中国的海洋资源说课稿

第一篇：中国的海洋资源说课稿

《中国的海洋资源》说课稿

各位评委、教师，大家好！

我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。这节课我将从以下几方面进行：

一、说教材

1、教材分析

本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识，可持续发展观等具有重要意义。

2、说教学目标

根据课程标准，结合学生实际情况，我设计如下三维目标： 知识与技能目标: 掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。

方法与过程目标：

（1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。

（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。情感态度与价值观：

使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

设计意图：注重体现“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”等理念，有效地激发学生兴趣，调动学生探究欲望，催生学生的热爱情怀。

3、教学重点难点 重点：

我国海洋资源的主要类型及利用 难点：

海洋资源的合理利用和保护

二、说教法学法 教法：

采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法 学法：

以小组为单位自主、合作、探究式学习。

设计意图：课堂上尽可能地留下充足的时间，让学生多动手、动脑、动口，启发学生思维，发展学生个性，培养学生能力。

三、说教学过程设计

为了实现上述的目标，我结合视频和图片，通过“找一找”、“判一判”等活动，让学生在教师的指导下，在任务的驱动下，利用地图，结合阅读教材，经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。

设计意图：学生在活动中，通过教师的指导，提高他们自主探究、合作学习的能力，激发学生兴奋点。同时，学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。

（一）、（创设情境，激情导入）

我首先提出问题，同学们，你们平时吃过那些海产品？这些都是海洋的生物资源，除此之外，海洋还有哪些资源呢？

接着前置测评（1· 我国拥有多少千米海岸线，以及濒临哪几个近海？2·我国海域南北跨哪几个温度带？）

过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。

［板书］：多样的生物资源

这里，我引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么会出现多样化？

接着指导学生利用地图结合以前学过的有关知识与学生共同总结。（地跨多个温度带；大陆架面积广；海水温度适中。）

（二）、找一找

承接上面的内容，根据学生的阅读，让学生猜一猜：我国著名的四大海产是什么？

学生回答后结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？

（三）、找一找

指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。

教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。

提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？

引导学生在地图册上找到舟山渔场，并结合其位置优势简单分析讨论原因所在。

过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。

［板书］：丰富的矿产资源

（一）、试一试

指导学生阅读教材，指出我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的矿产资源是：石油和天然气。储量分别达22亿吨和480亿吨。

接着引导学生在地图册上试着找找我国近海石油、天然气沉积盆地有哪些。让学生概括总结。

（二）、判一判

出示问题让学生进行判断：

我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了。对不对？

学生回答后根据学生回答进行纠正补充。

过渡：我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源情况如何呢？下面就让我们来了解一下化学资源。

［板书］：巨量的化学资源

指导学生阅读教材页内容，说出目前我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。

(二)、找一找

指导学生根据问题看图找盐场：

我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？从书找出其位置。并指出长芦盐场是我国最大的盐场。

过渡：我国海洋资源非常丰富，海洋空间也非常广大，那么海洋空间是如何被人类利用的呢？

议一议：海洋空间的利用

这一部分通过学生阅读P72页“海洋空间的利用”学，说出海洋空间利用类型。

过渡：我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。因此，我们要合理利用和保护海洋资源。

［板书］:保护“蓝色国土” 阅读回答(课本81页)

1、中国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些？

2、造成海洋环境污染的原因主要有哪些？

3、其他的海洋威胁

4、议一 议：如何保护和保全海洋环境呢？

教师最后总结：通过这一节的学习，我们知道了海洋里有多种生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源，还有取之不尽，用之不竭的能源资源，但还有很多的资源没有被发现和利用，这就需要我们同学勇于探索、认真学习，为人类寻找出更多的资源。同时要加强保护我们的“蓝色国土”。

设计意图：让学生知道在开发利用海洋资源的同时，还要保护海洋，从而帮助学生建立正确的海洋观、环境观，训练学生的发散思维。

四、说板书设计：

板书不能面面俱到，在设计时我遵循针对性、实用性的原则，尽量做到简单明了，突出重点。因此，我对本课内容板书设计如下：

海洋资源的类型

我的说课到此结束，谢谢大家！保护“蓝色国土”

