图片艺术字文本框自选图形综合应用教案

第一篇：图片艺术字文本框自选图形综合应用教案

WORD中图片、艺术字、文本框、自选图形的综合应用 教案

楚雄市职业高级中学杨翠柳 教材：《中文WORD2003与EXCEL2003应用基础》高等教育出版社

课题：第5章

WORD中图片、艺术字、文本框、自选图形的综合应用

一、教学目标：

（一）知识目标

1、掌握WORD中图片、艺术字、文本框、自选图形的综合应用。

2、掌握不同多对象的选中、移动及组合方法。

（二）技能目标

1、会选中多个对象；移动对象、组合对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）。

（三）情感目标

1、观察、积极尝试，发现，通过自己的练习掌握技能。

2、综合应用掌握的技能进行创作，提高审美能力。

3、学会在WORD中处理图片。提高学习WORD知识的兴趣，提高审美能力。

二、教学重点：掌握WORD中图片、艺术字、文本框、自选图形的综合应用。教学难点：在尝试过程中，编辑选择不同的对象。

三、教学课时：一课时

四、教学过程：

（一）、创设情景

通过第5章在WORD中插入图片、艺术字、文本框、绘制图形的学习，同学们已经学会在WORD中插入图片、插入艺术字、文本框、绘制和插入自选图形的方法。

1、展示学生上交的作品：请学生回答设计思路或方法

2、引出今天的课题“WORD中图片、艺术字、文本框、自选图形的综合应用”。

3、明确本节目标及重点难点；

3、展示图片导出本节任务一，（用实物图、及电子图展示）让学生用WORD完成样张所示图像；

4、演示并分析作品：该实例是技能考证题，下学期将在图像处理中来学习制作完成。那现在我们没学过怎么办？用所学知识能否完成？有时我们做一些不太复杂的图像可在WORD中实现，当没有photoshop时候，或不会用photoshop时就要想办法，不管用什么途径，达到最终结果就行。

二、教师分步演示，边演边讲； 任务一：完成图片的处理。

任务1：用艺术字、文本框制作“木纹文字”。如图所示： 任务一：完成样张所示的字画图。

知识点要点说明：选中单个对象的方法：用鼠标右单击对象出现八个控制柄；

选中多个对象的方法：用鼠标右单击第一个对象，然后按住ctrl键，等鼠标出现“+”时，依次单击不同的对象； 选中多个对象的方法：用鼠标右单击第一个对象，然后按住shift键，依次单击不同的对象； 取消选择对象：用鼠标在空白处单击即可。

（粗略）移动对象：选中对象后，按住鼠标左键不放拖动到目标位置放手即可；（精确）移动对象：选中对象后，然后按住ctrl键，按光标编辑键((((（向左向右向上向下）移动；

组合对象：选中多个对象后，在对象上右单击，弹出快捷菜“组合”(“组合”命令。

三、操作步骤及技巧说明

画正圆时，按住SHIFT键。在制作过程中把完整图形进行分解成不同部件，各部件制作顺序可以跟据情况决定，部件制作成功后，再进行组合，再进行调整，直到满意为止。单独制作不同对象，并单独设置格式，最后移动调整对象，微调，细调，满意后进行选中多个对象，然后组合，如组合后仍不满意那么还可取消组合。如何取消组合呢？ 适用技巧例：

四、学生自由练习，发现问题，教师指导。

五、学生作品评价，作品欣赏，小结本节。

六、把优秀作品保存装入学生作品库中，便于学期结束展示。

七、课外作业布置

1、写出选择不同对象的一般方法？

2、写出移动对象的一般方法？

3、写出组合对象的一般方法？

第二篇：艺术字和自选图形的教案

艺术字和自选图形的教案

--------设计刊头

安底中学 王健

一、教学目标：

1、知识目标：知道自选图形和自选图形的作用。

2、技能目标：

A、学会在Word中插入艺术字和自选图形；

B、掌握自选图形的使用方法；

C、初步掌握渐变艺术字的设置

3、情感目标：

A、逐步培养学生的创造性思维能力；

B、初步培养学生的审美能力。

二、教学重点：

1、学会在Word中插入艺术字和自选图形。

三、教学难点：

1、调整艺术字的操作。

四、教学任务：

1、完成用艺术字和自选图形制作的刊头

五、课时安排：1课时

六、教学准备：

1、留意收集广告、报纸中的各类艺术字和自选图形；

七、教学过程： 教师活动：

导入新课：今年是2008年，我们将开奥运会，这是我国的大事，也是我们的大事，同学们想一想我们应该为奥运会做点什么？我们来为奥运会专刊做一个刊头。另外，一份成功的刊物，除了有合理的文字、段落排列，还应该配有图像，甚至有动画、视频图像等动态图像，艺术字和自选图将让你的文档变的更加美丽。讲授新课：

