《照相机和眼睛》教案

第一篇：《照相机和眼睛》教案

《照相机和眼睛》教学设计

邹志勇

教学目标：

1、知道照相机照相是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。

2、善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作简易照相机。

3、乐于研究生活中有关成像的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到的知识改善生活。

教学重难点：

照相机的成像原理、眼睛视觉的形成是本节课的教学重点；眼球的基本结构是教学的难点。

教学准备：

照相机、学生材料、多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课；教师出示多媒体课件，欢迎来到科学乐园。师：看老师给同学们带来一件什么礼物？ 师出示：照相机，生答。师：（板书: 照相机）同学们想来一张合影吗？ 生：想。

师：微笑，坐端正，精神点，来个良好状态，好来一张。教师把相片，输入电脑。师生一起欣赏合影。

师：通过刚才欣赏照片，你有什么发现或问题想说一说。生：照相机是怎么成像的？

师：让我们先来复习一下上节课的内容《凸透镜的成像原理》。学生回顾交流。

师：强调凸透镜的成像原理。

二、出示课件：研究照相机，了解照相机的基本构造。讨论确定研究方向和问题。（“关于照相机你已经知道什么？”）可以让教师了解学生知道什么，知道的可以少讲或不讲。“还想研究什么”虽是一句套话，但确实是培养学生问题意识，探究意识及引导学生探究方向的简单有效地一招。而教师的两张照片，引发了本课探讨的主要内容，照片的清晰与否首先引发对相机工作原理的好奇，使学生认识照相的基本工作原理及基本操作认识，其次，也为眼睛的工作原理及眼病特别是近视眼的防止打下了知识与思维方法的铺垫。这是教师主导地位，实现有效帮助的重要环节。）

1、生提出问题：照相机里有什么？为什么能照相呢？

2、引导学生对问题进行猜想与假设。显现照相机剖面图。

3、引导学生推想照相机的成像原理。探究：

1.讨论照相机的工作原理

（1）提问：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？（2）谈话：请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。（3）出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。（4）小结相机的工作原理：相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调整光圈（光线通过的小孔）和曝光的时间，就能控制透过光线的量。

4、观察并交流发现。

四、认识眼睛，了解眼睛的基本构造。

1、谈话：在我们的身体里，也有一架精美的照相机。你知道是什么时候吗？ 眼睛的工作原理研究

（1）讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相机”。谁来说一说，为什么眼睛是精密的“照相机”？

（2）提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？）（3）小组讨论，并全班交流。

2、认识眼球的基本构造。

3、推想眼球各部分的功能。

4、提问：眼睛是怎么看清物体的？

5、交流讨论。

6、怎么保护我们的眼睛？交流讨论，说一说保护方法。

五、自由活动： 把眼睛和照相机里的构造一一对应。

六、拓展活动： 出示了解其它动物的眼睛。

板书设计： 照相机和眼睛 眼睛相当与照相机里的什么部位？ 晶状体——镜头 视网膜——胶片

瞳孔——光圈

第二篇：6《照相机和眼睛》

6.照相机和眼睛

教学目标：

1.了解眼球的基本构造。

2.尝试制作照相机和眼球的实物模型。

3.能够解释照相机和眼睛得成像原理。

教学重点：

了解眼球的基本构造。

教学难点

能够解释照相机和眼睛得成像原理。

教学准备：

能够解释照相机和眼睛得成像原理。

教学过程：

导入新课：

1.谈话：光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的漂亮景色，谁能做到这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。相信大家都拍过照，有没有谁自己使用过照相机呢？

2.提问：关于照相机你已经知道了什么？

3.提问：关于照相机你还能研究什么？

4.教师设疑：教师出示两张照片的投影，一张清楚，一张模糊。注意观察，发现什么？

5.讨论确定研究方向和问题。（“关于照相机你已经知道什么？？”一

问可以让教师了解学生的知道什么，知道的可以少讲或不讲。“还想研究什么”虽是一句套话，但确实是培养学生问题意识，探究意识及引导学生探究方向的简单有效地一招。而教师的两张照片，引发了本课探讨的主要内容，照片的清晰与否首先引发对相机工作原理的好奇，使学生认识照相的基本工作原理及基本操作认识，其次，也为眼睛的工作原理及眼病特殊是近视眼的防止打下了知识与思维方法的铺垫。这是教师主导地位，实现有效帮助的重要环节。）

新授：

1.讨论照相机的工作原理（1）提问：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？（2）谈话：请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。（3）出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。（4）小结相机的工作原理：相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调整光圈（光线通过的小孔）和曝光的时间，就能控制透过光线的量。（5）指导分析照片清晰与模糊的可能原因。（6）简单介绍“傻瓜相机”：这种相机能自动测量景物到相机距离，进行自动调焦，高度自动化，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。（7）教师板书：照相机：镜头（凸透镜、速度、光圈、调焦）机身（暗箱、快门、扳手）胶卷

2.眼睛的工作原理研究（1）讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相机”。谁来说一说，为什么眼睛是精密的“照相机”？（（2）提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照

相机工作原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？）（3）小组讨论，并全班交流。（教师引导学生利用黑板之板书，将相机之凸透镜、暗箱、底片，与眼睛的晶状体、眼球内、视网膜两两对应地分析）（4）教师利用多媒体课件总结讲解“眼睛的工作原理”。（5）教师板书：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、大脑

