地课与学校课程教案

第一篇：地课与学校课程教案

地方与学校课程教案

第一课时 防火自护、自救安全教育

教学内容：

学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标：

① 通过学习防火安全知识、让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。②

②培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。教学过程：

（一）谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎

并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故，我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1、用电安全

随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

（二）师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

（1）测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。

（2）室内火灾、从窗户逃生。

（三）教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（四）小结：（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

（五）让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。

（六）总结：

只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。

（七）附板书设计：

防火自护

自救安全教育

《弟子规》节选一

教学目的：让小朋友了解为什么要学习《弟子规》。弟子规的大概内容是什么。教学内容：学习《弟子规》的总序-------“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众

而亲仁有余力 则学文”

教学重点；有余力，则学文 教学难点：学习会理解 教学过程：

一、话题内容导入：

上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。

二、讲解题目：

《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教

育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

三、教学方法：

老师念一句，小朋友重复一句。也可老师念上句，小朋友念下句。根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。

四、讲解内容：

弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？

五、总结：

为什么要学习《弟子规》？

因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

六、互 动：

请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。

七、家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序，理解文意。

第二课时 道路交通安全

教学目的

1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。

2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。

教学过程

一、上学放学路上。

教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。

（一）在路上要注意的问题。

1、道路行驶要靠右行，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。

2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。

3、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。

（二）课堂发言。

1、由学生自由发言讲路上经历，让他们自己表述存有安隐患的地方。

2、请同学们自己发言相互评议谁在要路上做的好，谁做的还不够。

3、今后该怎样做。

第三课时如何安全使用电器

教学目标：掌握电器使用方法。教学过程：

如今，电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、吹风机、电风扇等家用电器越来越多地进人了家庭。使用家用电器，除了应该注意安全用电问题以外，还要注意以下几点：

1．各种家用电器用途不同，使用方法也不同，有的比较复杂。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器则不要自己独自使用。

2．使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

3．电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时要注意避免烫伤。

4．要避免在潮湿的环境（如浴室）下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险。

5．电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒等在工作时是高速旋转的，不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤。

6．遇到雷雨天气，要停止使用电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。

7．电器长期搁置不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查。

8．购买家用电器时，要选择质量可靠的合格产品。

第四课时防洪安全教育教案

一、教学目标：

1.了解洪水的相关危害，提高防洪意识。2.了解洪水的特点等相关知识。3.了解洪水暴发时的紧急自救措施。

二、教学内容：

（一）导入

洪水做成的危害是巨大的，它夺走我们的家园，破坏我们的生活，甚至夺去我们的生命。所以我们今天要学习洪水的一些知识，学习遇得到洪水时我们该怎么做。

（二）了解洪水的相关知识 1.了解洪水的类型

洪水可分为：暴雨洪水(含山洪)、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水。

结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、）

2.洪水的主要特点：

（1）季节性明显

洪水集中出现的季节段时称之为汛期。江河每年汛期来临的时间有一定规律，它主要决定于夏季雨带的南北位移和秋季频繁台风暴雨。

（2）洪水峰高量大

受流域暴雨、地形、植被等因素的影响，河流常可以形成极大洪峰流量。

（3）江河洪水年际变化不稳定

暴雨洪水区大洪水年和枯水年洪峰流量变幅大。

通过对洪水特点的分析，使学生明白防洪措施的可能性与必要性

（三）了解洪水暴发时的紧急自救措施

1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

3.在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5.了解呼救的方法：

sos标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119（了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话）

（四）学生总结本课所学知识，特别是紧急自救方法的知识。

（五）强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。

三、本课结束，教师总结：

水火无情，我们平时要多关注周围的环境，避免伤害。

第四课时

防溺水

教学目标

1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法

教学过程：

一、导入

人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育

二、我遵守

在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：

1、未经家长老师同意不去；

2、没有会游泳的成年人陪同不去；

3、深水的地方不去；

4、不熟悉的江溪池塘不去。

三、探讨原因

溺水原因主要有以下几种：

1、不会游泳；

2、游泳时间过长，疲劳过度；

3、在水中突发病尤其是心脏病；

4、盲目游入深水漩涡。

四、救护措施

如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

1、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；

2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；

3、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；

（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。

五、谈一谈

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天？

结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。祝愿大家今天好，明天会更好!

第五课时吸烟、喝酒有什么危害

教学目的：

1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒。

2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。教学过程：

一、激情导入，引入课题

会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今天的这节课会给同学们带来明确的答案。

吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中到底有什么东西会伤害人体呢？

1、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。

2、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并直接危害身体健康。）

二、课堂小结，畅所欲言

师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？

三、当堂检测，加深认识

每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识。

第六课时暴晒易中暑，通风保安宁

教学目的：

1、了解中暑的症状

2、懂得在中暑时如何自救及如何帮助他人获救 教学过程：

一、故事引入

7月上旬，学校期末考试结束后，老师组织全班同学去爬山。小华和几个身体较好的同学走在队伍最前列，老师走在队伍最后，准备收容掉队的学生。小华爬到半山腰时已经口干舌燥了，这时才想起来，自己忘了带水。小华想，已经爬了一半了，顶峰就有卖矿泉水的了。他一咬牙，又继续往上爬去，爬着爬?着，就觉得头昏耳鸣，胸闷恶心，四肢无力，两眼发黑。突然，他昏倒在爬山的石板路上。“小华昏倒了！”同学们大声呼喊。跟在队伍最的老师听到呼喊声，疾步跑上来，只见小华紧闭双目，面色苍白，摸摸额头，干热无汗。老师断定小华是中暑了，就立即与同学一起把他抬到路边的树荫下。老师一手紧指小华的人中穴，一手紧掐其合谷穴（拇指、食指三角约2公分），还让学生用扇子、草帽给小华扇风。不?一会儿，小华就缓过来了。老师给小华喝了一瓶十滴水和一瓶矿泉水。小华在树荫下又休息了20多分钟，就没什么事了。

二、自由结组，讨论中暑后应怎样做

三、师生齐总结

如果遇到中暑的情况，可以这样做：

1.把患者抬到阴凉通风处，如有可能，用冷水擦头，擦身。2．可掐其人中穴和合谷穴。

3.患者苏醒后，可服仁丹、十滴水、霍香正气水等药物，并补充水分。

四、口诀：（板书）

烈日暴晒易中暑 通风降温病魔除 生命之水贵几分 安全旅游要常备

第七课时地震发生时怎样保护自己

教学目的：

1、懂得发生地震的危害

2、了解地震急救的求生方法 教学过程

一、有唐山大地震引出

二、自由讨论大地震造成的危害

强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。

三、在地震发生时保护自己，应急的求生方法有哪些

为了在地震发生时保护自己。应当掌握以下应急的求生方法。

1．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进

出室外或等待救援。

2．如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。

3．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的青少年可以迅速跑到门外，中间及后排的青少年可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的青少年要紧靠墙根，双手护住头部。

4．如果己经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。

5．如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要往意保存体力、设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。遇到地震时的应及措施

（1）要沉着冷静不要惊慌，禁止乱跑拥向出口。在室内时应选择坚固的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撑的小房间里，同时要避开窗户、吊灯、电扇等物。

（2）如在室外、野外，应迅速离开各种高大的建筑物或危险物。

第八课时火场逃生

教学总目标：

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。教学重点：

学会在火灾中各种逃生自救的办法。教学难点：

学会在火灾中各种逃生自救的办法。教学过程：

导入新课：

人的生命是最宝贵的，但是由于不懂必要的逃生自救常识而葬身火海的事例屡见不鲜，血的教训告诉人们，人类要同火灾抗争，除了积极地做好防火工作，防止火灾的发生，还要科学地掌握火场中的自救逃生知识，一旦发生火灾，才能更有效地保护自己和他人的生命。教学内容：

一、教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：免费）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

二、表达与交流：

假如家庭发生火灾你被困在其中你该怎样逃？ 假设：当门很烫时 当门不烫时

当楼很高时 当楼不高时

当有电梯和楼道两条逃生路线时你会选择哪一条？

三、介绍几种逃生方法 ：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

四、深入学习火场逃生十三诀

第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

第九课时 暴晒易中暑，通风保安宁

教学目的：

1、了解中暑的症状

2、懂得在中暑时如何自救及如何帮助他人获救 教学过程：

一、故事引入

7月上旬，学校期末考试结束后，老师组织全班同学去爬山。小华和几个身体较好的同学走在队伍最前列，老师走在队伍最后，准备收容掉队的学生。小华爬到半山腰时已经口干舌燥了，这时才想起来，自己忘了带水。小华想，已经爬了一半了，顶峰就有卖矿泉水的了。他一咬牙，又继续往上爬去，爬着爬?着，就觉得头昏耳鸣，胸闷恶心，四肢无力，两眼发黑。突然，他昏倒在爬山的石板路上。“小华昏倒了！”同学们大声呼喊。跟在队伍最的老师听到呼喊声，疾步跑上来，只见小华紧闭双目，面色苍白，摸摸额头，干热无汗。老师断定小华是中暑了，就立即与同学一起把他抬到路边的树荫下。老师一手紧指小华的人中穴，一手紧掐其合谷穴（拇指、食指三角约2公分），还让学生用扇子、草帽给小华扇风。不?一会儿，小华就缓过来了。老师给小华喝了一瓶十滴水和一瓶矿泉水。小华在树荫下又休息了20多分钟，就没什么事了。

二、自由结组，讨论中暑后应怎样做

三、师生齐总结

如果遇到中暑的情况，可以这样做：

1.把患者抬到阴凉通风处，如有可能，用冷水擦头，擦身。2．可掐其人中穴和合谷穴。

3.患者苏醒后，可服仁丹、十滴水、霍香正气水等药物，并补充水分。

四、口诀：（板书）

烈日暴晒易中暑 通风降温病魔除 生命之水贵几分 安全旅游要常备

第十课时《弟子规》节选二

教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学内容：亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 教学重点：会读；能背

