第一篇：敌人派教学设计
《敌人派》 教案
选课意图：
1、平时，我总给孩子介绍一些儿童文学作品，这些大多是以文字为主的。但是很多学生都对阅读提不起兴趣，介绍多了反而容易产生逆反心理。于是最近我开始给学生们看绘本。虽然他们已经五年级了，但是他们从来没有接触过绘本，几乎没有正规地上过一节绘本课，平时总是匆匆看过就算了。所以这次打算好好上一次绘本课，让学生们知道绘本原来也很有趣，很有深意，并不是小孩子的玩意儿。
2、根据学生心理特点，五年级的学生自我意识更加增强，竞争意识也不断上升，同学之间的矛盾时有发生。暗地里，一些成绩相仿的学生也在互相较劲。但是，他们往往不懂如何控制情绪，一旦发生争执很容易造成身心伤害。
教学目标
1、学会读绘本的方法：仔细观察，大胆想象。
2、读懂绘本，从中得到启示
3、学习和同学相处的方法。
教学过程：
一、导入
师：今天，老师给大家带来一本书，看看，这是一本什么书？这本书与我们平时阅读的书有什么不同？
（把书拿在手中，向学生展示）
师：像这样的书叫绘本，指的是以绘画为主，兼有少量文字的书籍。这样的书，也许我们以前都很少接触，所以今天我们要仔细读读哦！老师先教大家一个读绘本的故事：仔细观察，大胆想象（出示）
师：首先让我们来看看这本书的封面和封底，你从封面封底上得到了什么信息？（介绍作者，德瑞克·莫森，美国作家，这是他创作的第一本绘本。）（介绍绘者，泰拉．葛拉罕．金恩，美国知名插画和壁画家。）
（理解题目，派是从英语pie音译过来的，意思是馅饼。）
师：读了题目，你有什么疑问？
师：你有敌人吗？有什么办法能消灭敌人？
师：那么今天，我们就要从书中找找答案。
二、读绘本
1、第一页
师：看看他们在干什么？
（出示文字）
师：猜猜看，这完美的假期里可能出现了什么不和谐的音符。
2、第二页
师：看画面，你观察到了什么？他在哪里，干什么？
（解释树屋）
师：你会把敌人的名字告诉别人吗？或者写在日记本里吗？ 师：是啊，要是我，我也肯定不会对别人说我的敌人是谁，这多不保险，既然我没有一个秘密基地，我就只好把这敌人名单深深地放进心里了。
3、第三页
师：可是这件事突然又有了转机！看看图，猜猜看，爸爸拿出的是什么？ 师：你觉得做敌人派需要哪些材料。写一写，描述一下你的敌人派。（生小练笔，读给大家听听）
4、第四页 师：看看图，我带了哪些东西给爸爸？你猜爸爸有没有放进去？
5、第五页
师：看看爸爸的敌人派到底是怎么做的（直接读）
6、第六页
师：看看，这个敌人派看起来怎么样？
师：好可惜电脑只能出示图片声音，为什么不能发出气味呢，我敢肯定，电脑如果能够发出气味，那么销量一定会大增。
师：不过，不能闻到味道，我们还能读读文字。“我”认为，吃了这敌人派会怎么样？你觉得吃了这敌人派会怎么样？
7、第七页
师：你觉得跟敌人一起过一天怎么样？也许会发生什么事？
8、第八页
师：你从图中看懂了什么？
9、第九页
10、第十页
师：猜猜看，他们在说什么？
随机抽取学生对话。
11、第十一页
师：你从图中观察到了什么？ 12：第十二页
师：吉米会吃敌人派吗？
13、第十三页
14、第十四页
师：你知道敌人派的作用吗？
（化敌为友 假想敌）
师：对于敌人，我们应该怎么办？
师：读完故事，你有什么疑问？
（敌人的事情爸爸是怎么知道的？敌人派的制作方法是真的吗？爸爸以前做过敌人派吗？）
三、拓展
1、从这个故事中你读懂了什么？
2、生活中，我们有哪些敌人？
（逆境 不愿意做的事情）
3、推荐《感恩对手》篇二：教学设计 篇三：教学设计
《长征》教学设计 [教材理解] 《长征》是一首七言律诗，作者是毛泽东。这首诗对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。全诗共八行，一、二两行总括全诗，说明长征中遇到无数艰难困苦，但在红军看来是平平常常的事。第三至第六行，诗人以五岭鸟蒙为千山的代表，以金沙江大渡河为万水的代表，以红军翻过五岭、跨越乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥的典型事例，表现了红军把艰难困苦当作平常事的英雄气慨。最后两行表现了红军历尽艰险，邓得长征胜利的喜悦心情。
[教学重点]
1、懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气。
2、是要读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。[学习目标]
1、认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。
2、理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。
3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。[课前准备]
1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。
2、准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。
3、准备“长征组歌”中的歌曲《七律?长征》。
4、制作教学课件。[学习过程]
一、谈话导入。
1、同学们，我们一起回忆一下，在我们学过的课文中或是在课外书籍中，你们都读过哪些有关红军长征的故事？（??）
2、同学们说得好，这些都是发生在长征途中的感人故事。