1、在Word 97的“艺术字”中包含了大量的艺术字式样，这些都是专业人员设计并制作的图形，可以用来“妆扮”您的文档。该字库中的字体式样丰富多彩，应有尽有。选用图片的操作也非常简单，您只需选择“插入”子菜单中的“图片”命令，进入“图片”子菜单后选择“艺术字”命令，此后就可以在 “艺术字”中的“式样”功能是找到最适合于文档需要的艺术字，即可将它插入在当前光标所在处。

若要从艺术字库中插入艺术字，可以按下列步骤进行操作：

步骤

一、单击“插入”子菜单中“图片”命令，弹出“图片”子菜单后选择“艺术字”命令，如图1所示。

步骤

二、双击选择一种艺术字样式，在此，我们选择第2行第3列的样式，会弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框，在其中“字体”下面的下拉列表内将标题文字设定为幼圆，字号大小为48，并按下加粗按钮“B”，在文本输入框中输入要创建的艺术字文字“ 奥运会专刊”，如图2所示。步骤

三、单击“确定”按钮，在文档中将出现制作好的艺术字，如图3所示。

图1

图2

图3

2、如果你插入的艺术字需要调整，可以按下列步骤进行操作：

步骤

一、单击插入的艺术字，其周围就会出现8个控制点。

步骤

二、将光标移至某一个控制点上，如左下角处。此时，光标将变成由双箭头所构成的形状，此时可以调整艺术字的大小。

步骤

三、调整艺术字形状。单击“艺术字”工具栏中的“艺术字形状”按钮，在弹出的形状列表中，根据需要选择一种即可。如图4所示

图4

图5 步骤

四、按下鼠标左键不放，拖动光标向某一个方向移动。

步骤

五、单击“绘图”工具栏中的“填充颜色”按钮的下拉列表，选择“填充效果”，在对话框中选择“预设”，设置为“熊熊火焰”，确定即可。如图5所示

学生活动：

尝试在Word文档中插入艺术字，并对其做简单的编辑。

教师活动：

在日常的学习、生活中，同学们常常会发现在医院、商场、街道等等许多公共的场所里悬挂了一些禁止标志

（例如：禁烟、禁行等），那么我们可不可以能过Word的来制作这些标志呢？

方法：一

1、单击“插入”菜单中“图片”中的“自选图形”。

2、在弹出的“自选图形”工具栏中选择一种自选图形。

3、用鼠标在文档内拖出一自选图形形状。如图6所示

图6 方法二：

1.看绘图工具栏是否出现？如无：单击“视图工具栏绘图”

2.单击[绘图]工具栏的[自选图形] 按钮基本形状

（禁止符）

3.在文章中适当的位置使用鼠标左键拖动（同时调整图形大小至合适）。

4.单击[绘图]工具栏（颜色填充工具）的三角形，选择一种颜色填充（红色）。思考：

1．如何保证画出来的禁止符肯定是圆的？（shift）

2．你认为香烟和禁止符应谁在上面？

3．你还可以通过自选图形做出哪些作品？ 学生活动：

1、除了禁止吸烟标志外，你还知道哪些标志（学生收集到的标志）？

2、你还能画出哪些形状的自选图形？

3、你还能画出哪些效果的自选图形？

教师点评：

1、你能在Word中插入艺术字了吗？

2、你还有哪些疑问？

3、请一位同学上来演示一下自己刚才制作的作品。

八、设计思路：

1、结合初中信息技术课的特点，从“尝试---懂得--提高”的设计思路出发。先由学生自行初步尝试，初尝成功的喜悦，提出心中的疑惑；然后教师示范操作，学生模仿，基本掌握知识点；最后激发学生的创造性思维能力，通过综合实例的制作，使学生得以巩固提高。

