第一篇:动物小档案教学设计
清远市小学语文廖明丽教师工作室
S版小学语文三年级下册《语文百花园二》笔下生辉
动物小档案
教学目标:
1.引导学生学习应用文——建立档案的习作方法。2.培养学生搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。
4.培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。教学重点:
引导学生把握应用文——建立档案的习作方法。教学难点:
如何培养学生搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。教学工具:课件、动物图片、动物头像 教学过程: 课前互动:猜谜语
一、游戏导入,激情引趣
1.同学们,从刚才的谜语游戏,老师发现你们对动物可熟悉了,那么今天我们就来学习《动物小档案》,请大家读课题。现在,老师再考考你们——动物声音辨--辨--辨。
2.播放动物声音,学生辨声音。
二、图文对照,例文引路
1.出示一组动物图片,拓宽学生思路。
师:同学们,你们太厉害了,猜出那么多的动物声音,那么你们也肯定知道更多动物的名字吧。看,谁又快又准地说出来!
2.出示翠鸟范文。(1)用自己喜欢的方式读
(2)指名读一读,其他同学思考这个文段主要抓住了翠鸟的什么来写。
3.小结:我们在描写动物时可以从它的的小爪子、羽毛、眼睛、清远市小学语文廖明丽教师工作室
嘴来写。这就是外形特点呀(板书)。除了这些,我们还可以写它的什么?(生活习性)
三、创设情境,练习说话
1.师:现在老师带来了一只大熊猫,同学们能把它的外形特点和生活习性说一说吗?
2.出示熊猫图片,练说动物的外形特点和生活习性。
四、携手共进,合作交流
师:同学们,你们把大熊猫的外形特点和生活习性说得具体,请你们在四人小组内分享:我最喜欢的动物。1.出示合作学习要求:
四人小组分享:介绍我最喜欢的动物。2.学生合作学习,师巡视指导。3.全班汇报交流。
五、授之以渔,手写我心 1.出示熊猫小档案,示范写作。
2.出示写作小贴示:认真观察,语言简洁。3.出示“你的习作我点赞”。4.学生写小档案,师巡视指导。
六、师生合作,快乐评赏
1.屏幕投影展示学生的习作。2.评赏。
七、布置作业,拓展延伸。
1.收集更多自己喜欢的动物的资料。2.完善动物小档案,贴上图像或图片。
第二篇:《小档案》教学设计)
小档案
小档案 —文章的美化
起红梅 Qhm650@126.com
一、课题
在word中设计精美小档案。
二、教学目标:
1、知识目标:使用WORD字处理软件进行文本信息的加工,掌握图文混排的基本方法。
2、能力目标:
○1能综合运用相关知识和技能,按要求在word中制作一份精美小档案; ○2能对制作好的小档案进行评价;
○3养成对已有信息的选择、整理和应用的习惯。
3、情感目标:
A在学生对图片等的插入和修饰过程中,提高他们的审美情趣。
B让学生感受信息技术与生活、艺术作品的完美结合。
三、教学重、难点:
1、美化文本信息,掌握图文混排方法。
2、图等各种元素的格式设置和创新设计。
四、教学策略
1、安装有word和多媒体教学系统的网络教室,演示课件。关于制作小档案所要用的素材(范文和图片素材)。
2、以任务驱动、让学生自主或合作完成教师设置的任务为主要活动方式。
3、教师的定位:是教学活动的组织者、参与者、实施者、引导者,也是学生的合作伙伴。
4、源于教材而不拘于教材。
五、教学过程:
1、导入
教师控制屏幕,课题展示,学的目的,是用,如何用我们学过的知识做份档案或为你喜欢的明星做档案。请看做做档案的几种格式。
2、介绍小档案几种常用格式: ○1文字述说
小档案
○2表格 ○3图文混排 :
重点介绍图文混排格式,展示图文混排作品。
3、如何进行文章的美化,精炼讲解图片、艺术、文本框的等对象的插入和格式设置。(用菜单中的插入及右键---格式或用桌面左下角的绘图工具)
5、看看合格作品的评价标准: A、主题明确,内容积极、健康 B、图文并茂、文字清晰易读 C、版面设计合理,色彩运用得当 D、技术运用准确、适当、简洁
6、学生完成作品:
A合作或独立制作方式,完成一份作品。
B学生到素材文件夹中选一主题,打开相应文件夹中的word文档进行图文混排。时间大概在15分钟,你认为可以了就提交给老师。
7、教师巡视,并作指导,对共性的问题在展示屏中提示解决。
8、交流:12前
邻桌互评,教师指导,完善作品。提交作品
9、作品评析:下课前10分钟开始评(控制屏幕)A评教师提供的样品:设计基本合理的和待改进的作品。
B评学生作品:自评(如何构思)、互评(学生评成功的地方)、教师评待完善的地方。
10、小结:
这节课我们学习了个人小档案的制作,同学们的的作品都从不同的角度反应了同学们的设计意图,同学们把作品保存好,以后再完善。好了,信息技术的发展是无限的,信息的加工和表达是将更加丰富多彩,为着这无限的发展,满怀激情的努力吧。
第三篇:动物小档案作文教学教案
我喜欢的一种小动物
——语文百花园二作文指导课教案
石嘴山市第十九小学 马园苑
教学内容:
小学语文S版三年级下册语文百花园二笔下生辉“写我喜欢的一种小动物”。教学目标:
1、选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。教学重点、难点:
怎样归纳整理资料。
教学准备:
1、进一步丰富补充口语交际时准备的材料。
2、再搜集整理自己喜欢的动物的资料。(或评选的班上十大动物明星的资料。)
3、教师提供部分内容。教学过程:
一、谈话引入:
1、出示:动物小档案的图片
2、我们怎么填写好这份档案呢?
