4 曲折的中东和平进程 教学设计 教案（5篇范文）

第一篇：4 曲折的中东和平进程 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

【学习目标 】

知识目标：知道第三、四次中东战争的交战双方、结果及影响；知道《戴维营协议》； “土地换和平”及其影响。认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。能力目标： 透过历史现象认识历史本质，总结历史规律。

2.教学重点/难点

重点：第三次和第四次中东战争的结果与交战双方各寻求和平解决阿以矛盾之间的内在联系。

难点：中东和平道路的曲折性、复杂性和长期性。突破方法：

1．中东问题复杂、敏感，学习时注意结合形势图，理清这些国家之间的关系。2．列表比较四次中东战争，从战争与和平的角度理解中东问题。

3.教学用具

幻灯片。图片。

4.标签

曲折的中东和平进程

教学过程 【教学过程】

情境导入：（见原书P107）学案导学 一“六日战争” 1.原因：（1）中东形势的变化，以色列受到埃及、叙利亚联合的威胁，“法塔赫”等巴解组织的成立。（2）美苏插手。

（3）以色列和叙利亚边境摩擦和冲突，埃及的海上封锁。

2．经过：1967年6月5日，以色列突然进攻，发动“六日战争”，这就是第三次中东战争。

3、结果：

（1）阿拉伯国家遭受了人员和领土上的重大损失。

（2）以色列新占领土地达到6.5万平方千米，人员伤亡不大，在美国的支持下以色列拒不归还新占领的土地。【问题探究】阅读材料：

确认为履行宪章原则，必须于中东建立公正及持久和平，其中应包括实施下列原则：

(一)以色列军队撤离其于最近冲突中所占的领土；

(二)终止一切领土要求，或交战状态，尊重并承认该地区每一国家的主权、领土完整及政治独立，与其在安全及公认的疆界内和平生存、不受威胁及武力行为的权利„„

——联合国安理会第242号决议(1967年11月22日)请思考：材料中安理会的决议是否真正得以实施？

答案：未能真正实施。在美国的支持下，以色列拒不归还新占领的土地。

二、“十月战争”

1．起因：阿拉伯国家雪耻和收复失地的愿望。2．经过：

（1）爆发：1973年10月，埃及和叙利亚同时在东西两线进攻以色列，打响了十月战争，即第四次中东战争。

（2）战争初期:经过充分准备的埃及军队渡过苏伊士运河，向西奈半岛纵深前进；叙利亚军队则收复了戈兰高地的部分领土,巴解游击队配合行动，在以军后方开辟了第三战场。(3)以军反击:以军利用埃军防守疏漏突入运河西岸，包围埃军,战场形势出现逆转。

(4)结束：美苏两国均不希望战火进一步扩大，联合国安理会通过了要求双方立即就地停火的决议，10月下旬，交战各方实现了停火，第四次中东战争遂告结束。

3.结果及影响：

（1）埃、叙、收复部分失地。

（2）阿拉伯国家表现出团结一致的精神。【问题探究】阅读材料：

1960年9月由伊拉克、伊朗、科威特、沙特阿拉伯和委内瑞拉5国建立。最初的宗旨是协调和统一成员国的石油政策，采取有效手段维护成员国利益。石油输出国组织运用石油武器，从西方国家手中夺回了石油资源的主权和原油价格决定权，支持了阿拉伯国家的斗争，增加了产油国的石油收入。请思考：

十月战争中出现了哪些新特点及其影响是什么? 答案：（1）特点：阿拉伯国家以石油作为武器，对支持以色列的国家实施禁运；海湾产油国宣布大幅度提高原油价格。

（2）影响：“石油武器”的运用，成为引发西方国家一场新的经济危机的重要因素，显示了产油国联合斗争的巨大威力，对世界经济和国际政治产生了深远影响。

三、曲折的中东和平之路

1.埃以和解：1978年，埃以在美国签署了“戴维营协议”，实现了双方和解，1980年，埃及和以色列建交。2.巴以关系：

（1）缓和：①20世纪80年代，阿以各方基本接受了“以土地换和平”原则。②1993年9月，《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣告》签署。③1998年10月，巴以双方达成临时和平协议。（2）存在的问题：耶路撒冷问题、犹太定居点问题。【问题探究】阅读下列图文资料： “我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下”。这是阿拉法特生前最著名的一句话，也是他临终前最大的愿望。