面临的问题

多样的生物资源 丰富的矿产资源 巨量的化学资源

开发利用

第二篇：中国的海洋资源教案

中国的海洋资源教学设计

——武陵源一中 代婷

一、教材分析

本节选自初中《地理》湘教版八年级第三章第四节《中国的海洋资源》

首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带（温带、亚热带和热带），然后介绍了我国海洋资源的主要种类及分布。通过认识海洋存在的问题，提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、环境观。

二、教学目标

1、【知识与技能】

①了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。②了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。③培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。④培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力

2、【情感态度和价值观目标】

①通过了解我国海洋资源的主要种类复杂多样、数量极为丰富，树立民族自豪感，自信心； ②通过了解海洋空间的重要性、开发利用现状和发展前景及开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，使学生认识到依靠科技开发和利用海洋的重要性，培养学生向海洋进军的雄心壮志； ③通过理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观

3、过程与方法

①熟练运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系。②通过学生阅读教材，提高学生阅读及分析能力。

③通过知识的扩展，拓展学生视野，激发学生探究未知领域的欲望，培养学生研究性学习的能力。

三、教学重点: ①认识我国丰富的海洋资源及主要类型；②合理利用和保护海洋资源。

四、教学难点:海洋的化学资源。(因为八年级还没开设化学课)

五、创新点: 使学生树立海洋意识和可持续发展观。

六、教具及媒体: 课件及多媒体

七、教学课时: 一课时

八、教学过程

【新课导入】: 从视频“蛟龙号7000米级海试成功”引入中国的海洋资源。第四节 中国的海洋资源

【讲述】蛟龙号的海试成功，对于我们开发利用海洋资源有着重要意义。那同学们都了解哪些海洋资源呢？(让学生讨论回答, 教师归纳。)一.丰富的海洋资源

【指导提问】通过昨天的预习，课本给我们介绍了哪些丰富的海洋资源？ 【学生回答】

1、生物资源，2、矿产资源，3、化学资源

（一）生物资源： 【指导提问】

1、我国的海洋生物资源非常丰富，种类有两万余种，其中鱼类就有3000多种，那么，形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有哪些呢？

2、我国著名的四大海产是什么？ 【学生回答】

1、（1）我国海域自北向南跨暖温带、亚热带、热带；（2）沿海大陆架面积宽广；（3）海水温度适中。

2、大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼(显示四大海产)【找一找】:你知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？（从地图上找出其位置）(黄渤海渔场, 舟山渔场, 南海沿岸渔场, 北部湾渔场；舟山渔场最大，所在的东海被称为“天然鱼仓”)【讲 述】我国的渔业资源非常丰富，但是近几年来却出现了一些严峻的问题，下面我们来看一条新闻，你从该条新闻发现了海洋渔业资源面临着什么问题吗（渔业资源的衰竭）？ 【学生讨论】

面对近海渔业资源的衰竭，我们应该怎么办？

（严禁过度捕捞，改变捕捞方式，杜绝小网；防止海洋污染；加强海洋渔业资源的综合利用；伏季休渔政策；发展海水养殖业等等。）

【讲 述】什么是海水养殖业？（指利用浅海、滩涂、港湾、围塘等海域，进行饲养和繁殖海产经济动、植物的生产方式。）

【指导提问】

1、我国海水养殖的品种有哪些？（海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等）(多媒体显示)【过 渡】海洋为我们人类提供了多种多样的生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。

（二）丰富的矿产资源

【学生活动】我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？（我国沿海大陆架蕴藏有丰富的石油和天然气以及滨海砂矿）

