三年级上册语文百花园四作文教学设计[最终定稿]

第一篇：三年级上册语文百花园四作文教学设计

三年级上册语文百花园四作文教学设计

1、选择自己喜欢的美丽的景物，想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。

（1）选定观察点，有顺序地进行观察。

观察景物可以远看，近看；从高往地看、从低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由远到近、由近到远地观察„„选好观察点，观察有顺序，写起来才有条理。如果毫无顺序没有目地走马观花，对景物的印象自然模糊不清，写出来的作文也自然变得杂乱无章了。

（2）抓住景物特点把景物写具体，写形象。

景物的形状、大小、颜色或者气味、作用等等都要引起注意。当你看到竞相开放的野花时，就不仅要看看它们铺满大地的鲜艳色彩，还要嗅嗅那清爽的花香，更要看看花丛中蜂蝶飞舞的喜人景象。如此写成的文章，自然丰富生动了。（3）做到读写结合。

复习本单元课文的观察和表达方法。如《大海的歌》中观察点的变化，《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》每段围绕一个意思写具体的写作方法。

2、以上方法指导观察一幅风景画

1)图上是什么地方？给你留下怎样的印象？ 2)远处有什么？近处有什么？

3)它们的形状、颜色、大小分别是什么样子的？想一想有什么气味？有什么声音？ 4)四人小组交流 5)指名说一说。

6)集体评议：哪些地方说得好，好在哪里？哪些地方没说清楚，该怎么说？哪些地方可以再补充说具体。

四、理清思路动笔写作

美丽如画的秋天

秋天来了，太阳不再是那么灼热，秋风愈加凉爽起来。

秋天的天空格外高，格外远，格个蓝。蓝得像一块巨大的蓝水晶。你看，蓝天上飘着朵朵白云，像棉花糖一样。又像美丽的仙女的在蓝底的绸缎上绣上的大白花，漂亮极了。白云慢慢移动~移动，逐渐变成了绵羊，变成了小狗，变成了大山，变成了棉花地，变成了海洋„„

远处，一座座秀美典雅的山高耸入云，高大无比，好像在比谁更加高大，强壮。

小河清流通见底，如同一条透明的蓝绸带。一群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面，一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还有的游上水面透气呢。

草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

啊，秋天像艺术家的精美画像。

开头：九月的一天，我们一家去紫莲山玩。紫莲山在潮州境内，开车一个多小时就到了。

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们身边。

悄悄地，秋姑娘打开秋大门，来到了这个美丽的世界。你看，那蔚蓝的天上，碧空如洗。山野里，层林尽染、叠翠流金、果树飘香。

我爱“哗哗”的水声，我爱“隆隆”的雷声，我更爱“沙沙”的雨声。

九月从第一片树叶落地开始，山谷的秋天也就来了。

每当太阳落山，包头的每一个建筑都亮了起来，在钢铁大街上有川流不息的汽车和五光十色的彩灯，发出灿烂的光芒，美丽极了！

我们的校园。我们的校园是美丽迷人的，是一个充满生机勃勃地校园。

一片片金黄色的叶子飘落下来：秋天来了！悄悄地，悄悄地，秋天来到了我们的身边。天空变得更加蔚蓝，大地捧出了丰收的盛宴，迎接那远方的客人——南迁的大雁。秋高气爽，硕果累累，我迎着金色的秋风来到了田野。

秋天来了。我看见道路两旁的树叶有的已经落下来了，有一半红一半绿，有的是绿色的，还有的是金黄色。爸爸告诉我：一叶落便知天下已是秋，树叶落了，说明秋天来了。我看见路边的草也黄了，它们正等待着明年春天再发芽。有人喜欢五颜六色的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，还有人喜欢冰天雪地的冬天，而我最喜欢得是多姿多彩的秋天。