教学难点：识其文；懂其意；能教育 教学过程：

一、导入，提问内容：

上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。

二、讲解内容：

亲所好、力为具、亲所恶、谨为去

1、好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？

2、互动请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。如；某个小朋友就说：“我爸爸说：„在外边，谁要是打你，你就打他。不要怕‟！”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。

身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

3、古人说：[身体发肤受之父母，不敢毁伤]。可见古人对父母的孝心，入微入髓。我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。现在社会有很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，就要去死。父母会怎么样呢？身体有伤，只是让亲人为你担忧。可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不

能让他们为我们伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧！比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？

三、朗读课文：

请小朋友打开书，进行指读训练。从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。个别的字老师也可以写一写，加深印象。

四、作 业：

回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？

五、小结：学会尊敬，会意道理。

我要讲环境卫生 教学目标：

通过教学，使学生懂得环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。

教学内容：

搞好环境卫生有五个方面的好处

1．有利于预防疾病，增强体质

2．有利于提高人们的工作和学习效率

3．有利于资源的综合利用

4．有利于社会主义精神文明建设

5．有利于提高国家声誉，促进对外开放

教学重点：

让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用

教学难点：

让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设

第一课时

教学过程：

一、启发揭题 搞好环境好处多

二、学习两点好处：

1、有利于预防疾病、增强体质 事实证明：

①环境卫生好、发病率低

解放前，人均寿命不到40岁 而今，人均寿命77．9岁多 ②党和政府重视

2、有利于提高人们的工作和学习效率

师：

科学研究表明：人在清洁宜人的环境中，人们工作和学习易于集中思想，少出差错，效率提高，反之工作效率不高。

可知：

安静的校园环境使学生注意力集中，多彩的校园环境能使学生好学上进，清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶，有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。

三、交流讨论

组织学生联系身边实际事例进行交流

谈搞好环境卫生的好处

四、教师小结。

第二课时

教学过程：

一、复习引入

1．复习搞好环境的好处

2．揭题

二、继续学习搞好环境卫生的3点好处

1、有利于资源的综合利用

师：科学家说：“世界上没有绝对意义的废物，垃圾是放错地方的资源。

数据表明：

回收废铁，可制造130多万千米铁轨，可绕地球4圈，或生产1．3亿辆载重汽车。

回收废铁，可供全国大、中、小学生使用一年。

2、有利于社会主义精神文明建设

师：教育学生做文明公民，遵守”七不规范“

3、有利于提高国家声誉、促进对外开放

师：提问：

巴东县城的环境怎样？

你看见的环境又是怎样？

城市的市容市貌，卫生状况、不仅反映出一个国家的政治、经济、文化、科技发展水平，而且直接反映城市居民的文化修养道德风尚和精神面貌。

第十三课时《三字经》之《子不学》

教学目标：

1、介绍三字经。

2、讲解三字经第一段5-8句内容。

3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做 教学重点：

讲解三字经第一段5-8句内容。教学难点：

浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。教具准备：录音机、磁带 教学过程：

一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。

1）上节课大家印象最深的人物？

学生回答：曹操、孟子等

2）上节课大家学习到了什么？

学生回答：要做一个善良的人

二、讲解课文内容。

1、养不教 父之过 教不严 师之惰

1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？

2）小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。[爱的鼓励]

3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。

三、总结。学习古人的礼仪道德，尊师敬长辈，与人为善。

第十四课时《三字经》之《昔仲尼》

教学目标：

1、熟读三字经。

2、了解三字经中的名人事迹。

3、学习古人刻苦学习的精神。教学重点：

熟读三字经。教学难点：

学习古人刻苦学习的精神。教具准备：录音机、磁带。教学过程：

一、导入新课

复习前面所学内容。

二、学习新课

1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学；披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉。

你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。

2、彼既仕 学且勤

赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？

3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ；如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓。

晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。

汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。

隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。

三、总结。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。

第十五课时食物中毒的预防。

教学目标：

预防食物中毒，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到”六不吃“，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住”病从口入"的第一关。教学过程：

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天 j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

第十六课时法制教育

（一）认识法律

教学目标

1、通过活动，学生了解法与法规、法的由来、生活中处处离不开法、法律面前人人平等的有关知识。

2、教育学生自觉运用法律保护自己同时还要自觉的遵守法律、法规。教学方式

讲授与活动 教学重点 教学过程

一、导入

同学们，你见过有人挤上公共汽车抢座吗？你听说过有人酒后驾车吗？请你们想一想，他们这样做结果会怎么样？你们觉得怎样才能有效地解决这些问题呢？

二、活动

（一）法与法规

1、知识窗

学生读一读书上的介绍

2、圆规

我国有句古话“没有规矩不成方圆”，意思是说，无论做什么事情都要有一个规矩，否则什么都做不成。一个正常、稳定的社会，安定美好的生活环境离不开各种规矩的维护，宪法、法律和法规能使我们有章可循、有法可依。

3、嘹望台

想一想在下面的情境中应该怎样做，请你用线连一连 学生在书上做

4、思考与练习

判断下面哪些做法违背了社会的一般规则，哪些做法违反了法律（1）骑自行车闯红灯

（2）不讲卫生，经常随地吐痰（3）给新来的同学起外号（4）在超市里偷东西（5）抄袭同学作业

（二）法的由来

1、知识窗

学生读一读书上的介绍

2、圆规

学生读书上的介绍

3、嘹望台

在我国，全国人们代表大会和全国人们代表大会常务委员会行使国家立法权，制定和修改刑事、民事等基本法律。学生看书上的图下面的介绍。

4、思考与练习

（1）请你通过看报纸、请教老师或家长、上网等方式，查一查与你生活密切相关的辽宁省地方性法规有哪些，填在下面。

（2）读书上的故事，回答问题

（三）生活中处处离不开法

1、知识窗

法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。

学生看图了解

2、圆规

我国是人民当家做主的社会主义国家，人民是国家的主人。人民的根本利益，国家各项职能的实施，都离不开宪法与法律的规范和保障。

3、嘹望台

学生读书上的介绍

4、思考与练习做书上的练习

（四）法律面前人人平等

1、知识窗

学生读书上的介绍

2、圆规

学生读书上的介绍，并把想法写在书上。

3、嘹望台

学生读书上的介绍

4、思考与练习做书上的练习

三、总结

法律与我们的生活息息相关，在生活中我们处处离不开法律，法律是我们的保护伞。

第二篇：学校课程(写字课)教案

学 校 课 程

案

教 案

班 级： 二年级 任课教师： 宋玉华

大王庄镇大槐树小学

2016年9月

准备课

教学目的：

1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点、难点：

激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。

1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

2、教师示范，学生观察模仿。

3、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。

三、指导练写

1、学生练习描写诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第一课：铅笔写字的提笔和按笔

教学目标：

掌握铅笔写字的提笔和按笔。提高学生汉字的审美能力。教学重点、难点： 掌握铅笔写字的提笔和按笔 教学时间：1课时 教学过程：

回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。提笔和按笔的学习。教师讲解提笔和按笔的要求。

按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。

教师示范“一”的书写并讲解。（1、起笔：按笔；

2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。）学生书空练习。

笔画提按描摹：注意提按得变化。

指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。小组描摹交流。小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第一课：铅笔写字的提笔和按笔 按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。

第二课：“方折”与“圆转”

教学目标：

掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。在对比中提高学生汉字的审美能力。教学重点、难点：

掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。教学时间：1课时 教学过程：

一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。

二、的学习“方折”与“圆转”。

1、教师讲解“方折”与“圆转”。方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。

2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。学生书空练习。

描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法

指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。小组描摹交流。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第二课：“方折”与“圆转” 方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。

第三课：“点”的变化

教学目标：

学习“点”的变化，了解不同点的写法。提高学生的审美能力。教学重点、难点：

学习“点”的变化，了解不同点的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学内容。

二、学习“点”的变化。

1、教师出示不同的“点”的写法。

2、请学生比较不同。

3、教师范写、讲解。垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。提点：左下按笔，向右上快提。撇点：右下按笔，向左上快提。

4、“点”的变化练习，教师随机指导。

5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等

6、读一读，认一认。

7、描摹中观察点得变化。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第三课：“点”的变化 垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。

提点：左下按笔，向右上快提。

撇点：右下按笔，向左上快提。

第四课：“横”的变化

教学目标：

学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：

学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“横”的变化

1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

长横：下、上

短横：工、二

3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第四课：“横”的变化 长横：下、上 短横：工、二

第五课：“竖”画的变化

教学目标：

学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：

学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习学习“竖”的变化。

1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

垂露竖：木

悬针竖：中

短竖：正

3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第五课：“竖”画的变化 垂露竖：木 悬针竖：中 短竖：正

第六课：“撇”的变化

教学目标：

学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：

学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“撇”的变化。

1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

长撇：夫

短撇：牛

竖撇：月平撇：千

3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第六课：“撇”的变化

长撇：夫

短撇：牛 竖撇：月平撇：千

第七课：“捺”画的变化 教学目标：

学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：

学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“捺”的变化。

1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

斜捺：及

短捺：求

平捺：迟

3、请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第七课：“捺”画的变化 斜捺：及 短捺：求平捺：迟

第八课：独体字

（一）教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。

2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。

2、出示汉字：甲、才、子、长

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

甲：“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。才：“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。子：“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。长：“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习：写字书第30-31页内容。

四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第八课：独体字

（一）甲 才 子 长

第九课：独体字

（二）教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。

2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；左右均衡，重心平衡。

2、出示汉字：牛、马、虫、云

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

牛：下“横”长，中“竖”直，字形端正。

马：上窄下宽，下横左伸。

虫：“中”字竖下短，下部要稍宽。

云：中间部分宽，上下部分窄。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习：写字书第33-34页内容。

