第一篇：语文练习5教案作业题
语文练习5教案作业题
【教学目标】
1.复习本单元所学生字，能正确掌握这些生字的笔顺，并能按正确笔顺书写。2.读读背背。要求学生反复记诵，形成积累。
3.写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。
4.看望生病的同学，送去祝福的话语，并且借以提高自己的口语表达能力。【教学重点】
1.学好读读背背，熟读成诵。
2.看望生病的同学，锻炼口语表达能力。【教学难点】 1.口语交际的学习。
2.写字教学。能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影，写好铅笔字。【教学素材】
1.关于写字笔顺的儿歌、口诀等。2.收集描写四季的成语。3.关于冬天的古诗。
4.关于蜡梅花的图片、资料等。【教学课时】2课时 【教学流程】课时 第一课时 课时目标 1.复习本单元所学生字，掌握这些生字的笔顺。2.学习由“工”组成的新字、词语和句子 3.学写带有“ 氵”的字。教具准备
生字卡片、教学课件等 教学过程 一.儿歌导入
1.（课件出示1）笔顺歌
笔顺规则有几条，小朋友们要记牢。
从上到下左到右，先横后竖外到里。
先中间来后两边，先撇后捺看仔细。
先外后里再封口，一笔一画写整齐。
练好一手漂亮字，人人夸我好孩子。
⑴请小朋友们拍手读一读，跟着节拍学习笔顺歌。
⑵师小结：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从外到内，先外后里再封口。
2.揭示课题：今天我们来学习练习5，先来看看第五单元的生字笔顺吧！（课件出示2）二．理清笔顺
1.读笔顺。小朋友们，通过一个单元的学习，我们又认识了许多新的汉字，老师来考考大家。（课件出示3）生字
刺 流 梅 蛇 寒 滑 翠 导 骄 塞 步 但 鸣 停 闻 亭 深 吐 饱 泡 嘴 ⑴小声自读生字，容易读错的字音多读两遍。⑵指名读生字，师提醒容易读错的字音。
⑶小组开火车比赛读笔顺。我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们的首都北京。
①开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发出火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，营造气氛，激发学生的学习兴趣。
②复习学过的生字时，用卡片出示生字，让学生轮读生字笔顺。谁读错了，火车就坏了，需要停下修理一下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？” ③选其他组的同学修理（重读汉字笔顺。），修理好了继续开。2.这几个字还认识吗？（课件出示4）梅、蛇、岛
⑴说一说这几个字的笔顺有什么特点。
梅：“母”字的笔顺是:竖折、横竖勾、点、横、点。
蛇：最后一笔是竖弯钩，不是撇。
岛：第三笔是点。其中“山”的第一笔是竖。
⑵这几个字的笔顺很容易出错，请小朋友们一起书空这几个字。三．学以致用
1.小朋友们，还记得识字8学过的这几个字吗？（课件出示5）炮 泡 苞 饱
⑴读一读这几个字。
⑵说一说这几个字的共同点。⑶小结：这几个字都有一个“包”字，小朋友们，你知道这几个字的为什么都是“包”吗？（因为这些字的读音都和“包”相同或相近。这种字就叫形声字。）2.今天我们再学一些新字，看看和什么有关呢。看看认识吗？（课件出示6）江 红 空 虹
⑴齐读这几个字。
⑵说一说这几个字的共同点。
⑶小结：这几个字中都有一个“工”字，小朋友们，你知道这几个字为什么都有“工”字吗？（因为这些字都与“工”的读音相近。）
3.学习新词。小朋友们，你们有没有发现？刚才的四个生字，组成了四个新词：（课件出示7）长江 红花 天空 长虹 ⑵ 名读一读词语。
⑵谁来说说这四个词语什么意思呢？ ①分组讨论，看看谁知道的多。
②指名回答，看看谁说的好。
③教师小结：这四个词都是名词，很好理解。４.读一读儿歌：（课件出示8）
大江变得更宽，红花显得更红。
是谁挥动彩笔，在天空画了一道长虹？
⑴自由轻声读一读。
⑵指名读一读。⑶指导朗读：第一句中的“更”字读重音；第二句要读出疑问的语气。５.画一画儿歌：（课件出示9）
⑴小朋友们，喜欢画画吗？你能为这首儿歌配上一幅画吗？
①今天老师领大家一起来画画。先画一条长长的大江，什么颜色？再画一朵漂亮的红花，蓝色的天空，还要画上一条七彩的长虹。②指导学生画轮廓。③指导学生涂色。
④讲评，多媒体展示优秀的作品，激发学生学习的热情。四．写字有方
1.出示“三点水”。（课件出示10）
⑴出示三点水书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解.⑵想想是由哪些基本笔划构成的？
⑶指名读读几个例字的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？ 2．观察三点水笔画特点：先来看看三点水的样子像什么？（弧形）3.如何才能把三点水写漂亮呢？
（课件出示11）三点相连像弧形，笔断意连相呼应。
⑴师讲解三点水的书写要领：注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。⑵在田字格里，教师范写三点水，学生跟随书空。⑶学生练写三点水，先描红后在练习本上临写三遍。⑷学写带有三点水的例字。4.选取学生优秀作业加以表扬。课堂作业新设计 1.读一读文中的儿歌。2.画一画你喜欢的季节。参考答案： 1.大江变得更宽，红花显得更红。
是谁挥动彩笔，在天空画了一道长虹？
2.提示：选择每个季节里最具有代表性的景物。如夏天的荷花。第二课时 课时目标
1.熟记成语，读背《蜡梅花》。
2.观察图画，展开想象，说说跟妈妈买菜的所见所闻，练习写一段话。3.学习口语交际，提高语文综合能力。教具准备
多媒体课件、生字卡片等。教学过程 一．歌曲导入。
1.播放儿童歌曲《冬天到了》，感受冬天的氛围。（课件播放13）
2.小朋友们，你知道现在是什么季节吗？对呀，现在是冬天。冬天美不美呢？请小朋友们说说冬天是什么样子的？（指名答）
3.揭题。今天我们继续学习练习5，下面我们先去感受一下冬天的美丽。二．读读背背。
1.你能不能说说描写冬天的词语？（讨论交流）2.（课件出示14）四条成语
滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年 ⑴学生自由读四条成语。⑵指名读，跟老师读。
⑶先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。（课件出示15）
①滴水成冰：水滴下去就结冰。
②地东天寒：形容天气异常寒冷。也作“天寒地冻”。形容天气十分寒冷。③鹅毛大雪：形容雪很大，大雪如鹅毛飞舞。
④雪兆丰年：兆，预示。一场大雪常常预示着来年的丰收。⑷再次自由读，同桌试背。指名比赛背。3.小朋友们。你知道每个季节的代表花吗？ ⑴指名回答。
⑵小结：（课件出示16）春天的迎春花；夏天的荷花；秋天的菊花；冬天的梅花。
⑶冬天的蜡梅花是什么样子的呢？（课件出示17）蜡梅花 4.（课件出示18）诗歌《蜡梅花》。
蜡梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。
大雪当棉袄，风来挺胸膛。
别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。⑴读一读：
①学生借助拼音自读。②指名试读。③教师范读。
④学生自由练读，注意读好儿化韵。
⑵背一背：练习背诵。指名背、同桌互背、集体背。
⑶结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。5.你知道哪些赞美梅花的诗句？说一说，读一读，背一背。（课件出示19）
梅花 【宋】王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。三．说说写写。
1.说一说：（课件出示20）
⑴跟妈妈到菜市场去买菜，看看菜市场有哪些蔬菜，妈妈买了哪几样，请小朋友们先说一说。
⑵.指导：还可以试试下面的句式。（课件出示21）
我跟妈妈到菜市场去买菜，菜市场的菜可多了，有，有，有，还有。我们买了很多菜，我可高兴了。
⑶小朋友们，你跟妈妈是怎样买菜的？现在和小伙伴们交流以下问题。①跟妈妈到菜市场看到些什么菜。②学生谈妈妈买了些什么菜。⑷小组同学讨论交流。
⑸指名回答两个问题，让同学们把两个问题连起来说一说。2.写一写：
⑴请小朋友们动笔把说的内容写出来。
⑵读一读自己写的内容，看谁写得好。
⑶小组评一评，看谁写的棒。四．口语交际。
1.（课件出示22）小朋友们去医院看望过病人吗？你知道到医院看望病人要说些什么吗？（讨论后回答）
⑴去医院看望病人说些什么？（问候、安慰、祝福、道别，这就是我们看望生病的同学时可以说的内容。）
⑵去医院看望病人做什么？（除了表达自己的关切之情，还要给生病的同学带个小礼物。）
⑶去医院看望病人注意些什么？（说话的声音不能太大，热情些，传递出你的关心，但是看望的时间不要太长。）
2.二年级三班的李晓燕同学也生病住院了，丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，想委托丁大勇代她向李晓燕表示问候。想一想她会怎么跟丁大勇说。⑴想一想：
①王小娅有什么事不能去看望李晓燕？（比如说：王小娅要去参加比赛。）②王小娅可能会说些什么？还可以怎么说？（比如：祝她早日康复。）③丁大勇又会说些什么？ ⑵说一说：
①同桌互动。各扮演王小娅和丁大勇，练说，再交换练说。②指名上台练习说一说。⑶演一演：
①丁大勇见到李晓燕后，会说些什么？李晓燕会怎么说？如果你是丁大勇你会怎么做呢?让我们想一想丁大勇见到李晓燕会说些什么? ②现在邀请两位小朋友来当丁大勇和李晓燕，我们来演一演，愿意吗? ③指名同桌合作表演。要求其他同学注意观察，仔细倾听对话内容，然后作简单评价。
④说说表演时要注意什么? 4.当同学生病的时候，非常希望得到大家的关心，我们一定要表达我们的问候。如果你不能亲自去看望同学，还有什么方法可以表达自己的问候？
5.师小结。从中你们学到了什么呢？当别人遇到困难或者生病时，我们一定要献出我们的爱心，相信这样我们的世界会变得更美好。课堂作业新设计
1.收集关于四季的成语，写在读书笔记上。
2.背诵有关梅花的古诗，想象诗中景物，用自己的话向大家描述一下。3.说说你吃过的、见过的、听说过的蔬菜名称，看谁知道得多。参考答案：
1.春：春回大地 春暖花开 春色满园 鸟语花香 夏：骄阳似火 挥汗如雨 艳阳高照 烈日当头
秋：秋高气爽 红叶似火 秋风习习硕果累累
冬：天寒地动 冰天雪地 寒冬腊月 大雪纷飞 2.例如：
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。—— 王冕《白梅》 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。—— 王冕《墨梅》 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。—— 张谓《早梅》 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。—— 黄巢《题菊花》 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。—— 杜牧《九日齐山登高》
