珍惜我们的家园教案

第一篇：珍惜我们的家园教案

教案

讲课人：张翠兰

课 题：《珍惜我们的家园》 学 生：八年级 课程性质：设计 应用 教学目标：

1.掌握招贴画的知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。2.使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。

3.使学生更加关注人类生存的环境问题，增强环境保护意识。教学重点、难点：1.招贴画的知识。

2.招贴画设计的创意，主题能较好地表达自己对环境问题的思考。教学准备:课件 教学过程：

一、导入

1.观看多媒体，欣赏环境保护和破坏的图片。2.思考：通过观看图片，你有什么感想？

3.通过反差极大的风景图片对比，使学生强烈的感受到人与环境的关系，环保的重要性，加强对学生的思想教育。

师：地球是我们赖以生存的家园。蓝天、白云、海洋和森林。鲜花盛开，看多美的图画、多美的家园！可是，当你得知这些美景正在遭受日益严重的环境污染和人为破坏时，你会怎么办？ 2.揭题：3.珍惜我们的家园（板书）

师：为了我们唯一的家园，许多艺术家用其独特的眼光关注环境保护，创作了各种主题的招贴画，呼吁人们加强环境保护意识，认识环境保护的重要性。

二、新授课

1.什么是招贴画？（课本）

招贴画招贴画又名海报或宣传画，属户外广告范畴。是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种。

2.欣赏课本图片加深对招贴画的印象，选择1-2张你最喜欢的，为什么？（学生举手发言）

3.招贴画的设计要求：①主题鲜明 ②构思新颖 ③构图单纯 ④形式感强（板书）（由图片引出招贴画的要求）4.招贴画的设计步骤：(讨论)

①起稿 ② 画主体和大色块 ③ 将画面补充完整 ④ 加文字说明 5.招贴画的主要表现手法：夸张、比喻、变形、拟人等方法（板书）

三、动动手 选择印象最深的一件事创作一幅以环境保护为主题的招贴画。（师做简单的示范，学生练习教师巡回辅导）

四、评一评（巡视选择几幅有创意、个性鲜明的学生作品点评）

五、小结

今天同学们通过对本课的学习大家基本掌握了招贴画的相关知识，并学会了设计简单的招贴画，在设计的过程中同学们表现非常突出各自都开动脑筋设计出新颖、独特、有创意的作品出来，以此同时同学们以后要爱护我们的环境，珍惜我们的家园。

六、活动

在校园内组织举办以“保护地球母亲”为主题的招贴画画展。

第二篇：教案《珍惜我们的家园》

《珍惜我们的家园》教案

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。

2、使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。

3、使学生更加关注人类生存的环境问题，增强环境保护意识。教学重点：招贴画设计的要素及相关知识

教学难点：引导学生进行设计、制作简单的环保招贴画

一、导入新课

观看《朝闻天下》视频

“看朝闻天下，知环境严峻”，让我们先看一段视频，然后结合生活中见过的环境污染现象，谈一谈自己的感受。

师生观看视频，学生举例并发表个人观点。

大家说的很好，让老师感到很欣慰。我们每个人都应该为保护和改善自然环境尽着自己的绵薄之力。其实，有许多艺术家都用其独特的眼光关注环境保护，创作了各种主题的招贴画，呼吁人们加强环境保护意识，认识环境保护的重要性。这节课，让我们一起走进《珍惜我们的家园》（板书课题）。

二、新授：

那么，先让我们了解一些招贴画设计知识

（一）、探讨招贴画功能用途和类别：

1、结合生活中的见闻，谈一谈什么是招贴画及其作用

下面请大家结合生活中的例子，谈一谈什么是招贴画，它的作用是什么？看看那位同学发言最积极。（出示图片）

学生讨论并回答。

教师小结：大家说的不错。它是最大众化又最易使人了解的宣传方式。现代招贴画设计运用绘画、摄影等技巧，配以简练而富有号召力的广告语，能在较短的时间和一定空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主题。