3、（课件出示线路图）教师介绍。1934年10月，中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，由毛主席指挥，从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截。1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。就在此时，毛泽东主席写下豪情万丈的壮丽诗篇——《七律长征》（板书课题）
二、初读课文，学习第一句。
1、请同学们打开书，今天我们就一起来学习这首脍炙人口的《七律长征》。（课件出示课题。）从课题上你发现了什么？（??）这是一首七言律诗，全诗共8行，每行7个字，每两行为一句，全诗4句。
2、学生自渎诗，读通读准。
3、（课件出示诗歌）指名读诗，纠正读音。
4、同学们能很快地将诗读准确，很不错。可是读课文不但要用嘴读，更要用心读。请同学们再把课文读一读，想想这首诗写了什么？（??）你能不能用诗中的一句话来概括？（课件出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）
5、这句诗在整首诗中起到什么作用？（??）说得很好，齐读这句。（教师板书：难）看到这个“难”字，让我为红军战士捏了一把汗，这句诗中哪个词语把这个“难”写具体了？（板书：万水千山）
6、这首诗中写到了哪些山和水呢？同学们找一找。（板书：五岭、乌蒙、岷山、金沙、大渡??）老师为什么要用上“??”，谁能了解老师所想，能替老师说说。
7、你们真了解老师，说出了老师心里想的。是的，这些山和水只是红军长征路上遇到的困难中的一小部分。我们来看看这些山和水。（课件出示：五幅图片）
8、看了这些图片你有什么感受？（难）面对这样的困难与考验，我们的红军战士是什么样的态度呢？（板书：不怕、只等闲）
9、从这句中你感受到了我们红军战士什么样的品质呢？（不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概）带着这样的感受练读第一句。
三、学习2、3、4句诗。
1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的英雄气概，具体地体现在哪些地方呢？下面我们就采用小组合作的形式，结合工具书和你课前查阅到的资料，来交流你对2、3、4句诗内容的理解。
2、学生汇报，理解了哪句诗。a、“五岭??乌蒙??”
①学生说自己的理解。
②（课件出示：两幅图片）感受即使是在平常，要翻越这些山岭也是十分困难的事情。
③红军是在什么情况下越过五岭和乌蒙的呢？
④红军战士把逶迤的五岭和磅礴的乌蒙山视为什么？
⑤你从中感受到什么？
⑥有感情地读这句。b、“金沙??大渡??”
①学生说自己的理解。
②谁知道红军长征中巧渡金沙江的故事？学生说，师生补充。
③（课件出示：金沙江图）“暖”，在这儿是什么意思呢？（??）
虽然金沙江水流湍急，两岸悬崖峭壁，地势险峻，但想到红军巧渡金沙江的战役，心里还是感到很温暖、很欢快的。
④谁能将这温暖的感受读出来。
⑤谁知道飞夺泸定桥的故事？学生说，师生补充。
⑥（课件出示：金沙江图）“寒”，在这儿是什么意思呢？（??）大渡河河面阔，水流湍急，几根铁索组成的桥高悬上空。让看到的人不禁心惊胆寒。想到在此桥上牺牲的红军战士，又感到无比的悲痛。
⑦谁能将这心寒、心痛的感受读出来。
⑧一暖一寒，不仅写出了天气的情况，更写出了作者的心理感受。谁能将这一句完整地读一读。c、“更喜??三军??”
①出示图片，教师介绍：岷山由于山势高，山上终年积雪，气候条件极其恶劣。翻越“千里雪”的岷山，其困难程度超越“逶迤”的五岭和“磅礴”的乌蒙山。红军战士又是如何看待这座大山的呢？谁读懂了这句。
②学生说自己的理解。
③由于胜利在望，喜由心生，眼前千里积雪的岷山也就变得美不胜收了。④谁能将红军战士看到岷山时的喜悦心情读出来？指名读。
四、抒发情感，回归整体。
1、学到这里，你们能不能用自己的语言来夸夸我们的红军战士，表达你此时的心里感受？（??）
2、让我们带着对红军战士英勇无畏、勇往直前、乐观向上的赞叹之情，再来朗读全诗。谁先来试试？
3、短短的56个字中居然蕴涵着如此丰富的情感和内容。使得我们在品诗、吟诗的过程中，不禁会对作者毛泽东主席产生深深的——（生：崇敬、敬佩之情）。
4、教师简介毛泽东：是啊，一代领袖毛泽东不仅是一位出色的革命家、军事家、政治家，他还是一位杰出的文学家、书法家。（课件出示：毛主席手笔）这就是毛主席亲笔写下的《长征》，这首诗感动了许许多多人，有人以歌曲的形式将这首诗表现出来，你们想不想听一听。歌曲形式表现的《长征》。（播放歌曲）
5、诗歌配上了音乐，更让人觉得荡气回肠。这么好的诗，如果能背下来，时时回味，一定是件有意义的事，让我们一起来试试，好吗？（学生两分钟试背）
6、配乐齐背全诗。
五、拓展延伸
教师出示几个网址，请同学们课后上网查询更多的有关毛主席的诗词。让我们进一步走进毛泽东，感受伟人风采。[板书设计] 七律 长征
五 岭
乌 蒙 难 不怕 革命英雄主义
金沙江 万水千山 只等闲 革命乐观主义
大渡河
岷 山《七律长征 》教学设计
都安县安阳镇第一小学 潘凤霞
一、创设情景 导课激趣
师：今天我们将要一起来学习一首古诗，请看大屏幕，同学们认识画面上这个人
吗？
师：他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一－-毛泽东。就让我们通过对这组课文学习，来走近他、了解他、感受他那伟人的风采和凡人的情怀吧！
