中国的疆域教学设计 陈彩燕

第一篇：中国的疆域教学设计 陈彩燕

中国的疆域

教学目标：

1、知识与技能：

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性 ○

2、了解我国的领土范围，记住我国的领土面积 ○

3、在地图上指出我国的领国和濒临的海洋，认识我国是一个海陆兼备的国家 ○

4、培养学生运用地图学习地理知识的能力 ○

2、过程与方法：

5、学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图分析能力，○学会绘制中国轮廓图，提高绘图能力，强化对中国地图的空间概念

3、情感态度与价值观：

6、通过认识我国辽阔的疆域，优越的位置，激发学生的民族自豪感，以及捍卫国家领土○完整的责任感，让学生有热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的情感

学情分析：本课是学习中国地理的第一课，对于我国的疆域，学生在生活中已经有一些初步的认识；而对于我国地理位置的分析，之前在世界地理的学习过程中，已经对地理位置的分析方法有了一定接触。而且是对自己国家的认识，与我们的实际生活有千丝万缕的联系，所以学生的学习兴趣大都比较浓厚。

重点难点：

1、中国的地理位置及其优越性

2、估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差

3、强化对中国地图的空间概念

第一课时

教学目标：

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性 ○

2、了解我国的领土范围，记住我国的领土面积 ○

3、学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图○分析能力，学会绘制中国轮廓图，提高绘图能力，强化对中国地图的空间概念

学时重点：

我国的地理位置及其特点

了解我国的领土范围，记住我国的领土面积

学时难点：估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，了解这些跨度所造成的差异 教学活动：

一、导入

播放MV《歌唱祖国》，欣赏祖国的美丽河山，激发学生的学习兴趣。

听着这优美的歌曲，看着这壮丽的河山，是否觉得熟悉又陌生，对于我们伟大的祖国，你们真的了解他吗？

首先，请大家思考下面几个问题，试着回答一下：

1、我国位于地球上的哪个位置？

2、我国的国土面积有多大？

3、我们的周围有哪些邻居？

今天，让我们一起真正的深入的来了解一下我们伟大的祖国-----中华人民共和国（中国）

二、新课探究

1、伟大的祖国

我们伟大的祖国到底在地球的那个位置呢？（学生拿出地理图册，在世界地图中找出中国）请学生来说出中国的地理位置

（回顾怎样描述一个国家的地理位置？从哪几个方面进行描述？）1半球位置：东西半球中位于东半球，南北半球中位于北半球

○（展示世界地图，标注出赤道和1600E和200W）

2海陆位置:亚洲东部，太平洋西岸 ○（世界地图中标注亚洲和太平洋，注意方向：上北下南，左西右东）

3纬度位置：北回归线穿过我国南部地区，大部分位于北温带，小部分位于热带； ○

（世界地图中标注北回归线，同时标注地球的五带）活动1：

1在世界地图中找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西，根据刚才所学，描述一○下这几个国家的地理位置。

（日本—东亚岛国；哈萨克斯坦—中亚内陆国；俄罗斯—横跨亚欧北部的大国、巴西—南美洲面积最大的国家）

2对比这几个国家，说说我国地理位置的优势。（面积辽阔、海陆兼备）○学生自己交流讨论，说出我国的优势

正是有着这样的地理优势，才使得我国有着悠久的历史和灿烂的文化，成为了四大文明古国之一。而在现代化的今天，我国也取得了辉煌的成就，变得日益强大。

2、辽阔的疆域

刚才我们的了解，我们都知道了我国是一个疆域辽阔的国家。

那么我国的领土的最北端、最南端、最东端、最西端分别在什么地方呢？（展示中国地图，标出四至点）

学生自己看图，说出我国四至点的具体位置 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处 最西：新疆帕米尔高原

小组活动2：

1我国最东端与最西端之间跨越多少经度？分属几个时区？（将近60度、5个时区）○2最南端与最北端之间跨越多少纬度？（将近50度）○3夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，○为什么？（经度跨度大）