四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第九课：独体字

（二）左右均衡，重心平衡：牛、马、虫、云

第十课：独体字

（三）教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。

2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点： 掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；主笔突出，重心平稳。

2、出示汉字：乡、心、少、儿

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

乡：“撇”画斜度适中，重心平稳。

心：“卧钩”宽扁，三点匀称。

少：“撇”画斜度适中，重心平稳。

儿：“撇”画偏左，“竖弯钩”向右伸，左右平衡。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习。

四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第十课：独体字

（三）主笔突出，重心平稳：乡、心、少、儿

第十一课：口字旁

教学目标：

1、掌握口字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。教学重点、难点： 掌握口字旁的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣

二、学习口字旁的书写规则

1、介绍口字旁的书写规则。

写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：

第十一课：口字旁 口字旁：上稍大，下稍小 叫 吹 呼 吃 哈 唱

第十二课：言字旁

教学目标：

1、掌握言字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。教学重点、难点： 掌握言字旁的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握言字旁的书写规则。

1、介绍言字旁的书写规则。

写“言字旁”要领：上点写在横折处的上面。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：讲、让、话、语

4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 讲：点向右靠拢，右边竖稍长。让：右边横平竖直，下横少写长。话：右边横长，口上宽下窄。语：右边中横长，口与上横对齐。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计： 第十二课：言字旁

讲：点向右靠拢，右边竖稍长。

让：右边横平竖直，下横少写长。话：右边横长，口上宽下窄。

语：右边中横长，口与上横对齐。

第十三课：两点水旁

教学目标：

1、掌握两点水旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有两点水旁的汉字。教学重点、难点： 掌握两点水旁的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习言字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握两点水旁的书写规则。

1、介绍两点水旁的书写规则。

写“两点水旁”要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：冲、准、况、减

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 冲：两点略上，右竖挺直。准：两点略上，右边稍宽长。况：两点略上，竖弯钩舒展。减：两点略上，长撇伸在点下。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计： 第十三课：两点水旁

两点水旁要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。冲 准 况 减

第十四课：禾字旁 教学目标：

1、掌握禾字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有禾字旁的汉字。教学重点、难点： 掌握禾字旁的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习两点水旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握禾字旁的书写规则。

1、介绍禾字旁的书写规则。

写“禾字旁”要领：“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”

2、学生书空练习禾字旁。

3、出示汉字：和、秋、种、秧

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、教师讲解。

和：左右等宽，“口”字在字的右边靠下。秋：左窄右宽，头齐脚平。种：左右等宽，两“竖”左短右长。秧：左窄右宽，笔画交错。

6、学生练习书写含有禾字旁的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流写字技巧：安排好字的笔画，思前想后，不马虎。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计： 第十四课：禾字旁

“禾字旁”要领：“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点” 和 秋 种 秧

第十五课：四点底

教学目标：

1、掌握四点底的书写规则。

2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。教学重点、难点： 掌握四点底的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握四点底的书写规则。

1、介绍四点底的书写规则。

教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。

2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。

3、出示含有“四点底”的汉字：点、焦、然、热

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、教师范写并讲解书写要领。点：上窄占格多，四“点”要写宽。焦：上窄画密集，四“点”代主笔。

然：上分左右笔画多，下面四“点”宽要适度。热：上分左右笔画多，四“点”与上一样宽。

6、学生练习书写含有四点底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流写字技巧：认真读帖，牢记心中；笔笔规范，自然“中看”。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计： 第十五课：四点底

认真读帖 牢记心中 笔笔规范 自然“中看”

“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”

稍小；四“点”间隔均匀。

第十六课：心字底

教学目标：

1、掌握心字底的书写规则。

2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。教学重点、难点： 掌握心字底的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握心字底的书写规则。

1、介绍心字底的书写规则。

教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。

2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。

3、出示含有“心字底”的汉字：息、志、念、想

4、请学生仔细观察，说一说书写这些汉字时要注意什么？

5、教师范写并讲解书写要领。息：上部窄而长，下部宽而扁。志：上窄下宽，各占一半。念：上开张，稍宽，下合拢，稍窄。想：上要写紧靠，下要写扁宽。

6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流本节课写字技巧：笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。

四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。

第三篇：一年级地课教案

第 周第课时

累计

课时 课题：

1、认识新同学

（第课时）教学目标：

鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。教学重难点：

鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。

教学准备：多媒体 教学过程：

一、激趣导入

小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？

二、新课

1、观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？

2、教师示范一个比较好的小朋友的自我介绍，让学生参考。

3、介绍自己。在小组里介绍

4、各组代表上台介绍。4.认识更多的同学。

三、延伸活动

活动一 我们来打电话。

1、会打电话吗？谁来试试看？

2、和老师打电话。（1）“铃――”，老师的电话来了。（2）“铃――”，给老师打电话。

3、说说接听电话时怎么介绍自己。

4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。

5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。

四、小结：你学到了什么？

第 周第课时

累计

课时 课题：

2、我们做游戏

（第 课时）教学目标：

石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。教学重难点：

激发学生兴趣，增进友谊。教学准备： 寻找其他游戏 教学过程：

一、导入

小朋友，你们有没有玩过游戏？ 玩过什么游戏？

二、新课

1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。

我先一一出示各姿势，询问学生这些都表示什么意思？（石头剪子、布）石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。

我指名一学生上台跟师进行3次游戏，决定胜负，然后让学生玩。2.点将

首先公布游戏规则。

教师选拔一人进行游戏：我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。各自选择自己的兵。让学生分小组自由点将。3.踢脚绊伴

教师首先教学生念儿歌。（首先准备用温州话，如果孩子跟不上，就变成普通话。）1）公布游戏规则：找根竹条，几个人一起玩。石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。2）踢脚绊绊游戏规则

踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。3）.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。4)指名几个学生尝试玩,然后大家玩.三、延伸

除了刚才的游戏外，你还会玩什么游戏？指名学生详细介绍，也可找伙伴试玩。

四、小结

这节课中，你最喜欢什么游戏？能给大家介绍一下吗？重点让学生说说自己玩游戏时候的乐趣。

第 周第课时

累计

课时 课题：

3、玩小棒

（第课时）教学目标：

有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。教学重难点：激发学生兴趣。

教学准备：先给学生分组，每组准备小棒 教学过程：

一、激趣：

小朋友，你们玩过什么游戏啊？师：在老师小时候最爱玩的游戏是----小棒。二介绍游戏

活动一 玩过“玩小棒”的游戏吗？

1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？ 请几位学生上来介绍。

2、教师介绍撒小棒的方法和规定

（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。（2）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。（3）可以几个人商量自己作出新的规定。

3、捡小棒的方法和规定

（1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。（2）棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。活动二 我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。每人一小把小棒，试玩几次。

活动三 分成二人小组玩。

1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。

2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。

3、我们来算算得分。

三、延伸

你还可以给小朋友介绍什么游戏？怎么样玩？课后时间可以指导小朋友一起游戏。

第 周第课时

累计

课时 课题：

4、跳房子

（第 课时）教学目标：

在熟练掌握基本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。教学重难点：

跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。教学准备：

一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的.。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也可以用沙包）。教学过程：

一、这是一节认识男孩、女孩的课。在分组活动的时候，每个组都要有男孩与女孩。有的活动还可以考虑一个男孩与一个女孩合作进行。当然，在“我们班有几个男孩，有几个女孩”的活动中，还可以男孩坐一边，女孩坐另一边进行活动。

二、活动指导。

活动一 我是个男孩还是女孩？

1、说说我是个男孩还是女孩。

2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？

3、我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！活动二 数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

1、男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。活动三 我们来画一个男孩。

1、我们来画一个男孩。

2、画的是男孩吗？

3、男孩是怎样的呢？

活动四 我来画一个女孩。

1、我们来画一个女孩。

2、画的是女孩吗？

3、女孩是怎样的呢？活动五 男孩、女孩的更多的不同的地方。

1、出示男、女厕所的标志。问：这是什么标志？

2、男孩、女孩还有哪些不同的地方？

第 周第课时

累计

课时 课题：第5课 我很聪明（第课时）教学目标：

本课活动的主要目标是让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发展孩子们的自信心。与此同时，在活动中进一步了解自己。教学重难点：

培养发展孩子们的自信心。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、本课的活动力求让每个孩子都有展示自己的聪明才智的机会，因此要求活动的设计能考虑更高的参与度。这对课前准备相关的教具材料提出了较高的要求。例如准备一些可以作为颜色观察比较识别的材料，为每个小组准备一个布袋，以及一个做暗盒游戏的硬纸盒等。

二、在活动过程中如碰到有生理缺陷的学生，要特别注意鼓励他们看到自己的长处。

三、活动指导。活动一 我的聪明的眼。

1、出示一束鲜花或塑料花——我的眼睛能分辨说出许多花的颜色。

2、出示一组颜色卡片——我的眼睛能分辨出不同的红色、黄色、蓝色等颜色。

3、出示两张同一自然环境不同季节的画——我的眼睛能分辨出两张画的差异。

4、我的眼睛能看清黑板上的字吗？

5、我的眼睛能看到更远的东西吗？ 活动二 我的聪明的耳朵。

1、出示几个能发出声音的物体，问：能分辨出是什么物体发的声音吗？

2、请一位学生蒙上眼睛试试。

3、我们的耳朵真能分辨出各种声音吗？

4、分小组活动，每人试试。活动三 我的聪明的手。

1、出示一个里面装有几个物体（例如一个苹果和一个橘子，或一个乒乓球、一块橡皮之类）的布袋。问：不许打开袋口，能知道里面有什么吗？用什么方法？

2、请一位学生试试。

3、小组活动。每个人试试。活动四 这里面是什么？

1、出示一个里面粘着一个浸有花露水的棉球的纸盒。问：看不见，听不出，也摸不着，这里面是什么呢？

2、每小组一个盒子进行观察研究。

3、有什么发现吗？是一种有气味的东西吗？

4、打开盒子看看是什么。我们是怎么知道的？

5、现在，我们来做一个游戏：两个人商量往盒里放一个东西，请小组里的另两个人不打开纸盒，想办法猜猜里面是什么东西。

6、小组活动。

第 周第课时

累计

课时 课题：

第6课 把手洗干净

（第课时）[学习目标] 本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的习惯养成发展。教学重难点：

本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的习惯养成发展。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、本课的教学是通过一系列实践性的活动展开的。让每个孩子参与这些实践活动是本课教学取得成果的前提。要求课前能为每个小组准备洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流动的水洗手的场地。

