素雅的青花瓷教案

第一篇：素雅的青花瓷教案

素雅的青花瓷

学 校：静安区西康路第三小学 执教者：王琳红 年 级：三年级 课 时：1课时 教学目标：

知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。

过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。

情感态度与价值观：感受青花瓷独特的蓝色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用，提升美化生活的能力。

教学重点：圆形适合纹样的设计。教学难点：适合纹样与花边纹样的协调。教学准备：

学具：蓝色彩色水笔、纸圆盘

教具：多媒体课件、蓝色彩色水笔、圆盘范例、拼图材料等 教学过程：

一、观察与比较

1、师：英语CHINA 除了表示“中国”还有一个解释就是瓷器。

2、欣赏瓷器照片，找出两者区别，了解青花瓷的色彩特征。

师：青花瓷虽然只有青、白两种颜色，形成其独特的色调美和纹样美。

3、揭示课题：素雅的青花瓷

二、媒体欣赏青花瓷短片

教师介绍相关青花瓷知识。

三、讨论与发现

1、出示青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点。

问：刚才，我们都看到哪些图案花纹？ 问：这些美丽的纹样都装饰在盘子的什么部位？

师：在盘心的是各种漂亮的大图案，我们称主体花纹。而盘子边上装饰的叫花边，我们称为二方连续纹样，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。

2、动脑游戏，了解圆形适合纹样的知识。（1）变形状

小结：适合纹样是指图案素材经过加工变化，组织在一定的外形轮廓内，受外形限制的装饰纹样。

（2）教师示范演示适合圆形的纹样和花边绘制方法。（3）拼图游戏，了解圆形适合纹样的多种形式。

3、欣赏优秀学生作业。

4、布置作业要求

四、学生绘制圆盘作业。

五、欣赏与评价

引导学生相互评价，并介绍自己的作品。

六、拓展：欣赏图片，了解青花瓷在现实生活中的运用。

第二篇：三上《素雅的青花瓷》说课稿

三上《素雅的青花瓷》说课稿

本课的教学目标:在过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。在知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。在情感态度价值观：感受青花瓷独特的蓝色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用，提升美化生活的能力。

教学重点是圆形适合纹样的设计。教学难点是适合纹样与花边纹样的协调

在“克隆”小动物时，学生已有组织排列图形形成连续纹样的体验。针对一个具体的事物（器皿）进行适合纹样的设计，对学生来说还未曾接触过。对于如何把现实生活中事物的图形转化成适合纹样这一图案设计的基本知识和技能，要形象直观地让学生去了解。在尝试过程中，激发学生美化生活及器物的兴趣。

本课属于绘画类型的课，在了解了青花瓷的特点基础上，为圆形纸盘绘制蓝色的适合纹样，设计纸盘有一定的主题内容。通过的导入与各类青花瓷盘的欣赏，让学生感受美的同时也很好的引发了学业习的兴趣。通过本课的学习，初步掌握把现实生活中事物的图形转化成适合纹样这一图案设计的基本知识与技能，感受适合纹样的设计与运用。

在前一课《美丽的花挂毯》中学生已经学习过对称纹样的设计，尝试练习可以让学生巩固对称纹样的同时也对适合纹样有了认识，了解如何进行适合纹样的设计与绘制。并能欣赏发现比试样可以有多种不同的结构形式来表现，纹样才会多样又丰富。

学生在生活中较少看到青花瓷，在导入时出示了各种青花瓷的图片供学生欣赏，观察，发现其纹样特点。本节课在评价这一过程中时间上没掌握好，由于学生绘制比较慢，评讲这个环节就是一并代过，也没有让学生自由的去评价作品。在青花瓷以蓝色为主上，学生做的还是比较好的。在欣赏同龄人作品这一点上似乎应该放在这前会比较好。今后应该在上课前试讲一下会更好。

第三篇：15、素雅的青花瓷

第五册 第六单元 感受民间艺术 课题名称：15 素雅的青花瓷 教学类别：绘画 课时建议：1课时

教学目标： 知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。

过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。

情感态度与价值观：感受青花瓷独特的蓝色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用，提升美化生活的能力。

教学重点：

圆形适合纹样的设计

教学难点：

适合纹样与花边纹样的协调

教学准备：

学具：蓝色彩色水笔、纸圆盘等。

教具：圆盘范例、蓝色彩色水笔、多媒体课件、托架、青花瓷实物等。

作业要求：

基础层面： 了解青花瓷的特点，为圆形绘制蓝色的适合纹样与花边纹样

拓展层面： 设计有一定主题的圆形适合纹样和花边纹样装饰圆盘，线条疏密有变化。

教学过程：

一、争当小小鉴赏家

1、欣赏媒体 青花瓷短片

2、交流瓷器的异同，说说自己的感受

3、单词引进，欣赏青花瓷器 师：“中国”英语的表达是CHINA，也是瓷器的意思。生：欣赏瓷器，了解英语CHINA与中国和瓷器的联系。

小结：中国最早的青花瓷器是从宋代的一种著名白瓷――影青瓷发展而来。当时的影青瓷胎薄而半透明，罩以一种呈淡青色的清澈釉。后来的青花瓷器也是，青花瓷瓷质细白，圆润素雅，图案装饰生动美观，呈现出一种美丽而幽雅，沉静却清新的青蓝色花纹，独特的青釉形成了一色纯净、深沉高雅的风格。瓷器不仅实用，同时也具有审美情趣和美学价值。