4春节期间，哈尔滨冰天雪地，海南岛春耕大忙，为什么？（纬度差异大）○学生自己研究讨论，汇报答案。

我国领土辽阔，那么国土面积到底有多大呢？

让学生回答：陆地总面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

三、课堂小结

说一说，你今天所认识到的祖国

四、课堂练习

1、我国领土的最西端位于（）。

2、我国领土的最南端位于（）。

3、在我国，每天最早迎来日出的地方在（）。

4、我国的陆地总面积是（）。

第二课时

教学目标：

1、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国是一个海陆兼备的国家 ○

2、培养学生运用地图学习地理知识的能力 ○

3、认识我国辽阔的疆域，优越的位置，激发学生的民族自豪感，以及捍卫国家领土完整○的责任感，让学生有热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的情感 学时重点： 认识我国濒临的海洋和邻国

学时难点：培养学生运用地图学习地理知识的能力 教学活动：

一、导入

播放新闻《钓鱼岛的主权问题》

激发学生的爱国热情以及捍卫我国领土的责任感，作为一名中国人，保卫我们的国土，是义不容辞的责任，那么保卫我国领土的第一步就是要认识我们的领土，通过上一节课的学习，我们了解到我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域，是一个海陆兼备的国家。那么今天这节课，我们首先来了解一下我国的海洋

二、新课探究

1、海洋和岛屿

我国是世界上重要的海洋大国。大陆海岸线长达1.8万多千米

自北向南依次濒临的海洋是渤海、黄海、东海和南海，台湾岛东面直接濒临太平洋（展示中国地图，同时标注四个近海和太平洋）

同时我国还有两个重要的海峡：（让学生自己先找出海峡）台湾海峡、琼州海峡 我国的两个内海：渤海、琼州海峡 我国的重要岛屿：第一大岛—台湾岛

第二大岛--海南岛 领海宽度：12海里

钓鱼岛位于我国东海海域，黄岩岛位于我国南海海域

2、我国海陆兼备，所以不仅有漫长曲折的海岸线，还有2.2万千米的陆地国界线

活动3：

展示中国行政区划图，逆时针找出我国的14个陆上邻国（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南）十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜； 哈吉塔巴阿富汗，印尼不缅老越南

找出6个隔海相望的国家（马印文菲本大韩）

三、课堂练习

2、与我国隔海相望的国家有（）个，分别是（）。

3、我国的两个内海是（）。

4、我国的第一大岛是（）。

5、我国的四个近海，自北向南依次是（）、（）、（）、（）。

四、课堂小结

说一说，你今天的收获？

五、课后作业

（教师先说明绘制的重点和技巧）绘制中国轮廓图

板书设计：

第一节 中国的疆域

一、伟大的祖国

1、位于东半球和北半球

2、亚洲东部、太平洋西岸

3二、辽阔的疆域

1、领土的四至点

2、面积960万平方千米

三、海洋和岛屿

1、东临四海一洋

2、海峡

3、岛屿

4、优越的海陆位置

四、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家

1、陆上邻国

2、隔海相望的国家、北温带

第二篇：中国疆域教学设计

中国的疆域（教学设计 第一课时）

铁厂中学 罗正友

一、课题：中国的疆域

二、授课日期：

三、教学目标

1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

2、通过读图分析教材，能正确分析归纳我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

3、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

四、教学重、难点

1、教学重点

中国的地理位置及优越性。

2、教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

五、课时安排

一个课时

六、教学内容分析

本节教材包括“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”和“众多的邻国”3部分内容。

1、“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”（部分）所对应的课程标准内容是“运用地图说出我国的地理位置及其特点”。我国的地理位置可从半球位置、大洲大洋位置、纬度位置和海陆位置4个方面来说明，并且都需要落实在地图上。

2、我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和海陆位置两个方面，从一定意义上来说，这些特点正反映出我国地理位置的优越性。为加深学生对我国地理位置优越性的认识，可将我国与其他国家的地理位置进行比较。

3、按照“标准”的设计思路，“伟大的祖国”的正文内容简洁，用主要篇幅呈现了一幅“中国在世界上的位置”图，并设计了一组“活动”，着重引导学生据图描述我国的地理位置，并通过我国与日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西的地理位置的对比，归纳出我国地理位置的特点。

4、“辽阔的疆域”、“众多的邻国”所对应的课程标准内容是“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国”。

