《我们的地球》教学设计

第一篇：《我们的地球》教学设计

《我们的地球》（第一课时）教学设计

麒麟区阳光小学 胡林梅

活动目标：

1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

活动准备：

教师：收集资料，制作课件；一个地球仪、一些头饰、八个信封。学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。活动方案设计：

一、猜谜导入

1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？

2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）

3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。揭示课题：我们的地球。

二、认识美丽地球

1、地球概貌

2、师出示地球仪，学生观察地球仪，说说地球的外形特点。A、地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体

是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球体。如果把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍。假如小朋友手拉手想把我围成一圈，须4000万人呢！

B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地 地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋 陆地] 请小朋友们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示“海陆面积比较图”。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

3、认识七大洲。知道七大洲的名称及地理位置。（课件出示：东西半球图。师逐个点击七大洲）

4、启发学习，合作探究。

关于七大洲，小朋友你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。

5、游戏反馈

①第一关--智力抢答。课件出示关于七大洲的问题，学生抢答。②第二关--火眼金睛辨大洲。

全班分为八个小队，师每队发一个装有任务的信封，小队成员间合作完成任务，请最先完成任务的小队派代表上实物投影展示。

③小结过渡：表扬优胜队。小朋友们想继续探究地球的奥秘吗？好，下面我们就去看看地球上的海洋。

A、出示世界地图，认识四大洋。说出四大洋的名称；了解它们各自的地理位置。

B、出示四大洋面积比较图，比较四大洋大小。哪个洋最大？哪个洋最小？

C、诵读《大洋大洲歌》 大洋大洲歌 地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽！

6、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示各大洲大洋风光图片。

各位旅客，旅途愉快吗？最令你难忘的是什么？

激情小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。小朋友，你们说我们的地球妈妈美吗？

7、我们爱地球，我们是朋友

地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。

A、出示非洲小男孩、美洲小女孩等儿童头饰，今天他们来到我们这儿做客，小朋友你们说我们应该怎样与他们相处呢？愿意与他们交朋友的举手。老师将头饰分发给愿意的小朋友，请他们站到中间来。

B、我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，我们爱地球，我们都是朋友，对吗？那老师建议大家一起手拉手儿，欢快的舞蹈吧。

C、播放歌曲《各国儿童心连心》，请戴头饰的学生随着音乐跳起舞，其他小朋友拍手唱歌。

三、本课小结

小朋友，通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识，明天我们将更加热爱我们的地球妈妈！对吗？这节课上到这儿，小朋友一起跟地球妈妈说再见！

第二篇：：《我们的地球》教学设计

我们的地球（第一课时）

活动目标：

1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

3、了解麦哲伦航海的故事，激发对古人探索奥秘的敬佩之意。活动准备： 制作课件；地球仪。活动方案设计：

一、初识地球。

1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，请你猜猜谜底是什么。（课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。）。

2、是啊，在茫茫的宇宙中，地球就是其中一个天体。（出示地球仪）看，这就是按一定比例制作的地球模型——叫地球仪。今天我们就一起来探索我们的地球吧。（板书课题：我们的地球）

探究活动一：

二、了解地球的整体概况，感受整体的美

1、出示地球仪，感知地貌。

（1）请小朋友们仔细地观察地球仪，你发现它的形状、外表有什么特征？（教师拿着地球仪让学生看、摸、转）

A、地球是个球体（转）B、地球表面凹凸不平（摸）

C、地球表面有很多的颜色，（看）

师：你知道这些颜色代表什么吗？（高山、草原、森林、沙漠、大海„„）D、大片是蓝色的（看）出示：地球的表面是由三分陆地，七分海洋组成。（3）小结：地球是我们的家园。地球的表面分为陆地和海洋两大部分。（4）朗诵小诗：地球是什么样子的呢？老师带来了一首小诗，请同学们认真读读，就明白了。

地球什么样 地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。那绿色的地方，是森林、田野和牧场。那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。地球，我们多姿多彩的家园，地球，载着我们在宇宙中飞翔„„

A、自由读诗，指名读。

B、思考：地球上有些什么？地球是什么形状的呢？

三、探险人物

1、同学们，你们知道吗？为了证明地球是不是一个球体，我们不能不说到一位著名的航海家——麦哲伦。他为了证明这一伟大的发现，付出了前人未有的艰辛。大家想不想读麦哲伦航海的故事呢？

2、合作探究要求

a.自读故事屋73页—74页的内容，画出令你感动的句子，在小组内交流。

b、在小组里合作完成课文74页的任务并填写报告单。

c、小组代表上台汇报自学情况。

麦哲伦的环球航行

航行者：________________________________ 航行目的：______________________________ 出发地：________________________________ 经过的主要地方：________________________ ________________________________________ 到达地：________________________________ 伟大的发现：____________________________ ________________________________________

