人教版小学语文二年级下册《北京亮起来了》第二课时说课稿文库(五篇)

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第一篇:人教版小学语文二年级下册《北京亮起来了》第二课时说课稿文库

人教版小学语文二年级下册《北京亮起来了》第二课时说课稿文库.txt33学会宽容,意味着成长,秀木出木可吸纳更多的日月风华,舒展茁壮而更具成熟的力量。耐力,是一种不显山石露水的执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图利的忠诚。人教版小学语文二年级下册说课稿 《北京亮起来了》第二课时

各位老师,今天我说课的内容是:九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题,通过学习这篇教材,学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽,增强他们对祖国的认识和热爱,并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美,语言生动、优美的词语,字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。结合低年级的要求,改变传统教学方式,让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识,是实施素质教育,深化教育改革,全面提高教育质量的有效途径。教学时,陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和学习成果。下面,我把说课内容分成四部分:

一、教材的理解

二、教学目标

三、教法和学法

四、课堂教学设计

二、说教学目标

1、教学目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

(2)通过观看图片,增强对北京的热爱之情。

(我是依据课程标准改革的精神,以及实验的要求,确定了本课的教养、教育和发展目标。)

2、教学重点:有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,增强对首都北京的热爱之情。

(我是依据实验教材编写的指导思想,结合本课教材的特点,通过本课的教学,引导学生积累词语,激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。)

3、学习准备

(1)教师:制作课件

(2)学生:正确朗读课文

(我是根据小学生的年龄特点而准备学具的)

三、教法和学法

根据教材的特点和配合学生的年龄特点,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读法,民主交流等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,教学过程中,创设愉悦和谐的情感氛围,充分发挥以学生的主体,老师为指导的作用,成功地达成教学目标。

四、课堂教学设计

一开始上课,陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,使他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。

为了使教学取得较好的效果,陈老师依据课改教材的特点,配合学生本身的年龄特点,主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识,用奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的热爱之情。陈老师的教学设计主要分五大环节:

1、引题激趣

整节课,我们用去北京旅游展开课堂教学,由于学生们对去旅游很感兴趣,就认真去学习课文,这样的设计有利于激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。

2、学习课文

在初读课文前,陈老师先提问:“你认为怎样才能把课文读好?如果在读课文时,你遇到不懂的字,你会怎么办?”通过启发式的提问,培养学生良好的读书方法。初读课文时,陈老师让学生自由选择喜欢的方式朗读课文,老师充分发挥学生为主体的原则,使学生在无压力的情景中,较好地完成熟读课文的教学任务。(这是根据素质教育的要求,课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。)

在学习文段过程中,陈老师让学生选择自己喜欢的文段进行学习,她采用了先教给学生学习的方法,然后指导学生总结学法,运用学法自读自悟,充分体现学生的自主性,让学生在轻松愉快的学习中,培养学生良好的学习习惯。

陈老师通过自制课件,让学生通过多种形式来读课文,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,使学生学得开心,学得投入。(这是根据师生互动,生生互动的教学方法来设计教学的,这个环节能充分展示学生的表演才华,发挥学生的想象能力,培养了学生的创新意识,增强师生间的亲和力。)

3、在实践活动中,首先,老师借助多媒体播放音乐,接着让学生背诵自己喜欢的段落,最后说感受、说变化。这样安排,从儿童的年龄特点出发,4、在课外活动中,陈老师让学生把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴听,以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生认识家乡的变化,同时更好的培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。

5、总结全文

总结课文时,陈老师用多媒体,播放新旧家乡建筑物等方面的图片,给学生一些与课文相关的知识,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

板书设计:

12、北京亮起来了

北京亮起来了(爱)明亮辉煌

设计板书意图:

1、这样板书简洁扼要,它清晰地展示了课文的主要内容,是课文的精华,起到画龙点睛的作用。

2、同时,又以形式的美感吸引了学生,符合低年级学生的审美情趣。

第二篇:人教版小学语文二年级下册《北京亮起来了》第二课时说课稿文库

人教版小学语文二年级下册说课稿 《北京亮起来了》第二课时

各位老师,今天我说课的内容是:九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题,通过学习这篇教材,学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽,增强他们对祖国的认识和热爱,并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美,语言生动、优美的词语,字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。结合低年级的要求,改变传统教学方式,让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识,是实施素质教育,深化教育改革,全面提高教育质量的有效途径。教学时,陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和学习成果。下面,我把说课内容分成四部分:

一、教材的理解

二、教学目标

三、教法和学法

四、课堂教学设计

二、说教学目标

1、教学目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

(2)通过观看图片,增强对北京的热爱之情。

(我是依据课程标准改革的精神,以及实验的要求,确定了本课的教养、教育和发展目标。)

2、教学重点:有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,增强对首都北京的热爱之情。

(我是依据实验教材编写的指导思想,结合本课教材的特点,通过本课的教学,引导学生积累词语,激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。)

3、学习准备

(1)教师:制作课件

(2)学生:正确朗读课文

(我是根据小学生的年龄特点而准备学具的)

三、教法和学法

根据教材的特点和配合学生的年龄特点,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读法,民主交流等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,教学过程中,创设愉悦和谐的情感氛围,充分发挥以学生的主体,老师为指导的作用,成功地达成教学目标。

四、课堂教学设计

一开始上课,陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,使他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。

为了使教学取得较好的效果,陈老师依据课改教材的特点,配合学生本身的年龄特点,主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识,用奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的热爱之情。陈老师的教学设计主要分五大环节:

1、引题激趣

整节课,我们用去北京旅游展开课堂教学,由于学生们对去旅游很感兴趣,就认真去学习课文,这样的设计有利于激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。

2、学习课文

在初读课文前,陈老师先提问:“你认为怎样才能把课文读好?如果在读课文时,你遇到不懂的字,你会怎么办?”通过启发式的提问,培养学生良好的读书方法。初读课文时,陈老师让学生自由选择喜欢的方式朗读课文,老师充分发挥学生为主体的原则,使学生在无压力的情景中,较好地完成熟读课文的教学任务。(这是根据素质教育的要求,课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。)

在学习文段过程中,陈老师让学生选择自己喜欢的文段进行学习,她采用了先教给学生学习的方法,然后指导学生总结学法,运用学法自读自悟,充分体现学生的自主性,让学生在轻松愉快的学习中,培养学生良好的学习习惯。

陈老师通过自制课件,让学生通过多种形式来读课文,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,使学生学得开心,学得投入。(这是根据师生互动,生生互动的教学方法来设计教学的,这个环节能充分展示学生的表演才华,发挥学生的想象能力,培养了学生的创新意识,增强师生间的亲和力。)

3、在实践活动中,首先,老师借助多媒体播放音乐,接着让学生背诵自己喜欢的段落,最后说感受、说变化。这样安排,从儿童的年龄特点出发,4、在课外活动中,陈老师让学生把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴听,以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生认识家乡的变化,同时更好的培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。

5、总结全文

总结课文时,陈老师用多媒体,播放新旧家乡建筑物等方面的图片,给学生一些与课文相关的知识,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

板书设计:

12、北京亮起来了

北京亮起来了(爱)明亮辉煌

设计板书意图:

1、这样板书简洁扼要,它清晰地展示了课文的主要内容,是课文的精华,起到画龙点睛的作用。

2、同时,又以形式的美感吸引了学生,符合低年级学生的审美情趣。

第三篇:二年级语文《北京亮起来了》第一课时说课稿

二年级语文《北京亮起来了》第一课时说课稿1

一、说目标

1、教材分析:《北京亮起来了》是小学语文人教版第三组的一篇写景的文章,课文紧扣“美丽的祖国,可爱的家乡”这一单元主题,描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕“灯的海洋,光的世界”这一句,课文具体介绍了长安街,环形路,王府井、西单商业街,故宫等不同的场景,字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。本文语言非常优美,尤其是一些四字词语和几个比喻句,抓住了景物的特点,让课文增色不少,是引导学生品读、积累的好材料。

