二年级数学下册《比一比》基础练习2(无答案) 北师大

第一篇：二年级数学下册《比一比》基础练习2(无答案) 北师大

《比一比》

1．在○里填上“＞”或“＜”。

91○19

35○40

100○99 301○298

498○894

1010○1000 2437○4317 5040○5004 276○2076 2．排列下面各数。

（1）1005、1500、5001、5100、5010

＜

＜

＜

＜

（2）696、969、996、669、906

＞

＞

＞

＞

3．在方框里填上合适的数。

45□＜453

570＞□70

52□＞526 862＞□79

8□6＜861

1000＜100□ 4．读出下面各数，找出最大的数和最小的数。339 4258 3006 3060 393 3600 6000 933 930 6001（1）最大的数是：____________________（2）最小的数是：____________________ 5．用0，1，2，3四个数字，写出五个不同的四位数，再从小到大排列出来。

___________________________________________

（）＜（）＜（）＜（）＜（教学课件

第二篇：二年级数学下册 比一比 4教案 北师大版

二、比一比

一、教学目标：

1、初步培养学生观察的习惯，使学生体会到生活中的数学。

2、使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、轻重的含义，初步建立比较的意识，初步学会比较物体的长短、高矮和大小、轻重。

3、培养学生的初步的推理和判断能力。

4、让学生在学习和比较中，体验成功的喜悦，培养学生爱数学的良好情感。

二、教材简析：

教材通过客厅里的生活画面，先让学生比较其中一些物体的长短或高矮，感受长短和高矮是比较的结果。再让学生在客厅图里找出一些物体，比一比长短或高矮，并初步感受数学与生活的联系。“想想做做”让学生观察、判断生活里常见物体的长短、高矮的情况，初步学会比较的方法。

三、教学建议：

1、教学时，要先让学生仔细观察客厅里有些什么，可以指导学生按一定的顺序（如从左往右、从上往下）观察，并会用画√和画○的方法表达比较的结果。

2、在初步认识长短、高矮的基础上，让学生自己在图里再找一找、比一比，分小组讨论、交流。要求学生通过汇报交流，体会比较的方法，感受长短、高矮都是比较的结果。

3、“想想做做”可以先让学生自己观察、判断，进行交流。再联系自己身边的人或物体找一找、比一比，把学习数学与生活实际联系起来。

四、教学准备：

第一课时：教学挂图、教学课件、若干支长短不同的铅笔。

第二课时：师生各准备一些蔬菜和水果（如：萝卜、土豆、辣椒、苹果、草莓等），教师准备天平（或是橡皮筋和小钩子）和教学课件。

第三篇：二年级数学下册《比一比》教学设计 北师大

《比一比》

一、教材分析：

本节课的内容是比较万以内数的大小，比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生有一定的生活经历和大数的学习基础。但学生要把以往对万以内大数比较方法的的分散的不规范的感性认识上升到科学的规范的理性认识，并进行抽象的语言描述，对于二年级小学生来说有一定的困难。因此结合情境先教学“四位数与三位数的比较”，再教学“两个四位数的比较”，最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。由浅入深地探究万以内数的大小比较的方法。

二、教学目标：

1、掌握比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。

2、通过活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。

3、.通过“猜数游戏”等活动，进一步发展数感。

本节课的教学重点： 是比较万以内数的大小的方法。

教学难点： 是培养学生的迁移能力，发展数感。

三、教法与学法：

教学有法，学无定法，贵在得法。在本节课的教学中，从学生已有的知识经验入手，挖掘生活中的数学素材，让学生动脑、动手，交流比较方法，同时采用多种多样的数学活动，丰富学生对生活中大数的认识，培养学生的数感，从而使学生体验到成功的喜悦。而数学学习已不再是教师简单地展示知识的过程。教学中，学生是一个积极的探索者，根据自己的体验，用自己的思维方式，与同伴合作交流，不断主动探索比较数大小的方法，因此设计了创设情景法、自主探索法、合作交流法等数学教学方法，使学生经历自主探究、合作交流，在具体的情境中亲自体验万以内大数的比较方法。

