花鼓戏教学反思

第一篇：花鼓戏教学反思

常德花鼓戏引入小学音乐课堂教学之反思

武陵区工农小学 谢英文

戏曲音乐是戏曲艺术的主要内容之一，同时又是我国民族民间音乐的主要组成部分。我国的戏曲剧种有三百多个，剧目更是浩如烟海，数以万计。但我们的学生大部分对戏曲不感兴趣。让学生了解戏曲，熟悉戏曲，不仅能增长学生的音乐知识，提高艺术素质，还能培养学生的民族自豪感。为此，在小学音乐课堂中除了对选入的戏曲进行教学外，我校还自主开发研究了市级音乐课题《精选本土音乐，丰富小学音乐课程资源的实践研究》，并且编写了音乐校本教材《乡韵》，常德花鼓戏是其中的教学内容之一。

常德花鼓戏是我们常德的代表剧种，是常德的本土音和传统音乐，同学们相对来说比较熟悉，但很少有同学去学唱，去表演。为了搞好花鼓戏的课堂教学，我在课前做了大量的准备工作：

一、经常和音乐组的成员在一起积极商讨、交流花鼓戏的教学方法；

二、广泛收集花鼓戏素材。由于本人有一定的乐器演奏特长，和民间艺术团的成员接触较为频繁，所以本人经常利用教学工作之余，借用这层关系，向民间艺术乐团的演员讨教，了解收集花鼓戏资料，并且摄制了大量的音像资料，为实施课堂教学打下了良好的基础；

三、积极精选、整理、改编花鼓戏，适时引入音乐课堂教学。如在课题研究中我收集到了“地花鼓”的一些曲目，我们课题组的成员一经斟酌，觉得有些内容健康，曲调简短活泼，完全可以引入音乐课堂，于是马上加以整理创编，这两个曲目《赞家乡》和《灯笼舞》经改编后，既保留了地花鼓原汁原味的地方音乐特色，又符合课堂教学的需要，同时又适合学生演唱。

在把花鼓戏引入课堂时，精心进行教学设计，力求新颖直观，同时也借助一些现代教育教学手段和设施，用以激发学生学习本土音乐的乐趣。如我在教学常德花鼓戏的教学时，首先把摄制和收集的有关常德花鼓戏的音像资料展示给学生，条件允许时还把民间演员请进课堂进行现场表演，学生既学会了演唱，又感受到了和以往音乐课截然不同的教学内容和教学形式，兴趣高涨，同时还因受到了家乡音乐的熏陶，激发起了学生探究家乡音乐的热情，以及热爱自己家乡的思想感情，收到了良好的教学效果。

反思近一年来的教学，我认为在花鼓戏教学中还有许多不足之处，还值得继续努力，如：由于条件的限制，我下到田间、地头收集本土民间音乐、以及向民间艺人请教的机会较少，以至对花鼓戏的精髓把握得不是很好，在教学中教得不够十分到位；由于花鼓戏非常有地方特色，并且对表演者的要求较高，而我对花鼓戏表演技艺掌握的不是很好，学生学习的积极性虽高，但因为教者的关系，课堂上气氛虽活跃热闹，但对花鼓戏学得不那么扎实，只是基本了解，有些内容没达到预期的教学效果；在课堂教学中，为了让学生充分地了解花鼓戏，激发他们的学习兴趣，需要一定的音像资料，但收集、制作有一定的难度，即使有一些也不怎么完备，这从一定程度上影响了课堂教学效果。从学生角度而言，大部分学生学习花鼓戏的积极性都很高，但是部分同学缺乏一定的音乐基础和舞蹈表演的基本功，在课堂上表现本土音乐时的表情处理等不够到位，致使花鼓戏的独特风格和魅力得不到充分的展现和诠释；另外，作为课堂教学的重要补充内容――本土音乐课外活动，暂且开展得不够，没能很好得培养学生主动探究的能力等等。这些不足之处在今后的教学工作中我会尽力克服，争取把民间音乐的精髓把握好，让小学音乐的课堂教学内容更加丰富，让我们的传统音乐得以传承和发扬。

民族音乐就像春天的雨露滋润了同学们渴求知识的心田，丰富了他们的情感世界，使他们的审美和鉴赏能力得以提高。听民族音乐也越来越有味。他们觉得：真正的艺术珍品，能够代表一个民族的珍品，是不会被穿梭般的时光磨去那夺目的光彩的。

