第一篇：七年级信息技术教学设计7-4.5 第五节 网络交流
网络交流（初中信息技术七年级）
【教学设计学科名称】
网络交流是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材第一册模块四《网络基础》第五节教学内容。【学情分析】
七年级学生在学习了第一至四节内容后，已经了解了计算机网络和因特网的相关知识，平时上课经常访问学校校园网，发布文章评论，网站留言等基本操作没有问题，有助于本节内容的完成。【教材内容分析】
本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术七年级第一册模块四《网络基础》第五节教学内容。本节主要让学生学会BBS论坛的注册、发帖和回复，学会申请免费博客和在博客中发表文章，能够使用QQ工具进行文字和视频交流。内容丰富，灵活有趣，实用性很强。既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。【教学目标】
知识与技能：学会BBS论坛的注册、发帖和回复，学会申请免费博客和在博客中发表文章，能够使用QQ工具进行文字和视频交流。
过程与方法：引导学生经过“创设任务——探究学习——教师点拨演示——强化练习”，最终完成教学任务，学会在网络上交流信息。
情感态度与价值观：形成一定的科学信息素养以及交流信息的意识，促进师生、生生平等基础上的情感交流，培养学生的竞争意识和团队协作精神。【教学重难点分析】
教学重点：BBS论坛的注册、免费博客的申请、QQ的使用
教学难点：BBS论坛、免费博客及QQ的熟练使用，并能在网络上和同学进行信息交流。【教学课时】
2课时 【教学过程】
第1课时
［新课引入］在畅游网络时，我们可以在站点上发表个人的观点，BBS论坛、网络博客和QQ学习都是发表见解、交流提高的好场所。［学生思考］你在网络上浏览过帖子，发表过自己的观点吗？ ［学生回答］ ［任务展示］ 任务一：BBS论坛
［子任务1］什么是BBS论坛？ ［任务完成方法］
1.教师叫学生就自己了解的有关BBS论坛的知识做介绍 2.教师结合课件，并在线打开BBS论坛讲解，什么是BBS论坛 3.知识归纳：
BBS的英文全称是Bulletin Board System，翻译为中文就是“电子公告板”。BBS最早是用来公布股市价格等类信息的，当时BBS连文件传输的功能都没有，而且只能在苹果计算机上运行。早期的BBS与一般街头和校园内的公告板性质相同，只不过是通过电脑来传播或获得消息而已。一直到个人计算机开始普及之后，有些人尝试将苹果计算机上的BBS转移到个人计算机上，BBS才开始渐渐普及开来。近些年来，由于爱好者们的努力，BBS的功能得到了很大的扩充。
［子任务2］注册BBS论坛新用户、发帖和回帖 ［任务完成方法］
1.学生自学P70-72页内容，自学注册方法并注册、发表帖子、回复帖子。2.教师巡回指导点拨 3.让操作较好的学生向其它同学展示，师生评析 ［学生操作］
1.登录“评读鲁讯论坛”注册帐号 2.发表帖子
3.回复别人发表的帖子 ［归纳点拨］
教师点拨指导，学生强化练习
［学生活动］对照刚才教师和学生的点拨，自己再进行练习。
任务二：博客 Blog ［子任务1］什么是博客 Blog？ ［任务完成方法］
1.教师叫学生就自己了解的有关博客 Blog的知识做介绍 2.教师结合课件，并在线打开博客 Blog讲解 3.知识归纳：
博客，又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间，以倒序方式由新到旧排列。许多博客专注在特定的课题上提供评论或新闻，其他则被作为比较个人的日记。一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体。能够让读者以互动的方式留下意见，是许多博客的重要要素。大部分的博客内容以文字为主，仍有一些博客专注在艺术、摄影、视频、音乐、播客等各种主题。博客是社会媒体网络的一部分。［子任务2］申请免费博客并发表文章 ［任务完成方法］
1.学生自学P72-73页内容，自学博客免费申请方法并发表文章。2.教师巡回指导点拨 3.让操作较好的学生向其它同学展示，师生评析 ［学生操作］
1.登录www.xiexiebang.com，申请免费博客 2.在申请的博客上发表文章 ［归纳点拨］
教师点拨指导，学生强化练习
第2课时 任务三：QQ学习［子任务1］QQ了解 ［任务完成方法］
1.教师叫学生就自己了解的有关QQ的知识做介绍
2.有QQ帐号的同学直接登录QQ学习，没有帐号的同学先申请再学习。3.知识归纳：
QQ是深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。腾讯QQ支持在线聊天、视频电话、点对点断点续传文件、共享文件、网络硬盘、自定义面板、QQ邮箱等多种功能。并可与移动通讯终端等多种通讯方式相连。1999年2月，腾讯正式推出第一个即时通信软件——“腾讯QQ”，QQ在线用户由1999年的2人到现在已经发展到上亿用户了，在线人数超过一亿，是目前使用最广泛的聊天软件之一。
［子任务2］QQ的安装和注册、添加好友及与好友进行文字视频交流、文件传送
［任务完成方法］
1.学生自学P74-78页内容，自学QQ的安装和注册、添加好友及与好友进行文字视频交流、文件传送方法。2.教师巡回指导点拨 3.展示交流 ［学生操作］
1.下载QQ软件安装，申请帐号登录使用
2.在线添加好友，将“鲁讯学习小组”成员添加为好友，方便以后交流学习3.与自己添加的好友在线进行文字交流
4.（有条件的情况下）与自己添加的好友在线进行视频交流 5.将下载的《祝福》电影片段传送给收集材料的同学 ［归纳点拨］
教师点拨指导，检查学生练习情况并评价 ［教师小结］
我们在这节课中学会BBS论坛的注册、发帖和回复，学会申请免费博客和在博客中发表文章，能够使用QQ工具进行文字和视频交流。以后我们同学之间的沟通也就更加方便自由了！
[自我评价] 在完成这次学习时，根据以下要求你将获得一个表现得分或者相应的加分奖励。
1、你成功注册为BBS论坛用户了。（20分）