3.例如：季豆 豌豆 胡豆 毛豆 土豆 黄豆芽 绿豆芽、豆芽 甘蓝菜 包心菜;大白菜 小白菜 水白菜 西洋菜 通心菜 潺菜 花椰菜 西兰花 空心菜 金针菜 芥菜 芹菜 蒿菜 甜菜 紫菜 生菜 菠菜 韭菜等。板书设计：
练习5 工——江 红 空 虹
冬天——梅花 【教学反思】
1.本次练习共分按笔顺写字、学和用、读读背背、做做写写、写字有方、口语交际六个板块的内容。根据低年级学生年龄特点和新课标要求，在教学中，我充分利用直观形象的教学手段，创设情景，鼓励学生自主参与。并且在教学中利用儿童心理，采用各种形式组织学习，活跃课堂气氛，强化生活气息，使课堂教学尽可能地贴近生活。
2.在本课教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，我通过读一读，写一写，画一画，议一议等教学方式，调动学生的各种感官进行学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。精彩片段
1.出示图片：我跟妈妈去买菜。
⑴师：看一看菜市场里的蔬菜有什么颜色的？
生A：茄子是紫色的。
生B：黄瓜是绿色的。
生C：南瓜是黄色的。
生D：辣椒是红红的……
⑵师：菜市场的蔬菜有什么形状的？
生A：西红柿是圆的。
生B：冬瓜是椭圆的。
生C：大葱是长长的。
生D：辣椒是尖尖的……
⑶师：说一说菜市场里有哪些蔬菜？用“有……，有……，还有……”说一说。
生A：有茄子，有辣椒，还有西红柿。
生B：有豆角，有白菜，还有黄瓜。
生C：有冬瓜，有土豆，还有西葫芦。生D：…… 备课资料
1.汉字笔顺规则 ： ⑴基本规则
①先撇后捺 ：人 八 入 ②先横后竖 ：十 王 干 ③从上到下：三 竟 音 ④从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤先外后里： 问 同 司
⑥先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦先中间后两边：小 水 山 ⑵补充规则
①点在上部或左上，先写点： 衣 立 为 ②点在右上或在字里，后写点： 发 瓦 我 ③上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤左下右包围结构的字，先里后外： 凶 画 ⑥左上右包围结构的字，先里后外： 同 用 风 ⑦上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 2.关于冬天的古诗：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—— 岑参《白雪歌送武判官归京》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。—— 柳宗元《江雪》 朔风如解意，容易莫摧残。—— 崔道融《梅花》
柴门闻犬吠，风雪夜归人。—— 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 花自飘零水自流。—— 李清照《一剪梅•红藕香残玉簟秋》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。—— 林逋《山园小梅•其一》 零落成泥碾作尘，只有香如故。—— 陆游《卜算子•咏梅》 遥知不是雪，为有暗香来。—— 王安石《梅 》
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。—— 岑参《白雪歌送武判官归京》 风雨送春归，飞雪迎春到。—— 毛泽东《卜算子•咏梅》
3.关于蜡梅花：落叶灌木，常丛生。叶对生，椭圆状卵形至卵状披针形，花着生于第二年生枝条叶腋内，先花后叶，芳香，冬末先叶开花，蜡梅在百花凋零的隆冬绽蕾，斗寒傲霜，表现了中华民族在强暴面前永不屈服的性格，给人以精神的启迪，美的享受。蜡梅是中国特产的传统名贵观赏花木，有“知访寒梅过野塘”的名句。《姚氏残语》又称蜡梅为寒客。蜡梅花开春前，为百花之先，特别是虎蹄梅，农历十月即放花，故人称早梅。又因蜡梅花入冬初放，冬尽而结实伴着冬天而被人们称颂。
４.梅花的花语：坚强，忠贞，高雅。
梅花五瓣，便是象征五福。梅花的第一瓣象征着人类最渴望的和平，第二瓣象征快乐，第三瓣象征顺利，第四瓣象征长寿，第五瓣象征幸运。它的存在是一种精神，它身体的任何一个部分都有着自己独特的象征意义，真正的做到“为自己代言”。
５.梅花的象征意义：
勇于拼搏，不畏艰险的精神。王安石的《梅花》：墙角数支梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。即是歌咏了梅花不畏严寒，独自开放，更是在鼓励人们要敢于拼搏，不畏艰险，不管受了怎样的磨难或欺凌，都会顶天立地，不会低头折节，无声无息的傲然立于人世间，做到“浓”“淡”适中。
坚忍不拔，自强不息的精神。梅花是中华民族的精神的体现，有着强大的感染力和推动力。中国花卉无数，却无不是盛开在哪万紫千红的春季，或是在哪阳光明媚的夏季，秋季开的花已是寥寥无几，却单单是这梅花，千百年来盛开在严寒的冬季，耐得住那冬季的苦寒与寂寥，坚忍不拔，越是寒冷它开的越是娇艳美丽，我国很多地区还有千年古梅，历经无数个冬季任然岁岁开花，然春季来临，它任旧舍生取义“化作春泥更护花”，来年又是花满枝，做到真正的自强不息。
高节，吉祥。如今社会，虽然我们很少有人还会诗词歌赋，然而大家还是喜欢梅花之类寓意高节，吉祥的图案或画册置于家中，无论是在于体现自己对于文化的涵养，还是为家中增加品位，都是很好的选择。特别是老一辈的人，甚至于自己能够以中国画的形式画出梅花那高节的气质，如今许多小孩也爱梅花，他们用墨水吹出来的梅花也是惟妙惟肖的，梅花就像我们炎黄子孙作为龙的传人对于龙的的寓意一般，随着我们中华民族的发展而发展，并且我相信更会世代被人们所称颂赞扬。练习：
1.看拼音，写词语。
là méi dàn shì huá xuě jiāo yáng é máo dà xuě
hǎi dǎo tǐng zhù chī bǎo sài běi zhōng wài wén míng
2.加偏旁，组新字。
（）
（）（）（）
包
（）
青
（）工
（鸟（）
（）（）（）（）（）（）（）（）3.选字填空。
⑴（包 泡）我发现小明的书（）里有许多（）（）糖。⑵（停 亭）爸爸每天经过报（），总要（）过来买一份报纸。⑶（工 江）（）人叔叔们正在（）边辛勤地劳动。4.在括号里填上合适的词。
⑴一（）彩笔
一（）大雪
一（）北风
一（）大江
一（）长虹
一（）蜡梅花 ⑵滴（）成（）
地（）天（）鹅毛（）（）雪兆（）（）寒（）刺（）冰冻（）（）
⑶蜡梅花，脸儿（），身上不穿（）衣裳。（）当棉袄，（）来挺胸膛。别的花儿怕（），（）蜡梅开得旺。5.写话练习。
你跟爸爸妈妈一起去菜场买过菜吗？菜场上有哪些菜呢？请用“有……有……有……还有……”说一句话。菜场上的菜真多呀！
。6.阅读短文。
蜡梅花
今天早晨我起床闻到了一股淡淡的清香。我沿着清香来到外婆家的后院，只见一棵美丽的蜡梅树上结满了蜡梅花，淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。听妈妈说蜡梅花还有很多药用价值，可以治烫伤，百日咳。可我最喜欢它那不怕寒冷的顽强精神，在这萧条的冬天给我们带来沁人心脾的花香。
⑴填上合适的词语。（）的清香
（）的梅花（）的花瓣
（）的冬天 ⑵用“
”画出描写蜡梅花的句子。
用“
”画出蜡梅花的药用价值。⑶你能不能写一句描写梅花的诗句？
7.仔细看图，看看图上主要画了什么，写几句通顺的话。不会写的字可以用拼音代替。（12分）
参考答案
1.蜡梅 但是 滑雪 骄阳 鹅毛大雪 海岛 挺住 吃饱 塞北 中外文明 2.饱 苞 泡 跑 静 请 情 清 江 红 虹 空 鸡 鸭 鹅 鸦 3.⑴包 泡 泡 ⑵亭 停 ⑶工 江 4.⑴支 场 阵 条 道 枝 ⑵水 冰
冻 寒
大 雪 丰 年
风 骨
三 尺
⑶黄 绿 大雪 风 冬天 只有 5.有白菜，有土豆，有辣椒，还有西红柿。6.⑴淡淡 淡黄 椭圆 萧条
⑵淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。
可以治烫伤，百日咳。
⑶墙角数枝梅，凌寒独自开。7.略。
第二篇：语文练习4教案作业题
语文练习4教案作业题
【教学目标】
1．学习、运用所认识的大写数字，并学习填写汇款单。根据课文所设定的情境，启发学生填写汇款单上的“附言”内容，进而来培养学生的说话能力。
2．引导学生观察比较，明确带“阝”的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。
3．让学生通过看图，结合自己的生活经验和联系课文理解成语和名言，并通过多种形式的读背达到熟练的记忆，并以此能积累一些成语和名人名言。4.正确表达买文具的愿望，在具体情景中清楚明白地表情达意，养成认真倾听的习惯。锻炼学生言语交际能力。【教学重点】
1.认识大写的数字，并学习填写汇款单。熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。
2.创设情境，帮助学生积累词语和语言材料；让学生进行充分的语言交流。【教学难点】
认识大写的数字，并学习填写汇款单。锻炼学生言语交际能力。【教学素材】 1.常用数字的大小写。2.汇款单相关知识。3.相关名人名言。【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标
1．认识大小写数字。
2．能用大写字填写汇款单上的金额。
3.引导学生观察比较，明确带“阝”偏旁的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。教具准备
多媒体课件、小面额人民币、汇款单学具。教学过程
一、揭题导入
小朋友们，今天我们学习《练习4》中的前部分内容《学和用》《写字有方》，我们有信心学好吗？（有）再大声点，真是好样的，只要有信心就能做好一切。
二、学学用用
（一）认识大写汉字
1．小朋友，瞧！老师给大家带来什么？（课件出示1）（出示：1—10，100，1000字幕蹦出来。）我们把这些数字叫做什么数字？（阿拉伯数字）
2．它们摇身一变，变成了什么字？大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读。（课件出示2）
“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”
3.大家快看，这些小写数字又要变了，这些字你们认识吗？（课件出示3）（课件出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（课件相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字）
4.我们汉字的数字有大写和小写两种，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。这些大写数字的读音和小写数字是一样的。
5.学生自主对比观察大小写数字，然后在同桌讨论交流自己是怎样来记住这些大写数字的。学生当小老师介绍自己识记的小窍门。