民族音乐教育是一个持之以恒的教育，它既能开拓学生视野，又能陶冶学生情操，培养他们的鉴赏能力和审美情趣，进一步增强民族自豪感使他们更加热爱自己的民族，更加热爱我们伟大的祖国。

第二篇：高一音乐 长沙花鼓戏教学设计

《走近花鼓戏》教案

教学目标：

1.了解湖南花鼓戏的发展历程及艺术特点。

2.在欣赏的过程中，能积极地学唱长沙花鼓戏片段，感受花鼓戏的韵味，初步探究花鼓戏的旋律特点及形成原因。

教学重点：感受长沙花鼓戏的地方特色及其韵味。

教学难点：在听、唱的过程中，了解长沙花鼓戏的风格特点。教学过程：

导入

师:同学们平时听的音乐大多是流行音乐，现在越来越多的流行音乐中加入了戏曲的音乐元素，(举例)像周杰伦、王力宏的歌曲中就有很多，那么同学们了解戏曲吗？你们知道的剧种有哪些？

生：京剧、黄梅戏、花鼓戏、豫剧、越剧等。1．师唱《洗菜心》，请学生判断

师：看来们对戏曲还是有一定了解的，能够说出来，肯定是也听过一些，那下面老师来唱一小段，请你们来判断我唱的是哪一种？（师唱）

生：花鼓戏

师：你们是怎么判断出来的呢？ 生：方言、曲调

师：那同学们知道唱花鼓戏吗？你们还了解哪些花鼓戏的知识呢？ 生：（唱刘海砍礁、补锅）（出示花鼓戏名角的剧照）

一、简介花鼓戏及湖南花鼓戏的伴奏乐器

师：花鼓戏的剧目有很多，那花鼓戏是我湖南特有的地方戏吗？

师：是中国传统戏曲的一部分。它流行于湖北、湖南、江西、安徽等省。都是用各地的方言演唱，音乐风格也各不相同。既然都是用方言演唱的，那我们湖南的方言是不是都差不多呢？（举例）俗话说得好：十里不同音，百里不同天，所以湖南的花鼓戏又分为长沙花鼓戏、常德花鼓戏、衡阳花鼓戏、岳阳花鼓戏、邵阳花鼓戏等等，它们的音乐风格差不多，就是使用的方言不同，你们觉得哪一种影响力最大呢？（生：长沙花鼓戏）流行于长、株、潭等地区的长沙花鼓戏是最具影响力的。今天我们就来了解长沙的花鼓戏。

我刚刚放的伴奏音乐中出现了哪些乐器呢？再来听一点点。（师播放音乐）

（生：唢呐„鼓„二胡）我们先来听听二胡的音色。（播放《光明行》片段）我们再来听听这种拉弦乐器的音色，相同吗？音色怎么样？（《手拉风箱》伴奏视频片段）

生：声音浑厚

这种乐器叫做“大筒”，又称“花鼓大筒”，它是是湖南花鼓戏主要的伴奏乐器，它形似二胡，以竹筒蛇皮制作，因琴筒比二胡筒较大较粗而得名。

大筒是主要乐器，伴奏时用于托腔保调；唢呐主要用于吹奏过门。

二、欣赏地花鼓《十月望郎》

湖南的花鼓戏有着两百多年的历史，它源出于民歌，两百多年前就有很多民歌，像山歌、小调等在民间流传，因为要在台上演出，所以就把这些民歌结合戏一起搬上了舞台，最初形成了地方花鼓-----有的叫地花鼓、有的叫打花鼓、有的叫花鼓灯。小时候过元宵节的时候我就看过，现在在农村还有，同学们看过吗？

戏曲中的角色通常会很多，所以根据男女老幼、俊丑正邪可分为四大行当---生、旦、净、丑，末后来归于生行。

下面我们先来欣赏一段地花鼓《十月望郎》，请关注这段表演中有哪几个角色呢？（生：旦角和丑角）

这种表演有点类似于东北（二人转），用方言，歌舞并重。长沙花鼓戏在地花鼓阶段，是从“两小”(小丑、小旦)到“三小”(两小加小生)，再从“三小”发展到多种角色。但以“三小”为主，至今仍是长沙花鼓戏的重要特点。（图片展示）

