《交流》教学设计（优秀范文5篇）

第一篇：《交流》教学设计

《交流》教学设计

一、导入新课

老师知道同学们平时积累了许多的名人名言，愿意告诉我几句吗？我也有名言要送给大家：

“如果你有一苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么我们每人仍旧只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。”

爱尔兰作家萧伯纳 这句话表明思想的交流远比物质的交换更为重要，我们这节课就来研究“交流”。

板书课题

(ppt)1.二、什么是交流呢？想听故事吗？欣赏故事的同时，请同学们思考问题：为什么世人都认为电话的发明者是贝尔而不是梅乌奇呢？为什么会造成这种局面呢？（ppt）

看故事

为了避免梅乌奇的冤案再次发生，现在的科学家经常举行报告会、研讨会、发表论文，及时的把自己的研究成果公布于众，这一过程就叫做交流。

什么是交流呢？

（Ppt）

交流的定义。交流就是通过书面和口头语言的形式，与其他人一起分享自己的观点和研究成果的过程。

三、交流都有哪些形式呢？

从定义来看，交流可以归为两类：书面交流和口语交流。下面大家阅读 65页到66页，看书面交流方式和口语交流方式都有哪些交流方式.。

生1答出：描述、讨论、辩论、图表、生2答出：海报、图画、科学会议、刊物发表、师：你们还能补充一些吗？ 生3：书信、电话、实验（板书）(ppt)：

口语交流：讨论、描述、辩论„„

书面交流：图表、海报、画图„„

四、交流要注意什么呢？

(ppt)其实啊，交流就是做好两个方面的工作，听和说，那么交流的时候，要注意一些什么呢？ 生1:我们交流时要注意礼貌。

生2:我们要注意听别人讲话，听时不要挖苦别人。生3:我们要等别人说完再说。

我们在 生4：我们也要和别人谈谈自己的观点。„„ „„

师：你们说的很对，我把你们的发言归为以下几点，课件显示，教师讲解：听的要点：(ppt)

1、专心。（一心一意的去听，抓住人家发言的要点。）

2、耐心。，（坚持把人家的意思听完听懂，不随意打断别人。这样不但尊重人，还会听到许多闪光的思想。）

3、细心。（能总结出别人发言的要点，还会听出与自己不同的见解。）

4、虚心。（观点不同时，虚心接受人家正确的东西，委婉的提出自己的见解。利于合作交流。）

5、有心。（不随意盲从，要把对方的话通过大脑的思考，做到听说思并用，达到最好的听的效果。）

交谈要点:

1、抓住关键进行交流。（对方的观点中有重要的地方，能抓住重要的问题进行交流。使自己不断提高。）

2、抓住疑点进行交流。（对方的观点站不住脚，抓住疑点共同商榷，找到问题的实质。）

3、抓住方法问题进行交流。（有时交流的是困惑，那这时就共同寻找方法，使问题得到解决。）

4、交谈时，要做到有礼貌。（发生争议时，摆事实讲道理。气氛做到和谐融洽。）

五、学生活动，老师给大家准备了一些材料，用来重点实践几种交流的方式。

（一）描述

请在同学描述出这只动物的特征之后，告诉老师这是哪一张图片上的动物。Ppt图片

（二）图表 加讨论 分析图表，讨论一下看能得出什么结论

（三）辩论会

我们在课堂学习科学的过程中，同学之间有时也在辩论一些科学问题的利与弊。我们经常使用一次性塑料制品，你对使用一次性塑料用品有哪些想法和看法呢？（出示辩论的题目）

师：辩论时我们应该注意哪些问题？ 生：双方不能争吵起来。

生：辩论时，要有充足的证据，要以理服人。

生：交流的时候，声音不能太大，不然会影响别人的交流。师：我在给同学们补充两条：每一个同学都要认真倾听别人的发言；必要时作以简单的记录，记录时要记录正方和反方的意见以及辩论后得出的结论。师：还有不同意见吗？整理好辩论的内容，写成一篇辩论稿好吗？

生：好！（齐声说）

六、和大家交流一下你的收获吧

师和学生一起小结：大家交流的很好。今天我们学习了什么是交流，交流就是把自己观点说出来，倾听别人的观点进行共同探讨的活动。交流有书面交流和口语交流。它的表现形式很多，有描述、讨论、辩论、画图、海报、图表等许多样式。

