人美版教材小学六年级 青花瓷 教案

第一篇：人美版教材小学六年级 青花瓷 教案

人美版教材小学六年级 青花瓷 教案

课题：第20课 青花瓷

教学内容与目标：显性教学内容与目标：应知：学习和研究青花瓷，加深对青花瓷的认识。

应会：学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，用中国画表现方法装饰一件青花作品。

隐性教学内容与目标：

1、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。

2、提高学生探究和自主学习的能力。

3、提高审美和鉴赏能力。

教学重点：学习青花瓷纹饰的用笔用色方法，加强中国水墨画表现技巧。

教学难点：用笔用色的表现方法。

学习材料：中国画酞青兰颜料、生宣纸、毛笔、蘸水碟、水杯、画毡或旧报纸、课件。

教学过程：

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课，明确本课教学意图

（2分钟）

1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？

抽生说：

2、（板书课题）第20课 青花瓷

欣赏课件图片，回答问题

学生直观感受中国青花瓷作品，蓝白相间的陶瓷引出本课课题。

讲授新课

（5）

1、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷及制作流程。

青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。

青花瓷是用氧化钴做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。因钴料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。

2、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。

青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花卉为主。到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以乾隆康熙年间的最为著名，如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。2005年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。

欣赏课件

认真倾听

了解青花瓷基本知识，感受中国青花瓷文化艺术魅力，激发学生学习兴趣。

对比研究，自主探究

（14）

要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。

1、（出示课件）欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔和用色的吗？

抽生说：

（出示课件）师归纳

中锋 浓

用笔方法 用色方法

侧锋 淡

青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。

2、（出示课件）：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗？

抽生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。

抽生说老师的用笔用色方法

（出示课件）

中锋 浓

用笔方法 用色方法

侧锋 淡

中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。

观察图片

思考问题

回答问题

观察老师作品，上台操作，观察思考回答问题。

通过观察图片自主探究回答问题方式，培养孩子仔细观察、认真思考、分析、解决问题的能力。

自主探究式学习方法让学生了解青花瓷纹饰用笔用色技法。

通过尝试临摹教师作品，更好的掌握用笔用色技法，让孩子更好的理解和感受青花瓷纹饰的中国画表现方法。并纠正孩子的用笔用色中出现的问题。

欣赏作品

（1分钟）

（课件展示）欣赏孩子们的作品

欣赏学生作品

打开孩子心灵，感受青花瓷不用事物各种表现方法，激发孩子创作激情

学生实践

（15分钟）

（出示课件）作业要求：用中国画表现方法设计一幅自己喜爱的青花作品。（播放《青花瓷》歌曲，青花瓷图片重复放映）

学生临摹或创作

培养学生实践能力。

评价

（3分钟）

画好的作品贴到黑板上展示。

问：说说你最喜欢谁的作品，作品美在哪里？

学生欣赏作品，回答问题，重点从笔色技巧方面评价。

培养学生有重点有目的的评价。纠正作品中用笔用色方面的一些问题。

一、导入新课，明确本课教学意图（2分钟）

1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？

抽生说：

2、（板书课题）第20课 青花瓷

二、介绍青花瓷基本知识

1、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷制作流程。

青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。

青花瓷是用氧化钴做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。因钴料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。

2、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。

青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花草为主。到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。特别以乾隆康熙年间的最为著名。

如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。

2005年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。

三、对比研究、自主探究。

要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。

1、（出示课件）欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔和用色的吗？

抽生说：

（出示课件）师归纳

中锋 浓

用笔方法 用色方法

侧锋 淡

青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。

2、（出示课件）：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗？

抽生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。并加以纠正出现的问题。

抽生说老师的用笔用色方法

（出示课件）

中锋 浓

用笔方法 用色方法

侧锋 淡

中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。

四、欣赏学生作品

五、实践操作。播放周杰伦《青花瓷》歌曲，青花瓷图片循环放映。（15分钟）

六、学生作品评价

把作品贴到大画板上，请同学们说说你最喜爱那一副作品，为什么？

抽生说：

小结

教学反思：在学生观察分析青花瓷纹饰画家的用笔用色方法之后，可以引入1-2副用线描方式装饰的青花作品，特别是瓶口、瓶颈、瓶底这些部分，这样孩子在在创作时表现可以更丰富、更大胆。作品更具青花瓷的中国画装饰性的艺术魅力。