2、本课以学生自行探究解决问题为主，通过小组同学之间合作，并以个人喜欢的学习方式老师一起探讨等多种方式，进行讨论和学习。

3、联系实际生活，使学生学以致用，更进一步激发学生的创作激情；注重学生创造性思维能力的培养，给学生留有思维的空间，注意学生思维的广度和深度。

九、教学后记：

本节课是一节采取启发式教学为主的Word演示课，所以学生的学习兴趣非常浓厚，课堂气氛十分活跃。通过示范操作，学生模仿，激发了学生的创造性思维能力，通过作品制作，巩固了知识的掌握，学习效果好。

第三篇：自选图形教案

自选图形教学设计

一、设计理念：

依据新课程标准，注重培养学生的自主、创新、合作的学习方式，根据学生的特点、爱好，培养学生对信息技术的实际应用能力。着重引导学生主动思考，实现自主学习。将每个知识点巧妙的设置成分解任务，层层递进，有目的的布置任务，引导学生思考问题，培养学生学会全面的、综合的、深入的分析问题、解决问题的能力，从而有利于学生认识水平的升华。

二、教材分析

（一）教材地位和作用

这节课是Word的一个基本知识点，教会学生在Word中绘制图形和加工图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。

（二）学生分析

通过前阶段的学习，他们对信息技术这门课充满了兴趣，有强烈的好胜心和上进心。但是家里有计算机的并不多。只能依靠每周一次的信息技术课学习计算机知识。他们的计算机操作能力参差不齐。因此，教学多是以基础为主，并在此基础上鼓励学有余力的同学自己学习新知识，培养他们的创新意识。

（三）教学目标分析

1、知识目标

(1)使学生学会在Word中绘制自选图形的方法；

(2)学会为图形添加颜色；

(3)熟练掌握图形的旋转与拼组。

2、技能目标：

（1）通过学习新知，培养学生的认知能力、观察能力和自主探究能力；

（2）通过作品创作，培养学生的审美、协调、想象以及创新能力。

3、情感目标

（1）通过颁奖仪式上升国旗场面，激发学生的爱国之心和民族感情。

（2）通过任务驱动与自主探究式教学，培养学生自主、探究、合作意识，激发学生积极主动学习的思想；

（3）通过展示学生优秀作品，培养学生的审美情趣，增强学生的成就感和自豪感，更进一步激发学生学好信息技术课的兴趣和决心。

（四）教学重点和难点

重点：图形的插入和颜色的添加

难点：用自选图形创作图案

三、教法分析：

本课主要采用“任务驱动法”、“自主探究式教学法”进行教学。将知识点巧妙的设置成分解任务，层层递进，让学生在完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成就感，更大的激发他们的求知欲。在形式上也是从合作到独立，不让每个学生掉队。

四、教学过程

1．激情导入：激发学生的学习兴趣，同时激发学生的爱国主义情感。

2．提出本节课的任务：制作国旗、太阳等。

（2）以画国旗、太阳为例，让学生自主探索自选图形的做法，可让会做的学生当小老师，做示范，充分调动学生的积极性。

（3）学生开始自主探索完成任务，在做的过程中如遇到什么问题，可小组内讨论完成，小组内无法解决可提出，师生共同解决，充分发挥小组合作学习的作用。

（4）根据学生现有的知识水平，图形的组合这个难点需要教师示范讲解。这样学生在做的过程中遇到问题，试着解决问题，然后师生共同解决难题，既调动了学生的学习积极性，又加深了学生的记忆。

3．学生动手实践，在完成任务的基础上发挥想象力、审美能力，适当的添加背景、效果等，让自己的作品更好。学生的发展是信息技术课的出发点和归宿，学生只有通过学习和实践操作才能逐步掌握信息技术知识和技能，这个环节让学生发挥主动性、创造性，发展学生自主学习和动手实践操作的能力。

4．展示作品，教师、学生对作品进行评价，找出作品的优点和需要改进的地方，让学生体验成功的快乐。

五、谈收获

六、拓展练习

第四篇：《插入图片艺术字》教案

《插入图片艺术字》教案

【教学目标】、学会在rd文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要，设计艺术字。

2、通过观察生活中的商品包装，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

3、通过创设闯关情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

【教学重点】

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

【教学难点】

能够根据实际情景设计和美化艺术字。

【教学准备】

教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿，小红星。

过程设计

一、激情导

、导入题

（1）生活中的艺术字

在我们日常生活中，充斥着许许多多各式各样的商品包装，谁来说说看，哪种商品的包装给你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（让同学说一说印象最深的包装是什么）