请在老师的描述中，指出哪一只是蝴蝶，哪一只是蛾子？

蝶类：触角棒状，翅型 一般比较宽大，腹部 细小，前后两翅的连接 无连接器，休息时翅位、四翅竖立于背部，活动时间。白天活动色泽，蝴蝶的色泽比较鲜艳。

蛾类：触角针状或羽毛状，翅型比较狭，腹部肥大，前后两翅的连接，一般都具有特殊的连接器，休息时翅位，翅膀摊开，活动时间，夜晚活动，色泽，蛾类的色泽比较黯淡。

七、作业：用科学交流方法进行交流“打哈欠传染吗？”请按以下几个方面进行研究，可以补充：

第二篇：读书交流教学设计

《城南旧事》读书交流会教学设计 教学目标：

1.分小组用各种活动方式交流自己对《城南旧事》的独特认识。2.学习阅读的基本方法：用心感受，倾心交流。3.通过多样的活动方式感受到阅读的乐趣。

4.通过交流，感受英子的单纯善良和书中那“淡淡的哀愁、沉沉的思念”的感情基调。

教学重点：

1.认识林海英，了解《城南旧事》的主要内容。2.通过各种活动方法感受读书的乐趣。教学难点：

通过交流，感受英子的单纯善良和书中那“淡淡的哀愁、沉沉的思念”的感情基调。

教学设计： 一.导入

师：同学们，前两个周我们一起阅读了《城南旧事》这本书，我想你们一定对这本书和它的作者林海音有了更深的认识和感受。这节课让我们一起走近她和她的童年。

师：看，这就是林海音，一个生于日本，长于北京，成就于台湾，享有盛名的女作家。林海音有两个故乡，却只有一个童年，那就是她的《城南旧事》。

二.了解作者

师：谁来给我们介绍《城南旧事》的作者林海音？

生：交流作者简介。师：你是怎么知道的？

小结读书方法：一本书的扉页上通常会有作者简介，我们在读书之前应该简单了解一下作者，对作者感兴趣的同学也可以查找资料全面认识作者。

三.交流读书收获，感受读书乐趣 1.整体感知

师：谁能简单介绍一下《城南旧事》这本书的主要内容？ 生：交流主要内容。

师：在这本书里，作者给我们讲述了七个感人至深的故事，在这些故事中，你最喜欢哪个故事？为什么？

生：交流自己最喜欢的一个故事。

总结读书方法：读书之前，可以通过书籍简介了解这本书的主要内容，也可以在读完之后总结这本书的主要内容。一本书会有一个或很多个故事，自己感兴趣的片断和某个故事可以多读几遍，加深印象。

2.品读精彩句段

师：英子的世界是单纯的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。所以她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情；她偷妈妈的金镯子去帮助妞儿找爸爸；她和“小偷”写下承诺；她舍不得自己的奶妈离去。她也逐渐领会到了世间的复杂与苦楚。如果要用一个事物来形容英子的话我想是海，海的纯净，海的宽广正是英子那纯真善良的心。

请第二组同学为我们带来诗朗诵“我们看海去”。生：学生朗诵

师：听了他们的朗读，你们感受到了作者当时有着怎样的情感？

生：交流

小结读书方法：有句老话说的好“好书不厌百回看”我认为“好书更不厌百回读”，可以是朗读，可以是诵读，也可以是细读，通过读，可以读出书中丰富的情感，通过读，可以领会作者心中深刻的感悟。

3.分享读书感受

师：这本书里的每一个故事都深深地打动了我们，书中还有许多场景，许多细节让我们感动。请第三组的同学和我们分享自己的读书感受。

生：汇报自己的读书感受。

小结读书方法：古人说：“不动笔墨不读书。”一本好书，往往会有很多让人喜欢的故事，给人启迪的名言警句，感人至深的故事情节，及时把自己的读书感受记录下来，是一种非常好的读书习惯。长期坚持，还能增强自己的写作能力。