七律长征（板书课题）（生齐读）
师：七律是诗的一种格式，一共有四句八行，每行有七个字。长征才是诗的真正
题目（生再读课题）
师：同学们，谁知道长征？篇四：教学设计
课题名称： 语文园地五 页码： 教学目标：
2、了解同一个字在不同的语言环境中意思不同。
3、正确、流利、有感情地朗读儿歌。语。
教学内容分析（含重、难点）： 重点：读反义词识字。
难点：认识26个大写字母。
教具准备：（含多媒体设备）
课时安排：2课时
教学过程： 1 2 3 第 6单元 内容了解昨天、珍惜今天
页码：___至___页
执笔教师： 王守艳
单元教学目标：
单元内容分析： 本组教材是围绕“了解今天，珍惜昨天”来编排的，识字课
文选的是一组数量词归类识字。让学生认识汉字，感知数量词的同时，感受美丽景色、美好生活。《吃水不忘挖井人》讲的是毛主席为乡亲们解决吃水问题的故事。《王二小》让我们感受今天幸福生活的来之不易。《画家乡》是让学生感受今天，感悟到伟大祖国是多么辽阔，多么美丽，激发学生热爱祖国，热爱家乡的热 4 情。
单元学情分析： 现在学生大多数是独生子女，都是家中的小皇帝，小公主，过着衣来伸手，翻来张口的生活。战争的艰难、残酷和流血牺牲，他们只在电视上看到过，真的让他们去体会，有很大的难度，因此教师要鼓励学生去搜集资料、信息，再结合插图品读课文，调动学生的学习热情。
单元教学重点： 正确流利地朗读课文。
单元教学难点： 1）会认“海”等74个生字，会写“沙”等30个生字。本单元计划用 12 课时完成教学（总课时）课题名称： 识字6 页码：
教学目标：
教学内容分析（含重、难点）： 重点：
1、认识本课生字，理解词语含义。
2、指导学生学习数量词的用法。
5篇五：做人与处世教学设计
做人与处世
一、季 羡 林
（1911-2009）：山东临清人，字希逋(bū)，又字齐奘(zàng)。中国著名文学家、语言学家、教育家、社会活动家、翻译家、散文家，精通12国语言，被称为国学大师。
二、生字词
范畴（）惩罚（）
发人深省（）屡创奇迹（）匮乏（）
失之东隅，收之桑榆（）磕磕碰碰（）箴言（）庶几（）不一而足（）
简明扼要（）分 野()
三、题解
做人：
一指待人接物；二指当个正派人。
处世：
指在社会上活动，跟人往来相处。
与：在这里是连词，起连接作用
四、分析
1、天人合一
有多种解释，季羡林先生认为：天，就是大自然；人，就是人类；合，就是互相理解，结成友谊。
“天人合一”即人类与大自然要和谐统一，不要成为敌人。
2、失之东隅，收之桑榆
东隅：东方日出处，指早晨；桑榆：指日落处，也指日暮。
比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。
3、作者为什么将人与自然的关系列在第一位，并且要对其进行详写呢？
因为这是人类共同面对的重大问题，它关系到人类的生存与发展，而且现在环境问题越来越严重，作者希望人类能够尽早认识这一问题，改善对自然的态度。
4、中心论点
人与大自然的关系 “天人合一”
做人与处世
必须处理好 人与人的关系 “真”“忍”
三个关系： 个人心中思想感情
矛盾与平衡的关系 “消灭私心”
5、谈谈你看完短片后的感受
（例如：人类应该怎样对待大自然，在日常生活中应该怎样爱护自然？）
6、谈一谈，你认为应该怎样对待身边的人（例如怎样对待父母、老师、同学）？
7、淡泊以明志，宁静以致远
淡泊：恬淡寡欲； 宁静：安宁恬静；
致：达到。
不追求名利，生活俭朴以表现自己高尚的情趣；消除私欲，使心情平稳沉着，才可有所作为。
8、你认为应该怎样消灭私心？
五、作业：
1、仿照文章观点鲜明，有理有据的特点，写一段150字左右的文字，阐述你对“做人与处世”的看法；
2、查找季羡林其他散文作品自读。
第二篇：《敌人》图画书教学设计
“尊重平等 礼貌”主题单元教学设计
合肥市屯溪路小学滨湖校区 许金芝 【单元主题】
本单元在两个月的时间里通过和孩子共读“尊重、平等、礼貌”为主题的图画书，激发孩子在活动中感受到尊重、平等、礼貌的教育。通过活动，在班内形成互相尊重、礼貌待人、团结互助的良好风气，并在实践活动中促进学生由价值观念向价值信念的提升。【活动方式】
本次活动除了每日的午读课，教师利用每周一次的阅读课进行绘本教学。前2次为班级读书会，后两次分别为主题教育课和汇报课。【活动时间】
3月19日 第二节 《小绿狼》绘本教学 3月25日 第六节 《敌人》绘本教学 4月8日 第六节 主题教育课 4月22日 第六节 汇报展示课 【活动班级】 六（2）班教室
《敌人》教学设计
【图书介绍】
文/（意大利）大卫〃卡利
图/（法）塞尔日〃布洛克 译/ 梅思繁 【内容介绍】
绘本叙述的是这样的一个故事：一个士兵对另一个士兵的切齿想象，恐惧想象。另一个士兵就是他的敌人。另一个士兵在他对面的洞里藏身。他一次也没有看见过对面的士兵，他所知 道的就是：他是敌人。他很坏。他非常狡猾。他很残忍。他是野兽。他简直就不能算是一个人。这一切都是战争开始的时候发给他的一本战争手册上说的。他有一本 战争手册，还有一支枪，他是依靠这两样东西参加战斗，保护自己，消灭敌人的。
不过他没有消灭敌人。他的敌人也没有消灭他。后来，他爬进了敌人的洞，看见了敌人的那本手册。敌人的手册上说：他是敌人。他很坏。他非常狡猾。他很残忍。他是野兽。他简直就不能算是一个人。
所以他们两个都不是人。
那么他们是什么呢?