3.观察分析瞳孔与光线强弱的关系（1）观察与探讨：看窗外阳光灿烂的天空，在镜中自己的瞳孔，注意他们的大小变化。你有什么发现？

（2）学生同桌之间观察2分钟，集体交流。教师小结：瞳孔是控制光线的，光线强时瞳孔缩小，防止伤害眼睛。外部光线弱时，瞳孔变大，以便看清物体。（3）分析猫的眼睛在白天与晚上的不同。师：不知同学们有没有注意到，猫的眼睛的特殊之处？学生回答。（4）比较：对照相机，说一说，相机的什么部件与眼睛的瞳孔相似？

4.制作眼球模型（1）提问：你们能用桌上的材料作一个眼睛模型吗？

（2）师生讨论，得出基本方法。（3）学生分组制作，教师巡视指导。

课后延伸：

1．观察猫眼在不同光线下的变化，并思考为什么？ 2．采访照相馆与照相器材商店了解最新相机信息。

板书设计：照相机和眼睛

眼睛：眼角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、大脑

教学反思：

１、在教学照相机的拍摄过程中，让学生来真正拍一次，这比学生口

述要好得多，另外，真正的讲述学生也讲不明白，而让他们看一个学生来具体地拍，反而更一目了然。２、讲完照相机成像原理后，请同学思考用同一架照相机拍完全身照后再拍半身照该怎么办，以前是教师讲，让学生自己回忆在真正拍照过程中是怎么做的，然后得出结论。现在采用让学生来亲自体验，这样的结果较好，让学生有感性知识，并在体验中有成功的快乐，易于牢记知识，事实上，在课后的练习中，这类题目的错误率也明显降低。

第三篇：照相机和眼睛教学设计

《照相机和眼睛》教学设计

诸城市石桥子镇小学

教学目标：

1、知道照相机照相是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。

2、善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作简易照相机。

3、乐意研究生活中有关成像的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到的知识改善生活。教学重难点：

照相机的成像原理、眼球的基本结构及视觉的形成是本节课的教学重点也是教学难点。教学准备：

教师准备：照相机、多媒体课件；

http://wenku.baidu.com/view/c62a442d3169a4517723a379.html 分组材料：每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。教学过程：

一、激情导入

（课件出示刘翔比赛照片）

http://image.jike.com/so?q=%E5%88%98%E7%BF%94%E6%AF%94%E8%B5%9B%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=360onebox 同学们看,这是谁?对,是刘翔,2004年在雅典奥运会上，他以12秒91的成绩一举夺冠,被誉为“世界飞人”，那一刻世界记住了刘翔,同时也记住了中国!这两张呢，是刘翔在2010年广州亚运会上以13秒09摘得金牌时的飒爽英姿，从而实现亚运三连冠的梦想，你知道这精彩的瞬间是用什么留下来的吗?（照相机，板书）今天这节课表现出色的“小科学家”也将被拍下来，有没有信心成为照片里的主角？让我们带着这样的信心开始今天的学习吧。

二、新授

（一）探究照相机的构造

1.同学们，关于照相机你想知道些什么?（生自由回答）大家想知道的可真多呀！那么这节课就让我们和照相机交个朋友，来了解他。好吗？

2.（老师安排每一组同学都准备了一架照相机）让我们来观察一下，照相机主要有几部分组成？大家不仅要观察外部,还可以打开后盖观察一下里面有什么。请同学们小心操作，注意不要损坏咱们的好朋友照相机，好吗？

3.通过刚才的观察，你知道照相机主要有几部分组成了吗？谁来说一说。（生回答）让我们一起来看照相机的结构图：http://wenku.baidu.com这面凸透镜实际上就是照相机的镜头，（板书：镜头）。对，这是照相机的胶片。（板书：胶片）同学们看的很仔细,可是有一部分大家可能观察不到,（请看大屏幕）这是照相机的光圈，用来控制进入照相机光线的多少，光圈越大，光线越多地进入照相机；光圈越小，能进入的光线越少。现在你知道照相机的主要构造了吗?谁来说一说。(板书:光圈)，现在，你们可以再进一步观察一下你手中的照相机。

【大部分小组同学带的是数码相机，看不到底片，这时教师可给孩子们简单解释：电荷耦合器件（代替了传统相机中的胶片）接收光学镜头传来的信号，经模/数转换器转换成数字信号以特定的图像文件格式贮存于贮存器中】

4.照相机的构造比较复杂，但最主要的就是这三部分，其中镜头是最关键的部分，刚才同学们已经观察到镜头是一面凸透镜，那你猜猜看，照相机是利用了凸透镜的什么作用照相的？

（二）动手学做照相机

猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了可喜的一步，那么你的猜想是否正确?接下来咱们应该怎么做?（生发言）对，进行验证，实验是科学探究的重要环节，大家想不想亲自做一个照相机来探究一下？

现在，请把你准备的制作材料，从材料袋里拿出来：两张硬纸、一张半透明的薄纸、一面凸透镜、一把剪刀，一个胶带。请同学们以小组为单位制作一个小照相机，好吗？制作之前，要先研究一下制作方案,研究时别忘了老师的友情提示:（大屏幕“友情提示”）

1.根据照相机的构造,你认为你的照相机至少应该有几部分组成? 2.这些材料分别可以用来做照相机的哪一部分? 3.制作时应先干什么,再干什么?最后干什么?

