1温馨家庭 成长园地 第二框 家庭是社会的细胞(教学设计)

第一篇：1温馨家庭 成长园地 第二框 家庭是社会的细胞(教学设计)

第一课 温馨家庭 成长园地 第二框

家庭是社会的细胞

一．教学目标：

1．知识和技能：

通过学习，初步解家庭和社会相辅相成的关系：家庭离不开社会，社会的发展也离不开每个家庭，明确家庭成员对家庭应尽那些责任，能正确理解“大家”和“小家”的关系。

2．过程和方法：

通过课前调查、课中交流、课后体验，初步领悟并体验自主学习、合作探究的科学方法；运用讨论、交流、观看一系列的动画和录像、采访等系列活动激发学习热情；通过透析社会现象,进一步理解家庭成员的社会责任。

3．情感、态度和价值观：

通过学习，提高对家庭尽责的社会责任感，增强建设好家庭的自觉性；认同关爱家人、关爱他人、关爱社会的人生意义和价值，逐步学会正确处理“大家”和“小家”的关系。

二．课前准备：

1．制作父辈小时侯家庭生活与我们现在的生活对比调查统计表。2.了解关注父母的工作。

3.收集身边舍“小家”顾“大家”的先进事迹 4．师生合作画了一副家庭生活即景图，5．制作红色的“音符”型纸条；准备一些成熟度不一致的水果。6．准备两段婚礼录象。7.制作多媒体课件。三．教学过程：

【多媒体演示】雄伟的万里长城、古老而又神秘的金字塔、浩瀚的大海

老师：同学们，从以上画面中，你看到了什么？（老师作适当引导）学生发言：（略）

老师：雄伟壮观的万里长城，它是由数不清的城砖垒砌而成的！古老而又神秘的金字塔它是由无数巨石堆砌起来的！浩瀚的大海，融合了天下百川之水。一个社会同样也源自于许许多多家庭的组合，如果我们把社会比作一个有机体，那么，一个个家庭，就是有机体上的一个个细胞，我们所生活的小区、街道、村镇，就是由一个个家庭集合而成的，并由此扩大成为整个社会。【多媒体演示】：课题 家庭是社会的细胞

【老师】：婚姻是指作为社会制度所确认的男女两性互为配偶的结合，家庭是指由一定范围内的亲属所构成的社会生活单位。每一个人都离不开平凡的婚姻、家庭生活。正如衣食住行一样，婚姻、家庭生活是一个人一生中不可缺少的，是每个人生活最重要的组成部分。

【老师】让我们一起来看两段录像，仔细的看，观察前后有何变化？ 【录象一：1988年的婚礼情景】 【录象二：2005年的婚礼情景】

（说明：通过录象这种直观的形式，使学生感受不同时代结婚的形式、场面等的变化，进而带动学生去思考发生这些的原因。）

【多媒体显示】：两段婚礼有哪些变化？变化的原因是什么？ 学生1：婚礼的形式发生了变化。

学生2：婚礼的内容也丰富了很多，有婚礼贺词、新郎新娘的表白等。学生3：场面壮大，气氛更温馨。

学生4：我认为现在人们有经济能力，开始追求浪漫、幸福的婚姻形式。„

教师：随着社会的发展，国家的富裕，从婚礼的内容到婚礼上所用的用品都发生了巨大的变化，说明家庭从一开始就和社会的发展联系在一起的。

教师引导：结婚是人生的重要时刻，是人趋向成熟的过程。同学们都爱看童话故事，故事的结尾都是公主嫁给了王子，他们从此过着幸福的生活。我们许多同学也憧憬着这样一个美好的故事能降临到自己的身上，因此会对异性产生一种微妙的感情，即对异性产生一种爱幕的心理。其实，这并不是什么怪现象，而是一个人进入青春期的一种生理反应和心理状态。

下面我们请几位同学上来尝尝老师为你们准备的水果。

（设计意图：早恋的少男少女怦然心动，确实让老师和家长头疼苦恼。可是一味地说教也许产生不了满意的效果，初一的学生处于似懂非懂的朦胧期，通过这样一个活动，让他们明白：人的成长，如同种子入土、发芽、开花、结果。）

师：同学们，你们吃到的桃子味道怎么样？ 生：甜的、酸的、涩的„„。

【老师】：随手在黑板上画了一株桃树，桃树上结满了大大小小的果实，老师（指着画上青色的几只小毛桃）：这些青青的小毛桃虽然可爱，但是没有成熟，没有熟的果实就不会是甜的，而是会酸的、涩的„„。而早恋呢就象这些小毛桃桃„

【学生】发表交流自己的看法（略）

【老师】：我只是想对同学们说，人的成长道路和植物生长一样是有规律的，当发芽则发芽，当拔节则拔节，当结果则结果。不到开花之时勉强开花，花不香；不到结果之时勉强结果，果不甜。青春期的情感萌发，也是人成长的一个过程，爱与被爱，是人的一种权利，但是我们要懂得，青涩的果子是不可以随便采摘的，而待到成熟时才品尝，它的甜美，往往可以滋养人的一生。

