《小档案》教学设计)

第一篇：《小档案》教学设计)

小档案

小档案 —文章的美化

起红梅 Qhm650@126.com

一、课题

在word中设计精美小档案。

二、教学目标：

1、知识目标：使用WORD字处理软件进行文本信息的加工，掌握图文混排的基本方法。

2、能力目标：

○1能综合运用相关知识和技能，按要求在word中制作一份精美小档案； ○2能对制作好的小档案进行评价；

○3养成对已有信息的选择、整理和应用的习惯。

3、情感目标：

A在学生对图片等的插入和修饰过程中，提高他们的审美情趣。

B让学生感受信息技术与生活、艺术作品的完美结合。

三、教学重、难点：

1、美化文本信息，掌握图文混排方法。

2、图等各种元素的格式设置和创新设计。

四、教学策略

1、安装有word和多媒体教学系统的网络教室，演示课件。关于制作小档案所要用的素材（范文和图片素材）。

2、以任务驱动、让学生自主或合作完成教师设置的任务为主要活动方式。

3、教师的定位：是教学活动的组织者、参与者、实施者、引导者，也是学生的合作伙伴。

4、源于教材而不拘于教材。

五、教学过程：

1、导入

教师控制屏幕，课题展示，学的目的，是用，如何用我们学过的知识做份档案或为你喜欢的明星做档案。请看做做档案的几种格式。

2、介绍小档案几种常用格式： ○1文字述说

小档案

○2表格 ○3图文混排 ：

重点介绍图文混排格式，展示图文混排作品。

3、如何进行文章的美化，精炼讲解图片、艺术、文本框的等对象的插入和格式设置。（用菜单中的插入及右键---格式或用桌面左下角的绘图工具）

5、看看合格作品的评价标准： A、主题明确，内容积极、健康 B、图文并茂、文字清晰易读 C、版面设计合理，色彩运用得当 D、技术运用准确、适当、简洁

6、学生完成作品：

A合作或独立制作方式，完成一份作品。

B学生到素材文件夹中选一主题，打开相应文件夹中的word文档进行图文混排。时间大概在15分钟，你认为可以了就提交给老师。

7、教师巡视，并作指导，对共性的问题在展示屏中提示解决。

8、交流：12前

邻桌互评，教师指导，完善作品。提交作品

9、作品评析：下课前10分钟开始评（控制屏幕）A评教师提供的样品：设计基本合理的和待改进的作品。

B评学生作品：自评（如何构思）、互评（学生评成功的地方）、教师评待完善的地方。

10、小结：

这节课我们学习了个人小档案的制作，同学们的的作品都从不同的角度反应了同学们的设计意图，同学们把作品保存好，以后再完善。好了，信息技术的发展是无限的，信息的加工和表达是将更加丰富多彩，为着这无限的发展，满怀激情的努力吧。

第二篇：动物小档案教学设计

清远市小学语文廖明丽教师工作室

S版小学语文三年级下册《语文百花园二》笔下生辉

动物小档案

教学目标：

1.引导学生学习应用文——建立档案的习作方法。2.培养学生搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。

4.培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。教学重点：

引导学生把握应用文——建立档案的习作方法。教学难点：

如何培养学生搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。教学工具：课件、动物图片、动物头像 教学过程： 课前互动：猜谜语

一、游戏导入，激情引趣

1．同学们，从刚才的谜语游戏，老师发现你们对动物可熟悉了，那么今天我们就来学习《动物小档案》，请大家读课题。现在，老师再考考你们——动物声音辨--辨--辨。

2．播放动物声音，学生辨声音。

二、图文对照，例文引路

1．出示一组动物图片，拓宽学生思路。

师：同学们，你们太厉害了，猜出那么多的动物声音，那么你们也肯定知道更多动物的名字吧。看，谁又快又准地说出来！

2．出示翠鸟范文。（1）用自己喜欢的方式读

（2）指名读一读，其他同学思考这个文段主要抓住了翠鸟的什么来写。

3．小结：我们在描写动物时可以从它的的小爪子、羽毛、眼睛、清远市小学语文廖明丽教师工作室

嘴来写。这就是外形特点呀（板书）。除了这些，我们还可以写它的什么？（生活习性）

三、创设情境，练习说话

1．师：现在老师带来了一只大熊猫，同学们能把它的外形特点和生活习性说一说吗？

2．出示熊猫图片，练说动物的外形特点和生活习性。

四、携手共进，合作交流

师:同学们，你们把大熊猫的外形特点和生活习性说得具体，请你们在四人小组内分享：我最喜欢的动物。1．出示合作学习要求：

四人小组分享：介绍我最喜欢的动物。2．学生合作学习，师巡视指导。3．全班汇报交流。

五、授之以渔，手写我心 1．出示熊猫小档案，示范写作。

2．出示写作小贴示：认真观察，语言简洁。3．出示“你的习作我点赞”。4．学生写小档案，师巡视指导。

六、师生合作，快乐评赏

1．屏幕投影展示学生的习作。2．评赏。

七、布置作业，拓展延伸。

1．收集更多自己喜欢的动物的资料。2．完善动物小档案，贴上图像或图片。

第三篇：《健康生活小档案》教学设计

山东人民版四年级下册《健康生活小档案》教学设计

一.导入：放视频《健康歌》

请同学们欣赏《健康歌》，然后告诉大家你的收获。

师小结：怎样才能健康的生活呢？这正是我们今天要探讨的问题。今天我们一起来学习第二单元第三课，健康生活每一天的第一个活动，健康生活小档案。（板书）

放课件2 二.展示目标：

今天我们的主要任务是：（课件3）1.了解健康生活的内涵，养成良好的生活习惯。2.认识课外活动的意义，积极参加有益的活动。3.培养积极的心态，营造健康的生活环境。4.培养整理信息及合作探究的能力。三.检查预习.（放课件4）