2、出示图片，欣赏不同类别的招贴画

那么不同的主题，所呈现出的招贴画类别就不同。比如：以宣传政治人物或政治事件为主的政治性招贴；以宣传商业及产品信息为主的商业产品招贴；以弘扬民族文化及社区、企业文化为主的文化招贴；以及宣传公益事业和公益行为为主的公益招贴等等。

（二）、探究招贴画设计知识：

1、分小组探讨：⑴招贴画的特征；⑵招贴画设计应考虑哪些因素；⑶招贴画设计中对这些要素有什么要求。

教师：通过以上的欣赏及探讨，老师心中产生了几个问题，比如：招贴画的特征是什么？招贴画设计应考虑哪些因素？招贴画设计中对这些要素有什么具体要求？下面请各个组长打开你们手中编号1的信封，取出里面写有问题的纸条，带领你的组员以最短的时间解决完成。

学生分小组探讨并有代表回答上述问题。

教师小结：大家说的很全面。问题1画面大、字体醒目、远视效果强、内容广泛，是融绘画与设计于一体的媒体，又借助于印刷工艺，可以大量印刷、大量张贴，色彩鲜艳，追求实效。问题2招贴画设计应考虑图案、色彩、文字三大要素。问题3招贴画设计中对这些要素具体要求是图案概括有力、使人产生强烈的震撼，过目不忘。色彩鲜明：鲜明的色彩能给人一种强烈的视觉效果，紧紧抓住观赏着的视线。文字富有号召力：富有号召力的文字，能让人仔细品味其中的内涵，起到宣传鼓动的目的。

2、师生合作示范招贴画设计制作。诠释宣传主题、设计理念、图案文字色彩

（三）、出示创作要求，小组合作设计制作环保招贴画：

好了，我们已经掌握了许多招贴画设计制作知识，下面请各个组长打开编号2的信封，根据老师给你们提供的不同环保主题确定其设计与制作方式，并且制作完成，我们将在这里举行本班的环保招贴画设计制作大赛。

下面请大家运用自己的智慧与才华设计并制作出既体现主题又据视觉冲击力并能体现个性的招贴画作品。

（四）、展评交流：

我看都完成的差不多了吧。大家有没有勇气到前面来展示一下自己设计的作品？下面请某个组介绍作品设计的主题、设计意图等情况。

（五）、拓展延伸：

大家的作品都做得很出色，让我感到很惊讶。这节课马上结束了，但保护环境的脚步不能停止！我希望大家在课后能倡议在全校组织一次环保招贴画大赛，呼吁更多的人参与到环境保护活动中来，让所有的人共同珍惜我们的家园！

第三篇：第3课珍惜我们的家园说课稿

《珍惜我们的家园》说课稿

张翠兰

我说课的内容初中八年级第3课《珍惜我们的家园》我准备从教材目的重难点、教学方法、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教学目标： 1.掌握招贴画的知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。2.使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。3.使学生更加关注人类生存的环境问题，增强环境保护意识。

教学重点、难点：1.招贴画的知识。2.招贴画设计的创意，主题能较好地表达自己对环境问题的思考。

二、教学方法

依据本课的性质及学生，我主要采用启发──“引导法”，充分利用看图片的形式，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在图片的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

三、学法指导

招贴画设计既具有绘画性又具有设计性，具备理性的、功能的、传达的特点。要想让学生在短时间内设计制作出招贴画是一件很难的事，因此本课利用大量图片演示，使学生沿着主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强，创作和谐优美的简洁画面并具有强烈的视觉效果。设计时注意招贴画的形象造型和色彩必须和谐统一。

无论是教法，还是学法，都要全方位的渗透到教学程序中去。

四、教学程序

本节课教学由导入、新授、做一做、评一评、小结、活动六个环节组成。1.导入

上课以后，我先利用观看图片的形式，让学生了解破坏环境给人类带来的危害，让学生强烈感受到人与环境的密切关系。然后通过辩论会的形式让学生讨论保护环境的重要性以及解决环保问题的办法，使学生对环境保护问题产生较高的兴趣，从而引出课题——珍惜我们的家园。