【多媒体显示】：我们婚姻法规定的结婚条件是：、男女双方必须完全自愿。《婚姻法》第五条规定，“结婚必须男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉。”

2、必须达到法定婚龄；《婚姻法》第六条规定，“结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。晚婚晚育应予鼓励。”

3、必须符合一夫一妻制。只有双方都是无配偶的人，才可能结婚。

【老师】：自从有了人类以来，就有家庭。家庭是社会的基本组织，个人的生存、民族的发展繁衍，国家的兴盛，社会的进步都是以家庭为基础的，现在让我们一起关注我们的家庭。

课题组的学生汇报各自调查结果：

第一小组：展示调查统计表 ：家庭生活状况的变化(衣食住行)学生作调查总结：随着社会的发展，家庭生活条件不断得到改善 第二小组：家庭基本收入调查（若干学生作各自家庭的汇报）谈个人感受：国富家殷（大河满，小河涨）

第三小组：家庭形式的巨大变化（展示自家的户口簿）（略）

【老师】：展示一组统计数据：我国现有城镇居民平均每户家庭人口为3.2人，农村居民平均每户家庭人口为4.3人，一般的中国家庭由夫妇和一至两个子女组成。根据人口普查数据，1982年我国家庭平均人口为4.43人；1990年，中国每户家庭人口下降到3.97人，首次低于4人；而目前则下降到3.6人左右，表明家庭规模20多年来急剧变小。

教师提问：为什么会出现这种情况呢？ 学生答（略）

【老师】：中国年轻人的就业地理范围越来越广，追求个性生活的意愿越来越强，也有了更好的经济条件离开父母成家立业。因此，中国几代同堂的大家庭越来越少。同时，我国长期实施计划生育政策，也减少了大部分家庭的子女人数，缩小了家庭规模。

结论：从同学们的交流中，我们可以深刻地体会到，无论是家庭的诞生、家庭规模的演变、还是家庭生活的变化、家庭成员素质的提高，都受社会发展的影响和制约。所以，【多媒体显示】

（一）家庭离不开社会（板书）

教师：课前我们请大家调查了自己父母所从事的职业，现在我们来交流一下。学生交流介绍自己父母所从事的职业以及这些职业对社会的贡献。司机运送货物或乘客，为工厂生产、商店运货和人们出行做出了贡献。农民种田，向社会提供粮食、蔬菜等，是贡献。工人做工，向社会提供各种物资，是贡献。

其他职业，如教师、医生、邮递员等„„他们都在自己的岗位上尽心尽责，做好本职工作。都为社会作出了贡献。促进了我们国家经济的发展，推动了社会的发展。因此无论社会的存在，还是社会的发展，都离不开每个家庭成员的贡献，某种意义上讲就是离不开家庭。

【多媒体显示】

（二）社会离不开家庭（板书）

【老师】：无数小家组成了社会这个大家，每个家庭成员的努力工作促进了社会的发展，为了“大家”的利益，有的社会成员无暇顾及自己的“小家”,他们用自己的实际行动为我们的社会奏响了一曲又一曲感人的赞歌。下面我们请同学交流自己收集的生活中舍小家顾大家的小故事.1.学生汇报采访学校老教师龚向明谈在云南支教两年的经历。2.展示我校青年教师正在云南支教的几个镜头。3.航天英雄费俊龙、聂海胜的家庭即景。

【老师】：这样的故事太多太多了。他们为什么能这样做呢？因为他们意识到这是他们应尽的社会责任。我们每个人，不仅是家庭成员，同时也是国家的公民，除了要承担自己应负的家庭责任外，还要承担重要的社会责任。

【多媒体演示】：《家庭和睦生活》即景图

师：我们有了家庭和睦美满，我们的家人才能快乐健康，我们的事业才能兴旺发达，我们的社会才能和谐文明。下面请同学们为创造和睦家庭，构建和谐社会出金点子。

【学生活动】：创造“和谐的音符” 【多媒体播放】 歌曲：我想有个家

说明：学生四人一组进行讨论，把金点子写在老师预先准备好的音符形纸条上，每组学生派一个代表，在“我想有个家”的歌声伴随中，走到黑板前，把各自的音符填充到家庭生活即景图上。

师：每组同学都献计献策，为我们的家庭谱写了美好的音符。通过今天的学习，希望每个同学为家庭、为社会创造更多和谐的音符，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。

四．教学训练与评价：

1．本节科可运用预习课文、课前调查、课中讨论交流，完成操作等训练手法，激发学生参与的积极性。课后让学生为创造和睦家庭，构建和谐社会出金点子作为练习，可以加深对生活发生了变化的印象。

2．老师对学生在课前、课中、课后的资料的收集、分类、整理、展示都有评价。有些作为平时成绩，有些作为德育评价，有些作为能力评价，有些作为平时学习的奖励。使学生在课堂中学的轻松，学的活泼，学的扎实，以达到了好的教学效果。