结尾：

秋天真美丽啊！我爱这迷人的秋天。

秋姑娘飞到哪儿，美景就出现在哪儿。对于这个丰收的季节，也是一个五彩缤纷的季节，我更要赞美秋姑娘！

春雨，沙沙沙„„滋润着大地，也滋润着人们的心田。

啊，山谷的秋天真美呀！

我们的学校不仅美丽，还是我们快乐学习的好地方，我爱我们的校园。

夜晚的包头多么热闹，多么明亮，多么美丽，多么辉煌！

我们在山顶尽情的享受着大自然带给我们的快乐！渐渐地，渐渐地，天色已晚，我才恋恋爱不舍的回家了。

小朋友脱掉夏装，穿上秋装在外面嬉闹、玩耍。忽然一阵叫声吸引了小朋友，“是大雁”！小朋友们叫着。大雁正准备去南方过冬。

大雁啊，你快飞回来吧，飞来南方，和我们一起度过这美丽、迷人的秋天！

田野里到处充满了秋的气息，农民们个个喜笑颜开忙着收获着他们辛勤劳动的果实。我爱秋天，秋天是一个金色的季节，愿秋天永驻人间！

秋天的风凉了，绵绵的秋雨下了起来，一场秋雨一场寒，冬天不远了。

啊！我真喜欢这个多姿多彩的秋天。

第二篇：《语文百花园四》教学设计

《语文百花园四》教学设计

【教学目标】

学习在认字时发现规律，掌握汉字字形和读音的特点。

2感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。

3学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改办法，培养举一反三的能力。

4读背古诗，欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。

阅读短文，体会抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。

6通过能说会道、笔下生辉的训练，培养学生[此文转于斐斐园FFNet]搜集信息、处理信息、观察想象、口语交际和书面表达的能力。

【重点难点】

说和写的训练，提高学生语文综合素质。

【教学时间】

三时。

【教学流程】

第一时

一、谈话导入，激发兴趣

今天，我们将再一次走进语文百花园，一起分享获得知识的乐趣。

二、畅游语海

比较汉字，探究规律。

（1）出示“今”和“令”，正字音，比较字形上的异同。

（2）出示以“今”和“令”为基本部的两组字，认真观察：你有什么发现？讨论交流。

（3）出示以“氏”和“氐”为基本部的两组字，读一读，比一比，说一说：这两组字最大的区别是什么？你又有什么发现？与大家交流。

（4）教师小结：认字要学会发现规律，抓住字音、字形的特点，注意区分字与字之间的细微差别。

2乐学趣词，感悟特点。

（1）自由读题中的两组趣味词语。想一想：为什么说题中的词语有趣？

（2）看看题中的学习小伙伴发现了什么。你还有什么新的发现？与大家交流。

（3）你还能说出几个这两种形式的词语吗？

3当小医生，坐诊“病句医院”。

（1）读题目，明确要求。

（2）出示第一个句子，自由读一读。你发现这个句子存在什么毛病？应该怎样修改？想好了，在班中与大家交流。

（3）自由读第二、三个句子。你发现这两个句子分别存在什么毛病？动手改一改。有困难的可与同桌或小组的同学一起探究，然后汇报交流。

（4）教师小结，归纳病句错误的类型，提示一般的修改方法。

（）拓展练习，修改下面有毛病的句子。

①上的时候，老师举了很多有趣的例子和故事。

②菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。

③联欢晚会上，李小燕演唱了舞蹈。

三、积少成多，增长知识

读背古诗《凉州词》。

（1）先自由读，再同桌互读，要求读准确，读通顺。

（2）多种形式反复读（注意节奏和停顿），边读边感悟诗句的意思。

（3）根据自己的理解，说说这首诗的意思，互评互补。

（4）熟读、背诵。

2认识和欣赏奥运会会徽。

（1）看图案，认识以往四届奥运会会徽。

（2）师生合作，欣赏这四届会徽的组成图案，了解其象征意义。

（3）拓展作业：利用余时间，搜集一些奥运会会徽或具有纪念意义的作品，如邮票、图标、纪念章等，与同学交流。

四、堂总结：说说自己在本节中的收获

五、布置作业

根据“能说会道”题中的提示，搜集有关家乡变化的信息、资料。