【讲述】

1、我国海洋资源中蕴藏着丰富的石油和天然气，而且不断有新的油气田被发现。这就为海洋油气开发展示了广阔的前景。但是近几年来国际石油价格却在不断的下跌，这是因为：首先，国际经济发展的速度在减缓，但是石油开采量却在增加，石油资源供过于求，价格下跌；其次是美国进行了页岩气革命，用页岩气这种新能源替代石油这种传统能源；最后，我们都知道世界上石油资源最丰富的地区是波斯湾沿岸，那么有波斯湾沿岸的国家组成的欧佩克石油输出国组织，为了保住亚洲市场，于是降低石油价格来吸引更多的购买者。2,、我国近海除了石油、天然气之外，还有没有其他的海洋矿产资源了？(还有丰富的滨海砂矿，如：锆石、石英砂、钛铁矿等)【过 渡】我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源呢？下面就让我们来了解一下化学资源。

（三）化学资源 【学生活动】

1.目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取哪些化学元素？（海盐、镁、溴、碘等）

2.我国有哪些著名的盐场有哪些？（长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场；长芦盐场最大）

【讨 论】我国北方海域和南方海域哪个产盐量大？主要原因是是什么?(北方海域产盐量大；原因：地形； 气候:降水的多少,雨季的长短）

【过 渡】我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。

二、保护“蓝色国土”

【学生活动】：学生观看视频完成下列问题： 1.中国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些？

(1).海洋灾害频繁发生(2).局部海域环境污染加剧(3).近海渔业资源衰竭等

2.如何解决这些问题，请你就其中的一个问题开出你的处方，如何保护我们的“蓝色国土”。

(海洋资源的保护措施:1、实行海洋资源的综合管理；2、提高海洋环境的执法力度；3、用高科学技促进海洋资源的可持续利用。)【情感升华】

不仅海洋环境面临着严重的污染问题，而且我们生活的陆地同样面临着严峻的环境问题。（展示图片）

【指导提问】我们中学生应该如何保护环境？（保护环境应该从我们身边的每一件小事做起，例如不乱丢垃圾，对垃圾进行分类处理，不使用一次性用品，爱护花草树木等等。）【讲述】希望通过我们每一个的努力，最终能生活在这样一种环境下（展示图片），蓝天白云下，碧水绿草旁。

【总结】通过这一节的学习，我们知道了海洋里有多种生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源，还有取之不尽，用之不竭的能源资源，但还有很多的资源没有被发现和利用，这就需要我们同学勇于探索、认真学习，为人类寻找出更多的资源。同时要加强保护我们的“蓝色国土”和我们生活的环境。【板书设计】：

一、丰富的海洋资源

（一）多样的生物资源 1.优越的海洋自然环境

①地跨多个温度带

②大陆架面积宽广 ③海水温度适中 2.四大海产 3.四大渔场

4.海水养殖业发展迅速

（二）丰富的矿产资源 1.石油、天然气 2.滨海砂矿资源

（三）巨量的化学资源

1.我国开发利用化学资源的途径 2.海盐生产及主要盐场

二、海洋能源,海洋空间与保护“蓝色国土” 1.海洋资源面临的问题 2.保护海洋资源的措施

第三篇：《中国的海洋资源》教学设计

《中国的海洋资源》教学设计

教学目标：

1、知识与能力

（1）通过本节课的学习，使学生了解我国海洋资源的主要种类。开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。

（2）了解我国生物资源种类复杂多样、数量极为丰富的特点及原因。（3）了解海洋矿产资源具有重要的战略意义。

（4）了解海洋矿产资源和海洋化学资源的差异及其开采方式的差别。（5）了解海洋空间的重要性、开发利用现状和发展前景。

（6）理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观

2、过程与方法

（1）熟练运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系。

（2）通过学生搜集材料，培养学生搜集、查阅资料的能力从而拓展学生视野，激发学生探究未知领域的欲望，培养学生研究性学习的能力。（3）通过阅读，提高学生阅读及分析能力。

