第一篇：文字录入教案
文字录入教案
制作人：熊恩霖、刘光荣
导入引言：学习文字录入的重要性
人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。
键盘操作与练习
教学任务:
1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。3.学会利用打字软件训练指法。
教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧 教学难点 ：正确的运用指法 教学过程 ：
一、引入新课
同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。
二、教学新课
请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区
2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；
要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。4．操作姿势（介绍）
5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT
三、练习巩固
试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板 这样我们就可以进行打字练习了：
提示同学们注意：操作键盘时手要做到
① 要点：轻、准、快
② 手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。③ 以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”
每击一键，手指要立即回到基本键上。
读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。
拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。
记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。
四、课堂总结
本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。
五、作 业： 1.记住八个基本键 2.熟记练习歌
（指导同学们关闭刚才的写字板窗口）
汉字输入
教学内容：汉字输入
教学要求
1、了解汉字输入的编码
2、掌握汉字输入法的转换
3、熟练掌握智能ABC输入法 教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点：智能ABC输入法
教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。
教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法
教学过程 ：
一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？
二、教学新课
1、汉字输入法简介：
简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。在windowsxp下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？
用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“金山打字通”打开，演示、讲授给学生。其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和 “智能ＡＢＣ输入法”
2、“智能ＡＢＣ”输入法学习
简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能。鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。A.单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。B.词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。C.标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。
3、讲练结合：
1)学生学习启动“记事本”
2)用多种方法启动输入法：选择“智能ＡＢＣ”
3)自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号
4)集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，输入：“计算机”、“西安”两个词。注意：上档键的使用。