第二时

一、阅读平台，展示能力

自由读短文《我是中国人》，要求读正确，读通顺。

2用自己喜欢的方式再读短文，边读边想故事的主要内容，然后与同学交流。

3讨论：当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的、怎样做的？

4画出描写吉鸿昌语言、行动的语句，边读边体会人物的心情。在班上与大家交流。

质疑，解疑。

二、检查有关信息资料的搜集情况

三、口语交际——说一说家乡的变化

读题目，明确交际话题和要求。

2根据本次交际的要求，结合平时的观察，整理搜集到的信息。

3小组内交流，把自己搜集到的信息讲给同学听，并互相提问，互相解答。

4各小组推荐代表参与全班交流。（没听明白的可以提问。）

评一评，谁说得清楚、生动、真实。

第三时

一、笔下生辉——描绘家乡的现在或设想家乡的未来

读题目，弄清本次习作的训练要求。

2讨论：

①你喜欢家乡的现在吗？为什么？

②你希望家乡的未来是什么样儿的？

3自主选择，确定习作内容。

4分组指导。

（1）写家乡的现在：

①抓住家乡变化的一个方面写。

②写家乡哪里的变化？哪个方面的变化？

③这个地方（方面）过去是怎样的？现在又是怎样的？

④想想如何写具体、写生动。

（2）设想家乡的未来。

①思考：你认为家乡还有哪些地方需要改进？然后大胆设想一下未来的家乡是什么样儿的。

②指名发言、评议。

③小组中人人发言，评评谁的创意好。

学生写作，教师巡视指导。

6在小组中展示习作，互阅互评。

7全班交流，教师相机指导。

二、拓展活动

用优秀习作和搜集到的有价值的信息资料，以“我爱家乡美”为主题出一版墙报。

教学反思：本单元的百花园重点训练学生能围绕一个主题条理清楚地说一段话引导学生抓住家乡变化最大,给人印象最深的一个方面来写,表现出热爱祖国,热爱家乡的情感

第三篇：三年级上册语文百花园五作文教学设计

三年级上册语文百花园五作文教学设计

教学过程：

一、谈话揭题，导入新课。

1、组织谈话：在放假的第一天早上，你们常常会做些什么，爸爸妈妈又会怎样对待你们呢？

2、学生畅所欲言。

3、教师出示题中的一组漫画，揭题导入。

（1）教师导语：这是一组漫画，名字就叫《放假的第一天》，是选自德国著名漫画家埃.奥.卜劳恩的漫画集《父与子》。谁能告诉大家漫画书和我们用的语文书有什么不同吗？（很多漫画，很搞笑„„）

（2）揭示课时学习任务：今天，我们就来欣赏一组幽默而且感人的漫画。把四幅图连起来认真观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。先自己准备一下，再指名说说，然后动笔把它写下来。

4、教师板书：放假的第一天

二、指导观察，弄清图意，练习表达

1、教师出示提示，引导观察。

（1）先把四幅图连起来，想想图中说了一件什么事。（2）再仔细观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。（教师板书：时间、地点、人物）

2、逐项指名反馈，弄清图意。

3、教师引导口头表达描述。

（1）提示：要按照事情发展的顺序把故事说完整；还要注意四幅图的内容要衔接，要用好过渡语。（2）指名看图说话。

（3）集体评议，体会正确、有序、完整、连贯地表达。另外应注意观察人物，把他们的动作、表情和他们的心里话一起和大家分享。（教师板书：动作、表情、语言）

4、你觉得漫画中的爸爸是一个怎样的爸爸？从哪儿看出？ 生汇报，师相机用关于父爱的名言警句概括父亲对儿子的爱。（如：父之美德，儿之遗产。父之爱，深而沉重。）

三、动手写作，巡视指导

1、要求学生将自己所说的整理，然后独立动笔看图写故事。

2、教师巡视检查，进行个别指导。

四、作品展示，欣赏、评议。

【设计意图：作为看图作文，它能锻炼学生的观察能力、分析能力、想象能力，从而提高写作能力。本次习作训练中的四幅插图分别给学生创设想象的情景，根据想象训练学生的口头表达能力，在将口头语言转化成书面语言，完成习作。在本次习作设计中，充分调动学生的想象，对听、说、读、写集中能力都起到了训练作用。】 第三课时作业