请思考：

材料中阿拉法特生前所说的愿望是否已经实现?现在解决巴以关系的最主要的问题有哪两个?20世纪90年代中东和平进程面临的严重挑战是指什么? 答案：(1)没有。(2)耶路撒冷问题和犹太定居点问题。拉宾于1995年遇刺。小结：20世纪五、六十年代，中东形势出现新的变化。美苏的介入使形势更为复杂。第三次中东战争爆发，双方展开了激烈的争夺。以色列占领了大片的领土，战争结束也拒不归还，中东地区的矛盾更加尖锐。为收复在第三次中东战争中失去的土地和洗刷耻辱，l973年埃及等阿拉伯国家挑起了第四次中东战争。在联合国的干预下，双方停火，埃及收回了第三次中东战争中失去的部分领土。四次中东战争使交战各方认识到战争并不能解决阿以矛盾，开始寻求和解。开始了曲折的中东和平之路。知识网络： 重难点释疑： 全面认识中东问题（1）中东问题的由来

①自古以来，中东便是东西方经济、文化交流和多个民族迁徙、融合的地区，民族分布比较复杂，时常因土地、自然资源等纠纷而发生冲突。

②中东又是犹太教、基督教和伊斯兰教的发祥地，由于历史的、社会的原因，各种宗教之间和宗教派别之间存在着矛盾和纷争。

③18世纪资本主义兴起后，西方列强入侵中东，它们为了维护殖民统治，往往采取重新划分界疆、引进种族隔离等各种手段，挑动、激化中东的民族矛盾和宗教纠纷。

④二战后，大国在中东的争夺使中东的各种矛盾越发变得错综复杂。⑤从历史的发展来看，阿拉伯国家与以色列之间的对抗和冲突，始终围绕巴勒斯坦这个核心问题而展开。

（2）中东问题的含义：一般情况下，中东问题是指阿拉伯民族与以色列犹太民族之间的矛盾和斗争。

（3）四次中东战争愈演愈烈的原因 首先，1947年联合国的分治决议造成了阿以之间领土的处置不均，使两个民族产生了排他性的主权要求。

其次，随着能源危机的发展，各国在发展中都把石油战略放在首位，也就加紧了对富含石油资源的中东地区的争夺，使这一地区骤然升温。

第三，美苏两极在世界范围内争夺霸权，也积极控制这一区域，使这一区域更加动荡不安。

第四，地区霸权主义抬头，不断出现恐怖事件，更使得这一地区形势扑朔迷离。第五，联合国受大国摆布，在一些问题上左右不定，缺乏力度，对世界的控制力不强。

（4）曲折的中东和平之路

①解决中东问题的原因：巴勒斯坦问题要求公正合理的解决办法，必须在联合国有关决议的框架基础上，摒弃武力镇压和恐怖活动等激化矛盾的极端做法，通过谈判政治解决，寻求“双赢”的结果。

②和平成为共识：长期大规模的战争不可能使问题得以解决，反而给双方带来重大的人员伤亡与财产损失，而且会给第三国造成可乘之机，只有通过和谈才能真正实现问题的解决。

③和平之路艰难展开：埃及与以色列在美国签署了“戴维营协议”，双方实现了和解；阿以双方在联合国安理会的有关决议下，基本接受了“以土地换和平”的原则，中东和平进程正式启动；1993年，巴以双方在华盛顿签署了《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》，以色列的生存权得到承认，巴勒斯坦自治政府正式成立，整个中东形势有所缓和。

④存在的几个问题：首先是耶路撒冷问题，就是两国的首都问题存在较大分歧；其次是犹太人定居点问题，阿拉伯人认为是侵略；还有以色列总统拉宾遇刺身亡，也给刚刚启动的和平之旅带来巨大阴影。

典例 观察右图，人类历史越过战争的废墟继续前进。通过前四次中东战争，交战双方的最主要“收获”是逐渐认识到 A.阿以矛盾只有通过战争才得以解决

B.阿以矛盾需要通过和平谈判加以解决 C.解决阿以矛盾必须排除外来干预 D.解决阿以矛盾必须排除恐怖主义威胁 思路分析：长期大规模的战争不可能使问题得以解决，反而给双方带来重大的人员伤亡与财产损失，而且会给第三国造成可乘之机，只有通过和谈才能真正实现问题的解决。答案：B 【规律技巧】解题的关键是读懂图片文字资料，然后根据所学知识回答。跟踪训练(见原书“跟踪训练1”)备课资料： 【戴维营协议】

1978年9月6日，应当时美国总统卡特的邀请，美国、埃及、以色列三方在戴维营举行最高级会议。参加会议的有美国总统卡特、埃及总统萨达特和以色列总理贝京，会议持续了12天。终于在9月17日埃以双方签署了在中东和平进程中具有历史意义的《关于实现中东和平的纲要》和《关于签订一项埃及同以色列之间的和平条约的纲要》两份文件，这就是著名的“戴维营协议”。【《奥斯陆协议》】