2.讲授新课 引导学生对教材中的环保招贴画进行欣赏、讨论，分析招贴画的设计要求、表现手法、设计步骤等。

招贴画的艺术设计原则：

主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强（板书）招贴画的设计方法和步骤：

大家写过作文，知道写作文需要审题，而设计招贴画同样也要审题，对设定的内容进行分析、寻找其形象素材，什么样的形象素材更能表达主题，更适合你的设计意图，寻找创作的突破口。我们今天要设计一幅关于环保的招贴画，我们又如何展开创意联想呢？

同学们会想到水污染、水浪费、工农业污染、乱扔垃圾等

①选题：大家说的都是环境保护方面的内容，但是每幅招贴画的主题却不尽相同，因此我们在选好构思时要确定立意，还要进一步明确主题。让学生分专题小组来讨论作品的构思，如保护森林组、保护水资源组、拒绝白色污染组、保护野生动物组等。并利用课外收集的资料，完成草图。

②构思、构图：罗列形象素材，调动形象、构图、美术字进行艺术的加工，整理。选择的形象素材不宜多，抓住一点进行突破，构图一定要单纯。

③画面综合处理：

画中有字的安排：看书本范图大家看一看书上哪些招贴画的标题是在画内？哪些在画外？哪那些在前？哪那些在后？学生展开讨论、加深理解。

作业要求：设计一幅支持关于环保的招贴画。

3、学生完成作业，评一评并辅导。

启发学生思路。对学生的每一闪光点进行辅导，在班上应及时肯定上佳创意的同学，注重学生个性的保护。

4、课堂小结：（3分钟）

①将学生较有代表性的作业拿到讲台前，请学生互相评论并总结。②交待课后同学们可以去寻找有关资料，如报刊、杂志、网站等相关内容，进而丰富自己的表现。

5.在校园内组织举办以“保护地球母亲”为主题的招贴画画展。

第四篇：第3课珍惜我们的家园说课稿

初中八年级第3课《珍惜我们的家园》说课稿

斗里中学 吕秋荣

我说课的内容初中八年级第3课《珍惜我们的家园》我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析

本节课是设计制作课。主要是对招贴画的基本知识作全面的了解。本课紧扣“美术与环境”的单元主题，从自然环境需要保护和改善导入，引出环境保护的主题招贴画，简要介绍了招贴画的形式、作用以及招贴画的设计要求。并引导学生欣赏不同主题的招贴画，使学生学会如何欣赏和评价招贴画，开启学生的创作灵感，从而设计制作出有创意、有特点的环保招贴画。学生在欣赏优秀招贴画的同时，学会注意保护水资源、加强绿化、防治污染等重要问题，使他们进一步懂得爱护自然环境。

教学目标：

1．通过本课的学习，使学生掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。

2．使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。

3．使学生更加关注人类生存的环境问题、增强环保意识。教学重点和难点：

招贴画的特点、设计要求是重点，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为启发学生的设计思路。

教学课时：2课时。

教具准备：环保招贴画范图若干、教本。学具准备：铅笔、图画纸、直尺。

通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。

二、教学方法

依据本课的性质及学生，我主要采用启发──“引导法”，以实例为线索，充分利用看录象或图片的形式，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

三、学法指导

招贴画设计既具有绘画性又具有设计性，具备理性的、功能的、传达的特点。要想让学生在短时间内设计制作出招贴画是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强，创作和谐优美的简洁画面并具有强烈的视觉效果。设计时应突出商标、标志、标题、图形、对比强烈的色彩、大面积的空白、简练的视觉流程。并且注意招贴画的形象造型和色彩必须和谐统一。

无论是教法，还是学法，都要全方位的渗透到教学程序中去。

四、教学程序

本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。1.导入（2分钟）

上课以后，我先利用观看录像或图片的形式，让学生了解破坏环境给人类带来的危害，让学生强烈感受到人与环境的密切关系。然后通过辩论会的形式让学生讨论保护环境的重要性以及解决环保问题的办法，使学生对环境保护问题产生较高的兴趣，从而引出课题——珍惜我们的家园——招贴画设计。