（4）就“未来的海洋空间利用”展开想象，培养想象能力 情感、态度与价值观

3、情感、态度与价值观

通过了解我国海洋资源的主要种类复杂多样、数量极为丰富，树立民族自信心，自豪感；通过了解海洋空间的重要性、开发利用现状和发展前景及开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，使学生认识到依靠科技开发和利用海洋的重要性，培养学生向海洋进军的雄心壮志；通过理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。

教学重点、难点：

重点：海洋矿产资源的开发，保护海洋资源； 难点：海洋的化学资源

教学方法：问题式探讨法、自主学习法。教学手段：多媒体教学

教学过程：

导入新课:播放音乐，叙述海洋不仅美丽富饶，而且被誉为“盐类的故乡”，“能量的源泉”等，我国的国土辽阔，海陆兼备，今天让我们一起来看看我国海域里的资源有哪些？

一、多样的生物资源

[自学指导]多样的生物资源这部份的内容学生易理解，指导学生阅读课本p71-73页，完成下列问题：（5分钟）

我国濒临哪几个近海？我国海域跨越哪几个温度带? 我国四大著名的海产是什么？我国四大渔场分布在哪里？

[学生回答]渤海、黄海、东海、南海。热带、亚热带、暖温带。

[归纳] 由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件优越，适宜多种海洋生物的生长繁殖。[学生回答]四大海产：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。我国的四大渔场是：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场是我国最大的渔场。

[归纳]因为我国拥有宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇等原因为我国发展海洋水产提供了有利条件。

[转承过渡]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。[学生读图]解释海产养殖的方法。

二、丰富的矿产资源

[转折]除了海洋的生物资源之外，还有什么资源？ [学生回答]石油、天然气和滨海砂矿。

[活动]读我国近海石油沉积盆地分布图，找出我国已经开发的油气沉积盆地和有待开发的沉积盆地有哪些？

[学生回答]已经开发的：渤海盆地、东海陆架盆地、珠江口盆地北部湾盆地等；有待开发的：东海盆地、南海盆地、曾母盆地等

[拓展]分析目前在我国南海的矿产开采形势，适当的拓展学生的知识面。

[承转]我国沿海大陆架上，蕴藏着相当丰富的石油、天然气，为我国海上油气开发展示了可观的前景；除了石油和天然气外，还有丰富的滨海砂矿资源。[小结]

三、巨量的化学资源

[师]海洋被人们称为“盐类的故乡”，随着科学的发展，我国对海洋的化学资源进行开发利 2

用。

[活动]让学生阅读课文化学资源的开发利用，了解我国从海洋中主要开发哪些化学资源？ [师]适当的给学生讲解从海洋中提取的化学资源：海水制盐及卤水综合利用（回收镁化合物等），海水制镁和制溴，从海水中提取铀、钾、碘，以及海水淡化等。此外，20世纪60年代以来，随科学技术的进步，海洋天然有机物质的研究和利用（如从海洋动植物中提取天然有机生理活性物质），也得到了迅速发展，在中东及缺水地区，可以采取海水淡化来获取淡水资源。

[活动]读我国沿海盐场分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多？为什么？ [学生回答]北方海域产盐多。这与气候有关（降水少，雨季短）。[提问]我国最大的盐场在哪里？（长芦）

[师]让学生在图上找出几大盐场的分布及介绍海南省的莺歌海盐场。

[归纳]我国海岸线长，其中有很多地势平坦的泥质，海滩适于晒盐，这些适于发展盐业的海滩就有几百万公顷。海水晒盐依靠自然蒸发，我国多数盐场都有良好的蒸发条件。其中河北长芦盐场为我国最大的盐场。（这里雨季前的二、三个月，天晴风多，气温较高，蒸发旺盛，全年的海盐大部分就是在这时生产的。

四、保护“蓝色国土”

[承转]中国在海洋资源的开发利用取得了巨大成就，但目前页面临着一些严峻的问题，如海洋灾害频繁，局部海域环境污染加剧，近海渔业资源衰竭等。

[转折]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污染，我们应该做些什么？

[师]列举近年海洋被污染的例子（赤潮）

[学生活动]让学生各抒己见

[转折]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢？请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取？为什么？