第一课

温馨家庭

成长园地 第二框

家庭是社会的细胞

教学设计说明：

本框主要是从社会学的角度探究家庭的社会属性和社会功能，涉及到的内容比较广泛，也比较理性，比较抽象，具有一定的难度。因此，在教学设计中做到：

1．在教学过程中降低了难度和深度，对有些概念（比如“家庭结构”、“家庭规模”、“社会角色”、“社会责任”等）只需点到即可，不必深究，留待学生以后去理解。

2．讲解内容时深入浅出，贴近学生，回归生活，联系实际，尽可能地多创设与学生认知水平相吻合的情景或问题，引导学生去自主探究、深化体验、获得感悟。

3．课前深入研究学生，了解学生，以学生发展为本，回归学生生活，渗入学生心田，充分发挥学生的主体作用，从学生的最近发展区入手，组织教学活动，引导他们联系各自的家庭生活实际，唤起他们已有的家庭生活亲历和经验，然后使他们合作学习，自主探究。

4．在教学过程中强调体验重于知识，践行重于说教，过程重于结果。并注重教学策略的恰当运用，创设二难情景，激发学生认知冲突，调动学生自主学习的内驱力和积极性。

本课通过课前调动学生调查、采访，收集资料，课中交流、汇报、讨论和操作，综合运用生动活泼的形式，指导学生充分用好教材中的“操作平台”、“阅读天地”、“说一说”、“知识窗”等栏目的内容，特别是联系学生家庭生活实际的素材，以学生实际为本，充分调动了学生的积极性，达到了本课的教学目标。

教学设计：金山区山阳中学

高雪芳

指导教师：金山区教师进修学院

陆春娟

第二篇：家庭是社会的细胞

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。据此，我们对校内外的各种动力因素进行了深入分析，并根据各种动力因素的特征，构建起密切的联系，将家庭的教育共同构成一种动力因素的动力系统。从而积极发展其作用的。实践证明，举办家长学校，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进我校教育质量的提高。现小结今年我校开展家长学校的一些体会。

一、健全制度，加强各层领导。

家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。因此，一直以来，我们努力克服困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开班级的家教会议。学校领导担任家长学校的校长，家长学校有常设的组织机构，有必要的制度做保证，使家长学校的教学质量有了基本保证。

二、灵活多样的授课形式，努力提高办学效益

我校学生有300多人，家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家长学校在长期的实践中，逐渐形成一些特点：

1、“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把”上课“与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲”家教的专题课“学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。

2、“上课”与个别指导，咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”、“单亲”学生家长学习会，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。

三、发挥家长的教育潜能，多与家长联系。

学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。

经过多年家长学校的办学实践，使我们得到了一点甜头，但同时也深感眼完善家长学校，提高家长学校的办学水平，还有许多工作要做，还有待于今后不断探索。

家长学校工作总结

本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下，学校家长学校各项工作开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，现将本学期工作总结

一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动

本学期来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。期初，召开了校务工作会议，宣布新的家长学校组织机构，决定由的林建专任老师负责，由德育组宣讲组和学校骨干教师担任课任师的总机构，开展各项工作。组织建立起来后，家长学校立即召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论“养不教，谁之过？”“如何做好初一新生的接轨？”“如何搞好初二学生的学习？”以及“如何帮好子女的中考冲刺？”活动。并在其中贯穿家庭德育教育。

二、召开家长会议，传授家教方法

本学期来，家长学校召开家长会议着重组织学生讨论“养不教，谁之过？”通过讲座，使

广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

三、印发家校联系卡，密切家校联系

本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，家长学校又通过班主任收集各家长的住址及电话号码，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。

四、组织教师

“家长学校工作总结”版权归作者所有；请注明出处!

家访，了解学生在家表现

本学期来，家长学校又要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，每学期经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们家长学校会越办越好。

第三篇：家庭是社会的细胞

家庭是社会的细胞，只有家庭幸福，才有社区的安定；只有社区安定，才有社会的和谐。以打造城市精英住宅著称的香港上市公司--合生创展继响亮提出2006年为“满意生活升级年”的口号后，近日又有大手笔--出资百万幸福基金，在合生北京地区公司开发的所有社区中海选幸福家庭！

谈起##，很多人都会流露出羡慕的眼神，这不仅是因为她有一份令人羡慕的职业，更主要的是她拥有一个幸福美满的家庭。##的家是一个幸福的三口之家，夫妻敬业爱岗，事业有成，儿子热情礼貌，健康上进。结婚七年来，他们夫妻恩爱，孝敬老人，关怀儿子，热心助人，邻里和睦，用生活工作中平平凡凡的事、点点滴滴的情诠释了家作为爱的港湾的真谛，赢得周围人们的赞美。