一、观看其它的漫画作品。

二、发挥想象，动笔介绍漫画中的内容，或编写故事。板书设计： 放假的第一天 时间 地点

人物

： 动作

语言

表情 事件

例文：

放假第一天

学校还没有放假，儿子就跟爸爸吵着要去郊游。

考试终于结束了，儿子觉得非常疲惫，所以早早就睡觉了。他还不知道，爸爸已经把一切都准备好了，明天一早要带他去郊区牧场玩儿。

凌晨，爸爸来叫儿子出发的时候，儿子却还在甜蜜的梦中。爸爸实在不忍心把儿子叫醒，他左思右想，突然想出了一个绝妙的好主意。“我要给孩子一个惊喜！”。他叫来了叔叔，两人蹑手蹑脚地把儿子带人连床小心翼翼地抬到了汽车上。

汽车慢慢地向前行驶着，路上的人见此情景不禁哈哈大笑：“这个孩子睡得可真是熟，别人把他运走了他都不知道。”警察叔叔说：“嘘——请大家轻一点，孩子正在睡觉呢，咱们别把他吵醒了。”爸爸也把手嘘在嘴边，请他们安静。汽车稳稳地开到了郊外牧场，爸爸把床放了下来。太阳爬上东山，儿子醒来了。睁开眼睛，他吃了一惊：“我这是在哪儿？莫不是在做梦吧？”只见湛蓝的天空中，几朵白云被朝霞染成金红；地上铺满了绿茵茵的小草，草尖上挂着晶莹的露珠，像一颗颗小珍珠一样闪闪发光；茂密的森林后面是一座座连绵起伏的青山；一条弯弯的小溪在草甸上缓缓流淌；山坡下，马儿、牛儿、羊儿都在安闲地吃草；鸡妈妈和鸡爸爸正带着一群小鸡找虫子吃；几只小鸟在空中欢唱；两只雪白的兔子仰着头，圆睁着红红的眼睛，像是也陶醉在这美丽的景色之中„„ 突然，他看见了爸爸的车：“啊哈，原来是爸爸带我来牧场了”。“太好了！”他一边大喊，“我太高兴了！谢谢你，亲爱的爸爸！”一边迫不及待地光着脚跳下床，扑到草地上„„

悄悄地躲在灌木丛后面的爸爸见儿子这么开心，也高兴地笑了。

暑假里的第一天

小刚终于放暑假了，他的爸爸早就答应要在放暑假的时候令他去玩。他的爸爸平时很忙，终于这一天他的爸爸有了一天的假期，他的爸爸准备给他一个大大的惊喜，-----去牧场玩。

第二天一早，小刚睡得正香，他的爸爸想出了一个好办法，于是爸爸找来邻居长鼻子叔叔，对他说：‘嘘，孩子还在睡觉，我一早答应他去牧场转转，现在终于有时间了，我要给他一个惊喜，你帮我把小床抬到车上吧！’。长鼻子叔叔说：“好的”。于是他们二人轻手轻脚的走进了屋里，悄悄把床抬出绑到车上，开上了去郊外的牧场，在路上，值日的交警看到了这个情形：一个小孩在睡梦中被人悄悄把床抬出绑到了车上还被绑著，这是怎么回事？是拐骗么？一连串的问题使交警拦下了车，对小刚的爸爸问：“你的车上怎么会绑着个小孩呢？”这位爸爸向交警说明了原因，好心肠的交警立刻感动了还对在场的人们说：“嘘，不要打扰这个孩子，他还在睡梦中。”父亲的车终于开出了城市，开到了郊外的牧场，父亲又悄悄地把小床轻轻地搬到了一望无际的绿草地上，爸爸偷偷的藏了起来。马，牛，羊，在悠闲的吃草，公鸡在散步，兔子在奔跑，这的一切景象显得那么和谐，而在这时，小刚睡醒了，他看到了这一切自言自语的说：“这一切不是梦吧！”他又揉了揉眼睛，高兴地大喊：“啊！这不是梦，这不是梦。”躲在草丛后的爸爸看到了，听到了欣慰极了，陪着儿子在这个美丽的牧场里度过了一个有趣的一天。

放假第一天

期末考试卷发下来了，儿子考了双百分，心里喜滋滋的，他高兴地对爸爸说：“我考了双百，应该奖励我吧！”爸爸爽快地说：“行啊！”

