《写一件关于诚信的事》作文教学设计

第一篇：《写一件关于诚信的事》作文教学设计

自由表达，诚信作文

——《写一件关于诚信的事》作文教学设计

【教材分析】：

“写一件诚信的事”是S版教材第九册第四单元的主题单元作文。本单元的《酿》《十年后的礼物》《月下桨声》《装在信封里的小太阳》《彩票》等课文，通过一个个动人的典型故事，抓住一处处细节描写，表现了一颗颗朴实真诚的心。学习了本单元课文后，孩子们进一步懂得了诚信，即诚实，守信用。讲诚信是做人的美德，凡是答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。【学情分析】：

孩子们在中段已经有了一定的写人记事的基础，在学习了本单元课文后，进一步领悟了作者是怎样抓住细节描写的方法来把事情写得具体生动的。加上在学习本单元的过程中对有关诚信方面的语言的积累，只要充分调动学生的写作兴趣，引导他们搜集回忆生活中的关于诚信的细节，本次写作便能水到渠成。【教学目标】：

1、围绕“诚信”写一件与诚信有关的事。

2、把事情写具体，并写出自己的感受。

【教学重点】：围绕“诚信”写一件事，把事情写具体，写出自己的感受。【教学难点】：把事情写具体。【课时】两课时。【教学过程】： 一谈话导入

师：学习了本单元的课文，我们被信守了十年诺言的大音乐家——爱德华格里格所打动，被诚实淳朴的——卖鱼的女孩儿的所感动，被毫无贪心的——彩票投注站工作人员林海燕所震撼。

他们都有一种共同的美德——诚信。

2、齐读题目：写一件关于诚信的事

3、审题：从题目中你发现了什么？ 生：写一件诚信的事。师：诚信就是——

生：诚实守信、信守诺言、一诺千金等。强调：一件、诚信

4、指名说关于诚信的成语或名句。出示《烽火戏诸侯》的故事。

师总结：同学们真棒！“厚积而薄发”，只有胸中有学问，使用时才能游刃有余。诚信，是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。诚信不仅仅是我们中华民族传统的美德更是我们每一个人做人的最起码标准。其实诚信离我们并不遥远，它就在我们每一个人的身边，比如，做好答应别人的事情，每一次考试都凭自己的能力去取得成绩等等。这些都是诚信。今天我们就来写一件关于诚信的事！

二、挖掘素材，组织语言，进行交流

1、作前材料交流，引导学生说具体。在生活中，每个同学都有承诺别人的事，并完成的故事，也有承诺别人的事，因为某种原因没有兑现承诺的经历；或者听说过或阅读过关于诚信的故事和文章。

比如①约好和同学去玩，从来不违约或者迟到？ ②答应同学的事，就算遇到在大的困难也一定会做到？ ③每一次考试，都是真实的成绩？ ④做错了事，即使没人知道也会坦白？

仔细回忆一下，自己经历过或者听说过的关于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的说一说。课件提示： 说一说

1、是一件什么事？

2、说清楚事情的起因、经过、结果,尤其把事情的经过说具体。

3、经历了这件事，自己有什么想法？

2、指名说，强调：其他同学认真倾听，听后进行点评或提问，参谋参谋，出出主意。（两名 ——不同的材料）（1）说事情的经过。（2）说自己的困惑。

3、评： 课件出示

评一评

1、事情的起因、经过、结果是否写得清楚，写得完整。

2、是否抓住了人物的神态、动作、语言、心理、外貌、环境等描写把事情的经过写具体。

3、是否写出了自己的想法。（1）指名评：

（学生在点评时，老师相机引导从以下几个方面帮助同学把事情说具体并板书。）A抓住关键词追问，梳理情节，将事情写具体。B展开想象、联想、连续动作、心理想法 C连续动作、环境、神态、心里活动等写具体。（2）其他学生补充：（3）小组评议。

