炊烟阅读答案参考[推荐五篇]

第一篇：炊烟阅读答案参考

书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。下面给大家分享一些关于炊烟阅读答案参考，希望对大家有所帮助。

炊烟

赵丰

①许久，没有见过乡下的炊烟了，不免有些思念。

②乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡好就缺乏生气。清晨，东方显出鱼肚白，鸟儿从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖颇动，欢烟散淡在一座座老及的上空，拥抢那乳白色的展雾。农人们扛着锄、吹着牛走出村庄，伴看鸡鸣、构吠、虫啼开始了一天的劳作。正午的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一埃缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。“老婆晌午给咱做啥好吃的?干面?搅团?有没有油波辣子?”这时，炊烟就成为他们生活的渴望。黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧歌晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归粱，农人们荷锄而归。

③土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么几样东西。把这些东西拼接在一起，就形成了记忆中乡村的影像。如果远离村子，就只剩下炊烟了。我在孤坐，仰躺，眺望炊烟和风的游戏。炊烟离开烟囱后，就成了无家可归的流浪儿。炊烟在哪儿落脚，这是我所挂念的。我不知道诗人、画家、音乐家之类的艺术家的灵感从何而来，我一直疑心陶渊明没有享受过真正的乡歼生活，不然《桃花源记》为何没有描写炊烟的诗句?缺失了炊烟的桃花源，该是何等的落寞。

④炊烟在城市是一种污染，在乡下却成为一种风景。城市的风景虽然时于现代人类有着巨大的诱惑，但城市给人类以现代生活享受的同时又有着诸多的弊端，噪音、污染、交通拥挤、人情淡漠… … 让城里人厌烦和无奈。无怪乎在乡村生活得久了的人过不惯城里的生活，他们嗅· 质了鸡鸭畜禽的尿尿味，听惯了牛羊虫鸟的鸣叫声，看惯了村舍炊烟的缭绕，两只脚板走在泥土上才觉得绪实和舒适。

⑤炊烟标志着平民意识。起码，它带给我是淡泊的心境，还有远古的想像。原始人发明了火，从而促进了人类文明的发展，但这“文明”却滞留在了乡下。城里人早已开始用电取暖，做饭。液化气和煤气虽然也产生火，只是没有炊烟。乡野庄稼收获之后的桔杆、枯柴取之不尽，用之不完，成为生活在乡野之人烧火的原料。这种情况可能还要持续相当长的一段时间，因此炊烟在乡好仍然继续充当着风景的角色。既然这样，乡下人对炊烟的感情还会旷日持久。

⑥留恋着乡野炊烟的人，自然无法摆脱禁锢在身上的平民意识。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊烟的影子，偶尔会感到失魂落魄。到了假日，我会兴致勃勃地去乡下欣赏炊烟的景致，清洗被站污了的灵魂。这种感情，既有对曾经被炊烟弥漫过的少儿时代的怀恋，更有一种对返攻归真的人生态度的守望。

⑦我知道，留恋着乡下的欢烟，就是在坚守着一种精神。

(选自《长安》 2008 年第4 期，有侧改)

1.作者在第(3)段中为什么提到陶渊明的《桃花源记》?(3 分)

2.本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第(4)段中还要写城里人的生活?(3 分)

3.作者为什么说“留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神”?(3 分)

4.在第(2)段中，作者生动地描绘了清晨、正午、黄昏三幅优美的画面，请选择其中一幅，从描写内容及表达作用两方面作简明的赏析。(4 分)

答案：

1.作者提到《桃花源记》是为了强调炊烟是乡村不可缺少的部分，有了炊烟，乡村才会有生气。(意思对即可)

2.通过写城里人的厌烦和无奈，衬托乡村生活的踏实和舒适，表达作者对炊烟和自然淳朴生活的喜爱。(意思对即可)

3.因为作者对乡下炊烟的留恋，就是对少儿时代的怀恋，更是对返璞归真的人生态度的守望。(意思对即可)

4.答案要点：紧扣景物描写或人物活动进行赏析，突出炊烟给乡野带来的生气，表现出作者对乡野生活的情感。(意思对即可)

示例：作者通过对清晨飞鸟、露珠、炊烟、晨雾以及农人开始劳作时情景的描写，展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱之情

第二篇：炊烟阅读理解附答案

(l)许久，没有见过乡下的欢烟了，不免有些思念。

(2)乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡好就缺乏生气。清晨，东方显出鱼肚白，鸟儿从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖颇动，欢烟散淡在一座座老及的上空，拥抢那乳白色的展雾。农人们扛着锄、吹着牛走出村庄，伴看鸡鸣、构吠、虫啼开始了一天的劳作。正午的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一埃缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。“老婆晌午给咱做啥好吃的?干面?搅团?有没有油波辣子?”这时，炊烟就成为他们生活的渴望。黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧歌晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归粱，农人们荷锄而归。

(3)土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么几样东西。把这些东西拼接在一起，就形成了记忆中乡村的影像。如果远离村子，就只剩下炊烟了。我在孤坐，仰躺，眺望炊烟和风的游戏。炊烟离开烟囱后，就成了无家可归的流浪儿。欢烟在哪儿落脚，这是我所挂念的。我不知道诗人、画家、音乐家之类的艺术家的灵感从何而来，我一直疑心陶渊明没有享受过真正的乡歼生活，不然《桃花源记》 为何没有描写炊烟的诗句?缺失了炊烟的桃花源，该是何等的落寞。