2、你会发表帖子并会回复别人帖子。（20分）
3、你成功免费申请开通了博客并发表了文章。（加20分）
4、你向老师通过QQ传送作业。（加10分）【作 业】
P78实践与提高 1 2 3 【附 录】
BBS论坛：以评读鲁讯论坛为例讲解学习博客申请：http://www.xiexiebang.com QQ应用学习：QQ2010 【自我评价】
1.学生对本课内容很感兴趣，特别是对QQ的学习热情很高。很多有条件的学生本身就在用，所以学习使用很熟练。
2.可以考虑让部分操作较好的同学充当小老师，来指导对本部分内容还有问题的同学。因为城乡结合两部分学生在信息技术的接触和应用方面确实存在差距，选出小老师正好可以弥补这一不足。
第二篇：03-26《网络交流》教学设计
第26课 网络交流
【教材分析】
本课是网络基础单元第7课的学习内容。网络基础应用离不开相应的交流载体，利用好网络交流软件，可以为我们的生活、学习提供非常大的帮助。
本课主要介绍现在非常流行的网络交流软件之一——“QQ”软件的使用。通过使用需求，依次了解并掌握软件工具的使用。
【学情分析】
本节课的教学对象是三年级学生，通过前面Windows模块的学习，学生已经掌握了对系统的基本操作，能够比较熟练地使用鼠标器和键盘。在网络使用的学习过程中，已经掌握了如何使用浏览器浏览网络信息、下载网络资源和应用软件的下载及安装。由于三年级的学生学习计算机的时间还不长，对于鼠标器和键盘的操作精确度还需要相当长时间的训练，同时对如何使用好网络信息资源具有很强的好奇心。因此，在教学过程中，我们在强化鼠标器和键盘操作的同时必须加强学生安全使用网络资源的教育。
【教学目标与要求】
1.掌握注册申请“QQ”账号的方法,并学会添加好友，与好友实现网络交流。2.在用“QQ”网络交流的过程中，养成文明的网络交流习惯，并能感受网络交流带来的便捷。
【教学重点与难点】
重点：“QQ”账号的注册申请。难点：“QQ”好友添加。【教学方法与手段】
方法：采用“项目引导”“任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。
手段：利用网络教学环境为学生提供可以对比的学习环境，激发学生的竞争意识。
【课时安排】 安排1课时。【教学准备】
计算机网络教学环境、学习素材。【教学过程】
一、复习导入，提出任务
上节课，我们学习了如何安装软件。这个软件图标，你们认识吗？
你能说一说这个软件的用途吗？使用它需要哪些要素及如何使用？ 师小结：它是腾讯公司开发的一款网络聊天软件，我们可以通过它与远方的朋友进行交流，分享彼此的喜悦与快乐。使用这个软件我们需要有自己的QQ账号及远方朋友的QQ账号。
今天这节课我们就一起来学习利用“QQ”软件进行“网络交流”。(板书揭题)【设计意图】知识的学习需要有一定的目的性，通过旧知引出学习需求，激发学生学习的兴趣。
二、突出层次，循序渐进
现在请同学启动我们安装的“QQ”软件。启动好“QQ”后，我们能否直接使用？（不能）此时软件界面提示我们输入自己的QQ账号和密码。
如果你已经有了这些信息，就可以输入QQ账号和密码，进入“QQ”使用界面；若你没有这些信息，那就让我们一起来注册一个QQ账号。
活动1：为自己注册一个QQ账号。
单击“QQ”启动界面中的“注册账号”按钮，进入QQ注册页面。请同学们观察注册页面，需要我们提供哪些信息？（昵称、QQ登录密码、手机号码）
谁来说一说它们的作用是什么及注意事项？ 昵称：QQ网名，代表自己的文字标识。
QQ登录密码：登录“QQ”使用的密码,密码长度为8～16个字符,不能使用空密码；密码必须包含两个不同类型字符（字母、数字、符号等），密码设置要便于记忆但又不能太简单。
手机号码：用于注册时获取验证码及在忘记密码时找回密码。
现在就请同学们根据自己的情况完成QQ账号注册，已有QQ账号的同学可以帮助其他同学完成账号注册。（教师巡视指导，学生互相帮助）
在“QQ”注册账号成功后，我们要牢牢记住QQ账号和密码，你知道这是为什么吗？
【设计意图】通过注册页面的分析，让学生首先了解注册过程中需要注意哪些事项，方便学生在注册过程中遇问题后可以得到解决方法，提高注册成功率。通过实践前的分析，减少实践过程中问题的出现。
活动2：利用自己的QQ账号完成“QQ”登录
完成QQ账号注册之后，我们就获取到自己注册的QQ账号，现在请同学们使用自己的QQ号登录“QQ”。
在QQ登录界面时有“记住密码”和“自动登录”两个选项，请同学们试一试，它们有什么作用？
提醒：尝试选择不同选项登录后，必须在关闭“QQ”程序之后，再次启动“QQ”并选择不同选项。
师小结：“记住密码”就是让“QQ”软件在选择登录账号后自动输入账号所对应的密码。
“自动登录”就是启动“QQ”软件后自动登录指定的“QQ”账号。思考：在公共使用的计算机上，这两个选项能不能选择？为什么？（不能，不安全）
【设计意图】“QQ”登录本身并不难，提供的一些选项可以方便用户使用，但是同时有一定的使用安全隐患。在此向学生提出，也是为了培养学生网络使用的安全意识。网络安全是目前网络使用必须注意的事项，从学生开始使用网络时就加强安全意识的培养也是培养学生正确使用网络的重要内容。
三、难点突破，步步为赢
活动3：添加“QQ”好友
在登录“QQ”后，我们能不能直接与别人交流？为什么？（不能，不是好友）要想与别人成为好友，我们应该如何操作？
相信有些同学已经加了好多好友，请一位同学演示一下自己是如何添加好友的。
学生演示操作。师小结操作步骤：
1.单击“QQ”程序主界面下方的“+”按钮，打开“查找”窗口。2.在“查找”窗口中输入好友的QQ号，单击“查找”按钮。3.单击查找到的账号右下角的按钮，打开“添加好友”窗口。4.输入验证信息，单击“下一步”按钮。
5.输入“备注姓名”，选择分组，单击“下一步”按钮。6.单击“完成”按钮，等待好友验证。
7.当好友验证通过后，在“QQ”软件主界面“我的好友”栏中就会出现好友的“QQ”图标。
探究：
为什么在添加好友过程中输入验证信息？若没有验证信息会怎么样？（安全，什么人都可以添加为好友）请同学们互相添加好友。