##的丈夫张红卫是石庄中学的化学老师，从教以来一直担任着繁重的教学工作，可谓“桃李满天下”。他年年被评为校优秀教师，教育教学硕果累累，这几年来在各类教育教学杂志发表论文多篇，荣誉的取得既凝聚着张红卫多年的心血，更饱含家人的理解与支持。每当看到丈夫取得成绩时，##都会对丈夫露出会心的一笑，那笑，透着他们多年夫妻的默契，那笑，虽然平凡，但美丽而真实。

为了支持丈夫的工作，不让丈夫因家务而分心，##主动承担家中的大事小事，把家庭生活安排的井井有条。在工作中##也不甘落后，身为石庄中学的语文老师，她平时兢兢业业，默默耕耘，丈夫张红卫既是生活中的好伴侣又是事业中的好搭挡，他们经常探讨教育教学心得，互相激励、互相竞争，共同提高，自工作以来她几乎每年都被评为校优秀教师，所带班级年年被评为文明班级，2005年获市局嘉奖，2007年被评为如皋市优秀班主任；是学生公认的好老师。

夫妻两人作为教育工作者，爱生如子，付出总有回报，在各种节日里，夫妻两人的桌子上总是摆满了卡片，手机里装满了学生的祝福，表达了学生对老师的深情。

孝敬老人是中华民族的传统美德，这种美德，在##家中更是表现得细致入微。##结婚后和公公、婆婆住在一起，婆婆有一次患病住院，丈夫张红卫由于担任高三教学任务，照顾婆婆的任务就落在##一人身上，白天除了上班，家里做家务，晚上还要到医院护理，有一次因为太累，##趴在婆婆的床头睡着了，同病房的都夸她是好媳妇，她却总说：“这是应该的”。她精心照顾公婆的饮食起居，婆媳关系十分和睦，亲如母女。同样婆婆、对他们也很好，帮他们整理家务、接送孩子等等，解除了他们的后顾之忧，安心工作，一家人其乐融融。

健康的家庭需要一个健康的环境才能得以健康的发展和延续。##和丈夫工作忙，但依然抽时间来陪伴儿子，而且他们还身先士卒，要求儿子做到的自己先做到，用行动教育着儿子，感染着儿子。儿子张天成从上幼儿园第一天起，表现一直很好，培养了良好的习惯，深得老师的喜爱和同学的喜欢。

“家和万事兴”，一个和睦的家庭之所经和睦，##一家总结出一条经验就是“真诚待人、和睦相处、互敬互爱”。我们相信在今后的生活和工作中，##一家一定会过的更加幸福！更加美满！

真情，跨越二十年时光；至爱，溢满五十平米小屋；孝善，奏出家庭幸福音符。李金科夫妇近二十年如一日，接连照顾三位亲人，用持久的孝心和爱心营造了一个温馨幸福的大家庭。

春节临近，李金科夫妇更加忙碌了，置办年货、打扫卫生、拆洗被褥„„特别是这两天先后接到妻子的几个在外地工作的兄弟姐妹的电话，说今年还像往年一样，都到他家过年，李金科脸上露出了笑容。一大早，李金科就提着大袋小袋从菜市场满载而归，用他的话说，“过年么，就要有个热闹劲，一家人团团圆圆亲亲热热，就是好。”从他的高兴劲儿上，竟然一点也看不出他近二十年来照顾岳父、岳母和内兄的难处和辛苦，有的只是幸福的笑容。

“照顾老人就要像照顾孩子那样，精心、尽心”

1959年出生的李金科，是凤阳县就业和失业保险管理服务中心职工，妻子唐玉琴退休前在县医院从事护理工作。夫妇俩带着儿子唐猛原先住在距离李金科单位不远的地方。1992年为了方便照顾年老多病的岳父、岳母，使老人进出方便，李金科举家搬到了县医院内不足五十平方米的两间职工宿舍，担负起了照顾老人日常起居的职责。穿衣、喂食、吃药„„这一晃就是8年，直至2000年岳父去世。而同年，年迈的岳母又罹患脑淤血，最终导致脑死亡，成了植物人，终年卧床不起。因脑淤血导致脑瘫生活起居不能自理的内兄唐玉军，也在这时住进了李金科的家中。

每天早晨起床，李金科做的第一件事就是把不能独自行走的内兄扶到卫生间，给他脱、穿裤子，伺候其大小便。然后，亲手给他刷牙、洗脸、喂食。为了方便照顾内兄，十多年来他和兄长一直同室而宿在一间只有十二平方的小屋里，两人的床只相距两尺。李金科的床下放着两样东西，一个是便壶，一个是便盆。“每天夜里几乎都要起来两次，帮大哥端茶倒尿。很少有一觉睡到天亮的。”李金科停顿了一下，“这些年，我也习惯了”。

秋冬时节，李金科工作再忙、再累，都要坚持每周带内兄去浴池洗一次澡。到李金科的家，要在小巷里转三个弯，每次他都要把内兄扶到三轮车上，小心地推出小巷。洗澡时更是细心搓洗、擦拭，内兄体重达到一百七八十斤，他每次都累得气喘吁吁。除此之外，他还要和妻子一起，每天早晨用抽痰器为岳母吸痰，洗漱。妻子每天也是每隔2个小时左右为老人做一次翻身、按摩。卧床数年的岳母由于夫妇俩的悉心照料，竟然一个褥疮也未生过。李金科说，照顾老人就要像照顾孩子那样，精心、尽心。