(4)炊烟在城市是一种污染，在乡下却成为一种风景。城市的风景虽然时于现代人类有着巨大的诱惑，但城市给人类以现代生活享受的同时又有着诸多的弊端，噪音、污染、交通拥挤、人情淡漠… … 让城里人厌烦和无奈。无怪乎在乡村生活得久了的人过不惯城里的生活，他们嗅· 质了鸡鸭畜禽的尿尿味，听惯了牛羊虫鸟的鸣叫声，看惯了村舍炊烟的缭绕，两只脚板走在泥土上才觉得绪实和舒适。

(5)炊烟标志着平民意识。起码，它带给我是淡泊的心境，还有远古的想像。原始人发明了火，从而促进了人类文明的发展，但这“文明”却滞留在了乡下。城里人早已开始用电取暖，做饭。液化气和煤气虽然也产生火，只是没有炊烟。乡野庄稼收获之后的桔杆、枯柴取之不尽，用之不完，成为生活在乡野之人烧火的原料。这种情况可能还要持续相当长的一段时间，因此炊烟在乡好仍然继续充当着风景的角色。既然这样，乡下人对炊烟的感情还会旷日持久。(6)留恋着乡野炊烟的人，自然无法摆脱禁锢在身上的平民意识。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊烟的影子，偶尔会感到失魂落魄。到了假日，我会兴致勃勃地去乡下欣赏炊烟的景致，清洗被站污了的灵魂。这种感情，既有对曾经被炊烟弥漫过的少儿时代的怀恋，更有一种对返攻归真的人生态度的守望。

(7)我知道，留恋着乡下的欢烟，就是在坚守着一种精神。

(选自《长安》 2008 年第4 期，有侧改)

炊烟 练习题：

1.作者在第(3)段中为什么提到陶渊明的《 桃花源记》 ?(3 分)

2.本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第(4)段中还要写城里人的生活?(3 分)

3.作者为什么说“留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神”?(3 分)

4.在第(2)段中，作者生动地描绘了清晨、正午、黄昏三幅优美的画面，请选择其中一幅，从描写内容及表达作用两方面作简明的赏析。(4 分)

炊烟 阅读答案：

1.作者提到《 桃花源记》 是为了强调炊烟是乡村不可缺少的部分，有了炊烟，乡村才会有生气。(意思对即可)

2.通过写城里人的厌烦和无奈，衬托乡村生活的踏实和舒适，表达作者对炊烟和自然淳朴生活的喜爱。(意思对即可)

3.因为作者对乡下炊烟的留恋，就是对少儿时代的怀恋，更是对返璞归真的人生态度的守望。(意思对即可)

4.答案要点：紧扣景物描写或人物活动进行赏析，突出炊烟给乡野带来的生气，表现出作者对乡野生活的情感。(意思对即可)

示例：作者通过对清晨飞鸟、露珠、炊烟、晨雾以及农人开始劳作时情景的描写，展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱之悄。

第三篇：炊烟阅读题答案（定稿）

考试就要来临了，面对考试考生们是否都做好复习了呢？尤其语文是考试中的一个重要科目，所以我们在总复习的时候，要记得把语文作一个重点复习。下面是是小考网为广大考生们提供的关于语文复习的资料。

?①炊烟总是喜欢站在瓦棱上向远处眺望，并且学母亲的样子，以手加额，温和地叫着我们的乳名，喊我们回家。有时，我们玩疯了，或者根本没听见，它们就会像蛇一样，一扭腰爬到云的上面，撒开两腿追赶我们失落在山坳里的脚印。我想，那一定是母亲叫它们来的，否则，它们怎么知道我们在哪座山哪条谷哪块坡地上砍柴扯草翻跟斗呢。在这个世界上，能给你这种感觉的，一定是你的母亲。

②像母亲身上的衣裳，炊烟总是随了季节的更替而变换着颜色。暮春，当雨季刚刚开始，炊烟就把自己染成乳白色，且总是贴着瓦檐不肯升高，远远地看，就像给村庄浸上了一层淡淡的水墨。这时候的村庄，宁静，恬淡，有着小女孩一样的幻想。但炊烟里一定有煨土豆浓郁的芳香。农家四月，青黄不接，土豆却在此时懂事似的把自己奉献出来。金黄的土豆粉甜可口，无论是煮了蒸了煎了炒了煨了，都好吃。但我们最喜欢的还是母亲用红红的柴火灰慢慢焖熟的土豆，香气四溢，一层焦黄的皮逗得你直想掉口水，且顾不上吃相，一边撮了嘴吹土豆上的灰，一边在两个手中倒腾，恨不得一口把它吞入腹中。

③到了盛夏，炊烟就把自己弄成蔚蓝色，带着几分神秘与骄傲，直直地往上升，好像邻家初长成的女孩，把心事写在脸上，却又故作沉静，目不斜视，待升到半空后，遇到了久盼的风，便脸红红地顾不得害羞，头也不回地跟人跑了。夏天是成熟的季节，炊烟里弥漫的一定是豆角、南瓜和青椒的甜香。这些带点土味儿的食物，总是在你最想念它们的时候，款款地待在那里，等着你去摘。母亲清早起来提一只空篮去菜园，大约半小时后，便带回一篮子水灵灵的蔬菜，且随手扔给你一条嫩生生的黄瓜。你也顾不上洗，在衣角上胡乱擦一下，便迫不及待地塞进口中，然后心满意足地拿了书本，赶了牛儿，一边高声念叨，一边晃着牛铃，悠然地走向绿茵深处。