【设计意图】由学生演示操作，一方面可以让学生有展示的机会，另一方面可以为学生提供互相学习的机会，降低学习难度。教师再次总结操作步骤，可以对学生的演示进行补充，在重点部分提醒学生注意事项。学习难点并不一定会很难，只是在学习过程中很容易出错或很难理解。
活动4：好友之间“QQ”交流
添加好友之后，我们就可以进行网络交流了。你想和好友交流些什么呢？ 学生回答。
我们除了可以打字进行交流外，还可以利用“QQ”软件中的表情、图片等表达我们的心情和感受。你想试一试吗？
学生尝试操作（学生互动，教师巡视）。
师小结：首先，双击好友头像，打开交流窗口，再输入文字、表情、图片等表达我们的心情和感受内容，然后单击窗口下方的“发送”按钮，可以将我们的内容发送给好友。
探究：
1.输入好内容后，有什么方法可以将其快速发送给对方？（按Enter键或按Ctrl+Enter）2.如何修改发送方式？
（单击“发送”按钮右侧的向下箭头，选择自己需要的发送方式。）与好友通过网络交流一段时间后，你觉得和面对面交流的方式相比，有什么不一样的感受？
学生回答。
【设计意图】让学生自主尝试可以加深对内容的理解，并且学生想掌握这部分操作的欲望非常强烈，会主动向教师询问。实现网络交流之后，学生能根据自己的心情和感受发送文字及表情，初步感受网络交流和面对面交流的不同。
四、自主探究，拓展延伸
活动5：向自己的好友发送图片或文档
网络交流的功能还不止于发送文字和表情哦，它还可以帮助我们分享照片和文档。你想试一试吗？
学生完成操作。
【设计意图】让学生初步了解、接触运用“QQ”软件发送“图片”“文件”的方法。这部分内容教材中没有提及，但在实际使用中用处非常大，可以继续激发学生学习的兴趣。
活动6：找回密码
刚才注册QQ账号时，我们讨论过如何记住账号密码的方法。但是，不怕一万就怕万一。如果某一天忘记QQ号和密码，我们还能不能找回它们？（能）
我们可以通过登录界面右侧的“找回密码”按钮找到自己的账号和密码。教师示范讲解。学生操作，教师巡视。
【设计意图】账号密码忘记是平常不过的事情，但是如要找不回来，可能会影响学生使用的兴趣，因此让学生了解掌握如果忘记QQ号和密码后找到它们的方法是非常有必要。软件的使用是学生必须掌握的内容，但是必须让学生了解在使用过程中一些问题的解决方法。
五、经验交流，评价总结
在使用“QQ”的过程中，我相信有些同学会有一些“独门秘籍”，你能与你的同学们共享吗？
学生经验交流。
【设计意图】经验交流，可以为学生搭建一个展示平台，拉近学生间的距离。当学生得到同学们的认可，就会为今后的学习埋下伏笔。
我们今天的学习，学会了利用“QQ”软件进行网络交流的方法，了解了网络安全与个人信息安全的重要性。希望同学们学以致用，在平时遇到问题、难题时，能及时利用网络和你们的老师、同学、家长进行交流，解决生活中的难题，分享生活中的快乐和成长的喜悦。
【设计意图】通过总结梳理知识点，并提出将所学知识运用到生活中，学以致用。
【教学反思】
网络使用是学生最感兴趣的内容。对于网络交流这种形式，学生兴趣十足，特别期待在网络上和自己平时的好友、同学、师长进行交流，分享自己的“小秘密”。
在教学中，应该采用科学合理教学方法，以完成教学任务为基础，培养学生良好的学习习惯，掌握合理而有效的学习方法，能自主独立学习，同时又具有一定的团体合作的良好习惯；在练习中培养学生创造精神，能不拘泥于思维上的束缚，大胆实践。
从教材的分析来看，掌握操作步骤对于学生来说并不是难点，但是为什么这样做，在做的过程中需要注意些什么，对于三年级的学生来说就是难点。因此需要我们设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需求，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践、解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获。
【教案设计：钮洪斌（盐城大丰区幸福路小学）】
第三篇：信息技术《网络聊天》教学设计
信息技术《网络聊天》教学设计
教学目标： 1.认识QQ软件。
2.学会使用QQ工具进行交流。
3.养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。教学重点： 认识QQ软件 教学难点： QQ的使用
教学用时：1课时。教学准备：QQ软件 教学过程：
一、激趣导入
我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？
电话、面对面交谈、电子邮件、网络聊天等方式来传送信息和交流。而我们网上聊天基本上都是用QQ软件，今天我们就一起来认识现在网络上非常有名的聊天软件，腾讯公司开发的QQ软件。腾讯公司是1998年在深圳成立的，它是中国最早也是目前中国市场上最大的互联网即时通信软件开发商。QQ就是由该公司于1999年月开发的Internet即时通信软件。它支持在线聊天、视频电话、传输文件、共享文件、网络硬盘、QQ邮箱等多种功能，我们可以使用QQ方便、高效地和朋友联系，而这一切都是免费的。
二、自主探究 交流分享 1.自学课本P39-P42。2.QQ是一种什么工具？
3.要想很好的使用这种工具，首先要怎么做？
4.你会用QQ和好友进行交流吗，小组内讨论一下，选择其他小组一名同学，试着给他发出邀请，看哪个小组最先完成。
三、合作学习，释疑解难
1.在申请号码时的资料你记住了吗？你知道记住它们的好处吗？
2.你是怎么添加好友的，除了你用的这种种方法外，你还能有其他的方法吗？ 3.怎么用QQ进行视频或者语音聊天。
4.你知道吗，用QQ传送文件有时比电子邮箱还方便呢。
四、实践创作 展示评价 游戏“找朋友”
在你的好友列表中添加本组的成员为好友，并选择一个好友试着给他发去问候，或者一张图片。
五、梳理总结 拓展延伸
同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，通过今天的学习我们已经对QQ的功能有了更进一步的发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流，不要沉迷于无目的的闲聊或游戏之中。