他们当然仍旧是人!他们都认为自己是人，可是他们一参加战斗，就被他们的敌人当成不是人，你不是人，我也不是人，他们都不是人，所以他们要消灭不是人的 敌人。他们把自己扮成不是人的丛林和狮子，他们不是人地去消灭不是人，如果想逃跑，也必须像个不是人地去逃跑。他们滑稽吗?故事滑稽吗?战争滑稽吗? 【学情分析】
小学六年级孩子在价值观形成的关键时期，他们对事及人开始有自己的判断和评价，但却没缺乏明确的价值方向。正因如此，需要老师及家长给予一定的正向的价值知识和观念的指引。尊重他人，尊重差异性，尊重一切的生命及存在。但这一切的基础是首先教会学生尊重自己，接纳自己。所以，本次绘本教学中继续渗透“尊重、平等、礼貌”主题价值教育，进一步激发学生思考如何做到平等、礼貌地对待他人，尊重他人。【设计理念】
通过创设良好的绘本共读氛围，在文字与图画共建的流动空间中冷静且理性地交流与思考。在细读文本、细赏图画的基础上，让绘本教学成为价值教育的载体，让学生联系自己的实际和生活经验来理解图画书传递的价值思想。【活动目标】
1、通过图画书的主题绘本教学，培养学生尊重自己，尊重他人的价值意识。
2、通过多种形式的主题教育课进一步深化学生尊重品质的价值观念。
3、通过主题实践活动及交流展示促进学生将尊重的价值观念转变为行动，成为一种价值自觉。【阅读目标】
1、养成仔细观察图画，抓住细节来更好地理解绘本故事的能力。
2、培养学生根据已有故事内容进行推测、想象的能力。3、3、能够联系实际谈绘本故事给自己的启发和思考，深化学生对尊重品质的价值观念的认同和理解。
【活动时间】 3月25日 第五节
【活动地点】 屯溪路小学滨湖校区六（2）班教室 【活动过程】
一、激趣导入
1、直接板书“敌人”。提问：当看到这个词时，你想到了什么？
2、今天，老师带来一本绘本名叫《敌人》，简介图文作者、译者及出版社等信息。
3、战争中的两个敌人会发生怎样的故事呢？他们眼中的彼此到底是什么样的呢？
二、讲述故事 整体感知绘本内容
讲述：“……”
以“在自己洞中”、“在对方洞中”为故事两大部分的节点设计问题如下：
1、我眼中的敌人是什么样的？我是如何得知的？（板书：敌人）
2、当我到达敌人洞中时，我发现了什么呢？（板书：自己）
三、细节回顾 直接渗透价值
1、读完这个故事，哪些画面给你留下了深刻的印象？
（根据学生提出的实际画面来说情节，说理解。教师适时找到学生所说的图，引导细致看图，看表情、神态等。）
2、这个故事让你想到了什么？说说你听了这个故事后的感受或启发。
预设：“我“和我的“敌人”参加了战争，我们在彼此眼中还是“人”吗？如果是，是什么样的人？如果不是，那是什么呢？
“我”和我的“敌人”其实都想停止这场战争了，但为什么却还在僵持着呢？
如果你是“我“，你此时会想对对面的”敌人“说什么呢？
如果你是那个“敌人“，你会在我扔给你一个瓶子时也扔过来的那个瓶子里写些什么呢？
3、总结并过渡：
原来，我们虽然出现在战场，是面对面的敌人，但原来我们都已经不是“人“了，在彼此的眼中我们已经是一个狡猾、凶残，喜欢战争的恶魔了。因为我们都从战争手册上了解了彼此。可原来，这战争手册上所介绍的一切都是发动战争的那些人的骗局，原来我们都是人，都是有家人，爱家人的人呀！我们都是善良的，都想保护自己的家园、家人，才是心中有爱的人。”敌人“原来跟自己也是一样的人呀！
四、联系实际 初步内化价值教育观念
1、在你的生活中你发现曾经有这样的“敌人“吗？你是怎么对待他或想他的？
2、小组交流。
3、全班交流。
4、总结。
生活中，我们可能会遇到不是朋友的人，我们可以互相不欣赏，甚至相互厌恶的人，即使我们是互为“敌人“。这都没什么关系，但有一点请千万不能忘记，因为它很重要，它关系我们能不能成为一个人的关键问题。不喜欢、厌恶、憎恨都没有关系，但一定要把他当成一个人来看，因为他跟你一样同为人，都是平等的，如果你做不到这一点，那么你们在彼此的眼中都可能不再是”人“，这个世界也会多了互不尊重互不认可的“人”，这将是无比悲哀的事了！（板书：礼貌平等）
所以，尊重他人，哪怕他是你的敌人，这将是对“尊重”最高尚的诠释了！（板书：尊重）
五、课外拓展 推荐阅读同主题的绘本
推荐绘本《大熊有一个小麻烦》、故事《你别想让河马走开》。
六、注重行动 践行尊重品质