4、揭示课题：素雅的青花瓷

二、学当首席鉴定师

1、出示圆盘范例，引导学生赏析

提问：① 圆盘上的图案主要有哪几部分组成？

② 圆盘上的纹样漂亮吗？图案的线条有什么不同？

生：赏析圆盘，分组讨论交流。

小结：圆盘的花纹主要由主体图案(圆形适合纹样)和花边(二方连续纹样组成)。有的只有主体图案或花边。

2、了解圆形适合纹样的知识：

1)小尝试：将图案画进圆形里（鱼造型）

展示尝试作业，谁的画面最协调？（里面所画的小纹样必须适合圆形）

纹样经过一定的变形、夸张，绘画在一定的外形轮廓内，受圆形外形限制。2)圆形适合纹样的多种形式：均衡式、向心式、旋转式、离心式„„

3、教师示范演示适合纹样的绘制并归纳变形方法。

4、提出学习要求：用线描的方法绘制圆盘

引导学生交流：我想在圆盘中画什么？

三、当名瓷器设计师

1、出示作业一：在圆盘上绘制蓝色的适合纹样 要求：图案简洁、饱满；线条流畅 学生作业，师适时点评。

2、出示作业二：以点、线为主，绘制二方连续纹样

要求：图案简洁，绘制与适合纹样相关的花边纹样

教师示范，指导学生如何从主体图案中寻找素材，排列成二方连续纹样装饰圆盘

3、生作业，添加花边，完成后放入自制底座上。

四、欣赏与评价

1、创设情景：“青花瓷圆盘展”，展示作品，全班欣赏。

2、提出评价要求：

。圆形纹样的适合性。

。适合纹样和花边纹样的统一性。是否适合青花瓷用色特点。

3、学生评价

① 自评：黄色“自信”星 ② 互评：红色“赞美”星

4、引导学生相互评价，并介绍自己的作品

5、教师总评。评价内容：

五、教学拓展：

1、欣赏图片，了解青花瓷在现实生活中的运用

2、小结：青花瓷的纹样也是我们设计师喜欢表现的艺术元素，图案艺术与我们的生活紧密相联，图案美化了我们的生活，把我们的生活装扮得更加美丽！

上南五村小学 傅碧青

第四篇：教案：青花瓷

教案：青花瓷

【活动目标】

1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。

2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。

【活动准备】各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。

【活动过程】

一、了解青花瓷——回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹

1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？（青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。）

2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。

小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。

二、参观青花瓷展——观察并交流青花瓷花纹的规律。

1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）

2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？

3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？

小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。

三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。

1、教师引导幼儿进行创作。

今天老师想请小朋友们来当小小设计师，设计一只漂亮的青花瓷，看看哪个设计师能设计出与众不同的作品。

2、幼儿绘画，教师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。

四、活动延伸——引导幼儿欣赏青花瓷，进一步感受青花瓷的美。

（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。（幼儿教育）

第五篇：青花瓷教案

赏玩青花瓷

谈桥中心小学 沈芳添

一、教学目标：

1、多角度感受青花瓷的艺术美（造型美、花纹美、色彩美）和人文美，提高视觉审美能力。

2、了解青花瓷的纹饰的种类、含义、布局，并能尝试运用这种元素设计装扮生活。

3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重、难点

教学重点：感受青花瓷的美。

教学难点：利用青花瓷元素设计装扮生活。教学准备：课件、蓝色马克笔

三、教学过程：

一、激情导入

1、课前放松，播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。

2、一曲周杰伦的《青花瓷》欣赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，那么青花瓷到底是什么样子的，上节课我们已经走进过它，谁来说说看？

生回顾：

1、什么是青花瓷

2、青花瓷的历史悠久

3、器型丰富、形式多样除日常生活用碗、盘、碟、盏之外，还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。

4、青花瓷的制作工艺

师小结：青花瓷的历史悠久，器型丰富、形式多样。从一块块泥巴变成精美的瓷器，这真的是件了不起的事情。板书（历史悠久 造型丰富 巧夺天工）那么这节课就让我们更深入走近青花瓷，更喜欢它吧。板书课题：青花瓷

一、欣赏青花瓷的纹饰

1、青花瓷瓶不仅造型丰富，青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究，我们以这个青花缠枝莲大罐为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了五个层次，不同位置的装饰花纹都有所不同，中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般情况下主纹画在瓶子的腹部，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其余的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所使用的花纹一般使用的是连续纹样，就是把一种图案左右重复的排列，（课件）我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。

2、青花瓷的花纹种类

青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。（欣赏不同题材的青花瓷品）。什么是吉祥图文呢？就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好的意思。

二、欣赏青花瓷的色彩

青花瓷的造型美，花纹美，而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。所以也就有了我国艺术品在世界拍卖会上的最高纪录。（课件）这件元代青花瓷器，主体纹饰为“鬼谷子下山图”，描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。该器物于2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。

三、创作设计

同学们，赏完青花瓷，是不是为我们古代劳动人们的智慧、手艺所折服。今天我们也向他们学习，尝试用青花瓷的元素给生活用品打扮。

作业要求：纹样要适合瓶子的外形特征。画花纹的时候用笔要肯定，线条要流畅。

四、学生作业，教师辅导

五、作业评价

我们来当小小鉴宝师，评一评谁的瓶子最好看。学生互评，教师小结。

六、课堂总结，拓展延伸

（课件）同学们，大家看看，传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。

一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹古人这流传千年的艺术。下课以后同学们继续以小组为单位进行活动，寻找青花瓷器不同朝代的图案特点，并做好记录，下节课我们继续来研究这美丽的青花瓷。