请同学们根据老师的提示研究吧。交流制作方案。

接下来咱们就按最合理的方案做照相机好吗？请同学们参考课本示意图来做，咱们比一比,看哪个小组合作得好，做的照相机既美观又实用。（教师巡视指导。）

刚才同学们做的真起劲，下面请展示一下你的照相机吧。（生介绍自己的照相机。）

你准备怎样用照相机观察周围的景物？（生演示，师加以指导）同学们真棒,又快又好地做完了照相机,想不想玩玩自己亲手做的照相机？同学们可以到位下，也可以到窗边，请用你的相机观察一下周围的景物，看有什么惊奇的发现？注意要想办法看得更清楚些,看清楚后可以让老师和其他同学也欣赏一下，让大家都来分享你的成功和快乐，好吗？

（生玩照相机）

通过玩照相机你看到了什么?这说明照相机是利用凸透镜的什么作用来拍出照片的?（成像）

（三）探究眼睛的成像原理

刚才同学们自己动手做了一个最简单的照相机，那么你们想不想拥有一架高水平的照相机?其实,我们每个人身上就拥有一架非常高级的照相机,猜猜看是什么?对,是眼睛。(板书眼睛)眼睛是大自然赋予我们的最珍贵、最神奇的“照相机”，它能把美丽的大千世界尽收眼底，既然眼睛是神奇的“照相机”，那么它是不是也应该有一些像照相机这样的构造呢? 观察一下对方的眼睛,看眼睛的构造是怎样的。

（生交流发言）对,眼睛的中间是一个黑黑的、圆圆的小孔，在科学上叫瞳孔（板书瞳孔）。

眼睛的构造很复杂，从表面很难观察到，请看眼睛的剖面图。

这是瞳孔,用来控制进入眼睛的光线。看一看，它的形状像咱们学过的什么？对，它是一面凸透镜，科学家给它起了个名字叫晶状体。这是视网膜,用来显示物体的像,现在你知道眼睛的构造了吗？说一下。（板书）刚才大家了解了眼睛的构造，大家说人的眼睛像照相机吗？ 再来听听科学家是怎样说的吧。（课件播放录象）通过科学家的解说，你知道了什么？

既然眼睛和照相机很像，你能不能根据照相机的成像原理推想一下眼睛是怎样看到物体的。（学生想一想，在小组内交流）

关于眼睛看物体你有不懂的问题提出来吗？（解释一下为什么视网膜上是倒像，而我们看到的却是正像.）请看课本的资料卡。（引导学生看书，然后课件出示眼睛是怎样看到物体的）

http://wenku.baidu.com/view/8d84c745fe4733687e21aaa0.html 温馨提示：既然眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，那么咱们平时一定要注意注意保护好自己的眼睛呀。

三、总结

1、这节课咱们共同研究了《照相机和眼睛》，你有什么收获?你学到了哪些科学探究的方法？（学生交流完毕，教师展示课堂评估）

2、让我们检测一下自己吧！

（1）晶状体相当于照相机的 ,视网膜相当于照相机的 来自物体的光通过 在 上形成物体的，能自动地调节倒立的视觉信号，形成 的视觉。（2）写出下图中眼睛各部分的名称。

3、轻松一下，让我们一起来了解大自然中动物眼睛的奥秘吧！http://wenku.baidu.com/view/d8240b1a6edb6f1aff001f1b.html 刚才资料介绍的只是动物世界中的“沧海一粟”，课后，同学们可以自己查阅资料，了解动物眼睛的奥秘！

结束：（肯定学生，学习他人，激发科学探究欲望）

一节课转眼间过去了,这节课老师很惊喜地发现同学们会观察,会思考,善于发现,善于探究,表现真不错！现在谁来评价一下这节课你们小组的“小小科学家”呢？（请举手同学发言）。“相信未来的科学家将从你们当中诞生,有信心吗?现在就让老师来为小科学家们照张相作为永久的纪念吧，请同学们往中间靠一靠，请把你最灿烂的笑容展现给大家好吗？

第四篇：初二物理教案照相机与眼睛

初二物理教案照相机与眼睛

编者按：查字典物理网小编为大家收集发布了初二物理教案照相机与眼睛，希望对大家有所帮助。

初二物理教案照相机与眼睛

一.教学目标：

1.知识与技能

了解照相机的构造，知道它的成像原理

了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

了解眼镜是怎样矫正视力的。

2.过程和方法

通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼

尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力

3.情感、态度、价值观

通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识

有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识

二、教学要点

1.重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正

2.难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正

三、教学方法：

探究性学习(以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识)

四、教具：

普通照相机;视力表;实物投影仪，小气球，眼球模型;眼睛的构造和成像原理挂图、投影片;远视眼及其矫正的挂图;度数不同的近视眼镜、远视眼镜;

五、学具：

度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替);蜡烛;光具座;凸透镜;火柴(四人/组)

六.教学过程

(一)引入：

同学们都有一双眼睛，你们能否想象出，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界?我们很多同学都喜欢照相，那么照相机(出示)是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢?为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。

三、照相机与眼睛 视力的矫正(板书)(二)展开：

1、实物投影书本照相机，请同学回答出物体可通过镜头(凸透镜)成一个倒立、缩小的实像。(学生)根据这回忆出凸透镜成像规律并且根据同学日常经验得出照相规律：物远，像则近，像越小;物近，像则远，像越大。(板书)

2、我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决眼睛为什么能看见物体这个问题。

投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上(相当于智能的光屏)，再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。(放映物理教学参考资料光盘中眼睛成像动画)

阅读：电影与视觉暂留(课后请同学做一做)

3、活动1：在黑板上出示视力表，请一位视力好的同学分别站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一个E字。(老师设疑：)用凸透镜使距离不同的物体成像，像(光屏)与透镜之间的距离会不同。而用眼睛看清远近不同的物体时，在视网膜上都成清晰的像，而眼球大小没有变化，即像与凸透镜之间的距离不变，这不是与凸透镜的成像规律有矛盾吗?

