15《Windows桌面 窗口菜单》教案

第一篇：15《Windows桌面 窗口菜单》教案

Windows桌面 窗口菜单》教案

课题：第十五课Windows桌面 窗口菜单 教学要求：

1、对有关Windows的知识作一总结，使学生在概念上对其有一定的理解，对计算机的认识更加系统化。

2、通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。

3、Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，这些概念并不要求学生去记忆，只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。

教学重点：

通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。教学过程：

一、谈话导入：

Windows操作系统是计算机的管家，它管理着计算机的运行。我们使用计算机这一信息处理工具，也要由Windows系统管理。

Windows操作系统为我们提供了“桌面”、“窗口|”、“菜单”“文件夹”等多种管理工具，这些工具与计算机的程序有关，又与人对计算机的操作有关，既与计算机处理信息有关，又与人和计算机的信息有关。今天我们就一起学习Windows的操作系统。

二、新授：

活动

一、试一试：设置桌面背景和屏幕保护程序。

1、什么是桌面背景

桌面背景是用户打开计算机进入Windows操作系统后，所出现的桌面背景颜色及图片。我们可以选择单一的颜色作为桌面的背景，也可以选择BMP、JPG等格式的文件作为桌面的背景。

2、设置方法：

教师出示下面文字，学生练习操作。

设置桌面背景时，右击桌面任意空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，或单击“开始”按钮，选择“控制面板”命令，在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标，在打开的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡，在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片，也可以单击“浏览”按钮，在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面背景。在“位置”下拉列表中有居中、平铺和拉伸三种选项，可调整背景图片在桌面上的位置。若想用纯色作为桌面背景，可在“背景”列表中选择“无”选项，在“颜色”下拉列表中选择喜欢的颜色，单击“应用”按钮。

3、练习：学生上机操作。

4、设置屏幕保护

教师演示：

设置屏幕保护时，在 “显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡，在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中，选择一种屏幕保护程序，即可看到它的显示效果。单击“设置”按钮，可对该屏幕保护程序进行一些设置；单击“预览”按钮，可预览该屏幕保护程序的效果，移动鼠标或敲击键盘即可结束屏幕保护程序；在“等待”文本框中可设置一定的时间并确定，这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序。

学生操作

活动

二、认识图标，任务栏，快捷方式

试一试

1、拖动任务栏到桌面的任何一侧或是顶端，看看桌面有什么变化？

2、鼠标指针移动到任务栏边，变为双箭头形时，拖动，看看有什么变化？

3、右击文档或常用工具，在桌面上创建“快捷方式”

4、练习“最大化，最小化，”打开多个窗口操作。

活动

三、拓展知识

P42页：Windows操作系统的菜单

三、课堂小结

第二篇：西交大-四上-第一课：Windows桌面(教案)

第一课 Windows桌面

教学目标：

1.了解Windows桌面主要图标及常用文件和文件夹图标的含义； 2.学会使会“开始”菜单 打开常用菜单项的内容和每个菜单项； 3.培养学生自主学习和小组合作学习的能力，激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神。

教学重难点：

Windows桌面图标的含义和“开始”菜单的始用。教学方法：

“讲、演、练”相结合、学生自主学习、上机操作实践 学具准备：多媒体教室、教学课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、新课导入：

同学们我们已经初步认识了计算机，学会了一些简单操作，接下来我们要认识一下Windows桌面。

二、新授内容： 1.认识Windows桌面：

观察：windows桌面上都有些什么？你认为哪一个最有用？为什么？ 学生观察并小组讨论并汇报

Windows的桌面主要由四部分构成：桌面背景、常用图标、任务栏、“开始”菜单、系统时间。

①桌面背景：指Windows桌面的背景图案，可以按照自己的喜好更换。

②常用图标：每一个桌面图标代表一个应用程序。在图标上双击鼠标左键，就会激活并执行这个图标代表的应用程序。

③任务栏：在桌面的最下方。Windows是一个多任务的操作系统，可以同时运行多项任务。当用户执行多项任务时，可以将各个应用程序窗口缩小成图标，并成为任务栏上的一个按钮。只要用鼠标单击任务栏中的图标，就可以方便地实现各应用程序窗口之间的切换。

④“开始”按钮：单击“开始”按钮，可以方便地进入Windows的开始菜单，并执行各项功能。

⑤系统时间：可以设置正确的时间。2.“开始”菜单的始用：

在WindowsXP的桌面上，我们除了经常会用到“我的电脑”和“网上邻居”去查看计算机中的资源外，我们在做具体事情的时候，还会使用“开始”菜单。通过“开始”菜单，我们几乎可以完成所有的任务。