二、活动指导。

活动一 谁的手干净，谁的手脏？

1、看看自己的手。我的手脏吗？

2、看看同学的手。我们来比较一下：水的手干净，谁的手脏了？ 活动二 我们来洗手。

1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。

2、看看洗过手的水，看看洗过的手。

3、我的手洗干净了吗？ 活动三 我们来用肥皂洗手。

1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。

2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。(1)问：手变干净一点了吗？ ——手变干净了。

(2)问：水变怎样了？ ——水变脏了。

5、讨论。

(1)手上沾着的水干净吗？ 手上沾着的水是盆里的水吗？

盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。(2)我的手洗干净了吗？ 我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？ 活动四 我们用流动的水洗手。

1、我们可以用流动的水来洗。(1)用自来水龙头里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。

2、我们用流动的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔细洗。(3)把肥皂冲洗干净。(4)最后把手洗干净。活动五 我学会洗手了吗？

1、在什么情况下我们要洗手？

2、我学会洗手了吗？

3、我们来把洗手的过程说一遍。

第 周第课时

累计

课时 课题：

第7课 我要喝水（第 课时）[学习目标] 本课的学习目标是让学生知道我们的身体需要水。我们每天都要喝水。让学生知道，简单的喝水也有许多需要注意的地方。本课的活动建议孩子们喝白开水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。教学重难点：

建议孩子们喝白开水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。教学准备：小媒体 教学过程：

一、教育孩子们每天喝水，需要先检查一下学校里的饮水供应情况。或者安排学生自己携带水壶、水杯。另外需要准备一盆因缺水而枯萎的植物。

二、活动指导。活动一 这盆花怎么了？

1、大家来看看这盆花。

2、这盆花怎么了？——这盆花因为缺水而枯死了！

3、要是我们人的身体缺水了会怎样呢？ ——我们的身体不能没有水！活动二 我每天都喝水吗？

1、人的身体需要水，我们怎么办？ 我们每天都喝水吗？(1)我们什么时候喝水？(2)我们每天都要喝水。

(3)我用什么办法记住每天喝开水？ 活动三 口渴了喝什么？

1、我们喝过什么饮料？

2、我喜欢喝什么饮料？

3、平时，我们应该选择喝什么？

——平时，我们应该选择喝开水。最好的补充水的办法是喝开水。

——记住：每天都要喝开水。活动四 我们来喝开水。

1、先想想喝水时要注意些什么。(1)我们先来检查装水的杯干净吗？ ——杯子脏了怎么办？(2)往杯里装多少水呢？ ——我想喝多少水呢？

(3)是热水吗？怎么做才不被烫着？

2、我们来喝开水。(1)摸摸水是不是烫的。(2)先用嘴碰碰水，喝一小口。(3)再一口一口地喝完。

3、我把杯子放在什么地方？(1)把杯子放在不容易打破的地方。(2)把杯子放在不容易弄脏的地方。

第 周第课时

累计

课时 课题：第8课 让教室更整洁漂亮（第 课时）[学习目标] 初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

初步感受创设整洁漂亮的教室，养成从我做起的良好卫生习惯。教学重难点：

初步感受创设整洁漂亮的教室，养成从我做起的良好卫生习惯。教学准备：小媒体 教学过程：

一、引导学生说说我们“教室里有些什么？”让学生将现在的教室与原来幼儿园作对比，通过对比了解和熟悉自己所在教室的一些情况。

二、活动指导。

活动一 组织学生讨论交流。

1、整洁、漂亮的教室应该是怎么样的？

2、我们的教室整洁漂亮吗？为什么？

3、怎样使教室更整洁漂亮？我们可以做写什么？

以上的讨论和交流活动的主要目的让学生关心自己的学习教室环境，提出我们可以具体地做些什么，例如认真做好每天的值日生等一些力所能及的清洁卫生打扫工作。

活动二 带领学生去参观本校那些整洁漂亮的教室等场所（如图书阅览 室、大队部、实验室等）。

通过此活动拓展学生的眼界，激发他们对整洁漂亮的学习环境的向往，增强创设一个良好的教室环境的自信心。活动三 分组讨论。

1、“保护环境整洁，我能做到哪些？

可以两人组或四人组讨论，对照课文插图中八幅小的示意图，说说自己哪些做到了，就在书上给自己画个“☆”。

2、还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。

第 周第课时

累计

课时 课题：第9课 垃圾箱在哪里（第 课时）教学目标：

懂得垃圾应扔到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系。初步养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。

类危害的程度。在这一方面，人类还有很长的路要走。教学重难点：

类危害的程度。在这一方面，人类还有很长的路要走。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、此活动引导学生关注垃圾箱，关心周围身边卫生设施的状况。以导入本课的学习。

教师提出以下的问题：

1、“我们有了垃圾怎么办？”

2、“我们教室、走廊、校园里的垃圾箱在哪里？”

二、活动指导。

活动一 组织学生讨论交流。

指导学生看课文中的有关插图：随意将果壳丢在地上；在地面上丢满了甘蔗等场景。

1、他们是找不到垃圾箱吗？

2、你还可以看到哪里乱扔垃圾的现象？

3、我们应该怎么办？

通过讨论交流，使学生初步懂得乱丢垃圾是一种不爱清洁卫生、不文明的行为。教师可以结合当地的实际情况，讲讲乱扔垃圾的危害；可以结合本校、本班的实际正面表扬那些爱清洁讲卫生的好人好事，同时指出那些乱扔垃圾的不良行为。

活动二 制作一个《放垃圾的小盒》

材料准备：废旧的硬纸、笔、尺、小剪刀、胶水等。

制作指导：教师自己利用废旧的硬纸，事先制作几个放垃圾的小盒，供学生制作时模仿。也可以教师统一在废旧的硬纸上画好图，供学生制作时使用。在具体指导制作时要提醒学生在使用剪刀时注意安全。制作完后可以将学生的作品进行展示、评比。要充分发挥这个“放垃圾的小盒”的作用，它可以存放刨铅笔后的碎屑、擦橡皮后的碎末等，让学生在具体实践中从小养成不乱扔垃圾良好的环境卫生习惯。

第 周第课时

累计

课时课题： 第10课 我和新鲜空气（第课时）[学习目标] 通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康 有着密切的关系。

初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。教学重难点：

初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、游戏导入。

教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”

此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：

1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？

2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？

此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。

二、活动指导。活动一 组织讨论

1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？

2、如果„„, 人会有什么感觉？

活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。活动二 组织交流

1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？

2、你还看到哪些地方的空气被污染了？

通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气 被污染的现象。

活动三 分组讨论和交流

1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？

2、有什么办法使教室里的空气经常流通？

3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？

4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟，可以想些什么办法？

5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？

6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？ 怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？ „„„

此活动引导学生探讨怎样保护周围有个新鲜空气的环境。要创设一个有新鲜空气的生活学习环境，可以从两个方面着手：一是引导学生身边所处的环境中，做些力所能及的事情；二是引导学生去关心周围的空气是否受到污染，可以提出一些建议和想法。尽管有些建议和想法可能是幼稚的、或者是脱离实际情况的。但学生在讨论和交流的过程就是在逐步增强环保意识的过程。教师要爱护和鼓励孩子们勇于发表自己想法的学习积极性。

第 周第课时

累计

课时 课题：

第11课 我说话的声音（第 课时）教学目标：

初步懂得在不同场合要注意说话声音，学会轻声说话。逐步养成文明的说话习惯。教学重难点：

懂得在不同场合要注意说话声音，学会轻声说话。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、游戏：猜猜这是谁的声音。

老师指名一位学生到讲台边，让其背向全班同学站着，猜猜下面起立说话 的小朋友是谁。老师也可以多请几个小朋友试试，由此激发学生的学习兴趣。还可以设计“我能听出几个人的说话声”等游戏活动。

二、活动指导。

活动一 教师提出问题，学生议论

1、在不同场合说话声音的大小一样吗？

2、怎样说话能使全班同学都能听到？

通过学生的议论交流，引导他们了解在不同的场合下（例如在操场上、在教室里、个别谈话等）说话的声音是不一样的，有的声音要大些、要响一些；而有些则要小些、轻些。

活动二 组织四人小组讨论交流。

1、什么场合下要轻声说话？

各组可派代表将本小组的想法到全班同学面前讲讲，主要引导学生认识到在某些场合轻声说话上一种良好的文明习惯。

2、如果不管在什么场合都大声说话，行吗？为什么？

使学生懂得有些场合大声说话会形成噪声，初步了解噪声对人体是有害的道理。活动三 我们来练练轻声说话。

1、谁来试试轻轻地说话？

2、组织同桌的两人面对面地说话交流。

主要引导学生知道有时说话时声音应该轻一点（如小组讨论等），只要对方能听到就可以了。

教师可以提出某个问题，让学生分组讨论。试一试：在小组发言时说话声音应该怎么样？

最后教师作概括：

1、知道什么时候说话要响亮，什么时候说话要轻声？

2、今后看看哪个组在讨论时能做到轻声说话。

通过以上的活动，使学生逐步形成一种轻声说话的良好习惯。

第 周第课时

累计

课时 课题：第12 课 管好我的物品（第课时）教学目标：

1．知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。2．学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。