第二篇：青花瓷 六年级

教学目的：

知识与技能：了解青花瓷历史，掌握青花瓷纹饰的特征，感受其典雅之美。过程与方法：欣赏青花瓷的纹饰的分类、特征，初步掌握青花瓷纹饰的设计运用。情感与价值观：感受青花瓷纹饰的艺术魅力，激发学生对青花瓷传统艺术的热爱。教学重点：感受青花瓷纹饰的魅力，了解青花瓷纹饰的分类式样。教学难点：青花瓷纹饰的装饰应用。

教学材料：课件、棉签、白纸、剪刀、蓝色水粉颜料 教学过程：

1、导入

教学过程：

一、导入揭题：(1分钟）

1、导入：将青花瓷碎片分给学生 师：今天老师是第一次给同学带来上课，因此我带来了非常珍贵的礼物要送给你们每个小组，请同学们小心地打开，猜猜里面是什么?

2、引导学生观察青花瓷，了解学生原初知识。

3、视频简介、揭题。

二、聚焦纹样、理解分类

1、青花瓷纹饰类型

引导学生观察纹样，了解青花瓷纹饰类型，并适当了解寓意。

2、青花瓷纹饰的表现技术

A、引导学生对单独纹样中：白底蓝花，蓝底白花，蓝白相间理解应用 b、引导学生对整体纹样中：白底蓝花，蓝底白花，蓝白相间理解应用，三、深度探究，提升审美

1、了解纹饰的构图

2、了解二方连续纹样及运用。

3、装饰应用

（1）引导学生欣赏生活各种青花瓷装饰纹样的装饰，学生体会应用。（2）引导学生欣赏同学设计的作品，注意绘画时图案的构图和布摆。

四、青花重生，拓展延伸

（1）创设情景“青花瓷纹样生活用品设计展”，激发学生的创作热情。（2）播放音乐《青花瓷》，营造艺术创作的气氛。（3）学生创作，老师巡回指导。

五、反馈交流，课堂总结

（1）创设情景“青花瓷纹样生活用品设计展”，将学生的作品都摆到“展框”上。

（2）同学自评、互评。围绕图案设计三样式和纹构图、纹样装饰进行评价，引导学生有目标的进行评价。

拓展：

从这节课中，我们感受到了青花瓷纹样的无穷魅力。不仅如此，他的文化底蕴更是时代延续，让我们来简单了解一下青花瓷。

第三篇：22四川青花瓷教案小学美术人美版六年级下册（推荐）

22.四川青花瓷教案

【教学目标】

1、初步了解青花瓷的历史和知识。

2、能发现感受青花瓷的艺术美（色彩、纹样等），运用国画效果及剪贴方式再现青花瓷花瓶体验青花瓷的色彩纹饰美。

3、体会青花瓷作为中华民族艺术精粹的象征意义，学会欣赏中国传统艺术。

【学情分析】六年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力。本课通过让学生感知青花瓷的色彩和纹样美，了解青花瓷的特点，体会青花瓷的艺术魅力，学习用合适的图案来设计制作独特的青花瓷器，从而通过感知调动培养学生的形象思维能力和创造能力，培养学生热爱生活美和艺术美。

重点难点

1、感受青花瓷的色彩美和纹样美。

2、理解青花瓷与中华艺术的内涵联系

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】歌曲导入

一、歌曲《青花瓷》导入（教师唱歌出场手持青花扇副歌与学生合唱只唱一小节）

师：同学们想不到你们的歌声也这么美老师都已经听得陶醉了那这首耳熟能详的歌曲叫什么呢？

生：青花瓷

师：出示展板课题《青花瓷》

关于青花瓷老师这有个故事你们想听吗？

那我们就一起走进青花传说吧！出示《青花传说》（粉笔板书）

【讲授】讲述传说

二、师：传说有一位生活在唐朝的工匠，他制作的瓷器精美绝伦，深受人们的喜爱。但是他却一直想寻找一种独特的颜料，来创造出一种新颖的瓷器。

PPT：那我们来了解在古代颜料大都是来自于大自然中，比如矿石里、植物里等等。比如在秦代的陶器，运用的颜料较少，所以大多呈原本的灰色；到了汉代的漆器，加入了天然的颜料，主要是以黑色和红色为主。