④秋天，稻子进了仓，红薯发了胀，母亲不再心慌。重阳节，母亲用清早打的井水淘了糯米，她要为父亲蒸一坛过年的老酒。酒是喜庆之物，当然得在重阳这天蒸好，取吉祥长寿之意。在家里，母亲是遮阳的房子，父亲便是那顶梁的柱，而酒则是一个乡下男人的精气神。因此，故乡秋天的炊烟里混合着米酒和烤红薯的醇香，也有着父亲的豪爽之气，因为父亲喝醉了酒，就会扯开破嗓，唱起那火辣辣的山歌。

⑤四季炊烟，最本色的还数冬天。时间刚过早上六点，谁家的屋顶上便开始冒出了一缕淡淡的炊烟，接着是第二家，然后是一村子的瓦灰色。它们开始是悄悄地从窗棂上的气孔里溜出来的，慢慢地就在屋顶的积雪中钻了个孔，然后向两边扩散。母亲总能把生活安排得那样熨帖。想象一下，一家人围炉向火，大口吃肉，大碗喝酒，大声吹牛，是不是应了古人那句话——其喜洋洋者也?炊烟在某种意义上是村庄高高扬起的一面写满母爱的旗帜!

⑥而现在正值黄昏，年迈的母亲在灶屋里忙碌。袅娜的炊烟又一次升起来了，它多像母亲年轻时水蛇一样曼妙的身姿啊!

1.文章围绕“炊烟”，写了母亲在四季的哪些活动?请按四季的顺序逐一概括。(4分)

2.炊烟在文中有什么象征意义?在行文中有什么作用?(4分)

3.第①自然段中的画线句用了什么修辞手法?有什么作用?(3分)

4.第⑥自然段中的画线句蕴含着作者哪些情感?(2分)

5.文中的母亲是怎样的一位农村妇女?用自己的语言概括其性格。(3分)

答案：

1.(4分)①春天母亲用柴火焖土豆。

②夏天母亲给我们烧豆角、南瓜和青椒。

③秋天母亲为父亲蒸老酒。

④冬天母亲为我们烧肉、温酒(或者母亲为我们准备丰盛的饭菜)。

2.(4分)炊烟象征着母亲(母爱)。(2分，只答出“象征故乡和农村生活”得1分);炊烟是行文的线索(2分)。

3.(3分)这一句运用了拟人的手法，将炊烟与母亲联系起来写，为下文描写母亲做了铺垫。(修辞手法1分，表达效果2分)

4.(2分)表达了作者对母亲的赞美、尊敬、感激、惋惜之情。(答对任意两点即得满分，意思对即可)

5.(3分)勤劳、富有爱心、能干、聪明、贤惠。(意思对即可，答对任三点即可得满分)

第四篇：炊烟教案

炊

烟

知识与技能目标：

1、正确认读本课6个生字，掌握11个要求会写的生字。

2、理解课文内容，了解“山里人”热情、淳朴的性格，初步学习作者运用语言、动作描写人物的方法。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法目标：

1、培养学生利用字典、词典进行独立自主的识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。

2、通过朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质，并学习作者的这种写作方法。情感态度与价值观目标：

通过阅读品味感受“山里人”的热情，淳朴、乐于助人的品德。激发学生要向“山里人”那样多献出一份真诚，一份爱心，生活会更加美好、幸福。

策略与方法：合作交流，读中感悟。教学重点：初步学习写人的方法 教学难点 ：初步欣赏抒情的笔调 教学用具 ： 电子白板 教学时数 ： 1课时 教学过程

一、谈话导入

同学们，暑假刚刚过完，在这个长长的假期里你们有没有出去旅行呢？都去了那些地方呢？是乘车去的，还是徒步呢？老师认识一个朋友，他很喜欢徒步旅行，有一次他走进了深山老林里，又累又饿，在这个时候，同学们请想一想，他最希望看见的会是什么？ 恩，没错，是炊烟。

下面，就让我们跟他一起走向《炊烟》，走向那户山里人家。（板书《炊烟》）

二、朗读全文（教师范读）

好，就让我为大家朗读这篇课文。请注意听，看老师有没有读错。

三、掌握字词（利用电子白板）

chuī

shǔ

shū

là

sù

sāi 炊

薯

蔬

腊

宿

塞

四、细读课文,深入理解。

1.学生默读课文，思考。（小组合作讨论分析）

(1)“我”初见炊烟时，是在什么情况下？（利用课文原句回答。）(2)木屋主人给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会到的？

2.学生汇报交流.师适时加以引导。学生回答预设:(1)在大山里走了大半天，正在又累又饿的时候，我看见了远方的 炊烟。

(2)我觉得小木屋的女主人很勤劳,热情。课文中讲到:“她把那锅 一连洗了三遍,红薯,白菜在山溪中洗得干干净净”。

师追问:作者是通过什么描写表现女主人的勤劳热情的？（动作）像这样的动作描写课文中还有哪些？

(3)我觉得木屋主人很淳朴,热情.我从“客人来啦,快进屋吧!” “钱？这不是饭馆,快放回你的口袋里。”“如果不忘记山里人,以后再来!”感受到的。

师追问:作者是从哪方面来描写的？（语言）课文中的语言描写有很多，现在让我们一起再从课文中找一找关于描写人物神态的句子，好吗？

(4)同学们，老师也找到了一处，“她坐在旁边,笑着看我大口大口 地吃,手里不停地织着一件鲜红的毛衣.她自豪地告诉我……”从那里我感受到了女主人的爽快,淳朴。那你知道这个作者又是从哪方面来描写的？是神态!神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：笑着看我、自豪地告诉我··可是，同学们好像有些偏心啊，大家找到了好多处，好像都是女主人的性格特征，那男主人呢？