同学们，让我们用实际行动来兑现对他人尊重的承诺，在生活中哪怕遇到了特别烦的那天，哪怕遇到了特别让你生气的事，哪怕遇到了得罪你、伤害你的那个人，你都要尽量做到以礼相等，都能以平等、尊重的心去看待这个跟你同生活在一星空下的那个人，那么你就是当之无愧的“尊重之星”了，长大后的你定是一个品质高尚的大大的人！
板书设计：
礼貌
敌人 ========== 自己
平等
↓
尊
重
第三篇：绘本故事,教案,敌人派
《敌人派》教案
一、教学目标：
引导同学们如何与人相处，如何积极主动化解与同学间的矛盾。当你以足够的理解和友好的方式与“敌人”相处一天，你或许会发现原来不喜欢的人也有可以有让人欣赏和学习的地方。
二、教学过程：
1、同学们，你们有朋友吗？为什么说她是你的朋友？如果把你不喜欢的人、讨厌的人、仇恨的人称作“敌人”的话，你有“敌人”吗？那么又为什么说他是你的敌人呢？
2、引入故事，这节课，我们一起来读一有关“敌人”与“朋友”的书，请看大屏幕，展示封皮，请同学们一起来读出书名“敌人派”，“献给我最好的敌人”。提问：
谁来描述一下封皮上的这个“派”是什么样子的？ “敌人派”会有什么作用呢？ “敌人派”会是什么味道呢？
“最好的敌人”又是什么意思呢？
3、带着问题进入故事当中。讲故事大约15分钟。
4、故事讲完啦，“敌人派”也吃完啦。同学们觉得“敌人派”好吃吗？
5、请同学们回忆一下，为什么我会认为杰米是我的“头号大敌人”呢？
6、如果想让敌人派发挥出魔力，爸爸需要我做一件非常重要的事情是什么呢？
7、当我以足够的谦让与敌人杰米相处的时候，发现他是一个怎样的人？（是有趣的？可爱的？还是讨厌的？无聊的？）
8、在与敌人相处的过程中，我们都共同做了哪些事情？（骑车，吃午餐，打篮球，玩回飞棒，还去了树屋）
9、在邀请吉米去书屋之前，我提前做了什么呢？我为什么会这么做呢？
10、现在谁能告诉大家“敌人派”到底有什么作用呢？（消灭敌人）
11、为什么，到结尾，杰米并没有消失，而“我的头号大敌人”却不见啦？（敌人派的作用是把敌人变成朋友）
12、故事封皮上提到的“最好的敌人”是谁呢？“最好的敌人”是不是可以改成“最好的~~~~~~~~~朋友”呢？(引导孩子们说出朋友两个字)
三、制作敌人派
同学们都带了画笔，那么剩下的时间，就用你们手中的画笔画一个“敌人派”送给你们“最好的敌人朋友”或者“最好的朋友敌人”好吗？
第四篇：徽派版画教学设计
安徽一带以及江西婺源古称徽州，是个迷人的地方，山美、水美人杰地灵。徽文化更是内涵丰富，在各个层面各个领域形成了许多独特的流派，徽派版画就是其中大放异彩的一支，今天我们一起去感悟徽派版画那浓浓的艺术气息。
温情导入
回顾版画知识
说到版画我们曾学过《对印的乐趣》、《单色版画》等等，还记得什么叫版画吗？它具有什么样的特点呢？
1、版画的特点（间接性
复数性）
2、版画的分类不同的版画会给人不同的艺术感受木刻具有独特的刀味、木味，且线条更有力度，变化更丰富，更有节奏感。
3、中国当代版画的发展状况及相关流派。
中国是名副其实的世界版画大国，中国版画家协会有正式会员1800人，遍及全国的版画协会、研究会有40余个。如北京版画、江苏版画、北大荒版画、云南版画、四川版画、徽派版画等，至今举办的全国版画大展已连续展览共18届。
激情融入
欣赏徽派版画
一、关注现实、多元化的新徽派版画
2007年底，在我们合肥政务新区的赖少其艺术馆举办了一场别开生面的“黄山魂”新徽派版画展，共展出100余幅，吸引了众多的艺术爱好者。我们也去看看。
1、看“黄山魂”新徽派版画作品展谈感受，内容题材多表现什么？表现形式怎样？
多表现黄山，表现徽派建筑，徽文化具有浓郁的地方特色，表现形式多样。
2、什么是新徽派版画？有哪些代表人物？
赖少其（1915～2000年），笔名少麟，斋号木石斋，版画家。生于广东省普宁县工书，擅山水、版画、篆刻。早年参加鲁迅倡导的木刻运动，是现代版画研究会主要负责人之一。1934年为“现代版画研究会”主要成员，长期生活和工作在安徽的赖少其早已将江淮大地视为自己的精神家园和第二故乡。晚年赖少其回到故乡，十分怀念安徽，他在作品《黄山之梦》中题道“老夫归故里，日日梦黄山。梦中写来苦，笔笔汗湿衫。”正是由于他对皖山皖水的无比深情才促使他创作出了许许多多优秀的新徽派版画。
师松龄先生一九三三年生。山西永济人。擅版画。是“新徽派”创作群体的中坚力量之一。得到王琦、李桦、古元等先生的指导。师松龄先生来到安徽后不久就成为赖少其版画创作组的一名成员。从此，他与徽派版画传统和黄山结下了不解之缘。
