提高居家学习有效性思考建议

提高居家学习有效性思考建议

*.作业布置要结合时事，贴近生活，难易适中，同时要考虑到趣味性与多样性。以我们班语文为例，结合不同时期的疫情情况，除了安排课程学习外，我安排了一系列的活动。如：疫情初期各地医护人员纷纷驰援武汉，我们&地区也派出了医疗队，针对这一事件，我安排了抗疫作文评选，同时向“课堂内外艺术学院”公号投稿。后期我们又办了手抄报、硬笔软笔书法大比拼活动为抗疫出力，复学时这些手抄报和书法作品又成为了教室文化墙的一部分展示。植树节和清明节，我们写了保护环境、保护动物倡议书，举办了“清明小报”文明祭祀活动。

这些活动的举行，除了收获知识外更多的让孩子对抗击疫情有了参与感，同时对爱国爱家有了更切身的体会，训练了他们的责任担当，而这些是比单纯知识的获取更大的收获。

*.与个别家长与孩子的视频谈话（家访）也会促进学习的有效性，向家长和孩子传递重视与赏识的信号，拉近居家学习造成的师生距离感。同时在居家学习时充分发挥微信班级群的作用，教师亲手书写的寄语，让家长与孩子感受到老师无处不在的关爱与陪伴。

转发一些正能量文章的宣传，这种转发也会影响家长对孩子的重视程度，引发对孩子教育的思考，孩子看了也会有所反思，影响自己学习态度的变化，比如方舱医院不忘学习的高中学习，为上网课到村委会蹭网的小学生等。

*.激励性评价、正面引导、榜样力量更有助于激发学生兴趣，避免长时间居家学习的倦怠情绪。通过观察，在作业的提交上，学生的热情有一个明显的三级波动：初期由于对钉钉家校本操作不熟练，作业提交数量不高，完成作业用时长。中期作业提交积极，争做优秀作业，无论数量和质量都很高。后期大部分同学开始倦怠，忘交作业的人数每天最少*—*人。对于学生来说，对学习保持一个长久的兴趣和关注是比较困难的，因此我利用了家校本“优秀作业”分享功能，对于学习态度好、作业质量高的作业在班级群予以展示，以正面的例子来引导全班形成积极向上的学习气氛，人人以自己的作业被评为“优秀作业”为荣。

这种激励方式不仅使知识点得到巩固，同时同学们书写的进步非常大，尤其可贵的是同学们提升了自学能力，课堂笔记异彩纷呈，各有千秋。对于个别不能按时完成学习任务的同学，采用了私下交流的方式，不在班群通报，尽量避免这些负面的例子影响到其他学生的学习热情，以免造成不必要的负面影响，非但没有警示到不学习的同学，反而让部分已经处于学习疲惫期的同学有样学样，顺势滑坡。

*.疫情期间居家隔离，家长和老师比较关注孩子心理的舒缓，一些和学习成绩无关的活动，功利性不是那么强的活动，如经典诵读、绘画、音乐、跳绳、下象棋、做手工等既可以沉淀孩子浮躁焦虑的情绪，又让孩子感受到了平常生活的乐趣，从而热爱生活，珍惜当下的幸福生活。这种劳逸结合的学习才是高效的学习。

*.号召学生居家学习期间多参与家务劳动，多与父母交流，关注自己家庭，让孩子有家庭归属感和责任感，更幸福更自信有担当。疫情后期有些孩子承担起部分家庭责任，帮家里看店，照顾爷爷奶奶，这是一种可喜的成长。