2.1减数分裂与受精作用说课

第一篇：2.1减数分裂与受精作用说课

课题：生物减数分裂与受精作用

各位评委老师：

上午（下午）好！我叫唐知然，是生物学科目 G0502号，今天希望我的表现能得到各位老师的认可。

今天我要说课的课题是《 生物减数分裂与受精作用》。（板书课题）主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。

下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——教材分析

一、教材分析

①说课题位置

《生物减数分裂与受精作用 》是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（必修）生物第二册（上册/下册）第2 章第 1节的内容。在此之前，我所教高二年级的学生已经学习了 细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、遗传定律知识 等知识，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。本节内容主要是以染色体的动态行为变化为轴线，抽象得阐明了生殖细胞的形成过程 等知识，后面是 遗传规律的细胞学基础；遗传规律的分子生物学基础；基因控制性状的机制；基因的突变及其他变异；从杂交育种到基因工程；现代生物进化理论 等知识，既然整册书是按照遗传学发展的历程来编写的，抓住这条主线，就可以像串珠一样找出各章之间的有机联系。因此学好本课题能为以后学好 遗传定律实质，生物进化 打下坚实的基础，它在整个教材中起到了承前启后的重要作用。

②说教学目标

根据新课程对高中二年级生物教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我制定以下教学目标：

1、知识目标：

（1）阐明细胞的减数分裂。（2）举例说明配子的形成过程。（3）举例说明受精作用。

（4）使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

2、思想教育目标：

（1）认同基因是物质实体。

（2）增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。

3、能力目标

（1）学生的自主观察、归纳总结、讨论分析、表解、巩固、练习，使学生理解掌握减数分裂过程中染色体的主要行为变化，并从实质上认识了减数分裂实际是一种特殊方式的有丝分离。

（2）通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。③说教学重点与难点

根据全日制普通高级中学课程计划及教学大纲，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点及难点： 教学重点

1、减数分裂的概念。

2、精子的形成过程。

3、卵细胞形成过程。

4、受精作用的过程。教学难点

1、模拟减数分裂过程中的染色体的变化。

2、比较精子和卵细胞形成过程的异同。

3、观察蝗虫精母细胞的减数分裂。课时安排 3课时

④说教法选择与学法指导

说教法：教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生讨论式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。我主要选择了以下教法：

讲授法

1.直观演示法，利用多媒体将图片、图像等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；

2.实验设计法，通过观察蝗虫精母细胞减速分裂固定装片，加深对减速分裂过程的理解； 3.集体讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论或分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团结协作精神。

4、活动探究法，建立减速分裂总染色体变化的模型。

说学法： 学习方式的改变是新课程改革的目标之一。我在教学过程中特别注重学法指导，让学生做学习的主人，建立正确的生物学基本观点，掌握特有的学习方法。这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1.思考评价法；2.分析归纳法；3.自主探索法；4.合作交流法。；准确把握概念和原理，锁定关键词；构建学科内知识体系，梳理各种关系；实验设计环节。

二、教学流程

导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课堂小结……布置作业 ①导入新课（3分钟）：复习已学有丝分裂过程，引导学生运用假说-演绎发进行预测同时设疑导入，激学到思。

②讲授新课（20分钟）：

1、减数分裂概念；精子形成的过程为例

2、卵细胞的形成部位和过程

3、受精过程

③讲解例题（15分钟）：依据：深化新知，学以致用；

④学生演练（3分钟）：依据：在课堂上，适量的学生练习可以及时检验教师教学效果，帮助教师发现教学中存在的不足，并采取措施及时改进；

⑤课堂小结（3分钟）：依据：学生在教师讲授完新课后，需要及时对课堂内容加以归纳概括。教师进行课堂小结，可以将课堂讲授的知识尽快传授给学生，让学生更深刻地理解

减速分裂和受精作用 在实际生活中的应用；

⑥布置作业（1分钟）：绘出减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化的曲线图 依据：在内容上，围绕重点，巩固新知；在层次上，逐层深化，拾级而上；在形式上，注意变换，交替方式；在数量上，适度适量，紧凑合理；

⑦板书设计： 2、1 减数分裂和受精作用

一、减数分裂 1.减数分裂的概念

对象: 进行有性生殖的生物

时期: 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞 特点: 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次

