《田径-接力跑》教案设计

第一篇：《田径-接力跑》教案设计

《田径－接力跑》教案设计

一、教学内容

1、进一步学习接力跑上挑式、下压式交接棒技术。

2、在游戏中用上挑式或下压式完成传、接棒的接力跑比赛。

二、教学目标

1、认知目标：行一步掌握接力跑中上挑式、下压式传接棒技术动作要领。

2、能力目标：在进一步掌握传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。

3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。

三、课的重、难点

重点：传接棒技术紧密衔接。难点：在快速跑动中完成传接棒。

四、教法与学法

1、教师教法：教师通过讲解、示范、启发、引导、比较、比赛等一些教学方法，帮助学生明确动作要点，使学生加深对动作的理解，也便于提高动作质量。

2、学生学法：学生通过观察、模仿、思考、自主、合作、练习、交流、展示、评价等学习方法，整堂课以培养学生自主学习，合作学练的学习方法为主，以表现法和评价法作为主要手段，让学生在运动中体会学习方法和感受积极参与运动的乐趣。

五、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合学校教学条件和学生的基本情况，来组织安排教学内容。在培养能力方面重视培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和简单的评价能力。在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识等。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。整体教学构想立足于新课标五大学习领域，服务于学生健康成长的需要。

六、教材及学情分析

接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目。这是由多人参与、为一个共同目标，相互协作，以跑为主要手段共同完成的活动项目。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。

学生在以前学习中，已经了解了在快速跑中各种方式的接力跑技术。接力跑运动项目对于处于青春期发育高峰阶段的学生来说，也是个性、价值观、世界观、生活学习习惯快速发展的阶段。这个时期的教育对于学生将来的发展有至关重要的影响。采用传统简单的游戏模式不能适应本学段学生获取成功的心理满足，而具有一定成就感的任务式游戏比赛教学方法则深受学生的喜爱，更能激发学生的主动参与热情。

七、教学特色

1、游戏比赛式教学。本课由可独立、亦有联系的接力跑游戏及比赛为教学内容，贯穿全课。以往单纯技术为主的教学组织模式在教学实践中显示的弊端已十分显著，学生在体育课中不愿进行单一的技术学习，本课为学生提供较为宽松、愉悦、有一定成就感的学习环境。

2、“小群体学习”趋势。针高一学生的教学，本节课化整变为小组群体内部合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

3、学生自主、独立完成学习任务的探究式学习。本课中学生学习方法为小组内部“看任务、拼资料、独立完成学习任务”，学生间、师生间合作学习的方式。这样做有助于培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力等多方面能力素质。对学生的综合素质发展有积极的促进作用。

4、媒体应用。在教学中，相应教学时段始终与不同的音乐效果组合，即创造良好的练习环境，同时适时烘托相应教学时段的气氛，有利于课堂教学效果。

5、教学评价多元性。在学生完成教学任务的过程中，教师不仅对学生在掌握技能方面予以肯定，同时要对学生表现出的参与热情、协作精神等多方面因素给予及时肯定，同时学生也要进行相互评价，让学生了解客观评价的多元性。

八、本课预计效果

预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，练习密度45%以上。95%的学生能基本掌握在接力跑中用上挑式或下压式完成传、接棒的接力跑动作，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是：使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生间团结协作、互帮互学，小集体的团队意识、责任感，与他人的沟通及人际关系的培养，在教学中得到充分落实。