三、欣赏《刘海砍樵》片段

师：像刘海砍樵中就是小生、小旦为主，那么刘海砍樵到底讲的是什么样的故事呢？有没有同学知道？（讲故事：以砍柴为生的樵夫刘海住在常德武陵丝瓜井，家有双目失明的老母亲，生活非常贫困，但他忠厚和勤劳，赢得了狐仙胡秀英的爱慕，一日刘海上山砍柴，遇见胡秀英，胡秀英向刘海吐露爱慕之情，刘海觉得双方贫富相差悬殊，当即拒绝了她。但后来胡秀英表示愿意与他过贫苦的生活，并好好侍奉双目失明的婆婆，于是，二人以柳树为媒，山作证，结为夫妻，双双转回家中。）同学们熟悉的对唱部分就是二人结拜之后所唱的，除了对唱部分你们还看过其他片段吗？今天我就选取了剧中另外一个片段给大家来欣赏，在感受花鼓戏魅力的同时也请大家关注一个问题：演员表演时都采用了哪些形式？

（欣赏《刘海砍礁》片段）

师：演员都采用了哪些表演形式？（唱、对白、舞蹈，花鼓戏中的武戏是比较少的）师：对白（语言）有什么特点？（风趣幽默，贴近人们的生活）音乐特点：唱腔与过门相结合

四、花鼓戏的唱腔（正调与小调）

一开始我请同学们辨听的时候，可能有的同学才听到伴奏的旋律就判断出是湖南的花鼓戏了，这是为什么呢？接下来，我们来了解一下长沙花鼓戏的唱腔，从中去找寻这个答案。<一>川调

1.欣赏十字调《小刘海》

师：长沙花鼓戏的声腔主要分为“川调”、“打锣腔”和“小调”三大类。我所唱的《洗菜心》就是花鼓小调,小调通常是由湖北或外地传唱到湖南然后经过了人们的加工，所以小调的曲调优美、旋律流畅，而湖南的花鼓小调有一个很有特色技巧----打花舌，有很多曲子中都有打花舌--（师唱《放风筝》）

小调的旋律、节奏都变化较大，基本上各自保持原来的民歌结构。而“川调”、“打锣腔”都有较固定的声腔格式、旋律特点，我们接下来欣赏川调中的《张先生讨学钱》。1.宁乡讨学钱调《张先生讨学钱》 a.播放视频 b.学唱

c.找主音（提示：一般是句末的那个音）6 ．师：旋律中多用哪几个音，有什么特点？（音乐与语言密切的结合，更容易产生共鸣）2.川调音乐特点：宫 羽调式6 1 3 5，．<二>打锣腔

1.欣赏《嫂子调》

打锣腔源于哼歌及劳动号子，原来仅用锣鼓、唢呐伴奏，人声帮唱尾腔，得名打锣 2 腔，现在基本取消了这种帮腔形式。a.播放视频

b.哼唱过门音乐 c.找主音 5 ．3.打锣腔音乐特点：徽 商调式5 ．1 2 3 小结：花鼓戏的内容反映民间生活为主，多以生产劳动、爱情或家庭矛盾为题材，音乐与方言密切结合 <三>辨听

《瓜子红》（小调）《小刘海》（川调）

《秦氏雪梅坐草堂》（嫂子调）《我好荒唐》(川调)

五、小结

师：今天这节课我们了解了长沙的花鼓戏，下面我们一起来总结一下长沙花鼓戏的特点。

表演：以“三小”（小生、小旦、小丑）戏为特色。

内容：反映民间生活为主，多以生产劳动、爱情或家庭矛盾为题材，语言：生动、幽默诙谐，通俗易懂，富有浓厚的乡土气息。

唱腔：长沙花鼓戏的声腔主要分为“川调”、“打锣腔”和“小调”三大类。

六、拓展

同学们平时看电视看得比较多，现在有很多娱乐节目也在大肆推广我们的传统戏曲，如《天天向上》《越策越开心》当中都多次请过一些戏曲演员来表演，其实光我们湖南的戏曲剧种就有很多，比如湘剧、巴陵戏、祁剧、湘昆剧等等。湘剧是我们湖南特有的地方戏剧种，最后留给大家一个作业，请大家思考，湘剧和花鼓戏同样是方言演唱，但花鼓戏却更为人们所熟悉和喜爱，这是为什么？希望同学们课后多去了解去学唱我们的传统戏曲。（播放湘剧片段）下课！

第三篇：致省花鼓戏剧院感谢信

尊敬的省文化厅领导：

您们好!