放假第一天的清晨，望着还在熟睡的儿子，爸爸突然想起昨天的承诺，便考虑着：奖给儿子一张贺卡，太老土了。奖手机，儿子还是个小学生。奖书包，儿子已经有了一个新书包了----唉，有了，儿子最不是喜欢去郊外了吗？我要是悄悄地把他送到郊外，给他一个意外的惊喜，他一定会很高兴的。于是，他叫来邻居，并告诉邻居小声点，帮忙把床抬上车。经过十字路口时，爸爸把事情告诉了警察，警察十分感动，连忙示意路上的行人小声点。到了郊外，爸爸把床抬下车，把车藏了起来，自己也在树丛中藏起来了。

这时，太阳露出了笑脸，放射出万道光芒。在阳光的照射下，儿子醒了。他坐起来，好奇地望着周围的一切，哇，太美了！这里有山、有水、有花、有草，还有一群可爱的小动物。

望着儿子高兴的样子，爸爸开心地笑了。

放假第一天

期末考试，小明英语得了100分，爸爸得知后特别高兴，说一定要给小明点奖励。

放假的第一天清早，爸爸望着还在熟睡中的小明，突然灵机一动：“儿子不是喜欢到郊外游玩吗？如果能让他一觉醒来，发现自己身处郊外，四周绿草茵茵、鸟语花香，该是多么意外和开心呀！于是，爸爸叫来邻居帮忙，把小明连同床一起轻轻地抬出家门，放到了汽车上。经过路口时，警察看到了这种情形，非常感动，连忙让开通道，并示意行人及车辆小声点，别把孩子惊醒了。

经过努力，他们终于来到了郊外，爸爸把车子藏了起来，自己和众人也都躲到了草丛中。这时太阳公公露出了笑脸，放射出万道光芒。小明醒了，发现自己怎么会躺在这里呢？周围有山、有水、有草、有花，还有一群小动物：牛羊在休闲地吃着草，小鸡在四处觅食，鸟儿在空中欢快地叫唤着，兔妈妈带着宝宝在看热闹，远处还有两只大马在互相整理着皮毛„„ 小明好像突然明白了：这就是爸爸刻意给自己的安排，于是忍不住叫了起来：“多么意外的奖励和惊喜呀！爸爸，我爱你！”爸爸望着儿子也会心地笑了。

放假第一天

父亲想给儿子一个惊喜。因为放假的第一天是他儿子的生日，以前从没给儿子一个好的生日礼物。这次父亲想给儿子的一个大的礼物。

快到早上时，父亲就叫车，然后父亲让车上的一个人帮他把儿子的床轻轻地抬上了车，父亲请司机师傅开慢点儿，别把惊醒了儿子。“到了！”父亲悄悄地对司机说。又请司机帮忙和他把床抬下来。太阳公公渐渐地升了起来，儿子被小鸟的歌声和大公鸡的高音给惊醒了！儿子一睁眼，看见了马儿在吃草，大公鸡和它的妻子还有它们的宝贝，小鸟唧唧喳喳地歌唱。小白兔在一旁看着他，牛也在安闲的吃着青草。父亲躲在草从后面。

最后，父亲跑到儿子床边，一下抱着儿子说:“儿子!我送给你的礼物好吗？”“嗯！”儿子感动地流下眼泪。

漫画《父与子》 一天中午，该吃午饭了，妈妈已经把香喷喷的饭菜端到桌子上来了。爸爸坐在座位上，定睛一看，发现儿子还没来吃饭，便问老婆：“老婆，儿子呢？咋还不来吃饭？”

“儿子？肯定还在他的书房看书呢！快把他叫过来！我都喊他几遍了，这个书虫，气死我了！”老婆生气的说。

“遵命！”爸爸说着气呼呼地向书房走去，心想：哼！敢气我老婆，看我不打趴你小子！他推开书房的门，一看，呵！那小子果然在里面，不用打就趴下了！正趴在地上津津有味地看书呢。爸爸三步并作两步向前一把抓住了儿子说：“你小子还吃不吃饭了？妈妈叫你几遍你没听见？还非得老子来请你？”

