《爱护我们的学校》教学设计（合集5篇）

第一篇：《爱护我们的学校》教学设计

品德与社会《爱护我们的学校》教学设计

学习目标：

1、初步感受优美、整洁的校园环境所营造的良好学习气氛。

2、知道保持校园环境卫生应该做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物，见到校园里有纸屑能主动捡起；不在墙上涂抹乱画，对其他人乱涂乱画要劝阻。

3、使学生初步形成保护校园环境卫生的意识和习惯。培养学生主人翁意识。学习重难点：

1、初步感受优美、整洁的校园环境所营造的良好学习气氛。

2、使学生初步形成保护校园环境卫生的意识和习惯。学习过程：

一、课前调查（激发学生兴趣导入新课）：

1、出示第一组课件： 图一：美丽的学校 图二：漂亮的教室。

小朋友，看到我们整洁的校园与教室，你有什么感受？

我们的教室宽敞明亮，窗明几净，温馨如家，在这样的教室里上课，你们感觉怎样？指名学生回答

师小结：整洁、优美的校园环境对我们小朋友的身体健康有好处，还可以使、人心情愉快，学习进步。

2、出示第二组课件：

图四：教室一角扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

我们校园这么美丽整洁，如果出现这样的问题，你有什么感受？ 你喜欢在这样的环境下学习么，为什么？指名学生回答

教师小结：整洁、优美的校园环境对我们小朋友的身体健康有好处，还可以使、人心情愉快，学习进步；脏、乱、差的校园环境有损我们的健康，还会令心情不快。

二、思考感悟：

1、为了使我们的校园更美，教室更干净，今天我们来学习新课《爱护我们的学校》。（板书课题：《爱护我们的学校》，要求学生读课题）

2、结合课件，小组议一议：为了维护学校的优美环境，我们应怎样做呢？

3、集体交流。

4、小结：我们的学校有美丽的花园，有洁白的墙壁，有宽敞明亮的教室，校园是我们小朋友学习活动的地方，应该特别干净，优美，千万不能随便乱丢垃圾、废物，我们来看看下面这几位小朋友做的怎样，该怎么帮助他们？

三、辨析导行：（课件出示）

1、看他们的做法，你会对他们说些什么？在日常生活中你见到过哪些破坏环境的行为？指名学生回答

3、小结：保护环境要从我做起，人人有责。（板书）

四、设计制作文明标志牌:

1、为了提醒每一个人都来爱护我们的校园环境，结合课本图片说说学校什么地方需要做标志牌？指名学生回答 师:展示标志牌图片并讲解

2、出示有关环保习题并指名学生回答

3、学儿歌：（做游戏）

校园环保儿歌

你拍一，我拍一，环境保护是第一;你拍二，我拍二，爱护小草和花儿;你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山;你拍四，我拍四，墙上不能乱写字;你拍五，我拍五，校园设施要保护;你拍六，我拍六，果皮纸屑不乱丢;你拍七，我拍七，空气清新笑嘻嘻;你拍八，我拍八，绿化校园人人夸;你拍九，我拍九，护园责任人人有;你拍十，我拍十，争做环保小卫士。

五、扩展延伸：

小结： 同学们，“千里之行，始于足下”让我们从我做起，从小事做起，从现在做起，大家携起手来，共同营造文明整洁的环境，愿我们的家园更美丽！

第二篇：爱护我们的家居环境教学设计

爱护我们的家居环境教学设计

教学目标：

1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。

2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。

3、能对保护家庭周围环境做一些力所能及的事。

课前谈话：

（）学校的同学们，你们好！吴老师非常高兴认识你们，很想和你们做朋友，你们愿意吗？这位同学（握个手），请问你叫什么名字？家住哪里？你们家漂亮吗？你对你们家的居住环境满意吗？

一、导入新课。

（师）刚才呀，同学们都介绍了自己的家，你们想不想去看看吴老师的家呢？好，跟着我一起出发吧。

1、（课件播放录音、图片）嗨，大家好，欢迎来到我的家。我家住在宜家公园，这是一个既漂亮又舒适的生活小区，这儿有绿茵茵的草地，现代化的健身器材和大型的游乐场，地面干净、环境优雅，我爱我的家。

2、同学们，你们喜欢这样的家吗？是啊，谁都希望自己的家居环境既安全又方便，既干净又安静，可是，日常生活中总有一些不文明的行为，给大家的生活带来嘈杂和烦恼。今天这节课，我们就来共同探讨如何爱护我们的家居环境。（板书课题）