这是一封迟到的感谢信，我局诚挚地感谢省文化厅能培育出这样优秀的省花鼓戏剧院，这是全省文化系统干部职工的骄傲和自豪，也是全省人民的福气和自豪。

正值保持共产党员先进性教育活动深入民心之际，——县委、县政府委托我们文化局特邀省花鼓戏剧院来我县送戏下乡巡回演出。省花鼓戏剧院全体演职员工，下车后，立即投入紧张的工作，装台的装台，化妆的化妆，正点为观众演出。受到了全镇干部职工和农民观众的热烈欢迎。演出在《吉祥颂》《又唱浏阳河》激昂豪迈的旋律和气势恢宏的歌声中拉开了序幕。花鼓戏《郑培民》选段，生动形象地再现了情为民所系、利为民所谋、为民办实事的火热场面;方言小品《第二次恋爱》讲述了发生的一段感人至深的恢谐幽默的爱情故事;花鼓戏《补锅》体现了青年男女挚着追求美好的爱情生活;舞蹈《幸福山歌》展示了今天中华大地春意盎然、欣欣向荣的喜人景象……。一个个精彩的节目给观众带来了一顿丰富的文化大餐，给群众带来了欢乐、带来了喜悦，博得观众一次次热烈的掌声，人们沉浸在欢乐的气氛中。有很多观众赞叹地说：我从来没看过这么好的戏，要不是党的政策好，我们不可能看到这样幽雅的艺术，就是花钱请他们，也未必会来。

演出地点九个乡镇，每天演出两个乡镇，所到之处，院长、副院长亲自参加装台和卸台，全院演职员工齐心协力，凝成一股绳，为我们局树立了良好的形象，反映了省花鼓戏剧上下团结，内外协调、奋勇进取，不断创新的精神风貌，这是你们的自豪、你们的骄傲。他们默默无私奉献的精神，使我局的干部职工深受感动，对此，我局对省花鼓戏剧院全体演职员工表示衷心的感谢!

他们求精服实的精神，推动了我局工作的进一步开展，值得我们学习。院长、副院长他们既是领导者，又是表演者，每台戏都表演得非常出色，所到之处，观众无不叫绝。你们的艺风、艺德在舞台上展示得淋漓尽致，你们真诚、朴实、热情在自己的岗位上为广大的观众献艺，都默默地秉承“以心换心，服务取胜”的理念，像扮演兰英的演员李鸣在演出中扭伤了脚，忍痛坚持演出，演员们不辞劳苦的精神，赢得了观众无比的钦佩。

尊敬的领导，我局在——市文化局、——县委、县政府的直接领导下，坚持“以人为本”的科学发展观，以“为人民大众服务”为根本宗旨，以改革创新为动力，以“三贴近”为基本要求，全面推进各项文化工作的开展，祁剧事业步入新颠峰;电影工作闯出新路子;图博事业呈现新辉煌，群众文化展示新亮点;文艺创作精品迭出;文化市场规范有序。——文化工作连继两年保持了全市文化工作目标管理考核第一名的佳绩，同时荣获县委、县政府目标管理考核先进单位。这些成绩的取得与省文化厅领导大力支持分不开的。在此向省厅领导作个简捷的汇报。——县文化系统近400名干部职工真诚欢迎省厅领导前来我县考察和指导工作。

我局全体干部职工将以新的精神风貌去迎接文化体制改革的挑战，开创新的业绩，同时我们也真诚地期待你们的到来，携手共进，活跃我县群众文化生活，再创辉煌!

最后，再次感谢省文化厅领导能培育出这样一批精强队伍，恭祝他们事业更加辉煌!祝省厅领导身体健康、万事胜意!

谢谢!