工匠苦苦找寻却一无所获这时他的一位名叫青花的女儿见到父亲如此苦恼便想帮助父亲......于是她在一次撑伞泛舟时看到水面波光粼粼碧波荡漾又见到天空一片蔚蓝她突然灵机一动......问：你们猜猜青花到底想到了什么颜色呢？ 生：。。。

师：对，她找到的就是青色青色给人的感觉飘逸灵动在国画颜料中的，就相当于我们的花青或者酞青蓝

我们来看看老师也带来了这些颜色（教师黑板演示主要是展示颜色）

边画边讲：以前同学们已经学过了国画的一些技法勾、皴、点、染今天我们主要是运用染注意浓淡变化（这里用一种方法先画淡再画弄的）（荷叶）

三、师：那青花找到颜色后，又在想为何不把刚才所见的美景画下来变成独特的纹样呢？ 于是她就把水中波纹的样子移到到了伞上就成了水纹（板书水纹）Ppt展示：真实的水和绘画的水

我们可以看见绘画中的水的外形是来自于真实的水的样子 提问：那你们觉得他们有什么不同点吗？

（最后得出艺术源于于生活但是却要经过想象夸张甚至变形具有艺术价值）展示伞（这一组刚才表现的好老师就把伞送跟他们）

师：我们再来看看她不仅把水纹画了出来她看到了天上的云还把云的样子画在了风筝上变成了云纹（板书）

展示风筝（哪个小组想要风筝呢？没得到的小组要加油罗）

青花把找到的颜色和纹样拿回去交给了父亲父亲喜出望外他们决定还要在大自然中收集一些美丽的景物进行描绘

问：那同学们你们有没有想到大自然中的纹样呢？ 生：.....师：后来他们还找到了花朵的纹样画在了灯笼上鸟儿的纹样画在了扇子上还有一些对称的纹样画在了花瓶盘子和茶壶上 师小结：其实这些美丽的纹样都是来自于我们的生活还有很多比如我们的青山绿水我们的劳作场景等等那就需要同学们有一双善于发现美的眼睛因为美就在我们身边。

四、PPT我们来回顾一下青花瓷中的青花到底指什么？ 青：色彩美花：纹样美（展板板书）

所以正是有了这青花的美后来这位父亲为了记念青花，将她找到的独特色彩和纹样烧制成了这传世的青花瓷。（出现青花瓷图片一张）

问：这个传说讲完了那现在有谁知道青花瓷是诞生于哪个朝代呢？ PPT了解青花瓷的历史 图片欣赏（播放音乐)【活动】学生动手

五、大家动手画青花

作业要求：现在我们就来把这美丽的青花动手画在这些器物上吧！开始这有个空白的花瓶我们一起来看看怎样装扮它，首先来看看步骤：

一、选喜欢的器物

二、选喜欢的纹样（也可以自己创作属于你自己的纹样)

三、勾线

以前我们讲到过的国画技巧勾、皴、点、染这一步我们用勾中锋用笔注意线条的粗细和曲折变化你们也可以用粗一点的蓝色勾线笔来完成(要既细心同时也要抓紧时间）

四、上色（因为最重要的一步是上颜色）

前面我讲过晕染的方法有先染淡再染农那老师这还有一种更简便的办法就是（一笔染出）（演示）（荷花）

最后可以加上自己的想象加以点缀。【作业】分组创作

五、分组作业

现在分小组讨论你们要怎样的创作（教师可采访一个小组的思考方法）（教师巡视并指导）（播放轻音乐）

【作业】展评小结

七、作业展评（先画的小组可以先上台展示）创设情景“青花瓷艺术展”，将学生的作品都摆到“展示架”上。同学自评、互评。教师总评

八、延伸：青花无处不在在生活的方方面面都有运用（PPT)

九、教师总结：中国的传统艺术博大精深，源远流长。希望同学们在以后的学习生活中多多去了解，并可以把青花的艺术运用到生活的各个领域，将我们五千年的文明传承下去。青花瓷只是我国传统艺术中的一颗明珠我们的传统艺术就想这浩瀚无垠的银行里面繁星点点还有待大家去探索和了解 歌曲《青花瓷》结束