“哎哟，快放开我！好爸爸，让我再看一会儿，就剩一点就看完了。”儿子拼命挣扎着。

“不行！快去洗手吃饭！”爸爸严厉地说。儿子只好乖乖的去吃饭了。

爸爸刚要走，忽然想：这臭小子看的什么书？怎么这么如痴如醉呀！？

爸爸转过身弯腰一看，这不是我小时候最喜欢看的《哆啦A梦》吗？爸爸好像获得珍宝似的捧起那本书就看，“这么看怎么不舒服呢？”爸爸自言自语地说着，身不由己地趴在了地板上。

儿子洗完手来到饭桌旁，却没看见爸爸来吃饭，就问妈妈：“妈妈，爸爸去哪儿了？”

“你爸爸不是叫你吃饭了吗？唉！你们两个书呆子，出来一个，留下一个，准是看你的书呢！快把他叫来吃饭！气死我了！”妈妈愤怒地说。

“好你个老爸！不让我看书你看，看我不揍扁你！”儿子想着转身向书房跑去。果然，老爸正趴在地板上托着腮帮子，用脚敲打着地板，津津有味的看书呢！儿子朝爸爸背上就是一拳，爸爸被吓了一跳，见儿子来叫他吃饭，只好乖乖地跟着儿子一起吃饭去了。

我很喜欢这对父子，你们喜欢吗？

漫画《父与子》

一天中午，该吃午饭了，妈妈已经把香喷喷的饭菜端到桌子上来了。爸爸坐在座位上，定睛一看，发现儿子还没来吃饭，便问老婆：“老婆，儿子呢？咋还不来吃饭？”

“儿子？肯定还在他的书房看书呢！快把他叫过来！我都喊他几遍了，这个书虫，气死我了！”老婆生气的说。

“遵命！”爸爸说着气呼呼地向书房走去，心想：哼！敢气我老婆，看我不打趴你小子！他推开书房的门，一看，呵！那小子果然在里面，不用打就趴下了！正趴在地上津津有味地看书呢。爸爸三步并作两步向前一把抓住了儿子说：“你小子还吃不吃饭了？妈妈叫你几遍你没听见？还非得老子来请你？” “哎哟，快放开我！好爸爸，让我再看一会儿，就剩一点就看完了。”儿子拼命挣扎着。

“不行！快去洗手吃饭！”爸爸严厉地说。儿子只好乖乖的去吃饭了。

爸爸刚要走，忽然想：这臭小子看的什么书？怎么这么如痴如醉呀！？

爸爸转过身弯腰一看，这不是我小时候最喜欢看的《哆啦A梦》吗？爸爸好像获得珍宝似的捧起那本书就看，“这么看怎么不舒服呢？”爸爸自言自语地说着，身不由己地趴在了地板上。

儿子洗完手来到饭桌旁，却没看见爸爸来吃饭，就问妈妈：“妈妈，爸爸去哪儿了？”

“你爸爸不是叫你吃饭了吗？唉！你们两个书呆子，出来一个，留下一个，准是看你的书呢！快把他叫来吃饭！气死我了！”妈妈愤怒地说。

“好你个老爸！不让我看书你看，看我不揍扁你！”儿子想着转身向书房跑去。果然，老爸正趴在地板上托着腮帮子，用脚敲打着地板，津津有味的看书呢！儿子朝爸爸背上就是一拳，爸爸被吓了一跳，见儿子来叫他吃饭，只好乖乖地跟着儿子一起吃饭去了。

放假第一天

终于放假了，第一天清晨，汉克睡的很香，爸爸和叔叔轻手轻脚地走进他的小房间，他们轻轻的抬起汉克的床，把他小心翼翼地放到小汽车的后面，并用绳子系好。爸爸开着汽车，缓缓地行驶在马路上，行人很好奇，纷纷议论着，想跑过来看个究竟，汉克的爸爸示意大家小声点，警察也帮忙让行人离开。汽车在一个牧场里停下来，爸爸和叔叔又把汉克和床小心地放在草地上，然后，悄悄地躲在草丛后面。

汉克醒了，灿烂的阳光照射着大地，蔚蓝的天空上飘着白云，马儿在吃草，牛羊在散步，公鸡在唱歌，兔儿在玩耍，汉克既惊奇又高兴，假期的第一天多美好啊！爸爸从草丛后走出来时，汉克和爸爸紧紧地抱在了一起。

