《说说我们的学校》教案1

第一篇：《说说我们的学校》教案1

《说说我们的学校》教案

教学目标：

1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

5、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。

教学重点：

了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

教学难点：

培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学校。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。板书课题：说说我们的学校。

二、小组梳理材料

1、大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。

2、小组交流、梳理材料。

三、小组汇报

（一）小组汇报活动内容，教师做到心中有数。

同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？

小结：大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。

（二）小组汇报，说说我们自己的学校。我们的学校到底是什么样的？哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍？我们参观小组用“导游”的形式，结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校，总之，我们学校规模大，教学设施齐全，是一所规范化的学校。

四、总结升华

师：同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。

五、拓展延伸

同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划，用自己喜欢的方式拟定自己的打算。

第二篇：《我们的学校》教案1

《我们的学校》教案

教学目标

情感、态度与价值观：通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各项成绩，激发为学校感到骄傲自豪的情感，萌生“我也要为学校争光”的愿望。

能力：通过多种途径和方法搜集了解学校的校园文化建设，以及不同时期、不同类型的学校。

知识：通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以便开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

教学重点

感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪，形成为学校感到骄傲自豪的情感。

教学难点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

教学准备

教师准备：了解自己学校的校园文化，例如校训、校徽、校规等内容。

学生准备：课前开展关于“学校的建校日、学校在校总人数、学校的建设变迁、学校的光荣史”等情况的调查，可以向学校领导、老师了解。并向自己的父母、爷爷奶奶了解他们读书的学校是什么样的。

课时安排

3课时

第1课时完成话题“多彩的学校生活”的教材内容。

第2课时完成话题“我们的校园文化”“我为学校骄傲”的教材内容。第3课时完成话题“不同的学校”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一 多彩的校园生活 [播放视频：丰富多彩的活动] 引导学生结合情境进行讨论：学校里的生活是不是很有趣？说说你印象最深的一次活动。可以展示学校生活的纪念物，如入队时的照片、参加活动时的照片、比赛中获的奖、春游时买的小纪念品、活动后写的日记、上课时画的图画、制作的美术作品等。旨在引导学生回忆、畅谈自己入学两年来所见和亲自参加的一些活动，感受学校生活的愉快及自己的成长。

小结：学校是我们学习生活的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。（板书：我们多彩的学园生活）

【设计意图：感受丰富多彩的校园生活，体会学园生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。】

活动二 校园活动建议书

引导学生思考：在条件允许的情况下，学校还可以开展哪些有益于我们成长的活动？向学校提出一些好的建议，注意建议时要保证有益和可行。

小结：校园生活是丰富多彩的，正是在这样的快乐活动中，我们不断进步，留下了成长的足迹和美好快乐的回忆。

【设计意图：激发学生的小主人责任感，积极参与学校活动。】 板书设计 我们的学校 多彩的学校生活

第2课时

活动一 校园文化探秘 [出示图片：校园文化] 引导学生结合情境进行讨论：你们学校的校园文化体现在哪些方面？这样设计校园文化的用意是什么？

学生可以多角度探究本校校园文化的体现，可以讲述校园的故事，如有特殊历史意义的建筑，环保为主题的绿色校园。可以展示师生的礼仪，如通过情景表演的形式展现师生举止文明、礼貌大方等风貌。还可以介绍有特色的园区：农耕基地、蔬菜园等。引导学生用开放的视角看待校园文化，注重挖掘学生对学校的自豪感。

小结：校园文化指的是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它的体现不光是像橱

窗、专栏、宣传画等这些有形的形式，还体现在师生的语言行为、学校的校风校貌上，这些也都是校园文化的影子。（板书：我们的校园文化）

【设计意图：引导学生从多角度、多侧面观察校园文化，从中感受校园文化的丰富多彩及教育的内涵。】

活动二 我们的小设计

开展我们的小设计活动：以小组为单位，结合本班和本校的实际，学生自己动手设计一个班级或校园文化方案，比如一面墙或一个文化角。然后相互交流一下自己的设计方案，并选择大家认为比较好的设计方案搞一个小展览或写成一份建议书递交学校，以供学校参考。

【设计意图：激发学生积极参与校园文化建议的小主人翁意识。】 活动三 我为学校骄傲 [播放动画：我为学校骄傲] 引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：你们知道学校是哪年建立的吗？自学校建立以来，都有哪些变化，取得了哪些成绩呢？

活动过程中，教师一边要及时评价表扬小组调查的可取之处，一边要注意梳理学生的调查结果，并将其分类，如下：

（1）学校的建校日：（2）学校在校总人数：（3）学校的建设变迁：（4）学校的光荣史：

小结：从这个活动中，我们不仅掌握了调查采访的方法，更了解到了我们学校的历史。从收集到的资料中，我们领略到了学校的风采。同学们，此时此刻，你们最想对我们的学校说些什么？（板书：我为学校骄傲）