总结：是的，麦哲伦用实践证明了地球是一个球体，为人类做出了不可磨灭的贡献，他的探险精神真是值得我们学习。现在老师也要带大家去旅行，欣赏地球妈妈最美丽的风光。

四、美丽地球

1、（课件出示地球美丽的视频；）

（旁白：茫茫宇宙中，地球是其中一个天体，它是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。天刚蒙蒙亮，地球母亲就把怀中的儿女摇醒，现在他们正在妈妈背上匍行。洁白的瀑布、波光粼粼的湖泊，辽阔的沙漠、茂盛的森林、一望无际的大海，蔚蓝的天空，白白的云朵、肥壮的鲸鱼，美丽的小鸟、、、、、鱼翔浅底、推波逐浪，鹰击长空各种小动物快乐成长！万木峥嵘、白花竞秀，这些蓬勃的生命活动正是大自然鲜活的诗、奋激的歌和造化的美！呵，美丽的地球，可爱的地球，我亲爱的母亲！你不懂得自私，不懂得索取，在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，是你孕育了生命的蓝色星体。）

2、你看到了什么？让学生充分说。

3、总结：你们说得真好，碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的草原，波光粼粼的江河湖泊，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有那飘逸的瀑布、洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。

4、领略了地球妈妈独特的风光，你想如何赞美地球妈妈呢？抒发情感。

五、课内拓展

1、小朋友，通过上面的了解，我们知道了地球是多么美丽的家园，可是却有一些人却在做着破环我们家园的事情，请大家再看一个视频。

2、（旁白： 由于人类的肆意，使茂密的森林发生林火灾；乱砍滥伐，砍断了生命之源；随意猎杀，破坏了生态环境，让我们很多的珍稀动物濒临灭绝，地球咆哮，污水乱排，垃圾乱扔，染黑了地球血脉，拉开了灾难序幕，世界地球日，人类当觉醒，保护环境迫在眉睫，别让地球在流泪了！）

2、此时此刻你有什么话想对人类说吗？

第三篇：我们的地球教学设计

四年级上册13课《我们的地球》教学设计

四合永学区黄土坎小学：李海力

课型：重点导学课

一、教学目标

（一）科学知识目标

能概述人类对地球形状认识的历史

（二）科学探索目标

1、能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料。

2、能用卡片摘录重要资料。

（三）情感态度与价值观目标

能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。

（四）STSE目标

知道科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要的作用。

二、教学重点和难点

本课的重点是让学生了解人类认识地球形状的历史，制作卡片的方法。

本课的难点是培养学生查阅资料，分析和归纳资料的能力。

三、教学设计

（一）、前置性学习课前小研究

1、关于地球的形状，古人曾经提出过哪些假设？

2、人类怎样知道地球是球形的？在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？

3、制作一张关于地球资料的卡片。

（二）、激情引入

同学们我们脚下踩得是什么？（学生自由发言）最后说道地球时，教师随机板书“地球”两个字。谁能用一两句话说一说你眼中的“地球”是什么样子的？（学生自由发言）教师引导：让学生往人类和地球的关系方面说。师：正如同学们所说，地球是人类赖以生存的家园，地球是我们人类的母亲，人类的衣、食、住、行、都离不开地球，地球对于人类是非常的重要，因此，这节课我们一起学习13课、我们的地球。师随机板书“我们的”这三个字。

（三）、小组合作学习

下面拿出自己的课前小研究，在小组内进行交流，交流前请读一读温馨提示。

小组合作学习温馨提示：

1、组长组织有秩序的交流。

2、在交流的过程中认真倾听，积极思考完善自己的“课前小研究”。

3、组长分好工，做好班内汇报的准备。

（四）、班内展示汇报

师：通过老师的观察，每个小组在交流的过程中非常认真，组长认真负责，组织有序，组员能认真倾听，积极发言，每个小组都是一个团结奋进，天天向上的小集体，接下来，哪个小集体愿意展示自己的交流成果。

请一个小组进行汇报，其他小组补充，评价。教师展现自己搜集到的资料和学生分享。（见课件）

（五）、课堂检测

师：经过前面的小组合作学习，班内展示汇报，同学们在交流中分享，在分享中进步。使大家的思维能力得到了训练，语言汇报能力得到了展示。通过交流，我们对地球的认识更加丰富了。现在我们轻松一下，做几道小题来检测一下我们的学习成果。好吗？