下面请一些同学介绍一下你平常是怎样使用“开始”按钮的，它有些什么作用和特性呢？

老师邀请几位同学演示“开始”按钮的操作，并解释每一项的作用。个别学生进行示范操作，其它学生观看。

3.想一想：“开始”菜单中，后面有或没有学生尝试、讨论并汇报。4.了解任务栏：

多打开几个程序，观察并占击任务栏中的图标，尝试发现其中的作用。

三、巩固练习：

1.请同学们自己试试桌面图标的一些功能（老师巡堂指导，并解决学生遇到的问题）尝试打开“回收站”和“任务栏”，了解一下它们的特性、操作等。

2.通过“开始”菜单打开附件里你喜欢的小游戏；通过“搜索”功能查找老师指定的内容（允许学生小组内讨论）。

四、课堂总结： 板书设计：

第一课 Windows桌面 1.认识Windows桌面： 2.“开始”菜单的始用：

课后反思：

本节课把教师的简单讲解和学生自主探索相结合，通过学生细致和观察和质疑，充分调动了学生学习的积极性，并让他们主动地参与到课堂教学中。本课内容较简单，大部分学生都能掌握，但从中也发现个别学生无法正确地表达自己的和

有什么区别？ 想法，另外个别学生的无法专注于思索和学习，有待进一步提高。今后还着重正确的引导和组织教学，严格要求纪律，也要提高教师本身驾驭课堂的方法和能力。

第三篇：教学设计-管理windows桌面(一)

教学设计

管理windows桌面

（一）一 教学目标 知识目标：

1、认识windows任务栏的各个区域组成及作用

2、会对任务栏进行设置

3、掌握设置电脑的日期和时间的方法 技能目标：

1、掌握任务栏的设置

2、掌握电脑的日期和时间的设置 情感目标：

1、培养学生自主学习的能力

2、培养学生的信息素养，使学生养成利用所学知识来解决问题的能力

二、教学重点

1、设置任务栏的方法

2、调整电脑的时间和日期的方法

三、教学难点 任务栏的设置

四、教学方法

自主学习法、任务驱动法、演示法

五、教学过程

（一）引入新课

教师：同学们，上节课，我们认识了几种常用的操作系统，了解了操作系统的发展，知道了DOS、Windows、Linux，现在请同学们思考这样一个问题：如果一台计算机没有安装操作系统能不能运行？

学生：思考回答教师的提问。（设计意图：明白操作系统的重要性）教师：我们现在使用的操作系统是什么呢？

学生：思考回答。（设计意图：知道现在使用的操作系统是什么）。

教师：大家对操作系统了解吗？今天这节课就请同学们跟着老师一起走进Windows，了解Windows。

我们开机启动Windows后，如果系统正常的话，屏幕上就会出现我们熟悉的Windows桌面，请大家两个人一组互相查看一下自己有电脑和其他同学电脑的桌面，看看你们的桌面上都有什么？（设计意图：由学生熟悉的桌面引入新课，让他们在比较中提出问题、发现问题并解决问题）学生：两个一组，查看电脑桌面，讨论桌面上有哪些内容。请两位同学说说桌面上都有哪些内容。

教师对学生的回答进行总结汇总：背景、图标（我的电脑、IE浏览器等）、任务栏。教师：图标、背景大家在小学时已经接触过了，对他们非常熟悉了，桌面最下方的长条叫什么？长条上都有什么？（设计意图：大部分学生都不熟悉任务栏，教师以提问的方式调动学生的兴趣，引导他们发现问题）。

学生：思考回答教师的提问。教师：根据学生回答进行总结。

教师：大家对任务栏熟悉吗？知道它有什么作用吗？

（二）新课授新

请同学们看书38页内容回答下列四个问题。（设计意图：培养学生的自主学习的能力）

1、“开始“按钮有什么作用？

2、快速启动栏在哪里？有什么作用？

3、空白区有什么作用？

4、系统显示区在哪里？

一边看书一边对书中不清楚的内容在自己的电脑上进行演示。请四位同学回答刚才提出的问题。知识点：

1、“开始”按钮用于打开“开始”菜单，找到并运行程序。

2、单击快速启动栏上的按钮，可以立即运行常用的程序，当单击“显示桌面”按钮时，可以将所有正在运行的程序窗口最小化，显示出桌面。

3、空白区显示正在运行的程序。

4、系统显示区显示开机时系统自动运行的程序与系统时间。

教师：任务栏是不是固定大小、位置的？能不能改变它的大小和位置对它进行设置呢？（提出问题，引导学生思考）

学生：思考教师提问。

教师：运用媒体展示自己的桌面，让学生观看自己的桌面与他们的桌面有什么不同？（事先将任务栏隐藏，并托动到屏幕上方，变为2倍宽）

（设计意图：直观形象展示自己的任务栏，让学生通过对比知道任务栏是可以改变大小、位置的。）

学生：观察教师的电脑，发现任务栏不见了。教师：大家能不能帮老师把不见的任务栏找出来呢？ 请一位同学上台寻找教师机中的任务栏。

教师：大家想不想也把自己的任务栏隐藏起来，并且改变它的大小和位置呢？ 布置任务一：请同学们参考书中39页“做一做”把任务栏也隐藏起来，学生完成任务，教师巡视指导。根据学生完成任务情况，请一名同学演示讲解。小博士：