第四篇：艺术与人生——关于花鼓戏的感想

于雪 20080620125 08级市场营销1班

再会花鼓戏

2010年11月17日，《补锅》和《刘海砍樵》中的著名国家一级演员钟宜淳老师来到湖南大学逸夫楼的《艺术与人生》的讲堂，为我们来自中国各地的学生们带来了她荣耀与辉煌的一生。

刚刚走进讲堂的时候，我像往常一样下意识地看了一下那次的讲座主题，发现原来是湖南这边比较地方化的剧——花鼓戏，没想到，我会在这里与湖南花鼓戏再次相会。

来到湖南之后，第一次知道有花鼓戏存在是在大学一年级的时候。那个时候，班级组织活动，要以地区为单位，每个小组都要准备具有自己家乡特色的节目。来自湖南的同学就准备的《刘海砍樵》，听到这部剧的音乐时，我才知道，原来湖南还有自己特色的戏种，而且这种剧的感觉是与我目前所知道的戏曲都不一样的，虽然听不太懂里面的语言，但是觉得很亲切，很具有生活的气息。听完音乐，看了表演，觉得还有一点意犹未尽，之后自己也在网络上搜索了关于花鼓戏的相关内容，觉得湖南的人们是很有艺术气息的，竟然可以将早前民间流传的民歌发展成为现在艺术上比较完整的地方剧种。

在主持人的简单介绍下，我满怀期待地看着钟宜淳老师迈着轻盈的步伐走上讲台，虽然在钟宜淳老师的脸上看到了岁月留下的痕迹，却依然不减老师积极乐观的性格，最好的证明就是老师一直挂着的微笑。乍看之下，钟老师似乎是五六十岁的年龄，但是在讲座过程中，我们才惊愕地发现，原来钟宜淳老师今年已经80岁高龄了！我不禁感叹，老师到底拥有怎样的经历，活的如此年轻快乐„„

钟老师讲座开始讲的是关于花鼓戏起源与戏种的简单介绍。根据钟老师的介绍与网络上查到的资料，我知道花鼓戏有宁乡花鼓戏、银花鼓、益阳花鼓戏、湖北花鼓戏、天门花鼓戏、长沙花鼓戏、岳阳花鼓戏、常德花鼓戏等几十种不同的戏种。其中长沙花鼓戏，以长沙官话为舞台语言，是湖南花鼓戏中影响较大的一种。它是由农村的劳动山歌、民间小调和地方花鼓(包括打花鼓、地花鼓—花鼓灯）发展起来的，距今已有一百六十余年。长沙花鼓戏在地花鼓阶段，是从“两小”(小丑、小旦)到“三小”(两小加小生)，再从“三小”发展到多种角色。但以“三小”为主，至今仍是长沙花鼓戏的重要特点。

于雪 20080620125 08级市场营销1班

钟宜淳老师说，长沙花鼓戏的传统剧目中，有大量的小戏和折子戏，是最有特色和具有代表性的剧目。小戏包括“对子戏”和“三小戏”。小戏大都是在山歌、渔歌、小调、地花鼓、竹马灯等的基础上发展形成的。折子戏则是大本戏中经常作为单独演出的，都是长沙花鼓戏中最流行的剧目。

各地花鼓戏传统剧目，总计约400多个，以反映民间生活为主，多以生产劳动、男女爱情或家庭矛盾为题材，语言生动，乡土气息浓厚。1949年后，花鼓戏艺术有较大发展，不但整理了如《刘海砍樵》、《打鸟》等传统戏，而且创作了《双送粮》、《姑嫂忙》、《三里湾》等不少现代戏。《打铜锣》、《补锅》、《送货路上》、《野鸭洲》等已摄制成影片。

解放后，在党的文艺方针指引下，湖南花鼓戏在老艺人和新文艺工作者共同努力下，挖掘、整理和改编了许多传统剧目，其中在全国影响较大的有《刘海砍樵》、《刘海戏金蟾》等五十个剧本。

我在讲座之前的一次偶然的机会中，还看到有关于花鼓戏的动画。如《中国原创经典动画——刘海砍樵》就是其中之一，这部动画是以向儿童和青少年传递关于花鼓戏的知识为目的在中央频道播出的，而且受到众多好评。