3．培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。教学重难点：

培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、教师了解“学生常用的学习用具一般有哪些”，“他们整理和存放的方法”，“有什么问题需要帮助解决”等问题。帮助学生认识自己的学习用品，存放好学习用品，到带齐和管好学习用品。本课可采用活动——讨论——交流——活动的顺序展开。让学生在活动中学会整理和存放自己的学习用具，在讨论与交流中了解管好这些物品的好方法，从而达成每天带齐、管好自己的学习用具。

二、活动不仅要使学生带齐学习用品，管好学习用品，而且要让学生更好地适应学校生活，养成良好的学习习惯。

三、活动指导。

活动一 认识自己的学习用品。

4．说说自己有哪些学习用品？它们有什么用途？ 5．整理铅笔盒。

把自己的铅笔、橡皮、小刀、尺子等整齐地放入铅笔盒，比一比，谁整理得快、看上去最整齐？（不同的铅笔盒，整理的要求不一样。）6．把书本叠放整齐。

把自己的课本、练习簿整齐地叠放在桌子上，比一比谁叠得快、叠得整齐？怎样叠，看上去最整齐？（小的在上、大的在下；书背朝向一致。）

7．往书包里装书。

请两位同学上讲台演示：往书包里装书。看一看他们的装书方法，哪些是值得学习的？哪些是需要改进的？ 8．整理书包比赛。

活动二 指导学生带好其他的物品。

1．在学校学习和生活，我们除了带学习用品，我们还带着哪些物品呢？ 2．这些物品有什么用途呢？

3．这些物品你是怎样存放的？（小组讨论存放的方法，并让学生代表小组交流演示，特别是对本班学生中所带的具有普遍性的一些物品，应作为重点进行展开，切实解决学生生活中实际问题。）活动三 指导学生管好这些物品。

1．对于一样的学习用具，怎么辨认出是自己的？

同学在一起学习，我们的铅笔是一样的，用什么办法认出自己的铅笔呢？（小组讨论，交流。）

2．准备下一节课的学习用具，课桌上怎么放好？ 3．橡皮的清洁。

字写错了怎么办？——用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮脏了怎么办？（小组讨论清洁橡皮的方法，介绍用水冲洗橡皮的方法，同时让学生试一试。）小结本课。

第 周第课时

累计

课时 课题：

第13课和同学在一起

（第课时）教学目标：

1．知道全班的人数，能较快地熟悉班里的同学。知道学校学习的主要内容：课堂学科学习活动和各类课外学习活动。

2．乐于和同学一起学习，一起玩，同学之间能和睦相处。3．在和同学一起学习，一起玩中体会其友情和乐趣。教学重难点：

在和同学一起学习，一起玩中体会其友情和乐趣。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、老师让同学数数全班的人数来导入活动，数数小组有几人，再让同学之间相互介绍，最后说说和同学一起学习，一起玩的有趣事情。

二、活动不仅要使学生能较快地熟悉班里的同学，而且要让学生通过相互介绍，交流养成乐于和同学一起学习，一起玩，同学之间和睦相处的优良品质。

三、活动指导。活动一 我有许多同学。

数数全班有多少同学，数数我们小组有几人，说说我的同学。

在说说我的同学可引导学生说说自己的同桌，说说我班的高个子，说说我们学习小组的同学。

活动二 我们一起学习。

1、我们的课程表上一共有几节课。

星期一有几节？星期二有几节？„„一共有几节？今天是星期几？现在我们上什么课？已经上了哪几节？还要上哪几节课？

2、看图（课文插图）并交流。

图中小朋友一起什么？你和同学一起学习什么？

活动三 我们一起玩。说说你和同学一起常玩什么？玩时要注意什么？有哪些开心事？引导学生在玩中相互关心、相互帮助，相亲相爱。课堂小结。

第 周第课时

累计

课时 课题：第14课 怎么办

（第课时）教学目标：

1.说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。2.尝试解决学习生活中碰到的问题。

3.通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。教学重难点：

通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、老师让同学们看教材中插图，图中的小朋友在学习生活中碰到了哪些问题来导入活动，再让学生在小组、全班说说自己在学习生活中碰到过哪些问题，同时思考，碰到问题怎么办？从而获得一些必要的解决问题的方法。

二、活动不仅要使学生说出自己在学习生活中碰到的问题，及碰到问题后自己的想法与做法，而且在交流、研讨过程中习得更多的解决问题的方法，并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。

三、活动指导。

活动一 在学校里有时候也会碰到问题。

教师指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？也可利用自己班上某某同学碰到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。引导学生讨论碰到问题怎么办？

活动二 说说自己碰到过的问题。

让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。

活动三 我有了办法。

同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。

第 周第课时

累计

课时 课题：第15课 我做错了

（第 课时）教学目标：

1.知道做了错事，要主动承认，知错就改。

2.学会说真话，勇于主动承认做错的事，做个诚实、知错就改的好孩子。3.通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。教学重难点：

通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、老师可把课文中的插图以小故事的形式呈现给学生展开教学，引导学生回忆自己这一段时间里有没有做过错事，错在哪里，再通过讨论、表演，养成做了错事，要主动承认，知错就改好习惯，最后让学生的思想道德在判断中再提升。

二、活动不仅要使学生能深刻认识到自己以前做错的事，更重要的是要学生知道做了错事，要主动承认，知错就改，做个诚实的好孩子。

三、活动指导。

活动一 有过这样的事吗？

老师可把课文中的插图以小故事的形式呈现给同学展开教学，引导学生回忆自己这一段时间里有没有做过错事，如有，做错过哪些事，错在哪里，也可通过小组互助的形式进行这部分内容的教学。

教学时，要鼓励学生勇于说出自己做错过的事，并说说现在知道错在哪里。活动二 做错了事，该怎么办？

老师可引导学生围绕做错了事，该怎么办？进行充分的讨论、交流。在此基础上，再引导学生看教材中插图，看看课文中的小朋友们是怎么做的，你能否学着做一做，可让学生分角色表演，在表演中注意学生的文明礼貌用语。活动三 她做得对不对？

老师请同学看看课文中插图，说说课文中的四幅图说得是怎样一个故事，图中的小朋友她做得对不对，说说你的理由。

对这部分的教学，教师可根据实际，还可补充有关古今中外的诚信故事，也可让学生说说自己的诚信故事。

第 周第课时

累计

课时 课题：第16课 左和右（第 课时）教学目标：

这是一节指导学生认识左和右的课。在认识左和右的基础上，学习学校生活中的一些靠右走的规则。同时，为社会生活中学习交通规则，注意道路交通安全打下学习基础。教学重难点：

为社会生活中学习交通规则，注意道路交通安全打下学习基础。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、本课的活动可以分为室内认识左和右的活动、室外与实际联系的模拟性实践活动两部分。教师在课前应对学校里的需要遵循靠右走规定的地方进行实地踏勘，事先做好学生活动的准备。另外还需要准备一些手套和鞋。衣服的袖子也室分左右的。因此也可以准备衣服来进行一些活动。

二、活动的大致安排顺序为：认识左手和右手——认识左脚和右脚——认识左边和右边——靠右走的规定。

三、活动指导。

活动一 认识左手和右手。

1、我有两只手。

一只是左手，另一只是右手。哪一只是左手，哪一只是右手呢？

2、我有两只脚。

一只是左脚，另一只是右脚。哪一只是左脚，哪一只是右脚呢？

3、我有两只耳朵„„

4、出示几只手套和鞋（或看图），找找右手戴的手套和右脚穿的鞋。活动二 认识左边和右边。

1、我的左边是谁？谁坐在我的左边？

2、我的右边是谁？谁坐在我的右边？

3、请一位学生站在教室过道上，说说哪一边是过道的右边。

4、请更多的学生站在教室过道上，说说哪一边是过道的右边。

5、请一位学生换一个方向站在教室过道上，说说哪一边是过道的右边。

6、请大家说说到底哪一边是右边。活动三 我们来做靠右走的游戏。

1、请一位学生、两位、三位学生从过道的甲端按靠右走的要求走向乙端。

2、请一位学生、两位、三位学生从过道的乙端按靠右走的要求走向甲端。

3、请两队学生面对面地靠右走过道。

4、请更多的学生走。活动四 靠右走的规定。

1、哪些地方有靠右走的规定？

——楼梯上，走廊上，道路上，进门与出门等。

2、我们大家都靠右走。排队到走廊、楼梯靠右走。

第 周第课时

累计

课时 课题：

第18课 走路的安全（第 课时）教学目标：

本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。教学重难点：

具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。

二、活动指导。

活动一 哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？

老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二 马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？

老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三 我们怎么过马路？

1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。

（2）说附近我们走过的过街天桥。

2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。

（2）说附近我们走过的地下通道。

3、横穿马路要走人行横道。（1）人们怎么通过人行横道？

（2）看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）们来试试怎么通过人行横道.活动四 放学路上我们还要注意什么？（略）

第 周第课时

累计

课时 课题：第19课 我的家（第 课时）教学目标：

1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。教学重难点：

感受家庭能满足个人物质和情感需要。教学准备： 小媒体 教学过程：

一、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成习惯。

二、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意，同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。

三、活动指导。活动一 说说我的家。

教师可通过谈话：“你们想不想请老师、同学到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”来导入活动。根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍。再引导学生看课文插图，图中的小朋友他家住在什么地方？他家周围有什么景物？可引导学生用“他家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。在此基础上让学生介绍一下自己家的结构。活动二 认识家庭成员。说说你家里有哪些人。