(5)我觉得男主人很憨厚，很淳朴。他在我的背包里塞满了黄橘，笑着说:“都是自家种的,带着路上解解渴。” 3.人物分析（符合身份，突出个性）

同学们，刚刚大家的发言都很积极、活跃。现在，请你们安静下 来，闭上眼睛冥想一下：我们一起走进了大山里的一户人家，在两间普通但干净的小木屋外遇到了它的女主人··

①小木屋的女主人长的是什么模样呢？她的丈夫呢？ ②他们是怎样向“我”打招呼的？是怎样招待“我”的？对“我” 热情吗？

③临走时，“我”给他们钱，她接了吗？她是怎样说的？“ 我” 起身走时，发现了什么？他又是怎样说的？ ④“我”走了，他们有没有立即回去，关上大门？

⑤由此可见，她是怎样的一个人？他呢？

板书：

她：热情直爽、精明能干、真诚淳朴。

他：憨厚、真挚、腼腆。

4.好，现在睁开眼睛。请同学们再次诵读本课的最后一个自然 段，然后小组讨论作者这样结尾有什么作用？

字面上是“一缕”炊烟，字底下是炊烟下小木屋里的一对中年 夫妇，是这对中年夫妇所表现出来的人间的“真诚”和“纯朴”。抒情性的结尾如“锦上添花”，点明题旨。

5.文章为什么以“炊烟”为题？改成“山里人家”好不好？

第一，课文提示中有“多么浪漫而富有诗意的画面”语，而“炊烟”正符合着这一画面的特色。那袅袅的炊烟，确是一幅别有韵味的山村风景画。

第二，“炊烟”是在特定环境中的事物，意味着在人迹罕至的深山密林里突然遇到了人家。这当然能给人一种希望，一种亲切，自然界毕竟和人类相通，而“炊烟”恰是一位引导者，引导“我”发现了生活中的“真善美”。这正是作者以《炊烟》为题的真谛。（可让学生四人小组讨论后，选代表发言）

五、小结（学生）

写人的方法有哪些？要注意什么？（符合身份，突出个性）抒情笔调有什么作用？（不仅抒发作者真挚的感情，而且还能营造诗意般的氛围）

六、作业

请同学们把课本第33页的词句积累清楚工整地整理到作业本上。

第五篇：总与一缕炊烟有关阅读答案

篇一：总与一缕炊烟有关阅读答案 现代文阅读

总与一缕炊烟有关

写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路。时间往往是黄昏，彩霞满天；或傍黑，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作。我和妹妹走在回家的路上。那时，最迫切的愿望，便是能望见自家屋顶上的炊烟――那甜暖的香，再远，也能点亮了我们的眼睛和脸庞。

母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在飘散的几缕炊烟中，默默地守望着。

其实,母亲所能煮的,也就是“饭”而已。自每年春三月下秧,到秋八月才有新谷入仓。在这段漫长的青黄不接的日子里,一天三顿,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕。有时，就忍不住要冲母亲撒气。每到这时，母亲总是默然无语，仿佛她真是不该只煮出这样的饭食。

虽然如此，粮食却仍不够吃。吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。①捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。每当看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。那时，母亲最大的快乐，或许也和我们一样，就是逢年过节。因为，她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”那时，母亲总是很少动筷，而是凝望着我们，嘴里喃喃着，说：“真想天天都能这样！”

终于能够天天都这样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地烧火做饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。②饭菜自然丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了没。父亲又讲，家里杀了猪，心舌肚都留着。你妈说看啥时能回来，她做给你们吃。

“又见炊烟升起„„”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵绵的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动、惆怅。眼睛里，也禁不住一阵潮湿，依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景前，远远地望我，暖暖地喊我。

那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源

文章写了哪些与“一缕炊烟”有关的人事，请分条概括

请说说第一段中画线句子的含义和表达效果.文中两处写母亲神情的句子句子有什么不同？请结合文章内容简要分析一下

①倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然

②母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。

文章最后一段在全文中的作用是什么？

【小题1】①母亲从一缕炊烟中走出来，等待劳作的父亲和上学的孩子回家吃饭②过去的艰苦生活及母亲的劳作③日子好过后，母亲对儿女的思念④每次听到歌声，都勾起了对母亲的思念⑤赞美炊烟，赞美母亲

【小题1】①炊烟是家的象征，看到炊烟就看到了温暖的家，就看到守望的母亲和那甜暖的饭香，给人温馨的感觉②运用通感的修辞方法，用视觉的炊烟联想到嗅觉的甜暖的香，形象的表达了作者看到炊烟的独特感受