钟老师在做讲座的时候，并没有太多的为我们传达关于花鼓戏理论方面的东西，我觉得是因为，这些知识在书本及网络上是可以找到的，但是一个人的经历确实别人无法找到的，所以，钟老师在做讲座的时候，更多的是从技能与亲生经历来讲，这样更能吸引我们的兴趣和理解。但是，我在这里仍然想将自己在网络上找到的关于花鼓戏音乐曲调的知识分享给大家。花鼓戏的音乐曲调约300余支，基本上是曲牌联缀结构体，辅以板式变化。根据曲调结构、音乐风格和表现手法的不同，可分为4类：（1）川调，或称正宫调，即弦子调，大筒、唢呐伴奏，曲调由过门乐句与唱腔乐句组成，调式、旋律变化丰富，是花鼓戏的主要唱腔。（2）打锣腔，又称锣腔，曲牌联缀结构，“腔”、“流”（数板）结合，不托管弦，一人启口众人帮和，有如高腔，是长沙、岳阳、常德花鼓戏主要唱腔之一。（3）牌子，有走场牌子和锣鼓牌子，源于湘南民歌，以小唢呐、锣鼓伴奏，活泼、轻快，适用于歌舞戏，是湘南诸流派主要唱腔之一。（4）小调，有民歌小调和丝弦小调之分，后者虽属明、清时调小曲系统，但已地方化。各种形式的曲调，都具有粗犷、爽朗的特点。

于雪 20080620125 08级市场营销1班 从钟老师讲述花鼓戏和自己的经历时，可以明显的感觉到，钟老师对花鼓戏的热爱。（1）人物的塑造。钟老师在演讲的过程中会结合演讲的内容给我们做一些展示，如讲到如何表现不同年龄的人时，可以勇敢动作来区分。首先是少女，步履轻盈，动作欢快，具有朝气。其次是已婚妇人，左摇右摆，娇媚动人。最后是老妪，踮着小碎步，身体一步一颤，似倾似斜，有回归原位，尤其是最后坐下的时候的动作，腰板直直更加显出年迈的体格特征。让在场的观众无不为之叫好。（2）动作的形象生动。当一位少女打开门时，斜倚门框看外面世界，有着一种阳光明媚的感觉。少女拿来女红刺绣时，虽然受伤什么都没有，但是其动作的逼真然在场的观众仿佛真的有看到有一针一线在一块绢帕上游走，每走过的地方都会留下美丽图画，令人心旷神怡。在看老师手的动作似乎是在舞动着手腕舞蹈一般优雅。（3）生活细节观察入微。钟老师说，他们在刚刚学艺的时候，经常是几个人一起专研生活中的动作，像上面所说的老妪走路的姿势等，钟老师他们都是现场学习的，跟在某个老妪身后观察模仿她的一举一动，回来后还会继续练习，他们剧目里的许多动作，都是经过很多次反复练习才达到上面所描述的如此美妙。尤其是少女开门时动作，老师正面这我们，手脚的动作配合着锣鼓的点，当打开门栓，用手轻轻地推开门的瞬间，钟老师也把我们的心打开了„„

在讲座的现场，钟老师还给我们播放了她参加的一期《越策越开心》的节目。我们所看到主要片段是，主持人让钟老师表演一段关于恶婆婆形象的剧。在这期节目中，钟老师都给人一种很可爱，让人很开心的感觉，但是，在这段短剧的表演中，钟老师所扮演的恶婆婆真的是无理取闹到了极点，让人对“她”产生无奈，甚至希望敬而远之。可见，钟老师在花鼓戏艺术中的造诣有多深，让我们不得不佩服。

在整场讲座接近尾声的时候，钟宜淳老师给我们放映了早年她出演的《补锅》，由李谷贻(李谷一)饰刘兰英，彭复光饰李小聪，钟宜淳饰刘大娘的《补锅》说的是养猪能手刘大妈有个独生女儿叫兰英，高中毕业后回乡参加农业生产，与同学李小聪相爱。李小聪高中毕业后学补锅手艺。刘大妈风闻女儿看上一个补锅的，认为补锅没出息，所以反对女儿与他相爱。有天刘大妈失手打破了煮潲的大铁锅，兰英借此机会把小聪叫来补锅，两人巧妙地对大妈进行教育，使大妈改变了过去的旧思想。

于雪 20080620125 08级市场营销1班 这部剧中，钟老师是如此年轻，但是其表演技能却是已经让人敬佩，对比剧中的钟老师与现场的钟老师，我不由得有种莫名的感叹，但是却无法表达清楚是怎样的情怀，现在我在写这篇报告的时候，想尽我所能的将自己的真实想法说出来。我想那时候的感叹出了对钟宜淳老师的崇拜与敬佩之情外，还有就是被钟老师追求艺术，忠于艺术，完善艺术，把艺术的快乐带给每一个人的这种人生观所感染，“艺术源于生活”这句话的意思，我想还可以理解为，生活其实也是具有艺术性的，我们的人生也是具有艺术性的，希望我也能在自己的生活中，自己人生的全过程中，发现艺术，吸收艺术，创造艺术，传递艺术，让艺术充满每个人的人生！