5、按照“标准”的设计思路，“辽阔的疆域”通过“中国的疆域”图生动地呈现出我国领土的四至点，并设计了一组“活动”，引导学生从我国领土跨越的经纬度，以及我国领土东西、南北的景观差异来认识我国辽阔的疆域。此外，教材正文介绍了我国的领土面积及其在世界上的排序，以及我国辽阔的海洋国土等内容，并安排了一幅“中国濒临的海洋”图，以引导学生将我国濒临的海洋、重要的岛屿等知识落实到地图上。

七、教学理念及方法

依据课程标准及学生实际情况，紧扣教学目标，突出教学重点和难点进行教学。

八、教学手段的使用

采用多媒体与传统教学相结合，师生互动教学。

九、教学过程 第一课时

〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。〔板书〕第一章 中国的疆域和人口 第一节 中国的疆域

一、伟大的祖国

〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

（活动）读中国在世界上的位置图

我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？ 〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？ 〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。

〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

（板书）1。位于东半球和北半球

（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？

（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。（板书）2。亚洲东部，太平洋西岸

（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？

（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。（板书）

二、辽阔的疆域 1.面积960万平方千米

（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

练习1。对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西：新疆帕米尔高原，经度75°E附近。学生练习，教师巡视。

总结：北－头顶黑龙江 南－脚踩曾母暗沙 东－嘴喝两江汇合水 西－帕米尔上摆摆尾

（读图）课本3页中国的疆域图

（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？

（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带。

〔分组讨论〕分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处。〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展农业经济提供了有利条件。

〔板书〕

2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济

〔读图〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。

〔归纳〕我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西时间相差5个小时。

〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

〔提问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？

〔归纳〕我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东边乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。

〔练习〕

1、阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米。

〔归纳〕我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

十、板书设计

第一章 中国的疆域和人口 第一节 中国的疆域

（一）、伟大的祖国

1、位于东半球和北半球

2、亚洲东部，太平洋西岸

（二）、辽阔的国土

1、面积960万平方千米

2、跨近50个纬度

十一、课后反思

1、学生读图分析的空间思维不紧密、空间想象能力有待提高。

2、通过对比，对我国海陆兼备的地理位置优越性不能全面理解。

3、本节课基本能够利用相关的教学资源，师生能够互动。

第三篇：中国的疆域教学设计

中国的疆域教学设计

［教学目标］

知识目标:

1、通过观察阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

2、了解我国领土范围,记住我国面积，说明我国拥有辽阔的疆域。能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

能力目标: 1运用地图说出我国的地理位置及其特点、培养学生读图、析图 用图的能力。2在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，情感目标: 通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。

永顺县民族试验学校 莫德胜 2013.5 ［教学重点］

中国的地理位置及优越性。

［教学难点］

地理位置优越性的分析。学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力

［教学方法］

讲述、读图、析图、对比、讨论等。

［教具准备］

《歌唱祖国》歌曲，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”多媒体课件幻灯片

［课时安排］2课时

［教学互动过程］

<新课导入>

(展示中国各地名胜古迹景观图并伴随音乐)

同学们,听着熟悉又悦耳的音乐,欣赏着我国各地的风景名胜,我们无不为有着这样山川秀美的祖国而感到自豪和骄傲!我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

一、地理位置

〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。（学生活动）读中国在世界上的位置

〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？ 〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。（板书）1。位于东半球和北半球

（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？

（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。（板书）2。亚洲东部，太平洋西岸

（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？

（课件）世界主要国家面积比较表。

（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位

（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。（板书）

二、辽阔的疆域 1.面积960万平方千米

（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

练习1。对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西：新疆帕米尔高原，经度75°E附近。学生练习，教师巡视。

总结：北－头顶黑龙江 南－脚踩曾母暗沙 东－嘴喝两江汇合水 西－帕米尔上摆摆尾

（读图）课本3页中国的疆域图

（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？

（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带。

〔分组讨论〕分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处。

〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展农业经济提供了有利条件。

〔板书〕

2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济 〔读图〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。〔归纳〕我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西时间相差5个小时。

〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

〔提问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？

〔归纳〕我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东边乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。

〔练习〕

1、阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米。〔归纳〕我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