3、小组说。

4、小组汇报。（小组推荐很有特色的题材或者很有问题，小组里不能解决，让全班同学帮忙指点的）（1）代表说。（2）全班评。

三、出示写作要求，指导写作 课件出示：写作要点和要求。

过渡：写作过程中，同学们有什么困难呢？

1、释疑难 生：怎样写好开头？

师：万事开头难，有了好的开头，作文就成功了一半了，你们有什么好的方法吗？ 生1：用名言、诗句等开头。生2：用倒叙的方法开头。生3：用一首歌曲开头。……

师小结：同学们说得对呀，怎么想的，就怎么开头。可以开门见山，可以与读者交流，可以倒叙设问，自然就行。师：还有问题吗？

生：我不知道怎样把经过写具体？ 师：大家来帮帮他。

生：再次通过提高、追问、补充等方式帮助该学生把事情的经过写具体（师补充板书）。师：还有问题吗？

生：我不知道怎样写好结尾？ 师：指导学生小结：（1）引用俗语结尾。

（2）运用比喻、排比等修辞手法结尾。（3）自然结尾。

2、学习结构典型的文章，了解写法：“顺序、插叙、倒叙”等顺序；开头与结尾的方式（《语文知识宝典》）；复习描写人物的方法（直接描写：动作、语言、外貌、神态等；侧面描写：环境、反面衬托等）。

四、写片断

课件出示部分诚信成语和名言，供学生选用： 一诺千金 一言九鼎 拾金不昧

光明磊落

诚信是金

推心置腹 光明正大

诚心诚意

言行一致 金口玉言 言而有信 襟怀坦白 言必信，行必果 君子一言，驷马难追 凡出言，信为先 精诚所至，金石为开

走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

——（苏）高尔基

对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——（中）冯玉祥 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——（瑞士）阿米尔

诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也永恒不变。诚信是做人之根本，立业之基。

诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好！

五、习作讲评

1、问题片断，引导修改。

2、精彩欣赏，激发兴趣。

3、恰当命题，画龙点睛。

六、修改定稿

1、集体修改，习得方法：大屏展示一篇习作，老师带领全班共同修改，教会学生修改方法。

2、自己修改，巩固提高。

3、小组互改，取长补短。

4、老师修改，定稿发表。

第二篇：写一件关于诚信的事作文教案

写一件关于诚信的事作文教案

一、课前活动

二、读“诚信”。

黑板上写了两个字，谁来念？指生念！纠正字音和读法。（诚是后鼻间，读词的时候要连起来读）再齐读，三、谈“诚信”。

同学们，读着黑板上的这个词，你会联想到哪些词语？指生说。（学生开始可能是说两字的词语：诚实，真诚，坦诚，守信，信用。再提示学生说四字词语，并请生到黑板上写：言而有信，说到做到，诚实守信、诚心诚意，诚信是金、表里如

一、诚信无价、一诺千金）一齐读生写的词语。（同学们刚才说的都是一些正面的词语，我们思考问题要从多角度去想，大家再从反面去想想，与诚信相反的有哪些词，还是请同学写：背信弃义、言而无信、见利忘义、心口不一。齐读。）谁能用上面的词语来说说你对诚信的理解?指生说老师引导：讲诚信的人会怎么？(得到人们的尊重,信任。讲武秀君：说到诚信,我想起辽宁本溪农民武秀君,她是2007年感动中国十大人物之一,一个普通的农妇用什么来感动全国人的心?凭的就是她诚实守信的品质。她在丈夫遭遇车祸去世后，承受着巨大的家庭痛苦代夫还债，一家人省吃简用，把所有挣来的钱和要来的欠款都用来偿还债务，以自己的实际行动诠释了“诚信”两字的内涵。在武秀君这位普通农村妇女的身上，我们看到了诚信为本、一诺千金的传统美德闪烁着炫目光芒，温暖人心。)如果不讲诚信又会如何？（不信任，不与他为友！所以诚

实守信能赢得友情。）讲诚信的企业会怎么样？（企业会兴旺！相信大家都知道震惊国人的三鹿奶粉事件吧，请问你们现在还有谁敢喝三鹿奶粉？弄虚作假，见利忘义最终是他人受害，自己受损啊！）孔子说：诚信，乃安身立命之本!人有信则立，对于企业而言，有诚信则企业兴旺，你还知道哪些诚信的名言警句?指生说,我们来看几则有关诚信的佳句!分组读句子。（拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起一个海洋。深厚的友谊是以诚信为基础的！知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好！诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。）

四、测试“诚信”。

同学们，对一个企业、一个政府、甚至一个民族来说，讲诚实、讲信用是举足轻重的事。那么你们作为小学生，又应该如何讲诚信呢？下面我们来做个诚信测试，看看你和同学及父父母老师的诚信度是多少？（ABC）