[学生讨论回答]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。第二种方式可以保证人类的持续利用。

[进一步解释]然而，我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。我们应该采取什么措施？

[学生讨论回答]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。[师]进行小结，并出示相关的图片，对伏季休渔进行适当的讲解。

总结：中国海域辽阔，海洋资源丰富，为我国在海洋资源的开发利用上提供充足的条件，但在开发海洋资源的同时应加强立法管理充分利用科学技术；进一步宣传，增强全民的海洋保护意识。

五、反馈训练，加以巩固

板书设计：

第四节：中国的海洋资源

一、样的生物资源

二、丰富的矿产资源

三、巨量的化学资源

四、保护海洋资源

第四篇：中国的海洋资源教学设计

中国的海洋资源教学设计

一、教材分析

本节选自湘教版初中地理八年级上册第三章第四节<<中国的海洋资源>>。

本节介绍了我国海洋资源的主要类型及分布，通过认识海洋存在的问题，提醒学生在对海洋开发利用的同时，还要注意保护海洋，树立正确的海洋观、环境观。

二、教学目标 1.知识与技能

了解我国海洋资源的种类及我国海洋资源目前存在的问题。分析我国生物资源丰富多样的原因，掌握我国的四大海产、四大渔场。

理解保护蓝色国土的重要意义。2.过程与方法

通过学生阅读教材，提高学生的阅读及分析能力。

熟练的运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系。3.情感态度与价值观

通过了解我国的海洋资源，树立民族自信心，自豪感。

通过理解保护“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。

三、教学重点：

认识我国丰富的海洋资源及主要类型。合理利用和保护海洋资源。

四、教学难点：渔场、盐场的成因

五、教学用具：多媒体课件

六、教学课时：1课时

七、教学过程

（新课导入）随着我国人口的增多及经济的发展，消耗的资源也越来越多，我国陆地资源面临着衰竭的问题。我国不仅有陆地国土，还有海洋国土。为了解决陆地资源衰竭的问题，人们自然的把眼光投向了我国东部的海洋，那么，我国的海洋资源有哪些，我国在海洋资源的开发利用中存在哪些问题，这些问题有什么解决办法，这就是我们今天要学习的内容。

（学生朗读）请一位同学朗读教学目标（幻灯片出示）

一、丰富的海洋资源

（自主学习）学生自主学习课本P79—80正文及图3—30，完成下列任务：

1、我国丰富的海洋资源主要有哪些类型。

2、形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有那些？

3、我国著名的四大海产是什么？我国有哪四大渔场？

4、我国近海有哪些重要的矿产资源？

5、我国开发利用海洋化学资源的主要方式有哪些？

6、我国有哪四大盐场？（学生回答）

（过渡）刚才我们提到了四大盐场、四大渔场，下面我们来分析一下它们的成因。

（教师讲述)哪些地方容易形成渔场？（出示幻灯片5）（学生活动）完成填空题（出示幻灯片6）

（教师讲述）哪些地方容易形成盐场？（出示幻灯片7）（学生活动）完成填空题（出示幻灯片8）

（过渡）我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。

二、海洋资源的保护

（自主学习）学生自主学习课本P81正文，完成下列任务： 1.我国海洋资源的开发利用面临哪些问题？ 2.我们应该如何解决这些问题？

（幻灯片出示）台风、风暴潮、赤潮、海洋石油污染、过度捕捞，让学生直观感受这些问题。

（学生讨论）我们应该如何保护我们的蓝色国土？

（情感升华）同学们，我国海域辽阔，蕴藏着丰富的资源，而我们周边的国家虎视眈眈，妄想窃取我们的海洋权益，比如日本和我国的钓鱼岛之争，菲律宾和我国的黄岩岛之争，我们能让他们得逞吗？（学生回答）不能