请同学们参考书中第40页“小博士”内容，调整任务栏大小、位置，并将隐藏的任务栏显示出来。

学生参考“小博士”内容完成显示任务栏的操作，教师巡视指导。根据学生完成情况，请一名同学演示。

教师：针对学生操作过程中出现的问题，演示讲解隐藏任务栏、改变任务栏大小、位置的操作，并提出注意点和易出现错误的地方。

没有完成任务的同学接着完成任务，已完成任务的同学尝试掌握更多任务栏的操作。教师对学生进行指导。

教师：通过前面的学习，大家已经学会了设置任务瘭了，下面请大家不要看你的手表，告诉老师现在几点了？（教师事先将电脑时间调乱）。

学生：回答时间。

教师：大家是怎么知道时间的呢？你们的电脑时间对不对呢？ 学生：通过对比发现电脑时间都不一样。

教师：那么我们如何才能把我们的时间调整正确呢？ 布置任务三：

请同学们参考书中40页、41页“做一做”内容，调整时间。学生完成任务，教师巡视指导。请一位同学演示操作方法。

教师运用媒体演示讲解设置电脑时间的操作并提示注意点和其它方法。金钥匙：

调整时间时，也可以用鼠标单击显示框右侧的微调按钮，进行调整。

（三）拓展练习练习1：

今天是2009年10月12日星期一，那么大家能不能告诉老师10年后的今天是星期几？（设计意图：让学生学会运用所学的知识解决生活学习中遇到的问题，养成学以致用的习惯）。

学生运用所学知识找到答案。请一名同学回答解决此问题的方法。练习2：

教师：媒体展示（出谋划策）

l、CIH病毒是一种破坏力很强的病毒，它在每月的26日都会不定时地发作，发作时硬盘一直转个不停，所有数据都被破坏，硬盘分区信息也将丢失。明天就是26号了，小明很担心他家的电脑会中毒，你能想个办法帮帮他吗？

学生根据所学内容讨论并帮小明解决问题。

（四）巩固练习打开书51页、52页，师生共同完成第2题、3师，学生自已在电脑上完成第4题，第6题。（设计意图：巩固今天所学知识点）

教师指导，检查学生作业。

（五）课堂小结

教师出示课件，展示四个问题，引导学生进行小结：

1、本节课学了哪些知识？

2、本节课你学会了哪些知识？

3、本节课你学会了用哪些学过的知识解决遇到的问题？

4、本节课你会哪些学了的知识帮助有困难的学生？

通过小结知识点，让学生明白学习的四种状态：学了--学会了---学会用了----学会共用了。通过在一把金钥匙上出示这四种状态，让学生自己体会哪种学习的境界是最好的。

教师小结：我们在学习的过程中，总会遇到各种各样的困难，只要你们掌握了一个知识点，解决了一个问题，就会得到一把打开知识大门的金钥匙，你是希望你的金钥匙放到一边不去用呢，还是用它去打开另外一扇知识的大门呢？信息社会，资源共享，你用你的金钥匙帮助别人打开了一扇门，别人也会用它的金钥匙帮你打开另一扇知识的大门，老师希望大家在今后的学习中，互帮互助，共同进步。

（六）教学反思

本节课主要以教师引导为主，让学生通过看书自主学习完成教学任务，一节课下来，同学们基本上都掌握了知识点。

为了便于学生管理，本节课，我进行了尝试，将学生分为两大组，每一大组又分为两小组，每班同学分为四组，每组选一名小组长维护纪律，协助帮助学习有困难的学生完成任务，组内同学完成任务后，再帮助其他组的组员，让同学们在互帮互助的氛围下进行学习，收到了较好的效果。

在学习评价中，我设计了四个不同的层次让学生去思考去感悟，明白学习不仅仅是学过了，而是要学会了，并且要学会用了，学会用自己所学的知识解决自己和别人遇到的困难，希望同学们在今后的学习中互帮互助，共同进步。

教师要教会学生什么？我要带给学生什么？我想除了教学内容外，我更要培养学生良好的信息素养，使他们养成良好的行为习惯，学会把计算机当成一种攻取信息的工具，能够利用电脑获取他们所需要的，并为他们的学习、生活服务。要让他们互帮互助，有强烈的集体荣誉感，让他们明白：学习不仅仅是学过了，而是学会了，并且学会用了。