1993年伊始，拉宾解除禁止与巴解组织接触的命令，以巴双方开始进行单独和直接的秘密谈判。经挪威政府居中斡旋，巴以双方在高度保密的状态下先后在挪威首都奥斯陆进行了14轮谈判，终于取得重大的历史性突破。同年9月9日和l0日，拉宾和阿拉法特互致函件，宣布双方相互承认。9月13日，巴以在华盛顿签署《巴勒斯坦有限自治宣言》，这就是著名的《奥斯陆协议》。按照协议精神，在接下来的几年里，巴以谈判连连取得进展：巴勒斯坦以加沙一杰里科为先行自治城市，其后再延伸和扩大自治范围。《奥斯陆协议》及其成果，为解决因领土纠葛、宗教纷争和政治冲突而导致的巴以矛盾创造了良好开端，使巴以冲突这场二战之后持续时间最长、波及面最广、烈度最强的热点问题开始呈降温之势。

【“巴勒斯坦民族解放运动”】

“巴勒斯坦民族解放运动”简称“法塔赫”，它于l959年秘密筹建，是“巴勒斯坦解放组织”(巴解组织)8个成员中实力最强、影响最大、人数最多的组织，控制和掌握着巴解组织的军、政、财务与外交大权，得到阿拉伯国家的广泛承认与支持，自称是巴勒斯坦的执政党。从1965年1月1日起，法塔赫开始了反对以色列的武装斗争，其武装力量称为“暴风部队”。巴勒斯坦民族权力机构主席阿拉法特一直担任法塔赫的主要负责人兼“暴风部队”总司令。“法塔赫”最高权力机构是代表大会，代表大会闭会期间由革命委员会行使职权，革命委员会选举产生中央委员会，负责领导该组织的日常工作。法塔赫成立初期坚持“革命暴力是解放家园的惟一手段”的宗旨，在被占领土从事反以色列的游击战。后来根据形势变化，法塔赫的政策逐步改变。【美国为何要支持以色列】

美国为什么要支持以色列?除中东地区在美国全球战略中具有重要地位，以及美国在中东地区有重要经济利益外，另一个重要因素是美国犹太社团活动的直接结果。

自1654年犹太人开始定居美国到20世纪90年代，美国犹太人总数已超过600万，由一个移民小群体成长为美国社会的一支中坚力量，对美国的中东政策产生重大影响。

提供政治捐款，影响政党集团。犹太富翁是美国两党及各种利益集团获取政治资助的主要来源，通过提供政治捐款，直接影响美国的中东政策。

发挥舆论喉舌，进行亲以宣传。美国犹太人在报刊、广播、出版、电影等方面拥有巨大影响，舆论界的“犹太帮”都会协调一致地支持亲犹、亲以力量，往往能发挥极佳的宣传效应。

通过院外集团，游说政府官员。在美国参议院、众议院以外的集团中，犹太院外集团是组织最严密、活动效率最高的。向白宫进行游说，对美国的中东政策和对以色列政策施加多方面的影响。

进入政界上层，维护犹太人权益。第一位成为内阁部长的犹太人是奥斯卡•斯特劳斯，任西奥多•罗斯福总统的商业和劳工部长。此后越来越多的犹太人进入内阁。其中影响较大的有尼克松与福特两位总统任内的国务卿亨利•基辛格、卡特总统任内的财政部长迈可•布卢门撒尔，克林顿总统任内竟然有6位重要阁员都是犹太裔。优化训练：

一、选择题

1.２０世纪５０年代，阿拉伯人的传奇人物阿拉发特组织加沙的巴勒斯坦青年成立了“法塔赫”，该组织的斗争目标是

A.将以色列赶出巴勒斯坦地区

Ｂ.在巴勒斯坦建立强大的伊斯兰国建

Ｃ.建立尊重信仰和消除种族歧视的国家 Ｄ.维护阿拉伯地区的石油资源 解析：C “法塔赫”的建立，是为了在巴勒斯坦地区建立阿拉伯人的国家。2.“以色列撤除自1967年以来占领的阿拉伯国家的领土,阿以各方保证中东地区各国和平”出自

A.“戴维营协议”B.“奥斯陆协议”C.“以土地换和平” D.《巴勒斯坦有限自治宣言》 解析：C本题考查学生阅读材料，从材料中提取有效信息的能力。根据材料“以色列撤除自1967年以来占领的阿拉伯国家的领土,阿以各方保证中东地区各国和平”可以判断正确选项为C项。