(学生看书：)眼睛的调节(课本P.100)

(学生讨论：)是晶状体在改变形状和焦距。(老师用气球模拟)

(老师：)很好，其实眼睛在看远近不同的物体时晶状体在睫状体的作用下，改变厚薄，从而改变了眼睛晶状体的焦距(即调焦)。请大家用桌面上的几个凸透镜和带来的水透镜(盛有水的透明塑料袋)，实际感受一下晶状体的厚薄与焦距关系，以及如何调焦。

(学生活动：)讨论出凸透镜厚焦距短，凸透镜薄焦距长

(师：)远眺时：睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能看清楚远处的物体。近观时：睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。(动画模拟眼睛在看远近不同的物体，在视网膜上都成清晰的像。)

4、学生活动2：请班里所有视力不好的同学分两次看视力表中较小的E字(一次摘掉眼镜，一次戴上眼镜)谈谈有什么感觉(生：一次模糊，一次清晰)

(师：)那么常见的视力缺陷有近视(中学生)和远视(老年人)，是怎样形成的呢?(生讨论出：)主要是由于晶状体的调节功能不好引起的。

(师：)很好，我们是怎样去矫正的呢?这个问题我请你们结合书本自学并实验，大家先个人自学两分钟，然后用度数不同的眼镜(应作好标记，并告诉学生度数越大焦距越短，光线折射时偏折越多，度数不同的眼镜也可以用光具座上的焦距不同的凸透镜、凹透镜代替。)小组按照实验活动 4.4视力的矫正 边实验边讨论。

活动3(分组)：学生先独立自学，后小组实验、讨论、填表;教师巡堂指导。)戴近视镜1(度数小的)不戴近视镜1 戴近视镜2(度数大的)不戴近视镜2 戴远视镜1(度数小的)不戴远视镜1 戴远视镜2(度数小的)不戴远视镜2

清晰像与透镜的距离(cm)

相差(cm)结论

(作用)

在学生自学和实验差不多的时候，请学生交流反馈一下活动后的结果，及时讲解并给与提出问题的机会。再用多媒体动画播放近视眼和远视眼的形成及其矫正，统一学生的认识：近视眼镜是凹透镜，它的作用是将光发散，使像相对于晶状体向后移，从而将清晰的像落在视网膜上;远视眼镜是凸透镜，它的作用是将光会聚，使像相对于晶状体向前移，从而将清晰的像落在视网膜上。(板书)

(师：)通过实验，同学们发现当给凸透镜(眼睛)戴上和拿下度数大小不同的镜片时，两次成清晰像时光屏移过的距离是一样的吗?

(生：)不同，镜片度数越大，两次成清晰像时光屏移过的距离越大，说明光线折射时偏折越多，也说明晶状体自身的调节功能越差，视力越差。

(师：)非常好，我再简单介绍眼镜的度数计算方法(度数=100/f)f是焦距，单位用米(m)。请同学算一算200度的眼镜的焦距：f=?(生齐答：0.5m)

(师：)这节课我们结合实验，研究了眼睛和眼镜的问题，大家学得很投入。我出几个思考题检查一下大家，大家先独立思考，再与小组其他同学交流讨论。

5活动4：教师出示课堂思考题;学生思考、小组交流讨论。(附后)

6、师生一起作课堂小结

7、学生活动5：放眼保健操乐曲，请同学边做操边回顾和思考本节知识。

8、课后作业：

1、做书上的视觉暂留小制作：笼中鸟，比比谁做得好。

2、谁不希望自己拥有一双明澈的眼睛?爱护眼睛，远离近视，是我们健康用眼

主题。请你写一篇200字的小文章谈谈近视的原因有哪些?如何预防近视?

3、保护学生的视力，有些地方要求学生用的书籍、资料、练习本不再用白色纸张

而是用特定的淡黄色纸张，请你谈谈你的感觉，并在课后查阅有关资料，弄清其中的道理。

4、人类有许多东西是仿照动植物的一些特性而制造出来的(即仿生学)。就是利用

眼睛的调焦特性，人们制造出调焦照相机和摄像机，请你查阅有关资料谈谈它们的优点。附课堂练习：

(1)人眼的晶状体相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是()

A、正立、缩小的虚像 B、正立缩小的实像

C、倒立、缩小的虚像 D、倒立缩小的实像

(2)有两个同学都是近视眼，甲视力0.4，乙视力0.8,他们眼睛的晶状体有什么不同?他们要矫正视力,佩戴的近视眼镜有什么不同?眼睛度数谁高?度数高说明什么? 医学上可以采取激光的方法医治近视眼，你猜猜这种从物理的角度是做什么?

(3)f = 1m的近视眼镜，它的度数是多少?

第五篇：照相机教案

二、数码相机的使用方法(一)相机中各个键的功能

电源键：利用电源键打开相机或是关闭相机，实际上打开相机还有播放键和拍摄键，但关闭相机只能用电源键或是通过有关的设制，使相机在不使用时能在几分钟后自行关闭。

快门键：拍摄照片时，首先半按快门键进行调焦，使聚焦框从变成绿色，然后保持相机不动，全按快门键，照片拍摄完成。

滑动变焦器：在拍摄状态时，它可以使被拍摄对象变近或变远，在播放状态时，它可以使查看的照片放大或缩小。在使用BAST SHOT时，可以进行BS缩略图画面和画面说明之间的转换。