结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半(一)精子形成的过程 1.场所: 睾丸 2.过程:(二)卵细胞形成的过程 1.场所: 卵巢 2.过程: 对于细胞分裂图像的鉴别，还可以概括如下： 一看染色体的数目(奇偶性)； 二看有无同源染色体；

三看有无同源染色体的行为——联会、四分体、分离。

二、受精作用

（一）配子中染色体组合的多样性

１.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 ２.四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。

（二）受精作用 1.概念： 2.过程： 3.结果： 4.意义：

依据：板书是教学内容的浓缩和集中的反映。好的板书就如一份微型教案，应力求全面而简明地将授课内有传递给学生，清晰直观，便于学生理解和掌握，理清知识脉络。（在介绍教学流程时，应适时进行板书为宜，不宜放在最后将所有东西一起板书）

三、突出重点、突破难点

在讲授新课过程中，我会突出重点，突破难点，根据教材的特点、学生的实际、教师自身的特长及教学设备的情况，选择多媒体与实物投影仪等教具与学具，这样可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化，此外我还重视教材中的疑点，适当对题目进行引申，使其作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累及加工，从而达到举一反三的教学效果。

四、课堂小结与归纳

学生在教师讲授完新课后，需要及时对课堂内容加以归纳概括。教师进行课堂小结，可以将课堂讲授的知识尽快传授给学生，暖西让学生更深刻地理解 所学知识在实际生活中的应用。

第二篇：《减数分裂和受精作用》 练习1

在成功的路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败

《减数分裂和受精作用》

1、已知某动物的体细胞内含2N条染色体，那么该动物经过减数分裂产生的生殖细胞中含有染色体多少条

（）A．2N B．4N C．N D．3N

2、下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）

①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级精母细胞中存在同源染色体③着丝点在第一次分裂后期一分为二④减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数不变⑤同源染色体分离，导致染色体数目减半⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目减半发生在第二次分裂的末期。

A．①②③ B．④⑤⑥ C．①⑤ D．⑥⑦

3、初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都会出现的现象是（）

A．同源染色体分离 B.着丝点分裂 C．细胞质不均等分裂 D.染色体复制 4．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是（）A．间期进行染色体复制 B．中期染色体排列在赤道板上

C．同源染色体联会形成四分体D．着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体

5．水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目，DNA分子含量，分别依次是（）A．24、12、12和24、12、12 B．24、24、12和24、12、12 C．48、24、12和24、24、12 D．24、12、12和48、24、12 6．某动物精原细胞有3对同源染色体，分别是A和a、B和b、C和c，下列4个精子来自于同一个精原细胞的是（）

A.aBc、AbC、aBc、AbC B.AbC、aBC、abc、abc C.AbC、Abc、abc、ABC D.abC、abc、aBc、ABC 7．下列有关四分体的叙述，正确的是（）

A． 每个四分体包含一对同源染色体的四个染色单体 B． 经过复制的同源染色体都能形成四分体 C． 基因重组现象发生在四分体时期 D． 四分体出现在减数第一次分裂前期

8．在减数分裂过程中，含有与体细胞染色体数目相同，但不含同源染色体的时期是（）A．减数第一次分裂后期 B．减数第二次分裂后期 C．减数分裂的间期 D．减数第二次分裂前期

9．在蛙的繁殖季节里，若一只雌蛙产卵1000粒，雄蛙产生精子100万个，从理论上推算，雌蛙卵巢中的初级、次级卵母细胞和雄蛙精巢中的初级、次级精母细胞数分别依次为（）A．1000粒，2000粒和25万，50万 B．1000粒，2000粒和50万，50万 C．2000粒，1000粒和25万，25万 D．1000粒，1000粒和25万，50万 10．一动物的精原细胞进行减数分裂可形成4个四分体，则次级精母细胞在减数第二次分裂后期的染色体、染色单体和DNA分子数分别是（）

A．4，8，8 B．2，4，8 C．8，16，16 D．8，0，8 11．交叉互换发生的时期及对象是（）

①减数第一次分裂②减数第二次分裂③姐妹染色单体之间④非同源染色体之间⑤四分体中的非姐妹染色单体之间

A．①③ B．②④ C．①⑤ D．②⑤

12．某生物体细胞内含有三对同源染色体，其中A、B、C来自父方，a、b、c来自母方，经在成功的路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败

减数分裂产生的配子中，含a、b、c染色体的配子占（）A． 1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 13．一个有2对同源染色体的初级卵母细胞可以形成几种类型的卵细胞()