通过这节课的学习，你有什么收获？你会使用QQ了吗？ 如果你想对QQ有进一步的了解，我向你们推荐一位老师，那就是——QQ帮助。相信你一定会发现QQ更多的奥秘！教学反思
1.选题较为贴近学生实际生活，因此学生在课堂中能够有话可说，有观点可发表。
2.通过网络来讲述网络交友，教学方式较为新颖，引起学生兴趣，学生课堂参与积极，参与面较广。
3.课堂中教学重点较为突出，学生通过活动基本能认识到网络信息的不完整性，对信息的分析带有较强的主观性。4.课程中由于安排的活动较多，学生的讨论不太充分，对学生的想法挖的不够深，使本课主题不够深入。
5.课前对学生的分析还不够充分，因此在课堂中对学生已经认识一致的问题安排了太多时间，显得有些浪费，因此在以后该课的教学中应该多安排些时间在如何网络交友，使课程更具有操作性，对学生帮助更大。
第四篇：七年级下册信息技术教学设计
七年级下册信息技术教学设计
2、教法
为了调动学生的学习积极性，我们以教村为依据，以社会需求和学生的长远发展为目标，经过不断的探索，针对不同的内容分别采用不同的教学方法。
2.1 基础理论部分采用讲授法
基础理论的系统性和逻辑性强，对此，我们可采用讲授法。为了使学生对所学知识理解透彻、记忆深刻、应用灵活，我们一直坚持将启发式贯穿于整个教学过程中。从而使抽象的问题变得浅显易懂，也加深了学生对整个网络通信原理的理解。
为了提高课堂教学效果，在讲授过程中要注意多问，一是教师自问，自问自答，二是问学生，在关键点提出难易适中的问题让学生回答；三是问老师，鼓励学生大胆提出问题，活跃思维。
2.2 成熟技术部分采用导学法
为了满足课时压缩和培养创新人才的要求，这种方法显得尤为重要。为减少学生学习的盲目性，使他们积极主动地参与教学的全过程，极大地激发学生的学习兴趣，提高了学生自主获取知识的能力，提高课堂教学效率。
“导学式”教学法是在“启发式”教学法的基础上发展演化而来，它包括“给出问题一自学一答疑一学生回答一教师讲评”几个教学环节。它要求以技术点为单位，课前教师根据教材内容提出若干问题，让学生带着问题课下自学，口头或书面回答问题，最后由教师进行评述和总结。
2.3 新技术部分采用研究法
“研究法”教学，是在教师指导下由学生通过自学，查阅资料，分析与综合有用信息，进行科学研究和创新的一种教学方法。
为极大地激发了学生的学习和科研兴趣，扩大了其知识面，活跃了他们的思维，增强他们检索文献资料以及筛选、分析、整理、加工与利用信息资料的能力，同时也为提高他们的科技写作能力，可以为以后的科研工作打下良好的基础。
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 学习要求与安排 1/20 对象（节）度
重
严格遵守教学常规:不迟到不旷课;了解计算机学习基本方法。
点
教材难
做到人到、心到、手到
分析 点
关
理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步, 键
本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,他不是简单的工具的使用,他凝聚了许多相关学科教学新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,目的
更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。
教法 以讲授为主 教具 白板加粉笔
1、相互认识；（提出与本学科相关的知识）
2、本课程教学内容及总学时数进度安排 ；
3、教学形式｛以讲授（大屏幕为主）与实际操作相合｝；
4、考试形式与要求（参加全国计算机能力考试一级内容）；
教学
5、学习方法；
过程
6、简单介绍本计算机开机过程与要求；本计算机的硬件指标及软件资源；
7、介绍键盘的分类、分布、各键位功能
8、安排10-20分钟的文字录入 常言：磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要，一门课的开始一定要求学生明确学习的内容，考试的方式，学习的方法，并能加深理解学习的目的，要求学生互帮互学。
填表日期：2010-3-1 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第一课 计算机资源管理 2/20 对象（节）度
重
计算机资源管理的操作
点
教材难
计算机资源管理的操作
分析 点
关
计算机资源管理的操作
键
教学了解计算机中的资源；了解“我的电脑”、“资源管理的作用”；学会在“我目的 的电脑”窗口中查看计算机资源
教法 讲授与大屏幕幻灯片及CAI教学软件演示 教具 多媒体课件、大屏幕
1、检查学生是否带有教科书、和笔记本；
2、复习上一讲的内容（学习要求与方法）；
3、讲授新内容并同步演示教学内容：
⑴、计算机资源：
计算机系统的资源包括硬件资源（CPU、存储器、主板、软盘驱动器、硬盘驱动器、光盘驱动器、打印机、网络资源等）和软件资源（系统软件和应用教学软件）两部份。
过程
⑵、计算机资源管理：
双击“我的电脑”图标，就可以查看到计算机中的资源。也可以通过“开始”/“程序”/“资源管理”的操作启动“资源管理器”，用“资源管理器”来管理计算机资源。
4、小结
5、留约30分钟的键盘练习
教学“信息的获取与处理”是教学的一个疑难点，为了深入了解“信息的获取与后记 处理”，讲清这一知识是非常重要的 填表日期：2010.3.8 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第二课 文件和文件夹 3/20 对象（节）度
2.1文件：文件的概念。
重
2.2文件和类型
点
2.3计算机中文件的存放
教材难分析 2.3计算机中文件的存放
点
关
2.3计算机中文件的存放
键
教学认识文件、文件名、文件夹的概念；了解计算机中文件的存放方式。教学后记 目的
教法 教具
教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容 ⑴、文件的概念：
文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题和信息的集合。不同 的文件以不同的名字来区别，称之为“文件名”。