3.阿拉伯酋长们发现自己有了与西方对抗的有力武器，并以此为武装对支持以色列的国家实施禁运，表现出团结一致的精神。这是哪次战争

Ａ.第一次中东战争Ｂ.苏伊士运河战争 Ｃ.“六日战争”Ｄ.“十月战争” 解析：Ｄ在十月战争中，阿拉伯国家表现出团结一致的精神，他们以石油作为武器，对支持以色列的国家实施禁运，故正确选项为Ｄ项。

4.２０世纪六七十年代，随着国际大环境走向缓和，阿以问题也出现了新的曙光。促使和平希望出现的根本的因素是

A.联合国的调解 B.阿拉伯国家的联合斗争 C.美国的推动 D.当地居民对战争的厌恶

解析：Ｄ长期的战争，给巴勒斯坦地区的人民带来深重灾难，他们逐步认识到，只有停止战争，才能实现真正的和平。

5．１９９３年，巴解组织和以色列在华盛顿签署了《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》，该宣言对以色列来说，最大的意义在于 A.有利于改善与其他阿拉伯国家的关系 B.使犹太人定居问题得到和平解决 C.赢得了国际社会的普遍赞誉

D.以色列的生存权得到了承认 解析：D １９４８年以色列国宣告成立以来，一直没有得到阿拉伯人的承认，该宣言的签署，表明巴解组织承认了以色列的合法性，故正确选项为Ｄ项。

二、非选择题

6．（2010山东模拟）阅读下列材料：

材料一 我们今天用响亮而又清楚的声音对你们说：“血和泪已经流够了，够了。我们无意报仇，我们对你们不怀怨恨。我们与你们一样是正常的人，是想建造房屋、种植树木、谈情说爱并与你们一起生活的人。今天，我们正给和平一次机会„„”

——l993年9月13日以色列总理拉宾在华盛顿的讲话

材料二 新华网耶路撒冷(2009年)5月24日电，以色列总理内塔尼亚胡24日表示，不再增加约旦河西岸的犹太人定居点数量，但以政府允许现有的定居点规模继续扩大，以满足定居者人1：7“自然增长”带来的需求。

请回答：

(1)材料一中拉宾所说的“血和泪”指的是什么?是什么原因造成了中东地区的长期战乱和流血冲突?(2)综合上述材料，指出中东和平进程的进展说明了什么问题。

解析：第(1)问先解释中东地区战乱不断带来的严重后果，再结合教材知识分析其原因；第(2)问围绕中东和平进程阐述即可。

答案：(1)“血和泪”指的是纠纷和冲突给巴以双方造成的人员伤亡、财产损失等。

历史原因：长期的民族矛盾，宗教对立，领土和文化历史遗迹的归属纠纷等。现实原因：巴以分治没有解决巴勒斯坦建国等问题，国际力量的介入，大国分别支持-一方。

(2)说明了巴以之间的矛盾不是用战争的方法能彻底解决的，几十年的冲突不但没有解决问题，反而造成了双方人力、物力、财力的巨大损失；和平谈判可以为解决问题寻找一条减少损失、降低代价的道路。7.阅读下列材料：

材料一 1973年10月6日，即第四次中东战争爆发那天，叙利亚切断了一条输油管，黎巴嫩关闭了石油输出港西顿，伊拉克宣布将巴士拉石油公司中美国埃克森和莫比尔两家联合拥有的股份收归国有。接着，海湾地区的产油国将原油市场价格提高17％，阿尔及利亚等lO国宣布每月递减石油产量5％；对支持以色列侵略的国家减少石油供应5％。接着，阿布扎比、利比亚、卡塔尔、沙特阿拉伯、阿尔及利亚、科威特、巴林等国宣布中断向美国出口石油。材料二 面对阿拉伯国家的石油斗争，美国每天的石油进口减少了两百万桶，使本来就有能源危机的美国能源更加困难，石油实行配给，有的工厂停工，飞机减少航次。阿拉伯国家对支持以色列侵略战争的国家也实行停止供应石油。西欧、日本等国为了获得中东的石油供应，对美国支持以色列的政策采取拒绝合作的立场。„„在这场战争中，阿拉伯产油国家还夺回了制定油价的主权，每桶原油标价从1973年9月的3．01美元提高到1974年1月的11．65美元，进一步限制了西方石油公司的利润。

