八年级地理中国的海洋资源教案

第一篇：八年级地理中国的海洋资源教案

第三章中国的自然资源资源

第四节中国海洋资源（教案）

教学目标 ： 1．知识技能：

（1）知道海洋中的生物资源和非生物资源。（2）理解开发海洋资源的重要性。

（3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。（4）记住我国主要的渔场，最大的渔场——舟山渔场。

（5）记住我国四大盐场，最大的盐场——长芦盐场和近海油的分布。（6）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。2．能力培养：通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。

3．情感态度价值观：通过本节的学习，增强学生保护海洋资源的意识。教学重点：我国的四大渔场、四大盐场和近海油田的分布。教学难点 ：发展海洋水产业的有利条件。教学方法：讲、议、练结合。教学设计： 教学内容

导入：播放5张投影片

海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库”、“乌金的储存库”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。今天我们就来学习第三章第四节中国的海洋资源。（导入新课）投影：第四节中国的海洋资源

一、丰富的海洋资源

（一）多样的生物资源：

1、优越的海洋资源条件 读图回答提问：

（1）．我国拥有多少千米海岸线（18000多千米）

（2）、濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海）

（3）、我国海域南北 跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带）

由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。下面大家看一组数字。

2、四大海产和四大渔场（1）四大海产

由于我国大陆沿岸的海域广阔，对发展海洋水产事业非常有利。下面大家看我国近海主要渔场和海流分布示意图。让我们共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。（投影）（2）四大渔场

a、我国大陆边缘的海洋，多为深度超过200米的浅海区。海水浅，阳光可直射海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。

B、在这些浅海中，有众多的河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使浮游生物大量生长，为海洋业提供了大量的饵料，又有从高、中、低纬南下的沿岸流。在寒暖流交汇地方，海水容易发生搅动，下层的营养盐类到上层，使得上层海水中的浮游生物特别丰富，吸引大批鱼群。

东海素有“天然鱼仓”之称，其中舟山渔场是我国第一大渔场。

过渡：海洋不仅为人类提供了丰富的生物资源，还提供了丰富的矿产。

（二）丰富的矿产资源

1、丰富的石油和天然气 我国近海石油资源相当丰富，近年来，经过多次钻探，已在几个海域中发现了含油气的盆地。渤海盆地、南黄海盆地、东海盆地、珠江口盆地、东沙盆地。

2、海滨砂石矿十分丰富

（三）巨量的化学资源

1、开发利用化学资源的途径

2、海盐生产及主要盐场（播放投影片）

（1）我国海岸线长，其中有很多地势平坦的泥质海滩适于晒盐，这些适于发展盐业的海滩就有几百万公顷。

（2）海水晒盐依靠自然蒸发，我国多数盐场都有良好的蒸发条件。其中河北长芦盐场为我国最大的盐场。（这里雨季前的二、三个月，天晴风多，气温较高，蒸发旺盛，全年的海盐大部分就是在这时生产的。

二、海洋资源的保护。

（一）面临的主要问题

1、海洋灾害频繁

2、海域污染严重

3、近海渔业资源枯竭

（二）保护海洋资源

1、加强保护力度

2、防治海洋污染

3、合理开发和综合利用

板书提纲

第四节中国的海洋资源

一、丰富的海洋资源

1、生物资源

（1）优越的海洋自然环境（2）四大海产和四大渔场（3）海水养殖业发展迅速

2、丰富的矿产资源（1）石油天然气（2）海滨砂石矿十分丰富

3、化学资源

1、开发利用化学资源的途径

2、海盐生产及主要盐场

二、海洋资源的保护

1、面临的主要问题（1）海洋灾害频繁（2）局部海域污染严重（3）近海渔业资源枯竭

2、保护措施

（1）加强保护力度（2）防治海洋污染

（3）合理开发和综合利用

第二篇：八年级地理海洋资源

海洋资源

教学目标

1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。

2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析能力。

3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。

4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学生辩证思考问题的意识。

教学建议

关于“海洋资源”的教材分析

本节共分为四部分。第一部分首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带（温带、亚热带和热带），然后介绍了我国海洋资源的主要种类，最后还提醒学生我国海洋资源还远没有开发出来，使学生意识到海洋资源对我国经济发展的意义。

