富有创意的教学设计[五篇范例]

第一篇：富有创意的教学设计

富有创意的教学设计

使抽象的问题变得更具体生动形象

《看菊花》一课片断分析

执教人：李青

…………

师：爸爸也很爱菊花，爸爸是怎么说的？

（指名读）说说爸爸为什么喜欢菊花？

生：因为菊花不怕冷。

师：谁来读读爸爸哪句话表示喜爱菊花。

生：它正迎着深秋的寒风开放呢

师：迎着是什么意思怎样才算是迎着呢？谁能把这句话用图画的形式画出来？

（指名学生到黑板画，前两名学生画得不像，再找两名画。其中有一名学生画出了菊花被风吹斜，但还是仍昂着头开出美丽的花朵）

师：你能给大家讲一讲画面的意思吗？

生：我画的意思是菊花正站在这里朝着有风的地方开呢，你看它一点也不怕冷吧。

师：深秋的天尽管寒冷了菊花还迎着寒风开放给秋天带来了美，说说听了爸爸的话我的感受。

…………

片断分析：

李老师的课堂教学，从表面上看教学程序井然，教学气氛不失热烈，教学形式多样而不花哨。但这井然的教学程序来自李老师巧妙地精心地设计，以上片断中菊花迎风开放光从字面上很难给学生讲清讲透，使学生明白，风在字面上是很抽象的，迎着风开放也不好具体表达，李老师就让学生到黑板上把菊花迎风开放的场景通过想象画下来，这使学生真正体会到了菊花那迎风开放不怕冷的特点，把特点真实展现在学生面前，这既使学生的思维想象力得到活跃而且还还训练了学生动手能力和语言表达能力，又使抽象的问题变得生动形象了，使难接受的东西变得易于接受了，这真所谓的富有创意地教学设计，值得学习。

第二篇：2017年富有创意的广告词

2017年富有创意的广告词

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20.货比众家，方知“金羊”最佳!金羊牌服装

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太子恤19.穿上金照牌就如同投入了太阳的怀抱,内心的感觉不言而喻!金照牌冬装20.重塑你童年时代的妈妈!风雅牌服装21.不论您长得怎样,“lands‘end“游泳衣总能让您称心如意,体形完美无缺.lands‘end游泳衣

第三篇：2017年富有创意的广告语

2017年富有创意的广告语

2017年富有创意的广告语1.源自东瀛,温馨浪漫----樱之花!日本樱花牌羽绒服2.一个微笑加一个“贾森“,你便拥有全部.贾森牌泳装3.大哥大西服,西服中的大哥大!大哥大西服4.大哥大西服------吸取天地灵感,裁剪都市形象.大哥大西服5.英姿俊爽,飘鹰飞翔.飘鹰牌服装6.潇洒离不开飘鹰,飘鹰使你更潇洒.飘鹰牌服装7.飘鹰飞翔,英姿俊爽.飘鹰牌服装8.雪梦莱,带给您终身温暖!雪梦莱牌服装9.请到雪梦莱,潇洒走一回!雪梦莱牌服装10.潇潇洒洒雪梦莱,“一年半截“有风采!雪梦莱牌服装11.潇潇洒洒雪梦莱,年年岁岁有风采!雪梦莱牌服装12.留住员工的心,先留住员工的脚步!--阿瘦皮鞋]13.啥咪尚青!--台湾啤酒]14.乎乾啦!--麒麟啤酒]15.自然凉快到底--雀巢柠檬茶]16.品客一口口.片刻不离手--品客洋芋片]17.科技始终来自人性--nokia]18.小体贴.大舒畅--撒隆巴斯]19.麦当劳都是为你--麦当劳] 20.来去之间,你总是能掌控时间--劳力士] 2017年富有创意的广告语1.长驱直入的畅快口感--sapporo啤酒]2.联床话旧,好梦连连--全国大饭店]3.使命必达--联邦快递]4.大家安心的银行--大安银行]5.只溶你口,不溶你手--mm巧克力]6.速度超人，色惊四座，hpdesignjet5000hp，打印机7.无限自由，轻松拥有联想电脑8.数字时代，动力核“芯”intel，cpu9.活的色彩epson，彩色打印机10.小空间，大作为利盟，打印机11.明基“微雕”扫描技术，向每一个细节索取快感明基，扫描仪12.个性主义的时代看法lg未来窗液晶电视13.电子商务你想有多eibm14.四海一家的解决之道ibm15.无论何时何地，我们与你同在中国移动16.无微不至的通信网络中国移动17.用户至上，用心服务上海电信18.让沟通无处不在中国移动19.由我天地宽中国网通 20.打，就打个痛快淋漓，爱打才会赢中国电信

2017年富有创意的广告语1.只有妻子知道hanes与内衣的区别.hanest恤衫2.柔软的全棉内衣----舒适的当然选择.sanforiced全棉服装3.采下五色棉,让它永鲜艳.sanforiced全棉服装4.色泽高雅,魅力十足.工农牌服装5.盈锡福------以“帽“取人.盈锡福帽子6.适合大众,价廉物美.工农牌服装7.富于伸缩,胖瘦皆宜.工农牌服装8.简单朴实,运动服装.工农牌服装9.任凭虎啸豹孔，为独金羊行俏!金羊牌服装10.办公窒的年轻人,你的时髦装扮应朝那个方向走?法国西装制服上衣11.木棉的质料,触感柔适,加上迷人的刺绣,更显绝代风姿!越南刺绣洋装12.使你更修长纤细!印度开前襟洋装13.曲线玲珑,极具小家碧玉的端庄!印度丝质洋装14.棉麻衫令您好拥有凉爽的触觉感受!印度混纺花洋装15.自然柔和的美感,仿佛戴上神秘的面纱!印度纱质洋装16.天天丝织品-----丝丝入扣!天天牌丝织服装17.滨哥冬衣，运动从这里开始!滨哥牌运动服18.货比众家，方知“金羊”最佳!金羊牌服装19.时代目标追“真舒”，“真舒”风采魅全球!真舒牌羊毛衬20.穿上醒师，柔情似水!醒师毛衣裙21.浪渡时装，伴君乘风破浪!浪渡牌服装22.红色鱼尾狮------可信赖的标志!鱼尾狮服装23.不求天子地位,但求天子风度!天子牌服装