4.感知故事主人公

生：在这本书里，出现了很多人物：英子、兰姨娘、疯子.......在这些人物中，你最喜欢谁？为什么？

生：学生交流

师：你认为英子是一个什么样的人？ 生：交流。

小结读书方法：每一本书都有一个或几个主人公，每一个主人公都是一个鲜活的人物，只有用心品读的孩子，才能深刻认识、了解故事中的主人公，才能和主人公成为真正的朋友。

5.感受作者淡淡的忧伤

师：小说的结尾这样写到，“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。”是的，就这样在一次又一次的离别中英子长大了，与朋友“疯女人”秀贞的离

别，与和蔼又憨厚的小偷“厚嘴唇”的离别，爸爸的离去，与宋妈的告别，始终带着一切离我而去的淡淡的哀愁，确是深深的思念。经历过童年的很多事情，结识过童年很多人们，英子在不知不觉中，长大了。

师：林海音说：“不思量，自难忘，半个世纪过去了，我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊。而今，或许已物异人非了，可是随着时间的荡涤，在我，一个远方游子的心中，却日见清晰起来”

师：这是一种怎样的情感？ 生：学生畅谈。

师：是啊，生命中总有些东西让我们魂牵梦绕。冰心到人生的晚年总是做梦回到她童年生活的帽子胡同，因为那里有她最纯真的童年时代，有她和父母度过的最无忧无虑的时代，走遍了世界，她却嚷着要回家。余光中漂泊异乡，把他所以的情感都融汇在他的诗中，因为那里有他最真的童年。

生：集体诵读余光中的《乡愁》

师小结：有时想想我们自己的成长也是如此，长大意味着一次又一次的离别，长大儿时的伙伴慢慢的不见，上了大学与亲人的离别，工作了离家越来越远，离别也越来越实在。只有远行者才有对家的殷切思念,因此只有远行者才有深刻意义上的家。不过正如林海音所说：“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”一颗真善美的童心我们可以保有。希望我们每一个人，都能永久地保留住这一个炽热而又善良的童心！

第三篇：校际交流教学设计

五年级上册数学《一个数除以小数》教学设计

课题：一个数除以小数(1)

教学内容：教材P28例4及练习七第1、3题。

教学目标：知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。

过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。

情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。

教学重点：理解一个数除以小数的计算方法。教学难点：把除数除法化成整数的方法。

教学方法：创设情境，质疑引导。迁移转化，小组合作交流。教学准备：多媒体。教学过程：

一、复习铺垫，迁移导入 1．接龙游戏。

教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 学生：喜欢！

教师：在上课前，我们来做一个接龙游戏，看看哪个组表现最好，好吗？（出示四组下面这样的题目进行接龙游戏）(1)0.78扩大到原来的10倍是（）。(2)9.38扩大到原来的100倍是（）。(3)6.73扩大到原来的1000倍是()。(4)0.023扩大到原来的100倍是()。（表扬表现出色的小组）2．心算，判断出下面各式的商是否一样？请说明理由。270÷90= 27÷9= 教师：你们真棒，能把一种问题转化成另一种问题来思考，今天我们学习的一个数除以小数的除法，就可以运用转化的思想方法进行学习。（板书课题）

二、探索新知 1．引入新课。

教师出示教材第28页例4的情境图。

教师：从图画上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么问题？ 学生观察图画，可能会说出：

(1)奶奶编一个“中国结”要用0.85m丝绳；(2)这里有7.65 m丝绳；

(3)这些丝绳可以编几个“中国结”？

2．教师：要求这些丝绳可以编几个“中国结”，应怎样计算？ 引导学生列出算式，教师板书：7.65÷0.85=

（个）教师：除数是小数的除法怎么计算？ 3．小组合作，讨论交流。

组织学生在小组中讨论该如何计算，然后组织汇报。

学生汇报时可能会说出：利用商不变的性质，把除数转化成整数，再计算。

4．教师根据学生的汇报，边板书边讲解：被除数和除数同时扩大到它的100倍，使除数转化成整数，再计算。5．学生独立计算，并相互检查。

教师强调：采用移动小数点的位置来把被除数和除数乘100，在竖式中把小数点和没有用的0划去。

三、巩固练习

1．教材第28页“做一做”。

先组织学生根据题目要求在小组中相互说一说怎样计算，再在练习本上进行练习，教师指3名学生板演，然后集体订正。2．根据商不变的性质填一填。

0.12÷0.03=()÷3 0.28÷0.07=（）÷7 0.01÷0.16=()÷16 0.314÷()=31.4÷18 指名学生口答，其余学生订正。

3．有两根绳子，第一根长68.6 m，是第二根绳的3.5倍。第二根绳长多少米？

(1)指名学生读题，分析题意。

(2)学生列式并计算，小组内交流并订正。

四、课后小结。

通过今天的学习，你们有什么新的收获？

五、作业布置：

教材第30页练习七第1、3题。

板书设计：

一个数除以小数(1)