四、教学流程：

（一）创设情境，引入新课。

针对低年级学生的年龄特点，设计了富有儿童情趣的活动情境：森林里的小动物们正在玩“翻牌游戏”，比一比谁翻开的卡片上的数大。你们看小老虎和小狐狸玩得正高兴呢!小动物邀请同学们来做他们的裁判员。你们愿意吗？在多媒体课件营造的森林游戏情境下，学生情绪高涨，表示很愿意做游戏的裁判员。从而顺利的引出新课【比一比】（板书）,通过富有儿童情趣的活动情境调动学生学习的积极性，在课堂教学中努力营造一种宽松的学习环境，促使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，主动投入学习活动中。

（二）实践活动，探索新知。

新课程标准指出，学生要在体验中学习数学，让学生在情境中经历感受知识，最终认识掌握知识。本环节主要通过四位数与三位数的比较，两个四位数的比较，最后进行两个最高位相同的四位数的比较来完成学生对新知的自主探索。(1)四位数与三位数的比较

课件出示小老虎和小狐狸翻牌(1084，982)，先请同学们仔细观察它们分别翻开的卡片，并小声地读一读这两个数，再想一想它们俩谁翻开的卡片上的数大，为什么？

一般来说学生可能会有以下两种比较方法，小老虎翻开的卡片上的数大，因为982还没有满一千，而1084已经超过了；也有的学生可能会说：也认为小老虎翻开的卡片上的数大，因为982只有三个数字，而1084有四个数字。

接下来是小组交流，资源共享。在学生充分独立思考后，让学生在小组内交流比较方法，完善学法，再组织学生进行汇报。对于学生出现的两种比较方法，首先给予充分的肯定，然后在引导学生对于这些比较方法进行对比优化，通过小组汇报，得出982是三位数而1084 1

是四位数更能简单明了的看出这两个数字的大小。也就是： 数位不同，数位多的数一定比数位少的数大。简单的说就是数位相同，直接比 突出了重点。课件演示小狐狸垂头丧气的样子。然后会鼓励小狐狸别灰心，还有机会呢。

(2)两个四位数的比较

接着用课件演示第二场比赛[3756，4184]。问：仔细观察这两个数，你发现了什么？怎么比较这两个数呢？这里又出示一组数据，并不是在玩简单的数字游戏，而是让学生探索两个四位数的比较方法。学生通过观察发现这两个数的数位一样多了，用刚才的比较方法肯定是不行了。

让学生四人小组讨论，代表汇报结果。虽然都能比出大小，但比的方法却不相同，根据学生的回答及时的引导总结，得出结论：数位相同，比首位。突出重点。

接下来会说小狐狸和小老虎各赢了一局，比不出输赢来，所以第三局比赛是关键的一局，从而引出两个最高位相同四位数的比较

多媒体演示第三次翻开的卡片为【5102，5184】

你们已经知道谁赢了吗? 是怎么看出来的？这一次它们都是四位数，而且它们的最高位上的数字也相同。怎么办呢？

学生通过观察会发现5102和5184的千位和百位都相同，在对下一位进行比较，得出5184大于5102.根据学生的这一发现，引导总结：首位相同，依次比。突出重点，难点。

小狐狸成为今天的大赢家!在得出了万以内大数的比较方法之后，为了巩固新知，形成技能，设计了猜数游戏。

（三）猜数游戏，应用新知。

两人一组，一人想数，一人猜。想数的人只能说“大”或“小”，猜数的人提问，直到把数猜中，猜的次数尽可能少。

通过游戏，不仅增强了学生的数感，培养了学生小组合作精神，这样的活动形式还能够激发学生的学习兴趣。学生以小组为单位进行活动，然后汇报交流，体现数学教育要面向全体学生，一方面体现学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生在玩中学，学中玩，在游戏活动中体验数学的应用。