播放键：在关机状态时，铵播放键可以打开相机，并进入播放状态，通过按控制键(左右键)可播放存储在相机中的影像。

拍摄键：在关机状态时，按拍摄键打开相机并进入拍摄状态，按快门键拍摄照片，按动画键拍摄录像。

动画键：在拍摄状态下，按动画键开始拍摄，这时在画面上显示动画的图标，画面的左边有一个小红点在闪烁，表示正在录像中，画面的上方有两项时间显示，下面的红色显示表示拍摄时间(已经录制了多少时间)，上面的白色显示是剩余的拍摄时间(还可以录制多少时间)。两项时间的总和是10分钟，等上面的时间接近零时，要准备重新按下动画键进行继续拍摄。

菜单键：按下菜单键，显示屏上显示菜单，利用控制键，选择要设定的栏目，按确定键完成设置。

BS键：按下BS键，会出现相机提供的36种不同场景中拍摄的图像。你只要选择与拍摄时类似的场景，相机会自动进行设置，使你拍摄到的图像更清晰。如你在夜晚拍摄，就选择其中的夜景，如我这次拍摄时是近距离。就选择了一个近距离拍摄的情景。还有在时间设定时，使用BS键，可以进行12小时与24小时模式之间的转换。

确定键：设制完成后要按确定键，如果要播放录像，也按确定键。

(在使用相机时，常常会碰到这样的情况：在显示屏上会出现很多的数据或是一些图标，对此，我们常常不知道他们是怎么会出现的，这些数据和图标表示什么意义，不知道如何消除。于是就毫无目标的按相机上的键，一不小心改变了原来的设置，使拍出来的照片尺寸不适合或是图像不清晰。如果我们知道了控制键的作用，以后碰到类似的问题就能轻松解决了。)控制键：在使用菜单的时候，通过上、下、左右控制键找到要设制栏目。在拍摄状态或是播放状态时，其上键就是显示键，按一次显示部分信息，再按一次显示更多信息，再按一次两次显示的所有信息 消失，回复到原来画面。在播放状态时，下键的功能是删除键。在拍摄状态时，下键是闪光灯的设定键(二)常用设制

1、操作面板(控制面板)的设定

显示操作板

(1)按播放键或拍摄键(2)按菜单键打开菜单

(3)在设置栏目中找到操作板栏目(设置栏目中的第一行)(4)按右键和上、下键，选择操作板开或关，最后按确定键

选用操作板进行拍摄设定(1)在拍摄状态下按set(确定键)(2)用上、下键选择要更改的设定，(3)用左、右键更改设定(4)按确定键

2、如何进行像质设制，使获得的图像更清晰(录像)(有时我们拍摄的图象不是很清晰，除拍摄技术(如拍摄时受抖动，没有用人脸设别、没有选择合适的模式)外，与像质的选择也有一定的关系。当然像质最高，图像的质量也越高，但所占的内存越大，拍摄的照片数量或是录像的的时间也就越少。)(1)按拍摄键使相机进行拍摄状态(2)按菜单键打开菜单

(3)通过控制键在像质栏目中找到要设制的图标(4)通过右键和上、下键选择需要的设制，最后按确定

(方框的表示对照片的设制，动画图标表示对录像的设制，照片的设制中精细是最好的，动画设置中HUQ比HQ好，越是下面的像质越差。)

3、如何设制相机和照片上的时间(录像)(很多时候，我们希望照片上有日期和时间，因为记载活动的照片资料，上面的时间有特定的意义。下面我们来有关日期和时间的设定)。

调节时间

(1)按播放键或拍摄键(2)按菜单键打开菜单

(3)通过控制键在设置栏目中找到调节时间(第2页的第三行)(4)按右键进行调节时间的界面

(5)有左、右键选择所需的设定，用上、下键更改设定，最后按set(确定)键

设置时间印(照片上显示时间)(1)按播放键或拍摄键(2)按菜单键打开菜单

(3)通过控制键在设置栏目中找到时间印(第2页的第二行)(4)按右键进入选择的界面

(5)有上、下键选择所需的设定最后按set(确定键)

4、如何进行动画(录像)编辑

(拍摄的一段录像总有不满意的地方，利用动画编辑就可以把不满意的部分删除)如何在相机上编辑录像

(1)按下播放键，通过左、右键找到要编辑的录像

(2)按下菜单键打开菜单，通过控制键在菜单的显示栏目中找到动画编辑(第一页第四行)(3)按右键进入动画编辑，根据删除内容在录像中的位置选择相应的模式，按确定键(4)用左右键确定剪切的位置(显示的红色的部分是将被删除的部分)(5)按下键，进行是与否的界面，用上键选择是，然后按确定键。

5、如何使用连拍和自拍功能(录像)(拍摄集体照的时候，我们经常要连拍几张，便于选择，我们可以利用相机的连拍功能，一次完成连拍数张的效果。利用相机的自拍功能，可以随心所欲地为自己为自己拍摄满意的照片。和自己和其他人的合影。)连拍

(1)按拍摄键进入拍摄状态(2)按菜单键打开菜单

(3)控制键中的左、右键进入拍摄设定栏目(4)通过控制键中的上、下键选择连拍(5)通过右键进入连拍的设制

(6)通过上下键选择连拍的模式，然后按确定键

（连拍也可以通过操作板来设定）自拍

(1)在拍摄设定中找到自拍(2)通过右键进入自拍选项

(3)通过上、下键选择自拍模式，然后按确定键。(2秒表示按下快门后2秒开始拍摄，10秒表示按下快门后10秒开始拍摄，×3表示可以连续拍三张)

6、如何进行存储卡格式化(练习)存储卡就像我们使用的U盘一样，用久了会出问题，所用了一段时间后要进行格式化，格式化的步骤是：按下菜单键，通过控制键找到格式化栏目(在设置栏目的第三面最后一项)，然后用右键进入是否格式化的界面，选择是，然后按确定键。即完成格式化的操作(请老师们自行操练)刚才是我使用相机时的一些体会，因为不是专业人员，对相机的认识很浮浅，还可能有理解上的错误。非常希望能得到信息部专业老师的指点。