九、场地器材：

1、足球场地半块，2、上挑式、下压式和蹲距式持棒起跑技术挂图各一张，3、笔记本电脑一台，4、电脑用小音箱一对，5、接力棒8根，6、摆放标志16个。

十、课的教学过程

（一）课前准备（2分钟）

1、由班长负责组织，（预备铃声响一瞬间）将队伍准时带入课堂。要求做到：“快、静、齐”，上课精神饱满。×××××××××

2、集合队伍、师生问好。（队列如图一）×××××××××（图一）

3、教师宣布本课的主要内容与具体要求。×××××××××

（二）欢乐总动员（8分钟）

◎

1、慢跑200米（队列如图二）

教法：围教师跑成圈，行进间完成小步跑、跳步跑、侧滑步跑（左右两方向）、高抬腿跑等。教师领做，学生随教师动作变换练习。

2、原地徒手操6节（见图三，二八拍）

（1）曲臂扩胸后振 ；

（2）曲臂左右转体；（图二）

（3）两臂体前绕；

（左手挥、腰右臂上伸、上体侧屈）（4）前后弯腰全蹲起立；（5）腿后摆前踢；

（6）立卧撑。

教法：队列如图一，教师组织讲解、示范并领做，学生随做。

（三）学习体验（28分钟）

1、课前问答（3分钟）（图三）

教师提问：（1）2008年奥运会在何地举行？（2）哪个竞赛项目的金牌数最多？（3）田径竞赛项目中的集体项目有几项？

学生回答：（1）踊跃回答，各抒己见。（2）让学生回答，个别补充。

问答目的：（1）在问与答的过程中，缩小与学生间的距离感。（2）激发学习欲望，拓展学生的知识面，让学生建立运动的兴趣。

2、交接棒技术体验（5分钟）

教法：将学生组织成二路，围跑成直径为25米的圆，个人前后间距三米，跑动间每路用四根接力棒体验接力跑技术。（队形同图二）

提示:（1）要求学生认真体会技术；（2）跑动间要错手错肩完成交接棒。目的：先体会再讲解有助于学生领会动作要领。

3、谈体会、观视频、看图片（3分钟）(见图四、五)

（图

四、完整技术过程）（图

五、上挑式、下压式交接法）

教法：（1）学生散围教师面向挂图、视频而立。（2）教师提问：刚才同学们用的是什么技术交接棒的？哪种技术较好用些？（3）让学生回答，教师个别补充。（4）问答过程中教师引导学生观视频、看图片并讲解，学生也可讨论。

4、讲解、示范、练习交接棒技术（8分钟）（技术要领略）（1）安排二名学生讲解、示范上挑式、下压式交接棒技术。（2）原地进行交接棒练习，一遍以后第二遍比赛形式进行。

（3）分组跑动间交接棒技术接力练习，先进行二遍上挑式、后进行二遍下压式，教师个别辅导，集体讲解。（见图六）

（4）指定技术较优者学生展示、比较。

提示：提出要求，学生讨论后进行练习，要求左手传右手，右手传左手。×××××接力区

（4）学生简单总结技术问题。

（5）教师总结常见的错误动作和纠正方法： ×××××接力区

A、接棒人起跑过早或过晚，不能在预定的传、接棒，或者在接棒时尚未发挥出很快速度。××××× 接力区 b、接棒人没有在跑道应跑的一侧，给传棒造（图六）

成困难。

C、接棒人在起跑后的加速中，过早地后伸手臂等着接棒，影响快跑速度。D、标志线距离确定不准确，造成传、接棒的困难。

5、分四组（队）进行100米折转接力跑练习或比赛（12分钟）教法：

（1）分组、讲解规则、提出要求。

（2）简单介绍接力跑蹲距式持棒起跑技术（见图七）。（图七）

（3）组织教学比赛时，应尽量使各队力量平均，全程比赛应严格执行规则，并鼓励学生团结协作完成比赛任务。传接棒时，各队应注意传、接棒的密切配合。（4）学生练习，教师做好裁判工作。（练习法见图八）

………………………………

米）……………………………………

接

力

区

（15×××××（图八）

（5）教师巡回观看学生的练习，并能及时指出练习中的不足。进行个别辅导和集体讲解 要求：遵守规则，注意安全，充分体现团队精神和合作意识。

（四）恢复身心（4分钟）

1、在音乐背景下，教师与学生拉伸，放松身心，相互交流运动后的体验与感受（队形见图九）。

2、小结本课情况（学习表现、技术掌握情况 及课下要求等）。

3、师生再见。

4、归还器材。（图九）

十一、生理负荷预测平均心率：120～130次/分，练习密度：40%以上。心率

时间

十二、课后反思

第二篇：小学体育接力跑教案设计

《4×100米接力跑》观摩课教案设计

教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。

学情分析

本次课的授课班级为五年级一班的学生，由于该班学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

教学内容 4×100米接力跑 教学目标

1、学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。

2、能掌握一到两种交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。

3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使85％—90％的学生熟练掌握。

教学重点和难点

重点：接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。难点：注意掌握传接棒的时机与配合。教学器件

接力棒15根、哨子、秒表等。教学过程

一、课堂常规 1.集合整队，检查人数

2.师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求指出学习的难点和重点

3.安排见习生（在开始练习的时侯）。

二、准备活动

1.田径类：变换各种身体姿势的慢跑。（2—3分钟）

2.体操类：原地自编徒手操——扩胸运动、振臂运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、原地高抬腿、整理运动（4X8拍X6节）。