在给文件命名时，一般用文件的主题内容作为文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用业表示文件的类型。
⑵、文件的类型：
文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件3类。系统文件、通用文件通常由专业人员装入硬盘，其文件名与扩展名由系统约定好了的，用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户主文件名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用系统所规定。
文件类型 扩展名 文本文件.txt WORD文件.doc 声音文件.wav.mid.mp3 图片文件.bmp.jpg.gif 网页文件.htm 可执行文件.exe
⑶、计算机中文件的存放：在使用计算机时，特别是公用计算机时，应该将自己的文件放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被他人误删除。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.15
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第三课 认识“我的电脑” 4/20 对象（节）度
重3.1认识“我的电脑”，了解打开“我的电脑”的方法。
教材点 3.2了解窗口中图标的排列方法。分析 难
3.2了解窗口中图标的排列方法。
点 关键
3.2了解窗口中图标的排列方法。
教学学习“我的电脑”的启动；认识“我的电脑”窗口；学会在“我的电脑”中目的 启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
⑴、认识“我的电脑”： ①、启动“我的电脑”：要打开“我的电脑”，只需把鼠标移动到“我的电脑”图标上，双击左键即可。也可以把鼠标移动到“我的电脑”单击鼠标右键，再在快捷菜单中单击“打开”命令。
②、认识“我的电脑”：
边框和工作区：每个窗口都有四条边，将鼠标移动到边线上，指针就会变成双向箭头；这时拖运双向箭头，就可以改变窗口的大小；窗口的中间区域就是工作区。
标题栏：每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题栏。
菜单栏：在标题栏下方是菜单栏。菜单栏由菜单项组成，每个菜单项都有一个文字名称，单击会出现下拉菜单，下拉菜单中包含若干命令。
工具栏：在菜单的下方有一排按钮，它们是最常用的一些命令，都是用图标教学按钮来表示，因为图标比文字更形象一些，操作简便。
过程
地址栏：在工具栏下方有一个白色的长条，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置ta条右边有一个下拉按钮，单击下拉按钮，可以选择其他位置。
工作区：窗口的中间区域就是工作区，里面可以存放文件和文件夹。
状态栏：在窗口最下端的横条是状态栏，它可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用。
⑵、窗口中图标的排列。
在窗口中单击“查看”菜单，分别选中“大图标”、“小图标”、“列表”、“详细资料”等命令，观察窗口中文件和文件夹的排列变化。
在窗口中单击“查看”菜单，选中“排列图标”，出现下拉式菜单，分别选中“按名称”、“按类型”、“按大小”、“按日期”等命令，观察窗口中文件和文件夹的排列变化。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.22 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章第四课 建立自己的文件进七年级学生 5/20 对象（节）夹 度
重4.1建立自己的文件夹 点 4.2给文件夹更名。
教材难
建立自己的文件夹并给自己的文件夹更名。
分析 点
关
建立自己的文件夹并给自己的文件夹更名。
键
教学掌握在“我的电脑”中建立文件夹的方法；学会给文件夹更名。目的
教法 教具
教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容 4.1、建立文件夹： ①、菜单法：
比如，选定D盘新建文件夹。打开D盘，点击“文件”/“新建”/“文件夹”，这样就建立好了一个文件夹，这个文件夹的名字就是“新建文件夹”。
②、快捷菜单法：
在D盘用快捷菜单建立一个新文件夹。
在D盘窗口的空白处，单击鼠标右键，会弹出快捷菜单，选择“新建”/“文件夹”，这样就建立好了一个文件夹，这个文件夹的名字也是“新建文件夹”。
在文件夹里面也可以建立文件夹，方法同上面一样。4.2、给文件夹更名
①、菜单法。单击文件夹，“文件”/“重命名”输入更改的文件夹的名称，回车。
②、右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”，输入更改的文件夹的名称，回车。
③、单击文件夹图标，再单击文件夹的名字，重新输入文件夹名，回车。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.26 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第五课 文件复制 6/20 对象（节）度
重5.1、文件的复制 点 5.2、文件的移动。
教材难
文件的复制的方法。
分析 点
关
文件的复制的方法。
键
教学学会在“我的电脑”中复制或移动文件；学会把文件复制到软盘上。
目的
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容 5.1、文件的复制：
⑴、用快捷菜单方法进行复制：
教学首先，右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中单击“复制”命过程