四、简介照相机的构造和使用

展示照相机挂图或模型、实物，对照讲解以下各部分的功用：

调焦环：调节镜头到胶片的距离，以便胶片上产生清晰的像．调焦环上面的数字是指被照物体到镜头的距离．

光圈环：控制进入镜头的光的多少．光圈环上的数字越小，进入镜头的光越多．

快门：控制曝光时间．快门上的数字表示多少分之一秒．数字越大，曝光时间越短．

五、照相和洗相过程简介

胶片上有化学物质，感光后起化学变化，留下潜影．

洗相时先显影，再定影，得到底片（负片）．

印相时，用底片使相纸曝光．再经过显影和定影，得到相片．

教学目的与要求：

要求学生了解数码相机的不同种类；熟悉数码相机的工作原理；比较与其他类型相机的不同之处；掌握

数码摄影技巧。

重点：掌握数码摄影技巧

难点：数码相机其他类型相机的不同之处

教学程序：

今天，拥有一部数字相机已不仅仅是追求时尚的表现，而更多的体现为一种数字化的工作和生活方式。Web和各种数字媒体乃至以彩色喷墨打印机为代表的廉价彩色输出解决方案的出现，促使数字相机日益普及。在以国外产品为主导的国内数字相机市场上，激烈的竞争促使各厂商不断推陈出新，再加上数字相机本身的多样化特性，购买者在令人眼花缭乱的选择面前往往感到无所适从。那么我们在购买及使用数码相机时应该注意些什么，希望下面的内容对你有所帮助。

一、数码照相机的种类及使用

（一）数码照相机的种类

1、按像素分类

入门级：像素在100万左右，现在最常见的是计算机摄影头和手机上的照相机

普及级：一般像素值在300万～400万之间，单个像素尺寸比较小，成本较低

中档级：一般像素在500万左右

准专业级：一般像素在700万～800万之间

专业级：像素在1000万以上，而且可以更换镜头和多种配件，单个像素的尺寸比较大，成像质量非

常好。

2、按照结构分类

数码照相机主要分为可更换镜头的单镜头反光数码相机、不可更换镜头的单镜头反光数码照相机和旁

侧取景数码相机几类。

（1）可更换镜头的单镜头反光数码相机

这种数码照相机的镜头可以拆下更换，可以适应不同的拍摄需要，一般这类数码相机都属于专业型相机。它既具备了数码相机方便快捷的优点，又继承了光学相机拍摄效果好的优势，很多专业摄影师和新闻记者都使用这种相机。但是这种相机的体积一般比较大，而且价格较高，如上图所示。

（2）不可更换镜头的单镜头反光数码相机

这种数码相机的镜头不可卸下更换，但是由于其所配置的镜头的功能比较好，所以可以拍摄到较好的图像。这类相机焦之镜头可更换的单镜头反光数码相机要更轻便、更小巧些，易于携带。一般这类相机常

见于准专业级和中档级别数码相机

（3）旁侧取景数码相机

旁侧取景数码相机最大的特点是取景光轴在摄影镜头的旁边，取景使存在一定的视差，虽然在拍摄效果上比不上专业级的数码相机。但是由于其体积小巧、重量轻便于携带，在日常拍摄中使用非常多

3、按照存储方式分

按照存储方式主要分为内置存储型和外置存储型两大类。其中内置存储型数码照相机由预置于相机内部的芯片存储数码影像数据，而外置存储型数码相机上一般由插入型的闪存卡、PCMCIA卡、硬盘等外置

形存储器来存储数码影像数据。

4、按照用途来分

可分为普通用途数码相机和特殊用途数码相机两种。普通用途数码相机就是日常生活中的常见机型。特殊用途数码相机常见的有水下数码相机、显微摄影数码相机、红外数码相机等。

（二）数码相机的性能

1、镜头

一部好的数码相机并不仅仅依赖分辨率来提高质量。能否将很好的将所看到的东西传送到图像传感器

上以供记录使用，取决于它的镜头。

焦距：在传统相机上，焦距指的是镜头中心点到感光胶卷之间的距离。在数码相机上焦距就是镜头中心点到图像传感器之间的距离。我们会发现数码相机镜头上标称的焦距值比传统相机的小的多，如NIKON COOLPIX950相机的焦距为7-21mm。这是由于数码相机的设计中镜头的焦距实际比传统的35mm胶卷相机的焦距要短的多。通常在数码相机的资料或说明书中提到的焦距是等效于传统相机的焦距，如NIKON COOLPIX950相机的焦距相当于传统相机的38-115mm焦距。

光学变焦镜头有助于你方便的改变焦距，放大突出所需的图像细节并略去不需要的背景，当然这增加了相机的成本。现在大部份中高档数码相机都使用了2--3倍光学变焦镜头，有些还在镜头中使用了非球面

镜片，这样有效的减少了像差和色散。

三倍变焦镜头对于大多数人来讲已经够用了，但如果你想使用镜头时有更大的灵活性或得到一些特殊的效果，你该选择一种配有镜头附件的相机，如NIKON的数码相机就提供了增距、广角和鱼眼镜头。

如果变焦镜头对你非常重要的话，一定要保证你买的数码相机具有光学变焦而不是数码变焦。光学变焦就是一个真正的变焦镜头。数码变焦只不过指的是相机内部对图像的处理过程。当时用数码变焦时，相机放大画面的中间部分，并裁剪掉四周边沿。其结果与在图像处理软件中打开一幅图像，剪掉相片的四周，再放大剩余的部分是一样的。对于“变焦”区的放大降低了图像的分辨率和图像的质量。