[转承]我国不但拥有着广大的陆地面积,同时还拥有着辽阔的海域.3、濒临的海洋

(出示课文图1-4)看图,我们知道我国东部濒临着世界上最大的大洋—太平洋,从图中不难看出我国拥有着漫长的海岸线和周边的海域.自北往南有那些海域? [明确并加以指示图]从北到南，我国所濒临的海洋依次是：

渤海 黄海 东海 南海

[教师讲解] 我国海域面积约300万平方千米,渤海与黄海的分界是渤海海峡，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。黄海、东海和南海属边缘海，渤海(自然内海)和琼州海峡(政治内海)为内海。我国的大陆海岸线长达１８０００多千米，东部沿海有许多优良海港。

我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域。按照这个规定，其中渤海是内海，另外三个海是边缘海。（注：台湾海峡属于东海）

另：除了渤海，我国内海还有琼州海峡。[过渡]中国隔着这些海洋与哪些国家相望?

4、海上邻国

[明确]韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚6个国家.[转承]中国海上邻国有以上6个,陆上邻国又有几个,陆界线有多长?

5、陆上邻国

(出示中国政区图)[学生读图明确]共有１4个邻国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦、西南的邻国有印度、尼泊尔、不丹、；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。陆界线长达2万多千米.[教师]今天这节课我们上到这，接来做一下练习巩固一下刚才所学。[练习反馈]一.选择题

1.下列有关我国的地理位置叙述正确的有：()A.位于东半球和北半球 B.西半球和北半球

C.亚洲东部和太平洋西岸 D.亚洲东部和大西洋西岸 2.中国是一个（）国家。

A.岛国 B.大陆国 C.海陆兼备 D.半岛国

3、我国领海宽度是（）

A． 120海里 B.200海里 C.12海里 D.20海里 4.我国最大的岛屿是（）

A.台湾岛 B.海南岛 C.崇明岛 D.钓鱼岛

二.填空题

1.我国幅员辽阔，最北端在_____________________________,最西端在帕米尔高原上，最东段在___________________________________,最南段在南沙群岛的曾母暗沙。

2.从温度带角度看，我国大部分地区在___________,小部分在_____________,没有__________。3.我国东西跨经度有60多度，根据时区的划分，我国总共跨_______时区，目前全国各地都采用的北京时间是___________的区时。

4.我国自南向北分别临_______、_______、_______、_______四大海。[总结] 从上述内容，使我们了解了祖国的位置、面积、濒临的海洋和邻国等知识，认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为拥有这样伟大的祖国而自豪。（倡议激发爱国情感《歌唱祖国》）

[板书设计]

中国的疆域

一、地理位置

1、半球位置

2、海陆位置及其优越性

二、辽阔的疆域

1、陆地面积

2、领土的四端及纬度位置的优越性

3、濒临的海洋

三、众多邻国

1、漫长海岸线及海上邻国

2、漫长的陆界线和陆上邻国

第四篇：《疆域》教学设计

《疆域》教学设计（第1课时）

■教学目标

1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；

2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。

■教学重点、难点 【教学重点】

中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】

中国地理位置优越性评价 ■教学策略

根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。■教学过程

导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山

教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？ 学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。

讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置

教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？ 学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。

设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。

学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。

教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？ 学生：东半球、北半球。

设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置

教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。

学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。

教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？

学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。

设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。

教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？

学生回答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。

设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势

教师：出示世界地图，用比较法说明中国纬度位置的优势。刚才我们已经说了，纬度位置对于一个国家来说非常重要，我们来看看中国的纬度位置给我们带来了哪些好处？我们用比较的方法来说明一下，选择国土面积与我国大致相当的俄罗斯、加拿大和巴西作为对照，通过前面的学习，你能说说这些国家在气候上有什么差异吗？

学生回答预设：巴西处于热带，终年炎热；俄罗斯和加拿大纬度较高，气温比较低，特别是冬天，应该是非常寒冷。它们都不太适合人类居住。

教师：与动辄就零下50摄氏度，眉毛胡子都要结冰的俄罗斯相比，我们的祖国显得可爱多了呢。

设计意图：引导学生运用比较法说明区域地理位置的优势。教师：（小结）难怪革命志士方志敏也曾说：“中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。”