（1）同学跟我说好的事，他们会毫不犹豫地去做。

（2）自己答应别人的事，就算遇到再大的困难也一定能做到。

（3）约好与同学出去游玩或参加活动，我从不违约或迟到。

（4）每一次考试，我的成绩都是真实的。

（5）做错了事，即使没人发现自己也会坦白。

（6 父母答应我的事，总是能及时完成。

（7）老师说过的话每一次都能兑现。

a)要求：请同学看大屏幕，老师给1分钟时间，让你们自由读题，并迅速在心中对每道题作出判断，等级分为ABC三级。待会和老师来交流，交流的时候要注意用事实来说服别人！所以只需要选择你认为最有话说的那道题就行（生读题）

b)老师看同学们一边回忆一边在作判断，这样很好，对任何事物下结论都要以事实为依据。下面我们可以进行交流了吗？

c)谁先来？指生并表扬：你真勇敢！不要紧张，下面老师和你变化一下角色，我是记者，你是被采访的对象，接受我的采访，可以吗？敢大胆地说真话吗？好，我们开始，其它同学要注意听，在听过程中如果你还想到了我这个记者没有想到的问题，你可以举手来提问！

d)问题：请问你选择的是哪道题？请问你给出的评价是哪个等级？你为什么要作这样的评价？请你用事实来证明！比方说有一次：谁答应了你或是你答应了谁？（板书：承诺）现在让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧？有什么特殊情况？遇到什么困难？（板书：困难）当时你是如何想的？你或他是如何做的？（板书：心理，行动）事后你有什么想法？（板书：感受）

e)同学们，你们愿意当小记者吗？那就像程老师一样去采访你的同桌吧！注意采访的小记者一定要设计好问题，让你的同桌把把当时事情发生的经过说清楚，感受说具体！这就要考考小记者们的提问水平了！老师可以给你们一些建议，多媒体出示问题，当然你也可以

自己设计问题啊！生同桌间互讲，老师课间聆听。

f)看到同学们讲得兴高采烈，合作得这样愉快，想请一组同桌来为我们演练一下。指一组同学表演，大家共同来判断。

五、回忆课文，悟写法。

同学们，听完你们的讲述，我想说诚信就在你们身边，就在你和你的家人之间，在你和老师，同学们之间！诚信是一种爱，有诚信才有友情！有诚信才有美好！如果大家把刚才所讲的故事写下来，便成为作文的材料！有了这个材料是不是一定能写好？不一定。那还得讲究谋篇布局，围绕中心来组织材料，运用恰当的语言来表达。那么如何才能把你自己亲身经历的故事写精彩,让读你文章的人都留下深刻的印象呢?下面请同学们结合我们在阅读课上学到的方法来谈谈自己的打算。你会运用哪些方法?指生说.(表扬:你真是太会学习了!我们学语文既要学会阅读,又要学会表达!)

引导学生结合第四单元课文学写法后老师总结：同学们，读书是为写作打基础的，我们教材中的每篇课文都是作家们精心选材，反复推敲语言后的优秀范文，我们要学会将阅读课上学到的方法运用于平常的作文中，让我们的阅读变得更有效！

师曾经和你们说过，题目是文章的眼睛。有了具体的材料，加上生动的语言，再装饰一双美丽无比的眼睛，一篇优秀作文就可以出庐了！希望自己的文章有一双美丽无比的眼睛吗？你准备给你的文章取个什么好题目？指生说，有好的请生上黑板板书。

总结：今天这节课，程老师有一个非常惊喜的发现，想知道吗？

告诉你们，程老师发现你们都有作家的天赋，为了奖励你们，程老师为大家准备了一分礼物，请看大屏幕，一首写作歌送给大家，一起读写作歌。

希望这首写作歌能帮助你们写出优秀的作文！老师期待着！

第三篇：写一件关于诚信的事

写一件关于诚信的事

我们都知道，答应别人的事情一定要尽力做好。可是我们在做事情的时候，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难、信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成答应别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，已经超出了你的能力范围而无法做到呢？让我们从中选择一件事情，记叙下来吧。

习作讨论平台

（1）你想选择哪一件事情来描述呢？它发生在什么时间、什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？

