《青花瓷的传说》教案

第一篇：《青花瓷的传说》教案

《青花瓷的传说》教案

活动目标：

1.欣赏青花瓷作品，了解青花瓷的传说。

2.感受中国传统文化的美，激发幼儿对民间艺术的兴趣。

活动准备：

1.青花瓷实物

2.青花瓷图片

3.课件《青花瓷的传说》

活动过程：

一、导入

1.认识青花瓷。

——这是什么？（出示青花瓷实物和图片）它们有什么共同的特点？

2.教师小结：这种白底蓝花的瓷器叫青花瓷，青花瓷只有蓝、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常漂亮。

二、青花瓷的故事。

——小朋友们知道为什么这种白底蓝花的瓷器叫青花瓷吗？关于青花瓷有一个动人的传说。我们一起来听一听。

1.教师讲述故事第一段。

——青花为什么要进山？

2.教师讲述故事第二段。

——破窑里的人是谁？

——青花在哪里？她可能发生了什么事?

3.教师讲述故事第三段。

——青花怎么了?

——她找到画瓷器的料石了吗？

4.教师讲述故事第四段。

——青花瓷是怎么制作出来的？

——为什么把它叫做“青花瓷”？

5.教师小结:传说中，料石磨成粉末，配成颜料，用笔画在瓷坯上，通过烧制，瓷器上出现了美丽的蓝色花纹，这就是青花瓷。画瓷器的颜料是青花姑娘找来的，因此这种瓷器就叫青花瓷。

三、完整欣赏故事。

1.小朋友们接下来老师播放《青花瓷的传说》的故事，我们一起来完整欣赏一遍。

四、课后延伸。

——有兴趣的小朋友们，可以在区域活动时在美工区设计青花瓷作品。

第二篇：《青花瓷》教案

教案

课题：青花瓷 课时：1课时 课型：绘画 课前准备：

教师：课件、范画、学生：蓝色彩笔、剪刀、铅笔、画纸

教学目标：

知识与技能：学习用蓝色水笔画青花瓷瓶及纹饰。过程与方法：通过欣赏、绘画，认识瓷器及青花瓷的特点。情感态度及价值观：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。

教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。教学难点：设计青花瓷器花纹图案。教学过程：

一、导入

播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。

师：同学们一定都听过这首歌曲，歌名是什么? 今天我们就一起了解一下周杰伦歌中的青花瓷到底是什么样的？ 板书——青花瓷

二、认识了解

1、瓷器的历史和认识

华夏文明曾以“瓷国”闻名遐迩，青花瓷以其清新色调、莹润色泽、素雅纹饰，赋予了瓷器历史更为绚丽的华彩。

青花瓷，又称白地青花瓷，因用钴矿在陶瓷上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。

2、青花瓷的价值

实用价值：作为一种盛器出现 艺术价值：美化生活起到装饰作用 收藏价值：同时具有一定的收藏价值

3、欣赏图片，日用青花瓷的器型 壶、碗、罐、盒、盘、瓶、盆、杯

三、深入探索青花瓷瓶

师：今天我们就重点了解一下青花瓷瓶的造型特征

1、出示青花瓷瓶图片，学生观察。

师生总结：左右对称，有瓶颈、瓶身、瓶脚三部分决定外形。

2、欣赏不同造型的青花瓷瓶，同时观察纹饰特点。

纹饰特点：a、有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。b、有序排列的连续纹样多出现在底、口、颈的部位，突出主题的单独纹样多出现在瓶腹的位置。

3、出示图片，学生回答这些花纹一般置于瓷瓶的哪个部位？ 四．学生创作

1、播放音乐《青花瓷》，营造艺术创作氛围。

2、课本43页活动一的三种瓶子样式，葫芦瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶，任一种画下来，加上喜爱的花纹。

3、学生创作，老师巡视指导。

五、评价

学生自评、互评、师评。围绕造型星、图案设计星、创意星三方面评价。

六、小结

第三篇：青花瓷教案

美术活动：美丽的青花瓷（大班）

主领教师：曹毅

设计思路：

青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好满足大班幼儿强烈的学习探索欲望，是大班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。