1、我是小法官。

 地球是平坦的方形。（）

 人们一开始就知道地球是球形。（） 人们对地球的认识经过了漫长的时间。（）

2、我来填一填。

 关于地球的形状，古人曾经提出过多种假设：假设一是地球是平坦的方形的（）、假设二是天似鸡蛋，地似蛋黄的（）等等。

 经过人们不断的努力，证明地球是一（）。 16世纪初，航海家（）绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是球形的假设。

3、我来谈一谈。

学完本课你想对探究地球形状的科学家（例如麦哲伦等）说些什么？或学习他们的哪些精神？

（六）、课堂小结

下课的铃声已经敲响了，本节课已经结束，但我们对地球的科学探索之旅仍将继续，科学家为了方便，更好的研究地球，发明了地球仪，课下搜集有关地球仪的知识，继续探索地球的奥秘吧！

13、《我们的地球》说课稿

一、说教材

《我们的地球》是小学四年级上册冀教版科学教材中的内容，是地球与宇宙这部分的开篇课，目的激发学生对地球和宇宙奥秘的探索兴趣，为以后学习地球与宇宙这部分知识奠定基础。

本课围绕“我们的地球”设计了2个活动：活动1是了解人类认识地球形状的历史；活动2是观察地球仪。2个拓展活动分别是制作地球模型和搜集有关地球的资料。本课内容共需2课时，我所讲授课是第一课时的内容：包括活动1 和拓展2。活动1的目的是引导学生通过多种途径了解人类认识地球形状的历史，意识到科学地认识地球形状是艰难曲折的，科学技术在人们科学直观地认识地球形状方面发挥了重要的作用。拓展活动2的目的是通过搜集资料让学生对地球有更多的认识。

二、说教学目标

（一）科学知识目标

能概述人类对地球形状认识的历史

（二）科学探索目标

1、能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料。

2、能用卡片摘录重要资料。

（三）情感态度与价值观目标

能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。

（四）STSE目标

知道科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要的作用。

三、说教学重点和难点

本课的重点是让学生了解人类认识地球形状的历史，制作卡片的方法。

本课的难点是培养学生查阅资料，分析和归纳资料的能力。

四、学生分析

地球的形状和大小对于四年级的学生来说并不陌生，但是要想更深入的了解地球，就得需要学生从互联网、电视、书籍中去搜集资料，了解有关的知识。从而培养学生搜集资料，整理资料的能力。进而发展学生的科学素养。因此根据教材，学生情况等方面设计了一份课前小研究。

五、说教法与学法

《科学课程标准》指出，科学课以培养小学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲历资料搜集的学习过程，来激发学生学习科学的兴趣，从而来培养他们搜集资料，整理资料的能力，所以这节课我采用教学方法是：先让学生独立完成课前小研究（自主学习），然后是小组合作交流（合作学习），最后是班内展示汇报。（群学）。在教学过程中学生有问题的时候教师还用到讲授法。

六、教学准备

教师课前设计一份课前小研究，并提前搜集大量关于课前小研究问题的资料。做到学生能搜集到的资料，老师先搜集到，学生不易搜不到的，老师也要搜集到。

七、说教学流程

（一）前置性学习课前小研究

1、关于地球的形状，古人曾经提出过哪些假设？

2、人类怎样知道地球是球形的？在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？

3、制作一张关于地球资料的卡片。

（设计理念：前置性学习给学生引路，让其尝试性预习思考，从中发现问题并尝试解决，教师交待前置性学习的问题，使学生学习的目的性很明确，易操作，传统的课堂教学时教师牵着学生走，对所学内容是学习时才知道的，学生的学是受到教师教的制约，使用前置性学习，教师在组织课堂教学时，在充分估计学生认知能力的基础上，为全体学生提供主动学习机会，最大限度满足学生求知欲，成功欲，有利于培养学生学习的独立性，做到老师是“牧者”，一切依靠学生。）

二、激情引入

同学们我们脚下踩得是什么？最后说道地球时，教师随机板书“地球”两个字。谁能用一两句话说一说你眼中的“地球”是什么样子的？（学生自由发言）教师引导：让学生往人类和地球的关系方面说。师：正如同学们所说，地球是人类赖以生存的家园，地球是我们人类的母亲，人类的衣、食、住、行都离不开地球，地球对于人类是非常的重要，因此，这节课我们一起学习13课、我们的地球。师随机板书“我们的”这三个字。