（2）你打算按怎样的顺序来写这篇文章？如：答应别人——遇到困难——是否解决困难（3）在写遇到困难和想为法解决困难这部分时，要把你当时的想法和感受真实具体地描绘出来。即使没有能够解决困难，也应该如实地写出具体原因以及当时的想法和感受。

精彩开头：

拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以飞溅整个海洋„„

诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。无论我们做什么事，都要讲诚信。不讲诚信的人有可能无立足之地。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信与人，就会产生信任危机。

参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的跟默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑；那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢？那就是——诚信！

诚信像土，为无数幼苗提供了营养；诚信像水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成大树。

诚信像土，一亩心灵之土，为无数幼苗提供营养，使它们开出美丽的鲜花。诚信像水，万物生长的生命之水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上。诚信是人之本，民之基，国之根。

法国着名作家巴尔扎克曾经说过：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”。的确，曾经有一件事让我理解了诚信的可贵。

冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；烈日炎炎的时候，我们需要一片树荫来避暑；暗夜无边的时候，我们需要一点星光来照明；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来导行，漫漫人海中，我们更需要一盏心灯来指引向前，那便是诚信。

精彩结尾：

诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚实，是美德的彩虹，引领我们向前；诚实，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界。诚信需要我们每个人的支撑，众人拾柴火焰高，真诚的相待，才能焕发出生命的彩霞！

让我们从小就有一颗诚实的心去面对社会，面对家人。做到诚实守信，它是人们最美丽的外套，心灵最圣洁的鲜花。

诚信是金，是我们相处的根本，让我们携起手来，建起一筑诚信的桥梁，让人与人之间的关系更加密切！

背好诚信的行囊，抓牢诚信的果实，人生路上的步履才更平稳，足音才会更坚实。这件事虽然过了很久，却让我明白了“诚实是金”的道理，我们一定要讲诚信，只有诚实才可以换取别人的信任。

诚信是人类最美丽的品质，是心灵深处最圣洁的花儿；诚信是人类的财富，它能使世界变得更美好；诚信是火种，需要我们薪火相传，这是我们每一代人都必须肩负的责任。

两元钱的诚信

诚信，是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就如同一盏生活中的明灯指引我们前行的路。

学校附近每天都有一位叔叔摆摊，卖一些小东西，有很多同学经常在他那儿买自己需要的东西，我也会偶尔会光临他那儿。一天，妈妈送我来到学校门口，我才发现没带键子，可是想到下课没有健子玩，决定在他那儿买一个。妈妈没有零钱，拿出一张50元给我，我便向摆摊的叔叔走过去。“叔叔，我买个键子。”说着我把钱递过去，叔叔接过我那50钱钱，数了数他手上的钱对我说：“小朋友，叔叔找不开。”说着又将钱给我。可是我真的很需要踢键子，我想了想对他说：“叔叔，我可以先拿上键子，明天早上上学时把钱补还您吗？”叔叔点了点头说：“行。”我高兴地拿上键子走进学校。

晚上，我写好作业收拾东西时想起了我明天早上要记得把欠数数的毽子钱换回去，我准备好两元零钱放进了文具盒里，但转念一想：钱放在书包里不显眼，明天早上忘了给叔叔的话，我不就成了一个失信的孩子吗？于是我两元钱夹在通行证——校章里。第二天早晨，离上课只有几分钟了，我远远地就看到叔叔还在那儿，我加快了速度，走到叔叔旁边，将两元钱拿出交给他。叔叔先还是一愣，经我一说才明白，原来他早就忘记了。叔叔拿着钱对我说：你真是一个诚实守信的孩子呀！”当我踏着美妙的上课铃声走进教室时，心情是那么的欢快呀！

同学们，让我们身沐一片灿烂；心系一份执着；带着诚信上路；踏着一路风光；我们呼唤诚信，拥抱诚信，坚守诚信！

诚信伴我行

言而有信、一诺千金是我们祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。

在我家居住的小区里，我有一个聪明可爱的小伙伴，叫舒慧，我们在一起学习，一起游戏，是很好的朋友。有一天，她高兴地对我说：“沈泱，你知不知道玉林市图书馆正在举办少年画展，那些作品很不错！星期六我们一起去看吧！”我很乐意地说：“好啊，我很想去长长见识呢！”于是我们约定星期六下午两点在图书馆门口见面，不见不散。

