为Ｓi，单晶硅是制作电子集成电路的基础材料。用化学方法可制得高纯硅，有关化学反应方程式为（）：

①ＳiO2+2C

③SiCl4+2H2Si+2CO↑②Si+2Cl2SiCl4Si+4HCl。上述反应③的反应类型属于（）

Ａ．复分解反应Ｂ．分解反应Ｃ．置换反应Ｄ．化合反应

15．下列检验方法不正确的是（）

－A．检验溶液中的Cl，先加Ag NO3溶液，再加稀硝酸

－B．检验溶液中的Cl，先加稀硝酸，再加Ag NO3溶液

－C．检验溶液中的SO

42，先加稀盐酸，再加BaCl2溶液

－D．检验溶液中的SO42，先加BaCl2溶液，再加稀盐酸

16．在托盘天平的两个托盘上各放一只烧杯，分别注入相同质量分数、相同质量的稀盐酸，天平平衡。向左边的烧杯中加入1 0 g金属锌，向右边的烧杯中

加入1 0 g金属镁。当反应停止后，金属都有剩余，天平指针的指向

是()。

A．分度盘的左边B．分度盘的中间

C．分度盘的右边D．3种情况都有可能

17．某同学在实验室将水蒸气通过盛有铁粉的玻璃管，同时对铁粉持续高温加热，一段时间后，发现管内有黑色固体，该同学对黑色固体的组成做了如下几种猜测：①Fe；

②Fe2O3；③Fe3O4；④Fe(OH)3。你认为该同学的上述猜测中可能合理的是()

A．②④B．①③C．①②D．③④

18．测定生活中一些物质的pH，结果如下：

鸡草

食橘酱牙西肥牛蛋木醋子油奶清膏 瓜皂 pH245101136789

参照以上图示，下列说法正确的是()

A.肥皂水是中性物质B.草木灰可改良碱性土壤

C.吃松花蛋一般添加食醋去除涩味D.橘子汁能使酚酞试液变红

19．粗盐提纯实验必须使用的一组仪器是（）

A．烧杯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿、酒精灯 B．量筒、烧杯、试管夹、蒸发皿、铁架台

C．漏斗、玻璃棒、镊子、蒸发皿、铁架台 D．试管、量筒、药匙、玻璃棒、酒精灯

20．下列物质间的转化关系正确的是()

①CuSO4Cu3② CaO Ca(OH)2 Ca(NO3)2 稀HSOHOZn稀HNO ③ Fe 2 Fe2O3 Fe2(SO4)3 A．① ② B．② ③ C．① ③ D．① ② ③ O点燃 稀HSO

二、多选题：（每题有一只两个答案）

量比为11：9，则这种物质是()

A．C2H4 B．CH4C．C2H6D．C2H5OH

23．把400 g 20% 的氯化钠溶液稀释成10% 的溶液，可采取的措施是（）

A．蒸发200 g 水

C．加入400 g 水

据此，下列结论正确的是()

A．若将甲溶液一次性蒸发20g水，则析出晶体5g

B．加入200 g 水 D．加入40 g 氯化钠24．在温度不变的情况下，将不含结晶水的某物质的溶液甲经历如下的变化：

B．若将丙溶液再蒸发10g水，则析出的晶体质量一定大于5g

C．乙溶液和丙溶液中，溶质质量分数可能相同

26．今年初春，我国某些地区出现了高致病性禽流感，为防止疫情蔓延，必须迅速进行隔离，并对受禽流感病毒污染的禽舍、工具等进行消毒。资料显示：禽流感病毒在高温、碱性环境(如氢氧化钠溶液)、高锰酸钾或次氯酸钠等消毒剂中生存能力较差。请回答：

（1）次氯酸钠（NaClO）属于

（填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”)，其中氯元素的化合价为价。

（2）以下对受污染工具的消毒方法可行的是(填序号)，A．用NaOH溶液浸泡B．用水冲洗即可C．用NaClO溶液浸泡

(3)配制消毒用的1000g 2%的氢氧化钠溶液，需要水。

27． A．J都是初中化学中的常见物质，其中D、E对维持自然界生命活动至关重要，A、B为黑色固体，．C是红色金属单质，H为气体。它们的相互转化关系如下图所示。

⑤

③

请回答下列问题。

(1)写出下列物质的化学式：B；I

(2)反应①②③④⑤中属于置换反应的为(填序号)。

(3)写出反应②的化学方程式。

28.配制质量分数为40％的KCl溶液100g，需要质量分数为37％的KCl

溶液和质量分数为45％的KCl溶液的质量比为。

29.如右图所示，装置中a为弹簧夹，b为分液漏斗的活塞(通过开、关活

塞可以随时滴加液体)。先关闭b，打开a，将混有少量CO的CO2气体由左侧导管通入，充分反应后，排出的气体主要是。然后关闭a，打开b，一段时间后排出的气体主要是

30．Fe2O3、Ba(OH)