二、小组讨论,全班交流。
1、分组讨论,怎么填写。
2、分组展示,全班评议。
(1)评议要求:
填写清楚;能通过档案看出这种动物的特点,使人了解这种动物;语言清楚明白;内容比较具体。
(2)展示学生做好的动物小档案。
三、出示笔下生辉,明确要求
1、你最喜欢哪种动物,你想从几方面介绍?
外形(形状、色彩、大小、体态、叫声等)
生活习性(吃、住、玩、喜好、性格等)
特有技能
有关它的传说
2、可以抓一方面介绍,还可以把几方面结合起来介绍。
3、出示描写动物性格、动作、心理活动的词语。
四、欣赏佳作,归纳提纲 写作提纲:
第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。
第二、要写好所写动物的外形特点。
第三、要写出小动物的生活习性。
第四、要写出你对小动物的喜爱之情。
1、外形(按顺序,可以从上到下,从下到上,从整体到局部,从分叙到归纳)
2、性格(直接描写或举例说明)
3、生活习惯(吃食、嬉戏、休息……)
4、你们之间的故事(选印象最深的)
5、结尾
五、确立题目、自由写作
板书设计:
我喜欢的小动物
抓住特点 观察 外形
简说 小动物
详写
生活习性 我与动物间的趣事3
第四篇:《健康生活小档案》教学设计
山东人民版四年级下册《健康生活小档案》教学设计
一.导入:放视频《健康歌》
请同学们欣赏《健康歌》,然后告诉大家你的收获。
师小结:怎样才能健康的生活呢?这正是我们今天要探讨的问题。今天我们一起来学习第二单元第三课,健康生活每一天的第一个活动,健康生活小档案。(板书)
放课件2 二.展示目标:
今天我们的主要任务是:(课件3)1.了解健康生活的内涵,养成良好的生活习惯。2.认识课外活动的意义,积极参加有益的活动。3.培养积极的心态,营造健康的生活环境。4.培养整理信息及合作探究的能力。三.检查预习.(放课件4)
课前安排同学们整理自己一天中最健康的生活方式,小组内也做了交流,现在每小组推荐一名同学起来展示,每小组展示其中的一项。生边展示,师边总结。(课件5)以☆的形式为每小组划分。师小结:怎样的生活才是健康的生活?我看离不开咱同学列举的这些健康的生活习惯。(板书)四.探讨“有益的活动有利于身心健康”
同学们想一想除这些日常生活中应注意的事项以外,还有哪些活动对健康最有利?(课件6)
1.同学们看这幅图片,认识这上面的人吗?下面咱请李森同学谈谈这是怎么回事?及参赛的感受。(课件7)
2.同学们都参加过这活动吧?(课件8.9)是谁代表咱班上,参加发言的?你来谈一下参赛收获,班内再找一名同学谈感想,同学们还经常参加这些活动吗?(课件10.11)
3.师小结:看来要健康的生活,除了要有健康的生活方式,还要积极参加有益的活动。(课件12)
五.探讨良好的心理状态对健康的作用。(放课件13)同学们帮老师诊断一下小 红 健康吗? 1.请一名同学读一读。2.生各抒己见(可小组讨论)。
3.引导学生总结,健康的生活还离不开良好的心理状态。六.学以致用(放课件14)
在生活中遇到这样的问题,我应怎么做? 学生讨论发言。
师总结:良好的心理状态表现在行动上就是这些优秀的品质。七.建立生活小档案。
为了自己反思和别人监督,能不断调整自己能健康的生活,我们建立一个健康生活小档案。同学们回顾一周的生活,先阅读填表说明认真填写。(课件14)
在“……”处,补充自己具备的优秀品质。照镜子:
下面请同学们以“我以前------------------------做得不够好,今后要---。〃句式(课件16)和大家交流一下以前的不足和今后的打算。
八、反思总结,提升认识。通过今天的学习,你有哪些收获?
九、作业
把今天学到的知识告诉你的爸爸妈妈,身边的人愿他们拥有健康的生活。
结束语:愿在座的每一位,乃至全天下的人都能“健康生活〃每一天。(课件17)
板书:
.健康生活小档案。
1.健康的生活习惯。
2.有益的活动。
3.良好的心理状态。
第五篇:综合实践海豚小档案教学设计
海豚小档案教学设计
知识目标:能够设计制作一份“海豚小档案”,表达、交流海豚形态特征和生活习性等方面的知识。
能力目标:能够通过多种途径收集和海豚有关的信息,并对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类,并有条理地讲述。情感目标:培养团结协作的精神和保护海洋动物的情感。
教学重点:能够对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类,并有条理的讲述。
教学难点:能够设计制作一份“海豚小档案”,表达、交流海豚形态特征和生活习性等方面的知识。
1、创设情境,浩翰而神秘的海洋中有许许多的海洋动物,你都知道哪些海洋动物,愿意与同学们交流一下吗?
老师也和你们一样非常喜欢这么可爱、聪明的海洋动物,看今天老师还为你们带来了其中的一员。出示海豚图片。提问
在哪里看到过海豚的图书或影片?还有什么地方会有? 怎么通过互联网快速找到海豚的资料?
二、设计海豚小档案
同学们,我们上节课收集了关于海豚的资料,这节课我们来设计海豚小档案。提问:
一份档案由哪几部分组成?
在小档案里准备放多少内容?分成几页?
想设计一份怎样的小档案?有很多信息的?有个性的?自我介绍性质的?准备怎么做? 学生活动:
确定放入档案的内容,设计小档案的形式。