在学生交流的过程中教师可分别出示其各人员的称谓，并形成结构图，让学生初步了解其家庭人员的关系。活动三 我们都爱自己的家。

教师让学生看看课文中插图，图中小朋友是怎样去爱自己的家的。你平时在家里是怎样做的？通过今天的学习你准备怎样做？可让学生用情景表演的形式演一演。教师可补充一些与家人沟通的方式和表达对家人爱意的具体做法。

第四篇：地掷球课程教案

地掷球课程教案

一、活动理念

地掷球，是一项古老而又年轻的新兴体育项目。它是娱乐性与竞技性，脑力活动和体力锻炼相结合的高雅文明的体育运动，适合不同年龄段的人群。

通过活动，使学生了解地掷球相关的理论知识，掌握地掷球的活动规则、操作技能，强健学生体魄，培养学生沉着、机智、顽强和拼搏的意志及集体配合的思想。

二、活动目标

1、知识目标：了解地掷球运动的起源、发展、现状等，掌握比赛规则。

2、能力目标：掌握地掷球的操作技能

3、情感目标：培养学生沉着、机智、顽强和拼搏的意志及集体配合的思想。

三、活动重点难点

1、掌握地掷球运动的比赛规则和操作技能。

2、掌握地掷球运动的操作技能。

四、活动注意事项

1、爱护公物，注意安全；

2、认真听讲，积极参与；

3、勇于实践，相互协作。

五、活动过程

（一）课前准备：四套地掷球设备；清点学生人数，把人数分成四组；强调安全事项；完成必要热身运动，学生以两列纵队，围绕场地慢跑三周。

（二）活动步骤：

步骤一： 教师简介活动项目 地掷球，是一项古老而又年轻的新兴体育项目。它是娱乐性与竞技性，脑力活动和体力锻炼相结合的高雅文明的体育运动，既适宜于青少年，又适合于中老年人，现已成为广大群众热爱的高雅竞技运动和时尙的休闲健身活动，发展前景十分广阔。地掷球是双方运动员在规定的场地上用手投掷球进行对抗的运动项目。比赛是在一块长26.50米，宽4.50米，四周围板高度为25匣米的沙土地或塑胶场地上进行。比赛用球分大球和小球两种，大球重量920-1000克，直径11厘米，为队员投掷用球；小球重量60克，直径4厘米，为比赛的基准球，是裁判员用来判断双方投掷的大球距小球远近和得分多少的标记。

据史料记载，地掷球起源于5000年前的古埃及。现代的地掷球有3种球：硬塑料的、金属的和澳大利亚式的。并且分别拥有一个国际组织。随着地掷球运动的不断发展，后又新增了草地掷球、掷弹球、塑质地掷球、金属地掷球、小金属地掷球、桌掷球(沙狐球)等6个分支项目。现在，我们手中的地掷球为小金属地掷球。

步骤二：指导学生参看观看场地南侧的图版，了解地掷球的相关知识。以小组为单位，依次交替进行。步骤三：教师讲解比赛规则

1、比赛采用三局两胜制，每局采用11或13分制。

2、比赛项目：

单人赛：一人对一人的比赛，每人3大球 双人赛：两人对两人的比赛，每人3大球 三人赛：三人对三人的比赛，每人2大球

3、基本规则：

划拳决定（胜方抛）抛目标球（小红球）权利（目标球落点在掷球圈前6—10米，距边界线50厘米有效，三次机会）并先掷大球，双方掷第一球后，哪方大球距目标球远该方掷大球，直到超过或大球全部掷完为止。

4、得分：

以最后距离目标球（小红球）近者得分，一方有几个球近得几分，赢分的一方下局抛小球。

步骤四：握球

(一)教师演示并讲解操作方法 握球：握球是指握球者将球置于手中，它是能否控制球和完成掷球动作的前提，是一个不可忽视的基本动作。其方法正确，才能发挥手指对球的感应能力，便于控制球出手的速度、力量和方向，保证整个掷球动作的顺利进行。

1、正手握球：又可分为正握式与侧握式两种方法。（1）正握式：掌心向上，五指自然分开，将球置于指根以上部位处，拇指放在球的正后方，并朝掷球方向，其余四指朝前并托球底部，掌心空出，球的重心在食指、中指之间。

（2）侧握式：掌心向上，五指自然分开，指根以上部位触球，拇指贴在球的侧后方，手呈勺型，并托球底部，掌心空出，球的重心在食指、中指之间。

2、反手握球：掌心向下，五指自然分开，用手指根以上部位抓球的中上部，或呈手腕前屈，手背向前，四指在下将球托勾状，掌心空出，拇指放在球的侧方，并与其它四指对抗握球，防止掉球。

（二）学生分组握球练习，教师辅导，并及时纠正错误。步骤五：滚靠球

滚靠球：掷出自己的大球去靠近小球。滚靠球是运动员用球沿地面滚动，并使其靠近目标球，或根据战术需要将球滚动到某一区域的掷球方法，是比赛中最常用、最基本的一项技术。

（一）教师演示并讲解操作方法（以右手掷球为例）

1、站立式：

（1）掷球前，运动员持球面对掷球方向，站在皮垫圈内，上体前倾，双眼目测好小球的距离与掷球路线；

（2）掷球时，右手臂以肩关节为轴，经体侧做由后向前摆送，当摆至提前手臂与地面约呈60度角时，将球柔和地推送出手，用手腕控制好球的力度和方向；

（3）掷球后，保持出球手法动作的延续性，并目视球的走向，身体重心随势前移，上体抬起或上步收回手臂。

2、半蹲式：（1）掷球前，运动员持球面对掷球方向，两脚均在皮垫圈内，前腿屈膝在100度左右，右手持球随之下垂前脚的外侧，两眼注视小球位置与出球线路，身体保持稳定。

（2）掷球时，持球手臂以肩为轴经前脚（右脚）外侧做由后向前摆送，当手臂摆至体前并与地面成50—60度角时，将球从食指、中指间柔和、匀力地掷出；

（3）掷球后，仍要保持掷球动作的连续性，身体重心与出球手法随势前移和伴送。

3、全蹲式：

（1）掷球前，运动员屈膝蹲在皮垫圈内，右脚在前放于皮垫圈前沿后侧，左脚跟略抬起，上体略前倾，右手持球置于前脚的外侧处，两眼注视掷球路线和小球位置；

（2）掷球时，持球手臂以肩为轴，带动肘、腕、指，由体侧做由后向前摆送，当手臂摆至提前与地面成30—40度角时，将球从食指、中指柔和地推送出手；

（3）掷球后，随之起身前移，并目送球到位。

（二）教师强调动作要领

1、注意力集中，选好掷球路线与力度；

2、靠姿平稳，摆送匀力，出手柔和；

3、伴送球意识强，注重出球手法；

4、掷球后随势前移，目送球到位；

5、总结积累掷出的球，掷好下一个球。

（三）学生分组练习，教师辅导，并及时纠正错误。

（四）教师讲解易犯错误

1、准备不充分，未经思考就出球；

2、摆臂不自然，出手不正直，偏离线路；

3、力量控制不得当。

步骤六：抛击球

掷抛击球是运动员用球直接或借助地面去撞击目标的一种掷球方法，目的在于击中不同的目标，使赛场局势产生有利于本方的变化。

1、教师演示并讲解操作方法，其动作方法与要领同滚靠球相似。

2、学生分组练习，教师辅导，并及时纠正错误。步骤七：学生比赛

1、学生比赛

（1）学生以小组为单位，民主选出裁判员（认真公平做出裁断，记录好双方得分），以友谊第一的原则进行双人比赛（自由组合）。选出本组双人冠军。

（2）每组推选的双人冠军，（如时间允许）再进行比赛，决出本班的冠军。

六、活动小结

通过今天的活动，同学们要了解地掷球相关的理论知识，知道比赛规则，培养地掷球运动的操作技术和竞赛的实践能力，以及裁判、组织竞赛等方面的能力，强健同学们的体魄，培养同学们沉着、机智、顽强和拼搏的意志及集体配合的思想。

七、活动评价、

第五篇：孕妇学校课程课稿

孕妇宣教课程

一．末次月经和预产期的推算

1． 末次月经：指孕前最后一次月经来潮的第一天。2． 预产期；末次月经的月份+9或-3，日期+7。（农历+15）最好把末次月经转为阳历再计算更准确。

二．孕期检查的项目和时间

1．基本项目：孕期体格检查（体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、宫高、腹围）2．孕早期：孕9～12周建卡，做一些化验（血常规，血型，RH血型，乙肝五项，HIV，HCV，TP，肝肾功，凝血四项，白带常规，优生四项等），另外，此时，应做一次彩超，以监测胎儿的生长发育情况。

3．孕中期：孕13～27周，每四周做一次基本体格检查。16-20周期间做唐筛。（最好是在16-18周之间检查。唐筛检查是一种安全、方便的检查，对孕妇、胎儿都没有危险性。检查是通过化验孕妇血液中甲型胎儿蛋白（AFP）、人类绒毛膜促性腺激素（β-hCG）的浓度，所以孕妇只需要抽一点血就可以进行检查，不会有危险。）20-24周之间B超筛查胎儿全身畸形；26周左右筛查胎儿心脏畸形。24-28周筛查糖尿病。

注：唐氏综合征，即21-三体综合征，又称先天愚型或Down综合征，是小儿最为常见的由常染色体畸变性所导致的出生缺陷类疾病。顾名思义，该病是由先天因素造成的具有特殊表型的智能障碍。我国活产婴儿中21-三体综合征的发生率约为0.5‰～0.6‰，男女之比为3︰2，60%的患儿在胎儿早期即夭折流产。患儿的主要临床特征为智能障碍、体格发育落后和特殊面容，并可伴有多发畸形。

3． 孕晚期：28～36周，每2周做一次基本体格检查。37-40周，每周做一次基本体格检查。其他检查有心电图，彩超，凝血常规，血常规，都为临产前的准备。孕晚期较重要的检查为胎心监护及孕妇的自我监测。