6．师重点指导“肆”。（课件出示4）学生跟着电脑老师一起来书空，体会体会这个“肆”字，想想有什么好办法记住。（学生交流识记方法，师表扬总结归纳。）
7.老师这里还有几个字（课件出示5）（出示“圆、角、分”）你们认识吗？在什么地方见到过？（生交流）“圆”是方圆的圆，但在数字中它就表示货币单位了，就是我们熟悉的“元”的大写汉字。那你们知道“圆、角、分”他们三者之间的关系吗？（1圆（元）=10角10分=1角。）
（二）填写汇款单
熊猫咪咪家乡的简竹大面积枯死了。这不，动物学校的动物们听说以后都纷纷为熊猫咪咪献爱心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平时积攒的零花钱588元，到动物邮局去汇款了。我们一起去动物邮局看一看。（课件出示6）1.课件出示汇款单出示认识一下，并在要求写大写金额部分打上问号。
2.学生练习用大写数字填写汇款金额。3.交流填写情况，在实物投影上展示评点。
强调注意点：阿拉伯数字可以写出“588”，但大写数字不能写成“伍捌捌”，必须把表示十百千的数字写进去。即写成“伍佰捌拾捌圆”。
4.小朋友，在汇款的下面还有一个项目叫“附言”它是专门让汇款人留言的地方，可以说明一下汇款的原因或者汇款的用途。如果你是小黑熊的话，你会在“附言”中写些什么？
5.学生同桌交流。填写附言。
6.展示评价。主要说明寄款的原因用用途，话要简洁。
四、写字有方
1.小朋友，瞧！老师又给大家带来什么？认识它们吗？谁来读读。
（课件出示7）阶 阴 都 邻
2.启发学生观察这三个字有什么特点。（都是左右结构，都有“阝”）
3.指导认识“阝”偏旁的名称与写法。你看出了什么？右耳怎样，左耳怎样？在结构上发现什么规律？
指导点：双耳在左，左紧右松；左耳小，弯钩小。双耳在右，左松右紧；右耳大，弯钩大。
4.引导学生观察“阶、阴、都、邻”，引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？
5.指导书写。让学生认真按要求描红和临写，教师巡视指导。
6.反馈。评价小朋友的作业。把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生。
五、课堂小结
这些汉字在我们的生活中用处可真大呢！课后同学们到生活中留观察，下节课我们再交流。下课！课外作业新设计
1.找到各种面值的人民币，熟悉一下，并认读上面的大写汉字。2.这节课我们通过学习认识了表示数字的大写汉字，收获可真不少。事实上在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？ 参考答案：
1.人民币是中国人民银行成立后于1948年12月1日首次发行的货币，建国后成为中华人民共和国法定货币。流通的纸币有：
1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬币有1角、5角和1元。
2.不管是阿拉伯数字（1、2、3……), 还是所谓汉字小写数码（一、二、三……), 由于笔画简单,容易被涂改伪篡。所以一般文书和商业财务票据上的数字都要采用汉字大写。板书设计：
练习4 壹、贰、叁、肆、伍、陆
柒、捌、玖、拾、佰、仟
阶 阴 都 邻
第二课时 课时目标
1.结合自己的生活经验和联系课文理解并读背成语和名言。
2.观察一幅“买文具”的图画，练习在具体情景中清楚明白地表情达意。3.训练学生观察、表达、想象能力。锻炼学生言语交际能力。教具准备 多媒体课件 教学过程
一、复习导入
1.出示上节课所学字词，让学生温习识读。
2.今天我们继续学习练习4的其余内容，请小朋友们打开课本。
二、积累词语
1.小朋友，瞧！老师还给大家带来什么？（课件显示词语），认识它们吗？
（课件出示8）人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
2.让学生借助拼音读成语。指名读，相机正音。
3.结合看图和联系《小鹰学飞》先在小组中说说成语的意思。（课件出示9）交流学习成果，教师相机明确：
（1）学无止境：学习是永远不会到尽头的。
(2）一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛地、无所畏惧地奋勇前进。4.让学生自己练习背诵。指名背诵，一起背诵。三．读背名言
1.出示莎士比亚和伊索的名言。（课件出示10）2.让学生借助拼音自读名人名言。指名试读。
3.教师帮助学生理解名人名言。讲解自己知道了什么？ 全班交流。
4.教师范读。指导读正确、读连贯。
5.练习背诵，指名试背，同桌互相背听。
四、学买文具
1.小朋友，你自己买过文具吗？说说你买了什么？ 2．看来同学们都有买文具的经历。让我们一起做个文明的顾客到超市去看看张小雨是怎样买笔记本的。（课件出示11）
3.老师扮演图中的售货员阿姨，谁来当图中的张小雨跟老师合作示范买笔记本？现在我们开始表演，其他的孩子仔细听，认真看张小雨是怎么买笔记本的？ 他是怎样和售货员阿姨对话的？
师生表演：
老师：这里的笔记本品种繁多，款式新颖，物美价廉。你想买哪 一种？
张小雨：阿姨，我想买这个。阿姨，给您钱。
老师：好的。
张小雨：谢谢阿姨，再见。
4.张小雨买到了自己想要的笔记本，他是怎么做到的? 学生交流，教师指导：（课件出示12）
（1）买文具时，不仅要说清楚你想买什么，还要了解文具的特点和用途。只要做到这些要求，就能买到自己想要的文具。
（2）声音宏亮态度大方，把话说清楚，使用礼貌用语。
5.大家都会挑自己喜爱的文具了，要是不在超市买文具，如果钱不够或者卖家要价太高怎么办？（讨价还价）
6.同学们用今天学到的方法，去模拟买文具。每组选好两名售货员，带上标签。看谁能买到物美价廉的文具？开始行动吧！
自由练练，上台表演，引导评议。
五、课堂总结 我们今天又积累了一些成语，还了解了两条名人名言。非常高兴的是我们还学会了买东西，买东西很有学问，要真正学会买东西，还得在日常生活中亲自实践，锻炼我们的口才和应变能力。课外作业新设计
1.搜集一些名言背给同学听。
2.独立去超市买东西，把过程记录下来，不会写的字用拼音代替。参考答案：
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
最聪明的人是最不愿浪费时间的人。──但丁
书籍是造就灵魂的工具。——雨果
读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。──富兰克林 2.略 板书设计： 买文具
说清楚你想买什么 了解文具的特点和用途 声音宏亮态度大方 把话说清楚 使用礼貌用语 【教学反思】
1.对于二年级的学生来说，什么是他们感兴趣的话题呢？什么话题才让他们有话可说呢？二年级的孩子爱玩是天性，游戏可能比较容易引起他们的兴趣。
2.本堂课我个人觉得还不错的地方就是我“以人为本”、“目中有生”始终把学生当作口语交际的主人，训练的主体。此外我还注重了创新学习，在创设情境，学会了最基本的买文具对话后，我又设计了一种钱不够，但又必须买到文具的情况，其目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生会多渠道解决问题的能力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。同课异构 创新教案
帮小黑熊填写汇款单 【教学设想】
叶圣陶先生指出：“语言文字的学习，出发点在„知‟，而终极点在„行‟。”本单元练习4 “学和用”，它不是单项的字词句的基础知识训练，而是一种综合性练习。它既有字词句学习的综合，又有听说读写能力的综合，还有知识、能力和情感的综合。因此，在教学中我主要是创设情境，搭建“学”和“用”的平台，要让学生经历学中用、用中学、表演体验，学以致用的过程。既有知识的建构，又有能力的提升，还有表达交际能力的培养。【教学过程】
一、导入新课
小朋友，你们汇过款吗？你们知道怎么填写汇款单？今天我们就一起跟一只小黑熊去看看吧！
二、情境学习
1.老师给你们带来一位朋友，想认识吗？（课件展示大熊猫图片）（想）同学们都非常喜欢大熊猫，你对大熊猫了解多少，说说看。
可是它现在生活得怎么样呢？ 小朋友们，你知道吗？近年来大熊猫的家乡箭竹大面积的干枯，大熊猫快没有吃的了，那可怎么办呢？
2.有一位爱帮助人的小黑熊听说了以后，也加入到了救助大熊猫的行动中来了，它把平时一分一分积攒下来的零花钱全拿出来准备捐到大熊猫的家乡，给叔叔们用来帮助大熊猫，总共有588元呢！
3.小黑熊去动物邮局汇款了，可它要怎么填写汇款单上的金额呢？你们愿意教教它吗？
（1）现在，看，这就是我们平时说的大写数字。（出示课件），（2）你们认识吗？把认识的读给同桌的小伙伴听，不认识的再请教小伙伴！
（3）谁愿意把认识的上台来大胆地读给大家听听？
（4）好的，我们来个对对碰游戏，我来指，你来认，同桌两个人一起玩。
（5）看小朋友们这么高兴，老师也想玩一玩，现在来打乱顺序考考你们！
（6）细心的小朋友会发现，这些大字字笔画挺多，有没有你觉得比较难记住的？在书上把认为难记住的字做上记号，多看几眼哟！你有没有记字好办法跟大家分享呢？
（7）这些大写数字，平时生活中我们也能见到它们，想一想，在哪儿见过？人民币上就有大写数字，我们一起来看看，认识吗？指认十元，五十元，一百元。
（8）记住了，还要会写。拿起笔来，边描边记，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢记住，开始吧！
在大家的帮助下，小黑熊认识了这些大写字，看它向你们说感谢呢！好了，小黑熊要去动物邮局汇款了。
三、表演体验
下面我们来表演一下小黑熊汇款的情境。
1.分组练习。下面我们先练习一下，两个人一组，自由结合。一个当小黑熊，一个当兔姐姐。
2.上台表演。哪一组愿意上台表演一下？谁来当小黑熊？谁来当兔姐姐？
小黑熊：兔姐姐，你好！
兔姐姐：小黑熊，你好啊！有什么事吗？
小黑熊：你知道吗？大熊猫家乡的箭竹大面积干枯了，大熊猫快没吃的了，我要寄点钱去帮助大熊猫。
兔姐姐：噢，是这样！小黑熊，你做得好，你真是个有爱心的好孩子。
小黑熊：请给我一张汇款单！
兔姐姐：汇款金额一栏要用大写字来写，你会吗？
小黑熊：有很多热心的小朋友教我认识大写字了。
兔姐姐：好的，你自个儿试着填吧！
（分发已经写有汇款人的姓名地址和收款人的姓名地址的汇款单，台上台下填写汇款单。）
小黑熊：兔姐姐，汇款单填好了，你看行吗？（投影展示几份学生填写的汇款单，集体评议）
兔姐姐： 嗯，好，小黑熊真聪明！
小黑熊：兔姐姐我还想和大熊猫家乡的叔叔说两句话呢！写在哪儿呢？
兔姐姐：噢，你看，汇款单有“附言”一栏就写那儿了。只能写上一两句你最想说的话哟。
小黑熊：好，我想想我写什么话。
（台上台上分组填写汇款单附言，教师巡视指导。）
兔姐姐：填完了吗？让我看看！小黑熊：我填好了，你看行吗？
（投影展示几份学生填写的汇款单附言，组织评议）
兔姐姐：你真聪明，写得字很美观。
小黑熊：谢谢您，请您尽快帮我寄钱过去吧！兔姐姐再见！
兔姐姐：嗯，好的，小黑熊再见！
四、课堂小结
在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？请同学们去搜集一下吧。备课资料 1.人民币