令。然后在要存放所复制文件的地方右击，在出现的快捷菜单中选择“粘贴”命令，文件即被复制到D盘。
⑵、复制操作的其他方法： ①、“编辑”菜单法：选中需要复制的文件或文件夹，“编辑”/“复制”，选中存放文件或文件夹的位置，“编辑”/“粘贴”。
②、快捷键盘法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，再按“C”键，选中存放文件或文件夹的位置，按住“Ctrl”键不放，再按“V”键。
③、拖动鼠标法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置，完成复制操作。
5.2、文件的移动 ①、“编辑”菜单法：选中需要移动的文件或文件夹，“编辑”/（“ ”），选中存放文件或文件夹的位置，“编辑”/（“ ”）。
②、快捷键盘法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，再按（“ ”）键，选中存放文件或文件夹的位置，按住“Ctrl”键不放，再按（“ ”）键。
③、拖动鼠标法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Shift”键不放，用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。
④、快捷菜单法：选中需要复制的文件或文件夹(“ ”)，选中存放文件或文件夹的位置(“ ”)5.3、复制文件到软盘或优盘：除了以上复制方法以外，还有一种方法。右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“发送到”，在出现的子菜单中选择“3.5英寸软盘（A：）”命令，就可以把选中的文件或文件夹复制到3.5英寸的软盘上了。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.26 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第六课 文件查找 7/20 对象（节）度
重6.1、按名称查找 点 5.2、其他方式的查找
教材难
文件的查找的方法。
分析 点
关
文件的查找的方法。
键
教学学习使用“开始”菜单的查找功能查找文件；掌握通配符“＊”和“？”在目的 文件查找中的作用。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
6.1、按照名称查找：
查找文件或文件夹的方法可以在“开始”菜单中，按照“开始”/“查找”/教学“文件或文件夹”的步骤进行。过程 选择“文件或文件夹”选项后会出现一个下拉式菜单。在默认情况下，计算机按照“名称和位置”方式进行查找，此睦在“名称”框中输入要查找的文件名即可，再在搜索栏中选择要搜索的位置（C盘、D盘、E盘、F盘），然后点击“开始查找”，即可找到所要找的文件。
6.2、其他方式的查找 ①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.2
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习 教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章第八课 认识“资源管进七年级学生 9/20 对象（节）理器” 度
重
在“资源管理器”中查找文件或文件夹。
点
教材难
在“资源管理器”中查找文件或文件夹。
分析 点
关
在“资源管理器”中查找文件或文件夹。
键
教学认识“资源管理器”窗口；学习“资源管理器”的使用。
目的
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
8.1、打开“资源管理器”
活动1：用鼠标指向桌面上“我的电脑”图标，右击，出现一个快捷菜单；左键双击“资源管理器”，出现：资源管理器”窗口，“资源管理器”窗口分为两个窗格，左边窗格列出了计算机中各种资源的图标，右边窗格用来显示被选中的资源中的内容。
教学活动2，用鼠标单击“资源管理器”左边窗格中文件夹前面的“＋”“－”，过程
观察屏幕变化；用鼠标单击左边窗格中的某个文件夹，观察屏幕变化。
8.2、“资源管理器”中文件或文件夹的操作。①、在“资源管理器”中查找文件或文件夹。②、建立文件夹。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.12 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章第九课 改变计算机的设进10/2七年级学生
对象（节）置 度 0 重
改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置
点
教材难
改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置
分析 点
关
改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置
键
教学学习计算机中日期、时间及音量控制的设置。
目的 教法 教具
教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
9.1、改变日期和时间：
活动1：用鼠标指向任务栏指示区的数字，观察鼠标指针上的变化情况。任务栏指示区的数字表示计算机内部的时间。计算机内部有日历和时钟，默认的情况下在任务栏里只显示时间，妆鼠标指向时间数字时，在鼠标指针上方会显示当前的日期。
计算机中的日期和时间可以修改，用户通过特定的对话框就可以轻松完成修改。
活动2：双击任务栏指示区中的时间数字，观察屏幕显示效果。
通过打开“日期和时间 属性”对话框，可见在“日期和时间”标签下，有日期的设置的时间的设置。在日期设置中有月份、年份，以及日期。如果要改变月份可以单击月份旁边的下拉式列表按钮，然后单击一个数字。年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字，回车即可。天数的设置则直接单击天数中对应的数字。