3.游戏类：“报数成团”

三、创设问题情境

1.导入：（1）观看过北京奥运会田径4×100米接力跑决赛的同学请举手。（2）冠军是谁？成绩是多少?是否打破世界记录？

2.宣布课的内容和目标，引导学生进入学习状态。组织:四列横队 3.介绍接力跑项目特点

要点：（1）接力跑正式和非正式比赛项目；（2）以短跑技术能力为基础的集体比赛项目；（3）在基本能力相近的情况下，传接棒技术对比赛的成败起关键作用；（4）高水平比赛需要长期专门的训练准备。

4.学习接力跑技术

接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个部分。接力跑包括男、女4×100米和4×400米。

传接棒的方法一般有下压式和上挑式两种。

(1)下压式接力要领：接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成50-60度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。

(2)上挑式接力要领：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40-45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然张开，虎口向下，传棒人将棒由下向前上方送入接棒人的手中。下压式：（注意）传接棒的位置：传接棒过程中通常是传棒人跑到离接棒人约2米处立即发出“接”的信号，接棒人迅速后伸手臂接棒。

第1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。

2、4棒接棒人站在跑道外侧，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的内侧，左腿在前重心偏左。（3）讲解并师范接力跑传接棒的动作，学生跟着一起再练习，然后学生分组进行练习。

（4）巡视并参与练习，针对不足的地方提出改进建议。（5）学生根据提示回忆、交流、讨论交接棒的手型、站位、起动标志点的设置等。

（6）2-----4人组合，依据技术掌握并体会4×100米接力完整技术。

（7）相互观摩、交流、练习改进。（8）分组进行比赛，对获胜的组给予表扬。

四、结束部分

1.放松调整；2.学生对练习中出现的情况进行自评和小结；3.我将接力跑中共性的问题给予再次分析和讲解，并邀请表现突出的几个学生来原地练习传接棒；4.布置课外练习作业；5.收拾器材；6.师生再见。

五、课后小结

本课主要是让学生通过学习能够知道4×100米接力跑的基本方法，并能够做出4×100米接力跑的传接棒动作和错肩方法。我通过循序渐进的教学方法，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法。讲解并示范传接棒的方法，再让学生持接力棒慢跑进行练习，从中发现学生出现的问题，教师再一一进行讲解纠正。学生在慢跑中的动作正确以后，再让学生练习快跑中的4×100米接力跑。但同组中，学生的跑的能力不同，再让学生分小组合作，来更好地提高4×100米接力跑接力的成绩。最后再组织学生进行4×100米接力跑比赛。但仍然有少数学生传接棒时过早或是没有给传接棒的口令导致失误。后经及时强调得以改正，但配合还不是很熟练。今后我会安排学生巩固练习直至熟练掌握为止，技术上面还需要加强改进。

第三篇：小学体育接力跑教案设计

《接力赛跑》教学设计

现刀小学

韩春丽

一、教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。

二、学情分析

本次课的授课班级为六年级（3）班的学生，由于该班学生具有好动、注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学内容

接力赛跑

四、教学目标

1、学生在练习中表现出积极的兴趣，能主动参与。

2、能掌握交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。

3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使85％—90％的学生熟练掌握。

五、教学重点和难点

1、重点：接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。

2、难点：注意掌握传接棒的时机与配合。

六、教学器件

接力棒、哨子、秒表等。

七、教学过程

（一）课堂常规

1、集合整队，检查人数

2、师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求指出学习的难点和重点

（二）准备活动

1、田径类：慢跑。（2—3分钟）

2、体操类：原地自编徒手操——扩胸运动、振臂运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、原地高抬腿、整理运动。