2.讲授新课（20分钟）

引导学生对教材中的环保招贴画进行欣赏、讨论，分析招贴画的画面构成、表现手段、色彩运用等。

招贴画的特点：画面大、字体醒目、远视效果好。再表现形式上注重简洁、新奇、明快、直率，有“瞬间”的视觉冲击力，招贴广告旨在促进人们作出反映并采取许行动。

招贴画的艺术设计原则：

主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强（板书）招贴画的设计方法和步骤：

大家写过作文，知道写作文需要审题，而设计招贴画同样也要审题，对设定的内容进行分析、寻找其形象素材，什么样的形象素材更能表达主题，更适合你的设计意图，寻找创作的突破口。我们今天要设计一幅关于环保的招贴画，我们又如何展开创意联想呢？

同学们会想到水污染、水浪费、工农业污染、乱扔垃圾等

①选题：大家说的都是环境保护方面的内容，但是每幅招贴画的主题却不尽相同，因此我们在选好构思时要确定立意，还要进一步明确主题。让学生分专题小组来讨论作品的构思，如保护森林组、保护水资源组、拒绝白色污染组、保护野生动物组等。并利用课外收集的资料，完成草图。

②构思、构图：罗列形象素材，调动形象、构图、美术字进行艺术的加工，整理。选择的形象素材不宜多，抓住一点进行突破，构图一定要单纯。

③画面综合处理：

画中有字的安排：看书本范图大家看一看书上哪些招贴画的标题是在画内？哪些在画外？哪那些在前？哪那些在后？学生展开讨论、加深理解。

作业要求：

①设计一幅支持关于环保的招贴画。②本节课要求拿出招贴画设计铅笔草图。③创作的招贴画应标新立异，有创意。④希望每位同学都要认真对待。

3、学生完成作业，辅导开始。（20分钟）

启发学生思路。对学生的每一闪光点进行辅导，在班上应及时肯定上佳创意的同学，注重学生个性的保护。

4、课堂小结：（3分钟）

①将学生较有代表性的作业拿到讲台前，请学生互相评论并总结。

②交待课后同学们可以去寻找有关资料，如报刊、杂志、网站等相关内容，进而丰富自己的表现。

③下节课我们将设计草图放大、上色搬上正稿。大家要把颜料、画笔、带来，以手绘或拼贴的形式制作完成招贴画。课后布置全年级的环保招贴画展。

本课的时间安排： 导入2分钟，讲授20分钟，学生创作20分钟，小结3分钟，可根据具体情况进行调整。

第五篇：《地球——我们的家园》教案

《地球——我们的家园》教案

孝义市朝阳街小学 侯俐

一、教学目标：

1、知识与技能

学生认识到是人类不当的行为导致地球出现了各种环境问题，以及人类与自然的关系，形成保护环境的意识。

2.过程与方法

通过活动，了解世界各国在保护地球时采取的措施，意识到保护地球是全人类共同的责任。产生保护地球的责任意识，将节能环保的习惯落实在日常生活中。

3、情感态度与价值观

树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

二、教学重点与难点：

重点：认识到人与自然的关系是生命共同体，知道保护地球家园是人类共同的责任。

难点：产生保护地球的责任意识，将节能环保的习惯落实在日常生活中。

三、教学方法：

谈话法、探究法、自主学习法、创设情境法、小组合作法

四、教学流程:

一、视频导入,揭示课题

1.猜猜看，这是哪部电影的主题曲呢？（视频）

生：《流浪地球》

在上一节的学习中我们通过星际探索，知道了地球是目前已知的唯一适合人类生存的家园。（板书课题）我们美丽的地球为什么会流浪呢?