A． 1种

B． 2种

C． 3种

D． 4种 14．甲、乙、丙三图，分别表示某种动物（假设只含有2对染色体）的三个正在分裂的细胞，据图回答：

（1）甲图表示 时期。（2）乙图表示 时期。（3）丙图表示 时期。

15．假设图为动物精巢内的一个精原细胞在减数分裂过程中染色体数量变化的曲线图（1段表示精原细胞的分裂间期）。请据图回答问题：

（1）左图中处于2—4时期的细胞名称是，这细胞有 条染色体，有 对同源染色体。

（2）图中7—8时期是减数 期，细胞的名称是。

（3）图中7—8时期，染色体数目发生变化是由于，并分别进入到两个子细胞，处于时期9的子细胞的名称是。

（4）在右图空白坐标上画出该细胞减数分裂过程中DNA分子数目变化曲线。

15．下图表示某种植物生殖与发育过程中，细胞内染色体和DNA相对含量的变化曲线，据图

回答下列问题。

（1）图中“——”表示 含量的变化，“-------”表示 含量的变化。（2）图中表示有丝分裂的阶段是，表示减数分裂的阶段是，表示受精作用的点是。

（3）染色体复制的阶段有，同源染色体分离发生的点是。在成功的路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败

参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略

16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B

参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略

16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B

参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略

16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B

参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略

16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B

参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略

16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B

参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略

16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B

参考答案：1-10：CCCCD AABDD 11-13 CCA 14.(1)减数第一次分裂后期(2)有时分裂后期(3)减数第二次分裂后期 15.(1)初级精母细胞 20；10(2)第二次分裂后期；次级精母细胞(3)着丝点一分为二；精细胞（4）略

16.(1)DNA;染色体(2)FL,OD,E(3)OA和EG B

第三篇：减数分裂和受精作用 练习题

校本作业：第2章第1节减数分裂和受精作用2018.3.14

一、选择题（每题2分，共25题，50分）1．下列生物的生殖过程中，能进行减数分裂的是()A．变形虫 B．细菌 C．玉米 D．衣藻

2．下列关于同源染色体概念的叙述中，不正确的是()A．一条染色体经复制后形成的两条染色体B．一条来自父方、一条来自母方的染色体 C．在减数分裂中能联会的两条染色体 D．形状和大小一般都相同的两条染色体 3．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是()A．间期进行染色体复制 B．中期染色体排列在赤道板上

C．同源染色体联会形成四分体D．着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体 4．下列有关细胞减数分裂过程中染色体、DNA数目的叙述，错误的是()A．次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相等

B．减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目只有正常体细胞中染色体数目的一半 C．初级精母细胞中染色单体的数目正好和细胞中DNA分子数目相等 D．任何一种哺乳动物的细胞中染色体数目和着丝点数目都相同

5．如下图所示，横轴表示细胞分裂时期，纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况。请分析图示，表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线分别依次是()

A．④②①③ B．①④②③ C．④①②③ D．①②③④

6．在细胞正常分裂的情况下，雄性果蝇精巢中一定含有两条Y染色体的是()A．处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞 B．处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞 C．处于有丝分裂中期的精原细胞 D．处于有丝分裂后期的精原细胞

7．下图为精原细胞增殖以及形成精子过程的示意图。图中标明了部分染色体与染色体上的基因。设①和③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。下列关于图解叙述正确的是()

A．①中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a B．②有姐妹染色单体，①和③也可能有姐妹染色单体 C．②中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a D．③中无同源染色体，染色体数目为n，DNA数目为2a

8．细胞分裂过程中，A和a、B和b是两对同源染色体，由同一个精原细胞经减数分裂形成的4个精细胞是()A．AB、aB、Ab、ab B．AB、aB、Ab、Bb C．Ab、Ab、aB、aB D．AB、AB、Aa、Bb 9．下图表示为一对同源染色体及其上的等位基因，相关说法错误的是()A．来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 B．N与n的分离发生在减数第一次分裂 C．M与m的分离仅发生在减数第一次分裂

D．M与m的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂

10．下图为某动物体内细胞正常分裂的一组图像，对此相关叙述正确的是()

A．细胞①和④中的DNA分子数∶染色体数＝1∶1，细胞②的子细胞叫做次级精母细胞 B．细胞①②③④产生的子细胞中均含有同源染色体

C．细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞或极体 D．等位基因的分离发生在细胞④中，非等位基因的自由组合发生在细胞②中