时间的设置分为小时、分钟、秒。可以用鼠标选中小时、分钟、秒当中的一个，然后重新输入数字即可。
设置了日期或时间之后，在关闭对话框前单击“确定”按钮，使设置生效。9.2、音量的设置
活动3：用鼠标指向任务栏右侧的喇叭按钮，双击鼠标。
对于装有声卡的计算机，在任务栏右侧会出现喇叭图标，双击此图标就可以打开“音量控制”对话框。在“音量控制”对话框中有各种设备，如Volume、wave、CDPlay等，每种设备下面都有对应了音量控制滑块。滑块向上，声音变大；滑块向下，声音变小。对于不同的设备或不同的播放文件需要调整不同的音量控制滑块。
3、小结
活动4：在“控制面板”窗口中双击“日期和时间”图标。活动5：按照“开始”、“程序”、“附件”、“娱乐”、“音量控制”的操作方式打开“音量控制”窗口。
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.19 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具
教学过程 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删教学除”的菜单。过程 7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找 在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案 任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
教学7.2、其他方式的查找
过程
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案 任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
教学7.2、其他方式的查找
过程
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
第五篇：初中七年级信息技术教学设计
【范文一：七年级信息技术教学计划】
一、学生基本情况
本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。
三、指导思想：
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。
3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表
课时内容
第一课时收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划
第二课时纵览飞速发展的信息技术
第三课时综合实践
第四课时计算机与系统安全
第五课时使用资源管理器
第六课时画图程序与使用
第七课时初识因特网
第八课时网络基础知识简介
第九课时综合实践
第十课时输入与保存文档
第十一课时设置文字与段落
第十二课时插入图片与文本框
第十三课时制作简单表格
第十四课时图文混排
第十五课时综合实践
第十六课时复习
【范文二：初一信息技术教学计划】
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。为了完成本学期的任务，制定本教学计划：
一、学情分析：
本计划针对七年级全体学生，通过六年级的学习，学生对计算机有了一定的基础，但是由于每一学期信息技术课程较少，学生的遗忘性大，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，由于学生家庭条件的限制家里几乎没有电脑，学生只是在上课时间练习，课后根本就没有巩固练习的机会，所以，大部分学生所学知识遗忘性大，操作时发现有些操作比较生疏。
学生对本学科的学习性还是比较高的，因为信息技术并不像语文、数学课程等那样枯燥单调，也不像历史、政治那样需要死记硬背，相对来说学生感觉还是比较新鲜的，但是这又存在一个问题，学生感兴趣的不是学习而是游戏、上网聊天，所以学生对计算机的认识还有待于提高，要更进一步对他们进行正确的引导。
二、教学分析：
本册教材共分为两大部分，第一部分是信息技术与计算机；第二部分是WindowsXP系统，第一章主要内容有
学习目标：
了解信息技术的基本知识，培养学生的信息意识；
了解计算机的工作结构和基本原理；
了解计算机的硬件和软件；
了解计算机的安全问题，以及信息技术相关的道德、规范和法律知识
主要任务：
了解信息及信息技术的概念；
了解信息及信息技术获取方法、工具
了解计算机在社会中的地位和作用、信息技术对人类社会的影响；
了解计算机中信息的表示方法
了解计算机的硬件及基本工作原理，了解计算机的过去、现在和将来；
了解计算机病毒及其防治方法
本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作
学习目标：
认识windowsxp的窗口
会用windowsxp资源管理工具管理文件和文件夹
主要任务：
认识windowsxp的操作界面
学习windowsxp窗口操作系统
学习我的电脑和资源管理器的使用
掌握文件和文件夹的管理
学习使用回收站
三、教学策略：
1、开拓学习理论活动，加强业务知识的学习，提高整体素质和信息化水平。
2、改进教学方法，集体备课、教科研的实效性
3、抓好信息技术质量揣测。
4、做好学生上机考核，抓好竞赛活动
5、培养学生的动手能力，争取更多的上机机会。
【范文三：七年级信息技术下册教学计划】
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。
二、学生基本情况分析
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。本学期我仍然担任七年级1-6班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
