一年级上册 跳绳

第一篇：一年级上册 跳绳

课题：

跳

绳

（共课时，第 课时）

教学目的：

1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

2．能根据提供的信息，列出不同的算式。

3．会正确计算“8”和“9”的加减法。教学重难点：

重点：会正确计算“8”和“9”的加减

难点：逐步养成观察、思考、动手指好学习习惯。教具准备： 课件，花片。教学过程：

一、情境导入

师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示)

师：大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图，你都发现了什么?

二、探究新知

1．计算“8”的加减法。

师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。学生尝试自己解答。

师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的? 师：刚才同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想，然后同桌讨论一下。2．分一分，填一填。

学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。3．说一说。

师：谁能说说“3+5”还可以表示什么?

4、巩固练习。教材第39页“试一试” 板书设计：

跳绳（8、9的加减法）8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 作业设计：

在得数是9的算式后面画“v”，在得数是8的算式后面画“O”。

2+7（）5+3（）6+3（）9—9（）2+6（）4+5（）课后反思：

第二篇：一年级上册《跳绳》学案

一年级上册《跳绳》学案

课

件www.xiexiebang.com 1教学目标

.通过创设情景,激发学生的兴趣,通过教学培养学生主动探究的精神和与人合作的意识.2.培养学生的想象能力和语言表达能力.3.通过教学使学生掌握8、9的加法和相应的减法.2学情分析

本课是在学生初步了解加减法意义,会计算0~7的加减法的基础上学习的。因此,学生对本课的内容不会太难理解,接受起来比较容易,关键是训练学生的计算速度与计算能力。

3重点难点

教学重点

掌握8、9的加法和相应的减法.教学难点

引导学生有条理的思考问题.4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】跳绳评论

一、活动一:故事引入,创设情景,激发兴趣..教师谈话:同学们,你们听说过“猪八戒吃西瓜”的故事吗?唐僧师徒四人去西天取经的途中,有一天,天气很热,可是他们一点水也没有

了,于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西,猪八戒找了半天,终于找到了一个大西瓜,于是他迫不及待把西瓜分成了几块.教师:请同学们观察图,说一说通过观察你知道了什么?并请你想一想,接下来会出现什么情况?根据你的想象,提出一些数学问题?

生1:猪八戒把大西瓜分成了8块,它吃了1块,还剩几块?

生2:猪八戒把大西瓜分成了8块,它一块也没吃,还剩几块?

生3:猪八戒把大西瓜分成了8块,它全都给吃了,还剩几块?

……

2.教师:那么究竟出现了什么情况,和你们想象的一样吗?

教师提问:看图请你说出图意,并提出数学问题?

猪八戒把大西瓜分成了8块,它一口气吃了5块,现在还剩几块?

猪八戒把大西瓜分成了8块,它一口气吃了几块,现在还剩3块,它吃了几块?

猪八戒一口气吃了5块,现在还剩3块,原来有几块?

3.学生自选解答

教师:刚才同学们看图提出了三个数学问题,请你任选其中的一题或几题解答出来.4.小组内部互相交流

教师:说一说你为什么这样做?你是怎么想的?

5.全班交流

二、自主探究,解决问题.活动二:解决学生开始提出的数学问题.教师:开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题,请你们小组任选你们喜欢的几种情况列出算式并解答.比比哪组同学在相

同时间内解答的题又多又正确,想一想你们有什么好办法?

三、活动三:归纳总结,发现规律..出示学生小组合作列式解答的结果,老师有意有序的排列出来,便于学生观察,发现规律.8-0=8

8-1=7

8-2=6

8-3=5

8-4=4

8-5=3

8-6=2

8-7=1

8-8=0

教师提问:观察这些算式,你们发现了什么?这些算式之间有什么规律吗?

2.小组讨论

规律:被减数都是8,减数一个比一个多1,差一个比一个少1.四、活动四:观察主题图,解决数学问题..教师:冬天到了,学校要举行跳绳比赛,操场有许多同学在练习跳绳,我们去看看吧!

2.教师提问:请同学们观察图,从图中你知道了什么?你们能提出那些数学问题?

3.全班交流

同学们跳绳,摇绳的有2人,跳绳的有6人,一共有几人?

同学们跳绳,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有几人?

同学们跳绳,男同学有4人,女同学有4人,一共有几人?

同学们跳绳,穿裙子的有3人,穿裤子的有5人,一共有几人?