课堂练习：
中文输入法综合练习，打开写字板练习
请对照输入汉字或符号。西安、白云、绿树（输入提示：半角和全角的转换）请将正确的答案填在括号内。
1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。
2、在windowsxp下，按（）来启动或关闭中文输入法。
3、在windowsxp下，按（）在英文及各种输入法之间切换。
4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。
5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？
6、拼音ü可以用英文字母（）来代替
7、对词组的输入，最多有（）方法输入。上机练习：
用“金山打字通”软件进行英文指法练习与拼音打字练习。
第二篇：文字录入教案
五笔输入法的一级简码
一（Ｇ）上（Ｈ）和（Ｔ）主（Ｙ）民（Ｎ）地（Ｆ）是（Ｊ）的（Ｒ）产（Ｕ）了（Ｂ）在（Ｄ）中（Ｋ）有（Ｅ）不（Ｉ）发（Ｖ）要（Ｓ）国（Ｌ）人（Ｗ）为（Ｏ）以（Ｃ）工（Ａ）同（Ｍ）我（Ｑ）这（Ｐ）经（Ｘ）
二级简码
G F D S A H J K L M T R E W Q Y U I O P N B V C X G 五于天末开 下理事画现 玫珠表珍列 玉平不来8 与屯妻到互
F 二寺城霜载 直进吉协南 才垢圾夫无 坟增示赤过 志地雪支8 D 三夺大厅左 丰百右历面 帮原胡春克 太磁砂灰达 8顾肆友龙
S 本村枯林械 相查可楞机 格析极检构 术样档杰棕 杨李要权楷
A 七革基苛式 牙划或功贡 攻匠菜共区 芳燕东8芝 世节切芭药
H 睛睦睚盯虎 止旧占卤贞 睡睥肯具餐 眩瞳步眯瞎 卢8眼皮此
J 量是晨果虹 早昌蝇曙遇 昨蝗明蛤晚 景暗晃显晕 电最归紧昆
K 呈叶顺呆呀 中虽吕另员 呼听吸只史 嘛啼吵噗喧 叫啊哪吧哟
L 车轩因困轼 四辊加男轴 力斩胃办罗 罚较8辚边 思囝轨轻累
M 同财央朵曲 由则8崭册 几贩骨内风 凡赠峭赕迪 岂邮8凤嶷
T 生行知条长 处得各务向 笔物秀答称 入科秒秋管 秘季委么第 R 后持拓打找 年提扣押抽 手折扔失换 扩拉朱搂近所报扫反批
E 且肝须采肛 胩胆肿肋肌 用遥朋脸胸 及胶膛膦爱 甩服妥肥脂
W 全会估休代 个介保佃仙 作伯仍从你 信们偿伙8 亿他分公化
Q 钱针然钉氏 外旬名甸负 儿铁角欠多 久匀乐炙锭 包凶争色8 Y 主计庆订度 让刘训为高 放诉衣认义 主说就变这 记离良充率
U 闰半关亲并 站间部曾商 产瓣前闪交 六立冰普帝 决闻妆冯北
I 汪法尖洒江 小浊澡渐没 少泊肖兴光 注洋水淡学 沁池当汉涨
O 业灶类灯煤 粘烛炽烟灿 烽煌粗粉炮 米料炒炎迷 断籽娄烃糨
P 定守害宁宽 寂审宫军宙 客宾家空宛 社实宵灾之 官字安8它
N 怀导居8民 收慢避惭届 必怕8愉懈 心习悄屡忱 忆敢恨怪尼
B 卫际承阿陈 耻阳职阵出 降孤阴队隐
防联孙耿辽 也子限取陛
V 姨寻姑杂毁 叟旭如舅妯 九8奶8婚 妨嫌录灵巡 刀好妇妈姆
C 骊对参骠戏 8骒台劝观 矣牟能难允 驻骈8劝观 马邓艰双8 X 线结顷8红 引旨强细纲 张绵级给约 纺弱纱继综 纪弛绿经比
第三篇：文字录入教案
文字录入教案
授课内容：第1章
键盘操作基础
1课时
教学目标：
1、认识键盘
2、正确的打字姿势
3、正确的打字指法
课程安排：
课堂导入：（采用直接导入式）
熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！
讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：
输入键区 功能键区 编辑控制键区 板 书 数字键区
键盘指示灯区。回顾认识键盘，并转入下个学习内容
讲解：1.2 正确的打字姿势（结合键盘图片简单讲解）
直接转入下个学习内容
讲解：1.3 正确的打字指法（结合键位图片讲解并板书）
1、基准键位和手指分工
2、击键要领 板 书 实 践 位
上机作业：综合实训1、2、3
课后作业：思考与练习一、二
授课内容：第2章
指法练习
4课时
教学目标：
英文打字练习数字键练习符号键练习
课程安排：
课堂导入：（采用直接导入式）
熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！
讲解：2.1 英文打字练习（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：
回顾认识键盘，并转入下个学习内容
讲解：2.2 数字键练习（结合键盘图片简单讲解）基准式击键输入 通用式击键输入
在练习时，始终要保持正确的姿势。禁止看键盘，应集中视线于屏幕。手指稳、准、快地敲击，敲毕及时回位，经过多次重复后，即可形成深刻的键位印象并使动作协调。同时，也要注意避免以下情况的出现。
初学者往往是按键而不是击键，因而影响录入质量。击键要短促、轻快和有弹性。用手指点击键，不要用指尖或把手指伸直击键。
由于指法生疏，容易出现小指和无名指向上翘起现象。发现手指变形应及时纠正，使小指和无名指自然下垂。