活动目标：

1、欣赏青花瓷，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。

2、让幼儿初步学会运用美丽的线条对物品进行装饰。

活动准备： 课件，音乐

材料：各种青花瓷瓶图样，辅助材料各种花纹图样，图画纸与幼儿人数相等，展示牌。活动过程：

一、初步直观感知青花瓷的色彩美。

师：小朋友今天我要去了米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的宝贝，其中有一件很特别的宝贝我给你们带来了。（出示瓷瓶）不光是瓷瓶我还给小朋友带来了一些图片，请你来看看，图片上的瓷器有些什么特点？

师：刚才我们看见的那些瓷器，你们发现了什么？它们和你见到过的瓷器有什么不一样的地方？

师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的 名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。

二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。

1．提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中欣赏图片。

师：老师有个要求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里？

提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉？你喜欢哪一个？

2．引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。（1）启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。

师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。米奇也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看。

教师提问：瓷器上画了什么图案？他们在干什么呢？

（2）引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。

师：原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢？（3）认识各种美丽的花边花纹。

观看花纹课件，认识各种美丽的花纹。

师：米奇用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。

教师出示花纹图样，引导幼儿发现各种花纹的规律美。

三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。

1．师：今天米奇让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，那么我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了图样，还有各种瓷器图样，你可以选择自己擅长的方法大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去，也可以在图画里面装上你自己的小心愿，画完以后老师要请你上台来介绍的。

2.（设计好的作品置于展示台上）谁来介绍一下你设计的青花瓷？你是用什么花纹装饰花瓶的？

第四篇：青花瓷教案

《青花瓷》教学设计

一、教材分析

瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。

二、教学目标

1了解青花瓷的历史和传统制作工艺，掌握青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。2 欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试用水墨表现形式表现青花花纹。感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。

三、教学重难点

教学重点：感受青花瓷的美。

教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。

四、教学准备：课件、.中国画材料、宣纸等

五、课时安排：1课时

六、教学过程

（一）创设情境导入

视频播放2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，元青花鬼谷下山图罐的拍卖会现场。以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。提问是什么瓷器？ 导入课题 《青花瓷》

（二）民主导学

（课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料）学习方式：合作学习，小组汇报

1、小组互相交流课前收集的资料。

2、小组汇报

请同学用概括性的语言简单交流你对青花瓷的认识（从青花瓷的历史发展、器型、花纹、艺术价值等方面）

3、教师总结：（1）认识青花瓷

青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。（2）青花瓷的历史发展

青花瓷器最早出现在唐代，而标准青花诞生于元代，以景德镇出产的最为著名。清康熙时发展到了顶峰。（视频播放）（3）青花瓷的器型

青花瓷来源于生活，自然服务于生活。日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等，造型丰富，形式多样，除日常生活用碗、盘、碟、盏之外，还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。（4）青花瓷的制作工艺 视频播放，青花瓷的步骤。（4）青花瓷的纹饰

青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。（欣赏不同题材的青花瓷品）。什么是吉祥图文呢？就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好的意思。

青花瓷瓶不仅造型丰富，青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究，我们以这个青花缠枝莲大罐为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了五个层次，不同位置的装饰花纹都有所不同，中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般情况下主纹画在瓶子的腹部，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其余的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所使用的花纹一般使用的是连续纹样，就是把一种图案左右重复的排列，（课件）我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。（5）欣赏青花瓷的色彩

青花瓷的造型美，花纹美，而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。所以也就有了我国艺术品在世界拍卖会上的最高纪录。

（三）学生创作 1.布置作业

同学们，赏完青花瓷，是不是为我们古代劳动人们的智慧、手艺所折服。今天我们也向他们学习，尝试用手中简单的工具来制作青花瓷器外形，并试着临摹青花纹饰。

请在剪好器形的宣纸上描绘纹饰。作业要求：纹样要适合瓶子的外形特征。画花纹的时候用笔要肯定，线条要流畅，颜色可以有深浅变化。2.学生作业，教师辅导 3.作业评价

我们来当小小鉴宝师，评一评谁的瓶子最好看。学生互评，教师小结。

（四）课堂总结，拓展延伸

同学们，大家看看，传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。（课件）

第五篇：青花瓷教案2016-10-21

广州市天河区天晖幼儿园 2016学年第一学期

《青花瓷》陈昶

大班美术《青花瓷盘》活动教案

设计意图：

青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

目标：

1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

准备：

1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

过程：

一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）

师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？

师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）

师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

2．出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？（鱼。）

师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同？（引导幼儿发现疏密不同。）

师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果？

师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。

陈昶

广州市天河区天晖幼儿园 2016学年第一学期

《青花瓷》陈昶

（析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。）

二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

陈昶