常年重病患者，三分靠治七分靠养。为了给岳母和内兄提供可口、营养且容易消化的食物，每天上班前，李金科总是亲自到菜市，精心挑选他们爱吃的新鲜食材，合理搭配营养。因为每天提着蓝子到菜市场采购，曾有人误以为他是饭店买菜的，去的多了小商小贩们几乎都认识他。

由于岳母只能进食流质食物，李金科每天都把各种蔬菜打成汁，然后用蔬菜汁拌上面粉，做成面汤，妻子再用针管通过鼻饲为岳母进食。在李金科的精心照料下，内兄一米七二的身高，体重却达到一百七八十斤了，李金科说：“还真的不敢让他放开吃。”长年累月下来，同事们都知道李金科做得一手好饭菜，同事开起了玩笑，说他“比女人还女人”。更有甚者，居然还有人正儿八经地向他取经学厨艺，把他看成了真正的“大厨”。

为了丰富内兄的精神文化生活，李金科家中除了电视机外，还备有收音机、书报等，夫妇俩再忙再累也时常抽出时间和兄长谈心，有时还讲讲国内外新闻。除了这些，家里还种了一些花草，养了一只花毛小梗犬。李金科内兄坐在沙发上看电视、听广播，小梗犬就在他腿边钻来跑去，增添了更多快乐。

“一家人干嘛计较那么多呢”

李金科岳父、岳母并非没有其他儿女，妻子兄弟姊妹六个，除妻子外都在上海、南京等地工作。内兄也育有一个女儿，已在合肥成家立业。“从老岳父到老岳母，再到他小孩大舅，多少年如一日，听起来都让人害怕！”共事二十多年的同事沈希珍说，“服侍自己的父母，没话说，岳父岳母有五六个子女，这事怎么就落到他身上了呢？”但李金科却有说服自己的理由，“你看，在南京和上海工作的几个兄弟姐妹，经济状况虽比我们好得多，可工作压力大，比我们更忙，家又那么远，老人家还是留在家乡好。”他还很认真地说，“大哥的女儿在合肥住的是楼层房，老人上下太不方便了，孩子年轻也要以事业为重，要给他们更多的时间去创业。一家人干嘛计较那么多呢，我们照顾也是一样。”

话虽如此，但自从担负起照顾三位亲人的责任，夫妇俩就没轻松过一天，没睡过一天安稳觉。每天忙完工作，就立即投入到繁忙的家务劳动中，日子也就在照顾亲人和上班之间轮回。为了有更多的时间照顾

家中的病人，单位来人接待或同事聚会也都尽量不参加，下班后，都立即赶回家，生活几乎成了一个封闭的圆圈。为了日夜看护好岳母和内兄，十多年来夫妇俩更是一直分室而居，各自陪伴照顾一位，这对于正当壮年的李金科来说，心中难免会泛起阵阵酸楚和委屈。几年前，两人虽然攒钱买了一套新楼层房，但为了照顾行动不便的病人，一直都未搬过去住。同事韩荣鑫摇着头说，“一个月给一万块，我恐怕也干不了这事。”

说到家事，李金科还是沉默了片刻。李金科说，他们夫妇也都50多岁了，这么多年讲一点想法都没有是不真实的。每当伺候兄长感觉很劳累或是在陪朋友、客人喝点酒后回去，为解完大便的兄长擦拭时，就会感到反胃。另外，没有更多精力为同样年迈的双亲尽孝，很是愧疚。但身为退休老干部的父母亲非常能理解和体谅儿子，总是教育他应尊长辈敬兄长，要善始善终，不要牵挂他们。兄弟姊妹们也都支持李金科的做法，父母的体谅、兄弟姊妹的支持鼓励，使他得以安心地伺候病人。

十多年来和内兄同吃同睡，李金科对内兄的习惯非常熟悉，虽然说话不清楚，但内兄一个手势一个眼神，他都能读出其中的内容。当问妹夫对他照顾得怎么样时，他却能很清楚地从嘴里喊出一个“好”字。每当有人赞扬时，李金科总是这样说：“每个人都有生病的时候，也都会变老。父母为子女操劳一辈子。作为子女，再苦、再累、再脏也不能丢弃责任，不能有丝毫怨言，要让老人安享晚年。”在夫妇俩的精心服伺下，岳母和内兄一直病情稳定，心情愉快。2009年，86岁高龄的老岳母安详地走了。李金科说：“老人走得很平静。”

“像这样特殊情况的家庭却如此温馨幸福，真是难找”

