写一件有关规则的事 教学反思

第一篇：写一件有关规则的事 教学反思

《写一件有关规则的事》教学反思

石嘴山市育才学校 曾照环

作文教学的目的是让学生自由表达，我手写我心，以后还要在引导学生做生活的有心人，积累材料方面多下功夫。本次习作指导课做到了：

1、指导突出一个“活”字：即，活跃课堂、灵活的学法、创新的习作方法。让学生去发现，去讲述身边的故事。

2、指导突出学习的过程化：从激趣导入，然后寻找生活中的规则，引导审 题，明确主题内容，而后拓展生活素材，让学生大胆表达，在动笔写之前进行习作方法的指导，让学生学习领会和积累写作的实际过程经验。

3、指导突出学习的具体性：即，以全新的教学理念，以鲜活的生活事例为切入点，近距离地接触学生，把作文生活化、使习作变得轻松。

4、认识与思维、情感与表达等各要素互补互动是作文综合 性发展的基本特征。因此，教学过程最大限度的倡导学生自由表达，引导学生写熟悉的事，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。

不足之处：

1、指导完毕，学生动笔写草稿，要求他们一旦开始动笔，就不抬头，不停笔，遇到不会写的字留空，以免打断写作思路，但学生还没有写完就急于让学生交流精彩片段,有一定程度的急功近利的感觉。

2、本节课中对写作技巧的指导，教师的引领较多：如故事的引入以及确定内容后自己讲述故事激发学生的兴趣，文章的写作六要素等等。应关注学生准备的各个方面的规则的问题，以及让学生多交流自己的亲身经历，让学生在兴趣浓厚时及时表达自己的所见所闻。

第二篇：《一件令人感动的事》教学反思

《一件令人感动的事》教学反思

《一件令人感动的事》教学反思

写事文是小学阶段习作教学中的一种重点习作类型，本次我选的是让学生写一件令人感动的事。因为我所上的年级是六年级，所以我制定了两个学习目标，一是学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯；二是学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。其教学重难点是如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感爱最深的部分写具体。

在教学中，我设计了四个环节：1。体会感动 触动心灵学习表达；2。认识感动 捕捉生活凝练表述；3。表达感动 探究写法 打动他；4。书写感动 交流品析情感升华。为了开拓学生的视野，打开学生的写作思路，开课时，我借助多媒体播放了一段2013年最美孝心少年徐沁烨和妈妈之间深深母女情的视频及生活中感动人的图片，让学生体会到了一切真情、善举、美德都能带来震憾人心的感动。并联系生活，回忆曾经最令自己感动的事，由此打开学生思路；挖掘教材资源，指导写法；最后学生独立试写，把“写”落到实处，并进行片断交流，教师提出习作完善要求。

在课堂上，看学生的表现，感觉已经调动起了学生对感动这一不言而喻的情愫，但通过这节课，我看到了值得自己反思的地方还很多，教学的许多环节还有待于进一步推敲改进：

1、我设计引导孩子们说你看过的电视中、书籍中、学过的课文中或亲身经历的事情中，哪件事让你感动时，举手的学生寥寥无几，看似学生平常的学习、生活中不注意积累类似的材料或是羞于表达令自己感动的事（我知道学生肯定会说）。这时，我应该组织学生先小组交流，尽量打开学生的话匣子，再指名在班上交流，也许这样就会有更多的学生积极表达自己心里的那一份感动，使本次习作真正做到“我手写我口我口表我心 我心抒我情”；

2、时间安排还不够妥当。由于时间关系，只展示了两个学生的习作片段，如果多展示几个学生的片段，就可以给全班同学做个示范，也让听课者看到成功的案例；

3、习作片段点评时，应该根据习作要求进行，看看习作是否达到要求，如何修改才能达到要求。这样学生就能改得有的放矢，真正达到把写落到实处。

第三篇：写一件有关规则的事

《写一件有关规则的事》作文指导课赤山镇中心小学杜平根

教学目标

1．如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

2．留心生活，培养其社会责任感。

3．提高学生知法、守法、护法的意识。

3． 教学准备

1．了解学习与生活中常常接触的规则。

2．搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

教学过程

一、谈话导入俗话说：国有国法，家有家规。我们生活在社会这个大家庭中，为了每个人都各安其所，就需要有各种行为准则来约束我们。正所谓不以规矩，不成方圆。大家遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，教学活动才会有条不紊„„总之，人人遵守规则，社会才会井然有序；背离了规则，社会将是一片混乱。今天，我们就来写一件有关规则的事。

二、确写内容（写什么）

1、哪方面：事

2．数量：一件

3．主题：有关规则（哪里有规则？）——马路上：红灯停，绿灯行，不能超速，不逆行，公交车自觉购票公园里：爱护卫生、爱护公物，不折断花草树木„„ 学校里：“五项评比”细则、课堂纪律、班规„„运动场：打篮球、游戏等规则家庭生活常规、超市里、医院里、小区内