二、剖析原因。

1、（师）王小宝同学住在一栋老式的居民楼里，楼外是随处可见的垃圾，墙面贴满了乱七八糟的广告，就连楼道上也堆满了杂物，大家上上下下很不方便，昨个他还差点摔跤了跤。同学们，你们愿意住在这样的楼里吗？居民们这种做法对吗？为什么？

2、(师)是啊，像楼道属于公用设施，是大家公用的场所，是不能随便挤用的，否则啊，就会给别人带来很多的不便。同学们，你们还知道哪些东西属于公用设施吗？（路灯、宣传栏、休息亭等）

3、下面就请大家把课本翻到第61面，我们一起来看看图上还讲了哪些不文明的行为。

4、（课件出示4幅图）谁来说说看，你最讨厌哪种行为？为什么？

5、那大家有没有想过，他们为什么会这么做呢？（心里只有自己没有别人）同学们，你们分析得太好了，（课件）心里只有自己没有别人，结果会怎们样呢？（课件出示句子）与人方便，与己方便。

6、（播放视频）同学们的表现真是太棒了，作为奖励，老师请大家看一段非常有趣的动画，不过要答应我两个条件，行吗？①不出声②动脑筋，看看故事中有哪些影响他人的不文明的行为。（多个学生回答）

三、解决问题。

1、老师对同学们前一个阶段的学习非常满意，现在就要来考考大家了。（请看大屏幕）

2、（播放录音）我家住的是楼房，上星期出了一件麻烦事，让楼上楼下十几户人家都动了起来，你们快看，（停顿）出示图片，问：有谁知道，我家到底出了什么事？让我们一起来找找原因吧？那今后我们该怎么做呢？（不乱扔垃圾、卫生习惯要好、顾及他人）

分小组讨论、汇报。

（师）看来啊，同学们很善于观察，更善于动脑。现在就请拿出老师发给你们的家居环境调

查表，和同桌交流一下吧。（交流、汇报）对于这些现象，你有什么好的解决方法吗？

3、情境表演。小组合作，自由选择一种不良现象，进行模拟表演。(要求：通过语言、动作、表情等再现情境，并通过合作解决问题)

四、总结拓展。

1、（师）总结：同学们的表演太精彩了，是啊，我们都渴望拥有一个好的家居环境，它有利于我们的身心健康，相信同学们都能像图中的小朋友一样，为自己、也为他人创造一个健康、文明的生活环境。最后就让我们在甜美、欢快的歌声中再重温一下这节课吧。（小朋友们边拍手边跟着唱）

晒衣物，顾楼下，住高楼，别抛物，予人方便己方便，大家舒心，大家舒心。夜深了，要安静，休息时，不干扰，心中时时有他人，邻里和睦，邻里和睦。讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲道德，五讲四美入人心，家园美好，家园美好。朋友们，齐行动，好环境，靠大家，只要大家共努力，生活幸福，生活幸福。

2、、课后，请大家仍以小组合作的方式，制定一个爱护环境的公约吧，号召大家来共同爱护我们的家居环境。

第三篇：《爱护我们的家园》教学设计

《爱护我们的家园》教学设计

黄惠凌

教学目标：

1．知道地球资源是有限的，能够在日常生活中科学合理地利用自然资源。2．简单了解国际社会和各国政府为了保护环境所采取的措施。

3．了解一些环保卫士的感人故事，感受他们为保护环境付出的努力和牺牲。4．教育学生从身边小事做起，保护环境。教学重点：提高学生环保意识，教育学生从身边小事做起，关爱自然，保护环境。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、情景引入，引趣激情

（教师利用多媒体课件出示多张对比的环境图片）

1、师：这是什么样的环境？从图中你看到了什么？你想提出什么样的问题？（让学生看图互相说说）生汇报。

2、学生提出问题后，整理这些问题。（师:为什么有的地方能保持优美的环境，而有的地方却不能？为什么环境污染会那么严重呢？面临这些严重的环境污染，我们可以做些什么呢？）（板书：爱护我们的家园）

二、介绍我们的家园，知道一些环保举措

1、谈话：我们生活的家园很美很美，下面来介绍一下你眼中的家园。

2、学生各抒己见。

3、师小结，过渡

我们都生活在同一片蓝天下，呼吸着同样的空气。但由于人们的不良行为，大自然受到严重的破坏，人们在受到大自然的惩罚后充分认识到了保护环境的重要性，4、为了保护人类的家园，国际社会和各国政府所采取了很多措施，我们一起来看看吧。①设立一些特别的日子。（投影出示）2月2日 国际湿地日