2、依据课程标准的要求,结合本组教材的特点和学生现状,我确定了本节课的教学目标及教学重难点。

教学目标:

(1)、会认本课“幕”、“临”等15个生字;积累文中一些生动、优美的词句。

(2)、正确、流利、有感情地朗读课文;

(3)、通过有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己祖国的情感。

教学重点:

(1)、教会学生识记生字。

(2)、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:引导学生感受北京夜晚的美景,产生对北京的热爱向往之情。

二、说教法和学法

根据教材的特点,结合学生的年龄特点,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读法,民主交流等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,教学过程创设愉悦的情感氛围,充分发挥以学生为主体,老师为指导的作用,达成教学目标。

三、说教学过程

(一)、创设情境,激情导入。

出示多媒体课件“美丽的北京”引导学生欣赏,谈话过渡,引出新课,出示课题。

(二)、初读课文,整体感知,学习生字

1、打开课本,读一读这篇课文,把字音读准,把句子读通,不认识的字立刻请教拼音朋友。

2.学生自由朗读课文,读准字音,读通课文。

3.检查学生学习生字的情况。

(1)学生认读生字,交流识记方法。)

(2)请小老师出示生字卡片,带领大家读。

(3)课件出示:“我会认”不带拼音的生字。

会读的.小朋友请大声地读出来;(不会读的小朋友也跟着大家小声地读一读。(学生齐读生字。)

(三)、再读课文,感悟北京夜景的美丽,指导赏读

1、默读课文,看看课文是怎样描写夜晚的北京的?

2.学生默读课文。

3.小组合作讨论,每一节用一句话说说主要意思。

4.交流反馈,集体评议。

5.播放课件“不夜城──北京”。

6.请学生用横线画出写得优美的句子,并用自己喜欢的方式读。

7.相机欣赏有关课件,指导感悟、赏读文中好词佳句。

(四、)正确、流利朗读课文

(五)、指导写字

1.出示生字,测读,组词。

2.指导记忆方法

①形近字记忆法

②熟字加偏旁部首法

③读一读生字、新词

3、重点指导写“辉、煌”两个字。

(六)、布置作业

1、抄写生字。

2、有感情地朗读课文。

四、说课后反思

1、一开始上课,我就用充满激情的导语创设优美的情境,把学生引入课文,借助生动的画面,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,是他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。

2、为了使教学取得较好的效果,我依据课改教材的特点,结合学生本身的年龄特点,主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识。

3、在学生字和读课文时形式比较多样,充分发挥了学生的自主性,调动了学生的学习积极性,效果较好。

4、时间安排不够合理,积累优美词句的时间太少。教学设计还有待完善,教师还应更加激情饱满。

以上是我对本节课的一些看法和做法,还请各位教师提出宝贵意见和建议,以便在今后的工作中进一步提高。

二年级语文《北京亮起来了》第一课时说课稿2

一、说教材

《北京亮起来了》是小学语文人教版第四次的一篇写景的文章,本册教材构建了开放、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于方面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生全面发展。教科书以专题为组织单元,专题设计了八个专题,本文选自第三专题。紧扣“美丽的祖国,可爱的家乡”这一单元主题,课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕“灯的海洋,光的世界”这一句,课文具体介绍了长安街,环形路,王府井、西单商业街,故宫等不同的场景,自理兴建流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。本文的语言非常优美,尤其是一些四字词语和几个比喻句,抓住了景物的特点,让课文正色不少,是引导学生品读、积累的好材料。

二、说教学目标

1、教学目标:

(1)会认15个生字,会写2个生字。初步理解新词在课文中的意思。

(2)、正确流利地朗读课文,通过观看图片初步感知北京夜景的美。

(我是依据课程标准改革的精神以及实验的要求,确定了本科的教养、教育和发展目标。)

