日益频繁的交流教学设计

第一篇：日益频繁的交流教学设计

《日益频繁的文化交流》教学设计

加区七小 王继新

课题：日益频繁的文化交流

一、教学目标：

1、知到世界各国、各地区的人们是密切联系的。

2、了解世界文化交流的形式与作用。

3、感知中国文化博大精深，源远流长，从而激发学生爱国情感。二：重点：了解国家间文化交流的形式及作用。三：难点：理解文化交流的意义 四．教材分析

本课主要让学生了解国家间文化交流的形式及作用。主要教学要点，教材通过正文阐述了国家间文化交流的形式及作用和文化交流的意义，让学生理解国家间文化交流的重要作用。

五：设计思路：让学生了解世界文化交流的形式与作用。首先通过正文的叙述阐述了文化交流的意义。然后通过课文插图、相关链接让学生了解文化交流形式;最后分别详细学习艺术、科技、体育、教育等几个方面交流的情况。

六：教学过程：

（一）、导入：随着世界的进步与发展，国家间的交流越来越广泛，文化交流日益频繁。

（二）、新课讲授： 阅读、交流活动：

1、浏览全文：了解课文整体内容。各国人民相互交流的主要途径是什么？

途径：主要通过“艺术、科技、体育、教育”等方面交流活动。

2、阅读框题下正文段落，思考交流： 1）、开放世界的一个显著特征什么？ 显著特征：国家间的文化交流。2）、国际间文化交流的作用是什么？

加强了各国人民相互了解和友谊，促进了世界文化、经济和科技的发展，促进了世界和平。

研讨、交流活动：

1、从“艺术“方面具体了解并展开学习与交流。1）、走向世界的中国表演艺术

问：你知道我国有哪些传统艺术在国外有影响呢？

在国外有影响的传统艺术主要有：“京剧、杂技、民乐、相声、皮影” 等多种艺术形式的节目。

问：许多国家的人们对中国的艺术感兴趣，这是为什么？

因为：中国文化历史悠久，博大精深。而且千姿百态，丰富多彩，各具特色。

2）、中法文化年

问：在中法文化年中，开展了哪些活动？效果及意义如何? 展示了中国悠久灿烂的民族文化和朝气蓬勃文化精神，让法国和整个世界感知中国，了解、认识中国。使两国关系得到了提升。

2、科学技术的交流。

跨国界的技术合作---基因工程 阅读、交流: 基因工程? 基因工程:是人类遗传物质。基因决定每个人的各种遗传特性，按照人类的需要，把一种生物的这个基因与另一种生物的那个基因重新组装成新的基因组合，创造出新的生物。这种生物科学技术被称为基因工程。