第五篇：致省花鼓戏剧院的感谢信

文章标题：感谢信尊敬的省文化厅领导：您们好！这是一封迟到的感谢信，我局诚挚地感谢省文化厅能培育出这样优秀的省花鼓戏剧院，这是全省文化系统干部职工的骄傲和自豪，也是全省人民的福气和自豪。正值保持共产党员先进性教育活动深入民心之际，——县委、县政府委托我们文化局特邀省花鼓戏剧院来我县送戏下乡巡回演出。4月21日早上6：00时，省花鼓戏剧院全体演职员工，从长沙赶往演出地点——县归阳镇，下车后，立即投入紧张的工作，装台的装台，化妆的化妆，正点为观众演出。受到了全镇干部职工和农民观众的热烈欢迎。演出在《吉祥颂》《又唱浏阳河》激昂豪迈的旋律和气势恢宏的歌声中拉开了序幕。花鼓戏《郑培民》选段，生动形象地再现了情为民所系、利为民所谋、为民办实事的火热场面；方言小品《第二次恋爱》讲述了发生的一段感人至深的恢谐幽默的爱情故事；花鼓戏《补锅》体现了青年男女挚着追求美好的爱情生活；舞蹈《幸福山歌》展示了今天中华大地春意盎然、欣欣向荣的喜人景象„„。一个个精彩的节目给观众带来了一顿丰富的文化大餐，给群众带来了欢乐、带来了喜悦，博得观众一次次热烈的掌声，人们沉浸在欢乐的气氛中。有很多观众赞叹地说：我从来没看过这么好的戏，要不是党的政策好，我们不可能看到这样幽雅的艺术，就是花钱请他们，也未必会来。演出地点九个乡镇，每天演出两个乡镇，所到之处，院长、副院长亲自参加装台和卸台，全院演职员工齐心协力，凝成一股绳，为我们局树立了良好的形象，反映了省花鼓戏剧上下团结，内外协调、奋勇进取，不断创新的精神风貌，这是你们的自豪、你们的骄傲。他们默默无私奉献的精神，使我局的干部职工深受感动，对此，我局对省花鼓戏剧院全体演职员工表示衷心的感谢！他们求精服实的精神，推动了我局工作的进一步开展，值得我们学习。院长、副院长他们既是领导者，又是表演者，每台戏都表演得非常出色，所到之处，观众无不叫绝。你们的艺风、艺德在舞台上展示得淋漓尽致，你们真诚、朴实、热情在自己的岗位上为广大的观众献艺，都默默地秉承“以心换心，服务取胜”的理念，像扮演兰英的演员李鸣在演出中扭伤了脚，忍痛坚持演出，演员们不辞劳苦的精神，赢得了观众无比的钦佩。尊敬的领导，我局在——市文化局、——县委、县政府的直接领导下，坚持“以人为本”的科学发展观，以“为人民大众服务”为根本宗旨，以改革创新为动力，以“三贴近”为基本要求，全面推进各项文化工作的开展，祁剧事业步入新颠峰；电影工作闯出新路子；图博事业呈现新辉煌，群众文化展示新亮点；文艺创作精品迭出；文化市场规范有序。——文化工作连继两年保持了全市文化工作目标管理考核第一名的佳绩，同时荣获县委、县政府目标管理考核先进单位。这些成绩的取得与省文化厅领导大力支持分不开的。在此向省厅领导作个简捷的汇报。——县文化系统近400名干部职工真诚欢迎省厅领导前来我县考察和指导工作。我局全体干部职工将以新的精神风貌去迎接文化体制改革的挑战，开创新的业绩，同时我们也真诚地期待你们的到来，携手共进，活跃我县群众文化生活，再创辉煌！最后，再次感谢省文化厅领导能培育出这样一批精强队伍，恭祝他们事业更加辉煌！祝省厅领导身体健康、万事胜意！谢谢！——县文化局2008年4月29日《》来源于优习网，欢迎阅读。