4．内容：可以写人们自觉遵守规则所带来的美好，也可以写人们违反规则受到的惩罚；可以赞扬那些维护正义人和事，也可以批评那些为图一时之利而置国法和社会公德于不顾的人和事可以反弹琵琶：没有规矩，亦成方圆“规则”是保证社会正常运转的一个重要条件，促进了社会的发展。但是“规则”作为一种约束，也在一定程度上阻碍了社会的进步。比如，我们现行的某些教育方式与“规则”还是沿袭传统的应试教育，在很大程度上约束了学生的个性发展，不利于社会的整体发展。5．说规则有关的事例 《我也要遵守制度》那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”毛主席谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。《无论谁都要遵守制度》一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：“无论谁都要遵守制度。”《这个战士应该表扬的》有一次,刘少奇同志去散步，走到某炮兵阵地，想进去看看。站岗的战士不让进。随行人员上前对战士说：“少奇同志想去看看阵地。”战士认真地说：“上级有规定，要有上级指示才能看。”随行人员很生气，少奇同志却没有生气。反而笑着说：“回去吧！”说着就往回走。一边走一边告诉随行人员：“回去告诉那个战士的领导，不要批评他，他做得很对。”后来部队领导知道了，要批评那个战士，少奇同志再次让工作人员转告部队领导：“这个战士认真执行规定制度，不但不应批评，还应该表扬我们的同学周景上课时，不守规则老师经常批评他，连做游戏时他也不遵守规则，同学们都不爱和他玩。

三、掌握方法（怎么写）1．考虑布局，列好提纲 A、开头： B、叙事： C、结尾：2．运用修辞和细节描写为文章增色 A．开头：排比式、对比式、抒情式、如果没有堤坝的围堵，一泻千里的黄河就会恣意妄为；如果没有铁轨的限制，雷霆万钧的火车就会车毁人亡；如果没有规则的约束，纷繁复杂的世界就会杂乱无章。没有规矩，不成方圆火车要受轨道的约

束，否则就要倾覆；飞机要受航线的约束，否则就要坠落阳光很暖和，街道很繁忙，车来人往，熙熙攘攘，人们正在享受生活的富足与幸福。但忽视交通规则，却产生几多故事，让人感慨不已，令人深思。从中我们或许可以学到些什么。国有国法，家有家规，校有校规。在我们的生活中也有各种规则，道路有交通规则，就连游戏也有规则，各种各样的规则约束着我们，让我们在各种环境下能井然有序地生活着。B．叙事：（1）六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。（2）环境描写作铺垫（天气 风和日丽、阳光明媚、艳阳高照、乌云密布、和风细雨„„地点：空旷无人、车来人往、熙熙攘攘、）。（3）交代事情发生的背景使人弄清事的来龙去脉。（4）人物心理变化为故事设置悬念（喜出望外、兴奋不已、忐 忑不安、愁眉苦脸、垂头丧气、愤愤不平、暴跳如雷、后悔不已、翻然醒悟„„）（5）重要环节作细致的描写，让人身临其境。C．听了这件事，可见规则是多么重要，只有大家遵守规则，我们的社会才会更美好哦！在规则面前 我坚持正义这件事，使我深刻地意识到规则的美丽，虽然在旁人看来规则有时吃了一点儿亏，但在我来看，我会惊奇地发现，规则给我上了人生中最重要的一课，那是掏了多少钱也买不来的„„阳光依然是那样暖和，街道依然是那样繁忙。忽视交通规则，必定会酿成大祸。让我们用心记住吧：遵守交通规则，才有平安与幸福。俗话说：没有规矩，不成方圆，学校有学校的规则。通过这件事，让我明白了，我们应该遵守学校各项规章制度，大家应和平共处，那么世界会更加美好。古人云：无规不成方圆。真是说的对啊！如果把人类比作砂，把社会比作纸，那么规则便是那明胶，它使人类与社会相辅相融，并使人人发挥各自的功用，凝聚为一个坚实的群体，如果没有规则，人类必将是—盘散沙规则，让我们生活得更安全。因此，我们作为合格市民也应该好好地遵守每一条规则。让不规则远离我们幸福的生活。

四、共同交流，优化习作表达1.教师提示：你准备怎样把事情如实而有条理地写下来呢？

2.学生思考、交流。3.教师提示：在提纲上添加写法部分，以便习作。4．学生独立调整写作提纲，而后动笔按提纲写作。

五、展示交流，指导修改拿出几篇文章给学生品析交流，并指导学生修改自己的文章。

六、课堂小结教师小结：课堂上，我们动口、动笔讲述了与规则有关的故事，课后，希望大家能用实际行动自觉遵守规则。因为只有人人都遵守规则，社会才会井然有序；如果背离了规则，社会将是一片混乱。：