第四篇：信息技术说课稿《认识windows窗口》

信息技术说课稿《认识windows窗口》

各位评委、老师们大家好：

我是阿勒泰市实验小学的一名信息技术教师，下面和大家分享新疆科学技术出版社出版的三年级下册《信息与技术》中的《认识windows窗口》。

一、说教材

《认识windows窗口》是新疆科学技术出版社三年级下册《信息与技术》第一单元第3节的内容，是在学生掌握了Windows桌面的使用方法和任务栏的操作的基础上进行的学习。窗口操作是我们操作计算机最经常使用的操作方法，是引导学生认识计算机，提高动手能力的重要基础知识。

三年级学生年龄较小，很多同学家庭困难没有计算机，但是他们对计算机学习都有着很高的兴趣，针对大多数学生的学习基础和学习需求，为了让学生更扎实的学好基础知识，为以后的教学打下良好的基础，在教学上对基础操作留出了较大的学习时间，本课时的教学主要是在让学生充分掌握窗口操作方法的基础上，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和自主学习的精神。

教学目标： 知识目标：

(1)了解窗口的概念和窗口的类型。(2)掌握窗口的操作方法和技巧。能力目标：

（1）、用鼠标对窗口进行操作。（2）、能用5种方法关闭窗口。情感目标：

1、发展学生的创新思维

2、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力

3、通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。教学重点、难点 ：

本节课的重点是使学生掌握窗口操作的各种方法，难点是如何使学生在掌握教材的基础上进一步探索窗口操作的技巧。

二、教学方法、学法

教法：主要采用演示法、任务驱动法、启发提问法、点拨法、探究性教学法。

学法：有合作学习、自主学习、探究性学习等。在学法上我注重引导学生自主学习，先直观感受，引起好奇心，从“要我学”变成“我要学”，培养在实践中发现问题，解决问题，动手动脑的能力。分组讨论，进行探讨和辩论，培养学生的合作意识和创新精神，提高思维敏捷性。这样，既使学生“学会”，又使学生“会学”。充分体现新课标的要求。

三、教学手段

运用多媒体课件，提高教学效果。

四、教学时数 1课时

五、媒体使用

精心制作教学课件25张，把Windows窗口进行抓屏切割，用不同颜色标注、标注窗口标注、圈选标注等。根据本课教学目标和学生特点，以教学操作演示为主，多媒体为辅。课件方便、快捷、高效的展示教学内容，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。使课堂教学活动变得活泼,生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。

六、教学程序

（一）新课导入

播放窗口的图形以及窗口操作的课件，通过课件演示激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲解

1、首先请几个同学根据前面的课件演示所看到的内容说说自己对窗口的认识。

2、综合同学所说的认识，阐述窗口的概念以及在计算机上打开窗口的方法。

3、请同学们自己在计算机上操作一下，看能打开多少种不同的窗口。

4、归纳窗口的类型。

5、进一步讲解窗口还原、最大化、最小化和关闭操作以及如何调整窗口的位置和大小。

6、学生对今天所学的操作进行自主操作学习。

7、待学生熟练掌握了以上操作后，提出两个问题，请同学们先分组自主尝试操作：（这时鼓励学生遇到问题相互讨论、协作解决，教师巡视，及时处理学生遇到的各种问题。）

1）、打开的窗口一多，屏幕上就会只显示一个当前窗口，请同学们自己试试，运用刚才学到的方法，如何用最快方法将某个要用的窗口显示为当前窗口？

2）、有没有办法让众多的窗口在屏幕上同时显示或同时最小化，如果有，应该怎样操作？（适当提示学生使用CTRL键和在任务栏上点击鼠标右键）

虽然这两个问题已超出了教材的范围，但这两个对窗口的操作技巧却是学生在以后的学习中经常要使用到的，能大大提高学生对窗口的操作能力和方便对窗口内容的比较以及引用。通过设计这两个问题，还可以进一步培养学生的动手动脑能力和合作、创新精神，引导学生提高自主学习和探究性学习的能力。

8、请出两个对这两个问题得出正确操作结果的小组，让他们说说自己是怎样操作的，又是如何想到的，是综合了组内几个人的方法得出的结果。通过让学生自已讲述过程，一方面是对得出了正确操作结果的学生的鼓励，使学生尝到成功的喜悦；另一方面也能激发其他还没能得出正确结果的学生的好胜心，不仅使他们明白了结果，还使他们明白了过程，鼓励他们以后多动脑，巧动脑。

9、授课总结：这节课我们学习了窗口操作和技巧，同学们都操作的很好，希望同学们能将今天所学的知识充分运用到今后的学习、生活中去，遇到问题勤动脑、多钻研，提高自己的操作水平和自学能力，把计算机知识学习的更好。