【设计意图：让学生从历史和发展的角度认识学校，体会学校作为一个教育基地为社会所做出的贡献，形成“我为学校而骄傲”的情感。】 板书设计

第3课时

活动一 不同时期的学校 1．[播放课件：泥版书屋] 引导学生结合情境思考：世界上最早的学校是在什么时候出现的？ 2．[出示图片：不同时期的学校] 引导学生结合情境，根据课前调查，交流介绍我国从古到今各种不同形式的学校，比较一下有什么不同。可以用图片，也可以是文字。

小结：学生可以对比学校制度的改革，如男女都可以读书。对比学校学习内容的丰富，如各种课程的开设。对比学校条件设施的发展，如电教设备的使用等变化。现代学校还实现了九年义务教育，农村教育更是实行了“两免一补”。更多先进的教学设备引进了课堂，许多大学毕业生主动深入偏远地区当老师，这些都体现了国家对于教育的重视。（板书：不同时期的学校）

学生想象未来的学校，并把它画下来。【设计意图：了解不同时期的学校。】 活动二 不同地区的学校 [出示图片：不同地区的学校] 引导学生结合情境，根据课前调查，交流介绍不同地区的学校。

小结：有的学校建在窑洞里，有的学校建在高原上的，还有的学校在帐篷里的，这都是因为所处的地域不同，所以学校修建的地方也不一样。同学们，你们能说说我们本地学校的特点吗？（板书：不同地区的学校）

【设计意图：了解不同地区的学校。】 活动三 不同类型的学校

1．[出示图片：不同类型的学校] 引导学生结合情境，根据课前调查，交流介绍不同类型的学校。

小结：根据初等、中等、高等教育的分类，学校的类型也大致分为小学、中学、大学。2．[出示图片：各种职业教育] 引导学生感受职业教育对社会的贡献。3．[出示图片：聋哑学校] 小结：今天我们共同了解了各种各样的学校，无论在什么样的学校中，我们都应该珍惜学习机会，认真学习，为实现自己的理想而努力！（板书：不同类型的学校）

【设计意图：了解不同类型的学校。】 板书设计 不同的学校

不同时期 不同地区 不同类型

第三篇：《我们的学校》参考教案1

我们的学校 教学目标：

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

德育目标：体会学校与自己的成长关系；感受校园文化气息。教学重点和难点：

1、体会校园生活的乐趣，以及与自己成长的关系。

2、多角度感受校园文化内涵，获得人生启迪。教学用具：

图片、录像资料、班级获奖奖状、照片等 课前准备：

1、学生课前准备：有关校园生活的照片、回忆印象最深的校园活动及相关纪念品、介绍校园一角的资料等。

2、教师课前准备：奖状、录像资料、图片 教学流程图： 我们的学校

多彩、和谐的学校生活

我们的校园文化

（提示、观察图片、感受）（提示、联系生活、感受）（提示、观察图片、感受）（学校探宝）教学图表： 学习内容 学生活动 教师活动

多彩、和谐的学校生活 阅读教师提示； 观察书中图片； 畅所欲言； 感受快乐。

为学生提供提示内容； 适当引导；

倾听学生发言并及时鼓励。

我们的校园文化 阅读教师提示； 观察书中图片； 汇报校园探宝结果； 感受快乐。为学生提供提示内容； 适当引导；

倾听学生发言并及时鼓励。

教学过程：

一、导入：

学校是我们学习的地方。我们在这里愉快的生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。今天，我们就来学习第二课：我们的学校。

学校对于你们来说并不陌生，你们已经在这里学习生活了两年多的时间，这两年，你对学校的了解有多少呢？你对学校的感情有多深呢？

二、新授：

（一）多彩的校园生活

1、校园生活好不好，我们书中来寻找。

2、活动丰富又多彩，学生喜笑又颜开。

3、比一比，赛一赛，学生的友谊春常在。

提示：根据以上三个提示，学生自由选择方式方法，学习教材10、11页画面，初步感受校园生活。

（二）我们的校园文化

1、为了营造一个良好的学习环境，每一所学校都有自己独特的校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。

（1）校园环境真正好，学生的学习离不了。（2）文化内涵真丰富，校园的魅力挡不住。

提示：根据以上提示，学生自由选择方式方法，学习教材12、13页画面，初步感受校园文化内容。

2、我们学校也有自己独特的校园文化，我们一直置身其中，那种亲切、那种和谐、那种魅力，你们感受到了吗？

3、学生活动：校园“探宝” 队对队

活动要求：以小组为单位，结合本校实际，开展校园探宝活动，每组自己选材，选择一个校园景观进行详细介绍。课前，各小组要充分准备：或事先观察，做好记录、拍照等；或寻师问友，采集资料；或追溯校园历史，搜集故事„„ 课上讲解给大家听。