3月21日 世界森林日 3月22日 世界水日 3月23日 世界气象日 4月22日 世界地球日 6月5日 世界环境日 6月17日 世界荒漠化日 7月11日 世界人口日 10月4日 世界动物日 12月5日 环保志愿者日

思考：为什么要设立这些特别的日子？

②成立“世界遗产”组织

世界遗产包括世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产和文化景观。

思考：成立“世界遗产”组织有什么意义？ ③建立自然保护区

问：我国有哪些国家级自然保护区？ ④教师补充资料（投影出示）

三、读故事，学习环保楷模

（一）请个别同学讲《索南达杰的故事》

《一个真实的故事》

《植树英雄马永顺的故事》

（二）请同学们谈一谈自己的感受。

四、争当环保小卫士

过渡：听了环保卫士的感谢人事迹，我相信大家都很感动。其实我们每一个同学都可以成为一名环保小卫士。只要大家从小事做起：

1．拒绝使用一次性用品，提倡重复利用。2．节约纸张、粮食，制止浪费行为。3．自觉宣传环保知识，传递环保信息。4．使用绿色环保产品。

五、环保知识擂台赛

让学生课前搜集有关环保的小知识，在课上进行交流。谁知道的环保知识最多，谁将成为擂台赛的擂主。

六、全课小结，升华反思

1、这节课有哪些收获？还有那些问题？

2、点题：人人都有自己的家，谁不爱自己的家，谁不想自己的家要多美有多美。同学们，让我们一起伸出手、让我们心连心，让天更蓝，水更绿，因为碧水蓝天，是我们梦想的家园。

第四篇：《 保护环境,爱护我们的家园》教学设计

《 保护环境，爱护我们的家园》教学设计

一、课题：《保护环境，爱护我们的家园》

二、参考资料：毕节实验区的生态建设中的有关环境建设的大气污染、河流污染、海洋污染、物种减少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊缩小等一系列生态与环境问题。

三、教学内容的分析：

环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。虽然政府采取了各种手段来保护环境，但我区的环境污染情况还是比较严重，提高全民的环保意识十分重要，为了提高学生的环保意识，让学生从小形成良好的保护环境的意识，结合我校学生的实际情况，我综合了多种课程资源，针对四年级的同学设计了《保护环境，爱护我们的家园》这一节课。

四、教学设想：

1、丰富经验形成价值观。利用学生已有的生活经验，结合生活中现实存在的问题，共同探究主题，丰富和发展学生的生活经验。

2、学生主动参与、积极探索。学生从自己的生活出发，体验、感悟社会，获得对世界的真是感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。

3、充实教学内容，扩展教学空间。把教学的内容与本地区的实际有机地联系起来，关注社会，充实教学内容。

五、教学目标：

1、让学生了解本地区的有关生态建设的相关知识。

2、理解人与社会的相互依存的关系，了解生态环境的一些问题。

3、提高学生保护环境的意识，增强保护环境的责任心。

4、关爱自然，确保环境意识，并愿意保护环境。

六、教学资源：

媒体选用：（1）有关于环境保护的图片资料，多媒体课件。（2）多媒体演播室。

七、教学过程：

（一）、情景引入，引趣激情

（教师利用多媒体课件出示多张对比的环境图片）

1、师：这是什么样的环境？从图中你看到了什么？你想提出什么样的问题？（让学生看图互相说说）生汇报。

2、学生提出问题后，整理这些问题。（师:为什么有的地方能保持优美的环境，而有的地方却不能？为什么环境污染会那么严重呢？面临这些严重的环境污染，我们可以做些什么呢？）（板书：保护环境，爱护我们的家园）

（二）、自我展示，介绍我们的家。

1、谈话：我们的家很美很美，下面我们自我展示都来介绍我们的家，看谁的家是最美的。

2、学生各抒己见纷纷介绍自己的家。

3、师小结：

我们都生活在同一片蓝天下，呼吸着同样的空气、都住在同一个家里。我们的家位于毕节地区的一个角落，在这里山清水秀，但由于人们的不良行为，大自然受到严重的破坏，人们在受到大自然的惩罚后充分认识到了“只有青山常在，才有绿水长流”、“山以水为依，水以林为源”的道理，于上世纪八十年代末开始自发开始绿化猫猫山、马鞍山等周围荒山，并加强了管护力度。（结合毕节地区有关的生态建设）

（三）、观察发现、提出问题、探究问题，体验感悟。

（多媒体课件出示图片，引出问题）

1、出示图片

师：观察图片，说说你的感受？（学生互相说，师作提示）

学生汇报，引出问题，如何去保护环境，爱护我们的家园?