（三）、反馈练习

阅读课外书籍，了解更多的窗口操作技巧。教学反思

《认识windows窗口》要求学生了解窗口的组成和掌握窗口的基本操作，由于我校三年级的学生电脑操作比较熟练，所以我尝试以下教法：

让学生讲：窗口的三个按钮中，关闭按钮是在平时的教学中经常用到的，但是学生不知道名字，只知道用，所以在让学生知道这是关闭按钮的名称后，让学生回答关闭按钮的作用，以此可以检查学生在平时的学习中是否注意观察，注意总结。另外两个按钮的作用我也让知道的学生先说，可以激发个别学生的学习兴趣，使他们有成就感，还可以培养学生的语言表达能力。

这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多注意分层次教学有关的研究探索。

在今后的教学中，我要特别注意讲与练在时间上的合理分配，尽量让学生多动手，教师以辅导为主，继续注意学生的差异性，力争使自己的教学水平达到更高的境界。

第五篇：Windows右键菜单设置与应用技巧

Windows右键菜单设置与应用技巧

一、右键菜单大揭密

在Windows系统中，只要对着桌面或是文件（夹）单击右键，就会弹出一个快捷菜单，里面有对该文件（夹）的一些常用操作命令，通过右键菜单，可以方便用户对文件的某些操作。不知道你是否对它感兴趣？是否想对它作一番改头换面，做出有自己特色的右键菜单？不用着急，看完本文的大揭密，你将成为这方面的高手！

修改右键菜单应该在注册表中，具体的说，是在HKEY_CLASSES_ROOT根键下（这里可是右键菜单中所有命令的根源哦！）。展开该根键，其下的子键主要有两种：扩展名键（.＋扩展名）和类定义键（如图1）。一般地说，只要是在windows系统中已注册过的扩展名，在HKEY_CLASSES_ROOT下均有“·该扩展名”子键，记录该扩展名的一些信息，对某种特定类型的文件的右键菜单的修改，便是在该键或“扩展名file”键下的操作。

1、在所有的文件右键菜单中加入命令

如果你的系统上安装有Winzip、UltraEdit等，当你对任一文件点右键时，都会有“Add to zip”、“UltraEdit－32”等命令（当然，Winzip稍有不同，我将在后面讲到）。它的添加方法是：

(1).打开“HKEY_CLASSES_ROOT＊”；

(2).在其下新建“shell命令command”分支，再将command的键值设为执行该命令时所用的可执行程序的绝对路径，并在其后加“％1”即可。

例：在“HKEY_CLASSES_R

OOT＊”下新建“shell用写字板打开command”子键，将command的键值设为“c:windowsnotepad.exe ％1”，就会在右键菜单中出现“用写字板打开”的命令了（如图2）。说明：

1.要删除该类命令，只需将“命令”子键删除即可；

2.有的人或许会问他按我写的去做，但是得到的为何与我的有一些不同，这就是我的命令里有快捷键（N），只要在“用写字板打开”后加入“（＆amp;N）”即可。

2、在特定文件类型的右键菜单中加入命令

刚才说到了Winzip这个软件，对普通的文件类型，它的右键菜单中有“Add to zip”，但是对它所支持的压缩文件类型，如＊.zip、＊.cab、＊.rar在其右键菜单中有“Open with Winzip”、“Extract to”、“Extract to folder”、“Create Self－Extractor（.EXE）” 等命令，对于自解压性安装文件（如OICQ99b），其右键菜单中有“Run with Winzip”命令。下面是特定文件类型的右键菜单的命令添加方法（以在mp3文件的右键菜单中加入Play with winamp为例）：

(1).打开“HKEY_CLASSES_ROOTmp3_auto_file”主键；

(2).在其下新建“shellPlay with Winamp（＆amp;P）command”，将command的键值设为“C:Program fileswinampwinamp.exe ％1”。

说明：当有多个软件可以播放mp3文件时，我们可以在右键菜单中添加多条命令，如加入“Play with Unreal”等命令，但是我们如何将某一条命令定义为默认操作（即右键菜单中的黑体命令）呢？

你一定会说，很简单的事情吗！将mouse移向一mp3文件，在按右键的同时按shift，在右键菜单中选“打开方式“便可更改，但是这是错误的，不信你试试看，这样只有在右键菜单中选“打开”时才会用你所选择的程序来打开它，否则，它仍旧一如继往。因为它的默认操

作不是“打开“这条命令。真正的方法是将shell的默认键值改为你所想执行的命令，例如将shell的键值改为“Winamp”，效果如图3所示。

还有，不知道你发现了没有，我在前面的例子中用的是“Play with Winamp”命令，而在这里用的是“Winamp”，是不是有点不对应呢？说到这里，真是让我心酸，本来我在txt文档中用shell进行默认操作的转换时（转换open与print）挺成功的，但是一转换“Play with Winamp”与“Play with Unreal”便失败，总是转换不过来，最后才明白这可能是“瘟酒吧”的一个bug，它要求转换时主键的键名为单个字符串时才有效。对汉字与英文的组合也有效，不过中间可不能有空格（不知道这是否与我的Win98是D版有关？）。

