“后进生”更懂得爱

“后进生”更懂得爱

枣阳市实验中学

肖桂林

“后进生”成了教室里的弱势群体，就想这个社会中的农民，处于社会的最低层。考分压得他们抬不起高傲的头，目光逼近他们躲进了教室的角落，他们用胆怯的眼神瞟一眼老师和同学门的笑脸有赶紧避开，好象外面的阳光灿烂不属于他。我做为一名教师最怕看见的就是这样的目光，我想用爱化解这种陌生和距离。

我们班就有这样一名学生叫王成成，家住离校十里的地方，住校。父母长年在外打工，和奶奶住在一起，小家伙长得很机灵，浓眉大眼，经常穿一套运动装，灰布鞋。学习成绩一塌糊涂，上课没精打采，下课到处窜跳，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。

刚接班时，我知道他有所有留守孩子的共性，没有特别的留意。有几次我发现总有一双忧郁的眼睛追随着我，当我回望时，却什么也没有，几次留意观察后，我发现那是王成成在跟着我，我把他叫到身边，随手理了理他蓬乱的头发和翻着的衣领。还没有开口说话，就感到他的头低的更下。声音很小的说：“老师，你真好！”这个调皮鬼怎么哪？就低下身子去看他，发现他的眼中有晶莹的泪光。我的心一慌，看到这个孩子的眼睛。那是一双充满渴求的眼睛，怯怯的，它在诉说着。我感到他渴求的不仅是知识更多的是爱，他不仅是想把我当作老师，他更想把我当做“妈妈”一样依靠。那一刻我震撼了，被一个孩子的目光震住了。

这个学习上的“后进生”，在感情上更是缺乏。因为缺少爱，才让他故意发泄着心中的不快，对着父母的电话说着“不爱他们”对着老师的批评不理不睬、满不在乎。我知道这个“后进生”很懂得爱，很需要爱，我也找到开启他心灵的钥匙。

从细节入手。从生活中的小事做起，问一问他今天吃饭了没有？吃的什么？这个星期天在家里干什么？奶奶的身体怎样？但都是问答式的。时间长了，他也愿意主动和我说说话。有一个星期五吃早饭的时间，看他坐在教室里不动，不说话低着头。我知道这个孩子遇到了难处，就对教室里另外几个学生说：“你们谁愿意陪我吃早餐？”几个学生被我一问，高兴地跳起来，于是我拉着王成成，带着另外三个学生去食堂吃稀饭和馒头，陪着他们吃。买馒头时多买了几个，吃完饭后剩了下来。就对他们说：“今天星期五，我中午不回家，这几个馒头让王成成带回家，让他奶奶尝尝，看看谁做的好吃些，好不好？”大家都赞同。我知道王成成的午饭有了着落，我也松了一口气。这个自尊心极强的孩子默默地接过馒头，什么话也没说走进教室。

星期天下午还很早，我在家听到敲门声，打开一看是王成成，手里提着一兜东西。我把他拉进屋里，拿了一个苹果给他，问他有什么事，他支支吾吾地说：“老师，星期五我的饭卡掉了------”我明白了，我以为自己做得如何高明，却没有想到这个“后进生”心神领会，他不安地搓着手又说：“这是我让奶奶做的馍，带几个你尝尝。”我的心一震，这是怎样一个孩子？竟这样懂得爱。我打开袋子掰开一块放在嘴里慢慢地嚼着，我的心也酸了。

心走得近了，人也走得近了。从此我成了王成成的“朋友”。家里的，学校里的事都愿意和我说说，但依然倔强，依然自尊。笑容在脸上出现的次数多了，学习成绩变化不大，但上课时不再东张西望，瞎胡闹，变得有礼貌了，和同学和睦相处。成了老师喜欢，同学喜欢的“后进生”。