11．下图是雄果蝇细胞减数分裂图，下列说法正确的是()

A．图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体，在分裂期间可形成8个四分体 B．图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体 C．a、b、c、d染色体的组成各不相同

D．图Ⅲ可能是4个精细胞，也可能是1个卵细胞和三个极体

12．下图是人体一个细胞进行分裂过程中，细胞内几种物质在a、b、c、d四个时期的数目变化情况，同源染色体的分离发生在()

A．a～b B．a～d C．b～c D．a～d 13．下列细胞中含有同源染色体的是()①体细胞 ②初级精母细胞 ③次级卵母细胞 ④精子 ⑤精原细胞 ⑥受精卵 A．①②⑤ B．①②⑥ C．①②③④ D．①②⑤⑥

14．图表示高等动物细胞(2N)在分裂过程中某一时期的染色体(a)、染色单体(b)、DNA(c)三者之间的数量关系。此时细胞内不可能发生()

A．染色体在纺锤体的牵引下移向细胞两极 B．存在于细胞中某一极的染色体数目可能为2N C．同源染色体联会，四分体内非姐妹染色单体交叉互换 D．无同源染色体联会，染色体着丝点排列在赤道板上 15．在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自()A．人的小肠表皮 B．家兔胚胎 C．绵羊肝脏 D．牛卵巢

16．下图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断下列叙述错误的是()

A．等位基因分离、非等位基因自由组合发生在A～C段 B．CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比为1∶1 C．图中显示两种分裂方式，I～M段可表示有丝分裂的一个细胞周期 D．“一母生九子，九子各不同”现象与AH、HI所代表的生理过程有关 17．下图各细胞来自同一个个体，下列有关叙述中，正确的是()

A．图A中具有2个基因组 B．图B中的染色体形态有2种

C．属于减数分裂过程的有图A、B、D D．图A、C表示有丝分裂中期的不同状态

118．人体内某一细胞正在进行减数分裂，其内有44条常染色体与2条X染色体，此细胞不可能是(染色体组成男性为44常＋XY，女性为44常＋XX)()①初级精母细胞 ②次级精母细胞 ③初级卵母细胞 ④卵细胞 A．①④ B．①③ C．①② D．①②③

19．下图为某一哺乳动物生殖发育过程中不同细胞的分裂方式示意图，下列叙述正确的是()

A．图①②③④中都有同源染色体 B．图②所处时期中正在发生交叉互换

C．①细胞在分裂末期形成细胞板，分裂成两个子细胞 D．一般不用该生物的性腺作为观察减数分裂的实验材料

20．从某动物的睾丸中取出的两个精细胞，其染色体组成如下图所示。如果不考虑染色体交叉互换，关于这两个精细胞来源的猜测，错误的是()

A．可能来自一个精原细胞 B．可能来自一个初级精母细胞

C．可能来自两个初级精母细胞 D．可能来自一个次级精母细胞

21．下图表示正在进行分裂的某二倍体生物细胞，下列说法正确的是()

A．此细胞为次级精母细胞

B．此细胞含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0条 C．此细胞正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合 D．此细胞产生的子细胞中仅1个具有生殖功能

22．下图为细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析正确的是()

A．具有染色单体的时期只有CD、GH、MN段 B．着丝点分裂只发生在DE、NO段

C．GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的 D．MN段相对于AB段发生了核DNA含量的加倍

23.初级精母细胞减数第一次分裂形成次级精母细胞时，染色体变化的重要特征是()A.着丝点不分裂，同源染色体不分开 B.着丝点不分裂，同源染色体分开 C.着丝点分裂，同源染色体不分开 D.着丝点分裂，同源染色体分开

24.下图表示某哺乳动物细胞(2N)进行减数分裂的不同时期(甲、乙、丙、丁)的不同物质(a、b、c、d)含量。若a表示细胞，则b、c、d依次是()

A.DNA分子、染色体、染色单体 B.染色体、DNA分子、染色单体 C.DNA分子、染色单体、染色体 D.染色单体、染色体、DNA分子

25.果蝇的精细胞中有4条染色体，其初级精母细胞中的染色单体和四分体数分别是()A.8和4 B.8和8 C.16和4 D.16和8 26.（6分，每空1分）下图是某雄性高等动物体内细胞分裂的示意图，下面的曲线图表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化。分析回答：