星期六下午一点半我午睡起来，却发现原本阳光明媚的天空不知什么时候开始变成了黑脸，我走到阳台一看，不好看样子大雨马上就要来临。这样的天气情况我还能去图书馆吗？我想舒慧应该没有出门吧，对我赶紧打个电话问问。可是电话没人接，舒慧是不是已经出门了？是不是已经在图书馆门口等着我了？这是的雨呀也真会和作对，像瓢泼一样从天空倒下来，看着这捣乱的雨幕我急得像热锅上的蚂蚁团团转。渐渐平静下来的我想：雨下得这么大，舒慧不见我来应该也不会责怪我的，我这次失约是情有可原的嘛。于是我决定等雨停了再说，我打开电视，可是怎么也看不进去，舒慧的身影老是浮现在我的眼前。不行，我不能失信于人。我连忙穿上雨衣，在拿上爸爸用的大伞跑进了雨中。当我气喘吁吁地来到图书馆门口，只见舒慧已经站在那迎接我了，我面带歉意地对她说：“对不起，我迟到了。”舒慧一边帮我收雨伞，一边关心地说：“没关系，这么大的雨你也不等等再来，淋湿没有？”听了她的话，我顿时觉得暖暖的，我们手拉手走进展厅。那一天我不但欣赏了很多美丽的绘画作品，还收获了一朵诚信之花。

一滴水能照见太阳的光辉，一件小事能增进朋友之间的真诚友谊。诚信，我们应当从身边的一点一滴做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

做一个诚信的人

诚信是什么？是春天的第一缕阳光，令人向往，敞开怀抱接受；诚信是什么？是夏天的冰西瓜，甜在心头，凉在嘴尖；诚信是什么？是秋天飘来的一片枫叶，引起无限遐想；诚信 是什么？是冬天漫天飞舞的雪花，总是那么纯洁。

那是个天气晴朗的下午，妈妈让我在家里做作业，要把作业做完了，才能玩。为了能够和我的小伙伴们早一点团聚，我使出了我的绝招——“飞毛手”，果然，不到半小时，我就完成了这个周末的所有作业，看着那惨不忍睹的作业，我心想：作业啊，作业啊，牺牲你一下。“妈，我作业写完了，先去玩了，拜！”我一边换鞋，一边对正在玩电脑的妈妈说道，“你先别走，等我把你„„”可是，还没等妈妈说完，我就已经脚板抹猪油——遛了。我来到了我和小伙伴经常集合的小花园，却一个小伙伴的影子也没见着。“唉，没有人陪我玩了，”我沮丧地说道，“对了，我可以去逛商店啊！”我顿时欣喜若狂，乐滋滋地向小区对面的文具店跑去。文具店里的文具真多呀，各种各样美丽的文具，看得我眼花缭乱，我仔细地欣赏着这些文具，就像欣赏稀世珍宝一样。当我看见一个浅蓝色的装点着爱心图案的文具袋时，我迫不及待地想要拥有它，可是，我出门时，并没有带钱，我对文具店的阿姨说：“阿姨，你可以帮我把这个文具袋留着吗？我回家拿钱。”“当然可以呀。”阿姨微笑着说。“谢谢阿姨。”说罢，我便像离弦之箭似的冲回家，我心想：太好了，那个文具袋就要属于我了。可哪知天有不测风云，我刚回到家，就被妈妈训了一顿，原因是：作业写的字难看，错别字多，错了很多题，总之，作业写得不好。自然，拿钱买文具袋也是不可能的了。此后，每当我路过那家文具店时，我总会看见那个浅蓝色的文具袋，静静地挂在架子上。有一次，我看见一个小女孩想要买那个文具袋，可那个阿姨却说：“不行，已经有人预订了。”然后，那个小女孩就失望地走出了文具店。

简单的一次承诺，却被我轻易背弃了。看来诚信还得从点滴做起，从小事做起。一条条河流里的水才能汇成大海，诚信需要时间来建造，我相信通过努力，我能成为一名诚信的人，诚信是金。

我做到了诚信

言而有信、一诺千金是我们祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。

暑假里，我参加了学校羽毛球队的集训。一天，同学们说起了《淘气包马小跳》。我一听，马上来了劲儿，便滔滔不绝地给她们讲了起来。我的同学张怡对这套书很感兴趣，就问我借两本，叫我下次带来。我毫不犹豫地答应了。