老师这里有同种商品的两种包装，如果你是消费者，你会选择哪种包装的商品呢？为什么？（请几位学生谈谈这两个包装的不同点，形状不同、字体各异、色彩丰富等）

（2）归纳：这些包装有个共同点就是他们的商品名称都做了艺术处理，像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

（3）提问：请大家想一想，为什么生活中的商品名称要用艺术字来设计呢？（让学生谈谈艺术字的作用。可以使商品名称更美观、更醒目、更生动活泼等）

2、揭示目标

今天我们就一起来学习如何在rd中插入艺术字。

3、效果预期

希望大家通过这节的学习，能掌握设计和美化艺术字的方法。比一比、看一看，谁会是咱们班上最优秀的艺术字设计师。

二、民主导学

任务一：“第一关——初试锋芒”：

、任务呈现

用你们的声音告诉我，你们想不想成为一名艺术字设计师呢？（想）想就必须通过老师设置的三关考验，第一关是“初试锋芒”，第二关是“再接再厉”，第三关是“大显身手”。如果谁表现的好我会奖励他一颗红心，今天得到的红心最多，她就是我们今天的“最优秀的艺术字设计师”。有没有信心接受这个考验呢？（大屏幕出示第一关的任务）

在“学习插入艺术字”文夹中的rd文档“艺术字设计”中，插入艺术字“读书月”。

你们能完成这个考验任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还是一头雾水，无从下手。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！（大屏幕出示“闯关锦囊”）

2、自主学习

“闯关锦囊”：想插入艺术字“读书月”，请参考本第112页的“插入艺术字”操作方法。

希望大家在锦囊的帮助下，能够顺利通过第一关的考验，完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好。我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验，如何插入艺术字的？（学生通过翻阅本，学习插入艺术字的方法。教师巡视指导）

3、展示交流

请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作，教师根据学生介绍板书方法。）

（1）插入艺术字

板书：

（插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定）

这位同学已经能正确的在rd中插入艺术字了,真棒，我要奖励一颗红心。

这样的艺术字是不是很炫，心情是不是很激动？（大屏幕出示名字的艺术字设计）

如果你们的名字也变成这样艺术字的样式，是不是更激动呢？

现在就请大家把自己的名字也变成艺术字的样式吧。

在操作的过程中，老师发现有的同学很想把名字改的大一点，还有的同学想把他的名字移动位置，你们有没有好的方法呢？如何任意改变艺术字的大小和位置呢?（请学生上机来调整艺术字的大小）

（2）艺术字的简单调整

（请学生上机来调整艺术字的位置。教师注意引导和总结学生的操作方法）

首先单击选中艺术字（先选中后操作），选定的艺术字周围会有8个控制点。当把鼠标放置在控制点上，就会变成双箭头，这时我们长按左键并拖动控制点，就可以将艺术字放大或者缩小。（教师点拨）

现在艺术字的大小合适了,但它的位置呢？

初始艺术字的排列方式和图片的初始相同，默认为“嵌入式”，这时我们只能通过空格或回车键，但不能随意拖动，这时需要我们将排列方式更改为“四周型环绕”。

操作：选中艺术字，会出现艺术字工具栏，更改排列方式，控制点由黑色变成了空心圆。这样当鼠标放置在艺术字上，就会变成四向的箭头，左键长按鼠标左键，就可以进行位置的拖动。

大家都学习的不错，真是太棒了。

任务二：“第二关——再接再厉”：

我们顺利的通过了这一关的考验，接下来，我们继续挑战第二关“再接再厉”。看一看会是什么样的难题在等待着我们。（大屏幕出示第二关的任务）

、任务呈现

小组合作探究“艺术字工具栏”中各个按钮或选项，说说这些按钮的作用？

同样，在第二关，老师也为大家准备了“闯关锦囊”，我们一起来看一看。

小组内分工合作，每个组员探究其中一项或几项，任务完成后，我们将请动作最快的那组上到讲台来给大家演示按键的作用。

2、自主学习

学生在rd中探索艺术字工具栏按钮的作用，并调整艺术字的效果。让自己的艺术字看起来更美观、更醒目。（教师注意引导和总结学生的操作方法）

3、展示交流

请第A组的同学上台给大家来演示工具栏中按键的作用。下面的同学要注意艺术字有何变化。（边说边操作同学们观看艺术字有何变化）

三、检测导结

通过前两关的考验，我们学会了怎样在rd里插入艺术字，并能简单的调整艺术字的大小、位置及样式等。下面就让我们带着学会的本领来进入第三关“大显身手”一番吧。（大屏幕出示第三关“大显身手”的任务）