——王斯德、钱洪主编《世界当代史》 请回答：

(1)根据材料一，概述在第四次中东战争中，阿拉伯产油国采取了哪些措施来制裁西方国家?(2)根据材料二，概括阿拉伯国家的石油斗争产生了哪些影响? 解析：本题是一组有关第四次中东战争的材料题，主要考查阅读能力、分析能力、概括能力。第(1)题审题时注意根据材料回答，这就需要仔细阅读并找出有效信息，如：“„„收归国有、„„市场价格提高17％、„„每月递减石油产量5％、„„中断向美国出口石油。”然后加以概括。第(2)题也是根据材料回答，方法一样，先找有效信息，然后加以概括，组织答案要层次分明，语言精练。

答案：(1)采取减产、禁运、提价和国有化等措施。

(2)①沉重打击了美国和以色列，分化了西欧、日本同美国的关系，有力地支援了埃及、叙利亚、巴勒斯坦阿拉伯人的正义斗争。②阿拉伯产油国夺回了制定油价的主权，增加了石油收益，维护了民族经济利益。③阿拉伯国家的石油斗争，触发了第一次石油危机，引发了战后资本主义世界最严重的经济危机。8.阅读下列材料：

材料一：第四次中东战争后，埃及总统萨达特在尼罗河畔休息时，一直冥思苦想，考虑如何尽早收复西奈半岛的广阔国土。在反思了中东战争后，他突然意识到问题的症结也许就在于阿拉伯人和犹太人之间从一开始就没能建立起起码的信任——整整两代人受到的教育都是要把对方看作不共戴天的敌人。材料二：他最后唱的歌是和平之歌。他把歌词放在自己的口袋里，但是子弹射穿了口袋里的歌词。

——以色列外交部长佩雷斯纪念拉宾的讲话 请回答：

(1)萨达特认为中东地区冲突出现的原因是什么?(2)针对战争的不断发生，萨达特的政策作出什么调整?有何意义?(3)拉宾是以色列的和平使者•他的遇刺说明中东和平的历程不会一帆风顺，请你归纳一下阻碍中东和平进程的因素。

解析：萨达特和拉宾都在中东地区的和平进程中作出杰出贡献，但同时两人在不同的时间遇刺身亡，这说明中东的进程是异常艰难的，和平的进程也不可能是一帆风顺的。

答案：(1)未能建立起起码的信任，相互为敌。(2)开始与以色列进行谈判。开启了中东的和谈之门。

(3)彼此间的分歧；大国的插手；地区极端民族主义与恐怖分子的威胁。

课堂小结 曲折的中东和平之路

①解决中东问题的原因：巴勒斯坦问题要求公正合理的解决办法，必须在联合国有关决议的框架基础上，摒弃武力镇压和恐怖活动等激化矛盾的极端做法，通过谈判政治解决，寻求“双赢”的结果。

②和平成为共识：长期大规模的战争不可能使问题得以解决，反而给双方带来重大的人员伤亡与财产损失，而且会给第三国造成可乘之机，只有通过和谈才能真正实现问题的解决。

③和平之路艰难展开：埃及与以色列在美国签署了“戴维营协议”，双方实现了和解；阿以双方在联合国安理会的有关决议下，基本接受了“以土地换和平”的原则，中东和平进程正式启动；1993年，巴以双方在华盛顿签署了《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》，以色列的生存权得到承认，巴勒斯坦自治政府正式成立，整个中东形势有所缓和。

④存在的几个问题：首先是耶路撒冷问题，就是两国的首都问题存在较大分歧；其次是犹太人定居点问题，阿拉伯人认为是侵略；还有以色列总统拉宾遇刺身亡，也给刚刚启动的和平之旅带来巨大阴影。

课后习题 中东问题的启示?（1）只有通过政治途径,用和平的方式才能真正解决问题

（2）外界调解是需要的，但要全面、公正、合理（3）需要国际社会的共同努力

（4）解决巴以冲突的钥匙在巴以双方手中

板书 曲折的中东和平进程

第二篇：安理会讨论中东和平进程

安理会讨论中东和平进程

2013-1-25 6:56:56来源：《 人民日报 》（2013年01月25日 21 版）人民日报联合国1月24日电（记者席来旺、吴云、丁小希）联合国安理会23日举行有关中东问题的例行公开会议。联合国中东和平进程特别协调员塞里在会上表示，巴以和平进程缺乏实际行动,后果对于所有人都是严重的。2013年绝不能成为实现两国和解方案毫无作为的一年。

中国常驻联合国代表李保东大使在会议上表示，中方对任何有助于推动巴以复谈的倡议均持开放态度。中国希望巴以双方相向而行，采取切实措施，积极营造有利于复谈的环境，争取早日重启谈判并取得进展。