3、新徽派版画有什么样的艺术特点？
看了新徽派的画展，了解了新徽派的代表画家，新徽派给你什么样的印象呢？ 新徽派画家立足皖山皖水关注徽文化，从传统的黑白木刻到丝网、绝版、铜版、综合版，油印、水印，从写实到装饰、抽象，体现出多元和开放的心态
二、细密纤巧、典雅静穆的传统徽派版画 提供材料学生自主探究学习，解决以下问题：
1、中国版画的起源，徽派版画的产生与发展
明代徽籍著名画家丁云鹏、吴廷羽、郑重、雪庄等，都曾为版刻绘画。徽派版画的刻工，往往也是画家，深谙绘画意境，刀法技高一筹。明代，歙县虬村黄姓刻工人才辈出。从明正统至清道光间，黄姓刻工插图刻画的图书达240余部。明末，休宁人胡正言，创“拱花”套印技法，印制的《十竹斋画谱》开创了古代套色版画的先河。
2、传统徽派版画的艺术特点
明清徽派版画表现了那些方面的内容?画谱、小说、戏曲、传记、诗词等，一时佳作如雪不胜枚举。尤其是文学名著的刻本插图，版本众多，流行广泛，影响深远。
《江州司马青衫泪》这幅版画取自于什么文学作品？《江州司马青衫泪》是元代著名杂剧家、散曲家的戏剧，他有一首散曲小令。《天净沙秋思》大家肯定熟悉枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。曲作者被誉为“曲状元”，也被尊为“秋思之祖”。江州司马青衫泪是根据白居易所写的《琵琶行》所编写的关于江州司马白居易与琵琶女裴兴奴之间曲折的爱情故事。
通过什么表现远近关系的？刀法如何？
3、传统徽派与新徽派版画的异同
拓展延入
了解徽州文化你对徽文化还有哪些了解？
徽剧
徽剧是一种重要的地方戏曲声腔，主要流行于安徽省境内和江西省婺源县一带。清初，徽剧盛行于安徽及江浙一带，在南方流布甚广；清中期，风靡全国。清乾隆年间，“三庆”、“春台”、“四喜”、“和春”四大徽班先后进入北京演出，名噪华夏，这就是著名的徽班进京。清道光、咸丰年间，徽剧在北京同湖北汉剧等剧种结合，逐渐演变成京剧。清代后期，京剧兴盛，徽菜
八大菜系之徽菜起源于歙县，后徽菜的重点逐渐转移到屯溪。宋高宗曾问歙味于学士汪藻，汪藻举梅圣俞诗对答“雪天牛尾狸，沙地马蹄鳖”。牛尾狸即果子狸，又名白额。徽菜系在烹调技艺上擅长烧、炖、蒸，而爆、炒菜较少，重油、重色、重火工。一曰什锦蕨粉糊。
二曰毛峰鸡丝羹。
三曰小溪涧桃花鳜鱼。
实践深入
传承徽派文化
徽州文风昌盛，孕育了灿烂辉煌的徽州文化。在社会、经济、教育、哲学、经学、医学、绘画、艺术、印刷、雕刻、戏曲、文学、饮食、科技、工艺、建筑等几乎涉及社会文化生活的所有领域，徽州人占尽风流，贡献卓著，文成风、学成派、商成帮、俗益雅，独领风骚千百年。作为今天的安徽人，应义不容辞的传承徽文化，弘扬徽派艺术
第五篇：信托业的敌人
信托业的敌人
“屡乱屡治”的中国信托业，面临的最大敌人究竟是谁？
相较其他金融部门而言，中国的信托业无疑是一个“坏孩子”。它一直伴随着各种各样的问题和麻烦，引发一次次金融动荡。虽然仅仅诞生了三十多年，却已经历了六次清理整顿。
但信托业依旧顽强成长，其资产管理规模至今已逾11万亿元人民币，超过保险、证券和基金，成为仅次于银行业的中国第二大金融部门。
然而，随着今年以来经济下行趋势已成定局，若干问题信托产品的兑付危机再次浮上水面，信托业内更是大事频发。
随着《关于信托公司风险监管的指导意见》（“99号文”）及《关于对99号文相关事项的说明》两大重磅檄文的下发，针对信托业的第七次清理整顿山雨欲来，“屡乱屡治”的信托业，面临的敌人们究竟是谁？
大敌之一：影子银行监管收紧重击通道业务
按照《信托法》的定义，信托是指委托人基于对受托人的信任，将其财产权委托给受托人，由受托人按委托人的意愿以自己的名义，为受益人的利益或者特定目的进行管理或者处分的行为。但吊诡的是，在2001年之前，中国信托业竟在无法可依的状况下“野蛮生长”了二十余年。
另一方面，从诞生之日起，中国信托业就面临着一个从混沌中裂变重生的市场经济体系和与之相对应的一直在“摸石头”的金融体系和监管体系，这使得信托业从一开始就“不务正业”：既涉及银行存贷业务，又从事证券投资和实业投资，没有集中到“受人之托，代人理财”的主业上来。