2、教学重点:

(1)学会本课生字生词。

(2)读文,初步感知北京夜景的美

3、教学难点:

(1)正确掌握本课生字新词,并学会应用。

(2)正确、流利地朗读课文。

(我是依据实验教材编写的指导思想,结合本课教材的特点,通过本课的教学,引导学会生字、积累词语,初步感知北京夜景的美,激发学生对首都北京的热爱之情。)

4、教具准备:

生字卡片、多媒体课件

(我是根据小学生的年龄特点而准备教具的)

三、说教法和学法

根据教材的特点,再配合学生的年龄特点,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读法,民主交流等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,教学过程中,创设愉悦的情感氛围,充分发挥以学生为主体,老师为指导的作用,成功的达成教学目标。

四、说教学设计

一开始上课,我就用充满激情的导语创设优美的情境,把学生引入课文,借助生动的画面,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,是他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。

为了使教学取得较好的效果,我依据课改教材的特点,配合学生本身的年龄特点,主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识,用激情满怀的声音,表现出对住过的热爱之情。我的教学设计主要分六个环节:

(一)赏图引题,激发兴趣

1、谈话导入:小朋友们,北京是我国的首都。他是一座世界文明的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。

2、播放背景风光图。问:欣赏完北京风光,你想说什么呢?

3、学生谈感受。

4、谈话过度

多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天,我们再来学习一篇描写北京夜景的课文。

5、板书课题,齐读课题。

(设计意图:观看远教资源课件,直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。)

(二)初读课文,整体感知

1、教师范读课文。学生思考:北京的夜晚是怎样的?课文中用了哪些词语来表述。

2、配乐播放北京夜景图片

俗话说:“百闻不如一见”,小朋友们,让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看

3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么?(指名回答)

4、作者感受到的美是否跟我们一样呢?请小朋友们自由读课文划出生字,借助拼音把课文读通顺,读后标自然段序号。

(设计意图:观看北京夜景图,让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里,并在此基础上谈感受,为学好课文垫。)

(三)学习生字

1、出示带拼音的生字,小老师带读。

2、去掉拼音检查会人情况。(齐读开火车读)

3、齐读由生字组成的词语,理解意思。

4、做词语搭桥游戏:男女同学比赛接龙读词语。

(设计意图:通过多种形式地认读生字新生词,激发学生的学习兴趣,给学生创造一个轻松、愉快、和谐的课堂氛围。)

(四)正确、流利地朗读课文。

(五)巩固识字,指导书写

1、出示要求会写的字(辉煌)齐读,组词,练习说话。

2、说说你是怎样记住这些字的?(指名说)

3、老师范写生字,学生跟书空练写。

4、播放音乐,学生在优美的音乐中书写生字,师巡视指导。

5、评价学生写字情况。

(设计意图:让学生在优美、愉快的音乐中书写生字,可以消除听课的疲劳,提高学生写字的兴趣。)

(六)布置作业

1、抄写生字生词。

2、朗读课文,提出不懂的问题。

(设计意图:通过写生字生词,朗读课文加深巩固,为下节课学习课文打好基础。)

五、说板书设计北京亮起来了

ml nshu huīhu ng duzhu ng wěi

幕临 烁 辉 煌夺 幢伟

y u hu n fǔ xu nf n b ngōng

犹 焕府 绚繁扮 宫

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第四篇:二年级下册语文北京亮起来了

课 时 教 案

主备教师: 执教教师: 教学内容:《北京亮起来了》 教学目标:

1.指导学生自主学习字词,会认 15 个生字,会写 12 个生字,并结合词语的学习,理解字义,记忆字形。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色;背诵自己喜欢的部分。

3.指导学生通过课外资料的收集,更多地了解北京,从而激发对首都北京的热爱之情。

教学重点:

指导学生学习生字词,理解“金碧辉煌、雄伟”等词语的意思,并学会运用。

教学难点:

指导学生感受首都北京夜晚的美丽景色,背诵自己喜欢的部分。通过对北京的了解,激发对首都北京的热爱之情。

教材分析: 北京是世界著名的历史文化名城和东方古都,还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦,读到的京剧、茶馆,读到的胡同、四合院吗?它的庄严,它的神圣,它的神秘,它的内涵……它就像一本厚厚的书,吸引了中外读者。北京是个老人,也是个新生儿,它在前进,它在描绘着新的宏伟蓝图,它孕育着新的更大的突破,它要成为现代化的国际大城市。

在《北京亮起来了》中,我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车,绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮” 不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”,而且还指北京已成为了一颗东方明珠。

课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点,让人感到北京是一座“不夜城”,有着浓郁的现 代气息。结尾用“夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!”总结全文。教学时,教师通过示范朗读,直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣,抓住中心句,从课文中找出具体语言朗读,体会感悟,同时进行语言训练。

学情分析: 对于二年级下学期的学生来说,《北京亮起来了》这篇课文,学生学起来比较容易,上学期已经学过《北京》一课,有的小朋友去北京旅游过,对北京已经有一些了解。

教学具准备: 美丽的北京图片 课时:二课时 教学课时: 第一课时

教学预设:

一、谈话导入

(一)上学期我们曾学过一篇有关北京的课文,同学们还记得吗?(学生说,老师概括描述《北京》一课的内容)

(二)课前老师让同学们收集了有关北京景点的资料、图片,谁来给大家展示、介绍?(学生上台展示图片,并作简要介绍。)

(三)白天的北京很美,夜晚的北京更美!让我们一块去看看北京的夜景吧!(出示北京夜景图片或课件)看,夜晚的北京多美!

(四)板书课题:北京亮起来了。

二、初读课文

(一)自由轻声朗读课文。借助拼音把生字读准确,词语读连贯,句 子读通顺,觉得困难的地方多读几遍。

(二)在小组内认读生字词。

(三)用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。

(四)出示带生字的句子或长句子反复练习读一读。

(五)再读课文,学生互相评议读得是否正确。

三、指导写字

(一)指导写正确

“烁”右边的第二笔是竖折,不要分写成(竖、横)两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。

(二)指导写美观

束:上横宜短,竖要写在竖中线上,撇捺要舒展。单:下横要长,竖要写在竖中线上,要挺直,以支掌全字。

夺:撇捺要左右舒展,将下边的“寸”字盖住。

雄:左短右长,中间单立人的竖要长。

(三)学生书写

教学反思:

日期:

第二课时

教学预设:

一、细读课文

(一)学生再细细地读一读,读懂了什么?互相交流。

(二)根据学生的学习选择,把自己喜欢的段落读给大家听一听,并说说从这段中读懂了什么。(相机出示各种北京夜景的图片)在学习过程中重点体会和理解以下词句:

1.夜幕降临

2.灯的海洋,光的世界(通过读课文和看图片来感受)3.华灯高照

4.像银河从天而降(感受动态美)5.金碧辉煌

6.一座座立交桥犹如道道彩虹(感受立体美)

7.照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯(体会灯的种类多,感受静态美)8.焕然一新

9.古老的故宫变得年轻了(体会北京的变化)

(三)每段理解结束后,让学生再次品读课文。

二、背诵课文

(一)同学们读得真好啊!从你们的朗读中,老师感受到夜晚的北京实在是美!老师也喜欢夜晚的北京,还把这篇课文背了下来。同学们想听一听吗?(出示有关图片,老师配乐背诵课文)