【小题1】第一个“讪然”表现了母亲无奈的情感。第二个“讪然”写出了母亲对儿女的思念。

【小题1】是全文的主旨句（1分），起到总结全文（1分），深化主题的作用（1分）解析: 略

现代文阅读 总与一缕炊烟有关 写下这题目.仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来.用树皮般粗糙的双手.拍打掉衣服上的灰尘.理净发丛里的草渣.然后静默在老屋的矮檐下.像一只窝旁守候的老鸟.若有所待地张望着村前的小路.时间往往是黄昏.彩霞满天,或傍黑.薄暮冥冥.父亲还在田地里劳作.我和妹妹走在回家的路上.那时.最迫切的愿望.便是能望见自家屋顶上的炊烟――那甜暖的香.再远.也能点亮了我们的眼睛和脸庞.母亲等饭熟了.就在夕光薄岚里.在飘散的几缕炊烟中.默默地守望着.其实,母亲所能煮的,也就是“饭 而已.自每年春三月下秧,到秋八月才有新谷入仓.在这段漫长的青黄不接的日子里,一天三顿,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕.有时.就忍不住要冲母亲撒气.每到这时.母亲总是默然无语.仿佛她真是不该只煮出这样的饭食.虽然如此.粮食却仍不够吃.吃饭时.母亲总是先给我们盛上满满一大碗.再舀自己的.饭桌上.母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角 的位置上.①捧了碗.慢腾腾地举箸援筷.似乎在品尝美味.又似乎难以下咽.每当看到父亲或我们的碗空了.便抢着去给我们添饭.倘若锅里也没了.脸上就又是一丝愁苦和讪然.沉重得令人至今难忘.那时.母亲最大的快乐.或许也和我们一样.就是逢年过节.因为.她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来.饭菜终于上桌了.母亲便会兴奋地宣布:“开饭啰.开饭啰!那时.母亲总是很少动筷.而是凝望着我们.嘴里喃喃着.说:“真想天天都能这样!终于能够天天都这样了.我和妹妹.却不能天天都吃到母亲做的饭菜了.我到外地求学了.然后工作了.成家了.妹妹也到异乡打工.然后出嫁了.母亲仍在老家.里里外外地忙碌着.一日三餐地烧火做饭.我们偶尔回家.母亲总要亲自下厨忙乎.②饭菜自然丰富多了.母亲脸上.却依旧常有黯淡和讪然.父亲来信讲.你妈每顿饭都要念叨.不知娃们吃饭了没.父亲又讲.家里杀了猪.心舌肚都留着.你妈说看啥时能回来.她做给你们吃.“又见炊烟升起--每听到这歌声.都恍惚觉得.有一缕缕绵绵的炊烟.在眼前袅袅地飘升起来.那淡蓝淡蓝的烟里.满是最平常的人间气息.朴素.温暖而芳香.叫人莫名地感动.惆怅.眼睛里.也禁不住一阵潮湿.依稀看见.我苍老而慈蔼的母亲.正站在老屋的矮檐下.站在一缕缕炊烟的背景前.远远地望我.暖暖地喊我.那炊烟.我想.该就是母亲生命的光束了.而它.我知道.也正是我生命的初源 文章写了哪些与“一缕炊烟 有关的人事.请分条概括 请说说第一段中画线句子的含义和表达效果.文中两处写母亲神情的句子句子有什么不同?请结合文章内容简要分析一下 ①倘若锅里也没了.脸上就又是一丝愁苦和讪然 ②母亲脸上.却依旧常有黯淡和讪然.文章最后一段在全文中的作用是什么?

现代文阅读 总与一缕炊烟有关 写下这题目.仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来.用树皮般粗糙的双手.拍打掉衣服上的灰尘.理净发丛里的草渣.然后静默在老屋的矮檐下.像一只窝旁守候的老鸟.若有所待地张望着村前的小路.时间往往是黄昏.彩霞满天,或傍黑.薄暮冥冥.父亲还在田地里劳作.我和妹妹走在回家的路上.那时.最迫切的愿望.便是能望见自家屋顶上的炊烟――那甜暖的香.再远.也能点亮了我们的眼睛和脸庞.母亲等饭熟了.就在夕光薄岚里.在飘散的几缕炊烟中.默默地守望着.其实,母亲所能煮的,也就是“饭 而已.自每年春三月下秧,到秋八月才有新谷入仓.在这段漫长的青黄不接的日子里,一天三顿,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕.有时.就忍不住要冲母亲撒气.每到这时.母亲总是默然无语.仿佛她真是不该只煮出这样的饭食.虽然如此.粮食却仍不够吃.吃饭时.母亲总是先给我们盛上满满一大碗.再舀自己的.饭桌上.母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角 的位置上.①捧了碗.慢腾腾地举箸援筷.似乎在品尝美味.又似乎难以下咽.每当看到父亲或我们的碗空了.便抢着去给我们添饭.倘若锅里也没了.脸上就又是一丝愁苦和讪然.沉重得令人至今难忘.那时.母亲最大的快乐.或许也和我们一样.就是逢年过节.因为.她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来.饭菜终于上桌了.母亲便会兴奋地宣布:“开饭啰.开饭啰!那时.母亲总是很少动筷.而是凝望着我们.嘴里喃喃着.说:“真想天天都能这样!终于能够天天都这样了.我和妹妹.却不能天天都吃到母亲做的饭菜了.我到外地求学了.然后工作了.成家了.妹妹也到异乡打工.然后出嫁了.母亲仍在老家.里里外外地忙碌着.一日三餐地烧火做饭.我们偶尔回家.母亲总要亲自下厨忙乎.②饭菜自然丰富多了.母亲脸上.却依旧常有黯淡和讪然.父亲来信讲.你妈每顿饭都要念叨.不知娃们吃饭了没.父亲又讲.家里杀了猪.心舌肚都留着.你妈说看啥时能回来.她做给你们吃.“又见炊烟升起--每听到这歌声.都恍惚觉得.有一缕缕绵绵的炊烟.在眼前袅袅地飘升起来.那淡蓝淡蓝的烟里.满是最平常的人间气息.朴素.温暖而芳香.叫人莫名地感动.惆怅.眼睛里.也禁不住一阵潮湿.依稀看见.我苍老而慈蔼的母亲.正站在老屋的矮檐下.站在一缕缕炊烟的背景前.远远地望我.暖暖地喊我.那炊烟.我想.该就是母亲生命的光束了.而它.我知道.也正是我生命的初源 文章写了哪些与“一缕炊烟 有关的人事.请分条概括 请说说第一段中画线句子的含义和表达效果.文中两处写母亲神情的句子句子有什么不同?请结合文章内容简要分析一下 ①倘若锅里也没了.脸上就又是一丝愁苦和讪然 ②母亲脸上.却依旧常有黯淡和讪然.文章最后一段在全文中的作用是什么?