而在2008年国际金融危机之后中国史无前例的大幅度货币扩张中，“什么都能做”的信托业又成为了资金借道的首选通路。据统计，截止到2014年一季度末，作为各类金融机构间互相打通业务的“通道类”单一信托产品，占全部信托产品总额的比例已达到近75%。为此，舆论界一直存在声音，质疑中国信托业已沦为影子银行业务的最主要途径。
中国影子银行体量究竟有多大？全国人大财经委副主任委员吴晓灵日前在清华五道口全球金融论坛上透露：影子银行已超过GDP规模的40%。截至去年末，仅“体系内影子银行”规模就达5.16万亿元。许多信托产品形式、名义上是非贷款理财产品，实为替不符合放贷条件的行业、企业策划“变相贷款”。月16 日下午，一行三会和外管局联合发布《关于规范金融机构同业业务的通知》（127 号文），其中明确规定，金融机构开展买入返售（卖出回购）和同业投资业务，不得接受和提供任何直接或间接、显性或隐性的第三方金融机构信用担保，国家另有规定的除外。此外，买入返售（卖出回购）业务项下的金融资产应当为银行承兑汇票，债券、央票等在银行间市场、证券交易所市场交易的具有合理公允价值和较高流动性的金融资产。卖出回购方不得将业务项下的金融资产从资产负债表转出。
用益信托首席研究员李?D也对外表示，“127号文”将大幅影响通道类业务，银信合作2万亿元左右的资产规模将大幅缩减。
有信托公司研究员表示，“过去，由于银行有大量将表内资产转移到表外的需求，同业业务也不规范，使得大量信贷资产通过银信合作这样的通道类业务转出，减少计提资本，也使得表外资产爆炸式增长。127号文 将导致买入返售信托受益权等类似业务无法在同业项下续做，只能到期结清或转入投资项下。银行表外业务也将面临极大收缩压力”。
2013年信托公司年报显示，单一资金信托占总信托资产的比例中，三家“银行系”信托均非常靠前，交银国信高达94.09%，兴业信托高达92.46%，建信信托78.02%。
此外，信托公司投向金融机构领域的信托业务，其中很大一部分是与银行理财产品对接，投资于信贷资产、银行票据、基础设施建设项目等回报稳健的资产。其中，建信信托、华宝信托远高于其它信托公司，占比分别为37.22%、32.74%。
“99号文”及其执行细则，明确要求第三方理财机构不得代销信托产品，也禁止信托公司采用非标准化理财资金池形式设计产品，对已开展的非标准化理财资金池业务，要查明情况并形成整改方案，于2014年6月30日前报送监管机构。不仅如此，“99号文”还明确了目前主流通道和信贷两类业务的监管方向，通道业务今后必须在合同上明确风险承担主体和通道功能主体，而信贷类业务要加强风险资本的约束。
大敌之二：实体经济下行引发兑付危机
下半年，信托违约事件可能将不断发生。中信证券研究部统计数据显示，预计2014年将有7966只集合信托产品到期，规模共计达9071亿元；考虑到结合利息支付等因素，今年仅集合信托需兑付的本息就将近1万亿元。
截止到2014年3月底，由建行山西分行代销和资金托管的吉林信托?松花江（77）号山西福裕能源项目（以下简称“松花江77号”）6期信托产品，总计9.727亿元已全部违约。根据吉林信托此前发布的公告，主要原因为融资方联盛集团无法按期偿款。此后又有媒体报道称，除了吉林信托深陷联盛能源之外，北京信托、山西信托、中投信托、华融国际信托等多家信托公司都曾为联盛集团或其关联公司发行过信托计划。其中北京信托在2010年9月成立的“联盛能源产业投资集合信托计划”总规模更是高达48.72亿元（包含劣后部分）。自从联盛能源提出重组，购买信托的投资者便陷入了焦虑中，可是如今重组已经超过4个月，尚无最终解决方案。
同样面临兑付问题的还有中诚信托。虽然经过多轮协调，中诚信托30亿元“诚至金开1号”最终以第三方接盘形式完成本金兑付，收益却低于预期告终。但近期，13亿元的“诚至金开2号”信托计划也被指面临兑付危机。
去年以来，煤炭等矿产类、资源类行业持续低迷，跌入周期性谷底，很多信托产品的借债企业出了问题，以其为投资标的信托产品自然受到牵连。前述出现兑付危机的产品，其融资方均为煤炭企业。
然而，更大的隐忧来自房地产行业。随着中国房地产市场拐点显现，行业资金风险暴露的越来越充分。
5月中，“中国百强房企”光耀地产深陷资金链困局中不能自拔的消息成为财经热点，光耀集团董事长郭耀名在接受采访时表示长达3年的15亿元民间借贷款把光耀拖入资金泥淖无法自拔。如今，光耀已回天乏力，愿意接受一切企业的收购。“只要3亿至5亿元，光耀就能缓过来。”郭耀名表示光耀地产这几年的盲目扩张，通过收购新都酒店和染指矿业试图借壳上市，两次重组告败及高息民间借贷是光耀资金链断裂的主要原因。