聚焦：有些数码相机有固定焦点（fixed focus）的镜头，表示焦点是不能改变的。通常，这种镜头使图象从相机前方几英尺远到无穷远处都能以清楚的焦点呈现。许多相机有手动聚焦，允许使用者把焦点调整为三种不同的距离。这些设置中有宏模式，用于特别近距离的拍摄，肖像模式用于拍摄距相机十几英尺远的物体，风景模式用于拍摄远距离的物体。数码相机的镜头具有极短焦距的优点之一就是具有非常大的景深。这意味着清楚焦点（即使用固定焦点的相机）的区域比典型的胶卷相机要大得多。不同的相机提供不同的聚焦范围，这对于近距离摄影大概是最重要的了。如果你想进行大量近距离摄影，那你一定要对相机与主体之间的最小距离进行比较。带有自动聚焦的相机能够根据主体距镜头的距离自动地调节焦点。大多数带有自动聚焦功能的相机都提供一种叫做对焦锁（focus lock）非常有用的特性。用这种特性可以确切地指出哪个是你想让相机清楚聚焦的对象，不管这个对象在画面的什么位置上。通常你先把取景框的中心对准该对象，按下一半快门按钮把焦点锁定，然后移动取景框构图并拍摄相片。

少数高档的数码相机使你能设置距相机特定距离的焦点。有时候这个特性非常有用，因为当拍摄一个复杂场景的时候，自动对焦机械装置并不一定总能很好地聚焦。例如，如果你要拍一个笼子里的老虎，自动对焦也许就会把焦点锁定在笼子上而不是在老虎上。

数码相机镜头的优点：由于数码相机的工作方式，镜头并不需要总放在标准的前方正中的位置上。以此，有些数码相机提供了可旋转或可分离的镜头，如NIKON COOLPIX950提供了可旋转270度的三倍变焦镜头，而美能达Dimage V数码相机则提供可与相机主体分离的镜头。这样你拍照起来就会有更大的灵活性。NIKON COOLPIX950提供了可旋转270度的三倍变焦镜头，为拍照提供了更大的灵活性。

2、控制特性

无论你是不是一个照相迷，相机的控制特性都很关键。

光圈和快门：大多数数码相机都有按程序自动曝光的工作方式。有些高档机型还提供光圈优先自动曝光，就是说你先选择光圈设置，然后相机根据照相时光线的情况，必要时调整快门速度，提供正确的曝光。大多数相机至少有两种光圈设置——通常一种设置用于光线暗的场合，一种用于明亮的场合。

如果你是一位有经验的传统相机摄影师，可能想对各种相机提供的光圈设置和快门速度进行比较。如果你的确是个摄影高手（或者有一天会成为高手），你会想要一个有手动曝光调节选项的照相机。通常这种调节是用曝光补偿的形式提供，使你在选择自动曝光机制的基础上可以选择增加或减少曝光的设置。

测光方式：另一个要考虑的与曝光有关的因素是数码相机的测光方式（metering mede），测光方式决定了当照相机确定正确的曝光量的时候是怎样估计可用光的。

有些高档的数字相机可以让使用者选择不同的曝光测光功能档。（阅读你的相机说明书，看哪些按钮或菜单命令可以用来选择不同的功能档。）简单地说，所谓测光功能是指利用相机自动曝光机理进行测光、计算场景光线的一种方法，它要计算出拍照时的正确的曝光数据。常见的几种测光方式有：

●矩阵测光（matrix or multizone metering）。有时这种方法被称为多区测光，是把取景区划分成小格（矩阵），分析每个小格中多个不同点的光线、相机根据它来选择拍摄场景中亮暗部分的综合最佳曝光数据。这种功能属于标准的缺省自动曝光功能档，在大多数情况下都能拍摄出较好的图象。

●中心加权测光（Centerwedto meterng）。它测量整个景区的光线，但是比较重视（权重）景区中心部分的光线。对于希望拍摄相对景区边沿部分的物体，更加重视景区中心部分的情况来说，应该使用这种

测光方法。

●点测光（Spot metering）。它仅仅测量场景中心区域的光线。当背景的亮度比物体的亮度高时采用这种方式最有效，比如你拍摄的物体背景很亮（物体在阳光或其他光源前面）。如果使用矩阵测光或中心加权测光方法，拍摄出的物体都可能曝光过度，因为相机因背景的亮度而减少了曝光系数，低档的数码相机一般只提供一种测光方式，而较高级的数码相机可以让使用者根据拍摄的环境从三种测光方式中选择，如NIKON COOLPIX950等。

3、连拍模式

一些低档数码相机在拍摄之前，需要数秒钟的时间来进行自动对焦和自动曝光设置；加上拍摄之后处理和在存储装置中保存图像还需要数秒种时间。如果你需要使用闪光灯，还要给闪光灯留有数秒钟的时间充电。这无疑给拍照带来了不便，特别是在你在想要抓住一些精彩的瞬间时。因此，有些数码相机可以提供快速拍摄功能。而不同品牌或型号的相机在这一功能上又略有不同。有的称为16小张连拍，即按一次快门，相机可以将16张连续的画面记录在同一张相片上，它的缺点是分辨率不高，而且不能使用闪光灯。另一种连续拍摄模式可以让你按一次快门键拍摄一系列图像，而不是一张相片上的几张小图。这时只要你的手不放开快门键，相机就会以规定的间隔不停顿地进行拍摄。如果你的相机有这种快速拍摄功能，可以查看一下是否可以进行设置，在一定的时间里拍摄更多或更少的图像。更高级的数码相机则在相机内部设有高速缓存装置，允许你以高分辨率模式象高档的传统相机那样连续高速拍摄。现在，一些名牌数码相机的高档型