3、游戏类：“报数成团”

（三）主题情境

1、组织:四列横队

2、介绍接力跑项目特点

要点：（1）接力跑正式和非正式比赛项目；（2）以短跑技术能力为基础的集体比赛项目；（3）在基本能力相近的情况下，传接棒技术对比赛的成败起关键作用；（4）高水平比赛需要长期专门的训练准备。

3、学习接力跑技术

接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个部分。

（1）讲解并示范接力跑传接棒的动作，学生跟着一起再练习，然后学生分组进行练习。

（2）巡视并参与练习，针对不足的地方提出改进建议。（3）学生根据提示回忆、交流、讨论交接棒的手型、站位、起动标志点的设置等。

（4）2-----4人组合，依据技术掌握并体会接力跑完整技术。（5）相互观摩、交流、练习改进。（6）分组进行比赛，对获胜的组给予表扬。

八、结束部分

1、放松调整；

2、学生对练习中出现的情况进行自评和小结；

3、将接力跑中共性的问题给予再次分析和讲解，并邀请表现突出的几个学生来原地练习传接棒；

4、收拾器材；

5、师生再见。

第四篇：接力跑说课稿

接力跑说课稿

一、指导思想

本课根据课程改革的要求，坚持以“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，结合初中学生的知识技能结构以及心理形成水平进行教学。由于接力跑是集体性竞赛项目，故在接力跑——下压式技术教学中除了使学生掌握传、接棒的方法和时机；知道接力跑的主要规则外；还应体现它在心理健康与社会适应层面上的教育功能——公平竞争，参与意识，团结协作、信任与责任意识等等。

二、教材分析

在接力跑比赛中，传、接棒技术的好坏是影响接力跑成绩的关键，经常被使用的传接棒方法为上挑式和下压式。本课教学内容为接力跑——下压式技术。下压式是接棒运动员听到信号后，将接棒的手臂迅速向后伸出，四指并拢与拇指分开，掌心向上，虎朝后。传棒运动员将接力棒由上向前下将接力棒的前端送入接棒人手中。当接棒运动员握住接力棒后，传棒运动员立即松手，这种传、接棒方法的优点：接棒后不需要调整接力棒，便于持棒快跑；缺点：接棒人手臂后伸相对紧张，容易掉棒。

三、学情分析

五年级的学生以前已经学过多种跑的方法了，具有一定的跑的能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，但是，小学生注意力不易长时间集中，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换联系方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。

四、学习目标

1、学生了解接力跑的起源、演变，掌握接力跑的常识及规则；能说出传、接棒的时机。

2、学生在传、接棒时能利用预跑起动进行传、接棒配合。

3、学生乐意反复练习，与同伴配合协调；培养学生团结协作、信任与责任意识。

五、学习重点与难点

教学重点：同学之间协调配合，用下压式技术完成传、接棒动作。教学难点：学生对传、接棒时机的把握。

六、主要教学方法

本堂课在运用讲解、示范、等基本的教学方法的基础上，更注重自主学习、探究学习和合作学习等教学方法和组织形式的运用，以着力营造民主、平等、轻松、和谐地课堂氛围，从而激发学生学习的兴趣。

七、主要教学过程

1、准备部分：教学常规，宣布本课的教学内容及目标。

2、准备部分：设置情景，充分运用启发式教学，调动学生的想象力，假设自己是一名战士在战场上传递军事信息，开始准备活动。

3、基本部分：学生组成四个圆圈，教师解释接力跑的规则及下压式传、接棒技术的方法、要领、注意事项。学练下压式传接棒，指挥学生由原地——摆臂——慢跑——中慢跑练习传、接棒技术；主要解决：学生之间的协调配合及传、接棒时机的把握。

4、基本部分：以游戏的形式实践中来提高每一位同学传接棒的技术，开发学生思维，培养自我锻炼能力，培养学生团结友爱，互帮、互助的优良品质。

5、结束部分：在音乐背景下，教师与学生拉伸，放松身心，最后，相互交流运动后的体验与感受。

第五篇：接力跑加油稿

接力跑加油稿

接力跑加油稿1

1、看到你那获胜后的笑容，谁知是用多少泪水与汗水浇灌成的。付出总有收获，上帝始终眷恋那些拼搏的人。失败时不要怨天忧人，只要拼搏才能换来成功。在竞争激烈的赛场上，只有爱拼才会赢;在艰苦的高中学习中，只有爱拼才会赢，在绚丽多彩的人生舞台上，只有爱拼才会赢。

2、有多少次挥泪如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹，相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，相信自己，你们将超越自我!