胎心监护：是正确评估胎儿宫内的状况的主要检测手段.采用微波技术，对小孩没有危害，通过信号描记瞬间的胎心变化所形成的监护图形的曲线，可以了解胎动时、宫缩时胎心的反应，以推测宫内胎儿有无缺氧。正常妊娠从怀孕第37周开始每周做一次胎心监护，如有合并症或并发症，可以从怀孕第28~30周开始做。现临床上一般从32周左右开始做。

孕妇的自我监测：

主要指数胎动：大约在怀孕18-20周时，孕妇开始能够感觉到胎儿在子宫内的活动。通常，每小时胎动约3-5次。怀孕时间越长胎动越活跃。到怀孕末期，胎头入盆固定，胎动减少。孕28周后，可在每天早、中、晚各计数胎动1小时，3次相加再乘以4，胎动在30次以上为正常。如果12小时内胎动次数少于20次，就有异常的可能，少于10次就是胎儿在宫内有缺氧的危险信号。胎儿死亡往往发生于胎动停止后的12-18小时。所以，一旦发现胎动减少，孕妇应立即就医。另外，胎动过频也是胎儿早期缺氧的表现。

三．分娩准备:提倡自然分娩。自然分娩对母亲身体影响小，经过自然分娩的孩子适应力也更强，给自己一次机会体验做一个母亲的完整经历。剖宫产是作为解决难产的一个治疗手段。

1.分娩的预兆: 见红——24-72小时内可能会出现规律宫缩。

阵痛——间隔5-10分钟痛一次就应该上医院

破羊水——减少活动，尽快到医院检查

2.分娩的过程: 第一产程：为腹痛的过程，第一胎一般要7-16个小时，第二胎要4-6个小时。建议适当活动，如散步、走楼梯，早破羊水的要卧床休息，在宫缩时可采用深吸气—长呼气的呼吸方式，使腹部放松，减轻疼痛。适当进食、休息，注意及时排大小便。医生会定时检查胎心和宫口的情况

第二产程：用力将胎儿娩出的过程，第一胎一般1-2小时，第二胎5-30分钟。一定要跟医生配合，保存体力，并且注意掌握好用力的方法

分娩用力的要领: 不能大喊大叫，要保存体力，不痛时放松休息。身体贴床，双手捉住床边的扶手往上提，双脚踩住脚踏往下蹬。宫缩时深吸气—屏住气片刻—长时间向下用力，如解大便一样，尽可能憋10秒钟左右，吐气后马上再吸气，憋气，每次宫缩用力两、三次直到收缩结束。在无宫缩时，分开两腿，完全放松肌肉。

第三产程：胎盘娩出，一般10-30分钟

四．母乳喂养

（一）。母乳喂养的优异性

对婴儿

1、营养： 母乳含有最天然的营养成分 母乳成分随婴儿月龄增加而变化，以适应婴儿的需求

2、保护： 保护婴儿免受感染、腹泻、中耳炎、过敏性疾病侵袭

降低婴儿猝死症（SIDS）、坏死性小肠结肠炎（NEC）危险

预防过敏性疾病，如哮喘、湿疹

预防肥胖、高血压等慢性病 对母亲

1、健康： 促进子宫恢复，减少产后出血

降低妈妈患乳腺癌和卵巢癌的危险

帮助妈妈尽快恢复体型，每天消耗500卡路里

2、情感：

哺乳的妈妈更自信

对妈妈与宝宝一生的交流起到重要的作用

（二）促进乳汁分泌

尽早开奶生后2周是建立人乳喂养的关键时期，婴儿出生后第一次吸吮的时间是成功建立人乳喂养的关键，宜尽早（产后2小时内）开始第一次吸吮 按需哺乳 每次哺乳排空乳房

母亲情绪放松可促进母亲乳汁分泌 母亲多进汤水，丰富营养摄入 如果乳头内陷，可致产后哺乳发生困难，甚至无法哺乳，乳汁淤积，继发感染而发生乳腺炎。故对乳头内陷者，应该于怀孕5～6个月时开始设法纠正

开始奶水不够可以适当补充奶粉。

（三）乙肝小三阳的妈妈一般可以喂奶，大三阳的妈妈建议分娩前抽血检查乙肝DNA，如果传染性强建议退奶，以防传给宝宝。

（四）。哺乳的次数和时间

产后1星期内，哺乳次数应频繁些，每1～3小时1次，最初只需3～5分钟。随着泌乳的增加，哺乳的时间逐渐延长至15～20分钟。原则是按需哺乳不定时。

哺乳后应将宝宝抱起轻拍背部1～2分钟，排出胃内空气，以防溢奶

（五）哺乳期的乳房保健。

哺乳前： 轻柔按摩乳房，用清洁湿毛巾擦拭乳头及乳晕，有利于刺激泌乳。哺乳时：要将乳头及乳晕的大部分放入婴儿口腔中。

结束前：要用食指轻轻地压孩子的下颏，让孩子自然地吐出乳头。哺乳后：可用少许自己的乳汁涂抹在乳头上，可对乳头起到保护作用。

两侧乳房交替哺乳。

学会正确的挤奶方法，以免造成乳房的损伤。

应戴上合适的棉质胸罩，托起乳房以改善乳房的血液循环，减少乳房的下坠。可适当地做扩胸运动，有利于支撑乳房。

七．孕期常识

（一）孕妇日常生活不宜

1、不宜过多饮茶 ：茶中的茶碱（咖啡因）具有兴奋作用，会使胎动增加，乃至危害胎儿生长发育。

2、不宜过量喝饮料：饮料含有2.4％—2.6％的咖啡因、可乐宁等生物碱，孕妇喝后会出现恶心、呕吐、头痛、心跳加快等中毒症状，影响胎儿大 脑、心脏和肝脏等重要器官的正常发育，致使婴儿出生后患先天性疾病。

3、不宜多食醋：醋和含酸性食物是导致畸胎的元凶之一。尤其是怀孕最初 半个月左右，大量的酸性食物，可使体内碱度下降，从而引起疲乏、无 力。而长时间的酸性体质，不仅使母体罹患某些疾病，最重要的是会影 响胎儿正常的生长发育，甚至可导致胎儿畸形。

4、不宜饮酒：酒中含乙醇，对人体大脑、肝脏和心脏有一定毒性。它通过 胎盘进入胎儿体内，使婴儿出生后智力低下，面容特殊，身体矮小，严重者 可导致智力障碍。

5、不宜多食山楂：医学研究证实，山楂对妇女子宫有收缩作用，若孕妇 大量食用山楂及其制品，就会刺激子宫收缩，严重的可导致流产。

6、不宜吃热性调料：怀孕后吃小茴香、大茴香、花椒、桂皮、辣椒、五 香粉等热性香料，以及油炸、炒等热性食品，容易消耗肠道水分，使胃肠 腺体分泌减少，造成便秘。发生便秘后，孕妇用力排便，令腹压增大，压 迫子宫内胎儿，易造成胎动不安、胎儿发育畸形、羊水早破、自然流产、早产等不良后果。

7、不宜过多吃油条：油条里含有一定量的明矾，而明矾是一种含铝 的有机物。铝可通过胎盘侵入胎儿的大脑，使之形成大脑障碍，增加 痴呆儿的发生机率。

8、不宜过多用药：怀孕3周至3个月内，是胚胎器官形成期，此时胎儿对药物的 作用十分敏感。据临床调查证实，某些药物可导致胎儿畸形，常见的有强的 松、链霉素、阿司匹林、眠乐通（安宁）、安定、四环素、氯霉素、长效 磺胺等。若孕妇必须服用，应在专科医生指导下应用。

9、不宜过多接触洗涤剂：洗涤剂中的直链烷基碘酸盐、酒精等化学成分，可破坏和导致受精卵的变性和坏死。特别是在新婚受孕早期，若过多地 接触各种洗涤剂（洗衣粉、洗发水、洗洁精等），那些化学成分就会被 皮肤吸收，在体内积蓄，从而使受精卵外层细胞变性，导致流产。

10、孕妇不可以熬夜：熬夜会影响孕妇本身的生理和心理健康，不利于 胎儿的成长，经常性的熬夜、减少平躺（最好左侧卧）

11、尽量少用电脑、微波炉、手机等。电磁场，对孕妇和胎儿存在危害。

（二）孕妇沐浴时的细节问题

首先，要注意水的温度。据近代医学研究表明，过高的温度会损害胎儿的中枢神经系统。导致小眼球、唇裂、外耳畸形等，其次，沐浴时间不宜过长。浴室内的空气减少，温度高，氧气供应相对不足，加之热水浴的刺激，会引起身体表毛细血管扩张，使孕妇脑部供血不足。（20分钟为佳）

其三，孕妇沐浴时应该采取立位，不要坐在盆子里洗澡（妇女怀孕后内分泌功能发了多改变，阴道内具有灭菌作用的酸性分泌物减少，容易引起细菌感染）

（三）孕期合理营养饮食

孕早期要点：孕早期胚胎生长速度较为缓慢，所需营养与孕前没有太大区别，值得注意的是早孕反应对营养素摄入的影响。应特别注意以下几点。按照孕妇的喜好，选择促进食欲的食物；

选择容易消化的食物以减少呕吐，如粥、面包干、馒头饼干、甘薯等；

想吃就吃，少食多餐，比如睡前和早起时，坐在床上吃 几块饼干、面包等点心，可以减轻呕吐，增加进食量；

孕妇完全不能进食时，应静脉补充至少150g葡萄糖；

为避免胎儿神经管畸形，在计划妊娠时就开始补充叶酸400～600 ug/d。孕中期要点：

补充充足的能量，此期间胎儿生长开始加快，母体子宫、胎盘、乳房等也逐渐增大，应多供给营养丰富的食物，加上早孕反应导致的营养不足，孕中期需要补充充足的能量； 注意铁的补充：孕中期血容量及红细胞迅速增加，并持续到分娩前，对铁需要量增加，富含铁，吸收率又高的食物包括动物肝脏和血、肉类，鱼类； 保证充足的鱼、禽、蛋、瘦肉和奶的供给。