(1)该动物精细胞内有染色体________条；表示细胞有丝分裂的是________(填字母)。

(2)在A、B、C三图中，含有同源染色体的细胞是________(填字母)。B图名称是____________。

4(3)在曲线图中，cd段变化的原因是____________________。(4)在A、B、C三图中，与bc段相对应的细胞是________(填字母)。

27．（14分，每空1分）如图为某二倍体高等雄性动物细胞示意图，请据图回答。

(1)该细胞处于______________期，产生的子细胞为__________。

(2)该细胞中有________条染色体，________条染色单体，有________对同源染色体。(3)该动物体细胞中染色体数目最多的时期为________。

(4)若该动物精巢细胞中的染色体数目可能为__________________________。

(5)图中A、B的关系为________________；a、a′的关系为____________，它们是在____________期形成的。

(6)图中A与B彼此分离发生在________________期，a与a′彼此分离发生在________________期。(7)若该细胞仅是在减数第一次分裂时，A、B未分开，则其形成的正常和异常精子的比例为____________；若仅是在减数第二次分裂时，a、a′未能分开，则其形成的正常和异常精子的比例为____________。

28．（10分，每空2分）下图曲线表示某生物(2n＝4)的体细胞分裂过程及精子形成过程中，每个细胞内某物质的变化。a、b、c、d、e分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中的染色体图。请据图回答：

(1)图a～e中与曲线②和⑤位置相对应的细胞分别是________。

(2)细胞a、b、c、d、e具有同源染色体的是________，曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是________。

(3)与体细胞相比，DNA含量加倍的细胞是图________。

(4)就染色体行为来说，b、e时期的共同特点是____________________。

29．（18分，每空2分）图甲表示某高等动物在进行细胞分裂时的图像，图乙为某种生物的细胞内染色体及核DNA相对含量变化的曲线图。根据此曲线和图示回答下列问题：

(1)图甲中A处于____________期，细胞中有____________条染色体；B处于____________期，此细胞的名称是____________；C细胞分裂后得到的子细胞为____________。

(2)图甲中B细胞对应图乙中的区间是__________。

(3)图乙中细胞内含有染色单体的区间是____________和9～11，不含同源染色体的区间是____________。

(4)若图乙中该生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞在6～7时期染色体数目为____________条。

1~5CACBB 6~10 DCCCA 11~15 BCDBD 16~20 BBADD 21~25 DDBAC 26.(1)2 A(2)A、B 初级精母细胞(3)着丝点分裂

(4)A、B 27答案(1)减数第一次分裂前(四分体时)次级精母细胞(2)4 8 2(3)有丝分裂后(4)2条或4条或8条(5)同源染色体 姐妹染色单体 减数第一次分裂前的间(6)减数第一次分裂后 减数第二次分裂后(7)0∶4 1∶1

28、答案(1)e、b(2)a、d、e ④⑤⑥(3)a、d、e(4)着丝点分裂，染色单体分开成为染色体

29答案：(1)有丝分裂后 8 减数第一次分裂后 初级卵母细胞 卵细胞和(第二)极体(2)3～4(3)1～6 5～8(4)20

第四篇：减数分裂和受精作用 练习题

减数分裂和受精作用

练习题

班级

姓名

座位号

一、单项选择题：

1、人的精子中有23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条（）

A、46 23 23 B、46 46 23 C、0 46 0 D、0 46 23

2、减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（）

A、DNA分子的复制 B、着丝点的分裂 C、染色质形成染色体 D、出现四分体

3、下图1为某细胞减数第一次分裂后期图，在图2中表示该细胞处于减数第二次分裂中期的图像是（）

4、下图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果，有关假设和推论正确的是（）

A．若图甲表示有丝分裂过程中的某阶段，则下一时期细胞中央将出现赤道面 B．若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝粒分裂可发生在这一阶段 C．若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可发生在这一阶段 D．若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则C组细胞中可能出现四分体

5、下列不属于减数分裂和受精作用的意义的是（）

A．有利于生物的生存和进化

B．维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 C．能够基本保持亲本的一切遗传性状 D．对于生物的遗传和变异具有十分重要的意义

6、下图（1）和（2）为处于相同分裂阶段的两处高等动物细胞，都含有两对同源染色体。下列关于它们的叙述，不正确的是（）

A．图①细胞通常存在雄性动物的精巢（睾丸）中 B．图中两个细胞，处于细胞周期的相同阶段 C．图①细胞产生的子细胞染色体数目减半

D．两图细胞的染色体数目都与亲本细胞的染色体数相等

7、人体精子、卵细胞的核DNA都是23个，其受精卵在分裂过程中染色体最多的个数是（）A． 23 B．46 C．69 D．92

8、右图为某雄性动物细胞内一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是（）A．此细胞为初级精母细胞