设计意图：用伟人的话总结纬度位置优势，增强学生的感性认识。讲授新课──读“世界地图”局部，描述中国的海陆位置

教师：再次审视我们的祖国，当我们再次放大我们观察的空间尺度，回到整个世界的范围，回顾一下我们学过的大洲和大洋的相对位置。你能说出中国位于哪个大洲，面临哪个大洋么？

学生回答预设：中国位于亚洲，亚欧大陆东部，东临太平洋。

教师：（小结）从海陆位置看，中国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋──太平洋的西岸（东临太平洋），海陆兼备。

设计意图：引导学生回顾大洲大洋的知识，掌握在世界地图上读出区域所处海陆位置的方法。

讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国海陆位置的优势

教师：中国是一个海陆兼备的大国，如何评价这样的海陆位置？还用比较的方法，我们从周围的邻居中找两个来比较一下。蒙古，一个典型的内陆国家，日本，一个四面临海的岛国，与之相比，中国的海陆位置都有哪些优势？

设计意图：引导学生运用比较的方法，理解并说出我国海陆位置的优势。

学生回答预设：蒙古四面被陆地包围，只有陆上交通通道，没有海上运输的可能性，因此贸易、文化等都比较闭塞。日本四面临海，与陆地国家的联系较为不便，加上面积狭小，更加限制了它的经济发展。教师：（小结）中国位于亚欧大陆东部，西部深入亚欧大陆腹地，东部面临世界最大的大洋──太平洋，属于沿海国家，既可以进行陆上贸易，又可以发展海上贸易。地理位置是构成国家综合实力的最基本要素。我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。

■教学反思

《疆域》一节内容是学生在八年级的起始课程，从内容和课标要求来看，既有回顾、承接七年级学过的知识的部分，又有拓展延伸综合应用的部分，学生也正是从这里开始，正式进入了中国区域地理的综合学习。因此，在课程设计的过程中，要特别关注对学生综合分析地理思维的培养，比如，本节内容强调的纬度位置与光热条件、海陆位置与降水、交通条件等的关联性，虽然相关的知识学生之前已经学过或者作为常识已经了解，但在体现运用知识解决问题的综合能力方面仍需要锻炼。再看本节课的教学设计，我认为，要在八年级时抓住学生学习地理的兴趣和热情，就要在深度上做文章，要让学生通过课堂学习能够体会到运用知识解决问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，赋予其真正的“地理之眼”。

第五篇：《端午的鸭蛋》教学设计陈燕

《端午的鸭蛋》教学设计

设计意图：

《端午的鸭蛋》是汪曾祺”小叙事”特点的典型文章，没有典型的故事情节，没有突出的人物形象，更没有集中的场面，但我相信将信息技术与学科教学整合在一起，加之新的教学方式会使文章赋予新的内涵。《端午的鸭蛋》写了作者对家乡的浓浓爱恋，而这种爱恋作者仅仅通过这暖暖的民俗，普通的鸭蛋，独特的语言魅力就做到了。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗，了解民生和民间文化，并通过这些有声有色的民俗风情画，去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。教学目标设计：

（一）知识与能力：

1、积累字词感知课文内容

2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

（二）过程与方法：

朗读课文精彩语句，品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色；理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。

（三）情感态度与价值观：

1、培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。

2、激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。

教学重点：

通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。

教学难点：

1、引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。

2、激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。教学方法：

朗读法、讨论法、品味法，辅助使用多媒体教学。

课时安排：一课时 教学过程：

一、导入

老师给大家介绍一位自己特别喜欢的作家，他叫汪曾祺，江苏高邮人，著名小说家、散文家,他有一篇著名散文《多年父子成兄弟》，老师节选了一段,读读这段文字，说说你对汪老的印象（课件展示）

我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫,我的亲家母说这孩子“没大没小”，我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”,父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。（生自由谈）

师：换用这段文字中的一个词就是“没大没小”，随和亲切,他不仅人如此亲切自然，富有情趣，他的文章也呈现这个特点,有人评价汪曾祺的文章初读似水，再读似酒，看似平淡的语言却极有韵味，极富情致（课件展示）初读似水，再读似酒