是中国人民银行成立后于1948年12月1日首次发行的货币，建国后成为中华人民共和国法定货币。流通的纸币有：
1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬币有1角、5角和1元。2.汇款单
是在银行你需要汇款给某个人(汇款就是把钱寄给某个人，把钱存到他的账户上)所需要填的那张单。单上会有汇款人的信息和收款人的信息需要填写，还有要汇的金额等信息。以确保客户把钱汇到另个人账户上。3.莎士比亚
英国伟大的戏剧大师、诗人，欧洲文艺复兴时期的文学巨匠。出生于距离伦敦不远的斯特拉福镇一个富裕市民家庭，父亲除务农外经营手套生意，担任过当地的议员和镇长。莎士比亚自幼即对戏剧表现出明显的兴趣，在学习时很注意古罗马的诗歌和戏剧。诗人的一生作品甚多，共有37部戏剧，1卷十四行诗集，2首叙事长诗。这其中包括著名的《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《无事生非》《哈姆雷特》、《李尔王》等。练习：
1.背一背写字口诀，每个字写两遍。
“左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大。”
2.给下列大写汉字注上拼音。
（）（）（）（）（）（）
壹 贰 叁 肆 伍 陆（）（）（）（）（）（）柒 捌 玖 拾 佰 仟 3.在括号里填上合适的数字，再读一读。（1）小兔子有（）条腿。（2）国旗上有（）角星。
（3）白云飘向（）面（）方。
（4）十五个吊桶打水——（）上（）下。4.解释一下成语的意思。
学无止境 ：
一往无前：
5.有一些要开发票的金额，你会用今天学到的大写数字来填写吗？ 你知道在发票上怎么用大写数字填写下列金额吗？（1）一条裤子67元_________________________（2）一件毛衣109元_________________________ 6.根据课文内容写一写。
（1）学完《小鹰学飞》，你想对小鹰说些什么，用上一些成语，写一写。
（2）《狼和小羊》课文告诉我们一个道理，用上一句名人名言，快动笔写一写。
7.王小明的书包坏了，去商店买书包。他会和售货员阿姨发生什么样的对话呢？想一想，写一写，不会的字用拼音代替。
王小明：
售货员阿姨：
王小明：
售货员阿姨：
王小明：
售货员阿姨：
王小明：
售货员阿姨： 参考答案
1.“左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大” 2.yī èr sān sì wǔ lù
壹 贰 叁 肆 伍 陆 qī bā jiǔ shí bǎi qiān 柒 捌 玖 拾 佰 仟 3.依次是： 四、五、四、八、七、八 4.（1）学无止境：学习是永远不会到尽头的。
(2）一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛地、无所畏惧地奋勇前进。5.（1）陆拾柒圆（2）壹佰零玖圆
6.（1）懂得学无止境的道理，要虚心好学，不断进取。
（2）像狼一样的坏人，“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的”。7.略
第三篇：语文练习1教案作业题
语文练习1教案作业题
【教学目标】 1.按笔顺写好汉字。
2.认识《汉语拼音字母表》能正确地朗读和背诵。3.照样子，练写左右结构的字。
4.熟记4个成语，朗读并背诵诗歌《秋天到》。
5.动手做一张贺卡，引导学生把话说准确，说通畅，培养学生尊敬老师关心他人的品德。【教学重点】
1.看清笔顺，要求学生做到笔顺正确。
2.复习巩固汉语拼音，背诵字母表。【教学难点】 学写贺卡 【教学素材】 1.汉语拼音字母表 2.音序查字法
3.描写秋天的词语和儿歌 4.贺卡知识 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标
1.能按正确笔顺书写本单元生字。2.指导学生写好左窄右宽的字
3.教学汉语拼音字母表，并能按顺序认读和背诵，补步认识大写和小写字母。教具准备
情境图片 生字卡片 教学课件等 教学过程
一、按笔顺写字
1.教师从29张生字卡片中，任抽，学生开火车读，并说说它的笔顺。
2.按笔顺描红，注意笔顺正确，要描在红线上。
3.请学生在练习本上练习这29个生字，老师巡视。
4.出示写有练习1上这些字的卡片，集体练读，请学生到黑板上演示试写生字。
5.检查生字掌握情况：听 写本练习的29个生字，展示听写得好的同学的练习本，表扬好的同学。
6.全班分组竞赛，抢答下面的题目。（课件出示2）
“戏”共（）笔 第四笔是（）
“重”是（）结构 共（）笔 第七笔是（）
“尾”是（）结构 部首是（）第三笔是（）
二、学用字词句
1.齐读题目。（课件出示3）
2.自读这段话，读通顺，语气要读正确。想一想，对话中有哪两个角色？想想每句话的意思和特点。指导学生初步认识疑问句形式。
3.谁来当新新和老师。学生说的两句话都是问句，要读出疑问的语气；老师说的最后一句话用了感叹号，要读出要求的语气。
4.从对话中你知道我们今天要学习什么？
为什么要学习《汉语拼音字母表》呢？
5.请男生当新新，女生当老师，再一起读读对话。
三、读背字母表。
1.借助拼音让学生读题目。
2.出示汉语拼音字母表（课件出示4）
教师范读《汉语拼音字母表》
3.跟老师唱读这些字母，记忆字母的名称和顺序，一边拍手一边念。
4.听音乐，学生跟老师唱汉语拼音字母歌。
5.比一比，谁能按顺序正确的背诵<汉语拼音字母表>。学生试背，全班分小组竞赛，从读音顺序、连贯，各方面进行评议。
6.表扬记得牢的学生，介绍自己的好方法给同学们。
四、写字要有方（课件出示5）
1.出示卡片，让学生认读“灯、灶、炉、炮”4个字。
2.你发现这4个字有哪些相同的地方？
（左右结构，左窄右宽）
3.写这4个字要注意什么？（课件出示6）
“火”作偏旁时，第四笔捺变为点，坚撇背挺直，点点要呼应。
“灯”左窄右宽，竖钩直挺，右边偏下。“炮”写横折钩时，折略左斜，弯钩圆润。
“灶”左窄右宽，下横稍长。
“炉”左窄右宽，长撇左伸。
4.教师范写这4个字。
5.学生练习写字，要求学生先描红，再仿影，最后临写。教师巡视并个别辅导，及时纠正学生的写字姿势。
6.教师把学生写得好的拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生，对写得不规范的地方进行纠正。课堂作业新设计
1.制作本单元所学的生字卡片。2.秀一秀：
（1）自己练习读一读或唱一唱《汉语拼音字母歌》。（2）小组内比一比。（3）小组间来比赛。提示：
1.第一步，把卡纸裁成10×10cm的大小。第二步，用铅笔和尺子在卡纸上画上田字格。第三步，用铅笔在卡纸上写上生字，然后用彩笔涂上颜色。（这样做的目的是为了让生字看起来更大更醒目）2.略
第二课时 课时目标
1.读读背背，四个关于秋天的成语及儿歌。2.读读背背《秋天到》。3.学会做贺卡，并会写祝贺语。教具准备
彩笔 彩纸 PPT课件 教学过程
一、学词语
1.秋天是收获的季节，是个色彩斑斓的季节，此时此刻我们就站在田野里，你想到了什么，想用什么词来表达一下，这节课我们就学习成语。（课件出示7）
金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清
2.自由读成语，要求读正确
注意读准后鼻音 风（fēng）声（shēng）清（qīng）
读准前鼻音 金（jīn）
3.教师范读成语。
4.谁能说说这些成语的意思？（课件出示8）
金风送爽：秋风给人带来凉爽的感觉。
金风：指秋天的风。
雁过留声：秋天大雁成群飞过，传来阵阵清脆的叫声，比喻留声于身后。这个成语常与“人过留名”连用。
秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。
天朗气清：形容天气晴朗，空气清新。
（学生只要大体了解成语的意思就行。对有理解难度的成语，教师可作讲解。）
二、背诗歌
1.秋天是庄稼收获的季节，也是水果成熟的季节，小朋友们秋天的庄稼都长什么样呢，水果都有哪些呢，让我们来学习儿歌《秋天到》。（课件出示9）
2.学生自由朗读《秋天到》，要求：读准字音，把诗句读通顺。
3.听老师范读，理解儿歌的内容。
4.学生再个读《秋天到》，教师注意正音。
5.学生齐读。
6.说一说，画一画，理解诗歌。
（1）这首诗写的什么季节的景象？（秋天）（课件出示10）
（2）第一、二小节分别写了什么？
（第一节写秋天的庄稼长得好，第二节写秋天的果子长得好）
（3）诗中写了哪几种庄稼？用横线画出描写庄稼特点的词。
（4）诗中写了哪几种水果？用曲线画出描 写水果颜色的词。
（5）小组背诵竞赛，要求背得正确，流利，有感情。
三、做贺卡
1.同学们，教师节就要到了，请同学们给老师送个贺卡，让老师高兴高兴，怎么样？
你准备给哪位老师送贺卡呢？
2.老师拿出一张贺卡：“这张贺卡，是王丽同学自己制作送给我的，是我最喜欢的一张贺。如果你们也能亲手做一张贺卡送给其他的老师，那收到贺卡的老师会和我一样高兴的。（课件出示11）
3.请同学们把自己准备做贺卡的彩笔、彩纸拿出来。接着，我们要把一、二句祝贺的话写到贺卡的空白处。写贺卡的时候，第一行顶格写称呼，加冒号，第二行空两格写祝语，写出祝语另起一行在右下角写出称呼和自己的姓名，在下一条右下方写上日期。
学生写祝贺的话时，老师注意巡视，并指导学生按格式来 写。
4.用师生、生生表演的形式观察，体验，送贺卡和接贺卡的情景和心情，引导学生给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给他们送贺卡，既巩固了知识，又培养了孩子尊敬长辈的优秀品质。课堂作业新设计
1.课外请同学们搜集一下还有哪些描写秋天的成语，了解一下它的意思。
老师相信这些成语一定会让你加倍喜欢秋天，热爱大自然。2.给你的家人每人写一张贺卡，表达一下自己对他们的感激和祝福！
参考答案：
1.秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
枫林尽染：整个枫林都被染成了红色
秋菊春兰：秋天的菊花，春天的兰花，各自在己开花的季节显示出秀美，比喻各擅其美。
春华秋实：春天开花，秋天结果，比喻事物因果关系。2.示例：
亲爱的爷爷： 祝你万事如意，身体健康！
孙女：新新
2017年9月10日 板书设计：
练习一
灯 灶 炉 炮
学会祝贺 【教学反思】
1.由于在教学识字的时候，就比较重视按生字的正确笔顺书写，因而在练习认清笔顺一题中，学生整体掌握情况较好。只是个别学生还需要加强辅导
2.掌握汉语拼音字母歌是本练习中的一个重点。在教学中重点是让学生掌握26个字母的大小写和26个字母的顺序。
3.口语交际学生写的祝贺语比较灵活，并能运用自己的生活积累来表达自己的心意，但在写话顺序上需要老师引领。
同课异构 创新教案
教学口语交际《学会祝贺》 【教学设想】
练习1中的口语交际是一次综合性实践交际，既有口语交际能力的培养，又有写句能力的训练，与生活联系的比较密切。在学习的过程中，学生积极参与，主动的交流。课堂上，每一个学生都动手又动口，把实践操作与口头表达结合起来，实现了真正意义上的面对全体学生。同时，为学生创设口语交际的环境，教给学生口语交际的方法技巧，鼓励学生敢与表达，乐于表达，说得有新异，学生的口语交际能力就会逐步提高。【教学过程】
一、话题点拨
1.激发情趣，点拨话题。
