第一篇：八上第三章第四节中国的海洋资源1
第三章第四节中国的海洋资源
1.四大海产：（）、小黄鱼、（）、乌贼。
2.矿产资源：（）、（）、滨海矿砂等。
3.我国大陆架渔场占世界已开发大陆架渔场面积的（）。（）是我国面积最大的渔场。
4.（、）储量丰富，有着可观的开发前景。
5.我国海盐产量居世界第（）位，主要集中在（）地区，（）是我国最大的盐场，位于（）西岸，南方著名的盐场是（）。
6.造成海水赤潮的原因是（）
A 海水温度不断升高B 赤潮藻爆发性增殖
C 鱼类的急剧增加D 暖流的颓然变化
7.我国发展海洋水产业的有利条件是（）
A 我国近海污染小，海水清澈B 我国沿海海岸都适宜建立海盐盐场
C 大陆架宽而深D 有寒暖流交汇
8.近几年，我国在沿海海域实行“伏季休渔”制度，其主要原因是（）
A 实现渔业可持续发展B 恶劣的海洋天气
C 修补渔业船只D 海洋军事演习的需要
9.近年来，我国海洋捕鱼量大幅下降，而且捕到的鱼大多是未长成的小鱼，产生这种现象的主要原因是（）
A 石油泄漏污染了海洋环境，破坏了鱼类的生存环境
B 温室效应导致气候异常，影响鱼类的生存环境
C 修建人工岛和海港设施，使鱼类得不到营养物质
D 过度捕捞，使渔业资源衰竭
第二篇：新人教版八上第四节《鱼》说课稿
《鱼》的说课稿
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是生科2班的李秀丹，今天我说课的题目是人教版八年级上册第五单元第一章第四节《鱼》。
我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计四个方面具体展开我的说课。
一、教材分析
教材的地位和作用：
本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第四章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序，从水生到陆生，从简单到复杂依次向学生展示，而鱼是脊椎动物中种类的一个类群，教材把它设为脊椎动物的第一节，对于学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。教学目标：
八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标
知识目标：1.了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类名称。
2.概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。3．识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。
能力目标：尝试用观察和实验方法研究鱼。
情感态度与价值观目标：1.形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。
2.形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。
教学重点
八年级学生对于鱼都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鱼的主要特征，鱼与人类生活的关系作为本节的重点，通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点作为本节课的难点。在学生理解掌握重点知识的过程中培养其爱鸟，护鸟的情感和孝敬父母的道德观念，以及科学探索精神和动手操作的实践能力。本节课的重难点设置如下: 教学重点、鱼的主要特征、鱼与人类生活的关系。教学难点
鱼的呼吸特点 二：教学方法
为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以创设情境法，直观演示法，小组讨论法 和提问法 相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。鼓励并引导他们自主学习。为了让学生成为学习上真正的主人。所以在本节课指导学生学习方法的时候，我将着重强调观察思考、分析讨论、归纳总结、自我检测多种学习方法相结合，以达到最佳的学习效果。
三、教学过程：
我的教学过程比较注重条理清晰、结构紧凑。各项活动的安排比较注重交流、沟通和互动，最大限度的调动学生参与课堂的积极主动性。
我把本节课设置为三个环节，创设情境，导入新课；趣味认知，层层深入；随堂检测，及时反馈。
（一）创设情境，导入新课
一个良好的课堂导入是激发学生对新知识学习兴趣比较关键的环节，为了引起学生的兴趣，我以一件与大家息息相关的事例引入，成功吸引了学生的兴趣
今年7月的一天中午，家住武汉的周女士吃饭时被鱼刺卡住，由于处理不当，2天后她开始胸口疼痛，还发烧，甚至出现休克。之后被家人紧急送往医院，胃镜检查发现，其食道刺入的鱼刺长约2cm，刺的周围血肉模糊。因出血严重，周女士最终不治身亡。我们在生活中应该注意到很多看似平常的细节，那么我的问题是：鱼刺属于鱼的什么结构？
2、趣味认知，层层深入
基于学生的回答，我会有多媒体展示鱼的骨骼图片 提出问题：鱼的刺是如何连接成一个整体的？
引领学生仔细观察、回答：鱼刺通过一条纵穿全身的由脊椎骨组成的脊柱而连接成一个整体的。同时回顾之前学过的动物它们都是无脊椎动物。
在学生有了这感性样认识之后我们就能总结出脊椎动物和无脊椎动物的概念。
自然界里还有很多种脊椎动物，请同学们举例。通过列举实例的方式，可以使学生强化对脊椎动物概念的理解，也有助于进一步认识无脊椎动物。
下面我们以鱼为代表学习脊椎动物
推动思考的手段是问题，激发兴趣的方法是体验。结合观察与思考我将让学生带着问题去体验实验过程。
看----观察鱼的外形特点。
摸----触摸鱼的体表以及鱼鳞，感受鱼体表的粘滑。抓----动手抓一下，感受鱼在水中游泳时的力量。我提出的问题是：
（1）鱼的外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？
（4）水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和 流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
（5）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。