目前是由美国、英国、法国、德国、中国和日本六个国家的16个基因组参与这项计划。我国率先完成所承担的研究任务。

讨论交流：

问：如果一个国家或地区目前的科技力量已经很发达了，它需要与其他其他国家或地区合作吗？

一个国家不可能懂得、掌握所有的技术，不可能独立解决所有的科研难题，这就需要进行国际技术的交流与合作。发展需要合作交流，闭关自守必然停滞不前，最终而导致落后。

3、体育活动的交流。

1）、体育交流的形式有哪些呢？

有田径、球类、冰雪项目的竞赛和训练。在我国举办的北京奥运会、残奥会、世界大学生运动会、亚洲运动会、国际网球公开赛、世界乒乓球锦标

赛等大型赛事活动。

2）、为什么说在体育活动中可以增友谊？

各种体育赛事可以不同种族、背景、宗族信仰的人们走到一起，在比赛中学会宽容，增进友谊。

3）、小调查：近期有哪些国际体育赛事？

4、教育文化交流。

在日益频繁的文化交流中，体现在教育方面的交流有哪些及意义？ 通过互派留学进行教育资源共享。促进世界文化快速发展。

5、探讨与交流其他交流方式。

国家间的友好交流方式是多种多样的，除了前面介绍的，你还知道那些交流方式？

企业经济合作、跨国公司、广交会、世博会、亚洲博鳌经济论坛、上海合作组织等。

促进世界的和平进步和发展与每个人都有着密切的关系。作为青少年，我们怎样做？做些什么？

应从小树立交流与合作的意识，懂得交往规则，只有不断提升交往能力，才能适应未来发展的需求。

在学好文化课的同时，可参加书法、绘画、舞蹈、音乐等学习和竞赛活动。

（三）、概括总结：

1)在日益频繁的中，文化交流主要是通过艺术、科技、体育、和教育等方式展开交流动活的。

通过交流加强了各国人民相互了解和友谊，起到了促进世界文化、经济和科技的发展的重要作用，促进了世界和平。

2)、促进世界的和平进步和发展与每个人都有着密切的关系。作为青少年，应从小树立交流与合作的意识，懂得交往规则，只有不断提升交往能力，才能适应未来发展的需求。

板书： 日益频繁的文化交流 艺术、科技、体育、和教育 加强了解与友谊，促进发展与和平。

第二篇：辽师大版品德与社会六年级：日益频繁的交流教学设计

《日益频繁的文化交流》教学设计

加区七小 王继新

一、教学目标：

1、知道世界各国、各地区的人们是密切联系的。

2、了解世界文化交流的形式与作用。

3、感知中国文化博大精深，源远流长，从而激发学生爱国情感。二：重点：了解国家间文化交流的形式及作用。三：难点：理解文化交流的意义 四．教材分析

本框题主要让学生了解国家间文化交流的形式合作用。主要教学要点：教材通过正文阐述了文化交流的意义，让学生理解国家间文化交流的重要作用。

五：设计思路：让学生了解世界文化交流的形式与作用。首先通过征文的叙述阐述了文化交流的意义。然后通过课文插图、相关链接让学生了解形式;最后分别详细学习艺术、科技、体育、教育等几个方面交流的情况。

六：教学过程：

（一）、导入：随着世界的进步与发展，国家间的交流越来越广泛，文化交流日益频繁。

（二）、新课讲授： 阅读、交流活动：

1、浏览全文：了解课文整体内容。各国人民相互交流的主要途径是什么？

途径：主要通过“艺术、科技、体育、教育”等方面交流活动。

2、阅读框题下正文段落，思考交流： 1）、开放世界的一个显著特征什么？ 显著特征：国家间的文化交流。2）、国际间文化交流的作用是什么？

加强了各国人民相互了解和友谊，促进了世界文化、经济和科技的发展，促进了世界和平。研讨、交流活动：

1、从“艺术“方面具体了解并展开学习与交流。【走向世界的中国表演艺术】

1）、你知道我国有哪些传统艺术在国外有影响呢？

有 京剧、杂技、民乐、相声、皮影 等多种艺术形式的节目。2）、许多国家的人们对中国的艺术感兴趣，这是为什么？

因为：中国文化历史悠久，博大精深。而且千姿百态，丰富多彩。【中法文化年】

在中法文化年中，开展了哪些活动？效果及意义如何? 展示了中国悠久灿烂的民族文化和朝气蓬勃文化精神，让法国和整个世界感知中国，了解、认识中国。使两国关系得到了提升。

2、科学技术的交流。【跨国界的技术合作】

1)、在日益频繁的文化交流中，体现在科学技术方面的交流有哪些呢？

基因工程:目前是由美国、英国、法国、德国、中国和日本六个国家的16个基因组残与这项计划。

讨论交流：

2)、如果一个国家或地区目前的科技力量已经很发达了，它需要与其他其他国家或地区合作吗？

一个国家不可能懂得、掌握所有的技术，不可能独立解决所有的科研难题，这就需要进行国际技术的交流与合作。发展需要合作交流，闭关自守必然停滞不前，最终而导致落后。

3、体育活动的交流。

1）、体育交流的形式有哪些呢？

有田径、球类、冰雪项目的竞赛和训练。在我国举办的北京奥运会、残奥会、世界大学生运动会、亚洲运动会、国际网球公开赛、世界乒乓球锦标赛等大型赛事活动。2）、为什么说在体育活动中可以增友谊？

各种体育赛事可以不同种族、背景、宗族信仰的人们走到一起，在比赛中学会宽容，增进友谊。

3）、小调查：近期有哪些国际体育赛事？

4、教育文化交流。

在日益频繁的文化交流中，体现在教育方面的交流有哪些及意义？

通过互派留学进行教育资源共享。促进世界文化快速发展。

5、探讨与交流其他交流方式。

国家间的友好交流方式是多种多样的，除了前面介绍的，你还知道那些交流方式？

企业经济合作、跨国公司、广交会、世博会、亚洲博鳌经济论坛、上海合作组织等。

促进世界的和平进步和发展与每个人都有着密切的关系。作为青少年，我们怎样做？做些什么？

应从小树立交流与合作的意识，懂得交往规则，只有不断提升交往能力，才能适应未来发展的需求。

（三）、概括总结：

1)在日益频繁的中，文化交流主要是通过艺术、科技、体育、和教育等方式展开交流动活的。

通过交流加强了各国人民相互了解和友谊，起到了促进世界文化、经济和科技的发展的重要作用，促进了世界和平。

2)、促进世界的和平进步和发展与每个人都有着密切的关系。作为青少年，应从小树立交流与合作的意识，懂得交往规则，只有不断提升交往能力，才能适应未来发展的需求。板书： 日益频繁的文化交流 艺术、科技、体育、和教育 加强了解和友谊，促进发展与和平。