小朋友，你们今天精神真不错啊！老师在这里祝大家在这节课学习快乐，收获多多！听了老师的祝贺，你们心里有什么样的感觉呢？
小结：祝贺的话语是人与人之间情感的一根纽带，一座桥梁，祝贺的话语可以让我们心中甜滋滋的。你看“祝贺”是多么美好啊！今天这节课就让我们一起来“学会祝贺”！2.板书；
二、教做贺卡 1.指导观察。
投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？ 2.指导说话。
（１）看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。
三、练送贺卡
现在贺卡做好了，那你们打算怎么来送呢？ 1．送贺卡的要求。怎么送呢？送贺卡的时候要注意什么？指名学生说说，教师板书。2．教师示范送贺卡，学生评点。3．与同座互相练习送贺卡。
让你的同桌来扮演接贺卡的人，你来送，大家根据这些要求一齐来练习送贺卡。（同桌互相练习送贺卡）
4．到台上来演示送贺卡，进行评点：练好了吗？你会送吗？ 5．练习电话祝贺。
师：看见你们好朋友高兴的样子，我也想给我的好朋友送上祝福。可是我的好友在远方，你们帮我想想办法呀！学生说各种方式。
师：我们最常用、最方便快捷，而且家家都有的要数电话了。打电话祝贺你会吗？ 师：你准备打给谁？同桌之间可以说说。
四、拓展延伸
1.除了在教师节我们向老师表示祝贺，还在什么时候，你会向别人表示祝贺？ 2.老师相机出示过生日，六一儿童节，过新年,新店开张，妈妈的生日等等。还可以适当给予祝贺语：
福如东海 寿比南山 幸福美满笑口长开 学习进步 天天向上 天长地久 白头偕老 身体健康早日康复 工作顺利 事业有成 生意兴隆 财源滚滚 一帆风顺马到成功 青春永驻 美丽无比 3.学生交流。
五、课堂总结。
同学们，就在这一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系──更加密切，更加和谐，更加美好。课后老师布置一个特别的任务让你们去完成它，请每个小朋友制作一张精美的和卡，写上你美好的祝福，送给你想送的人，传达自己的心。备课资料 1.汉语拼音字母表
包括声母表、韵母表，整体认读音节。声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 2.音序查字法
是根据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。查字步骤如下。（1）确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。例：开，读音k1i，第一个字母k。（2）第一个字母相同，则按第二个字母的音序排列，第一二两个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字。3.贺卡
是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。4.关于秋天的儿歌
《美丽的菊花》： 秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟火，还像妈妈的卷头发。
《落叶》： 秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
《秋天的颜色》：我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。” 我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。” 我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。” 我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。” 我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。” 啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。练习：
1.在大写字母下面，写出小写字母。
A E G H L T Q R N F B Y 2.静心练字。（读一读，写一写）
zhuō zi shén zhōu lú zào miáo zhǔn（）（）（）()hóng dēng lǐ pào kuáng huān xiǎo māo（）（）()()3.填一填，读一读。
金（）送爽 雁过留（）
秋色宜（）天朗（）清 4.画去每组中不是同一类的词。（1）红灯 黄灯 绿灯 电灯（2）神州 苏州 广州 杭州（3）海军 陆军 军队 空军（4）金水桥 桥梁 赵州桥 长江大桥 5.把下面的词语组成通顺的句子。
（1）广场 举行 阅兵 国庆节 天安门 在 大典（2）小画家 粗心 宁宁的 是个（3）老师 跟着 郊游 小朋友 去（4）飘着 蓝天上 几朵 高高的 白云 6.阅读天地。秋天到
秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天庄稼长得好。秋天果子长得好。棉花朵朵白，枝头结柿子，大豆粒粒饱。架上挂葡萄。
高粱乐红了脸，黄澄澄的是梨，稻子笑弯了腰。红彤彤的是枣。（1）这首儿歌一共有（）句话。
（2）这首儿歌主要描写的是秋天的（）和（）。（3）照样子，写词语。
黄澄澄（ABB式）（）（）（）
（4）用横线画出庄稼的名称，用曲线画出水果的名称。（5）我还知道秋天丰收的庄稼有 秋天成熟的水果有
7.写话：教师节到了，自己动手做一张架卡送给老师，在贺卡上写
一、两句祝福的话。
参考答案 1.略。
2.桌子、神州、炉灶、瞄准、红灯、礼炮、狂欢、小猫 3.金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清 4.（1）电灯（2）神州（3）军队（4）桥梁 5.（1）国庆节，阅兵大典在天安门广场举行。
（2）宁宁是个粗心的小画家。
（3）小朋友跟着老师去郊游。
（4）高高的蓝天上飘着几朵白云。6.（1）6（2）庄稼和水果
（3）绿油油、金灿灿、红彤彤等。
（4）棉花、大豆、高粱、稻子； 柿子、葡萄、梨、枣。
（5）略。
7.示例1：我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师。愿您永远年轻!教师节快乐!示例2：教诲如春风,师恩似海深。教师节快乐!示例3：学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,祝福您,节日愉快!
第四篇：二年级语文上册练习4教案作业题(新版苏教版)
二年级语文上册练习4教案作业题(新
版苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
练习4
【教学目标】
．学习、运用所认识的大写数字，并学习填写汇款单。根据课文所设定的情境，启发学生填写汇款单上的“附言”内容，进而来培养学生的说话能力。
2．引导学生观察比较，明确带“阝”的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。
3．让学生通过看图，结合自己的生活经验和联系课文理解成语和名言，并通过多种形式的读背达到熟练的记忆，并以此能积累一些成语和名人名言。
4.正确表达买文具的愿望，在具体情景中清楚明白地表情达意，养成认真倾听的习惯。锻炼学生言语交际能力。
【教学重点】
.认识大写的数字，并学习填写汇款单。熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。
2.创设情境，帮助学生积累词语和语言材料；让学生进行充分的语言交流。
【教学难点】
认识大写的数字，并学习填写汇款单。锻炼学生言语交际能力。
【教学素材】
.常用数字的大小写。
2.汇款单相关知识。
3.相关名人名言。
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
．认识大小写数字。
2．能用大写字填写汇款单上的金额。
3.引导学生观察比较，明确带“阝”偏旁的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。
教具准备
多媒体、小面额人民币、汇款单学具。
教学过程
一、揭题导入
小朋友们，今天我们学习《练习4》中的前部分内容《学和用》《写字有方》，我们有信心学好吗？（有）再大声点，真是好样的，只要有信心就能做好一切。
二、学学用用
（一）认识大写汉字
．小朋友，瞧！老师给大家带来什么？（出示1）（出示：1—10，100，1000字幕蹦出来。）我们把这些数字叫做什么数字？（阿拉伯数字）
2．它们摇身一变，变成了什么字？大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读。（出示2）
“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”
3.大家快看，这些小写数字又要变了，这些字你们认识吗？（出示3）（出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字）
4.我们汉字的数字有大写和小写两种，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。这些大写数字的读音和小写数字是一样的。
5.学生自主对比观察大小写数字，然后在同桌讨论交流自己是怎样来记住这些大写数字的。学生当小老师介绍自己识记的小窍门。
6．师重点指导“肆”。（出示4）学生跟着电脑老师一起来书空，体会体会这个“肆”字，想想有什么好办法记住。（学生交流识记方法，师表扬总结归纳。）
7.老师这里还有几个字（出示5）（出示“圆、角、分”）你们认识吗？在什么地方见到过？（生交流）“圆”是方圆的圆，但在数字中它就表示货币单位了，就是我们熟悉的“元”的大写汉字。那你们知道“圆、角、分”他们三者之间的关系吗？（1圆（元）=10角10分=1角。）
（二）填写汇款单
熊猫咪咪家乡的简竹大面积枯死了。这不，动物学校的动物们听说以后都纷纷为熊猫咪咪献爱心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平时积攒的零花钱588元，到动物邮局去汇款了。我们一起去动物邮局看一看。（出示6）
.出示汇款单出示认识一下，并在要求写大写金额部分打上问号。
2.学生练习用大写数字填写汇款金额。
3.交流填写情况，在实物投影上展示评点。
强调注意点：阿拉伯数字可以写出“588”，但大写数字不能写成“伍捌捌”，必须把表示十百千的数字写进去。即写成“伍佰捌拾捌圆”。
4.小朋友，在汇款的下面还有一个项目叫“附言”它是专门让汇款人留言的地方，可以说明一下汇款的原因或者汇款的用途。如果你是小黑熊的话，你会在“附言”中写些什么？
5.学生同桌交流。填写附言。
6.展示评价。主要说明寄款的原因用用途，话要简洁。
四、写字有方
.小朋友，瞧！老师又给大家带来什么？认识它们吗？谁来读读。
（出示7）阶
阴
都
邻
2.启发学生观察这三个字有什么特点。（都是左右结构，都有“阝”）
3.指导认识“阝”偏旁的名称与写法。你看出了什么？右耳怎样，左耳怎样？在结构上发现什么规律？