(二)你能把你喜欢的部分背一背吗?自由练习背诵。谁愿意来背一背?老师也为他配上音乐和图片。学生展示背诵情况。

三、布置作业

积累自己喜欢的词语或句子。收集有关北京的旅游景点或有名的建筑资料、图片等。

四、总结全文

师:北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的创造。红墙、黄瓦、京剧、茶馆,胡同、四合院。

北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥。

古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。啊!夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!再见了,古老的北京,再见了,年轻的北京,我们祝愿你的明天更辉煌,更灿烂!祝愿你这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。

让我们一起深情地来朗读课文。

五、板书设计

北京亮起来了

长安街 环形路上

商业街上 天安门城楼

街道上

故宫

广场四周

夜 城 设计说明:

1.将课题中的“亮”字用黄色突出,让学生一开始就明白课文的要点。然后围绕要点有目的的读课文。

2.以“亮”字为点,辐射出课文的主要内容,通过罗列地名让学生对课文的结构一目了然。

3.最后“不夜城”的出现不仅是对文章的总结,也是做到与课题前后呼应,更加深化课文的中心思想。

教学反思:

日期:

第五篇:《北京亮起来了》第二课时说课稿

《北京亮起来了》第二课时说课稿1

各位老师,今天我说课的内容是:九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题,通过学习这篇教材,学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽,增强他们对祖国的认识和热爱,并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美,语言生动、优美的词语,字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。结合低年级的要求,改变传统教学方式,让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识,是实施素质教育,深化教育改革,全面提高教育质量的有效途径。教学时,陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和学习成果。下面,我把说课内容分成四部分:一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计

一、说教学目标

1、教学目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

(2)通过观看图片,增强对北京的热爱之情。

(我是依据课程标准改革的精神,以及实验的要求,确定了本课的教养、教育和发展目标。)

2、教学重点:有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,增强对首都北京的热爱之情。

(我是依据实验教材编写的指导思想,结合本课教材的特点,通过本课的教学,引导学生积累词语,激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。)

3、学习准备

(1)教师:制作课件

(2)学生:正确朗读课文

(我是根据小学生的年龄特点而准备学具的)

二、教法和学法

根据教材的特点和配合学生的年龄特点,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读法,民主交流等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,教学过程中,创设愉悦和谐的情感氛围,充分发挥以学生的主体,老师为指导的作用,成功地达成教学目标。

三、课堂教学设计

一开始上课,陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,使他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。

为了使教学取得较好的效果,陈老师依据课改教材的特点,配合学生本身的年龄特点,主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识,用奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的热爱之情。陈老师的教学设计主要分五大环节:

1、引题激趣

整节课,我们用去北京旅游展开课堂教学,由于学生们对去旅游很感兴趣,就认真去学习课文,这样的设计有利于激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。

2、学习课文

在初读课文前,陈老师先提问:“你认为怎样才能把课文读好?如果在读课文时,你遇到不懂的字,你会怎么办?”通过启发式的提问,培养学生良好的读书方法。初读课文时,陈老师让学生自由选择喜欢的方式朗读课文,老师充分发挥学生为主体的原则,使学生在无压力的情景中,较好地完成熟读课文的教学任务。(这是根据素质教育的要求,课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。)

在学习文段过程中,陈老师让学生选择自己喜欢的文段进行学习,她采用了先教给学生学习的方法,然后指导学生总结学法,运用学法自读自悟,充分体现学生的自主性,让学生在轻松愉快的学习中,培养学生良好的学习习惯。

陈老师通过自制课件,让学生通过多种形式来读课文,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,使学生学得开心,学得投入。(这是根据师生互动,生生互动的教学方法来设计教学的,这个环节能充分展示学生的表演才华,发挥学生的想象能力,培养了学生的创新意识,增强师生间的亲和力。)

3、在实践活动中,首先,老师借助多媒体播放音乐,接着让学生背诵自己喜欢的段落,最后说感受、说变化。这样安排,从儿童的年龄特点出发,4、在课外活动中,陈老师让学生把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴听,以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生认识家乡的变化,同时更好的培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。

5、总结全文

总结课文时,陈老师用多媒体,播放新旧家乡建筑物等方面的图片,给学生一些与课文相关的知识,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