2、探索发现，解决问题

（1）我们生活的地方就是我们的家园，我们的生活离不开环境，环境是我们赖以生存的地方，我们只有用心爱护它、人人行动才能把我们的家建设得更加美丽。现在请同学们以小组为单位想一想，我们怎样去爱护我们的家园？（学生小组合作，分析以上提出的问题，寻找解决这些问题的方法。师做巡视）

（2）个小组汇报探究的结果，全班达成共识。

学生汇报：

生1：我们爱护环境，不乱丢垃圾、不随地吐痰等。

生2：讲究卫生、不乱把脏水倒进河里、别往河里乱丢脏的东西。

生3：爱护植物，别乱砍乱伐，保持水土的流失。

生.....（3）师小结：

（课件出示毕节实验区的生态建设的有关内容，图文向学生介绍我区的生态建设的有关内容）

师：同学们，是的只要人人都伸出你们的手，我们的家园会变成美好的明天。你们的想法都很好，其实我们的国家早在2002年，就实施退耕还林工程，选用柳杉、漆树、蚕桑等适宜树种，结合生态环境建设、农民增收和生态园林城市建设战略。（利用课件向学生介绍毕节地区有关生态建设方面的有关知识）

（四）、解决问题，明理导行。

经过小组的合作探究，在班级里集中汇报，以解决问题明白道理（保护环境十分重要，人类要珍惜地球资源...），从而导行为（保护环境从小事做起，从我做起......）

五、全课小结，升华反思。

1、这节课有哪些收获？还有那些问题？

2、点题：人人都有自己的家，谁不爱自己的家，谁不想自己的家多美多美。同学们让我们伸出你的手、让我们心连心，我们梦想的家园。

六、多元化作业设计。

保护环境的行动方案设计：根据本地区的环境问题，设计切实可行的环保设计方案。

【教学设计思路说明】

本节课的内容贴近学生的生活，教学的素材来源于生活，生活本身就是一个巨大的学习内容。本课的设计中，将生活中常常忽略的问题走进课堂中，使学生在观察与思考中找出解决问题的方法。本节课设计关注一下几方面的问题。

一、从生活中挖掘教学资源

在今天的学生学习活动中，我们给学生的学习内用的呈现方式应该是现实的、有意义的、富有挑战性的内容。我们的教学内容应该多从现实生活中挖掘，既体现教学来源于生活、来源于学生的体验，在教学中，科技、经济发展等内容并尝试以多样、有趣、富有探索性的素材展示教育教学的内容。

本节课，选取生活中的有关生态建设的保护画背景的内容，以学生已有的生活经验和学生的所见所闻，引导学生提出问题，并在观察、交流、体验中找出解决问题的方法，体现了学生主体性的发展。

二、注重教学中学生的主体性，培养学生的主题意识。

品德与行为教学是是活动教学的一种。在本节课中，教师不断地创设有趣的问题情景，使学生始终处于观察比较、讨论思考等的活动之中，始终处于提出问题、解决问题的轰动之中。这样的设计，学生参与了知识的形成过程，不仅获得了知识，而且锻炼了能力，同时也培养了主人翁的精神。

三、充分体现了小组合作学习，注重学生的合作能力、创新能力的培养。本节课多安排小组交流合作的形式，让学生在收集素材、交流的基础上找出问题的出发点。教师让学生利用已有的生活环境，收集身边的人们的不良习惯，提出问题的存在，在收集、对比找出解决问题的方法。问题具有一定的生活性，有一定的挑战性，教师安排了小组合作学习的方式，集思广益，有利于培养学生的合作精神和创新精神

第五篇：《爱护我们的生活环境》教学设计

《爱护我们的生活环境》教学设计

【教材分析】

本教学内容系教育科学出版社品德与生活二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》中的第四个主题活动：《爱护我们的生活环境》。学生随着生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，他们知道社区、村庄、城镇是自己生活的地方。让儿童感受社区、村庄的自然美、感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡，并在此基础上愿意用实际行动来保护自己生活的环境，增强环保意识。

【活动目标】

1.热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2.能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。

3.能为保护自己生活环境做力所能及的事。

【教学重点】

能热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。

【教学难点】

能自觉爱护我们生活的环境，为保护自己生活环境做力所能及的事。

【活动准备】

学生课前做环保方面的有关调查。

【活动过程】

一、启动环保计划――创设情景，激发情感

1.同学们，前几节课我们一起感受了我们生活的地方真美，真方便，真温暖。但老师前天却发现这么美的地方有几处不和谐的地方，我们一起来看看好吗？（多媒体出示有关破坏环境的图片）