如果你认为上面的方法不太方便且过于复杂，其实在Windows中还提供了不用操作注册表的更为方便安全的方法：打开一个文件夹，选“查看/文件夹选项/文件类型”，在这里你将会找到所有已经注册的文件类型，选择“mp3文件/编辑”，看到操作下面的“新建”、“编辑”、“删除”、“设为默认值”这四个按钮没有？不用我再教你了吧！嘿嘿。

3、在所有的文件夹右键菜单中加入命令

如果你用过Acdsee这个软件，就会发现在文件夹的右键菜单中总有“Browse with acdsee”这一命令，同类的还有Pc－cillin中的Trend Pc－cillin 98命令，下面再该类命令的添加方法：

(1).打开“HKEY_CLASSES_ROOTdiretoryshell”主键；

(2).在其下新建“命令command”„„下面不用再说了吧！

说明：1.如果你细心一下的话，你将会发现其实在驱动器的右键菜单中，也有“Browse with acdsee” “Trend Pc－cillin98”等命令，驱动器也是特殊的文件夹，但是通过上面的方法是无法在驱动器的右键菜单中加入命令的。如果要在其中加入命令，须对“HKEY_CLASSES_ROOTdriveshell”主键进行操作；(3).在“HKEY_CLASSES_ROOT”主键下还有一个folder子键，顾名思义，对它的操作将影响所有的文件夹，包括回收站，切记切记！（图4是在回收站中添加了“Browse with acdsee”命令）

4、在所有的文件与文件夹的右键菜单中加入命令

如果你自己开发了一个程序，它的操作对象是文件和文件夹，因此你想在所有的文件和文件夹的右键菜单中加入特定的命令进行操作，这就得看下面的了。

打开“HKEY_CLASSES_ROOTAllFilesystemObjects”主键，在其下新建“shell命令command”，以下操作同前。

需要指出的是这只是一种解决方法，如果大家看我所抓下的图，会发现总有一个“IconView”命令，出现在所有的文件和文件夹的右键菜单中，但是这可不是用这种方法形成的，不妨作一下对比（如图5），这条命令是通过该软件中的应用程序扩展库iv_shext.dll扩展而来，因此它出现在右键菜单的中部。而不是在顶部。（什么？让我讲一下这种方法？）由于这种方法涉及到编程方面的内容，限于篇幅和主题，我就不讲这种方法了（嘘！小声点，其实我也是不会。）

5、一些特殊命令的添加与删除

(1).资源管理器

在Windows系统中，普通文件夹、驱动器、回收站等的右键菜单中都有“资源管理器“命令，如果你只想在驱动器中保留该命令，可以先在“HKEY_CLASSES_ROOTfoldershell”主键中删除explore子键，然后在“HKEY_CLASSES_ROOTdriveshell”主键中新建“explorecommand”子键，令commmand的键值为“C:WINDOWSExplorer.exe/e,/idlist,％I,％L”怎么样，成功了吧！

(2).清空回收站

在Windows系统中，只有在回收站的右键菜单中才有“清空回收站”的命令，是不是太不方便了呢，好，我们可以经过一番改造，让所有的文件菜单中都有“清空回收站”的命令，follow me！

我们的思路是先找出“清空回收站”这个命令的来源，然后将其照搬到“HKEY_CLASSES_ROOT＊”下即可。好，还是先来找吧，我找呀找，终于找到了！（图

6）——再教你一招，就是一些特殊的命令（特别是第三方提供的软件），都是由应用程序扩展库（.DLL）扩展而来，在注册表的“shellexContextMenuHandlers”中便能找到它的痕迹。我们打开“HKEY_CLASSES_ROOTCLSID{645FF040－5081－101B－9F08－00AA002F954E} shellexContextMenuHandlers”，可以发现其下有一名为“{645FF040－5081－101B－9F08－00AA002F954E}”的子键，这就是“清空回收站”命令的根源了。

找到了根源，就容易多了，在“HKEY_CLASSESROOT＊shellexContextMenuHandlers”下新建一键名为“{645FF040－5081－101B－9F08－00AA002F954E}”的子键，怎么样，够酷吧！

(3).新建命令的子命令的添加与删除

不知道有没有遇到这种情况：你经常自己手工编写网页，在单位的机器上的新建命令中有“新建html文档”的命令，但是你的机器上却没有，还有，随着各种软件的不断增加，你的新建命令弹出子命令的时间越来越长，够呛的吧！不要紧，不用急，让我来帮你把该出来的叫出来，不该来的让它回去！

打开“HKEY_CLASSESROOT.htm”，添加一主键shellnew，然后新建字符串值NullFile，键值为空，你现在再对桌面点右键，看看新建，是不是多了一点什么？ 至于删除，想各位不致让我多说了吧！