7.65÷0.85=9（个）

第四篇：《信息交流》教学设计

《信息交流》教学设计

一、教学对象分析

通过前面几章的学习，很多学生对互联网都有所了解，并能在一定程度上加以应用。但仍没有系统地学习如何使用信息交流工具进行交流。

二、教学内容分析

本课内容是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）

第五篇：网上交流教学设计

说课稿

网上交流

一、说教材

 本节内容是七年级下期1.2节内容，是学生在掌握了基本的网络下载和检索的基础知识的基础上，进一步学习掌握网络交流的基本工具。

 能合理利用网络交流工具进行交流，对于学生了解互联网有着举足轻重的作用

二、说教学目标

根据学情及新课标精神，设置以下教学目标

 知识与技能：熟悉掌握互联网中交流的基本工具。

 过程与方法：学生通过检索、讨论、辩论，掌握互联网中常用交流工具的使用。 情感态度与价值观：激发学生对互联网的兴趣，培养学生的网络交流能力及网络安全意识。

根据教学目标设计教学重难点

 教学重点：掌握互联网常用交流工具的使用

 教学难点：培养学生在网络交流过程中的安全意识。

三、说学生

 学生比较活泼好动，同时也对新事物的兴趣非常浓厚，整个过程中需要教师不断的引导来集中学生的注意力。

 通过1.1节学生已经掌握了互联网中基本的下载与检索的技能技巧。

 经过上期对信息技术基础的学习，了解了信息技术的基本知识，有一定的计算机基础知识。

四、说教学方法

本节课主要采用任务驱动法。整个过程以学生为主体，教师主导的方式，通过教师的组织，学生通过检索与辩论，让学生掌握网络交流工具的特点，同时也通过学生的举例及教师的总结，提高学生的网络安全意识。

五、说教学环境

本节课需要带投影的多媒体网络机房。

六、说教学过程

（一）、视频激趣、引入课程

（二）、列出问题、分组检索

（三）、小组辩论、教师补充

（四）、提出安全、分析提高

（五）、随堂作业、巩固练习

（一）、视频激趣、引入课程（3分钟）

 以视频展现互联网的重要性，引出课题：

我们如何在网络上交流？ 可以使用的交流工具有那些？

[设计意图]集中学生的注意力，提升学生学习的兴趣。

（二）、列出问题、分组检索（8分钟） 教师将学生分为两组，选好小组长。 布置任务——《辩论赛》

论题为：网络中实时交流好还是非实时交流工具好 让学生从以下问题入手，上网检索。

1.各自论述实时交流与分时交流工具的优点 2.各自论述对方的缺点 3.举例论证 4.师生总结

[设计意图]任务驱动，让学生自主学习。

（三）、小组辩论、教师补充（15分钟）

 由各小组长安排同学将收集的资料整理起来展开辩论。 教师注意引导，组织辩论过程，完成下表：

[设计意图]让学生通过辩论，自主学习基本的网络交流工具的优缺点。

（四）、提出安全、分析提高（8分钟）

 教师列举典型案例，让学生分析，培养学生的安全意识。1.人身安全。

北京少女被网友骗后又被卖 2.信息安全。

狱卒博客泄密被撤职 3.道德意识。

学生在贴吧里拿女老师开涮

[设计意图]：通过老师的引导和实例讲解，学生也通过对自己检索的案例学习，培养学生基本的网络安全意识。

（五）、随堂作业、巩固练习（6分钟）

 如果你还没有使用过这些交流工具，那么赶快去注册吧！ 提供网站，对学生个别辅导

BBS:

http://bbs.smqh.com E-mail:

http://mail.163.com Blog:

http://www.xiexiebang.com/ IP电话：

http://www.xiexiebang.com/ 聊天室：

http://chat.netsh.com/

[设计意图]让学生就自己所感兴趣的交流工具，做巩固练习。