第三篇：读书交流教学设计

《城南旧事》读书交流会教学设计 教学目标：

1.分小组用各种活动方式交流自己对《城南旧事》的独特认识。2.学习阅读的基本方法：用心感受，倾心交流。3.通过多样的活动方式感受到阅读的乐趣。

4.通过交流，感受英子的单纯善良和书中那“淡淡的哀愁、沉沉的思念”的感情基调。

教学重点：

1.认识林海英，了解《城南旧事》的主要内容。2.通过各种活动方法感受读书的乐趣。教学难点：

通过交流，感受英子的单纯善良和书中那“淡淡的哀愁、沉沉的思念”的感情基调。

教学设计： 一.导入

师：同学们，前两个周我们一起阅读了《城南旧事》这本书，我想你们一定对这本书和它的作者林海音有了更深的认识和感受。这节课让我们一起走近她和她的童年。

师：看，这就是林海音，一个生于日本，长于北京，成就于台湾，享有盛名的女作家。林海音有两个故乡，却只有一个童年，那就是她的《城南旧事》。

二.了解作者

师：谁来给我们介绍《城南旧事》的作者林海音？

生：交流作者简介。师：你是怎么知道的？

小结读书方法：一本书的扉页上通常会有作者简介，我们在读书之前应该简单了解一下作者，对作者感兴趣的同学也可以查找资料全面认识作者。

三.交流读书收获，感受读书乐趣 1.整体感知

师：谁能简单介绍一下《城南旧事》这本书的主要内容？ 生：交流主要内容。

师：在这本书里，作者给我们讲述了七个感人至深的故事，在这些故事中，你最喜欢哪个故事？为什么？

生：交流自己最喜欢的一个故事。

总结读书方法：读书之前，可以通过书籍简介了解这本书的主要内容，也可以在读完之后总结这本书的主要内容。一本书会有一个或很多个故事，自己感兴趣的片断和某个故事可以多读几遍，加深印象。

2.品读精彩句段

师：英子的世界是单纯的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。所以她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情；她偷妈妈的金镯子去帮助妞儿找爸爸；她和“小偷”写下承诺；她舍不得自己的奶妈离去。她也逐渐领会到了世间的复杂与苦楚。如果要用一个事物来形容英子的话我想是海，海的纯净，海的宽广正是英子那纯真善良的心。

请第二组同学为我们带来诗朗诵“我们看海去”。生：学生朗诵

师：听了他们的朗读，你们感受到了作者当时有着怎样的情感？

生：交流

小结读书方法：有句老话说的好“好书不厌百回看”我认为“好书更不厌百回读”，可以是朗读，可以是诵读，也可以是细读，通过读，可以读出书中丰富的情感，通过读，可以领会作者心中深刻的感悟。

3.分享读书感受

师：这本书里的每一个故事都深深地打动了我们，书中还有许多场景，许多细节让我们感动。请第三组的同学和我们分享自己的读书感受。

生：汇报自己的读书感受。

小结读书方法：古人说：“不动笔墨不读书。”一本好书，往往会有很多让人喜欢的故事，给人启迪的名言警句，感人至深的故事情节，及时把自己的读书感受记录下来，是一种非常好的读书习惯。长期坚持，还能增强自己的写作能力。

4.感知故事主人公

生：在这本书里，出现了很多人物：英子、兰姨娘、疯子.......在这些人物中，你最喜欢谁？为什么？

生：学生交流

师：你认为英子是一个什么样的人？ 生：交流。

小结读书方法：每一本书都有一个或几个主人公，每一个主人公都是一个鲜活的人物，只有用心品读的孩子，才能深刻认识、了解故事中的主人公，才能和主人公成为真正的朋友。

5.感受作者淡淡的忧伤

师：小说的结尾这样写到，“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。”是的，就这样在一次又一次的离别中英子长大了，与朋友“疯女人”秀贞的离

别，与和蔼又憨厚的小偷“厚嘴唇”的离别，爸爸的离去，与宋妈的告别，始终带着一切离我而去的淡淡的哀愁，确是深深的思念。经历过童年的很多事情，结识过童年很多人们，英子在不知不觉中，长大了。