4.列式解答.5.学生汇报解题过程.五、活动五:巩固练习,加深理解.小组合作,让学生边在方格里涂色,边列出和是9的加法和相应的减法算式..出示图片:大象画画

2.学生独立列式.+8=9

2+7=9

3+6=9

4+5=9

8+1=9

7+2=9

6+3=9

5+4=9

9-1=8

9-2=7

9-3=6

9-4=5

9-8=1

9-7=2

9-6=3

9-5=4

六、活动六:小比赛:谁和谁连一连凑成9

.出示图片:凑数

2.学生比赛 课

件www.xiexiebang.com

第三篇：一年级数学上册跳绳教学设计

《跳绳》教学设计

侯秀娟 教学内容

教材第38页及相应的练习学习目标

1、会正确计算“８”的加减法。

2、能根据提供的信息，列出不同的算式。

3、培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。教学重点、难点

重点：会正确计算“８”的加减法

难点：能根据提供的信息，列出不同的算式 教法、学法

教法：情景演示、自学辅导 学法：自主探究 教学准备

口算卡片、课件 教学过程

一、复习口算（出示卡片）

2+4= 1+5= 6-3= 7-4= 3+2= 4+3= 6-5= 2+2= 学生抢答

二、创设情景，激发兴趣 今天老师就带领大家一起去红星小学的操场上去看一看，小朋友们在干什么呢？（课件出示情景图）

三、自主探究，学习新知。

课件出示课本第38页主题图

1、观察情境图，提出问题。

教师引导：小朋友们在操场上干什么？

你能根据这幅图提出一个数学问题吗？

同桌之间互相说一说。

集体交流：一共有几个小朋友？

问：要求一共有几个小朋友，用什么方法计算呢？ 指名学生回答。

2、列式计算

先让学生根据图上的信息列出加法算式。6+2 2+6 学生可能还有其他的列法，应给予肯定。教师引导学生计算，并让说说自己的算法。

3、再次看图

师引导：穿裙子的有几个？穿裤子的有几个？可以算出一共有几个人吗？

学生列式并计算;3+5=8 或 5+3=8 接着问：我们知道了有8个小朋友，3个穿裙子的，那么能算出有几个穿裤子的吗？ 引导列式计算：8-3=5

4、分桃

把8个桃子分给2只猴子，怎么分？ 师引导学生完成8的组成。

5、课件出示情境图

教师引导学生观察图，并结合图对算式进行解释。如：有3顶红色的帽子，5顶黄色的帽子，一共有8顶帽子。有3只白羊，5只灰羊，一共有8只羊。

学生试着说。

三、做游戏

我出1，我出7.我出3，我出5.等等（同桌互相说一说）

四、巩固练习

五、作业 板书设计：

跳绳

2+6=8 或 6+2=8 3+5=8 或 5+3=8 8-3=5

第四篇：一年级跳绳教案

一年级体育课跳绳教学设计

一、教学目标

1、运动参与目标：通过舞蹈、游戏，让学生在不知不觉中完成身体的准备。

2、运动技能目标：学生在游戏中掌握跳绳技术动作，发展学生的耐力，弹跳，灵敏和协调素质，3、身体健康目标：促进身体机能的发展耐力，提高心肺系统功能。

4、心里健康目标：提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。

5、社会适应目标：培养创新意识，发展学生个性，加强同伴间的友好交往与合作。

二、教材内容 双脚并跳

三、教学的重点与难点

１、重点是：提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。２、难点是：手摇和脚跳动作的配合协调，能否利用所给的器材“跳绳”，友好合作，进行健身。

四、教学的设计

为了贯彻新课程标准的精神，全面达成五个学习领域的目标，摸索有效的、合理的教学方法，本课选择适合我校实际，又能发展学生跳跃能力，作为教学内容，运用情景教学法，自主创新，小组合作，发现教学法，使学生体验快速跳跃时的身体感受和游戏中团结合作的意义。

本课设想通过教师适当的点拨，让学生在反复的游戏，练习活动中，主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中，并发展学生协调一致的合作精神和发展其跳跃的能力。

跳绳是比较枯燥的教学内容，根据新课程标准的精神和学生求新、求异、求变的心理特征，教师通过生动、简明、趣味的语言，激起学生的探究欲望，运用“单人跳”、“花式跳绳”等活动，来达到本课的教学目标，让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。

五、教学过程

（一）、检查课前预习

1、跳绳对人的身体有哪些好处？

2、抽查预习情况。

（二）、准备部分

1、一群欢快的小兔子来到郊外的草地上，跳起了欢快的兔子舞，跟音乐跳。

2、跟老师做绳操，动作伸展充分。

3、游戏《石头 剪刀 布》 老师讲解游戏的方法和规则并鼓励学生，控制游戏的时间。

要求：明确游戏的规则和方法并全身心地投入到活动中去。

（三）、基本部分

教师提示学生：刚才我们进行了游戏：石头 剪刀 布。那么接下来，我要看看你们：利用这根绳子，还能做哪些体育游戏？

1、单人跳

（1）个别同学示范。

（2）师讲解正确技术动作并示范，（绳对折，两手拿着绳柄，将绳正中放于小腿处，两手收起来，手腕摇动绳，膝关节微屈，利用前脚掌，有节奏连跳。（3）跟老师读儿歌：手先摇，脚后跳，手摇脚跳最重要，双脚并跳本领高。