李金科兄妹五个，他排行老三。为了让三哥安心照顾几位老人，小妹把84岁的父亲和81岁的母亲安顿在自己身边，而二哥则每天买菜到小妹家，为老人做饭。李金科说：“其他姊妹四个从来没有责怪过我，我们兄妹五个感情一直很好，从来没有吵过嘴。现在，父母身体也还很硬朗，经常过来串串门，其他四个兄妹也时常到这边来，看看情况，拉拉家常。父亲每次都会坐下和唐玉军聊上几句，询问身体状况，陪他唠嗑解闷。尽管唐玉军言语不清，但老人家的这份感情他能感受得到。

妻子唐玉琴和李金科是老同学，早就熟知对方脾气秉性。“结婚这么多年来从来没像有些家庭那样吵嘴打仗”，唐玉琴说。夫妻俩相互扶持，互帮互助，共同照顾老人。李金科在生活中有‘两不’，一是不进银行，二是不进服装店。他把工资卡主动交到了妻子手上。同事都开玩笑说他是个“没有工资”的人，他却一本正经地说,“要掌管经济大权干嘛呢，我需要用钱就从老婆那拿，随时要随时给，比银行还方便”。李金科拍拍身上的衣服说，“身上从上到下从里到外，都是老婆给我挑选。每次都是把衣服拿回家让我试，我感觉合适了才买。”

唐玉琴的五个兄弟姊妹，虽说都在外地工作，却时刻牵挂着几位老人，除了经常打电话了解老人的情况，对李金科一家的生活也是十分关心，还不定时地寄钱、寄物、寄药。他们特别喜欢李金科的儿子，最后李金科让孩子随了唐姓，起名叫唐猛。每年过年过节，几大家子都要回到李金科家里“闹腾”几天，还不忘给李金科一家带些礼物。2009年，唐玉琴六弟从南京回来，还特地给姐夫和外甥每人带了一块手表。2010年唐猛和吴晶晶结婚，姨娘和舅舅们还把外公外婆的一套老宅子送给了外甥作为婚房，远在上海工作的表姐也给晶晶捎来了化妆品。唐玉琴六弟的孩子每次回来都要和哥哥唐猛睡在一起，唐猛成家后，这个十五六岁的弟弟只要回来，还要住到哥哥的新房里。

在李金科夫妇的教育和影响下，儿子和儿媳也特别孝敬老人，虽说已经搬出去单独生活，但每天都回到家里看望父母、照顾大舅。儿媳更是乖巧勤快，扫地、做饭、忙家务样样能为公婆分担，自从和唐猛结婚，每天中午晚上还和婆婆轮流着亲手给大舅喂饭、擦嘴。

说起李金科一家，周围的邻居和同事没有谁不翘起大拇指的，都说像这样特殊情况的家庭却如此温馨幸福，真是难找！2008年，李金科荣获“中华孝亲敬老之星”奖；2010年，李金科一家被评为第七届全国“五好文明家庭”标兵户。

第四篇：第二框 收入分配和社会公平教学设计

第二框 收入分配和社会公平教学设计

通渭县榜罗中学

刘振银

一、教材分析

《收入分配与社会公平》是高一政治必修 1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好效率与公平的关系所采取的政策措施。

收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。

二、教学目标

（一）知识目标

1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。

2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。

（二）能力目标

1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。

2、从具体情景中分析如何提高效率、调动人们的生产积极性的实践能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

三、教学重点难点

重点：

1、效率和公平的关系

收入分配如何实现社会公平难点：怎样处理效率和公平的关系

四、学情分析

刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。

五、教学方法

采用情景教学法、自主学习与讲授相结合。

六、教具准备 多媒体课件

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度

（二）情景导入、展示目标。

通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。

（三）教学内容

一，社会公平的重要体现

1、公平的含义及合理的收入分配是社会公平的体现。

有差别，且差别合理是公平,合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。

2、我国坚持收入分配公平的原因及意义。

经济学中所说的公平主要是指收入分配中的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们基本的生活需要。

公平的收入分配有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。

3、我国实现社会公平在收入分配方面的政策措施。

１）坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配提供了重要的制度保证。

２）保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要措施。

３）再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

二、处理好效率与公平的关系

1、效率的含义。①、定义：

经济活动中产出与投入的比率。②、表示：

资源有效利用的程度。③、意义：

1）效率提高就是资源节约和社会财富的增加 2）效率是人类经济活动追求的基本目标之一。2，效率与公平的辩证关系。

一方面，效率是公平的物质前提。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。

另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。当然他们之间也有矛盾。

4、当前处理好效率与公平关系的政策措施。

九、巩固训练（见课件）

5、招聘启示1：

现在电脑城A店和B店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。

电脑城A店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。电脑城B店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。招聘启事1与招聘启事2对比 A店：30元/天

B店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金

对比招聘启示1和2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬却是不同的，请大家思考第一个问题：

1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？ 学生回答 阐述理由：

A店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天的工资是固定的，所以干多干少一个样，干与不干一个样，导致工作效率低下。