三、教材分析
本学期教材是使用陕西科学技术出版社：七年级信息技术下册。内容包括：初始因特网、网上浏览、网上搜索和软件下载、收发电子邮件和即时通信五章内容。其中第三章的软件下载和第四章的收发电子邮件是本册教材的重点和难点内容。根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。
四、教学目标
1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。
2、初步学习认识因特网的概念和用途。
3、掌握登录网站和浏览网页的方法。
4、掌握网上搜索和软件下载的方法。
5、学会申请电子邮箱的方法和收发电子邮件的方法。
6、会在网上和同学进行交流、学习。
7、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。
8、了解网络安全，尝试使用杀毒软件，能正确地引用网上资源，具备良好的网络礼仪和网络道德
五、教学措施
本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当开展一些小竞赛及课堂评价，以这种方式促进教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。
六、教学进度安排
第一章初识因特网2课时
第二章网上浏览4课时
第三章网上搜索和软件下载4课时
第四章收发电子邮件5课时
第五章即时通信2课时
【范文四：七年级信息技术教学计划】
一、指导思想
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、学情分析
本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢
3、学生运用电脑的能力较差
4、部分学生上机行为不够规范
5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。
针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。
三、目的要求
1、培养学生爱护公物的良好习惯
2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣
3、规范学生上机行为
4、对学生适时进行爱国主义教育
四、教材分析
本学期使用的计算机教材是宁夏教育厅教研室编著的七年级信息，义务教育教看书。
本教材主要内容如下：１、信息社会。
2、计算机的组成。
3、计算机的操作系统。
4、熟悉“我的电脑”。
5、用“资源管理器”管理文件。
6、用好“回收站”
教学目标：①了解信息及其特征。
②了解计算机在信息社会中的地位和作用。
③树立信息意识，培养信息道德。
教学重点：
①信息技术对人类社会的影响，如何迎接信息社会的挑战。
②在计算机中如何表示信息。
五、教学措施
1、认真钻研教材，精心备课。
2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。
3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。
4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。
6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神
六、教学计划：
（略）
【范文五：七年级信息技术教学计划】
一、学生情况分析
本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容，分别是：第一章信息的整理与展示，第二章数据的处理与分析，第三章信息的交流与共享。
第一单元中涉及的知识点有：演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。
第二单元中涉及的知识点有：电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。
第三单元中主要内容有：电子邮件、即时通讯、网络论坛。
三、教学目标
1、了解演示文稿的用途；掌握策划和制作演示文稿的方法；根据需要合理地应用动画和切换效果；综合使用文档和演示文稿加工展示信息。
2、掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法；合理调整电子表格的版面；掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；运用图表直观地表达数据的涵义。
3、掌握电子邮件的使用方法；了解即时通讯并选择适合自己的交流工具；能够使用网络论坛资源促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。
四、教学进度安排
第二周：第一章第一节演示文稿的策划与准备；
第三周：第一章第二节掌握策划和制作演示文稿的方法；
第四周：第一章第三节掌握设置演示文稿的动画和切换效果；
第五周：第一章第四节综合使用文档和演示文稿加工展示信息；
第六~七周：第二章第一节掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法；
第八~九周：第二章第二节合理调整电子表格的版面；
第十~十一周：第二章第三节掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；
第十二~十三周：第二章第四节运用图表直观地表达数据的涵义；
第十四周：第三章第一节及第二节掌握电子邮件的使用方法；了解即时通讯并选择适合自己的交流工具；
第十五周：第三章第三节及第四节能够使用网络论坛资源促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德；
第十六周~~第十七周：期末总结与测评。
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