2、KNO3、Na2CO3、CuCl2、H2SO4六种物质相互发生反应有种，写出所有发生的反应方程式。

31．（2013.河北省）某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用

所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。

实验一：图10是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。

粗盐

①②③④⑤⑥

图10 请回答下列问题：

（1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是。

（2）操作⑥中的错误是。

（3）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）称量精盐并计算产率。

（4）操作④中，当观察到时，停止加热。实验二：用提纯得到的精盐配制了50 g 5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有（填序号）。

①氯化钠固体仍然不纯②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片

③量取水时，仰视读数④装瓶时，有少量溶液洒出

⑤称取固体时，砝码放左边，固体放右边；⑥ 称取的NaCl固体中混有杂质

32、某同学用氢气还原氧化铜的方法测定水的组成，制取氢气所用的药品是锌和稀盐酸，同时还要验证在所制的氢气中含有HCl气体和水蒸气，他用了如下图所示的实验仪器：(提示:氧元素的质量由氧化铜的质量算出，氢元素的质量由水算出)、(1)仪器的连接顺序是。

(2)AgNO3溶液作用是。

(3)最右端装置的作用是。如果不连接，得出的实验结论中，氢、氧元素质量比将(选填“大于”、“小于”或“等于")理论值。

四、计算题（10分）

33.（2013.庆阳市）（4分）地沟油中含有一种强烈致癌物黄曲霉素B2（C17H14O6），长期食用会引起消化道癌变，请回答：

(1)黄曲霉素B2的相对分子质量为；

(2)黄曲霉素B2中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为；

(3)15.7g黄曲霉素B2中含有g氧元素。

34．（7分）（2013•遂宁）为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，某学习小组进行了如下实验探究，取10g石灰石样品放入烧杯中，加入稀盐酸至不再产生气泡为止（石灰石中的杂质不溶于水，也不反应），并绘制了加入稀盐酸的质量与放出气体质量的坐标图（见图）．

（1）碳酸钙完全反应用去稀盐酸的质量为g．

（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为．

（3）当盐酸和石灰石恰好完全反应，所得溶液中溶质质量分数是多少？（规范写出计算过程）

第三篇：九年级化学中考模拟试卷(2013)（写写帮推荐）

2013年化学中考模拟试卷（1）

相对原子质量：H：1 O：16C：12 N：14Ag：108Na：23Cl：35.5一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分）

1．下列生产过程主要发生物理变化的是（）

A．沼气生产B．石油蒸馏C．转炉炼钢D．高炉炼铁

2．20℃时，甲、乙两烧杯内依次放入饱和的KNO3溶液100g、200g，若各蒸发10g水，再恢复到20℃后，两杯中析出晶体质量为（）A．甲＞乙

B．甲＜乙C．甲=乙D．不一定

3．某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种．为确认其组成，某同学取一定量该气体按如图所示装置进行实验（假设每步都充分反应或吸收），结果装置①中无明显变化，装置③增重1.8g，装置④增重2.2g．下列关于气体X成分的分析中，错误的是（）

A．一定没有二氧化碳B．可能含有甲烷和氢气

C．可能只有甲烷D．可能含有氢气和一氧化碳

4．有四种物质的溶液：①氢氧化钠溶液②硫酸钠溶液③稀硝酸④氯化铁溶液，不用其他试剂就可以将它们逐一鉴别出来，其正确的鉴别顺序是（）

A．④③②①B．④①②③C．①③④②D．④①③②

5．在配制50g溶质量分数为5%的食盐溶液的实验中，称量时将砝码放在左盘（1g以下用游码），食盐放在右盘；量水时仰视液面读数。这样配制的食盐溶液中的质量分数（）

A．等于5%B．大于5%C．小于5%D．不能确定

6．下列化学方程式符合题意且书写正确的是（）

A．医疗上用氢氧化铝中和过多胃酸：2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3+6H2O

B．正常雨水也显弱酸性的主要原因：H2O+CO2=H2CO

3C．证明铁是金属活动性顺序中氢之前的金属：2Fe+6HCl=2FeC13+3H2↑

D．用红磷燃烧测定空气中氧气的含量：P+O2=P2O

57．除去下表物质中含有的杂质，所选试剂或方法错误的是（）．．

8．若用实验证明CuCl2溶液显蓝色不是由Cl

离子造成的,下列实验无意义的是（）

1A．观察KCl溶液的颜色

B．向CuCl2溶液中滴加适量氢氧化钠溶液,振荡后静置,溶液蓝色消失

C．向CuCl2溶液中滴加适量无色硝酸银溶液,振荡后静置,溶液蓝色未消失

D．加水稀释CuCl2溶液后蓝色变浅

9．某同学按如下步骤对三种未知金属展开探究：(1)将它们编号为:X、Y、Z；(2)取样，分别加入到CuSO4溶液中，发现X、Z表面出现红色物质而Y却没有。(3)取X、Z大小相等的颗粒，分别加入到溶质质量分数相等的稀H2SO4中，发现X表面产生气泡的速度明显比Z快。则X、Y、Z的金属活动性由强到弱依次为：（）．．．．