师：林海音说：“不思量，自难忘，半个世纪过去了，我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊。而今，或许已物异人非了，可是随着时间的荡涤，在我，一个远方游子的心中，却日见清晰起来”

师：这是一种怎样的情感？ 生：学生畅谈。

师：是啊，生命中总有些东西让我们魂牵梦绕。冰心到人生的晚年总是做梦回到她童年生活的帽子胡同，因为那里有她最纯真的童年时代，有她和父母度过的最无忧无虑的时代，走遍了世界，她却嚷着要回家。余光中漂泊异乡，把他所以的情感都融汇在他的诗中，因为那里有他最真的童年。

生：集体诵读余光中的《乡愁》

师小结：有时想想我们自己的成长也是如此，长大意味着一次又一次的离别，长大儿时的伙伴慢慢的不见，上了大学与亲人的离别，工作了离家越来越远，离别也越来越实在。只有远行者才有对家的殷切思念,因此只有远行者才有深刻意义上的家。不过正如林海音所说：“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”一颗真善美的童心我们可以保有。希望我们每一个人，都能永久地保留住这一个炽热而又善良的童心！

第四篇：校际交流教学设计

五年级上册数学《一个数除以小数》教学设计

课题：一个数除以小数(1)

教学内容：教材P28例4及练习七第1、3题。

教学目标：知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。

过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。

情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。

教学重点：理解一个数除以小数的计算方法。教学难点：把除数除法化成整数的方法。

教学方法：创设情境，质疑引导。迁移转化，小组合作交流。教学准备：多媒体。教学过程：

一、复习铺垫，迁移导入 1．接龙游戏。

教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 学生：喜欢！

教师：在上课前，我们来做一个接龙游戏，看看哪个组表现最好，好吗？（出示四组下面这样的题目进行接龙游戏）(1)0.78扩大到原来的10倍是（）。(2)9.38扩大到原来的100倍是（）。(3)6.73扩大到原来的1000倍是()。(4)0.023扩大到原来的100倍是()。（表扬表现出色的小组）2．心算，判断出下面各式的商是否一样？请说明理由。270÷90= 27÷9= 教师：你们真棒，能把一种问题转化成另一种问题来思考，今天我们学习的一个数除以小数的除法，就可以运用转化的思想方法进行学习。（板书课题）

二、探索新知 1．引入新课。

教师出示教材第28页例4的情境图。

教师：从图画上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么问题？ 学生观察图画，可能会说出：

(1)奶奶编一个“中国结”要用0.85m丝绳；(2)这里有7.65 m丝绳；

(3)这些丝绳可以编几个“中国结”？

2．教师：要求这些丝绳可以编几个“中国结”，应怎样计算？ 引导学生列出算式，教师板书：7.65÷0.85=

（个）教师：除数是小数的除法怎么计算？ 3．小组合作，讨论交流。

组织学生在小组中讨论该如何计算，然后组织汇报。

学生汇报时可能会说出：利用商不变的性质，把除数转化成整数，再计算。

4．教师根据学生的汇报，边板书边讲解：被除数和除数同时扩大到它的100倍，使除数转化成整数，再计算。5．学生独立计算，并相互检查。

教师强调：采用移动小数点的位置来把被除数和除数乘100，在竖式中把小数点和没有用的0划去。

三、巩固练习

1．教材第28页“做一做”。

先组织学生根据题目要求在小组中相互说一说怎样计算，再在练习本上进行练习，教师指3名学生板演，然后集体订正。2．根据商不变的性质填一填。

0.12÷0.03=()÷3 0.28÷0.07=（）÷7 0.01÷0.16=()÷16 0.314÷()=31.4÷18 指名学生口答，其余学生订正。

3．有两根绳子，第一根长68.6 m，是第二根绳的3.5倍。第二根绳长多少米？

(1)指名学生读题，分析题意。

(2)学生列式并计算，小组内交流并订正。

四、课后小结。

通过今天的学习，你们有什么新的收获？

五、作业布置：

教材第30页练习七第1、3题。

板书设计：

一个数除以小数(1)

7.65÷0.85=9（个）

第五篇：《信息交流》教学设计

《信息交流》教学设计

一、教学对象分析

通过前面几章的学习，很多学生对互联网都有所了解，并能在一定程度上加以应用。但仍没有系统地学习如何使用信息交流工具进行交流。

二、教学内容分析

本课内容是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）