初学者操作时两手较累，容易把手腕搁在桌边或键盘上，这是不允许的，必须悬腕。打字无节奏，用力轻重不均匀。
上机作业：综合实训1、2、3
课后作业：思考与练习一、二
授课内容：第3章
键盘操作基础
4课时
教学目标：
1、认识键盘
2、正确的打字姿势
3、正确的打字指法
课程安排：
课堂导入：（采用直接导入式）
熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！
讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：
输入键区 功能键区 编辑控制键区 板 书 数字键区
键盘指示灯区。回顾认识键盘，并转入下个学习内容
讲解：1.2 正确的打字姿势（结合键盘图片简单讲解）
直接转入下个学习内容
讲解：1.3 正确的打字指法（结合键位图片讲解并板书）
1、基准键位和手指分工
2、击键要领 板 书 实 践 位
上机作业：综合实训1、2、3
课后作业：思考与练习一、二
授课内容：第4章
汉字输入方法
5课时
教学目标：
1、键名字的输入方法
2、成字字根的输入方法
3、单笔划汉字的输入方法
4、普通汉字的输入方法
5、常见非基本字根拆分方法
6、难拆字拆分编码表
课程安排：
课堂导入：（采用直接导入式）
熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！
讲解：4.1键名字的输入方法（结合键盘图片详解并板书）
各个键上的第一个字根，即 “助记词”中打头的那个字根，我们称之为“键名”。输入方法是：把所在的键连击4下 回顾认识键盘，并转入下个学习内容
讲解：4.2成字字根的输入方法（结合键盘图片简单讲解）
在五笔字型字根键盘的每个键位上，除键名以外自身也是汉字的字根称为“成字字根”。输入成字字根时，先打一下它所在的键，再根据“字根拆成单笔划”的原则，打它的第一个单笔划、第二个单笔划以及其最后一个单笔划，不足4键时，加打一次空格键。
直接转入下个学习内容
讲解：4.3 单笔划汉字的输入方法（结合键位图片讲解并板书）
回顾认识键盘，并转入下个学习内容
讲解：4.4 普通汉字的输入方法（结合键盘图片简单讲解）
五笔字型均直观，依照笔顺把码编； 键名汉字打4下，基本字根请照搬； 一二三末取四码，顺序拆分大优先； 不足四码要注意，交叉识别补后边。
回顾认识键盘，并转入下个学习内容
讲解：4.5 常见非基本字根拆分方法（结合键盘图片简单讲解）
回顾认识键盘，并转入下个学习内容
讲解：4.6 难拆字拆分编码表（结合键盘图片简单讲解）
上机作业：综合实训1、2、3
课后作业：思考与练习一、二
授课内容：第5章
汉字简码输入
1课时
教学目标：
1、输入一级简码
2、输入二级简码
3、输入三级简码
课程安排：
课堂导入：（采用直接导入式）
一级简码，即高频字码。在五笔字型输入法中，共有11～55共25个键位，根据每个键位上的字根形态特征，每键安排了一个最常用的高频汉字。用户只要击键一次，再打一下空格键即可输入。
讲解：5.1 输入一级简码（结合键盘提示讲解并要求背诵）
回顾认识键盘，并转入下个学习内容
讲解：5.2 输入二级简码（举例讲解）
二级简码由单字全码的前两个字根码组成。25个键位共有25×25=625种组合，因而可以安排625个二级简码汉字。对于这些汉字来说，用户只须打它的 前两个字根码，再加空格键即可输入。例如：
直接转入下个学习内容
讲解：5.3 输入三级简码（结合键位图片讲解并板书）
三级简码由单字的前3个字根码组成。只要一个字的前3个字根码在整个编码体系中是惟一的，一般都选作三级简码，计有4400个之多。对于此类汉字，只要打其3个字根代码再加空格键即可输入。虽然需要打空格键，没有减少总的击键次数，但由于省略了最末一个字根或识别码的判定，故可达到易学易用和提高输入速度之目的，例如。
华：
全码：亻
匕
十22（34 55 12 22
WXFJ）
简码：亻
匕
十
（34 55 12
WXF）
由于具有各级简码的汉字总数有5000多个，它们已占了常用汉字中绝大多数，若能熟练地运用，可以大大提高汉字的输入速度。
上机作业：综合实训1、2、3
课后作业：思考与练习一、二
授课内容：第6章
词组输入与重码处理
2课时
教学目标：
1、五笔字型词组的输入
2、重码处理与万能Z键的使用
课程安排：
课堂导入：（采用直接导入式）
熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！
讲解：6.1 五笔字型词组的输入（结合键盘图片详解并板书）1.输入双字词
双字词的编码为：分别取两个字的单字全码中的前两个字根代码，共4码组成。输入三字词
前两字各取其第一码，最后一字取其前两码，共4码。输入四字词
每字各取全码的第一码。如：艰苦奋斗
又
艹
大
冫（54 15 13 42 CADU）输入多字词
取第一、二、三及末一个汉字的第一码，共4码。如：
五笔字型电脑
五 竹 宀 月