大约过了四天，我又去训练了。一看见我，张怡马上向我拿书。“啊！”我拍了拍脑袋，一声惨叫。我翻了又翻书包，没有一丝书的蛛丝马迹。可是，张怡的表情令我惊讶！她若无其事地摆了摆手，说：“没事，你下次带来就好了！”说完，她就去玩了！我点了点头。第二天，我又去训练了，张怡又问我拿书。我嘴巴张成了“O”形，我又忘带了。张怡却又一次地大方地挥了挥手说：“没事。”那怎么行啊？是我反复丢三落四失信于人的，这样，对张怡也是一个伤害啊！如果换作是我，该回有多么失望啊！我也不会和那人再做好朋友的。可是张怡又这么心平气和，多么不容易！我心里很不安，脑子里写满了“不讲信用”。不行，我一定得弥补我的错误。我看了看手表，还有15分钟了，我打算回家拿书。于是，我一路小跑回家拿书。到了家，我鞋子也没脱，拿好书后，又迅速返回学校。当我气喘吁吁地将书交给了张怡时，她笑了，笑得是那么甜。很快，我们开始训练了„„我做到了诚信，真是“不讲信用，得不到安宁”。

同学们，拾起我们诚信的“背囊”，用诚信去创造美好的生活，将诚信的种子播撒在每一个人的心田，让美丽的诚信之花开满人间吧！

第四篇：写一件有关规则的事 教学设计

【语文S版六年级下册百花园二习作】

《写一件有关规则的事》指导课

第一课时教学设计

石嘴山市育才学校 曾照环

一、教学目标：

1、有条理地记叙一件与规则有关的事件，如实描述自己的感受和别人对这件事的看法。

2、写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了些什么。

3、留心生活，培养其社会责任感。

二、教学准备：

1、了解学习与生活中常常接触的规则。

2、搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

三、教学过程：

（一）谈话导课：本单元中，我们从那条失衡的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美，让我们感受到了创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。老师这也有一个名人故事：

1、讲述名人故事：“按次序理发” 有一次，列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。提问：你想怎样评价列宁同志？

过渡：正所谓不以规矩，不成方圆。今天，我们就来写一件有关规则的事。

2、板书课题：写一件有关规则的事

二、确定内容，掌握要点

1、分析题目：从题目上我们知道了哪些习作信息？（数量 主题 内容）

2、看书45页，看习作要求，从中你知道了我们本次习作需要达到什么要求呢？

出示习作要求：A、所写的一件事必须与规则有关，这个规则在生活中有什么作用。

B、写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了些什么。C、习作要写得真实而有条理，要如实地描述自己的感受和别人对这件事情的看法。

3、创设情景，引导主题

（1）过渡：国有国法，校有校规，家有家规，说说规则在哪里？引导说出

——马路上：红灯停，绿灯行，不逆行、排队乘车…… ——公园里：爱护卫生、爱护公物，不折断花草树木…… ——学校里：小学生守则、课堂纪律、班规…… 超市里、医院里、小区里、运动场……

过渡：道路有交通规则，旅游有旅游的规则，游戏有游戏的规则，各种各样的规则约束着我们，所以我们才能在各种环境下井然有序地生活着，才能出现我们课文中出现的“规则之美，人性之美”。

三、讲述自己的故事，升华主题

1、在生活中遇到与规则有关的事有哪些情况？老师收集了一些与规则有关的图片（有遵守规则和违反规则两组图片），请同学们边看边思考：这些图片有什么规则？看了这些图片你有何感受？

2、小组交流，确定题材。

①你在生活中遇到过类似的情况吗？把你听到的看到的经历告诉大家。说一说为什么要说这件事？

②派代表在全班发言，集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法和感受。

四、谋篇布局，指导写作

1、考虑布局，列好提纲。A：开头； B：叙事： C：结尾：

2、运用修辞和细节描写为文章增色 A、开头：对比式、抒情式。B、叙事：

（1）六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。（2）环境描写做铺垫（天气 风和日丽、阳光明媚、艳阳高照、乌云密布、和风细雨……地点：空旷无人、车来人往、熙熙攘攘、）

（3）交代事情发生的背景使人弄清事情的来龙去脉。（4）注意描绘人物的动作、语言、神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。C、点明中心、个人的感受想法