现代文阅读 总与一缕炊烟有关 写下这题目.仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来.用树皮般粗糙的双手.拍打掉衣服上的灰尘.理净发丛里的草渣.然后静默在老屋的矮檐下.像一只窝旁守候的老鸟.若有所待地张望着村前的小路.时间往往是黄昏.彩霞满天,或傍黑.薄暮冥冥.父亲还在田地里劳作.我和妹妹走在回家的路上.那时.最迫切的愿望.便是能望见自家屋顶上的炊烟――那甜暖的香.再远.也能点亮了我们的眼睛和脸庞.母亲等饭熟了.就在夕光薄岚里.在飘散的几缕炊烟中.默默地守望着.其实,母亲所能煮的,也就是“饭 而已.自每年春三月下秧,到秋八月才有新谷入仓.在这段漫长的青黄不接的日子里,一天三顿,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕.有时.就忍不住要冲母亲撒气.每到这时.母亲总是默然无语.仿佛她真是不该只煮出这样的饭食.虽然如此.粮食却仍不够吃.吃饭时.母亲总是先给我们盛上满满一大碗.再舀自己的.饭桌上.母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角 的位置上.①捧了碗.慢腾腾地举箸援筷.似乎在品尝美味.又似乎难以下咽.每当看到父亲或我们的碗空了.便抢着去给我们添饭.倘若锅里也没了.脸上就又是一丝愁苦和讪然.沉重得令人至今难忘.那时.母亲最大的快乐.或许也和我们一样.就是逢年过节.因为.她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来.饭菜终于上桌了.母亲便会兴奋地宣布:“开饭啰.开饭啰!那时.母亲总是很少动筷.而是凝望着我们.嘴里喃喃着.说:“真想天天都能这样!终于能够天天都这样了.我和妹妹.却不能天天都吃到母亲做的饭菜了.我到外地求学了.然后工作了.成家了.妹妹也到异乡打工.然后出嫁了.母亲仍在老家.里里外外地忙碌着.一日三餐地烧火做饭.我们偶尔回家.母亲总要亲自下厨忙乎.②饭菜自然丰富多了.母亲脸上.却依旧常有黯淡和讪然.父亲来信讲.你妈每顿饭都要念叨.不知娃们吃饭了没.父亲又讲.家里杀了猪.心舌肚都留着.你妈说看啥时能回来.她做给你们吃.“又见炊烟升起--每听到这歌声.都恍惚觉得.有一缕缕绵绵的炊烟.在眼前袅袅地飘升起来.那淡蓝淡蓝的烟里.满是最平常的人间气息.朴素.温暖而芳香.叫人莫名地感动.惆怅.眼睛里.也禁不住一阵潮湿.依稀看见.我苍老而慈蔼的母亲.正站在老屋的矮檐下.站在一缕缕炊烟的背景前.远远地望我.暖暖地喊我.那炊烟.我想.该就是母亲生命的光束了.而它.我知道.也正是我生命的初源 文章写了哪些与“一缕炊烟 有关的人事.请分条概括 请说说第一段中画线句子的含义和表达效果.文中两处写母亲神情的句子句子有什么不同?请结合文章内容简要分析一下 ①倘若锅里也没了.脸上就又是一丝愁苦和讪然 ②母亲脸上.却依旧常有黯淡和讪然.文章最后一段在全文中的作用是什么?