3、只有拼搏，才会取得辉煌的成绩;只有播种，才能收获丰硕的果实;只有追求，才能品味真正的人生。金牌和花环从来不是撞树的兔子，骄傲和自豪，也从来不是天上掉下来的馅饼，只瞄准而不射击的猎手不是好猎手，只呐喊不冲锋的士兵不是好士兵。运动健儿们，加油!无论成功还是失败，只要为之奋斗!

5、你是一叶小舟，运动是你的港湾。你是一叶小舟，四肢是你的桅杆。你是一叶小舟，身体是你的风帆。你是一叶小舟，正驶向体育的海洋，让我们同心协力，向体育勇敢出发吧!

6、因为你们，xxx班运动员不再劳累，因为你们，使他们疲惫的心得到慰藉，一瓶水，展示着你们无限的关怀，一次次奔跑，展现着你们的风采。有了你们，五班会更强。

7、挫折能够毁灭一个人，也能够造就一个人，这只是看你们自己的想法而已。如果遇到挫折只会逃避的人注定会终身失败。只有战胜自己，才能超越别人，只有完善自我，才能挑战人生。运动健儿们，向前冲吧!企管班的每一位同学都在背后默默的支持着你们!

8、金秋送爽，丹桂飘香!望京实验学校最后迎来了第二届秋季运动会，我们三班全体师生感谢学校为我们带给这次锻炼身体和检阅成绩的机会。

9、前进的道路上，布满了从生的荆棘，如铁的雄关，如铺霜涌雪，令人想叫苦连天，而我们的运动员们精神可佳立争第一。健儿们，爆发出自己的潜力，燃烧起心中那炽热的火焰，向第一发起猛攻。“人贵有志”，相信自己，定会成功。

10、可敬的运动员，努力吧，前进吧，你们是强者，能战胜困难，奋勇进取;你们是鲜花，能给我班增添一道亮丽的风景线;你们是水滴的源泉，愿你们能发挥出令人意想不到的成绩;你们是佼佼者，是独一无二的，加油吧!我们的期望都寄托在你们的身上。

11、年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个拼搏!萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气。

12、大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好!

13、一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;一根小小的木棒，传递的是勇气和力量;一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏;加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

14、看!那一面面迎风飘舞的`彩旗，是一朵朵盛开的鲜花;听!那一阵阵惊天动地的欢呼，是回响在耳边胜利的风声。运动场上的你们，是胜利的标志，运动场上的你们，是青春的赞叹。去吧!去迎接那伟大的挑战，去吧!去做一名追风的少年。

15、面对艰苦的征程，你们毫不畏惧，接力棒在你们手中传递着集体的力量，听，我们在为你呐喊，你们诠释着奥运的精神，你们是我们心中的骄傲，深深的呼吸，等待你的是艰难的米。相信胜利会属于你们，但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自内心的呐喊，困难和胜利都在向你招手，去呀，不要犹豫，快去击败困难，快去夺取胜利，相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑。