膳食构成：谷类约350～450g；大豆制品50～100g；鱼、禽、瘦肉交替选用约150g，鸡蛋每日1个；蔬菜500g（其中绿叶菜 300g），水果150～200g；牛奶或酸奶250g；每周进食1次海产 食品，以补充碘、锌等微量元素；每周进食1次动物肝脏（约25g），以补充维生素A和铁；1次动物血，以补充铁。

孕晚期要点: 即怀孕末期，胎儿体内组织、器官迅速增长，脑细胞分类增殖加快，骨骼开始钙化，此期胎儿发育己日趋成熟,同时孕妇子宫增大，乳腺发育增快，对蛋白质、能量以及维生素和矿物质的需要明显增加。而母体除供给胎儿生长发育所需的营养外,自身也要储备营养,以供给分娩时消耗所需。因而在此阶段孕妇对各种营养物质的需求量更大。这个时期的饮食原则是食物品种多样,营养更为丰富。饮食中应以蛋白质和碳水化合物为主,除食入主食米,面和含蛋白质丰富的奶类,蛋,肉,鱼类等食物外,还要注意多食入动物肝脏,猪血,海产品,骨头汤,豆制品,新鲜蔬菜,胡萝卜,水果等含钙,铁,磷等微量元素及维生素丰富的食物。在妊娠的最后两个月,胎儿对铁质的需求量相对较多。在此时若孕妇进食较少,则可出现贫血现象。

膳食构成：①补充长链多不饱和脂肪酸②增加钙的补充③保证适宜的体重增长

如果孕妇下肢出现浮肿现象，则应选用低盐饮食，供给充足的蛋白质，如牛奶煮鸡蛋、红烧鱼、炒猪肝等 孕妇常见问题

1、挑食和强烈食欲。孕妇常会表现出挑食的强烈倾向，特别渴望吃或特别讨厌某种食物。许多孕妇特别喜欢吃酸、辣食品，有的极其想喝果汁、牛奶，有的甚至连白面馒头也嚼得喷香。有时食欲一旦上来，就像犯了瘾一样，不吃非常难受。对于这一现象，曾经有人研究是否因为孕妇的身体迫切需要这些食物中含有的营养，结果发现不是。对于其确切起因，医学界至今没有定论。但是专家建议，当孕妇出现这种强烈的食欲时，要予以理性控制，因为有些食物多吃以后会造成不良后果。即使你想吃的食物有利于母子健康，也要向医生咨询，看看吃多少合适。

2、便秘。许多孕妇深受其扰。多食用富含纤维素的食品，例如新鲜水果、蔬菜以及五谷杂粮等。保证每天的纤维素摄入量要达到20到30克。有的孕妇倾向于服用纤维素片，但要征询医生的意见。此外，要多喝水，多运动，也可以喝适量的热茶、肉汤等。

3、呕吐。怀孕早期的一种普遍现象。可以间断吃一些柔软的零食，喝杯麦片伴牛奶，或者吃一两片水果。此外，睡前要吃点东西，不要空腹上床。如果早晨起来就洗澡，也要先吃些东西。

附：食物所含营养元素。

。补钙宜多吃大豆、鱼、海带、骨头汤、核桃、虾、海藻等食物。

补铜宜多吃糙米、芝麻、柿子、猪肉、蛤蜊、大豆。补碘宜多吃海带、紫菜、海鱼、海虾等。

补锌宜多吃粗面粉、豆腐等豆制品、牛肉、羊肉、鱼、瘦猪肉、花生、芝麻、奶制品、可可等食物。

补铁宜多吃芝麻、黑木耳、黄花菜、动物肝脏、油菜、蘑菇等。补镁宜多吃香蕉、香菜、小麦等。

补锰宜多吃粗面粉、大豆、核桃、扁豆、猪肾、香菜。

补磷宜多吃蛋黄、南瓜子、葡萄、谷类、花生、虾、栗子、杏等。蔬菜食品，是孕妇饮中的主要副食品，其中应多选食绿叶蔬菜和含蛋白质 较多的鲜豆类。

含锌较多的有：大白菜、萝卜、扁豆、茄子。含铁较多的有：菠菜、胡萝卜、芹菜、黄瓜。含钙较多的有：油莱、品芹菜、大豆及其制品。含碘较多的有：芹菜、白菜、菠菜等。

含叶酸较多的有：莴苣叶、菠菜、韭菜、蕹菜、油菜、大葱、马铃薯，还可多食用蘑菇、木耳、黄花菜、海带、藕等。

五．孕期及产后的性生活及避孕措施

孕期健康而适度的性生活是可以的。

怀孕的前3个月和怀孕最后2个月禁止性生活。

有腹痛或阴道出血等情况，或医生认为有流产或早产可能的时候不适宜。有自然流产史或早产史的孕妇应注意控制。

性生活时不能压迫或撞击肚子，动作不要过于激烈。

一般情况下产后42天，恶露干净，切口愈合好就可以恢复正常性生活。

产后需注意避孕，喂母乳的一般建议使用避孕套，顺产后3个月，剖宫产后6个月可以上环

六．节育环的选择：

普通节育器：母体乐、宫乐、元宫、T形环等有支架的环，适合宫腔6.5-8.5CM的子宫.约五年左右更换一次。

吉妮系列: 吉妮柔适和致美：适合子宫6.5-8.5CM,或者宫腔<6.5以及>8.5的宫腔放置。没有金属支架，内置固定，,脱落率小，,对月经的影响较，,放置时间较长，理论上可持续在体内29年。

吉娜环：是剖宫产唯一可以同时放置的环，剖宫产术时,因手术时可以直接看到和接触子宫，以保证放环的最佳位置，剖宫产手术同时避孕，降低了哺乳期怀孕的机率，且减少了许多产妇对产后放环手术的心理恐惧。

孕期用药注意事项

孕妇用药要兼顾孕产妇和胎儿两个方面，正确选择对胚胎、胎儿无损害又对孕产妇所患疾病最有效的药物。•

孕产妇用药原则

用药必须有明确的指征并对治疗孕妇疾病有益，不宜滥用药物，可用可不用的药物宜不用。•

选用已证明对灵长目动物胚胎无害的药物。

用药应清楚了解孕周，严格掌握剂量及持续时间，合理用药，及时停药。

能用一种药物就避免联合用药，能用疗效肯定的老药就避免用尚难确定对胎儿有无不良影响的新药，能用小剂量药物就避免用大剂量药物。

孕早期能不服药或暂时可停用的药物应不用或暂时停用。分娩时或哺乳期用药必须考虑到对新生儿的影响。•

若病情必需，在妊娠早期孕妇必需应用对胚胎、胎儿有害甚至可能致畸的药物，则应该先终止妊娠然后再用药。•

胎龄与药物致畸的关系

胚胎或胎儿在不同的发育阶段对药物的敏感性不同，而且随着胚胎或胎儿的发育所造成的危害程度也不同。一般将胎儿的发育分为三个阶段：

第一阶段：受精至两周的胚胎，此期是卵子受精至受精卵着床于子宫内膜前的这段时期为着床前期，此期受精卵与母体组织尚未直接接触，还在输卵管腔或宫腔的分泌液中，故着床前期孕妇用药对其影响不大，若此项药物对囊胚产生影响一定是药物必须进入分泌液中一定足的数量才能起作用，且对囊胚的毒性极强，造成极早期流产。

第二阶段：胚胎和胎儿发育的第 3 周至 12 周，在这一阶段，胎儿对药物的第三性极高，同时又是胚胎和胎儿各器官处于高度分化、迅速发育和形成阶段。药物在此期的影响可使某些系统和器官发生严重畸形。所以此期用药应特别慎重，这一阶段也称作“敏感期”。

第三阶段：即胎儿发育至 12 周以后，此阶段胎儿对药物的第三性降低，同时绝大多数系统和器官已经形成，只是以生长和功能的发育为主。但是仍有部分器官在发育，如泌尿生殖系统仍有可能受到不同程度的影响，神经系统因在整个妊娠期间持续分化发育，故药物对神经系统的影响可以一直存在。

药物对胎儿致畸的分级

美国食品和药品管理局（FDA）根据药物对胎儿的致畸情况，将药物对胎儿的危害等级分为 A、B、C、D、X 5 个级别。A 级药物对孕妇安全，对胚胎、胎儿无危害，如适量维生素 A、B1、B2、C、D、E 等。B 级药物对孕妇比较安全，对胎儿基本无危害，如青霉素、红霉素、地高辛、胰岛素等。C 级药物仅在动物实验研究时证明对胎儿致畸或或杀死胚胎，未在人类研究证实，孕妇用药需权衡利弊，确认利大于弊时方能应用，如庆大霉素、异烟肼、异丙嗪等。D 级药物对胎儿危害有确切证据，除非孕妇用药后有绝对效果，否则不考虑应用，如硫酸链霉素（使胎儿第 8 对脑神经受损、听力减退等）、盐酸四环素（使胎儿发生腭裂、无脑儿等）等是在万不得已时才使用。X 级药物可使胎儿异常，在妊娠期间禁止使用，如甲氨蝶呤（可致胎儿唇裂、腭裂、无脑儿、脑积水、脑膜膨出等）、乙烯雌酚（可致阴道腺病、阴道透明细胞癌）等。

在妊娠前 3 个月，以不用 C、D、X 级药物为好。孕妇出现紧急情况必须用药时，也应尽量选用确经临床多年验证无致畸作用的 A、B 级药物。