B店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率，促使工作者在更短的时间内推销出更多的学习软件。

教师抓住学生所说的“工作效率”，进行设问： 什么是效率？ 板书：

（一）效率与公平学生回答：

效率的含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。思考第二个问题：

1、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？ 学生回答

由学生的回答总结出：

（1）收入分配方式对效率有重要影响

如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。

（2）一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性？

当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时，就会调动人们的积极性，如果一个人的报酬与他的贡献不挂钩时，就会挫伤一个人的工作积极性。

材料展示

你选择在B店工作了一段时间后了解了以下情况：

一套学习软件市场价是500元，而包括各方面的成本总共才300元，而从300元转化为500元的过程绝大部分是通过你的努力才得以实现的。但是B店的老板却轻而易举就获取净利润200元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的佣金，老板的收益 是你的19倍。你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？ 那么什么是公平呢？ 学生讨论，教师总结：

1、公平主要指收入分配中的公平。主要表现为收入分配的相对平等，允许收入差异的存在。这个差异是怎样的？

2、从公平含义看B店老板和你的收入差异公平吗？（不公平）还愿意干下去吗？（不愿意）因此

3、公平的收入分配的意义

有助于协调人们之间的经济利益关系 有利于实现经济的发展 有利于社会和谐和稳定 引导：

在我国收入分配中既要讲效率又要求公平，那么我们应该怎样处理和解决效率与公平的关系呢？下面我们来探究第二个问题： 板书

（二）正确处理效率与公平的关系

我们看图片。（大锅饭的图片）

这是我国上个世纪六七十年代吃大锅饭的图片，它告诉我们当时我们实行什么样的分配制度？（平均主义）的特点是什么？他把中国带进富裕了吗？学生（略）

师：那么这样的平均主义，这样的没有效率的公平有意义吗？学生（略）那么 我们要怎样的公平？学生（略）要提高效率就要采取怎样的分配方式？如果只讲效率又会导致怎样的结果呢？学生（略）

师：好，请个同学总结效率和公平之间是怎样的关系？ 学生回答 板书：

那么我们国家对于“效率与公平”问题是如何作出选择的？把什么放在第一位？ 板书：

2、坚持“效率优先、兼顾公平”的原则

为什么要把效率放在第一位？什么是兼顾公平？

学生回答 教师总结：

把效率放在第一位，追求效率符合我国的国情，我国人口众多，人均自然资源相对贫乏，所以必须充分调动多方面的积极因素，提高资源使用效率。同时还要将收入差距控制在合理的范围之内，使社会得到和谐稳定发展。师导：

正是由于我们坚持效率优先，使我国发生了翻天覆地的变化，一部分人，一部分地区富裕了起来，我们一起来感受一下改革开放取得的成就。播放《走进新时代》。这些改革开放取得的成就与我们前面短片《灰色震撼》反映的内容形成了鲜明对比。

那么请大家对这一社会现象进行讨论，如何才能做到既坚持效率又兼顾公平？（请结合现实生活中的具体事例说明）学生讨论

板书：

3、我国收入分配是如何实现社会公平的？（1）、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平的制度保证。注意课本上的第一段第二句话，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。看视频《十七大报告的相关内容

通过十七大报告内容我们可以看出，我国的国民收入分配可以分过初次分配和再次分配两个方面。（2），初次分配是如何注重公平的

保证居民收入在国民收入中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。

意义：有利于理顺国家，企业，和个人三者之间的关系，维护劳动者利益，也也有利于调整投资和消费的关系，促进经济社会协调健康发展。

措施：着力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。（3）．再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

措施：加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过强化税收调节税收调节，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。

（四）反思总结，当堂检测。

组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前分配制度中坚持的效率优先和公平原则的认识，从而引导学生关注社会，关注生活。

（五）发导学案、布置预习。

通过这两科的学习，我们知道了个人收入的分配方式，那么国家收入又是怎么分配的呢，这就是我们下一节课的学习重点。

九、板书设计

（一）效率与公平

1、效率的含义

2、公平的含义

（二）正确处理效率与公平的辩证关系

1、效率与公平的辩证关系

2、坚持效率优先、兼顾公平的分配原则

3、我国收入分配是如何实现社会公平的？

十、教学反思

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，学生对相关内容有一定的认识和见解。在教学中，教师可提出一些中心论题，让学生展开讨论，然后由教师作答。

第五篇：《我是家庭小医生》 教学设计

《我是家庭小医生》 教学设计

设计理念：在内容设计上，本课注重学生对生活的感受和体验，将学生需要、动机和兴趣置于核心地位，倡导学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验。为其个性充分发展搭建平台，促进知识技能自主建构引导学生热爱生活，热爱社区，热爱家乡，并学会健康愉悦地、自由而负责地生活。在活动方式上，我们坚持学生的自主选择和主动探究，学生成为探究者、活动者，教师成为学生自主融入社会实践的引导者、组织者、参与者、协调者、评价者和管理者。鼓励学生自主、积极地实践。

教材分析：教材简单介绍了一些意外伤害的处理方法，并以此为基点，引导学生去思考还有其他伤害的处理方法及一些应急处理知识。此外，教材还设计了一个一些活动，比如说，准备一些止血带、创可贴、好得快等急救药物和用品，进行创伤、烧烫伤，蛰咬伤的应急处理模拟演习。