（设计理念：提出问题的目的是对学生情感态度与价值观的教育。让学生知道地球对人类的重要性，要保护地球，保护家园。）

三、小组合作交流

下面拿出自己的课前小研究，在小组内进行交流，交流前请读一读温馨提示。

小组合作学习温馨提示：

1、组长组织有秩序的交流。

2、在交流的过程中认真倾听，积极思考完善自己的“课前小研究”。

3、组长分好工，做好班内汇报的准备。

（设计理念：小组交流是生本课堂的重要环节，既可以让孩子们尽快融入教学内容，也可以互相补充学习，在交流中倾听别人的好方法，发挥小组集体智慧培养学生合作、探究精神。生本教育把研究的过程抛给孩子，在交流与合作中学习知识，此环节是最好的体现。）

四、班内展示汇报

师：通过老师的观察，每个小组在交流的过程中非常认真，组长认真负责，组织有序，组员能认真倾听，积极发言，每个小组都是一个团结奋进，天天向上的小集体，接下来，哪个小集体愿意展示自己的交流成果。

请一个小组进行汇报，其他小组补充，评价。

（设计理念：把课堂的争论交流交给学生，让学生参与知识形成的全过程是生本课堂的显著特征，放手让学生在互动交流中充分思考，让学生在探究过程中寻求方法和知识，课堂上鼓励学生质疑、补充、评价，培养他们语言表达能力，倾听习惯，有利于科学素养的培养。）

五、课堂检测

师：经过前面的小组合作学习，班内展示汇报，同学们在交流中分享，在分享中进步。使大家的思维能力得到了训练，语言汇报能力 得到了展示。通过交流，我们对地球的认识更加丰富了。现在我们轻松一下，做几道小题来检测一下我们的学习成果。

（一）、我是小法官。

1、地球是平坦的方形。（）

2、人们一开始就知道地球是球形。（）

3、人们对地球的认识经过了漫长的时间。（）

（二）、我来填一填。

1、关于地球的形状，古人曾经提出过多种假设：假设一是地球是平坦的方形的（）、假设二是天似鸡蛋，地似蛋黄的（）等等。

2、经过人们不断的努力，证明地球是一（）。

3、16世纪初，航海家（）绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是球形的假设。

（三）、我来谈一谈。

学完本课你想对探究地球形状的科学家（例如麦哲伦等）说些什么？或学习他们的哪些精神？

（设计理念：结合本节课的知识设计了几个层次的学习，目的是巩固检测学生掌握情况及从中感悟那些科学家为科学献身的精神，使学生的情感态度与价值观也得到升华。）

六、课堂小结

下课的铃声已经敲响了，本节课已经结束，但我们对地球的科学探索之旅仍将继续，科学家为了方便，更好的研究地球，发明了地球仪，课下搜集有关地球仪的知识，继续探索地球的奥秘吧！（设计理念：让学生知道科学探究活动从课上延伸到课下，探究活动不以下课铃声为终点。课外是同学们更大更广的探究空间，继续完成自己喜欢的探究活动。）

教学反思

上完《我们的地球》这节课经过领导和各位老师的点评以及自己的思考觉得有以下几点不足，需要改正。

1、讲课经验不足，不能熟练的驾驭课堂，随时调整自己的教学思路，扮演好老师是一个“牧者”的角色，引导学生进行科学探究活动。

2、教师的基本功要提高，教师是要通过语音和同学们进行交流的，因此老师的语音艺术很重要，大家一致认为我的语速过快，不能使学生听明白，所以在以后的教学过程中要放慢语速，给学生一定的思考时间。

3、生本教育要一切为了学生，以学生为中心。教师的角色一定要转变，成为学生学习的引导者、参与者、合作者。最好给展示的小组进行补充时不留痕迹的以学生的身份进入角色。体现师生平等，以生为本的“生本教育”。

4、前置性作业的设计一定要开放、简单、有层次。让每一个学生都能有信心完成。

生本教育是一种新的教育思想，要加强理论学习，大胆尝试，积极思考，争取利用最短的时间掌握并能运用“生本教育模式”进行授课。科学教研组总评意见或建议：

1、本节课呈现了科学文本课的一般模式：课前小研究、激趣引入、小组合作交流、班内展示汇报、教师点拨、课堂检测、拓展延伸七个步骤。

2、这节课体现了生本课的教育理念。教师角色得到了真正的转变，教师把课堂完全交给了学生。主张一切依靠学生、完全相信学生，教师成为学生的“牧者”。

建议：

1、教师和学生分享自己的视频资料时，要以学生的身份，以学生的口吻参与到汇报小组中去。使学生真正感受到教师身份的转变，老师也是“学生”和我们一样，这样课堂变得平等和谐。例如：请问一组组长，关于地球的认识我想给你们组补充可以吗？例如：一组同学关于你们的展示汇报，想谈一谈我的想法可以吗？