B．A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 C．图中含有8条脱氧核苷酸链

D．来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换

9、a和A、b和B、c和C各是一对同源染色体，下列哪四个精子来自同一个精原细胞（）A． AbC、aBc、abc、abc B． aBc、AbC、aBc、AbC

第1页 C．aBC、Abc、abc、abc D．abc、abC、aBc、aBc

10、以下①—④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序，正确的是（）

A、①②③④

B、②①④③ C、③④②①

D、④①③②

11、下列关于人类受精作用的说法错误的是（）A．受精作用过程中一个精子与一个卵细胞融合 B．受精过程中精子的膜要与卵细胞的膜融合

C．受精卵形成后再经过细胞分裂、分化形成新的个体 D．受精卵中的全部遗传物质一半来自父方一半来自母方

12、下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）

①减数分裂包括两次连续的细胞分裂 ②在次级卵母细胞中存在同源染色体 ③着丝点在第一次分裂后期一分为二 ④减数分裂的结果，染色体数减半，DNA数不变 ⑤同源染色体的分离，导致染色体数目减半 ⑥联会后染色体复制，形成四分体 ⑦染色体数目减半发生在第二次分裂的末期

A．①⑤ B．⑥⑦ C．①②③ D．④⑤⑥

13、下图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是

（）

A．图甲一定为次级精母细胞

B．图乙一定为初级精母细胞

C．图丙为次级卵母细胞或极体

D．图丙中的M、m为一对同源染色体

14、下面四幅图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图。下列有关叙述中，正确的是（）

A．该生物的正常体细胞中含有16条染色体

B．图①与图③所示细胞中DNA含量比例为1：2 C．图②与图④所示过程仅发生在某些器官中 D．由图④可知，该生物一定是雄性个体

15、右图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述中，正确的是

A．若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开

B．若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有联会状态的同源染色体 C．若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段所代表的时期相同

D．若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂

16、在减数分裂中，家兔的初级卵母细胞有22个四分体，则其卵细胞中染色体数为 ：（）A．11个

B．11对22个

C．不成对的22个

D．44个

第2页

二、非选择题

17、下图A表示一动物精巢内细胞分裂及其精子形成过程中DNA相对数量的变化曲线，B表示在细胞分裂过程中的各个时期染色体变化模式图，请根据图分析回答下面的题。

（1）A图①阶段属于哪一种细胞分裂方式：＿＿＿＿。

（2）B图所示的a、b、c、d 4个图像，分别是A图所示的①～⑤中的什么时期？（填图中的代号）a＿＿＿＿，b＿＿＿＿，c＿＿＿＿，d＿＿＿＿。

（3）B图所示的a、b、c、d图中的DNA量与体细胞DNA量不相同的是＿＿＿＿。（4）A图②时期，细胞内有＿＿条染色体，＿＿个DNA分子。

18、下图为某二倍体高等动物细胞示意图，其中R、r和M、m 分别代表A、B、C、D四条染色体上的基因。请据图回答：（1）该动物体细胞中最多可有________条染色体，此时的细胞

正处于_______分裂________期，此时期的细胞中 有_________条脱氧核苷酸链。

（2）若该细胞为卵原细胞，其产生的子细胞中1个极体基因型为Rm，则同时产生的卵细胞基因型为__________________。

（3）若该细胞减数第二次分裂时，次级卵母细胞中的a和a’移到了同一极，其他情况分裂正常，则产生正常与异常卵细胞之比为____

___

（4）假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供给14N的原料。该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，不含

5N标记的DNA的精子所占比例为____________。

19、某雄性生物体细内的DNA含量为2a，下图表示减数分裂、受精作用及受精卵的有丝分裂过程的DNA变化。据图回答：

（1）从A到G表示的是_________分裂过程;曲线由J到O表示的是_______分裂过程。（2）能表示初级精母细胞的时期是________。（用字母表示）E时期的细胞叫___________细胞；G时期的细胞称___________。

（3）由A→C，DNA的含量增加一倍，是因为___________________。由D→E，DNA的含量又减少一半，原因是____________分离，平均分配到两个子细胞。由F→G，DNA含量再减少一增，原因是_______________分离，平均分配到两个子细胞。