李保东表示，定居点问题是巴以复谈的主要障碍。以色列作为强势一方，应率先采取行动，停止在巴勒斯坦被占领土修建定居点，释放在押巴人员，缓解加沙等巴被占领土人道主义紧张局势，消除复谈障碍，为早日重启和谈创造条件。

第三篇：《中东》教学设计文本

《中东》教学设计

（第一课时）

陕州外国语学校

尚春丽

一、教学目标 【教学目标】

1、知道中东是世界热点地区和导致其成为热点地区的原因。2、知道中东的范围及主要国家，掌握三洲五海的重要地理位置。

3、运用地图，能够说出中东石油资源的分布、特点以及三条主要输油路线。【教学重难点】

1、中东成为焦点地区的原因。

2、中东石油资源的分布、输出路线。

二、学情分析

经过一个多学期的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较容易找到，有利于学生搜集资料。但是学生有效利用地图信息的能力还比较差。针对这种情况，我在课前指导学生各种媒体搜集资料，使学生对中东地区有一个初步的认识。课堂上利用地理课件，创设生动、直观的教学情境。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。

三、教法、学法分析

（一）教学方法

基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法。

1、分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法。

2、比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

3、计算机辅助教学：利用多媒体地理课件，创设直观性教学情境。

（二）学法

都知道“兴趣是最好的老师”，据此，在学法方面我采用生动、形象的多媒体画面激发学生的好奇心和求知欲，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导：引导学生围绕所设计的问题，进行深入的分析和讨论，从而获取新的知识和能力。

四、教学环节

（一）情境导入 ［多媒体展示］（2分钟）

1、中东在世界的位置地图

2、中东自然风光图片

3、关于中东的新闻报道

（二）自学指导一

请同学们读课本27—31页，完成以下问题：（时间5分钟）

1、中东主要包括 _____ 与_____地区。主要包括哪些国家?(在图中找出)

2、从纬度位置看，中东地区大部分属_____带和_____带。

3、从海陆位置看，中东地处_____、_____、_____三大洲的交界地带，南、西、北三面依次瀕临_____、_____、_____、_____、和_____(内陆湖),被称为“三洲五海”之地，战略地位十分重要。