（讲述）所以，我们要誓死捍卫我们的海洋国土。

（总结）通过这一节课的学习，我们知道了我国有丰富的海洋资源，同时我们要对海洋资源进行合理开发利用，保护我们的“蓝色国土”。

八、板书设计

第四节

中国的海洋资源

一、丰富的海洋资源 1.海洋生物资源 2.海洋矿产资源 3.海洋化学资源

二、海洋资源的保护 1.问题 2.对策

第五篇：中国的海洋资源教学案

第四节

中国的海洋资源教学案

学习目标

1.知道我国海洋资源的优越性，了解我国海洋生物品种繁多，掌握我国的四大海产区、四大渔场及海产人工养殖。

2.了解我国海底矿产资源的开发，记住海底石油、天然气的储量，知道我国海底汽油田的开发和近海石油沉积盆地。

3.知道我国海洋巨量的化学资源，掌握我国两大盐场的位置。4.了解我国海洋开发的前景和保护海洋的必要性。能力目标

1.通过阅读各种图表，逐步培养好提高读图、用图、析图、释图的能力。

2.通过学习我国海洋资源的利用，培养从资料中发现地理信息的能力和对问题的具体分析评价能力。

3.通过学习我国海洋资源的位置、种类、开发及前景，培养分析、归纳推理的能力。情感、态度及价值观目标

通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感；通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确认识海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念。学习重点

我国海洋资源的储量及海洋生物的利用。学习难点

理解海洋开发和保护的意义。学习课时 1课时 互学过程设计 导入新课 教师讲解：

我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线18000千米，是世界上海岸线最长的国家之一。

组织活动：

请大家在图上找到太平洋的位置，并指出我国的边缘海、内海和海峡的名称、位置。学生活动: 读图，完成老师的要求。教师点拨：

我国东临太平洋，有北到南分布着渤海、黄海、东海和南海，分布着渤海峡、台湾海峡、琼州海峡和巴士海峡。其中渤海和琼州海峡是我国的内海。我国岛屿众多，面积在500米以上的有6500多个。我国海域辽阔，管辖的海域面积达300多万平方千米。在太平洋内部，我国还有联合国划拨的近十万平方千米的专属海洋开发区。我国海域跨越暖温带、亚热带和热带，海底大陆架宽广，水温适中，适宜多种海洋生物生长繁殖。讲授新课

一． 多样的生物资源

1.四大海产、四大渔场

教师引导：

请同学们看书第71页，了解我国海洋生物资源的知识。师生交流：

师：我国海洋生物种类有多少种？鱼类有多少种？其中经济鱼类有多少种？

生：种类有2000多种，鱼类有3000多种，经济鱼类有70多种。师：我国四大海产是什么？

生：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。师：我国四大渔场是那些？

生：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部渔场。师：我国最大的渔场是什么？ 生：舟山渔场。

教师补充：请看大屏幕----《海鲜大餐图片》，这一组图片是我们附近海鲜馆的一些招牌广告。

教师承转：

这些海鲜大多数来自我国四大渔场。形成天然渔场，一般都须有淡水注入，或是海洋冷暖流交汇，海底浅，大陆架特征明显等条件。我们以舟山渔场为例。教师提问：

舟山渔场有哪些条件成为我国最大的渔场？ 学生讨论：

舟山渔场位于我国东海大陆架上，位置适中，是多种经济鱼类回游的必经之路，附近有长江、钱塘江等河流注入。教师点拨：

大陆架海水不深，回游表面一下可以接受阳光热量，水温适中；有河流注入，使海水搅动；浮游生物大量生长，为鱼类提供了丰富的饵料；河流汇入也丰富了鱼类的品种。

2.海水养殖

教师承转：

天然渔场毕竟是靠天吃饭，捕捞量不能随时保证。为了增加回游生物的经济开发，也为了保护我国回游资源的自然环境，我国海水养殖发展迅速-----我们把海水养殖形象地称为海洋农牧业。教师提问：

我国海水养殖的产量为多少？主要海水养殖品种有哪些？ 学生活动：

看书，交流意见。学生总结：

我国海水养殖产量占海洋水产品的1/3以上，主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。二． 丰富的矿产资源 教师承转：