教学目标：

1、了解日常生活中划伤、摔伤、碰破等小伤口的止血、消毒方法。

2、了解轻度烧、烫伤的处理方法。

3、了解不小心被动物蜇、咬后的一些应急处理方法。

4、通过各种有关应急、自救及救护等资料的收集，提高收集、处理信息的能力；通过创伤、烧烫伤、蜇咬伤等的应急模拟，提高应急、自救的实践能力。

重 点：学会如何止血，了解日常生活中划伤、摔伤、碰破等小伤口的止血、消毒方法及轻度烧、烫伤的处 理方法。

难 点：通过各种有关应急、自救及救护等的应急模拟，提高应急、自救的实践能力。

课前准备：

1、向父母询问了解一些小伤的处理方法。

2、课外搜集一些小伤的处理方法。

教学过程：活动过程：

一、导入课题，学习应急处理知识的重要性。

1、音乐《祝你平安》。平安是每个人的理想，但是我们的生活中不可避免地会发生一些意外。比如说（学生说）

是啊，和同学们玩游戏摔了，在厨房里烧东西被烫了，在野外游玩被咬了„„这样的经历，也许我们都曾碰到。这时，我们就需要一些基本的应急处理知识。今天我们就来体验一下医生的角色，学会一些自救和救人的技能。

二、创设问题情景学会拨打“120”

1、一次外出旅游，小健和另一位同学不小心弄伤了手，血流不止，假若你当时在身边，你觉得应该怎么办?(激发学生进入激昂状态，积极思维。)

2、分析得出打“120”

3、怎么打“120”呢？

现场模拟：一同学打“120”，另一同学演医院救护中心。

角色体验：如此打电话，如果你是医院的救护车司机，你能迅速、准确地赶到出事地点吗?拨打“120”，应该提供哪些必要信息。

分析得出：打“120”时，不必加区号。说清具体地址，主要道路及附近标志性建筑，派人在主要路口等候等。

4、强调只有在特别严重的情况下，才能拨打。一般小伤，如果自己知道怎样处理，可以自行解决。但是若是伤势较重，或自己不懂救助的方法时，在学校可向老师、校医求助。在家时，可向邻居求助。在路上，可向行人求助。

二、如何止血

（1）在等待救护车到来时，看着小朋友血流不止，我们能做些什么呢？一般情况下，人体一次失血不超过血液总量的10%，对身体不会有太大的影响。如果达到20%以上，就会休克，所以我们应该及时止血。

（2）、怎么止血呢？常用的止血方法有指压止血法、止血带止血等（请学生说）（3）、大家都想了各种各样的处理方法，我们现在一起来看看专家是怎么说的。（3）、统一练习小面积止血方法，大面积出血方法请一组同学来演示，然后同桌练习。师检测包扎结果（按小拇指甲，看变色情况）。

三、讲解各种伤口的处理方法。

通过查找资料，大家肯定了解了不少意外伤害的处理知识，现在来考考大家一些急救的基本技能及应用。

1、被异物刺伤怎么办？

形式：学生说，然后总结出示课件

2、不小心被刀割伤怎么办？ 形式：学生先说，然后总结出示课件

3、开水烫伤怎么办？ 形式：视频

4、撞伤后消肿的方法是什么? 形式：提问：热敷行吗？引出正确方法

5、被动物意外咬伤怎么办？（狗、黄蜂、毒蛇）形式：出示课件，请学生观察演示

四、延伸：你还知道哪些意外伤害的应急处理办法。（两位同学左右）

1、怎样止住鼻出血。

形式：同桌讨论，然后出示正确方法，一起演示。下面还有几种应急处理方法，我们一起来了解一下。

2、中暑的处理（文字出示）

3、触电的急救（视频）

4、煤气中毒

5、淹溺急救

6、小结：（1）刚才好几个地方都说到了人工呼吸和胸外心脏挤压，那么谁能总结一下这两种方法是什么时候用的呢？

生：呼吸微弱，快撑不住„„

那有没有谁用过或者会用这两种方法？（生答）我们一起来看看这两种方法应该如何使用。（出示人工呼吸和胸外心脏挤压的图片，注意部位、力道、协调）

(2)、有几个同学挤压了几分钟，看看没反应就放弃了，你觉得合理吗？ 抢救要沉着冷静坚持不懈，不能放松，直到医务人员来到。许多伤员处于假死状态，只要坚持下去，常有复苏希望。

五、总结

刚才我们学习的都是伤害发生后的处理方法。那么根据你的经验，相对来说你觉得是生病了治病容易还是好好保护自己不要生病比较好？（生答）所以，在生活中，我们要做到：

1、树立安全意识，尽量避免意外的发生。

2、沉着、冷静、智慧地处理意外。

五、结束语：最后祝大家永远平平安安快快乐乐(音乐：《祝你平安》)。