4、中东是世界石油___最丰富、_____和_____最多的地区，被誉为_____。

5、中东的石油主要分布在_____沿岸地区。（读31页中东石油产区图）

精讲点拨一：在学生自学的基础上，归纳中东重要的地理位置：三洲五海之地

三洲：亚洲、非洲、欧洲

五海：地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海（内陆湖）

重要通道：苏伊士运河：沟通地中海和红海

（三）自学指导二（5分钟）

关于中东石油的特点可概括为“一二三四五”：

（1）一条巨大的石油带分布在哪里？

（2）中东的石油主要向哪两个方向输出？

（3）中东石油的‘三个世界’第一是什么？

（4）中东石油有哪四个主要特点？

（5）中东有哪五个主要的石油生产国？

中东石油的两个输出方向学生可能找的不准确，教师要引导学生看图，招准主要方向：向东主要到日本，向西主要到西欧、美国。

（四）合作探究

读课本P30 图7-2-4 《中东石油海上运输线路》回答：中东石油的三条主要输出路线。（时间7分钟）

1、波斯湾—_____海峡—阿拉伯海—____洋—____海峡—_____洋—日本。

2、波斯湾—_____海峡—阿拉伯海—____海—_____运河—_____海—____洋—西欧、美国

3、波斯湾—_____海峡——阿拉伯海—_____洋—非洲_____—_____洋—西欧、美国。精讲点拨二： 中东石油的分布：波斯湾沿岸 主要的产油国：5个

重要地位：石油宝库。储量、产量、输出量均居世界第一。输出路线：向西输往美国和西欧

向东输往日本。要求：

（1）识记石油分布、主要产油国

（2）石油输出路线：方向、输入地、沿途经过的主要海域、海峡、运河等。

（五）课堂练习

读中东石油输出路线图，完成下列要求：

(1)中东的石油主要分布在_____，所产的石油主要运往_____、____、______、等地。

(2)图中A、B、C三条石油输出路线运量最大的是_____，经过马六甲海峡的是_____。

(3)写出B石油输出路线依次经过的海湾、海峡、海、运河、海洋及到达的目的地。

（六）当堂检测

一、选择题

1、中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（）

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海

D.红海

2、苏伊士运河两端连接的海是（）A.红海和地中海 B.地中海和里海 C.黑海和里海 D.红海和阿拉伯海

3、波斯湾地区运往北美的石油，航程最短的航线必须经过下列的（）A.马六甲海峡 B.苏伊士运河 C.太平洋 D.好望角

4、中东最大的石油输出路线经过（）

A.马六甲海峡 B.直布罗陀海峡 C.好望角 D.苏伊士运河

二、填图

②D E C ①F B A

1、图中字母代表的海洋分别是：A_____ B_____ C_____ D_____ E_____ F_____

2、图中数字代表的海峡及运河分别是：①_____ ②_____

3、其中世界最大的内陆湖是:_____

(七）板书设计

第四篇：中东教学设计

《中东》多媒体教学设计

教学目标 ⒈知识目标

①了解中东的战略性地理位置。

②知道中东石油资源的分布、生产和出口。③了解中东地区水资源贫乏这一特性。④了解中东地区文化的多样性。⒉能力目标

运用相关地理信息，提出看法及归纳、总结问题。⒊情感态度与价值观

培养学生关注世界时事的意识和呼吁世界和平的观念。教学重点

中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。中东地区水资源的分布。教学难点

理解“中东”是世界热点地区。教学过程

一、导入新课

同学们，下面请大家先看一段视频。（课件显示）

教师：激烈的枪声，猛烈的炮火，这是一个动荡不安的地区。同学们知道这是哪里吗？这个地区就是——

出示课题（课件显示）：

教师：中东历来是世界上的一个热点地区，是一个动荡不安的地区。这是为什么呢？通过今天这节课的学习，大家就会明白的。

二、学习“中东”的地理位置

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⒈初识中东

教师：“中东”在哪里呢？为什么叫“中东”呢？我们首先初步认识认识“中东”。同学们请看屏幕——（课件显示）

⒉自主学习，比较“中东”和“西亚”的区别，认识“中东”重要的地理位置。

课件显示：自主学习的范围、学习要求以及要解决的问题。⒊课堂练习，检验学生的学习效果。①课件显示“中东”与“西亚”的比较图

学习看图回答二者的区别，明确：“中东”比“西亚”多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。“中东”包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分。

②课件显示“中东”三洲两洋图 学生看图说出“三洲”“两洋”的名称。③课件显示中东“五海一湾”图 学生看图说出“五海”“一湾”的名称。

教师：我们刚才学习了中东的地理位置。通过学习，大家可以看到中东的地理位置非常重要。所以中东历来成为商家、兵家的必争之地。这是中东动荡不安的原因之一。下面我们学习中东**的另一个原因——中东地区有丰富的石油资源。

三、学习“中东”丰富的石油资源

⒈学生阅读教材，思考以下三个问题（课件显示）： ①中东石油资源在世界中的地位。②中东主要产油大国及分布地区。

③石油出口路线（经过的主要海洋、海峡、运河及到达的国家和地区）。⒉师生互动，解决上面的三个问题。

①课件显示“中东石油资源在世界中的地位”资料，学生分析，明确：中东石油石油资源的“三最”：储量最多、产量最大、出口量最多。

②课件显示“中东石油分布状况图”，学生明确中东的五个主要产油国及分布地区。

③课件显示“中东石油的主要输出路线”图，学生明确三条航线经过的主

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要海峡、海洋、运河。

学生思考：西欧各国要从中东进口石油，最经济的线路是哪条？ 课件显示最经济运输航线，学生明确。

教师：我们刚才学习了中东丰富的石油资源。因为石油资源丰富，使得很多国家对中东地区虎视眈眈。这是中东地区动荡不安的第二个原因。中东地区石油资源丰富，但是有一种生命必需品却非常匮乏。大家知道是什么吗？同学们请看屏幕——

四、学习“中东”匮乏的水资源

⒈课件显示中东水资源匮乏图，使学生对此有所感性认识。思考：中东水资源匮乏的原因是什么呢？ ⒉课件显示“中东气候”图。

学生看图，明确中东气候的特点，描述热带沙漠气候的特征。⒊课件显示“中东的河流”图。

学生看图，明确：中东地区河流面积非常小，存在很多国家争夺一条河流的情况。

学生思考并回答：中东是怎样解决用水和缺水问题的？

课件显示有关中东解决水资源匮乏问题的图片，使学生有所感性认识。教师解释：以色列国土的三分之二是沙漠，全年7个月没有雨，但是以色列人科学用水，建成了现代农业，令世界惊叹。

教师：中东地区奇缺的水资源，使得中东的国家经常为争夺水资源而大打出手。这是中东地区动荡不安的第三个原因。除了我们已经学习使得中东**不安的三个原因之外，还有另外一个原因。这个原因是什么呢？请看屏幕——