（4）分小组练习，边练边吟儿歌。师巡视引导，个别辅导，纠正错误。（5）自创花样跳绳。（单脚跳、后跳、前后跳、跑步跳、单脚交换跳、钟摆跳、后踢腿跳等）（大家评）

（6）大家练一练。要求：勇敢+智慧

2、单人跳、双人跳、多人跳比赛 以小组为单位，人员由大家决定。

要求：配合默契，团结协作，友谊第一。

3、跑跳比赛 分成七个组，人员由小组为单位。跑在距离30米处，用自己喜欢的方式跳5次，然后接力比赛。

要求：加强合作，赛出风格，赛出水平，体验乐趣。

（三）、整理放松活动 在音乐的伴奏下，做放松操。要求：轻松愉快，活泼生动。

（四）、师生小结，活动延伸阶段

本课以跳绳为主线，培养协调一致的合作精神，发展其跳跃能力。大家积极参与，互相帮助，赛出风格，赛出水平，值得发扬。

除了这些活动以外，在课外，大家再想想看：利用绳子还能做哪些游戏？开展哪些活动？

六、器材和场地

器材:跳绳；学生数46人；录音机１台。场地:学校篮球场。

第五篇：北师大版一年级上册《跳绳》教学设计

教学目标

1.通过创设情景，激发学生的兴趣，通过教学培养学生主动探究的精神和与人合作的意识.2.培养学生的想象能力和语言表达能力.3.通过教学使学生掌握8、9的加法和相应的减法.教学重点

掌握8、9的加法和相应的减法.教学难点

引导学生有条理的思考问题.教学过程

一、活动一：故事引入，创设情景，激发兴趣.1.教师谈话：同学们，你们听说过猪八戒吃西瓜的故事吗?唐僧师徒四人去西天

取经的途中，有一天，天气很热，可是他们一点水也没有了，于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，终于找到了一个大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了几块.(出示图片：猪八戒吃西瓜1)

教师：请同学们观察图，说一说通过观察你知道了什么?并请你想一想，接下来会出现

什么情况?根据你的想象，提出一些数学问题?

生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块?

生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块?

生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块?

2.教师：那么究竟出现了什么情况，和你们想象的一样吗?(出示图片：猪八戒吃西瓜2)

教师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题?

(1)猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块?

(2)猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块?

(3)猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几块?

3.学生自选解答

教师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来.4.小组内部互相交流

教师：说一说你为什么这样做?你是怎么想的?

5.全班交流

二、自主探究，解决问题.活动二：解决学生开始提出的数学问题.教师：开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题，请你们小组任选你们喜欢的

几种情况列出算式并解答.比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确，想一想你们有什么好办法?

三、活动三：归纳总结，发现规律.1.出示学生小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于学生观察，发现规律.(竖排列便于观察)

8-0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4

8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0

教师提问：观察这些算式，你们发现了什么?这些算式之间有什么规律吗?

2.小组讨论

规律：被减数都是8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1.四、活动四：观察主题图，解决数学问题.1.教师：冬天到了，学校要举行跳绳比赛，操场有许多同学在练习跳绳，我们去看看吧!(出示图片：跳绳)2.教师提问：请同学们观察图，从图中你知道了什么?你们能提出那些数学问题? 3.全班交流

(1)同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人?(2)同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人?(3)同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人?(4)同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有几人? 4.列式解答.5.学生汇报解题过程.五、活动五：巩固练习，加深理解.(一)小组合作，让学生边在方格里涂色，边列出和是9的加法和相应的减法算式.1.出示图片：大象画画 2.学生独立列式.1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 8+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=9 9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4

六、活动六：小比赛：谁和谁连一连凑成9 1.出示图片：凑数 2.学生比赛 教案点评：

新课标强调：数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事情出发，为学生提供观察和操作的机会，使学生体会数学就在身边，感受数学的乐趣。本节课中教师根据学生的实际，创设了猪八戒吃西瓜的情景，让学生猜想，提出问题，在小组交流中解决问题，使每个学生都参与到教学活动中，培养了学生的自主学习能力。同时教师有意识让学生观察、归纳、发现规律，培养了学生初步的综合概括能力。