请看一段影片，播放剪辑的短片《007-铁金刚勇破海底王国》片段。学生活动：

观看短片，感受电影艺术与科幻世界的魅力。教师点拨：

我们看到的影片，不是事实，只是用来特技拍摄的人类遐想。但人类以前的许多想象已成为事实，如在天空飞翔，谁又能说海底王国以后不会成为现实？ 教师提问：

不过，今天我们要学习的海洋上的建筑物。请看大屏幕，这种现实存在的海上庞然大物是什么？ 学生回答：

海上石油钻井平台。组织活动：

请同学们看书第71页，将你认为我会提的问题划出来，或把自己感兴趣的内容划下来。

师生交流：

师：我国海底石油、天然气的储量分别是什么？

生：海底石油储量为22亿吨，天然气储量是480亿立方米。师：我国海上油气资源分布在哪里？ 生：我国边缘海的近海石油沉积盆地。现在渤海、东海、南海等海域都开采出来了石油。师：我国已发现滨海砂矿多少种？

生：60多种，几乎世界上所有海滨砂矿在我国都可以找到。师：具有工业开采价值的海洋矿产有几种？ 生：锆石、钛铁矿、石英砂。

师：我国发现的各类砂矿床有多少个？ 生：191个。

师：我国探明的砂矿储量为多少？ 生：16亿吨。

三． 巨量的化学资源 教师承转：

日本不断对周边国家进行挑衅，其中有一个必然因素就是对海洋资源进行争夺。因为海洋不仅有丰富的生物资源、矿产资源，而且还拥有巨量的化学资源和重要的战略资源。

组织活动：

请同学们看书第72页，找到我国两个代表性的盐场，谈谈对海洋化学资源的认识。教师点评：

都说海水又苦又咸，喝过海水的同学应该深有感触。海水中苦味主要来自于海水的氯化镁，咸味主要来自于海水中的氯化钠。四． 保护“蓝色国土” 教师讲解：

我国在海洋资源的开发利用上已取得了巨大成就，但目前还面临一些严峻的问题。组织活动：

看书，找出我国海洋资源利用方面面临的问题、海洋污染的源头，了解赤潮的有关知识及海洋资源保护的有关问题。教师点拨：

海洋灾害频繁主要表现在每年多达十几次的台风袭扰。

还有局部海域环境污染，请看大屏幕上播放的短片----《中国环境报告》。教师问题：

我国每年排入海洋的污水有100亿吨，其中有毒物资数百万吨。我们该怎样防止海洋污染？ 学生活动：

分组讨论，陈述各组建议。学生总结： 需要实行海洋资源综合管理，提高海洋环保的执法力度，以高科技促进海洋资源的可持续利用。课堂小结：

每一个中国人都应该记得，近代史上中华民族遭受的外来屈辱，绝大部分都来自于我国有海无防的海洋上。难道我们不应该担负起历史的重任，在我国每一个人的心目中刻上海洋的名字吗？ 课后练习： 1． 查找有关钓鱼岛的资料。2． 完成书上第73页活动题。板书设计

第四节 中国的海洋资源

一.多样的生物资源

1.四大海产、四大渔场

2.海水养殖

二.丰富的矿产资源 1.海上油气资源 2.海上砂矿资源

三.巨量的化学资源

四.保护“蓝色国土”

教学反思：

如何培养和树立学生的海洋意识？本课教学中设计了几段影片，以增强学生对海洋的热爱和向往。由于我国人民的现实生活条件的区别，学生对海洋的直观感受存在很大差异。如何让未见过海洋的学生了解海洋的特点，仅凭一节课是不容易达到目的的。让学生查找钓鱼岛的资料，作为对本课的课后延伸，以激发学生的爱国热情。但也必须要让学生认识和平解决争端、保护和平的国际环境对我国的重要性，同时辩证地认识到祖国领土主权神圣不可侵犯。