现代文阅读 阅读下面的文字.完成1--3题.河南文物局提出确认曹操墓葬六大依据 张波 身为古代伟人.曹操的名字可谓家喻户晓.作为中国历史上第一位提出“薄葬 的帝王.曹操墓到底在哪里?1000多年来.众说纷纭.谜团重重.日前.国家文物局郑重公布.安阳县安丰乡西高穴村村南的一座东汉大墓.就是传说中的魏武王曹操高陵墓.该大墓的平面为甲字形.坐西向东.是一座带斜坡墓道的双室砖券墓.规模宏大.结构复杂.主要由墓道．前后室和四个侧室构成.斜坡墓道长39.5米.宽9.8米.最深处距地表约15米,墓圹平面略呈梯形.东边宽22米.西边宽19.5米.东西长18米,大墓占地面积约740平方米.该墓曾数次被盗掘.但仍幸存一些重要的随葬品.这批文物中.尤其以刻铭石牌和遗骨最为珍贵.此次共出土刻铭石牌59件.有长方形．圭形等.铭文记录了随葬物品的名称和数量.其中8件圭形石牌极为珍贵.分别刻有“魏武王常所用格虎大戟.“魏武王常所用格虎大刀 等铭文.在追缴回的该墓被盗的一件石枕上.刻有“魏武王常所用慰项石 铭文.这些出土文字材料.为研究确定墓主身份提供了重要的．最直接的依据.除上述器物外.该墓还出土有大量画像石残块.在墓室清理中.考古人员还发现有人头骨．肢骨等部分遗骨.其中.墓主人为男性.年龄在60岁左右.经鉴定.他就是传说中的曹操.做出这样的判断究竟有哪些有力证据呢? 第一.这座墓葬规模巨大.总长度近60米.砖券墓室的形制和结构与已知的汉魏王侯级墓葬类似.与曹操魏王的身份相符,该墓未发现封土.也与文献记载曹操寿陵“因高为基.不封不树 的情况相符合.第二.墓葬出土的器物．画像石等遗物具有汉魏特征.年代相符.第三.墓葬位置与文献记载．出土的鲁潜墓志等材料记载完全一致.据相关史书记载.曹操于建安二十五年正月病逝于洛阳.二月.灵柩运回邺城.葬在了高陵.高陵在“西门豹祠西原上.调查资料显示.当时的西门豹祠在今天的漳河大桥南行一公里处.地属安阳县安丰乡丰乐镇.这座大墓就在西门豹祠以西.1998年.西高穴村西出土的后赵建武十一年大仆卿驸马都尉鲁潜墓志.也明确记载了魏武帝陵的具体位置就在这里.第四.文献还明确记载.曹操主张薄葬.他临终前留下.“殓以时服 ．“无藏金玉珍宝.也在这座墓葬中得到了印证:墓葬虽规模不小.但墓内装饰简单.未见壁画.尽显朴实.兵器．石枕等有文字可证皆为曹操平时“常所用 之器.看似精美的一些玉器等装饰品也应是曹操日常佩带之物.第五.最为确切的证据.就是刻有“魏武王 铭文的石牌和石枕.证明墓主人就是魏武王曹操.据文献记载.曹操生前先封为“魏公.后进爵为“魏王.死后谥号为“武王.其子曹丕称帝后追尊为“武皇帝.史称“魏武帝.出土石牌．石枕刻铭称“魏武王.完全符合曹操下葬时的称谓.第六.墓室中发现的男性遗骨.专家鉴定年龄在60岁左右.与曹操终年66岁吻合.应为曹操遗骨.综上所述.专家们才最终认定.这座东汉大墓为魏武王曹操高陵墓.(摘编自东方今报网2009年12月28日)1.下列关于曹操墓葬的理解.符合原文意思的一项是 a．关于曹操墓的位置.传说一致认为位于安阳县安丰乡西高穴村.就是确切证据.最近的考古发现证实了传说的正确.b．曹操墓葬长度超过60米.规模巨大.但墓内装饰简单.未见壁画.尽显朴实.体现了墓主人曹操“薄葬 的主张.c．曹操墓平面为甲子形.形制为砖券墓室.主要由墓道．前后室和四个侧室构成.结构复杂.与曹操魏武帝的身份相符.d．史书记载.曹操死后葬在了“西门豹祠西原上 的高陵.鲁潜墓志中的记载与此相同.这是专家们认定曹操墓葬位置的依据之一.2.下列叙述不符合原文意思的一项是 a．曹操虽是中国历史上第一位提出“薄葬 的帝王.但其墓不论从总长度还是从占地面积看.都堪称规模宏大.这其实与他“薄葬 的主张并不矛盾.b．发掘出来的刻有“魏武王常所用慰项石 铭文的石枕等其他文字材料.为研究确定墓主的身份提供了重要的依据.c．刻有“魏武王 铭文的石碑和石枕非常珍贵.是确定墓主身份的最确切．最直接的证据.它完全符合曹操下葬时的称谓.d．曹操墓出土的大量画像石.虽然残缺不全.但都具有汉魏时期的特征.与墓主人曹操生活的年代一致.3.根据原文内容.下列推断正确的一项是 a．因为曹操是中国历史上第一位提出“薄葬 的帝王.所以.他临终前才留下了.要求“殓以时服.“无藏金玉珍宝.b．如果曹操墓中的石碑．石枕上没刻有“魏武王--的铭文.其文物价值将会大打折扣.甚至会变得一钱不值.c．石牌.石枕上的铭刻称曹操为“魏武王 而不是“魏武帝.可见曹操生前并没有做皇帝.只是做过王.公而已.d．目前.专家提出了确认曹操墓葬的六大依据.这六者缺一不可.它们的作用是相同的.价值是一样的.篇二：总与一缕炊烟有关阅读答案 篇三：总与一缕炊烟有关阅读答案 阅读文段，回答问题。总与一缕炊烟有关写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下-九年级语文-魔方格 写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路。时间往往是黄昏，彩霞满天；或傍黑，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作。我和妹妹走在回家的路上。那时，最迫切的愿望，便是能望见自家屋顶上的炊烟――那甜暖的香，再远，也能点亮了我们的眼睛和脸庞。母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在飘散的几缕炊烟中，默默地守望着。其实，母亲所能煮的，也就是“饭”而已。自每年春三月下秧，到秋八月才有新谷入仓。在这段漫长的青黄不接的日子里，一天三顿，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，就忍不住要冲母亲撒气。每到这时，母亲总是默然无语，仿佛她真是不该只煮出这样的饭食。虽然如此，粮食却仍不够吃。吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。①捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。每当看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。那时，母亲最大的快乐，或许也和我们一样，就是逢年过节。因为，她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”那时，母亲总是很少动筷，而是凝望着我们，嘴里喃喃着，说：“真想天天都能这样！” 终于能够天天都这样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地烧火做饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。②饭菜自然丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了没。父亲又讲，家里杀了猪，心舌肚都留着。你妈说看啥时能回来，她做给你们吃。“又见炊烟升起„„”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵绵的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动、惆怅。眼睛里，也禁不住一阵潮湿，依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景前，远远地望我，暖暖地喊我。那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源。（文∕江湖一刀选自2008年第1期《读者》有改动）1．阅读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。____________________________________________2．文中对母亲有多处精彩的描写，请从两个画线的句子中任选一句，结合语境作简要赏析。第（）句赏析：______________________________________3．文中多处使用修辞方法，请在原文上画出两处，并写出对应的修辞方法。____________________________________________4．文章最后一段在全文中的作用是什么？____________________________________________5．学习本文，结合自身的成长经历，举一例说说父母（或亲人）怎样关爱你，你将如何表达对他们的感恩之情？____________________________________________1．本文的主要内容是以一缕炊烟为线索，生动记叙了母亲一生为儿女们的“吃”的忧与乐，表现了母亲无私、善良、仁爱的优秀质量。2．①句赏析：本句是对母亲动作（细节）描写，“慢腾腾”并非母亲天性动作缓慢，“似乎品尝”、“难以下咽”也是母亲并非挑吃、不想吃，而是在生活困难的时期想让给儿女吃，形象地表现出母亲的无私与慈爱、隐忍，也反映出当时农村生活困难，给母亲带来的一份忧伤。②句赏析：本句是对母亲神态的细节描写，物质丰富了，生活富裕了，母亲的脸上本应挂满笑容，但她脸上依就“黯淡和讪然”，传神地展现出我们远离父母之后，母亲对我们生活牵挂和对儿女的思念，更加突出母亲伟大、无私。3．“略”。找出使用修辞手法的句子，并准确地写出其修辞格。4．作用是：是全文的主旨句，起到总结全文，深化主题的作用。5．开放性答题，能用具体的事例，写出父母的关爱，能表达你对父母的感恩之情，表达流畅。马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读文段，回答问题。总与一缕炊烟有关写下这题目，仿佛又看到母..”主要考查你对散文阅读，修辞方法等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：散文阅读散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1.形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美