第四篇：三年级上册语文百花园四写景作文教案

《写景作文》教案

——定远小学

万建锋

教材分析：本课写景作文是在本单元写景课文学习的基础上的练笔实践。它是要通过教与学的活动，让学生发现一些写作规律，会进行简单的景物描写；从不同的方面，有顺序地把景物描述具体，写出景物的可爱，表达自己的赞美情感。这在小学作文教学中起着承上启下的作用。

学生分析：学生通过小学一、二年级的写话积累和三年级已经学过的习作训练，已经初步掌握了一些粗浅的习作技能，有了一定的观察能力，口头语言表达能力和书面表达能力。但部分学生由于语文基础薄弱，缺乏自信，不敢大胆表现自己，对写作文有一定的恐惧情绪。

一、知识目标

1）要求学生尽可能多地掌握有关写景的优美词语和句子。

二、能力目标

1)要求学生从不同的角度，有次序地把景物描写具体，如时间顺序，空间顺序等。

2)要求学生掌握一些基本的观察技巧，如从整体到局部等。3)培养学生对美的鉴赏能力。

三、情感目标

1）培养学生的爱国热情，激发学生对大自然的喜爱之情。

教学重点以及难点：

1）确定学生写的景物要单纯，不要既写此又写彼，这样才能写的集中。2）激发学生的写作兴趣，克服学生对写作的恐惧心理。3）学生能从不同的角度，有次序地把景物描写具体

教具：

黑板、彩色粉笔、白色粉笔、多媒体等。

教学方法：

讲授法，电教法，实践法。

教学过程：

第一步：与学生相互打招呼，并夸学生们今天的精神状态好。（2分钟）

【设计说明】教师与学生之间进行打招呼，有利于拉近师生关系距离；夸学生们的精神状态好，有利于激发他们的学习激情。

第二步：呈现一个观察日记，并让一个学生朗读。老师并带着学生去回忆在语文百花园二中的写的观察日记。（4分钟）

【设计说明】老师让学生朗读一篇观察日记，并加以相关说明，可以帮助学生快速融入到本节写景课中。

第三步：展示一幅观察的图片和复习相关的观察小技巧。（3分钟）

【设计说明】老师出示一幅观察的图片，能够激发学生的观察兴趣，复习相关的观察小技巧能够为后面的写景观察技巧做好铺垫。

第四步：分别展示锡林郭勒大草原和赵州桥的图片，让学生学会观察的空间顺序有由上到下、由远及近等。（4分钟）

【设计说明】展示的这两幅图片，生动形象，便于理解，有助于学生掌握观景的空间顺序。

第五步：展示春夏秋冬四幅图片和四季的大树这两幅图片，让学生学会观察的时间顺序由古到今、由今到古等。（3分钟）

【设计说明】展示的这两幅图片，生动形象，便于理解，有助于学生掌握观景的时间顺序。

第六步：对写景的空间顺序和时间顺序做一个总结，以提问和思考的方式进行。（4分钟）

【设计说明】进行本步骤有助于对学生前面所学知识进行一个小的强化。

第七步：对一篇课文《看日出》的片段进行阅读和欣赏，去感悟作者的写景方法以及对一些关于写景好的词语和句子进行阅读。（3分钟）【设计说明】这个步骤能够让学生试着去想象人家所用的写景模式和了解和掌握一些写景的词语，对学生今后的写作大有裨益。

第八步：总结一下如何才能写好一篇关于写景的作文，这个过程采用分组讨论的方法。（6分钟）【设计说明】这个过程目的在于帮助学生强化和掌握有关写景的方法。对学生的写作方法起一个归纳总结的作用。

第九步：让学生们写一个大树的四季，写春夏秋冬的任何一个季节都可以，30—40字左右。老师并进行相关的指导。（10分钟）

【设计说明】让学生理论与实际相结合起来，真正掌握关于写景的技巧与方法。

第十步：课后作业，一、请同学们写一个关于写景的作文，题目自拟，字数三百字左右。

二、请同学们阅读有关写景的文章。（1分钟）【设计说明】让学生们学以自用，通过对景物的观察，培养学生对大自然的喜爱，进而培养学生的爱国热情。

第五篇：三年级上册语文百花园四写景作文教案

《写景作文》教案

——定远小学万建锋

教材分析：本课写景作文是在本单元写景课文学习的基础上的练笔实践。它是要通过教与学的活动，让学生发现一些写作规律，会进行简单的景物描写；从不同的方面，有顺序地把景物描述具体，写出景物的可爱，表达自己的赞美情感。这在小学作文教学中起着承上启下的作用。