（四）课堂评价，总结延伸。

这节课你有哪些收获？你觉得自己表现得怎么样？生活中还有哪些大数呢？举例说明，并比较。

通过总结与交流，引导学生学会反思和总结一节课的收获和体会，并学会评价自己，培养良好的学习情感。帮助学生认识自，建立自信。

五、板书设计

小老虎 小狐狸

1084 982 数位不同，直接比 3756 4184 数位相同，比首位 5102 5184 首位相同，依次比

第四篇：二年级数学下册试题-1.5《租船》同步练习北师大版 无答案

1.5《租船》同步练习

一选择题

1.每4人住一间房子，23人至少要住（）间。

A

.5

B

.4

C

.6

2.一条船限坐4人，27个人去乘船，至少要租（）条船才可以一次过河。

A

.8

B

.7

C

.6

3.70名同学乘车去参观鸟巢和水立方，至少需要租（）辆车

A

.6

B

.7

C

.8

4.一位老师和21个小朋友去租船，每条船最多载6人，至少需要租（）条船。

A

.4

B

.5

C

.6

二判断题

5.在有余数的除法里，商比余数大。（）

6.小花有40元钱，一支钢笔9元钱，她最多能买4支这样的钢笔。（）

7.小明用35根小棒搭正方形，最多能搭9个。（）

8.一瓶矿泉水要2元，13元最多能买7瓶。（）

9.23人坐车，每辆车限乘客7人，3辆车就可以把23人同时运走。（）

三填空题

10.卡片上最大能填几？

________×6＜50    ________×7＜43    ________×5＜38

________×4＜31

________×8＜26    ________×9＜60

11.57名学生去划船，每条船最多坐6人，至少要租________条船。

12.有28颗糖，最少拿走________颗，就能正好平均分给6个小朋友了。

13.张叔故要把68袋大米运回家，每次运9袋，至少要运________次才能运完。

14.42位同学去划船，每条船最多只能坐8人，要租________条船。

四、计算题

15.用竖式计算。

①46÷8=

②30÷7=

③62÷9=

④19÷4=

⑤40÷6=

⑥28÷6=

五解答题

16一本《少儿百科全书》38元，小琳每周存5元钱，她至少要存几周才能买到这本书？

17.汪老师与36名同学去公园坐摩天轮，每个车厢坐4人，至少需要坐几个车厢?

18.二年级一班有45名同学去划船，每条船最多坐8人，他们至少要租多少条船？还剩几个座位？

19.17个小朋友坐碰碰车，每辆碰碰车最多坐2人。他们至少要坐多少辆碰碰车？

20.玩具厂一天生产了41只玩具熊，每6只装一箱，至少需要几个箱子才能全部装完？

第五篇：北师大版数学二年级下册第3章第4节比一比同步检测

北师大版数学二年级下册第3章第4节比一比同步检测

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题。

(共9题；共29分)

1.（3分）填上“>”、“<”或“=”。

3025_______987

1时10分_______ 70分

299m_______3km

2.（3分）最长的画“√”，短的画“○”。

_______   _______   _______

3.（6分）在横线处填上“>”、“<”或“=”。

16-8_______9

14-7_______6

12-6_______6

5_______15-8

7_______17-7

38_______46-6

4.（1分）拼数、写数．

写出用下面数字组成的所有三位数．（按从大到小的顺序写出）

_______

5.（1分）比一比，填一填。

_______

6.（3分）先找规律再填空．

0.1，0.3，0.5，0.7，_______，_______，_______．

7.（4分）在横线上填入“＞”、“＜”或“=”。

400+700_______2000－800

520+300_______740－40

3200+2000_______6000－800

450+30_______30+450

8.（2分）大于50的_______；小于50的_______。

9.（6分）在横线里填上“＞”、“＜”或“=”。

5＋5_______5×5

3×6_______9

80厘米_______1米

24÷6_______4

40_______6×5

30米_______30厘米

二、单选题。

(共1题；共2分)

10.（2分）连环画有96页,故事书比连环画厚得多,故事书有（）页。

A

.90

B

.100

C

.180

参考答案

一、填空题。

(共9题；共29分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、单选题。

(共1题；共2分)

10-1、