师：有人说汪曾祺身兼“二美”：美文家，美食家,以美文之笔法述美食之精华，自然别具一格,汪老说过，吃东西也是文化,关于吃文化他可是大家，如果想要读汪曾祺的作品，必当首推他的美食散文，今天我们就来学习其中的一篇经典《端午的鸭蛋》（课件展示）汪曾祺身兼“二美”：美文家，美食家,以美文之笔法述美食之精华，自然别具一格（师板书课题、作者）（播放课件：作者的图片；文字说明的作家简介）

（设计说明：利用多媒体教学辅助手段，可以起到事半功倍的效果。对于文章的理解离不开作家作品的简介，而教材提供的远远不够，这种手段加大了有效信息的接受度）

二、展标：（课件展示）

（设计目的：让学生明确本节课的学习任务。）

三、字词积累：（课件展示）

（设计目的：解决字词才更好理解课文）

四、浏览课文，整体感知：

速读课文，你觉得课文写了哪几方面内容？请概括出来。

（设计目的：多媒体投射的文章结构有助于学生梳理好思路，将文字转化成图表有助于加深印象）

五、精读课文，感受情趣。

师：文章大家已经预习了，作者家乡的端午节有哪些风俗？（展示课件）

2（设计说明：图片以背景音乐的联合，能够迅速抓住学生的注意力并将他们带入到传统节日的情境中营造出良好的氛围，充分调动学生积极性。）

1、细读文章第4—6段，把写玩鸭蛋最有趣的相关细节圈画下来，用心品读，谈谈感受,可以把感受写到课本的空白处。（课件展示）学法指导：我们在品读句子时，要抓住关键词理解句意，结合生活体验，品味字里行间蕴含的感情。）

师明确;汪老写这篇文章时已60多岁，读这段文字让我感到这哪是个古稀老人，分明是个孩子嘛！或许，只有对童年依恋、充满童心的人才能写出这么美的文字、这么纯的感情吧！（师板书：怀想童年）

2.请同学放声朗读2、3段，找出写得最有情趣，最有味道的语句，并说明理由。请同学们细细品味下面句子：

1、挑鸭蛋一要挑淡青壳的，鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的鸭蛋，看似都是一样的，细看却不同，有的样子蠢，有的秀气

2、筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了（小组合作，在教师指导下朗读并分析）

师明确：从某种程度上说，故乡的美食就是故乡的味道，乡愁是一种味觉上的思念（师板书：热爱家乡）

（设计目的:引导学生品读文中写作者家乡端午鸭蛋的相关语句，教给学生方法，体味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色和浓郁的民俗风情。）

六、回归生活，分享体验，说说传统节日中类似这样颇具情趣的小事。

（设计目的：让学生充分发挥主观能动性,各抒己见，在合作互动的过程中分享体验,感悟生活，感受到民俗文化就在我们身边。）

七、创设情境，深刻反思

思考：我国的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的冲击下，已经逐日淡化，倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要。学完本文，你如何看待这种现象？

（设计目的：让学生关注社会，关注热点，并能联系文化背景和所学知识，对生活现象作出自己的评价。认识到重视传统文化，珍惜传统文化的重要性）

八、写作启示：（课件展示）

好的语言不一定是华丽的辞藻或整齐的句式，看似平淡的语言同样有情致，作者把一枚小小的鸭蛋写成了经典，就是要告诉我们要做生活的有心人，只要善于感悟生活，心中有情，平淡的生活也会变得富有诗意。

（设计目的：课本就是最好的写作范本，让学生不要忽略这一点，只要是生活 的有心人，生活处处都有写作素材。)

九、师总结:

《端午的鸭蛋》包含了作者对家乡的热爱，对童年生活的怀念，对家乡咸鸭蛋的难以忘怀。实际上，这也是咱们传统文化的吸引力。请同学们张开睿智的双眼，去寻找生活中的美，去体会咱们的传统文化。（展示课件）

十、作业：

1、课外选读汪曾祺的其他作品，散文、小说均可。

2、用你的笔，为你家乡的风俗文化赞扬一番，写出自豪感，语言生动传神，有文化气息。

板书：

端午的鸭蛋

汪曾祺

怀想童年

热爱家乡

平淡而有味

参考文献：《语文教学通讯》2010、z2

《汪曾祺文集》