接力跑加油稿2

这是速度与毅力的接力，

这是期望与祈盼的接力，

时间在这里凝固，

几分几秒也变得如此漫长。

千百双眼睛注视着你那矫健的身影，

近了，近了，

你可曾听到

那山呼海啸般的加油声？

近了，近了，

前方就是终点，

加油啊，运动员，

成功和失败就在转瞬之间。

接力跑加油稿3

接力棒带着你摩擦出的火光，

暖了我的手。

在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，

是团结，是友爱。

你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，

让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

让我们共同为集体，我们大家的心，

供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

4*100迸发的是无穷的力量，

温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。

接力跑加油稿4

截然不同的两个世界

在手中传递

传递着成功或失败

你充满激情地颠簸着

在运动员手中

你简直是一根魔术杖

牵动着全场观众的心弦

终点处

你被成功者激动地高高抛起

你被失败者愤恨地甩出很远

但你

毫无怨言

接力跑加油稿5

四个完美的弧线，

被一根小小的棒儿连接。

这是人生的完美，

这是运动的极限。

莫要问，

我们为什么配合这样默契，

莫要问，

我们为什么这样紧密团结。

因为，

我们是情同手足的，

体育健儿！

接力跑加油稿6

那激烈的场面，

令每一个人心动。

你们拼尽每一份力，

把手中的胜利传给下一个人；

我们用力加油，

把心中的希望传给你们。

你撞线了，我们欢呼了。

不仅仅为了胜利，

更重要的是，

我们懂得了一种珍贵的精神，

那就是——团结。

接力跑加油稿7

今天早晨，我们看见高老师满脸笑容地走进教室，告诉我们：“今天要秋季田径小学生作文大全”整个班级一下子沸腾起来，我们赶紧跑到操场上去训练。太阳像一个大火球，热热地照在我们身上，大家跑得满头大汗。老师表扬我们训练很刻苦。

随着一声哨响，紧张的比赛开始了。我们班的第一个选手是周辰林，只见她挺着胸，捏紧了小拳头，好象在想：“我怎样才能超过别的班，为班级争光？”于是，她就像一支火箭冲了出去。我们班的同学看得心都快跳出来了，我们挥舞着双手，使劲地喊着：“加油，加油！”后来因为几个同学连续掉棒，我们班最后一名。

我们伤心地走进教室。老师说：“一次输了不要紧，下次再努力！”这真是一次难忘的比赛！

接力跑加油稿8

多少次的挥汗如雨，多少次的坚持训练，只为始终相信：去拼搏才能胜利，去付出才会收获。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，就如这丰收的秋季，有你的辛勤努力，定有你赢得的成功与奇迹。

泰戈尔在诗中说：天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说：也许有人到达不了彼岸，但我们共同有大海。运动员们，也许你们没有显赫的成绩，但运动场上早已留下了你们的足迹，也许你们没有奖品奖状，但所有的喝彩和加油都是属于你们的。加油!

800米决赛马上就要开始了。运动员们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。当枪声想起，如箭的速度满载着大家的期待，前进!前进!加油!加油!不管输赢，你们都是我 一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!l

不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来,你们就是英雄.

一根绿绿的接力棒，连接了四一班51个同学的心，51种力量凝聚在一起。你们似一匹骏马，在赛场上奋力拼搏，一马当先。让你们辛勤的汗水化作追求的脚步。让渗透的衣衫，满头的汗水作为我们的见证，加油!没有昔日的胜利，怎见今日的胜利!超越自己，胜利在前方等待你们。加油!四一班!

超越对手，更要超越自我，追求卓越是我们的目标，是我们的信念，在清爽的秋季，在喧嚣的赛场，你们点燃了似火的热情，无论成败，你们永远是我们的骄傲，我们都为你们感到自豪!

不为掌声的注释、不为刻意的征服、不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作快乐的回忆，只有努力的追求迈向非凡的成功

你用行动述说着成功的意义，运动场上有无数成绩的高峰，而我们只是选择向更高处攀登，希望载着过程中的快乐与终点时的微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，向更高发起冲击。

天空没有翅膀的影子，我已飞过晴空;也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的汗水;也许你们没有奖品，但你们拼搏的身影应得了我们的喝彩。在这一刹那努力拼搏，我们愿意永远为你们加油。

你是运动场上的心脏，跳动梦想;你是重点线上的臂膀，激励辉煌;所有人为你加油，为你喝彩。你们是攀登理想的追求人!力量与信念，在起跑线上凝聚!努力与拼搏，在终点线上得到展现!助威的呐喊将在你身边围绕，胜利的声音正在你的脚下踏响。

接力跑加油稿9

这是一根普同的木棒

红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。

它握在你们——

我们的接力运动员的手中。

冰冷变为热情，

刚毅溶进柔和。

今天我们握它在赛场上飞奔，

明天我们将与它共同

踏上奥运征程。