①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1.叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2.抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3.写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。4.哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：

1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。

2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。

3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。

4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。

5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。

6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。

7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：

1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。

3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。

4、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。

5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。

6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）

考点名称：修辞方法修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理想的表达效果的规律。

总与一缕炊烟有关初中散文阅读作者：1609541375 文章来源：会员上传 总与一缕炊烟有关 写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路。时间往往是黄昏，彩霞满天；或傍黑，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作。我和妹妹走在回家的路上。那时，最迫切的愿望，便是能望见自家屋顶上的炊烟――那甜暖的香，再远，也能点亮了我们的眼睛和脸庞。

母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在飘散的几缕炊烟中，默默地守望着。

其实，母亲所能煮的，也就是“饭”而已。自每年春三月下秧，到秋八月才有新谷入仓。在这段漫长的青黄不接的日子里，一天三顿，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，就忍不住要冲母亲撒气。每到这时，母亲总是默然无语，仿佛她真是不该只煮出这样的饭食。

虽然如此，粮食却仍不够吃。吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。①捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。每当看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。那时，母亲最大的快乐，或许也和我们一样，就是逢年过节。因为，她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”那时，母亲总是很少动筷，而是凝望着我们，嘴里喃喃着，说：“真想天天都能这样！”

终于能够天天都这样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地烧火做饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。②饭菜自然丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了没。父亲又讲，家里杀了猪，心舌肚都留着。你妈说看啥时能回来，她做给你们吃。

“又见炊烟升起„„”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵绵的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动、惆怅。眼睛里，也禁不住一阵潮湿，依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景前，远远地望我，暖暖地喊我。

那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源。（文∕江湖一刀选自2008年第1期《读者》有改动）

1、阅读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）

2、文中对母亲有多处精彩的描写，请从两个画线的句子中任选一句，结合语境作简要赏析。（3分）

第（）句赏析：

12．文中多处使用修辞方法，请你用“﹏﹏﹏”线在原文上画出两处，并在其右侧空白处写出对应的修辞方法。（2分）

13．文章最后一段在全文中的作用是什么？（3分）

14．学习本文，结合自身的成长经历，举一例说说父母（或亲人）怎样关爱你，你将如何表达对他们的感恩之情？（4分）

参考答案：

1、本文的主要内容是以一缕炊烟为线索，生动记叙了母亲一生为儿女们的“吃”的忧与乐，表现了母亲无私、善良、仁爱的优秀质量。（评分标准：线索、内容、质量各给1分；）

2、①句赏析：本句是对母亲动作（细节）描写„„辞格，每处1分。

4、作用是：是全文的主旨句（给1分），起到总结全文（给1分），深化主题的作用（给1分）。

5、开放性答题，能用具体的事例，写出父母的关爱（给2分），能表达你对父母的感恩之情，表达流畅，(给2分)搜索更多关于 的资料

篇五：总与一缕炊烟有关阅读答案 1.《总与一缕炊烟有关》的线索是什么？2.从全文内容来看，什么“总与一缕炊烟有关”呢？3.文中先后两次写母亲的脸“讪然”，其含义有什么不同？4.写出文中侧面表现母亲对孩子们疼爱的细节5.为什么我每次听到”又见炊烟升起„„”这首歌，都会莫名的感动惆怅？6.试理解文章最后一段话的含义你上网查一下，《总与一缕炊烟有关》，能查到文章 我急用啊！！！！！！！！1 线索是能看见自己屋顶上的一路炊烟。2 母亲煮的饭“总与一缕炊烟有关”3 第一个“讪然”表现了母亲无奈的情感。第二个“讪然”写出了母亲对儿女的思念。4 “吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。”、“那时她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来。饭菜上来时，母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”那时，母亲总是很少动筷，而是凝望我们，嘴里喃喃地说：“真想天天都能这样！””5 因为想到了母亲站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景前，远远地望我，暖暖地喊我。6 因为“我”是看着屋顶的炊烟长大的，而那一缕炊烟是我童年对老屋和母亲做的饭的记忆。呵呵不好意思 只能答道这里了提问者评价虽说已经讲完了，但是还是谢谢你第一个“讪然”表现了母亲无奈的情感。第二个“讪然”写出了母亲对儿女的思念。“吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。”、“那时她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来。