（1）看了这些图片你有什么感受呢？（2）生谈感受。

2.师相机导入课题：是呀，我们生活的环境确实受到很大的污染和破坏，这节课我们就一起来学习《爱护我们的生活环境》这一课，看看应该怎样爱护我们生活的环境。

（设计意图：利用课件播放实地拍到的破坏环境的图片一下子就吸引了学生，学生在切身体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。）

二、考查环保知识――明辨是非，指导行为

1.通过书本中的图片让学生明辨是非。

（1）师：同学们，老师考考大家，看谁的眼睛最明亮，能说出图中的小朋友做得对不对？（先出示比较典型的图例――小朋友吐痰的图片）。（2）师：谁来说说这位小朋友做得对不对呀，他为什么要把痰吐在纸上？你平时是怎么做的呢？（3）师再次出示第一幅插图――（一个小朋友在二楼往楼下扔垃圾，下面一个同学在制止）。他们谁对谁错？再让学生明白对错的同时，相机鼓励学生要敢于制止错误的行为。（4）引导学生对另外的几幅插图进行辨析。

2.小结：同学们，刚才大家都说得很好，要保护环境就不能乱丢垃圾，不踩草坪，不在墙上乱画„„（教师边说边板书）。

过渡：现在，老师要考考大家，看你们对环保知识掌握得怎么样？

3.环保知识竞赛：抢答题（答对一题得20分）

（1）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：

（a 踢到别人那里 b 捡到垃圾桶里 c 不管它）

（2）看到水龙头没关你的做法是：

（a 没看见 b 赶紧把水龙头关好）

（3）去商场买东西，你会选择什么购物袋：

（a 塑料袋 b 硬质包装袋 c 环保袋）

（4）你家的电池用完了，你会怎样处理？

（a 随便扔 b 放在专业回收垃圾 c 随便丢在垃圾桶里）

（5）放学回家的路上，我看见有个叔叔在我们学校的围墙上贴广告，我的做法是：（a 有礼貌地叫叔叔不能乱贴广告 b 视而不见）

4.小结：公布各组竞赛得分，并给予鼓励。同学们，今天我们只是借助几道竞赛题初步地了解了绿色环保知识，今后随着你们知识面的增长，对绿色环保知识的认识将会更加完整、丰富。

（设计意图：依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，通过图例的辨析使学生明确爱护环境的重要性以及如何爱护我们生活的环境，同时把有关的环保知识渗透于知识竞赛中，最大限度地调动了学生全员参与的积极性，环保知识也“润物细入声”地潜入孩子脑海里）。

三、开展环保调查――汇报交流，增强意识

1.汇报：老师很想知道我们身边的同学或邻居的环保意识是怎样的？课前，你们已经分成两个大组（垃圾处理，爱护花草树木，）对同学或邻居进行调查，下面请各组上台汇报。首先请垃圾处理小组：

组长汇报调查表。再请 “爱护花草树木”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。

2.小结：看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小。但我们要记住在调查的过程中一定要注意文明礼貌。

（设计意图：通过组织学生课前到现场观察，使学生对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。）

四、实施环保行动――回归生活，动手实践

刚才同学们都回答得很不错，现在请大家看看教室里有哪些地方还不够好，我们现在就把它整理好。

1.学生观察一番后，开始行动，当场整理教室。

2.小结：你刚才做了什么，是怎样做的？

（设计意图：品德与生活课重视儿童与周围环境积极的相互作用，而不是局限在书本上，为了让他们把这种认识转化为行为准则，我把教学内容与教室环境有机联系起来，让学生整理教室，真正体现了品德与生活课 “源于生活，回归生活”的主旨。）

五、展开环保畅想――拓展延伸，升华认识

1.同学们，为了让我们生活的环境更美丽、方便、温暖，我们还能做些什么？

2.大家的主意非常好，现在就开始动手做吧，可以自己做，也可以和小组的同学合作。

（设计意图：通过前面的学习，学生已经有初步的环保意识，拓展延伸意在让学生全面参与，建构属于自己的知识能力、行为能力，形成内化的道德品质，同时也培养了合作精神和创新意识，让学生认识到除了自己做好，还可以为爱护环境献一份力。）

六、总结

同学们，通过这节课的学习我们知道了要爱护环境，才能让我们生活的地方更美丽，更温暖。希望同学们能坚持从身边小事做起，从我做起爱护我们生活的环境。（板书：从身边小事做起，从我做起）

附： [板书设计]

不乱丢垃圾

不踩草坪 从身边小事做起

爱护我们生活的环境 不在墙上乱画

爱护公共设施 从我做起

„„