A．X＞Y＞ZB．Z＞Y＞X

C．X＞Z＞YD．Z＞X＞Y

10．某NaOH固体样品已部分变质。常温下，取61.2g该样品溶于水得到1000g溶液，取出500g溶液进行测定，其中含Na元素16.1g，碳元素1.2g，则原NaOH固体样品中NaOH的质量分数为（）

A．65.4%B．34.6%C．82.3%D．64.5%

11．下列各组物质投入水中，搅拌后能得到无色、澄清溶液的是（）

A．KNO3、HCl、CuCl2B．Ba(OH)

2、BaCl2、、Na2SO

4C．Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2D．NaOH、KCl、H2SO

412．某研究性学习小组调查发现，甲、乙两工厂排放的污水各含下列离子H+、Cu2+、K+、NO3—、OH—中的三种离子(两厂含有一种相同的离子)。若将两厂的污水按一定比例混合，沉淀后污水会变成无色澄清中性溶液。下列关于污水的分析，正确的是（）．．

A．OH—和Cu2+来自同一工厂B． H+和OH—来自同一工厂

C．Cu2+和K+来自同一工厂D． H+和Cu2+来自同一工厂

二、非选择题（本题每空1分，共20分）

13．现有以下六种物质：①硫酸铜 ②食盐 ③氢氧化钙 ④氢氧化钠 ⑤碳酸氢铵 ⑥纯碱，请选择适当物质的化学式填空： ．．．

(1)常用于游泳池杀菌的盐_________；(2)在空气中易潮解的碱是____________；

(3)为使馒头松软可口，在蒸馒头之前，可在发酵的面团中加入一些______________。

14．写出下列变化的化学方程式：

(1)生成物为盐和水但不属于中和反应(2)生成物中有水的置换反应

(3)生成两种生成物都是沉淀的复分解反应(4)将打磨过的铝丝插入硝酸银溶液中15.现有A、B、C、D、E、F、G七种物质，C、F是最常见的金属，B是气体单质，D为浅绿色溶液，G为蓝色溶液，它们之间存在如右图所示关系：

(1)试推测下列物质的化学式：

(2)写出其中不属于基本反应类型的化学方程式：

16．有一包固体A，可能含有Cu(OH)

2、CuO、Cu、NaOH、Na2CO3、CaCl2中的几种，取少量的A做如下实验，现象如图所示。

根据实验过程中的现象判断：

（1）气体D是（填化学式，下同），沉淀G是。

（2）混合物A中的可能组成有、、。

（3）溶液F中，一定存在溶质是。

（4）写出过程③中可能发生的化学反应中的一个化学方程式。

（5）滤液B中，可能存在的溶质是，若要证明该物质是否存在，应补做实验是（写出主要实验步骤、现象及结论）。

三．实验与探究（每空1分，共20分）

17．化学是一门以实验为基础的科学。

（1）根据下图所示实验，回答以下问题。

CO

2A BC ①A为测定空气中氧气含量的实验装置，有关反应的化学方程式为；

通过该实验可得出氧气约占空气总体积的结论。

② 集气瓶B中的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，有黑色固体生成。该反应的化学方程式为。

③ 取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入集气瓶C中，观察到的现象是。

（2）某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理实验，其装置如下图所示。

① A处的现象是；发生反应的化学方程式为② C处酒精灯的作用是。

18、在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包

有过氧化钠(Na202)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小蔡很感兴

趣，于是，他和同学们进行探究。

【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？

【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有热量放出

【实验装置】如右图所示

【实验探究】

实验一：探究反应后生成的气体是什么？

（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是。

（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：。

实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？

（1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小蔡认为不可能。小蔡的依据是。

（2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色。说明反应后所得的溶液呈性。

【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式。

19、根据下列实验装置图，请回答下列相关问题：

ABCDEFG

（1）写出仪器①、②的名称：①___________、②____________；

（2）装置A中所发生反应的化学方程式为_______________________；

（3）装置B的作用是吸收装置A中挥发出来的HCl；装置C中浓硫酸的作用是__________；

（4）反应一段时间后，装置F的玻璃管中可观察到的现象是___________________；装置G中澄清石灰水变浑浊，请写出该反应的化学方程式_____________________________；