第四篇：写一件有关规则的事 教学设计

【语文S版六年级下册百花园二习作】

《写一件有关规则的事》指导课

第一课时教学设计

石嘴山市育才学校 曾照环

一、教学目标：

1、有条理地记叙一件与规则有关的事件，如实描述自己的感受和别人对这件事的看法。

2、写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了些什么。

3、留心生活，培养其社会责任感。

二、教学准备：

1、了解学习与生活中常常接触的规则。

2、搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。

三、教学过程：

（一）谈话导课：本单元中，我们从那条失衡的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美，让我们感受到了创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。老师这也有一个名人故事：

1、讲述名人故事：“按次序理发” 有一次，列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。提问：你想怎样评价列宁同志？

过渡：正所谓不以规矩，不成方圆。今天，我们就来写一件有关规则的事。

2、板书课题：写一件有关规则的事

二、确定内容，掌握要点

1、分析题目：从题目上我们知道了哪些习作信息？（数量 主题 内容）

2、看书45页，看习作要求，从中你知道了我们本次习作需要达到什么要求呢？

出示习作要求：A、所写的一件事必须与规则有关，这个规则在生活中有什么作用。

B、写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了些什么。C、习作要写得真实而有条理，要如实地描述自己的感受和别人对这件事情的看法。

3、创设情景，引导主题

（1）过渡：国有国法，校有校规，家有家规，说说规则在哪里？引导说出

——马路上：红灯停，绿灯行，不逆行、排队乘车…… ——公园里：爱护卫生、爱护公物，不折断花草树木…… ——学校里：小学生守则、课堂纪律、班规…… 超市里、医院里、小区里、运动场……

过渡：道路有交通规则，旅游有旅游的规则，游戏有游戏的规则，各种各样的规则约束着我们，所以我们才能在各种环境下井然有序地生活着，才能出现我们课文中出现的“规则之美，人性之美”。

三、讲述自己的故事，升华主题

1、在生活中遇到与规则有关的事有哪些情况？老师收集了一些与规则有关的图片（有遵守规则和违反规则两组图片），请同学们边看边思考：这些图片有什么规则？看了这些图片你有何感受？

2、小组交流，确定题材。

①你在生活中遇到过类似的情况吗？把你听到的看到的经历告诉大家。说一说为什么要说这件事？

②派代表在全班发言，集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法和感受。

四、谋篇布局，指导写作

1、考虑布局，列好提纲。A：开头； B：叙事： C：结尾：

2、运用修辞和细节描写为文章增色 A、开头：对比式、抒情式。B、叙事：

（1）六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。（2）环境描写做铺垫（天气 风和日丽、阳光明媚、艳阳高照、乌云密布、和风细雨……地点：空旷无人、车来人往、熙熙攘攘、）

（3）交代事情发生的背景使人弄清事情的来龙去脉。（4）注意描绘人物的动作、语言、神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。C、点明中心、个人的感受想法

3、教师提示：你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢？ 动笔列出提纲，理清写作思路。

4、出示习作时注意：

①语句是否通顺流畅，尽量做到生动具体。

②注意描绘人物的动作语言神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。

5、学生动笔写作，教师巡视指导。

四、片段赏析

请同学将你写的作文片断展示一下。其他同学评价一下哪儿写得好，哪儿写得有待改进？

五、课堂小结

同学们，你们是祖国的未来，少年强则国强，相信在大家的努力下，社会会变得更加井然有序，我们的生活也会更加美好。

六、板书设计： 写一件有关规则的事

数量 内容 记事

事与规则有关 有什么作用

第五篇：写事作文教学反思

写事作文教学反思

通过假期中批改的上次作文主题我的业余生活，我了解到学生在写事作文还没找到写作方法，有的学生在写一件事时抓不到重点，不知把主要内容详写，详略安排严重失调的不少，有的学生不会抓事件的经过，通过人物的动作等表现出事件的有趣，还有的学生不会选材，写的事很没意思。如：有的学生写打乒乓球写了很长，但都是人物之间无关紧要的对话；还有的写和弟弟去爬山，但有一大半的内容都是写在没去爬山前弟弟很慢，大家等他坐车时闲聊的话，而到爬山时却只有两句话就完了；还有的学生写自己到公园玩就是饿了让爸爸买了很多吃的东西吃了，吃了一种又吃一种，吃完了又渴了然后买汽水，喝完了就回家了，一点也体现不出自己玩的高兴等等。所以针对这些情况，我每一种都找了一篇文章，一边读一边让大家分析哪里出现的优缺点怎么改。然后和同学一起总结了，选事要选最有趣的，写时要把你印象最深最有趣的地方讲得有趣一点。然后又让学生每个同学选一件国庆期间发生的趣事讲给同桌听，然后写一写，通过看又交上来的文章，不少学生已有所感悟，但仍有一些没找到门，不过我想文章是要多写，多练。