五、学习中东地区的文化差异

⒈学生阅读教材，回答课件显示的问题。⒉课件显示有关耶路撒冷的图片。

学生明确：耶路撒冷是伊斯兰教、基督教和犹太教三教的圣城。⒊课件显示阿拉伯的风俗习惯图片。

学生思考：阿拉伯人穿长袍、戴头巾，男人的服装以白色为主，原因是什么？

师生互动，学生明确：因为白色对强烈的阳光有反射作用，吸热较少。

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⒋课件显示耶路撒冷图片。

学生阅读教材，思考：中东问题的关键是什么？

师生互动，学生明确：中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。

教师：由于文化的差异，使中东地区的民族冲突不断发生，这是中东地区动荡不安的第四个原因。

六、课堂练习，巩固本节重点知识 课件显示课堂练习题。

七、课堂小结

课件显示中东成为世界热点地区的四个原因。

八、播放视频《让世界充满爱》，培养学生呼吁和平的观念。课件显示《让世界充满爱》。

九、课外探究（课件显示）。

⒈石油是一种不可再生资源，终究会有用完的一天，中东地区没有了石油，它的经济应该如何发展？

⒉有人说，20世纪中东曾为石油而战，21世纪，中东将为水而战。谈谈你的感想。

十、结束视频（课件显示）。

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第五篇：中东教学设计

中东

第一课时

【教学目标】

1．读图说出中东地区的范围、位置；在地图上指到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。

2．学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，能分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

3．通过以上内容的学习，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

4、围绕核心问题“运用教材地图分析讨论中东为什么长期成为世界热点地区的原因”展开活动，归纳总结分析一个地区成为世界热点地区的方法。【教学重点】

1.中东重要的地理位置。2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。【教学难点】

1.学生读图、分析能力的培养。2.学生对地理信息处理能力的培养。【课时安排】2课时

【教学媒体】多媒体电脑、自制ppt课件。【教学过程】 新课导入：

多媒体展示有关中东战争的资料和图片，营造学习气氛，激发学生学习兴趣。提问：假设，你就是中东的一名中学生，你最希望的是什么？ 这节课，我们就共同认识中东地区！新课讲授：

一、定向目标

1、通过看地图，能够说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运河；理解中东地区位置的重要性；

2、运用地图，统计数字说明中东石油的分布地区主要石油输出国，石油运输路线、理解中东石油资源对当地经济及世界经济的的影响。

二、自学指导

运用教材基本地图分析讨论中东为什么长期成为世界热点地区的原因： 1五海三洲之地：地理位置（交通、战略）

○2丰富的石油资源：

○3匮乏的水资源

○4文化差异

○

三、自学督查

1、中东地区在亚洲的______________部和非洲的______________部。

2、中东处在联系___________三大洲、沟通___________和_________的枢纽地位。

3、在P45页图8.3中找出中东周围的五海、一湾的名称。

4、中东是目前世界上石油最大_________、___________ 和___________石油最多的地区。

5、中东石油主要分布在_____________，所产石油绝大部分通过海洋运往_______、_________、_________。

四、导学释疑

1、西方国家向东方扩张时，按距离的远近，将欧洲以东的国家分为近东、中东、远东。近东、中东经常混用，没有明确界线，一般指欧、亚、非三洲连接地区。

2、对比中东和西亚范围的差异：中东=西亚-阿富汗+埃及。

3、三洲五海之地：中东处在联系大西洋与印度洋，亚洲与非洲和欧洲，联系里海、黑海、地中海、红海与阿拉伯海的重要的东西方交通位置上，地理位置重要。

五、合作研讨

1、了解中东主要的国家及城市。（完成P45活动题 1）

2、在框图中填出相互连通的海洋名称。（完成P46活动题3）补充：熟记五海的名称和位置｛啊，里边的黑地怎么变红了！｝

3、读图讨论中东的石油地位及运输路线（完成P47活动题2、3）

六、自主测评

一、选择题

1.苏伊士运河属于（）

A.沙特阿拉伯 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 2.关于中东石油在世界的地位，说法正确的是（）

A.储量占世界80％以上 B.产量占世界50％以上

C.出口量占世界90％以上 D.对世界经济发展具有重要影响 3.中东最大的石油输出路线经过（）

A.苏伊士运河 B.好望角 C.马六甲海峡 D.直布罗陀海峡 4.中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（）

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.红海

二、填空题

5.中东石油主要分布在_________及其沿岸地区。

6.“两伊战争”是指_________与_________之间的战争。

7.阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。