、目标检测

“第三关——大显身手”：

学校宣传小组为庆祝“六一”儿童节，制作了一份电子小报，可是还缺一个标题，请你为小报自行设计一个艺术字标题。

看到大家已经摩拳擦掌，想要一显身手了，老师很高兴。不过先别着急，让我们一起来看看活动要求是什么？（大屏幕出示活动要求）

设计要求：、标题内容要发挥你的想象，但要简短、意思积极向上；

2、标题要醒目、美观，符合小报的整体设计。

（1）请同学们双击打开文夹中的“儿童节电子小报”rd文档。

（2）先设计完成的同学，也可以参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。并按征集里的两个要求，评选出你最欣赏的标题设计。

现在准备好了吗？让我们开始吧！（学生操作，教师巡视指导）

2、效果反馈

（1）教师点评

老师发现了一个比较好的标题设计，你们想看吗？（大屏幕出示一幅比较好的作品）请小作者站起来让我们认识一下，你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字标题的吗？

（2）学生互评

你们有没有发现更好的标题设计呢？（学生推荐别人的作品）你觉得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗？

（3）学生自评

有没有同学认为自己的标题设计比刚才展示的还要好？好在哪里？你是怎么做出来的？大家同意他的看法吗？

3．反思总结

（1）看一看今天谁收到的过关小红星最多？你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”？

（2）思考：a、本节学习了哪些内容？b、怎样让我们的艺术字更生动、更吸引人？要是能为艺术字会标插入一个背景图片，会怎样？

【板书设计】

艺术字设计师

艺术字——形状不同、字体各异、色彩丰富

插入艺术字

插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定）

第五篇：第八课 自选图形的应用

第八课 自选图形的应用 教学设计

1教学目标

知识与技能:

1、了解什么是自选图形;

2、熟练掌握自选图形的设置、组合、旋转等操作;

3、掌握自选图形中的任意多边形的使用操作;

4、提高合理搭配图形的能力。

过程与方法:

1、通过学生自己绘制自选图形,了解文档布局排版的不同方法;

2、通过学生自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等,激发他们运用创造力和想象力制作作品;情感态度与价值观:通过对杂志版面的编排,培养学生的创造能力和审美情操。2重点难点

教学重点:

1、自选图形的设置、组合、旋转;

2、任意多边形的绘制与调整。教学难点:自选图形组合的合理性、美观性。3教学过程

活动1【导入】[导入新课]

教师预先准备三份有自选图形做成的页面。提问:同学们,观察一下这几份作品和我们上节课做的有什么不同? 活动2【导入】认识自选图形

欣赏作品,归纳概念;引导学生认识作品中的自选图形。活动3【讲授】自选图形的设置

二、自选图形的设置

1、选择自选图形、设置自选图形。

以书本案例为例,演示如何插入自选图形,以及设置其形状、轮廓和效果等;

2、在自选图形上添加文字。

添加文字,并插入图形文字的叠放次序、组合等概念;自选图形的组合:(1)介绍两个功能键:Shift键和Ctrl键

(2)多个自选图形的叠放:先选中对象,按住Ctrl键不放,用光标移动键来移动可以进行微调(3)多个自选图形的选取:先选中一个对象,然后按住Shift键不放,再单击其它几个自选图形(4)自选图形的组合:选取多个自选图形后,在“绘图工具—格式”选项卡上的“组合”组中,单机“组合”,即可。

三、自选图形的旋转 将自选图形进行旋转:

1、在“绘图工具—格式”选项卡上的“排列”组中,单击“旋转”,可进行固定角度旋转;

2、单击图形上方的“自由旋转”按钮,可对图形进行任意角度的旋转

四、任意多边形的使用

利用任意多边形可以绘制出富有创意的图形。

1、在“插入”选项卡上的“插图”组中,单击“形状”,选择“线条”中的“任意多边形”;

2、拖曳鼠标绘制一个多边形,双击鼠标表示结束绘制;

3、对所绘图形进行适当美化,添加相关文字。活动4【练习】学生自由创作

1、运用自选图形制作自己所负责栏目的第二个页面内容;

2、已完成版面制作的同学,利用自选图形设计富有个性的Logo,并将Logo合理融入自己的页面中。

活动5【活动】评价作品

展示个别优秀作品,引导学生进行自评和互评。