2、板书设计改成

天圆地方——————是一个球形——————一个略扁的球体（盖天说、浑天说）（麦哲伦航海）（人造卫星上天）

3、小组交流和班内展示小组长的角色非常重要，因此在平时上课时要培养小组长交流时的组织能力和展示汇报时的主持能力及应变能力。让组长成为每一个组的核心，领军人物。

4、课前小研究第2题可以再具体些让学生更容易查找资料。

改成：哥伦布、牛顿、哥白尼等科学家是怎样知道地球的形状是球形的？现在的人们是怎样知道地球是一个略扁的球体的? 10

第四篇：我们的地球教学设计

《我们的地球》教学设计

教学目标： 知识目标：

1、初步了解人类认识地球的历史。

2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。

能力目标：

1学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。2培养学生查找、分析和整理资料的能力。情感目标：

1体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。

2认识我们的地球，了解地球的历史和构成，增强保护地球的环保意识，让 我们的地球环境更加美好。

教学重点：

通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。教学难点：

观察和发现地球仪的基本特点。教学过程：

一、引入新课

视频：地球各种自然现象

谈话：关于地球，你想了解哪些事情？ 讲述：这节课，我们来研究我们的地球

二、提出探究问题

1讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的？

2学生猜测地球的模样。

3讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？（CAI：人类认识地球的历史）4讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？ 5教师小结：科学技术对人类认识地球的作用

三、制作地球仪，发现地球的基本特点。

1谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？ 2观察地球仪，说出自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴）3学生制作地球仪

4比较自制地球模型与地球仪。5自评，说出要做什么改进。

四、拓展：收集有关地球的资料

1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？

2、把收集到地球资料整理制作成卡片。

第五篇：我们一起拯救地球教学设计

《我们一起拯救地球》教学设计

执教

龙舟坪镇津洋口小学

罗翠

教学目标

1欣赏地球图片和美丽的风景图，明确地球环境是人类赖于生存的基本条件。

2、通过阅读文章和观察分析，充分认识到地球环境破坏的严重程度。3在学习讨论中深刻感悟保护环境的重要性，并积极参加保护环境的活动。

教学重点

通过多种形式让学生明确破坏环境的危害性，懂得该如何保护环境。

教学过程

一、欣赏“地球”，夸夸地球

1.听《地球妈妈》的故事。（出示课件）2.看水蓝色的星球——地球。（出示课件）

3.欣赏大自然的美丽风光。（播放大自然美丽景色图片）

4.听了《地球妈妈》的故事，看了旋转的蓝色星球地球，观赏了地球上美丽的大自然景色，你想说点什么？

如：（地球，你真美呀！）（地球，你好伟大！我喜欢你！）5教师小结。

二、阅读分析，学习讨论

1.现在，有些人只顾眼前的利益破坏了环境，伤害了我们的地球妈妈，看《地球妈妈治病》的故事。（出示《地球治病》课件）

2.地球妈妈变成这样，到底是谁害的？谁是残害地球妈妈的凶手？自读第五单元中最喜欢的故事并分析。

（1）交流相关故事中揭示残害地球妈妈凶手的句子。

（2）找一找故事中人类有哪些伤害地球妈妈的行为。

（3）说一说我们身边还有哪些环境问题？（4）教师补充。（出示课件）

三、讨论明理，指导行为

1.如今，地球妈妈已经身患重病了，此时，你最想说点什么？

2.地球妈妈面临着这么多的问题，而它又是我们共同的唯一的的家园，所以越来越多的人都自觉地加入了保护地球妈妈的活动中，并且将每年的4月22日定为“地球日”，每年的6月5日定为“世界环境日”，我国还专门设计了“中国环境标志图”。（出示课件）

3.4月22是地球妈妈的生日，你们准备怎样给地球妈妈过生日？先小组讨论，然后全班交流。

4.观看大哥哥、大姐姐们给地球妈妈过生日的场面。（出示课件）5.出示《地球生日歌》），并大声的有感情的齐读。（出示课件）

当我们来到这世界上 地球母亲把我们抚养 我们吸吮着母亲的乳汁 却常常把母亲遗忘 今天我们已经醒悟 地球母亲不再悲伤 只要每个人从现在做起 就有拯救地球的力量 地球日 人类的感恩日 地球日 人类的忏悔日 地球日 人类的行动日 地球日 我们共同的生日 地球日 我们每天的生日

四、总结本课，加强巩固

1.为了地球妈妈的健康，为了我们能更好的生活，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，从小养成环保好习惯。我相信，那时，天更蓝，山更绿，水会更清。2.歌曲欣赏《地球你好吗》