（11 21 45 33 GTPE）
中国人民解放军
口 囗 人 冖
（23 24 34 45 KLWP）回顾认识键盘，并转入下个学习内容
讲解：6.2 重码处理与万能Z键的使用（结合键盘图片简单讲解）1 重码的处理方法
几个“五笔字型”编码完全相同的字，谓之“重码”，如。
枯：木古一（SDG）
柘：木石一（SDG）2 万能Z键的使用
（1）当屏幕编号显示重码字时，按字的使用频率安排，高频字在第一号位。当高频字排在1号位时，还响铃报警，此时只要继续输入下面一个字或者按空格键，1号字就会自动跳到屏幕光标处（减少一次按数字键选择）。如果所要的字在第2个位置上，可按数字键2，即可将所要的字挑选到屏幕上。
（2）对于国标中一级汉字中的重码字，不常用字仍按常规编码。对于常用字，可在末码后加上“L”，这使得一级汉字中的重码字大多可以实现无重码输入。例如：“喜”和“嘉”的编码都是FKUK。在该编码后加上一个“L”，FKUKL就作为“喜”字的惟一编码了。
上机作业：综合实训1、2、3
课后作业：思考与练习一、二
第四篇：中文录入教案
标题： 汉字的输入
一、目的：
1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度 2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入
二、活动概述：
教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录
（一）准备工作
1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版 3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：
（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。2.进一步学习拼音输入法
教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：
①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。②智能ABC汉字输入法工具条的使用。重点讲清全角和半角的转换。③单字的输入和选字。④词组的输入。重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。⑤标点符号的输入：重点讲清“、„„ ”的输入。
教师：小结后布置练习题
学生：使用记事本输入以下词组： 我们 已经 一定 许多 人们 时间 因此 其他 人家 不同 力量 突然 总是 分别 物质 祖国 动员 伟大 自觉 劳动 学习非凡
3.使用金山打字通练习汉字文章的输入
教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入
①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。在输入过程中注意速度和正确率，尽量使用词组输入。④输入完成后，向教师报告自己的输入成绩。
教师：指导学生的汉字输入练习，及时纠正不规范的操作，记录已完成学生的成绩。
学生：完成练习任务的学生可以使用软件中的打字游戏，玩字母游戏，既可提高学生的兴趣，也可提高学生的键盘熟练程度。
4．形成性测试：启动中小学信息技术等级考试单机版，做其中的打字题 5．课堂小结：教师：小结学生的达标情况。
四、评价： 应用能力：
（1）全体学生应该使用拼音输入法进行汉字的输入，并提高输入速度，保证在10分钟内完成100个汉字的输入。
（2）巩固资源管理器的操作，并比上节课更加熟练。
五、教学过程回顾
采用“任务驱动”方式开展教学，让学生在整个学习过程中都能明确自己要做什么，学习过程中使用教师讲解、学生自学、学生演示等多种方法，调动学生的积极性，使他们能够主动地学习。在教学过程中要充分注意学生的个体差异，对在学习上暂时有困难的学生应多多鼓励，重点辅导，适当降低对他们的要求，不要强求同步前进。使用金山打字通软件可充分调动学生练习打字的兴趣，避免了课堂教学的枯燥。
六、学生学习过程和成果
1.大部分学生的汉字输入速度有了一定提高。
2.部分学生的汉字输入速度慢，主要原因在于键盘指法不熟练，对于他们应该降低难度，首先让他们联系基本指法，打好基础。
第五篇：《校对录入》
工作职责：
1、负责稿件制作后期的校对、审核与修改；
2、在出稿、出样时，对相关的文字内容及版式内容进行校对。
任职要求：
1、大专学历，中文、古汉语等相关专业应届毕业生；
2、从事过文字专职校对工作，了解Potoshop/Pagemaker/Illustrator等相关设计软件；
3、工作认真仔细，并熟练掌握繁体字，有一定的文言文基础；
4、对艺术、美术、历史有上相当浓厚兴趣，能承受一定的工作压力。
5、能适应倒班要求。
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