指导点：双耳在左，左紧右松；左耳小，弯钩小。双耳在右，左松右紧；右耳大，弯钩大。
4.引导学生观察“阶、阴、都、邻”，引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？
5.指导书写。让学生认真按要求描红和临写，教师巡视指导。
6.反馈。评价小朋友的作业。把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生。
五、课堂小结
这些汉字在我们的生活中用处可真大呢！课后同学们到生活中留观察，下节课我们再交流。下课！
课外作业新设计
.找到各种面值的人民币，熟悉一下，并认读上面的大写汉字。
2.这节课我们通过学习认识了表示数字的大写汉字，收获可真不少。事实上在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？
参考答案：
.人民币是中国人民银行成立后于1948年12月1日首次发行的货币，建国后成为中华人民共和国法定货币。流通的纸币有：
1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬币有1角、5角和1元。
2.不管是阿拉伯数字,还是所谓汉字小写数码,由于笔画简单,容易被涂改伪篡。所以一般文书和商业财务票据上的数字都要采用汉字大写。
板书设计：
练习4
壹、贰、叁、肆、伍、陆
柒、捌、玖、拾、佰、仟
阶
阴
都
邻
第二课时
课时目标
.结合自己的生活经验和联系课文理解并读背成语和名言。
2.观察一幅“买文具”的图画，练习在具体情景中清楚明白地表情达意。
3.训练学生观察、表达、想象能力。锻炼学生言语交际能力。
教具准备
多媒体
教学过程
一、复习导入
.出示上节课所学字词，让学生温习识读。
2.今天我们继续学习练习4的其余内容，请小朋友们打开课本。
二、积累词语
.小朋友，瞧！老师还给大家带来什么？（显示词语），认识它们吗？
（出示8）人外有人
天外有天
学无止境
一往无前
2.让学生借助拼音读成语。指名读，相机正音。
3.结合看图和联系《小鹰学飞》先在小组中说说成语的意思。（出示9）
交流学习成果，教师相机明确：
（1）学无止境：学习是永远不会到尽头的。
所需要填的那张单。单上会有汇款人的信息和收款人的信息需要填写，还有要汇的金额等信息。以确保客户把钱汇到另个人账户上。
3.莎士比亚
英国伟大的戏剧大师、诗人，欧洲文艺复兴时期的文学巨匠。出生于距离伦敦不远的斯特拉福镇一个富裕市民家庭，父亲除务农外经营手套生意，担任过当地的议员和镇长。莎士比亚自幼即对戏剧表现出明显的兴趣，在学习时很注意古罗马的诗歌和戏剧。诗人的一生作品甚多，共有37部戏剧，1卷十四行诗集，2首叙事长诗。这其中包括著名的《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《无事生非》《哈姆雷特》、《李尔王》等。
练习：
.背一背写字口诀，每个字写两遍。
“左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大。”
2.给下列大写汉字注上拼音。
（）（）（）（）（）（）
壹
贰
叁
肆
伍
陆
（）（）（）（）（）（）
柒
捌
玖
拾
佰
仟
3.在括号里填上合适的数字，再读一读。
（1）小兔子有（）条腿。
（2）国旗上有（）角星。
（3）白云飘向（）面（）方。
（4）十五个吊桶打水——（）上（）下。
4.解释一下成语的意思。
学无止境：
一往无前：
5.有一些要开发票的金额，你会用今天学到的大写数字来填写吗？
你知道在发票上怎么用大写数字填写下列金额吗？
（1）一条裤子67元_________________________
（2）一件毛衣109元_________________________
6.根据课文内容写一写。
（1）学完《小鹰学飞》，你想对小鹰说些什么，用上一些成语，写一写。
（2）《狼和小羊》课文告诉我们一个道理，用上一句名人名言，快动笔写一写。
7.王小明的书包坏了，去商店买书包。他会和售货员阿姨发生什么样的对话呢？想一想，写一写，不会的字用拼音代替。
王小明：
售货员阿姨：
王小明：
售货员阿姨：
王小明：
售货员阿姨：
王小明：
售货员阿姨：
参考答案
.“左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大”
2.yī
èr
sān
sì
wǔ
lù
壹
贰
叁
肆
伍
陆
qī
bā
jiǔ
shí
bǎiqiān
柒
捌
玖
拾
佰
仟
3.依次是：四、五、四、八、七、八
4.（1）学无止境：学习是永远不会到尽头的。
(2）一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛地、无所畏惧地奋勇前进。
5.（1）陆拾柒圆（2）壹佰零玖圆
6.（1）懂得学无止境的道理，要虚心好学，不断进取。
（2）像狼一样的坏人，“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的”。
7.略
第五篇：二年级语文上册识字5教案作业题(新版苏教版)
二年级语文上册识字5教案作业题（新
版苏教版）
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识字5
【教学目标】
.学习本课“寒”“流”“梅”等7个生字，会读两条绿线内的“蟒”“猬”“绳”等3个字，认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。
2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽然很冷，但是仍然充满了生机和生活的情趣。
3.加强韵文的朗读训练，培养学生的语感，通过合作学习，使学生能运用已学词语练习说话。
【教学重点】
学习本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。能按笔顺正确地书写生字，把字写端正、匀称。
【教学难点】
加强韵文的朗读训练，培养学生的语感，通过合作学习，使学生能运用已学词语练习说话。
【教学素材】
.青松
2.岁寒三友
3.冬眠
4.冬天的特点
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
.学习本课7个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。
3.加强韵文的朗读训练，培养学生的语感，通过合作学习，使学生能运用已学词语练习说话。能按笔顺正确地书写生字，把字写端正、匀称。
教具准备
教学挂图、生字卡片、教学等
教学过程
一．复习旧知，导入新课。
.同学们，上学期我们学习了一篇描写春天的韵文，还记得吗？谁来背一背？还有描写夏天的呢。找学生背一背。这学期，我们还学了一篇描写秋天的韵文，还没忘吧？一起来。
2.刚才同学们背的三篇韵文，再次把我们带进了万紫千红的春天，烈日炎炎的夏天，金风送爽的秋天。今天老师想把你们带到冰天雪地的冬天去欣赏一番。（板书课题：识字5）
二．情景创设，感知画面。
（出示1）
.这是一个怎样的冰雪世界？请同学们看大屏幕，仔细看，用心想。图上有些什么？大雪在纷纷地下，北风在呼呼地吹，你还发现什么？学生自由说一说。冬天是一个美丽的世界，同学们观察得很仔细，说得也很好，今天就让我们一起来学习这篇描写冬天的韵文。
（出示2）
hánliú
dàxuě
běifēng
寒流
大雪
北风
làméi
cuìzhú
cāngsōng
蜡梅
翠竹
苍松
mǎngshé
mǎyǐ
cìwei
蟒蛇
蚂蚁
刺猬
huáxuě
liūbīng
tiàoshéng
滑雪
溜冰
跳绳
.会读吗？试试看。
2.现在，老师把生字的拼音帽子给摘了，你们还会读吗？谁来？自由读，开火车读。
（出示3）
3.请看大屏幕，看谁读得最投入，小组开火车。
三．图文结合，识读词语。
.请小朋友仔细观察挂图，说说图上都有哪些景物？（提醒：小朋友观察的时候要按照一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。）
2.老师这儿有词语卡片，能把它贴在相应的图下方吗？
⑴生读词卡，贴词卡。
⑵交流：冬天到了，天气怎样？
哪些植物躲到洞里过冬了？
哪些植物不怕冷呢？
小朋友们在干什么？
3.你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗？组织学生通过“找朋友”游戏，把词语分类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。
四．识记生字，指导书写。
出示生字：刺、流、梅、蛇、寒、滑、翠。
.识记生字
（1）开火车读一读，说说你有什么好办法记住它们？
可用编字谜、编顺口溜，换部件，分析结构等方式记忆字形。
（2）重点指导：
翠：小卒字头上插羽毛。
蛇：虫+它，虫字变得瘦一点。
滑：三点水+骨（及时书写骨的笔顺）。
刺：左边部分与木有关，中间不封口，口诀“刺字中间不封口，封口不成刺”。
2.指导书写
⑴认识新偏旁“羽字旁”，“虫字旁”。
出示“翠”与“羽”，启发学生观察比较，掌握两者的区别。“羽”字的第一笔和第四笔是横折钩，作偏旁时则都变成了横折。
出示“蛇”与“虫”启发学生观察比较，掌握两者的区别。
⑵自学生字笔顺。
（出示4）
⑶交流：你认为哪个字最难写？教师讲解并范写。
⑷学生认真描红，教师巡视指导，纠正姿势。
五．布置作业，巩固训练。
.在《习字册》上书写生字。
2.诵读词串。
课堂作业新设计
1.把本课所学生字在田字格里工工整整地写两遍。
2.把课文美美地读给爸爸妈妈听，你一定可以读好的，相信自己！
3.把自己认为难记的字查查，也可以编成儿歌或字谜记住它。
参考答案：
.提醒注意：“寒”和“翠”都是上下结构，中间要注意紧凑。其余的生字都是左右结构，大多是左窄右宽，“蛇”和“刺”例外，注意布局。
2.学生自主完成。
3.如：“滑”“氵”表示水，即液体；“骨”表示骨头，表示骨关节部位。“刺”解要：“朿”表示树木上的针状物，即扎入，兼表示字音；“刂”“刀”表示刀具，表示切割。
第二课时
课时目标
.通过小组合作探究，了解动物过冬的不同方式，并自主识记、书写生字，培养独立识字的能力。
2.通过合作学习，使学生能运用已学词语练习说话。培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。
3.认识冬季的物候特征，感受到冬天虽冷但充满着勃勃生机和情趣。培养学生不怕冷不怕苦的精神，教育学生坚持冬季锻炼，养成良好习惯。
教具准备
多媒体
教学过程
一．激趣导入，感受冬天。
.在你记忆中，冬天是怎样的？你怕冬天吗？（有的可能怕，因为天气实在太冷了，也有的学生不怕，因为冬天可以开展很多的活动，还可以玩只有冬天才有的游戏——溜冰、滑雪等）
2.其实冬天也与其他季节一样，有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起来感受一下冬天。
二.读好词语，深入体会。
．冬天到了，天气怎么样？（让学生感受：冬天到了，天气变得很冷，都下起了大雪。指导学生说一说“鹅毛大雪”。）
（1）
（出示5）引导学生看图练习说话：
冬天来了,呼呼地吹,带来了远方的,纷纷扬扬地从天空中飘下来了!