第二部分介绍了我国的海洋捕捞和水产养殖。教材在选学材料中介绍了我国之所以在近海发展渔场的原因，应当说这是大自然给我们的恩赐。紧接着教材又介绍了我国近年来发展的海水养殖业。如果说，海洋捕捞是人类纯粹地利用自然条件的话，那么海水养殖是人类对海洋资源的间接利用，因为这其中加入了人类在技术、设备、人力和时间等的投入。为了帮助学生更好地理解其中的原理和方式，教材专门给了几幅图片，扫清了理解的障碍。

第三部分海洋非生物资源的开发，其中着重介绍的是海盐生产及盐场的分布。教材介绍了海盐生产的过去和现在，目的是让学生认识到，我国利用海洋资源的历史非常久远，随着科技的进步，海盐开发的种类也日益增多。

第四部分提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、环境观。其中的“想一想”活动为学生设置了两个不同的情景，让学生推测将来的结果。这不仅可以帮助学生建立正确的观念，同时也训练了学生的发散思维。

关于“海洋资源”的教法建议

1.在讲渔场的时候，要结合初一学过的世界几大渔场形成的条件，要求学生在地图上找出舟山渔场的位置。然后结合鱼汛的概念引导学生分析舟山渔场成为全国最大渔场的原因。

2.在讲最后一个框题时，要注意结合过度捕捞海洋生物和海洋污染的事例，强调开发海洋资源与保护海洋资源环境要相统一。在教学中可以充分的利用反映海洋污染的图片和文字资料，引导学生分析海洋污染的污染源，加深学生认识对海洋资源保护的必要性。还可以通过讨论，让学生总结保护海洋资源的措施。

关于“海洋资源”的教学设计示例

[导入 ]前面我们学习了我国陆地上的各种资源，我们知道，我国的国土辽阔，海陆兼备，今天再来看看我国海洋里的资源有哪些。

[活动]读教材中“丰富的海洋资源”自然段，课文中的这几句话说明了什么？

[学生回答]说明海洋里有丰富的水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。

[补充]人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向人类提供30亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。

[承转]同学们平时吃什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？我们一起来看看我国主要的渔场

[活动]读我国近海主要渔场和海流分布示意图，找一找我国主要的渔场。并且结合选学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。（宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇）

[补充]舟山渔场是我国最大的渔场。

[转承过渡]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。

[学生读图]解释海产养殖的方法。

[转折]除了海洋的生物资源之外，还有什么资源？

[学生回答]海盐资源、石油资源。

[活动]读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多？为什么？

[学生回答]北方海域产盐多。这与气候有关（降水少，雨季短）。

[提问]我国最大的盐场在哪里？（长芦）

[转折]大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤海、东海、南海等海域开采了石油。

[转折]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢？请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取？为什么？

[学生讨论回答]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。第二种方式可以保证人类的持续利用。

[进一步解释]然而，我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。我们应该采取什么措施？

[学生讨论回答]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。

[转折]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污染，我们应该做些什么？

[学生讨论、回答]略

[教师小结补充]加强立法管理；充分利用科学技术；进一步宣传，增强全民的海洋意识。' 探究活动

1、活动名称：海产品调查

活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量的重要作用，同时了解我国海产品的现状。

活动步骤：

（1）寻找10种日常用品，条件是原料必须有海产品。（2）了解近来这几种产品的销售变化情况和原因。

（3）开一个主题为“人类与海洋”的班会，全班同学进行交流。

2、活动名称：海洋资源是可再生资源吗？

活动目的：使学生了解我国对海洋资源的开发和利用现状，并意识到海洋资源尽管是可再生的，但这是在合理利用和开发的前提下，进一步培养学生辨证看待问题的意识。

活动方案：安排学生查找人们破坏或不合理利用海洋资源的资料，并提出问题“海洋资源是可再生资源吗？请你用你的资料来说明你的观点”，从而引起学生的思考。

第三篇：初二地理《海洋资源》教案

初二地理《海洋资源》教案

关于“海洋资源”的教学设计示例

[导入]前面我们学习了我国陆地上的各种资源，我们知道，我国的国土辽阔，海陆兼备，今天再来看看我国海洋里的资源有哪些。

[活动]读教材中“丰富的海洋资源”自然段，文中的这几句话说明了什么？

[学生回答]说明海洋里有丰富的水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。

[补充]人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向人类提供30亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。

[承转]同学们平时吃什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？我们一起来看看我国主要的渔场

[活动]读我国近海主要渔场和海流分布示意图，找一找我国主要的渔场。并且结合选学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条。（宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇）