学生分析：学生通过小学一、二年级的写话积累和三年级已经学过的习作训练，已经初步掌握了一些粗浅的习作技能，有了一定的观察能力，口头语言表达能力和书面表达能力。但部分学生由于语文基础薄弱，缺乏自信，不敢大胆表现自己，对写作文有一定的恐惧情绪。

一、知识目标

1）要求学生尽可能多地掌握有关写景的优美词语和句子。

二、能力目标

1)要求学生从不同的角度，有次序地把景物描写具体，如时间顺序，空间顺

序等。

2)要求学生掌握一些基本的观察技巧，如从整体到局部等。

3)培养学生对美的鉴赏能力。

三、情感目标

1）培养学生的爱国热情，激发学生对大自然的喜爱之情。

教学重点以及难点：

1）确定学生写的景物要单纯，不要既写此又写彼，这样才能写的集中。

2）激发学生的写作兴趣，克服学生对写作的恐惧心理。

3）学生能从不同的角度，有次序地把景物描写具体

教具：

黑板、彩色粉笔、白色粉笔、多媒体等。

教学方法：

讲授法，电教法，实践法。

教学过程：

第一步：与学生相互打招呼，并夸学生们今天的精神状态好。（2分钟）

【设计说明】教师与学生之间进行打招呼，有利于拉近师生关系距离；夸学生们的精神状态好，有利于激发他们的学习激情。

第二步：呈现一个观察日记，并让一个学生朗读。老师并带着学生去回忆在语

文百花园二中的写的观察日记。（4分钟）

【设计说明】老师让学生朗读一篇观察日记，并加以相关说明，可以帮助学生快速融入到本节写景课中。

第三步：展示一幅观察的图片和复习相关的观察小技巧。（3分钟）

【设计说明】老师出示一幅观察的图片，能够激发学生的观察兴趣，复习相关的观察小技巧能够为后面的写景观察技巧做好铺垫。

第四步：分别展示锡林郭勒大草原和赵州桥的图片，让学生学会观察的空间顺序有由上到下、由远及近等。（4分钟）

【设计说明】展示的这两幅图片，生动形象，便于理解，有助于学生掌握观景的空间顺序。

第五步：展示春夏秋冬四幅图片和四季的大树这两幅图片，让学生学会观察的时间顺序由古到今、由今到古等。（3分钟）

【设计说明】展示的这两幅图片，生动形象，便于理解，有助于学生掌握观景的时间顺序。

第六步：对写景的空间顺序和时间顺序做一个总结，以提问和思考的方式进行。（4分钟）

【设计说明】进行本步骤有助于对学生前面所学知识进行一个小的强化。第七步：对一篇课文《看日出》的片段进行阅读和欣赏，去感悟作者的写景方法以及对一些关于写景好的词语和句子进行阅读。（3分钟）

【设计说明】这个步骤能够让学生试着去想象人家所用的写景模式和了解和掌握一些写景的词语，对学生今后的写作大有裨益。

第八步：总结一下如何才能写好一篇关于写景的作文，这个过程采用分组讨论的方法。（6分钟）

【设计说明】这个过程目的在于帮助学生强化和掌握有关写景的方法。对学生的写作方法起一个归纳总结的作用。

第九步：让学生们写一个大树的四季，写春夏秋冬的任何一个季节都可以，30—40字左右。老师并进行相关的指导。（10分钟）

【设计说明】让学生理论与实际相结合起来，真正掌握关于写景的技巧与方法。第十步：课后作业，一、请同学们写一个关于写景的作文，题目自拟，字数三百字左右。

二、请同学们阅读有关写景的文章。（1分钟）

【设计说明】让学生们学以自用，通过对景物的观察，培养学生对大自然的喜爱，进而培养学生的爱国热情。