（2）相机板书，让学生认读：寒流、大雪、北风。
（3）指导理解“寒流”：冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。前几天，我们这就来了一股较强的寒流，天气怎样？（一下子冷了很多，大家都及时加衣服，以免感冒了）再读这个词语：寒流
2．这么冷的天，很多植物都发生了变化，还记得以前学习过的《北风和小鱼》吗？北风一吹，什么发生了变化呀？（树叶落了，小草黄了，小鸟躲进了窝……），北风可真厉害，吹在你的脸上有什么感觉？（很冷，像刀割一样）不过有一些植物一点也不怕，哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？
（出示6）
（1）引导学生看图，用自己的话表达。
（2）相机板书词语：蜡梅、翠竹、苍松（老师介绍：这三种植物因为不怕冷，被称作“岁寒三友”。）
（3）指名读这一组词，齐读。
（4）看图，这么冷的天气里，这岁寒三友生长得如何呢？
（出示7）蜡梅开花了，黄黄的，散发出阵阵清香，多么诱人啊！
（出示8）翠竹还是那样的绿，充满着生机与活力。
（出示9）青松挺得直直的，丝毫也不怕冷……
（5）教师补充《青松》，（出示10）你瞧，这青松在大雪中依然挺拔苍翠，一点儿也不怕冷，听听陈毅元帅对它的赞赏：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。你听明白了什么呢？（学生能大概知道：青松不怕大雪压，更不怕寒冷……）
（6）让我们一起来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！齐读。
（出示11、12）
用“蜡梅、翠竹、苍松”说一句话。
（）却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。（）、
（
）也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来生机一片。
3．天这样冷，动物们怎么过冬呢？（指名书说说）（有的迁徙，有的躲进洞里，有的搬家了……）是啊，动物们有自己过冬的高招呢，瞧，这些动物都躲到洞里去了，是谁呢？你认识吗？
（1）引导学生看图，认识这些动物朋友。
（2）相机板书词语：蟒蛇、蚂蚁、刺猬
（3）你对这些动物熟悉吗？能介绍一下吗？
A．对于蚂蚁，学生比较熟悉，可以让学生说一说。教师适时引导：到了冬天，你还能经常看到蚂蚁吗？很少很好，几乎看不见了，因为它们躲到洞里去睡觉了。
B．关于刺猬：我们这一带虽然属于城乡结合部，但是还是很少见到刺猬，因此教师指导学生看图，介绍一下刺猬：它是要冬眠的动物，喜欢在夜间活动，遇到敌人会——全身缩成一个刺球，这是一种自我保护方式。很可爱哦！）
c.那你了解“蟒蛇”吗？（先让学生说一说自己对蟒蛇的了解，教师再补充蟒蛇的特性，并简要告诉学生遇到蟒蛇袭击的解救方法——到水中，蟒蛇喜欢水，遇水会游开。）
（4）这些动物怎么过冬呢？（让学生说一说，应该都冬眠了，好好睡一觉了）指导学生大概了解“冬眠”。（因为天气温度低，为减少消耗，有些动物就冬眠了，大部分冬眠的动物属于冷血动物。）
（5）你还知道哪些动物要冬眠的？（松鼠、青蛙、狗熊……）
（6）小结：这些动物可真会享受啊，这么冷的天，索性大睡一觉，啥都不用操心。咱们再来读读这些词语，认识一下这些可爱的动物朋友。
（出示13、14）
用“蟒蛇、蚂蚁、刺猬”说一句话。咦，我们的动物朋友（）、、哪里去了？哦，原来它们（）。
4．在寒流到来的冬天，动物们可以躲进洞里不出门，那你是不是也这样，经常躲在家里不出去？冬天这么冷，怎么过呢？（学生可能会说，开展活动多锻炼啊）你们都不怕冷吗？那你们会开展哪些活动呢？（让学生交流：跳绳、踢毽子、跑步、扔沙包、打雪仗、堆雪人……）是呀，很多小朋友也不怕冷，你们看看，他们在干什么？指导学生看图
（出示15）（大家在滑雪、溜冰、跳绳）还可以开展哪些活动呢？（冬泳、踢毽子、扔沙包……）
（1）指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。（冬天到了，小朋友在开展各种活动呢，有的溜冰，有的滑雪，有的跳绳，玩得真开心啊！）
（2）出示板书词语：滑雪
溜冰
跳绳
（3）指名读正确，齐读。
（4）说话训练：冬天虽然很冷，但是小朋友们很勇敢，大家一起开展这么丰富多彩的活动，那你最喜欢什么活动？能说说原因吗？
（出示16）
我最喜欢（），因为（）。
5.借助图画，看拼音读词语。自由读、齐读。
6.用“跳绳、滑雪、溜冰”说一句话。
（出示17）
同学们来到雪地里尽情地玩耍，他们有的（），有的（），有的（）……大家（），（），多开心啊！
三.归类识字，诵读韵文。
．小朋友，看着图上的词语，想一想，读一读，哪些词语表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？
2．交流确定。
（出示18）
（分行写了冬天的特点）板书：天气、植物、动物、活动
3．读韵文。
（1）自己练习读。
（2）指名读，要求能读准确、流利。
（3）去掉生字注音读韵文。（看黑板读）
四.课堂检测，练习说话。
用本课的词语填空。
（出示19、20）
寒冷的冬天来了，（）呼呼地吹着，鹅毛一样的（）满天飞舞。（）、（）和（）都躲在洞里睡觉去了。只有岁寒三友（）、（）和（）不怕寒冷，依然挺立在雪地里。远远地来了一群小朋友，他们在雪地里（）、（）、（），大家（），（），多开心啊！
课堂作业新设计
.有感情地诵读韵文。
2.运用本课学到的知识，看图说话写话，把冬天描绘得更美丽。
2.搜集更多有关冬天特征的资料。
参考答案：
.学生自主完成。
2.参考示例：寒冷的冬天来了，（北风）呼呼地吹着，鹅毛一样的（大雪）满天飞舞。（蟒蛇）、（蚂蚁）和（刺猬）都躲在洞里睡觉去了。只有岁寒三友（蜡梅）、（翠竹）和（苍松）不怕寒冷，依然挺立在雪地里。远远地来了一群小朋友，他们雪地里（滑雪）、（溜冰）、（跳绳），锻炼身体呢。
3.例如：冬天，天气越来越冷了，刮起了西北风，人们穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、围巾、帽子。大雁、燕子飞到南方去过冬了。小河水结冰了，小鱼在水底下游玩。天下起了雪，小朋友在雪地里玩雪球、打雪仗。柳树的树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝，人们给一些树干包上稻草保暖。小草也变黄了。冬天，梅花开了。冬天，狗熊、蛇、刺猬、青蛙等很多动物都冬眠了。猫、狗身上长出厚厚的皮毛，长得胖胖的。
板书设计：
识字5
寒流
大雪
北风
天气
蜡梅
翠竹
苍松
植物
蟒蛇
蚂蚁
刺猬
动物
滑雪
溜冰
跳绳
活动
【教学反思】
.本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。
2.教学中我首先创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的兴趣。其次，运用多种形象直观的教学手段，使学生了解了冬天的物、候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。例如让学生观看大雪，蜡梅、苍松、翠竹、刺猬、蟒蛇、蚂蚁等图，获得一种身临其境的感觉。再次，重视对课文的拓展。最后，注重学生迁移运用的训练。把积累与运用有机的结合起来，充分体现了学以致用。
同课异构
创新教案
《识字5》教学设计
（第一课时）
【教学设想】
识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。
【教学过程】
一．创设情境，谈话导入。
.一年四季各有各的特点？
交流：春天是春风拂面，百花盛开，夏天是骄阳似火，烈日炎炎，秋天是秋高气爽，天朗气清，而冬天则是北风呼啸，大雪纷飞。
2.今天老师想在金秋的十月带大家提前感受一下冬天的魅力，大家愿意吗？（板书：识字5）
二.整体感知，看图识字。
（一）整体感知
打开书，翻到70页，识字5，看看图，你看到了什么？自己读读词语，想想冬天什么样？打开书本，自己借着拼音大声朗读，注意读准字音。
（1）谁愿意一个人来读一读？说说在这些词里哪些音是要注意的呢。请你当小老师来领着大家读一读。一起来读吧。指名读，（2）老师把拼音去掉了你们还会读吗？开火车领读。
（3）通过这些图，通过这些词，冬天给你留下了什么印象？为什么？
（4）读着这些词，小朋友们也肯定有很多想知道的，说说看，想知道些什么？
（二）看图识字
那就让我们去寒冷、快乐、有趣、美丽的冬天去看看吧！出示挂图，指导学生观察说话。
.学习第一行：气候
（1）你看天上纷纷扬扬飘落的是什么？（大雪）这雪下得怎么样？送词“鹅毛大雪、大雪纷飞”。
（2）你听，听到了什么？（北风）北风像在告诉人们？送你一个词，（北风呼啸）
（3）在冬天，有时天气会突然之间变得特别冷，那是因为北方来了强冷空气，我们叫它（寒流）。寒流会给我们的生活带来什么变化呢？说话练习：寒流来了，（）。
（4）寒流、大雪、北风是冬爷爷送给我们的礼物，它是冬天特有的气候特征（板书：气候）谁来读，读的时候你在脑子里出现了什么画面呀？
2.学习第二行：植物。
（1）冬天北风呼啸，大雪飘飞，百花都凋零了，万木落叶，可是，也有一些勇敢坚强的花草树木却不怕寒冷的冬天顽强地和寒流斗争呢。找找看，它们是谁呢？
（2）学生交流老师点、读。
（3）这三种植物你喜欢谁呀？为什么？
借机理解大家为什么把松树称为苍松？苍指绿色，因为松树到了冬天，颜色还是那么绿，那么有精神。
翠竹，因为和苍松一样，到了冬天还是那样绿，所以称为翠竹，谁来读。
（4）是呀，腊梅、翠竹、苍松因为不怕寒冷，冬天还挺立在寒风大雪中为大地带来勃勃生机，人们喜欢他们这种勇敢顽强的精神，所以称它们为“岁寒三友”。（出示生齐读一遍）读出顽强。
（5）你还知道哪些植物也不怕冷？
3.学习第三行：动物
（1）冬天这么冷，小动物们都躲起来了，有些还早早地躲到洞里睡觉了，是哪些呢？找找看？说话训练“（）在洞里（）”。
（2）其他动物怎么过冬？动物过冬的方式很多，有的冬眠，有的吃储藏粮食过冬，有的去南方过冬，还有的会换一身暖和的衣服过冬。
（3）小动物们在洞里多舒服呀，轻轻地，不要打扰它们，我们来叫叫它们的名字。指名读。学生齐读，4.学习第四行：运动
（1）在这样的寒冷的下雪天里，你最想干什么？
（2）看看小朋友们干什么呀？
（3）读词。
（4）想象一下，雪地里会留下小朋友的什么？在寒冷的冬天，小朋友们都不怕寒冷，积极地锻炼身体，享受冬天带给他们的快乐，谁能用上有的……有的……还有的……来说说小朋友们的活动。
出示：小朋友在雪地里，有的（），有的（），有的（），玩得（）！”
（5）再读词。读出快乐。
三.词语分类，总结韵文。
．通过刚才的学习，我们知道了冬天是寒冷的，在冬天会刮（），会下（），有时候，天气会突然变冷，这是因为（）。小动物们很少出来活动了，象（），在冬天都躲到洞里过冬了。冬天也是充满生机和乐趣的，如被人们称为岁寒三友的（），冬天依然为大地带来勃勃生机。小朋友们在冬天可以（）。冬天真是一个寒冷但又美丽快乐的季节。你们怕冬天吗？喜欢冬天吗？能把你们对冬天的喜欢读出来吗？学生齐读识字5。