(4).剪切、复制、粘贴等命令的添加

注意，我只是谈剪切、复制、粘贴等命令的添加，也就是说对右键菜单中没有这些命令的某些对象，可以添加，而对那些本来有就这些命令的对象，就连删除它们，我都无能为力。好，我现在以回收站为例，来进行剪切、复制、粘贴等命令的添加，具体地说，有“打开、剪切、复制、粘贴、重命名、删除、属性”等命令的添加。先打开“HKEY_CLASSES_ROOTCLSID{645FF040－5081－101B－9F08－00AA002F954E}”主键，你会发现有“shellfolder”子键，在该子键下新建二进制值attributes，它的键值就决定了这些命令在右键菜单中的显示与隐藏。具体如下：

命令 键值

打开 00 00 00 20

剪切 02 00 00 00

复制 01 00 00 00

粘贴 00 01 00 00

删除 20 00 00 00

重命名 10 00 00 00

属性 40 00 00 00

如果你要显示某些命令，只需将该命令所对应的键值相加，结果作为attributes的键值即可。例如：当attributes值为00 00 00 00（默认）时，将不显示以上命令，当为73 01 00 20时，将显示所有的命令（如图7）。现在好了，可以将“回收站“改为你所想改的名称了，还可以将“废物”粘贴到回收站了（不过我看这倒没有多大的作用，是吗？）

(5).“发送到”及其菜单

有的文件夹（如我的文档）的右键菜单中没有“发送到”这条命令，我们可以给它添加上去，方法可以参考“清空回收站”命令的添加方法。就是打开“ HKEY_CLASSES_ROOTCLSID{450D8FBA－AD25－11D0－98A8－0800361B1103}shellexContextMenuHandlers”，在其下新建“{7BA4C740－9E81－11CF－99D3－00AA004AE837}”子键，就可以了。

至于“发送到“的菜单，是不需要在注册表中对其进行操作的，它的根源是“C:windowsSendTo”这个文件夹，你只需在这个文件夹内新建一个快捷方式，让它指向你所想要发送到的文件夹，就OK了（如图8，其中backup，software为新建的指向文件夹的快捷方式）。

(6).查找

在Windows系统中，普通文件夹及驱动器的右键菜单中有“查找„„”这条命令，如果我们要在回收站中寻找误删除的文件，而此时回收站中的文件又多的话，我们就可以在回收站的右键菜单中加入“查找„„”这条命令。具体方法可以参考2，5。只是需要新建的子键为“{61E218E0－65D3－101B－9F08－061CEAC3D50D}”。只不过命令变成了“文件或文件夹„„”（如图9）

讲了这么多，你现在应该懂如何修改右键菜单了吧？以上所讲均在Windows98中文版下通过。最后祝大家都能把自己的右键菜单改得别具一格，得心应手！

二、轻松修改鼠标右键菜单

操作过Windows 95/98的朋友们一定知道，通过使用鼠标右键的弹出菜单能简化许多操作，如用WINZIP来压缩文件。因此它也逐渐“发福”起来，先是WINZIP，后是ACDSee，再是Norton AntiVirus„„你是否也想对这个弹出菜单进行修改呢？希望本文能给你一些启发。

修改文件的鼠标右键弹出菜单(以下简称弹出菜单)

运行注册表编辑器(regedit.exe)，打开“我的电脑HKEY_CLASSES_ROOT*shellex ContextMenuHandler”分支。该分支下有两个主键HexWorkshopContextMenu和Winzip(笔者的电脑中装有Winzip和HexWorkshop)，删去后即可发现原来文件的弹出菜单上的Hex edit 和Add to Zip两项不见了。当要在弹出菜单中添加一些可执行文件时（以notepad为例），可进行如下操作：

1．在“我的电脑HKEY_CLASSES_ROOT*”下新建一个名为shell的主键。

2．在“shell”下新建名为aaa(aaa即是显示于弹出菜单中的文字，这里假设用“用笔记本打开”代替)的主键。

3．在aaa下新建名为command的主键，修改其右默认的键值为“c:windowsnotepad.exe %1”（%1表示该文件不带参数，而只运行笔记本程序）即可。

4．需再添加新的菜单项重复步骤2、3即可。

这样，在弹出菜单上就出现了“用笔记本打开”这一选项，在打开未与笔记本建立关联的文件时避免了从许多打开方式中去重复选择笔记本的麻烦，而且可以用多种方式打开同一文件而不改变该文件原来的关联（如同时用photoshop和ACDSee打开一图片），增加了文件打开方式的灵活程度。

修改驱动器和文件夹的弹出菜单

1．驱动器弹出菜单的修改

（1）修改方法同上面文件的弹出菜单的修改基本一样，运行注册表编辑器，打开“我的电脑HKEY_CLASSES_ROOTDRIVE”，其下有三个主键DefaultIcon、shell和shellex。