第四篇：富有创意的照片裁切

富有创意的照片裁切

在此技巧中，我将展示我是如何使用扫描的图像或使用具有艺术效果的画笔绘图来富有创意地裁切照片的。警告：此技巧会使人沉迷其中。使用过这一技巧几次之后，您可能会对矩形照片感到厌倦。

1.扫描一张高对比度的图像。

可以使用任何主调为黑白（且在黑色和白色之间没有太多灰阶）的图像。制作这种图像的方法之一是直接将墨水泼洒到水彩纸上形成图案，然后进行扫描。但我的做法是将大号画笔在黑色墨水中蘸一下，然后在水彩纸上绘制出所需图像。待墨水完全晾干后，将这幅画作为灰度图像进行扫描。作为一种替代方法，您也可以使用画笔调板底部的一种创意画笔，在灰度文档中绘图来代替扫描图像（不过我认为使用扫描的图像效果要好一些）。

2.添加图层蒙版。

现在我们需要准备好将要裁切的图像。因此，先打开任意要使用的照片，点按两次“背景图层”以更改其名称，然后选择“图层” >“添加图层蒙版” >“显示全部”。现在，“图层”调板中应有两个该图层的预览缩览图，右侧的是您刚刚创建的图层蒙版。

3.将图像贴入蒙版。

现在，让我们把扫描的图像放置到图层蒙版中。打开扫描或绘制的图像，选择“选择”>“全选”，然后选择“编辑” >“拷贝”。切换到要裁切的图像，按住 Option 键(Mac)或 Alt 键(Windows)点按“图层” 调板中的图层蒙版预览图像，使其布满主屏幕，然后选择“编辑” >“粘贴”。如果贴入的图像与目标文档相比太大或太小，则需要选择“编辑” >“自由变换”，然后拖拉四个角以缩放图像。

4.反相蒙版。

在图层蒙版中，黑色会使图层的某些区域隐藏起来，白色会使图层的某些区域显示出来，这意味着我们现在使用的蒙版会将照片的大部分隐藏起来。因此，应选择“图像” >“调整”>“反相”，将图像转换为负片，转换后的图像应只使图层的边缘部分隐藏起来。

5.调整蒙版。

接下来，应确保此图像的主要区域是纯黑色或纯白色，否则图像会在中间部分隐现出来（灰度 = 半透明）。为此，选择“图像”>“调整” >“色阶”，并拖拉左上和右上的滑块，直到扫描图像的中间部分为纯白色而图像的边缘部分为纯黑色。

6.查看结果。

现在，要查看以上所有操作对图像的影响，可按住 Option 键(Mac)或 Alt 键(Windows)点按“图层”调板 中的图层蒙版预览图像，以隐藏蒙版并显示您的图像。另外，还应对图像进行裁切，以便仅显示扫描的墨迹形状中的图像。

7.创建纹理。

我想我们可以通过在照片中添加纹理来使它更加别致。由于我们最后拷贝的是扫描的绘画，因此应该可以通过简单地选择“编辑”>“粘贴”获取一个包含原始扫描图像的新图层。如果在第一次贴入图像时对其进行了缩放，则可以选择“编辑”>“变换” >“再次”，再次以同样的缩放量缩放当前这一版本。完成此操作后，选择“滤镜” >“风格化” >“浮雕效果”，使用默认的设置，然后点按“好”。

8.应用纹理。

现在，要应用“浮雕”滤镜从图像中得到的纹理，可将“图层”调板顶部的混合模式菜单从“正常”更改为“强光”，然后选择“图层” >“创建剪贴蒙版”。如果这样未添加足够的纹理，可以尝试为做了浮雕处理的图层选择“滤镜” >“纹理” >“纹理化”。

9.增加一些情趣。

如果您希望应用更多的效果，可以点按包含照片（而非纹理）的图层，尝试使用“图层”

菜单中的选项（我喜欢“投影”和“斜面和浮雕”）。

“样式” >

第五篇：《富有创意的家具》教案

《富有创意的家具》教案

教学目标:

1.感受时尚家具的特点，初步学习家具设计的基本知识。

2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。

教学重难点: 重点：学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的家具。难点：启发学生探索创新。

课前准备:

（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。（教师）准备课件。（各种不同功能、不同造型的家具图片）

教学过程: 1.导入新课。

仔细回想在你生活中看过的各式各样的家具,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《富有创意的家具》。2.引导欣赏，加强体验。

引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。（1）认识不同功能的家具造型的差异。

（2）比较平日生活中我们所看到的家具和艺术家所创作的家具有什么差异。3.自主研究，激发创意。

（1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同的家具,例如有的书架就像棵大树呢（2）同学相互交流感受和设计意图。

①你想设计一件怎样的家具？你觉得你梦想中的家具会是什么样子的？ ②你设计的家具要符合适用、经济、美观、符合人体工程学的要求。4.布置作业，创作表现。

（1）用立体纸造型来设计、制作家具，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、色彩和谐、符合人机工程学的家具纸作品。（2）可另附设计说明。5.展示作业，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。

提供评价建议：从作业来看设计意图和制作方法的巧妙；从展示评价中的交流互动来看同学对于他人作业的观感及对自己作业的诠释。（3）教师小结。