课堂实录

第四篇：青花瓷美术教案 小学

青花瓷 教学设计 罗婷

教学目标

1.学生了解青花瓷的相关知识以及感受青花瓷的美 2.学生能够在各种器形上设计青花 3.激发学生爱家乡爱民族的情感 教学重点

能够在各种器形上设计出青花装饰 教学难点

如何根据器形来设计青花纹饰 教学过程

一、创设情境，激趣导入

1·播放30秒的老窖广告（设计意图：激发学生以家乡为自豪的荣耀感）视频播放完毕教师喊口号：中国酒城（做手势，让学生一起喊）醉美泸州前段时间2015中国国际酒业博览会3月份在四川泸州开幕，（播放课件展示酒博会新闻图片文字）

2.酒博会的圆满召开是我们泸州人的骄傲。明年的酒博会，泸州会再次迎来来自世界各地的国际友人。今天老师将带领大家设计一些纪念品，准备送给他们，有很特别的中国元素，你们猜，是什么纪念品呢？

3.老师介绍青花瓷，板书课题：

青花瓷是中国陶瓷发展史上，继青瓷、黑瓷、白瓷、青白瓷和彩瓷

之后，又一朵盛开的奇葩，是中国陶瓷发展史上最辉煌的一页，也是世界艺术宝库中一颗璀璨明珠。

二、自主探究，总结特点

1.学生自主学习探究青花瓷的定义及制作的基本原理，使得学生的美术理论知识得到补充。

师：请同学们一边翻看老师带给你们的资料，一边把玩老师给大家准备的青花瓷日用品，思考：（1）什么是青花瓷？

（2）为什么青花瓷一般就用一种颜色（青色）来描绘？

师：同学们都探究的很详细，请看大屏幕接着思考：

（3）物件上都有哪些图案呢？花纹都画在什么地方？图案有特别的寓意吗？

学生交流：……植物、人物、建筑、动物、几何图形……

……花纹都画在……图案的寓意……

师总结：无论怎么画，其实花纹都是根据器形的形状特征来画的。…………

2.师：青花瓷各具特色，那就让我们一起来看看几千年来那些美轮美奂的青花瓷器吧！

（出示幻灯，展示不同朝代的青花瓷作品。）3.现在，老师也忍不住想设计一件作品了。

（老师一边解说，一边示范：如果我想设计一个送给外国友人的酒瓶希望他事事如意，你们猜我会画什么水果？ 生：柿子 师：对，我会画柿子。师：我把柿子画在中间吧，用线条描画出柿子，再以点和色块进行装饰，最后再用一些我们常见的几何图形来装饰边缘突出主题）

三、合作创作，展示交流

1.师：同学们，是不是迫不及待，想自己一试了？现在的时间属于你们，请大家拿起手中的画笔开启你的青花设计之旅吧！2.生绘画创作，教师巡视指导。（背景视频音乐《青花瓷》）如果你们在画的时候找不到灵感可以参考视频上同学们的作品借鉴一番。

3.师：快乐的时光总是短暂的，孩子们请大家举起手中的作品给我们在座的各位老师看看，你们不但想象丰富，而且设计精美，现在请小组代表向大家介绍你们的作品。学生展示，老师点评

（1）预设1：你画的真特别，是什么？有什么特别寓意吗？（2）预设2：（3）预设3：（4）预设4：（5）预设5：

四、课后拓展

（播放课件展中国元素走向世界）

好了孩子们请安静！你们刚才的表现让我感受到了祖国的未来是属于你们的，你们真的很棒！（播放课件展中国元素走向世界）刚才这些设计中

所包含的元素有一个让我们骄傲的名字叫：中国元素。民族的才是世界的。我相信，有你们的聪明才智，用双手不断开拓创新，一定能传承好中华文化，一定能让中国元素在世界各地熠熠生辉，一定能让我们泸州走出国门、走向世界。

第五篇：教案：青花瓷

教案：青花瓷

【活动目标】

1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。

2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。

【活动准备】各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。

【活动过程】

一、了解青花瓷——回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹

1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？（青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。）

2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。

小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。

二、参观青花瓷展——观察并交流青花瓷花纹的规律。

1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）

2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？

3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？

小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。

三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。

1、教师引导幼儿进行创作。

今天老师想请小朋友们来当小小设计师，设计一只漂亮的青花瓷，看看哪个设计师能设计出与众不同的作品。

2、幼儿绘画，教师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。

四、活动延伸——引导幼儿欣赏青花瓷，进一步感受青花瓷的美。

（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。（幼儿教育）