（2）打开shell可以看见find和Browse with ACDSee（机器上需装有ACDSee），这也是显示在弹出菜单上的文字，如将Browse with ACDSee改为别的名字，如“用ACDSee浏览”时，则英文变成汉语“用ACDSee浏览”。添加菜单项同样需要在shell下添加新主键，删除菜单项则只要删除对应的主键，如删HexWorkshop，则删去shellex下的ContextMenuHandlers主键下的HexWorkshopContextMenu主键即可。

2．文件夹弹出菜单的修改

文件夹弹出菜单的修改比较复杂，涉及两个主键Directory和Folder（同样位于“我的电脑HKEY_ CLASSES_ROOT”下）的修改。其中修改Folder主键后对驱动器弹出菜单也有影响（修改Drive主键不会影响其他），如在FolderShell主键下添加新主键（设名为aaaa），则同时会在驱动器和文件夹弹出菜单中出现aaaa这一项，删除也同样会对两者产生影响，如删除FolderShell下的explore和open主键，两者弹出菜单的资源管理器和打开两项就会消失。要删除驱动器弹出菜单的winzip项，则删去FolderShellexContext MenuHandlers下的winzip主键即可。而删除文件夹弹出菜单的winzip项，还要删去DirectoryShellexContextMenuHandlers下的winzip主键。只对文件夹弹出菜单进行增删，需对Directory操作就行了（操作主键Directory不会影响驱动器的弹出菜单）。如删去查找菜单项，只需去掉DirectoryShell下的find主键，添加则在Shell下添新主键。

3．从“文件夹选项”中修改

这种方法比较简单，类似对文件建立关联，方法如下：

（1）双击“我的电脑”，打开“查看/文件夹选项”（对于Windows98，还可以单击“开始/设置/文件夹选项”）。

（2）单击“文件类型”标签，从中选中“驱动器”，然后按“编辑”按钮。

（3）在随后的编辑文件类型对话框中，按“新建”按钮，在弹出的新操作对话框中输入一个名字（即弹出菜单上的文字），在用于操作的应用程序文本框中输入应用程序名（也可用浏览来寻找），完成后按“确定”即可。

修改文件夹的步骤相同，只要选中文件夹就可以了。

通过这些方法，你可以将自己制作的软件加入弹出菜单，能和正版软件同占一席之地是不是很有成就感。

三、巧妙用好右键菜单

移动和复制文件是Windows最常用的文件操作，一般都是先选中文件，然后通过鼠标右键，选择“复制”或“剪切”命令，然后打开目标文件夹，再进行“粘贴”；再者，打开并平铺两个资源管理器窗口，然后进行拖放操作，也能达到操作目的。(其实Windows的“发送到”命令，是一个非常灵活的复制命令，我们可以手动添加“发送到”对象，就可以方便的复制文件了。但是这些方法都不够灵活，或许微软意识到了这一点，在Windows Me/XP中增加了“复制到文件夹”和“移动到文件夹”命令。它就在资源管理器的“编辑”菜单中，不信你自己打开瞧瞧！可惜在实际应用中仍稍嫌不便。这不，笔者介绍的以下的操作方法让你把“复制到文件夹”和“移动到文件夹”命令加到右键菜单中，从而可大大方便操作。

1、运行“注册表编辑器”(RegEdit)。

2、在“注册表编辑器”窗口的左窗格中，依次展开“HKEY_CLASSES_ROOT＼AllFilesystem

Objects＼shellex＼ContextMenuHandlers”分支。

3、右键单击“ContextMenuHandlers”，选择“新建→主键”，将新主键命名为“Copy To”。

4、选中“Copy To”主键，在右窗格中，双击“默认”，此时弹出对话框的“数值数据”框中键入“{C2FBB630-2971-11D1-A18C-00C04FD75D13}”。单击“确定”按钮。

5、单击“文件”菜单中的“退出”命令，关闭“注册表编辑器”窗口。

增加“移动到文件夹”命令，方法步骤同上，只是在“ContextMenuHandlers”下，新建一个“Move To”主键，将其值设置为“{C2FBB631-2971-11D1-A18C-00C04FD75D13}”即可。

现在，右键单击某一文件(夹)，在系统弹出的快捷菜单中，出现“复制到文件夹”和“移动到文件夹”两个选项，点击进去试试，此时将弹出一个浏览文件夹的窗口，选择目标文件夹后，点击确定即可实现复制或移动文件的目的。

将注册表展开到HKEY_CURRENT_ USER＼Software＼Microsoft＼Internet Explorer＼MenuExt，在IE中显示的附加右键菜单都在这里设置，常见的“网络蚂蚁”和“网际快车”点击右键下载的信息也存放在这里，只需找到显示广告的主键条目删除即可。