3、教师提示：你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢？ 动笔列出提纲，理清写作思路。

4、出示习作时注意：

①语句是否通顺流畅，尽量做到生动具体。

②注意描绘人物的动作语言神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。

5、学生动笔写作，教师巡视指导。

四、片段赏析

请同学将你写的作文片断展示一下。其他同学评价一下哪儿写得好，哪儿写得有待改进？

五、课堂小结

同学们，你们是祖国的未来，少年强则国强，相信在大家的努力下，社会会变得更加井然有序，我们的生活也会更加美好。

六、板书设计： 写一件有关规则的事

数量 内容 记事

事与规则有关 有什么作用

第五篇：《写一件关于诚信的事》作文指导教案

《一件关于诚信的事》作文指导教案

教学内容：s版语文五年级上册第四单元百花园习作：一件关于诚信的事 教授班级：中心小学五年级四班 教授者：付旭蕾

教学目标：

1、能围绕诚信这个主题有条理并清楚地说一段话，并表达自己的真情实感。

2、读写说相结合，引导学生把所说和所感有条理的写出来。

3、通过本次习作训练，锻炼学生的语言组织、运用能力和写作能力，培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。

教学重点：引导并指导学生把一件与诚信有关的事情说清楚，讲通顺并写下来。教学难点：指导学生把这件事情写下来，并能够通过写这件事情来表达自己的真情实感。

教学准备：查找相关资料及制作课件 课时安排：一课时 教学流程：

一、课前活动

今天付老师很高兴能和五四班的同学们一起上课，听你们老师说五四班的学生是一群上课认真听讲也积极发言同时也是反应很灵敏的学生。一会老师就和你们玩一个小游戏，看看五四班的家伙是不是反应都很灵敏。

（先请全班学生起立，当老师喊“起立”时学生就坐下，当老师喊“坐下”时学生就坐下。）

看来五四班的学生果然反应灵敏啊！付老师要送给你们三句话：第一句：“我很棒！”

第二句：“我真的很棒！”第三句：“我们真的很棒！”

二、创设情境，导入新课。

（1）今天付老师给五四班的同学们带来了一个故事，想不想听？这个故事的名字叫做《捧着空花盆的小男孩》。仔细听老师讲故事并思考：

1、小男孩是个怎样的孩子？

2、通过这个故事你获得了什么启示？

（2）师总结：诚信，是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。诚信不仅仅是我们中华民族传统的美德更是我们每一个人做人的最起码标准。其实诚信离我们并不遥远，它就在我们每一个人的身边，比如，做好答应别人的事情，每一次考试都凭自己的能力去取得成绩等等。这些都是诚信。今天我们就来写一件关于诚信的事！

三、挖掘素材，组织语言，进行交流

（1）在生活中，每个同学都有承诺别人的事，并完成的故事，也有承诺别人的事，因为某种原因没有兑现承诺的经历；或者听说过或阅读过关于诚信的故事和文章。

比如①约好和同学去玩，从来不违约或者迟到？

②答应同学的事，就算遇到在大的困难也一定会做到？ ③每一次考试，都是真实的成绩？ ④做错了事，即使没人知道也会坦白？

仔细回忆一下，自己经历过或者听说过的关于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的说一说。（2）出示问题：你答应了谁或者谁答应了你？

让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧？有什么特殊情况？遇到什么困难？

你或他是怎样克服困难的？

经过这件事情你有什么想法？（3）指名说说。

（4）教师小结：同学们身边发生的这些事情就是我们这次写作的好材料。哪我们要怎样写呢？

四、明确要求，指导写作（1）出示写作要点和要求

1、你想选择哪一件事来描述呢？它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？（写清楚事情的时间、地点、人物、起因、经过和结果）

2、你打算按怎样的顺序来写这篇文章？

3、在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写出来。

（2）题目是一篇作文的眼睛，应该给我们的作文安一个怎样的题目呢？ 题目参考：诚信是我们的伙伴

做一个诚实守信的人 我心中的诚信榜样 我身边的诚信故事

（3）学生写作，教师巡视指导

五、点评作文

1、指名读作文

2、其他同学仔细听，评一评那些地方写得好，那些需要改一改。

六、作业布置

回家继续完成这篇作文。