（5）某学生在验证CuO与CO反应产物时，在装置E中加入物质是___________。

四、计算题（6分）

20．有一种由氯化钠和硝酸钠组成的固体混合物12.35g，加入27g水使其完全溶解，滴入硝酸银溶液75g，恰好完全反应，生成氯化银沉淀14.35g。计算：

（1）混合物中，氯化钠的质量。

（2）反应后滤液中溶质的质量分数。

第四篇：九年级化学模拟试题答案

第一部分、试题特点

1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

2．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这种以主题形式与生产和生活实际相联系的题目占总分值约75％。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。

3．试卷在重视考查基础知识的同时，设计了科学探究综合题，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。

第二部分、答案与解析

一、选择题。

1、D【本题考查对氧化反应中缓慢氧化的理解，燃烧属于剧烈的氧化反应。】

2、C【本题考查分子（微粒）的特征，即通过扩散现象说明分子在不断运动。】

3、D【本题考查基本实验操作（加热固体），ABC均会造成试管局部受热不均而炸裂。】

4、B【本题考查常见物质在氧气中燃烧现象的记忆，选项中只有磷燃烧会产生大量白烟（五氧化二磷）。】

5、A【本题为安全常识，燃放烟花爆竹均能产生这四种危害。】

6、C

第五篇：九年级化学试卷分析

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九年级化学试卷分析

一、试题（卷）概况：

根据县局制定的初中化学教学计划，本次考试命题范围是九年级上册1~4单元。试题在考查基础知识时，着重考查学生对基本概念的理解和应用；在考查基本实验技能时，着重考查知识的迁移能力。试题新颖，图文并茂，试题难度中等偏上。

本次考试为闭卷试题，满分为100分。试题类型有选择题，共20个小题，40分，占40℅；填空题，共6个小题，32分，占32℅；实验探究题，1个小题，18分，占18℅；计算题，1个小题，10分，占10℅；

二、学生答卷情况：

1、成绩分析：

全校参加考试共计1392人，及格817人，及格率58.7%；优秀生194人，优秀率13.9%。最高分99分。

2、失分情况及原因

（1）选择题：失分最多的是5、11、15、16题，第5小题元素之间最本质的区别学生没有理解导致失分；第11题是对物质在氧气中燃烧的现象的考查，学生把现象没有记准导致失分；第15小题学生对分子、原子及离子的相关知识没有掌握导致失分；第16小题学生对元素的概念是原子而不是粒子没有区分导致失分。

（2）填空题：第21题的第2、4小题，学生对化学符号的写法掌握的不够，如：3个硫酸根离子、氯化亚铁的写法；第22小题中水体污染的概念学生由于是了解内容教师没有要求学生记忆而失分；第24小题由于学生对物质的分类方法不能准确运用导致成为失分最多的题目；第25小题第2、3小问考查的是决定元素种类、化学性质的粒子的考查，学生由于记忆混淆而使两个都错导致失分；第26小题氧气和氮气要求用化学式书写，部分学生用名称作答而失分。

（3）实验探究题：1个题，是有关气体制取的题目。第2小题学生由于审题不认真对收集纯净氧气的装置选择错误；第4小题学生只选择了B和C中的一个，而正确的答案是双选；第6小题学生对现象的描述不准确影响了得分。第7小题个别学生将“点燃”写成“燃烧”。

（4）第四大题计算题，虽然计算的难度不大，但是部分学生由于不会书写硝酸铵的化学式而失分，特别是第一小题有关化合价的计算难度偏大，大部分学生不会正确计算．

纵观上述错误，学生存问题可归纳为以下几个方面：

1、不会“审题”。缺少“咬文嚼字”，甚至题目不能读全。如第16小题中的“粒子”两字，27题反应条件“点燃”写成“燃烧”。

2、基础化学用语书写有误。21题不会写氢气，氧化镁的化学式等；

3、实验现象描述不到位。如选择题的第11题，实验题的第（7）小题等。

4、有相当一部分学生书写不规范。包括文字的书写、化学符号的书写、解题格式的书写[如第21题，第28题]

三、教学建议：

针对上述情况，提出以下几点建议，供参考。

1、让学生学会审题，在认真读题的同时用笔在关键字词下圈圈点点，学会自我提示的好习惯。做一般单选题固然可用“精确制导法”，但对较为复杂的宜用“地毯式轰炸法”结合排除法。

2、加强化学用语记忆和规范书写的训练，可有针对性地进行补差。

3、加强实验教学，无论是学生实验还是演示实验，对实验现象的描述老师要及时引导，力求语言规范准确，“先入为主”。

4、平时作业很抓书写，因为冰冻三尺非一日之寒。

5、进一步加强集体备课，精编、优化教学案和作业，充分发挥集体的智慧，把有限的宝贵时间效能最大化。

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