2．课文把词语分成四串词，读到现在，你们发现其中的秘密了吗？学生自由读并交流。
总结板书。（气候植物动物运动）
3．出示生字卡，学生开火车读。
三．独立识字，总结规律
.感知生字：（屏幕出示图，再有图变幻成生字）“刺、流、梅、蛇、寒、滑、翠”
2.自主学习：小朋友已经会读这些词儿，我们还要学会写其中的生字
（1）亲身体验：根据笔顺描红生字。边描边观察字的间架结构以及在田字格的位置。
（2）合作交流：描红好以后，小组讨论书写这些生字应该注意些什么？请小朋友看看，你会用什么方法来记这些字呢？
3.指导写字
（1）读读“刺”，说说怎么记住它。教师板书指导，学生描红。
（2）认读“翠”，板书比较：这个“翠”里有个新偏旁，认识“竹字头”并比较和“竹”的不同。
（3）教师范写。学生描红。
精彩片段
说课案
《识字5》说课稿
一．说教材
本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。课文由插图和12个词语和7个生字组成。12个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。这12个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。积累语言，发展思维能力。
二．说目标
根据以上对教材的分析，结合课标要求和学情，制定了以下教学目标：
.学会本课的7个生字、认识2个偏旁。
2.通过看图，识字写字、诵读词串了解有关冬天的天气和活动，理解由生字组成的词语。
3.初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。
三．说重难
本课重点：识字和写字。
本课难点：用词串练习说话
四．说教法
为完成预设的教学目标，落实课堂教学任务，提升课堂教学效果，我采用了以下几种教法和学法。
.创设情境，在情境中识字。在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。播放多媒体营造冬天的景象和氛围。把大家带进冬天。让学生在直观感受寒冷之后，认读“寒流、大雪、北风”这一组词串。
2.播放冬季运动的图片，让小朋友们看看他们在干吗。认读一组词串：滑雪、溜冰、跳绳。因为生活积累的关系，学生对于这些天气术语都是容易理解的。
3.多种形式的识字教学，使学生在无形之中学会生字，并且会运用到实际生活中去。
五．说过程
本着以学生为主体，教师为主导的原则，我采用了下面这几个教学步骤和环节。
.回顾以往，知识联动。
本课的词语是有关冬天的词串，在之前的学习中，学生已经接触了春、夏、秋三个季节的韵文，我在复习的过程中引出本课，系统的将学生学习的内容串联成知识树，更加帮助学生记忆。Xkb1.com
2.紧扣生活，识字识词。
本课词语中，大多数词语都是学生新熟悉的事物或喜爱的运动，在教学设计过程中，我主要扣住生活，要让学生读出感受、说出认识，同时还要让学生实实在在学到知识，让学生在读中有悟，在听说中陶冶情操。
因此，我抓住了每组词的侧重点进行教学。第一组主要是冬天的气候，我通过呼呼的风声、大雪纷纷的图片，将学生带入了冰雪覆盖的世界，“寒流”调动学生已有的生活经验来认识：冬天常有冷空气南下，冷空气过境时气温显著下降，带来风雪和大风，这冷空气就是“寒流”。学生感受到了冬天的美丽与寒冷，通过反复练读感悟情境。
第二组主要是学生的活动，这块的内容是学生比较熟悉和喜爱的，主要放手让学生学习，由于前面的辅垫，学生能进行较好的说话练习，并能读好这些词。
三四组我则要求学生使用刚才学习的方法小组自学。
3.强化参与，主动识字。
学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。培养学生的学习情感态度与价值观，不能直接“教”给学生，而是要创设机会，将学习的权利还给学生，在参与学习活动中，让学生去感受、体验与内化。
写字是本课的教学重点，本节课我重点指导学生写好两组词串中的三个字“翠”“滑”“蛇”。我用多种方法帮助孩子们记住这三个字，再进行写法指导，掌握重点部首的写法。
在教学的时候，我采用“先扶后放”的形式，重点指导“雪”字的学习，之后让学生仿照之前的学习方法，当小老师带领大家学习其他的生字，并且每个字的识字形式尽量多样化，防止单一枯燥。
课堂上我给学生留充足的时间进行写字练习，并对孩子们的写字姿势进行及时指导、纠正。有了之前的这些铺垫，孩子们写的很认真，字写得也很漂亮。孩子们的写字兴趣更高了，达到了很好的教学效果。
4.素质培养，情感教育
回顾整个课堂，我发现学生都渴望得到老师的理解与关注，尤其渴望得到老师的表扬，我有意识为每一位学生创设机会，展示他们的才能，不断促使他们在心里形成一股积极向上的力量。
整节课我力求给学生创设和谐、宽松的学习氛围和生动、有趣的教学情境，引导学生主动参与、主动探索，充分发挥师与生、生与生的多向互动作用，让学生在自主学习、探索学习、合作学习的过程中，体验成功，使学生产生进一步学习的愿望。
六、说反思
反思本堂课，也使我发现了很多不足之处：
.朗读训练不到位。在教学中我尽量多花时间让学生在反复诵读中体会押韵，培养语感，但是有感情的朗读指导不到位，有些学生还没有读出两组词串的不同感觉，如果融入教师的范读会更好。
2.提高自己的语文素养。本堂课由于预设不到位，有的词语学生说不出来，虽然我提醒大家遇到不认识的字要查字典，但是自己就没有做到，以至于对学生引导错误，在以后的教学中一定要多看书来提高自己的语文修养，给学生做好示范作用。
这堂课使我深切感到在课堂教学这一动态过程中，随时都会发生各种情况，教师应具备灵活的应变能力，不断提高人文素养，从理解学生，关心学生，尊重学生的角度出发，满足学生的内心需求，让课堂成为学生各种看法和想象相互碰撞激荡，回响共鸣的场所，让课堂里洋溢着人文的关怀！
资料暂存
备课资料
.岁寒三友
中国传统寓意指松、竹、梅经冬不衰，因此有“岁寒三友”之称。松竹梅傲骨迎风，挺霜而立，精神可嘉！象征常青不老的松、象征君子之道的竹、象征冰清玉洁的梅三种植物组成，因其寒冬腊月仍能常青。
2.寒流
人们习惯把寒潮称为寒流，它是冬季的一种灾害性天气。是北方的冷空气大规模地向南侵袭过程，并造成大范围急剧降温和偏北大风的气候现象。一般多发生在秋末、冬季、初春时节。我国气象部门规定:冷空气侵入造成的降温，一天内达到10℃以上，而且最低气温在5℃以下，则称此冷空气爆发过程为一次寒潮过程。
3.蜡梅
蜡梅，是蜡梅科蜡梅属的植物。落叶丛生灌木，是中国特产的传统名贵观赏花木，有着悠久的栽培历史和丰富的蜡梅文化。唐代诗人李商隐称蜡梅为寒梅，有“知访寒梅过野塘”诗句。《姚氏残语》又称梅为寒客。它也因为在冬天开放而被称作冬梅。
4.蟒蛇
蟒蛇是当今世界上较原始的蛇种之一，蟒蛇的主要特征是体形粗大而长，具有腰带和后肢的痕迹。体色黑，有云状斑纹,背面有一条黄褐斑，两侧各有一条黄色条状纹。现为国家一级重点保护的野生动物。以肉类为食。
5.刺猬
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。
体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长，尾短；均具尖锐齿尖，适于食虫；受惊时，全身棘刺竖立，卷成如刺球状。
6.冬眠
冬眠（英语：Hibernation），也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。冬眠是一些恒温动物（哺乳类与鸟类）在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃），全身呈麻痹状态，在环境温度进一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其体温可迅速恢复到正常水平。
7.冬天的特点
冬天，天气越来越冷了，刮起了西北风，人们穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、围巾、帽子。
大雁、燕子飞到南方去过冬了。小河水结冰了，小鱼在水底下游玩。
天下起了雪，小朋友在雪地里玩雪球、打雪仗。
柳树的树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝，人们给一些树干包上稻草保暖。小草也变黄了。冬天，梅花开了。
冬天，狗熊、蛇、刺猬、青蛙等很多动物都冬眠了。猫、狗身上长出厚厚的皮毛，长得胖胖的。
练习：
.看拼音，写词语。
cuìzhú
hánliú
huáxuě
làméi
mǎnɡ
shé
cìwei
2.比一比，再组词。
骨（）
它（）
水（）
海（）
滑（）
蛇（）
冰（）
梅（）
3.填合适的词。
一（）蟒蛇
一（）松树
一（）竹林
一（）翠竹
一（）梅花
一（）大雨
一（）寒流
一（）蚂蚁
4.把下列词语按要求分类写下来。
跳绳
北风
滑雪
蚂蚁
大雪
蜡梅
花猫
溜冰
翠竹
小狗
寒流
苍松
秋菊
春雷
刺猬
跑步
运
动
类________________________________________________
气
象
类________________________________________________
动
物
类________________________________________________
植
物
类________________________________________________
5.把下面词语整理成通顺的句子，并加上标点。
：
：
：
：
（1）和
雪中
我 在 小军
打雪仗
________________________________________________________
（2)的 开了
蜡梅
美丽
北风
起
________________________________________________________
6.根据韵文填空。
冬天到了，（）来了，（）呼呼地刮着，天上下起了鹅毛（）。许多植物都枯萎了，只有（）、（）和（）依然挺立在风雪中。（）、（）和（）躲进洞里过冬了。小朋友们不怕冷，他们来到户外活动，有的（），有的（），还有的（）。
7.阅读短文，完成练习。
长大
小鸟在春天长大，蓝天是小鸟的妈妈。
鱼儿在夏天长大，大海是鱼儿的妈妈。
稻谷在秋天长大，土地是稻谷的妈妈。
雪人在冬天长大，娃娃是雪人的妈妈。
所有的妈妈都爱孩子，所有的孩子才会长大。
（1）这首诗告诉我们
是小鸟的妈妈；
是小鱼的妈妈；
是稻谷的妈妈；
是雪人的妈妈。
（2)你也来做小诗人，照着样子填一填。
在 长大，是
的妈妈。
参考答案
.翠竹
寒流
滑雪
蜡梅
蟒蛇
刺猬
2.骨头
滑雪
它们
青蛇
水中
冰雪
大海
梅花
3.条
棵
片
棵
朵
场
股
只
4.运动类：跳绳
滑雪
溜冰
跑步
气象类：北风
大雪
寒流
春雷
动物类：蚂蚁
花猫
小狗
刺猬
植物类：蜡梅
翠竹
苍松
秋菊
5.（1）我和小军在雪中打雪仗。
（2）北风起，美丽的蜡梅开了。
6.寒流
北风
大雪
蜡梅
翠竹
苍松
蟒蛇
蚂蚁刺猬
滑雪
溜冰
跳绳
7.（1）蓝天
大海
土地
娃娃
（2）荷花
夏天
池塘
荷花
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