5月15日，ST新都（SZ000033）一纸公告进一步揭开大股东光耀资金链问题。公告显示，公司至少为光耀4笔借款提供违规担保，借款本金总额约2.35亿元。公司解释称，上述借款担保均未经公司决策程序，事后均未披露。这四笔借款均已进入诉讼程序，法院已冻结ST新都相关款项，查封了公司旗下资产新都酒店大楼。
公开资料显示，光耀地产与中诚、中融、新华、华澳等信托公司均有合作发行集合资金信托计划。有媒体称，以光耀资产为标的、目前仍处于存续期的金融理财产品至少有三个，分别为新华信托-惠州候鸟酒店特定资产收益权投资集合资金信托计划、中融信托?新都酒店股权收益权投资集合资金信托计划以及财通资产-光耀扬州?全天候鸟度假地特定多个客户专项资产管理计划，涉及总金额约为5.5亿元。
而5月27日更是有消息传出，华澳信托已在上海将深圳光耀地产公司的一干企业悉数告上法庭，原因是双方存在金融借款合同纠纷。
此外，也有外界报道指称中融信托与时代地产的合作项目面临兑付问题。
过去五年间，由于宏观调控政策，地产行业几乎无法通过银行融资，其资金来源大量依靠信托渠道，如果地产市场进一步下行，相关产业链的资金情况均会告急，这将给信托业带来空前挑战。
大敌之三：利率市场化带来回报预期改变
2013年，“钱荒”频现。银行间市场短期流动性频频告急，而央行在公开市场依然保持收紧流动性态势不变。受此影响，资金价格年内出现大幅上行，以银行协议存款为主要投向的货币基金收益率持续走高，理财产品收益率全面抬升。
而以余额宝为代表的各种互联网金融产品，也开始在利率市场化的背景下大举抢占信托业的传统市场。大量新型融资手段开始出现，如以“金银猫”为代表的互联网短期小额票据抵押融资贷款业务等等。
除此之外，证监会的监管创新使得基金子公司、券商资产管理，甚至保险资产管理均开始涉足“大资管”，特别是通道业务这一信托业的传统业务领域，让信托业更感敌影重重。
“宝宝”们一度高达7%的年化收益率，和近乎零门槛、随时变现的高流动性，使得兑付风险“压力山大”、期限动辄为24个月，年化收益率不过10%左右的传统信托产品面临巨大冲击。
在此背景下，2013年信托产品高收益优势有所减弱。根据用益信托网的数据，1～12月集合资金信托产品平均发行规模虽呈现小幅上升趋势，但从5月起平均成立规模便开始逐渐走低，成立发行比明确步入下降通道，显示信托公司资金募集能力受到一定影响。
信托业界实际早有思考，也正在谋划转型。
中融信托发布的研究报告就认为，信托业自身谋求转型的努力大致可分为两大方向，即私募投行和财富管理。部分信托公司年内着手搭建各类资源平台，以吸附众多投资客户及产业方，进而获得投融资、事务管理等诸多业务机会，同时积极深入产业运营，以控制产品和服务质量；部分信托公司则向着专业财富管理机构方向转型，以客户需求为导向，致力于提供优质的产品组合和资产配置方案。信托公司经营方向将出现分化，业务重心将向专业财富管理、专业投资银行等不同领域倾斜，而部分股东背景雄厚、资本实力较强的信托公司将继续推进全能型金融控股集团的战略目标。
除了自建渠道之外，信托公司也开始谋求将资产流动性进一步提高。近日有消息称，北京信托、中诚信托、杭州工业信托、长安信托等公司纷纷在官网上增设产品转让一栏，长安信托、杭州工业信托等还增加了产品受让信息。某信托公司负责人对此表示，主要是为了方便一些客户的转让需求。不过业内人士表示，这类平台难以发挥大作用破解行业问题，建立信托产品登记平台才是重点
也有人表示乐观。中国人民大学信托与基金研究所所长周小明就认为，信托作为一项特殊的财产管理制度，具有其他金融机构无法比拟的资产配置多样性、灵活性。凭借信托特有的优势，信托公司可以不断创新信托业务，拓展信托在企业资产证券化、并购投融资、家族信托、信托私募企业债、土地流转信托、消费信托、养老信托等领域找到广阔的拓展空间，继续创造属于自己的“蓝海”，而这些优势显然是其他金融机构目前所不具有的。
周小明更指出，只有全面提升信托公司净值管理能力，完成由融资向投资的转型，也就是由非标固定收益产品，向基金化浮动收益产品去过渡发展，信托业才能应对新环境下的种种挑战。
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