课前安排同学们整理自己一天中最健康的生活方式，小组内也做了交流，现在每小组推荐一名同学起来展示，每小组展示其中的一项。生边展示，师边总结。（课件5）以☆的形式为每小组划分。师小结：怎样的生活才是健康的生活？我看离不开咱同学列举的这些健康的生活习惯。（板书）四.探讨“有益的活动有利于身心健康”

同学们想一想除这些日常生活中应注意的事项以外，还有哪些活动对健康最有利？（课件6）

1.同学们看这幅图片，认识这上面的人吗？下面咱请李森同学谈谈这是怎么回事？及参赛的感受。（课件7）

2.同学们都参加过这活动吧？（课件8.9）是谁代表咱班上，参加发言的？你来谈一下参赛收获，班内再找一名同学谈感想，同学们还经常参加这些活动吗？（课件10.11）

3．师小结：看来要健康的生活，除了要有健康的生活方式，还要积极参加有益的活动。（课件12）

五.探讨良好的心理状态对健康的作用。（放课件13）同学们帮老师诊断一下小 红 健康吗？ 1.请一名同学读一读。2.生各抒己见（可小组讨论）。

3.引导学生总结，健康的生活还离不开良好的心理状态。六.学以致用（放课件14）

在生活中遇到这样的问题，我应怎么做？ 学生讨论发言。

师总结：良好的心理状态表现在行动上就是这些优秀的品质。七.建立生活小档案。

为了自己反思和别人监督，能不断调整自己能健康的生活，我们建立一个健康生活小档案。同学们回顾一周的生活，先阅读填表说明认真填写。（课件14）

在“……”处，补充自己具备的优秀品质。照镜子：

下面请同学们以“我以前------------------------做得不够好，今后要---。〃句式（课件16）和大家交流一下以前的不足和今后的打算。

八、反思总结，提升认识。通过今天的学习，你有哪些收获？

九、作业

把今天学到的知识告诉你的爸爸妈妈，身边的人愿他们拥有健康的生活。

结束语：愿在座的每一位，乃至全天下的人都能“健康生活〃每一天。（课件17）

板书：

.健康生活小档案。

1.健康的生活习惯。

2.有益的活动。

3.良好的心理状态。

第四篇：综合实践海豚小档案教学设计

海豚小档案教学设计

知识目标：能够设计制作一份“海豚小档案”，表达、交流海豚形态特征和生活习性等方面的知识。

能力目标：能够通过多种途径收集和海豚有关的信息，并对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类，并有条理地讲述。情感目标：培养团结协作的精神和保护海洋动物的情感。

教学重点：能够对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类，并有条理的讲述。

教学难点：能够设计制作一份“海豚小档案”，表达、交流海豚形态特征和生活习性等方面的知识。

1、创设情境，浩翰而神秘的海洋中有许许多的海洋动物，你都知道哪些海洋动物，愿意与同学们交流一下吗？

老师也和你们一样非常喜欢这么可爱、聪明的海洋动物，看今天老师还为你们带来了其中的一员。出示海豚图片。提问

在哪里看到过海豚的图书或影片？还有什么地方会有？ 怎么通过互联网快速找到海豚的资料？

二、设计海豚小档案

同学们，我们上节课收集了关于海豚的资料，这节课我们来设计海豚小档案。提问：

一份档案由哪几部分组成？

在小档案里准备放多少内容？分成几页？

想设计一份怎样的小档案？有很多信息的？有个性的？自我介绍性质的？准备怎么做？ 学生活动：

确定放入档案的内容，设计小档案的形式。

第五篇：动物小档案作文教学教案

我喜欢的一种小动物

——语文百花园二作文指导课教案

石嘴山市第十九小学 马园苑

教学内容：

小学语文S版三年级下册语文百花园二笔下生辉“写我喜欢的一种小动物”。教学目标：

1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。

2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。

3、要写出你对小动物的喜爱之情。教学重点、难点：

怎样归纳整理资料。

教学准备：

1、进一步丰富补充口语交际时准备的材料。

2、再搜集整理自己喜欢的动物的资料。（或评选的班上十大动物明星的资料。）

3、教师提供部分内容。教学过程：

一、谈话引入：

1、出示：动物小档案的图片

2、我们怎么填写好这份档案呢？

二、小组讨论，全班交流。

1、分组讨论，怎么填写。

2、分组展示，全班评议。

（1）评议要求：

填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明白；内容比较具体。

（2）展示学生做好的动物小档案。

三、出示笔下生辉，明确要求

1、你最喜欢哪种动物，你想从几方面介绍？

外形（形状、色彩、大小、体态、叫声等）

生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）

特有技能

有关它的传说

2、可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。

3、出示描写动物性格、动作、心理活动的词语。

四、欣赏佳作，归纳提纲 写作提纲：

第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。

第二、要写好所写动物的外形特点。

第三、要写出小动物的生活习性。

第四、要写出你对小动物的喜爱之情。

1、外形（按顺序，可以从上到下，从下到上，从整体到局部，从分叙到归纳）

2、性格（直接描写或举例说明）

3、生活习惯（吃食、嬉戏、休息……）

4、你们之间的故事（选印象最深的）

5、结尾

五、确立题目、自由写作

板书设计：

我喜欢的小动物

抓住特点 观察 外形

简说 小动物

详写

生活习性 我与动物间的趣事3