[补充]舟山渔场是我国最大的渔场。

[转承过渡]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。

[学生读图]解释海产养殖的方法。

[转折]除了海洋的生物资源之外，还有什么资源？

[学生回答]海盐资源、石油资源。

[活动]读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多？为什么？

[学生回答]北方海域产盐多。这与气候有关（降水少，雨季短）。

[提问]我国最大的盐场在哪里？（长芦）

[转折]大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤海、东海、南海等海域开采了石油。

[转折]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢？请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取？为什么？

[学生讨论回答]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。第二种方式可以保证人类的持续利用。

[进一步解释]然而，我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。我们应该采取什么措施？

[学生讨论回答]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。

[转折]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污染，我们应该做些什么？

[学生讨论、回答]略

[教师小结补充]加强立法管理；充分利用科学技术；进一步宣传，增强全民的海洋意识。

探究活动

1、活动名称：海产品调查

活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量的重要作用，同时了解我国海产品的现状。

活动步骤：

（1）寻找10种日常用品，条是原料必须有海产品。

（2）了解近来这几种产品的销售变化情况和原因。

（3）开一个主题为“人类与海洋”的班会，全班同学进行交流。

2、活动名称：海洋资源是可再生资源吗？

活动目的：使学生了解我国对海洋资源的开发和利用现状，并意识到海洋资源尽管是可再生的，但这是在合理利用和开发的前提下，进一步培养学生辨证看待问题的意识。

活动方案：安排学生查找人们破坏或不合理利用海洋资源的资料，并提出问题“海洋资源是可再生资源吗？请你用你的资料来说明你的观点”，从而引起学生的思考。

第四篇：八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【学习目标】

1了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。

2了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。

3培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。

4培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的.能力。

5通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。

【重点、难点】

1认识我国丰富的海洋资源。

2合理利用和保护海洋资源。

【教学方法】

采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合【教学过程】

一、情境导入

[学生活动] 找朋友激发学生兴趣

生物资源 海盐

矿产资源 蟹

化学资源 石油

二明确目标

多媒体明确目标

三、自主学习、合作探究

A．生物资源

[学习任务一]

1阅读P7页自然段回答下列问题

（1）我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？

（2）我国著名的四大海产是什么？

（3）我国海水养殖的品种有哪些？

四精讲点拨

知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？

结论：（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场最大。）

[过渡]海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源、B丰富的矿产资源

[学习任务二]

1阅读P7页两自然段回答下列问题

$来&源：我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？

[过渡]我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源呢？

C化学资源

[学习任务三]：

1阅读P页回答下列问题

（1）目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取

（2）我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？

五拓展延伸

1海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。

2（小医生）中国的海洋生病了，同学们能找出问题出现在哪里吗

如何解决这些问题，请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们？

【八年级地理上册《中国的海洋资源》说课稿】相关文章：

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4.《中国的海洋资源》教学反思及教案

5.八年级上册地理中国的疆域教案

6.八年级下册地理《中国的疆域》课件

7.八年级地理《中国的自然资源》测试题及答案

8.人教版八年级上册地理《地势》说课稿

9.初二地理上册中国的疆域课件

第五篇：湘教版八年级地理上册3.4《中国的海洋资源》参考教案

《中国的海洋资源》教学设计

【学习目标】

1．了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。2．了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。3．培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。4．培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。5．通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。【重点、难点】

1．认识我国丰富的海洋资源。2．合理利用和保护海洋资源。【教学方法】

采取“任务驱动式”的教学方法，与小组自主合作探究学习相结合 【教学过程】

一、情境导入

[学生活动] 找朋友激发学生兴趣 生物资源

海盐 矿产资源

蟹 化学资源

石油

二、明确目标

多媒体明确目标

三、自主学习、合作探究

丰富的海洋资源 A．生物资源 [学习任务一] 1．阅读P79页前4自然段回答下列问题

（1）我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些？

（2）我国著名的四大海产是什么？（3）我国海水养殖的品种有哪些？

四、精讲点拨

知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？

结论：（黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场最大。）

[过渡]海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源、B．丰富的矿产资源 [学习任务二] 1．阅读P79页五、六两自然段回答下列问题

我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？它们的储量怎样？

[过渡]我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源呢？ C．化学资源 [学习任务三]：

1．阅读P80页，回答下列问题

（1）目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取的有哪些？

（2）我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？

五、拓展延伸

1．海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。

2．（小医生）中国的海洋生病了，同学们能找出问题出现在哪里吗？

如何解决这些问题，请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们海洋资源？