板书设计:12、北京亮起来了

北京亮起来了(爱)明亮辉煌

设计板书意图:

1、这样板书简洁扼要,它清晰地展示了课文的主要内容,是课文的精华,起到画龙点睛的作用。

2、同时,又以形式的美感吸引了学生,符合低年级学生的审美情趣。

《北京亮起来了》第二课时说课稿2

各位老师,今天我说课的内容是:九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。

这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题,通过学习这篇教材,学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽,增强他们对祖国的认识和热爱,并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美,语言生动、优美的词语,字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。结合低年级的要求,改变传统教学方式,让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识,是实施素质教育,深化教育改革,全面提高教育质量的有效途径。教学时,陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和学习成果。

下面,我把说课内容分成四部分:一、教材的理解;二、教学目标;三、教法和学法;四、课堂教学设计。

【说教学目标】

1、教学目标:

⑴正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

⑵通过观看图片,增强对北京的热爱之情。

我是依据课程标准改革的精神,以及实验的要求,确定了本课的教养、教育和发展目标。

2、教学重点:

有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,增强对首都北京的热爱之情。

我是依据实验教材编写的`指导思想,结合本课教材的特点,通过本课的教学,引导学生积累词语,激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。

3、学习准备:

⑴教师:

制作课件。

⑵学生:

正确朗读课文

我是根据小学生的年龄特点而准备学具的。

【教法和学法】

根据教材的特点和配合学生的年龄特点,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读法,民主交流等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,教学过程中,创设愉悦和谐的情感氛围,充分发挥以学生的主体,老师为指导的作用,成功地达成教学目标。

【课堂教学设计】

一开始上课,陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,使他们积极主动地参与学习。这样的设计活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。

为了使教学取得较好的效果,陈老师依据课改教材的特点,配合学生本身的年龄特点,主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识,用奔放满怀的声音,表现出对祖国的热爱之情。陈老师的教学设计主要分五大环节:

1、引题激趣:

整节课,我们用去北京旅游展开课堂教学,由于学生们对去旅游很感兴趣,就认真去学习课文,这样的设计有利于激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。

2、学习课文:

在初读课文前,陈老师先提问:“你认为怎样才能把课文读好?如果在读课文时,你遇到不懂的字,你会怎么办?”通过启发式的提问,培养学生良好的读书方法。初读课文时,陈老师让学生自由选择喜欢的方式朗读课文,老师充分发挥学生为主体的原则,使学生在无压力的情景中,较好地完成熟读课文的教学任务。

这是根据素质教育的要求,课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。

在学习文段过程中,陈老师让学生选择自己喜欢的文段进行学习,她采用了先教给学生学习的方法,然后指导学生总结学法,运用学法自读自悟,充分体现学生的自主性,让学生在轻松愉快的学习中,培养学生良好的学习习惯。

陈老师通过自制课件,让学生通过多种形式来读课文,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,使学生学得开心,学得投入。

这是根据师生互动,生生互动的教学方法来设计教学的,这个环节能充分展示学生的表演才华,发挥学生的想象能力,培养了学生的创新意识,增强师生间的亲和力。

3、在实践活动中,首先,老师借助多媒体播放音乐,接着让学生背诵自己喜欢的段落,最后说感受、说变化。这样安排,从儿童的年龄特点出发,4、在课外活动中,陈老师让学生把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴听,以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生认识家乡的变化,同时更好的培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。

5、总结全文:

总结课文时,陈老师用多媒体,播放新旧家乡建筑物等方面的图片,给学生一些与课文相关的知识,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

【板书设计】

12、北京亮起来了

北京亮起来了(爱)明亮辉煌

设计板书意图:

1、这样板书简洁扼要,它清晰地展示了课文的主要内容,是课文的精华,起到画龙点睛的作用。

2、同时,又以形式的美感吸引了学生,符合低年级学生的审美情趣。

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