三、展示：

要求：动手画一画学校中最美的一角。

四、小结：

今天，我们对学校有了更多的认识，希望大家更爱我们的学校，在这个令人感到亲近的文化氛围中愉快的成长！板书设计：

第二课 我们的学校 多彩的学校生活

爱校 丰富的校园文化

第四篇：1《我们的学校》教案

我们的学校

教学目标

1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3.有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。教学重点

1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2.有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思 教学难点：

理解课文最后两句话的意思。教学准备

生字卡片，参观学校。教学时间：两课时 教学过程

第一课时

教学目标

1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

2.结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。教学重点：

继续学习理解词语的方法，学会生字。教学过程：

教学程序 教师活动 学生活动 复备

一、提示课题，质疑导入。

1.小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？

2.今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题。再读课题，读出我们的向往。真情表白：

我爱校园的，因为。

进入学习状态，读课题，再读课题。

二、初读课文

1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

（1）出示生字：

指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

（2）出示词语

学校 铺路 教室

顿时 春笋 红旗

茁壮 红领巾

拔地而起

要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

① 指名读②评价③再指名读④齐读

（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？

自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。`

自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、“校”和“郊”

“拔”和“拨”

“铺”和“葡”

理解词语

重点理解

“顿时”

“茁壮”

“拔地而起”的意思。

读带有词语顿时”“茁壮”“拔地而起”的句子

学习理解词语的方法。1.查字词典

2、联系上下文。

交流读书收获。

三、再读课文，理清脉络

自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。

采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课

默读课文，完成填空。

我们的学校坐落在，坐落在。，飘者歌声。，荡着笑语。响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，山里的孩子。

在熟悉课文的基础上理解填空。

根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。

四、出示生字，指导书写

1.范写，明确注意点

2.重点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字

3.学生练习，教师巡视指导。

观看学习。

观察生字，正确书写，写好“铺”“顿”“旗”“笋”字，区分“拔”和“拨”。

展示交流，取长补短。

教学随笔：

第二课时

教学目标

有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。教学重点：

感情朗读，感受快乐。教学难点：

最后两句话的理解。教学过程：

教学程序 教师活动 学生活动 复备

一、复习导入

1.出示生字词语读一读。

2.全班齐读全文。读生字词语。

注意读准字音，练习用“顿时”“茁壮”造句。

全班齐读全文。

二、重点指导

朗读感悟

1.读1.2自然段，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。

2.学生根据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的草图。

3.从哪些地方能看出学校很美？

4.课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。

5.自由读3自然段，说说你读懂了什么，还有什么不懂的。

6.过渡：学好知识，掌握了本领，长大才能为祖国做贡献。“我们”虽然是山里的孩子，可是一样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，茁壮地成长。

7.用你喜欢的方式朗读4到7自然段。展示你读得好的句子，并说说自己的感受。相机指导朗读。

8.结合课文内容，指导学习最后两句话。“春笋”“闪闪的红领巾”指谁？你是怎样理解最后两句哈的？ 读1.2自然段，了解文中介绍学校的情况。

想象画图，画出学校的方位、环境图，画出学校“门前翠竹掩蔽，屋后山溪跳跃”的美丽景象。

课文中“琅琅书声”表现了山里的孩子勤奋学习的情景，门前屋后孩子们的歌声与笑语在幽静中透着欢乐。

交流，从中体会孩子学习的快乐。

用自己喜欢的方式朗读4到7自然段。展示自己读得好的句子，并说说自己的感受。（山里的学校环境优美，但条件艰苦，可山里的孩子心中也有远大的理想，他们非常自信、乐观。）

都指山里的少先队员，他们天真活泼、无忧无虑，地健康成长。

三、积累运用

1.你喜欢文中的哪些句子？为什么？

2.有感情地朗读全文。

自主练习背诵。在全班展示自己喜欢的句子，读给大家听

有感情地朗读全文。

自主练习背诵。

四、练笔

小朋友们，今天我们一起和山里的孩子一起走进了大山里的学校，感受了他们的幸福生活。难道我们自己不幸福吗？我们也来把自己的生活用优美的文字表达吧。根据提示完成：

我们的学校，坐落在缙云山下，嘉陵江旁，坐落在最繁华的嘉陵风情步行街一角。

蓝天下，；

操场上，；

泳池里，；

当，顿时。

校园的小树，城里的孩子。

第五篇：说说我们的学校

1、说说我们的学校

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。

教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。