今天，我们继续学习《地球——我们的家园》，一起去探究。

【设计意图】视频激趣，问题导入，从生活中的电影出发，激发学生探究地球面临的问题。

二、活动探究，学习新知

活动一：情景表演，探究地球生病缘由。

我们先看一个表演。是谁让地球的什么受到了伤害？

生：表演小品：看医生。（现场表演）一个学生头戴地球头饰，饰演地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场。另一个学生穿白大褂饰演医生。

生：各抒己见师追问人类的什么行为？我们身边的人有过这样的行为吗？

2.完成连连看。

小结：人类的不当行为，让我们的地球资源短缺面临枯竭，环境受到污染，生态受到破坏。我们地球越来越不堪重负。

【设计意图】学生情景表演不仅激趣，也帮助学生梳理信息，结合图片资料，引导学生认识地球的伤痛是由人类的不当行为导致的，而且很多不当行为就在我们身边。

活动二：小组合作，思考人类与自然的关系。

病痛折磨下的地球生气了，生气的地球会做出哪些举动呢？我们人类能全身而退吗？

生：在小组内交流导学案信息、收集到的资料信息，并汇报。

3.小结：（生齐读）人类与自然是生命共同体，如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚，人类对大自然的伤害最终会伤及人类。

【设计意图】结合最近震惊世界的灾害，引导学生认识到人类不能尊重自然，最终伤害的是人类自己，明白人与自然是生命共同体。从而激发学生保护人类唯一家园的强烈愿望。

活动三：保护地球，我们共同的责任。

师：《流浪地球》中有句台词“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失，直到这场灾难和每个人息息相关。”聪明的人类已经意识到这一点，为了我们的子孙后代，保护地球的行动已经开始。

1.独立阅读：保护地球，国际在行动。

（1）阅读课本第34页，说一说为实现有效的保护地球，实现可持续发展，国际上采取了哪些行动？

生：汇报课本内容《巴黎协定》。

师结合ppt补充介绍。

从这份协定中，我们看出，保护地球是（全人类）的责任。学生填空。世界各国不仅通过签订协定来保护地球，而且还设立很多地球的节日来号召大家保护地球。你知道有哪些节日呢？呈现ppt，你参加过这些节日吗？做过些什么具体的事情呢？

生：根据资料汇报

2.提炼资料：保护地球，国家在行动。

（1）作为地球上的人口大国，我们国家是如何积极行动起来保护地球的呢？

生：我国颁布了很多与环境保护相关的法律，并汇报自己知道的部门法名称。

师补充《宪法》规定“人类命运共同体”PPT呈现，学生齐读。

（2）除了立法进行限制和保护，人类还在不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。

生：根据课本介绍“清洁能源”“循环经济”的含义。

师：说说你知道哪些新能源？你见过哪些在生活中的应用？

生：结合课本根据资料汇报。教师PPT补充。

在生活中你还知道我们国家还采取了哪些具体的环保举措吗？

生：垃圾分类、共享单车、熄灯一小时……PPT汇总

小结：我们能深刻的感受到我们国家已将“保护环境，节约资源”这项基本国策落实在生活中，承担起了保护地球家园的大国责任与担当。

3.小组合作：保护地球，我们在行动。

师：保护人类赖以生存的地球，我们小学生可以具体做些什么呢？

生：小组交流后在纸上用简练的语言书写下来。粘贴在“地球小卫士”倡议书上，齐读。

小结：地球是我们的家园，保护地球，是我们共同的责任，让我们一起携手努力，从身边的小事做起，人人尽责，实现人与自然的和谐相处，让地球家园永不流浪。

【设计意图】保护地球，重在落实，本环节围绕学生生活，自上而下的引导学生了解国际、国家采取的措施，以及在生活中的做法，产生保护地球的责任意识，知道自己也可以为保护地球做贡献，养成节能环保的习惯，并落实在日常生活中。

社会实践，延伸课堂

实践活动：“小小环境观察员”。

围绕生活中发现的环境问题展开研究，并提出改善的建议，记录在“小小环境观察员”表格中。

活动四：环境保护你我他

1、小组探究：对于环保你能做什么？

激励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护

2、各组展示

（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环保意识？

（2）为环境保护设计标语

（3）制作手抄报倡导环境保护

（4）举行相关的演讲比赛