号大都具备这一功能。

4、闪光灯及控制

数码相机一般都内置了闪光灯，可以在较暗或光线不足的环境下进行拍照。你还可以根据需要设置其闪光模式，如自动闪光、强制闪光、防红眼闪光和不闪光。但目前数码相机的闪光灯大多指数较低，闪光灯的范围较小（一般在三米左右），因此，一些高档数码相机配有外接闪光灯接口，可通过同步线或热靴外接闪光灯，有些则设有慢同步闪光等设置，而可调节闪光灯闪光指数的数码相机也开始出现了。

5、LCD显示屏

LCD取景器就是液晶取景器，数码相机背后那块大大的夜晶显示屏便是它。LCD取景器有几个很明显的优点：第一，通过它看到的影象就是即将拍摄成像的景物，而且视差极低；第二，现在不少数码相机的LCD都设计成为可旋转式的，这样一来数码相机的取景角度就更多，而且可以非常直观地实现自拍操作。

绝大多数数码相机都有一个LCD（彩色液晶显示）屏。LCD屏幕就象一台微型的计算机监视器，能显示出相机中存储的图像。LCD也用来显示菜单，使用户可以修改照相机的设置，并从相机的存储器中删除不想要的图像。在照相机上观看和删除图像的功能非常有用，因为节省了下载不想要的图像所花费的时间。如果照出来的相片不是你想要的样子，可以把它删掉重拍。

大多数相机上的LCD也可以用来预览你要拍摄的相片（单反取景的数码相机因为其光学构造的原因，不能通过LCD取景，如OLYMPUS-2500L）。所以如果你的相机有一个传统的取景器和一个LCD，你可以用LCD或取景器来选取相片的边框。当拍摄近景的时候，大多数相机都强迫你使用LCD，以避免视觉误差。少数有LCD的相机上没有传统的取景器，所以所有相片都必须用LCD构图。实际上拍摄时用LCD取景有时是很困难的，因为为了看到拍摄的景象，你必须把握相机，使它处在离你几英寸远的地方。如果你的手不是那么稳，在照相时要保持相机不动是很难做到的。在这种情况下使用三脚架尤其重要。

LCD监视器也有一些缺点。它增加了照相机的重量，它们也消耗许多相机电池的能量。此外，当你在明亮的光线下或不是正面面对LCD不同的角度拍照的时候，LCD显示就变得平淡，使你很难看出要拍画面。不过，这一问题正在逐步被解决，现在有些数码相机采用低温多晶硅作为制造LCD的材料，大大降低了功耗，节省了电能。有些数码相机还采用宽视角LCD，这种LCD在不同的角度都可以清晰、明亮地取

景。

另外，LCD的像素高低也是决定其好坏的重要因素。目前，大多数数码相机的LCD的像素在11万以上，这些LCD一般都能较好反映图像的细节，而有些数码相机为降低成本，采用低像素的LCD，这些LCD上显示的图像呈明显的颗粒状，而且刷新速度很慢，取景时有明显的滞后感。

6、电池

电池的问题对于数码相机来讲是非常重要的。有的数码相机，使用不到一个小时就会耗尽一组电池的寿命！带有液晶显示屏的相机（正如前面所介绍的）电池消耗得更快。

有些相机可以用AA电池供电，它的寿命大约是标准AA碱性电池的三倍--不过价钱也是碱性电池的两倍。其它有些相机使用镍镉（NICad）或NIMH充电电池或3伏理电池。其它的只能使用普通AA碱性电池。使用前一定要注意相机能否使用某种电池，否则你的相机会受到损坏。

有些厂家提供了数码相机专用的充电器及电池，这种电池一般在1300毫安以上，有的达到了1600毫

安，充满电可拍摄200张以上的相片。

（三）数码相机的使用

初次拿到相机的时候一定要认真阅读并熟悉数码相机的说明书，了解相机的各项功能和特点。

很多用户都不喜欢厚而繁琐的产品说明书，一般买数码相机购回后都喜欢自行摸索。当然，在摸索过程中会出现一些惊喜，但这会花费的不少时间，而且也不能以最短的时间系统了解你手中的产品的特性；如果看过说明说后再操作的话还可以避免一些错误操作。因此在初接触新品时，应简要先浏览一回厂家为大家用心汇编的说明书，熟悉一下数码相机的基本菜单与功能。以后再有所不明时也可以翻一翻它，会有

所收获的。

1、操作规程

（1）在拍摄前要将相机充好电，并带上足够的配套电池，以备在电荷量耗尽时更换。

（2）注意数码相机的使用环境，不要在潮湿、大风沙、强电磁场等恶劣环境下使用。从寒冷的环境进

入温暖环境时要注意防止镜头起雾。

（3）注意不要将数码相机对着太阳和强光源拍摄，否则会对光电传感器造成损伤。

（4）数码相机要保存在干燥、清洁的环境中，要远离潮湿、高温的环境。最好把数码相机放置在专用的储存箱内。

（5）在长时间不使用数码相机的时候，要把电池和存储卡从相机内取出放好，尤其是要保护好存储卡，注意不要弄脏存储卡与数码相机的接点，最好把存储卡放入专用的保护盒内。

2、数码相机按钮说明

对于初次接触数码相机的人，肯定对于上面密密麻麻的按钮感到头疼，其实多数数码相机的按钮功能

大致相同，