（4）由H→J，DNA的含量又增加一倍，恢复到原来的数目，是因为___________使两配子结合成合子。I时的细胞称为__________。

第3页 减数分裂和受精作用 参考答案

一、单项选择题

1、B

2、D

3、B

4、C

5、C

6、B

7、D

8、B

9、B

10、B

11、D

12、A

13、B

14、C

15、B

16、C

二、非选择题

17、（1）有丝分裂（2）⑤ ③ ① ④（3）a、b、c（4）

18、（1）8，有丝分裂，后期，16（2）Rm或rM（3）0（4）0

19、（1）减数 有丝（2）C～D

次级精母

精细胞

（3）染色进行复制(或答染色单体出现)同源染色体

姐妹染色单体（4）受精作用

受精卵（合子）

减数分裂和受精作用 参考答案

一、单项选择题

1、B

2、D

3、B

4、C

5、C

6、B

7、D

8、B

9、B

10、B

11、D

12、A

二、非选择题

13、（1）有丝分裂（2）⑤ ③ ① ④（3）a、b、c（4）4 4

14、（1）8，有丝分裂，后期，16（2）Rm或rM（3）0（4）0

减数分裂和受精作用 参考答案

一、单项选择题

1、B

2、D

3、B

4、C

5、C

6、B

7、D

8、B

9、B

10、B

11、D

12、A

二、非选择题

13、（1）有丝分裂（2）⑤ ③ ① ④（3）a、b、c（4）4 4

第4页

14、（1）8，有丝分裂，后期，16（2）Rm或rM（3）0（4）0

第5页

第五篇：减数分裂和受精作用教案

高考生物第一轮复习教案 主备人:王敏

第二章 遗传的细胞基础和胚胎工程

第一节 减数分裂和受精作用教案

一、新课标要求 : ●说出减数分裂的概念及发生的部位

●阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化

解释同源染色体、联会、四分体等名词

尝试模型建构方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为变化，说明减数分裂的过程,说明减数分裂过程中的染色体和 DNA 的变化规律

概述减数第一次分裂的主要特征,减数第二次分裂的主要特征

区别减数分裂过程中各时期的典型图形,使用高倍镜，观察细胞的减数分裂，识别减数分裂不同阶段的染色体形态、数目和位置的变化

●举例说明配子的形成过程, 区别精子与卵细胞的形成过程的差异

解释配子形成过程中染色体组合的多样性

概述配子的形成与生物个体发育的联系

●举例说明受精过程

说明受精作用的概念、特点和意义

阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用

二、复习的重点和难点（复习知识目标）

从近几年的高考分析看，这部分内容的考查主要集中在：减数分裂过程中遗传物质的主要变化。考查的综合点有：减数分裂与有丝分裂的比较（判断细胞分裂方式、细胞中染色体数目、染色体组数目、同源染色体数目、DNA分子数目等的比较）以及与遗传规律的结合（遗传规律的细胞学基础）。

三、教学过程

向学生说明新课标要求：

1.减数分裂的过程：如减数分裂第一次分裂的主要特征，减数分裂第二次分裂的主要特征。2.减数分裂中DNA、染色体、染色单体变化规律：DNA在分裂过程中复制一次减半两次；染色体复制一次减半一次；DNA和染色体变化曲线的分析。

3.减数分裂与有丝分裂的比较：减数第一次分裂与有丝分裂区别明显，第二次分裂与有丝分裂基本相似，但是减数第二次分裂中无同源染色体。4.有丝分裂与减数分裂的图像的识别。

5.遗传规律的细胞学基础：如同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合。

6.减数分裂形成的有性生殖细胞的类型：如一个精原细胞产生的四个精子的情况。问题引入（根据新课标要求知识点要求设计问题）

思考1：有丝分裂过程中，染色体复制了几次？细胞分裂了几次？结果是一个细胞分裂成几个子细胞？子细胞中染色体数目与母细胞相比如何

回答：1、1、2、相同

思考2：产生生殖细胞（精子、卵细胞）的细胞分裂方式可能是我们前面学过的有丝分裂吗？ 回答：不是

思考3：如果精子和卵细胞是通过有丝分裂的方式形成的？……

回答：那么精子和卵细胞的染色体数与体细胞相同，都为2N，精卵结合形成的受精卵的染色体数就为4N，与事实不符。