前两个问题比较简单跟学生一起总结：鲫鱼的外形为流线型，可以减小阻力，使鱼在水中游的快。鲫鱼的体表比较滑，难以抓住。
针对第三个问题，有必要让学生知道鱼各部位鳍的名称。虽然有了感官体验，但初中阶段的学生所掌握的术语量偏低，所以我采用先展示鲫鱼的模式图，再由学生对照此图，认识鲫鱼的基本结构：头部、躯干部、尾部、口、鳃盖、侧线、胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍。在学生互动学习的过程中，我也参与到学生的课堂讨论中，以师生互动的方式指导学生根据部位掌握鱼鳍的名称并了解学生掌握情况。鱼游泳时的动力是由尾部的摆动产生的，对此，学生仅凭观察是不能真正信服的，如果在学生经过一番观察之后，再让学生动手抓握游动中的鱼尾，学生就能真正理解鱼的游泳是尾部的摆动产生的。
针对后第四个问题，为了使学生领悟到实验手段是进行生物现象观察的重要手段，我会让学生自己动手，尝试在鱼口前滴黑墨水，观察水流方向。整个过程中，学生的理解会层层递进，不断提高。同时也使学生对于研究生物学的兴趣与激情不断得到提升。
针对第五个问题，只有通过解剖才能够达到这一目的。但是解剖过程会将小鱼杀死，能不能通过其他手段呢？于是我想到了使用多媒体展示鱼的鳃的结构。这样即达到了教学目的，同时也以言传身教的方式向学生示范要爱护小动物的理念
3、随堂检测，及时反馈
为了巩固所学的知识，起到强化作用随堂检测也是教学过程不可或缺的一个环节。我将设置如下题目：
这样的练习题题不仅可以让学生巩固所学的知识，而且能够把所学的知识运用到实际生活中去，真正做到学以致用。同时也能够提高学生学习生物的兴趣和
学习的积极主动性。
我的教学过程完全是以学生为主题，无论是教学目标的设计还是教学方法的选择都是充分考虑到学生的具体情况制定的。真正做到了让学生成为课堂的主人这一理念。
四、板书设计
我比较注重简明扼要直观系统的板书，所以我这样设计了我的板书内容。
一、脊椎动物与无脊椎动物的区别：有无脊柱
二、鱼的主要特征生活在水中
体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸
通过尾部和躯干部的摆 动及鳍的协调作用游泳
三、鱼与人类的关系
第三篇：八上第一阶段班主任反思1
阶段性反思
本学期在忙碌中已过去月余，现回顾这段时间的工作，加以总结反思，以促今后工作。
在这段时间中，我按照既定工作计划。在开学之初，首先重视“收心”。临近开学，就利用校信通，提醒家长督促孩子调整作息时间。利用班会对学生进行教育，让学生从思想上认识到本学期学习至关重要，不容懈怠。要马上从假期的非正常状态转入正常的学习状态，这样才会使自己走好第一步，开好头。同时，通过校讯通及家长会请家长协助，以使学生能尽快收心。同时配合年级的整顿，抓常规管理。从第二周开始，针对本班学生自习乱，说话现象严重的现象，加强了管理力度，一方面要求督促值日班长有责任感，认真负责，另一方面及时翻看班务日志，提前到校及时发现及时处理问题。并选出守纪模范及违纪典型，以表扬先进，鞭策后进。采取说话大王当班长的方法，即使这几个学生精力有了用武之地，也使之更加认识到自己说话的错误，理解值日班长的不易，班级自习纪律有所好转。
在几周工作中，坚持自查互查，防止减少学生违纪现象的发生，总的说来，这段时间我做了一定的工作，也有一定收效，但问题也很明显，需要在今后工作中认真对待。鉴于本学期剩余时间有三个月时间，而最后一个月工作重心要放在调整端正学生心态，积极备考上。因此我制订计划、措施
如下
月考结束当天，趁热让学生进行总结反思，尽快进入新阶段的学习。本周班会又开展自查互查活动，以使违纪现象充分曝光，既教育学生认识到必须遵守校纪，不能有侥幸心理，又可使学生卸下心理包袱、轻装上阵。同时，将工作重点放在培养良好的学习习惯，培养良好的竞争意识方面，想办法使学生去除浮躁，能静下心学。
坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围。并重点抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就，使他们真正尖起来，并带动班级的学习氛围带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，以使班级在培优的同时，整体稳定前进。
针对班级英语成绩差的问题，我在家长会上请家长认真对待，对学生A等、B等学生中英语未达优者开会定目标，并认真督促落实。争取期中考试学生英语能有一定提高。总之，我会在抓好常规的同时，想方设法扭转十班学习落后的现状，我将为此努力！
第四篇：中国的海洋资源教案
中国的海洋资源教学设计
——武陵源一中 代婷
一、教材分析
本节选自初中《地理》湘教版八年级第三章第四节《中国的海洋资源》
首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带（温带、亚热带和热带），然后介绍了我国海洋资源的主要种类及分布。通过认识海洋存在的问题，提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、环境观。
二、教学目标
1、【知识与技能】
①了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。②了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。③培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。④培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力
2、【情感态度和价值观目标】
①通过了解我国海洋资源的主要种类复杂多样、数量极为丰富，树立民族自豪感，自信心； ②通过了解海洋空间的重要性、开发利用现状和发展前景及开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，使学生认识到依靠科技开发和利用海洋的重要性，培养学生向海洋进军的雄心壮志； ③通过理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观
3、过程与方法
①熟练运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系。②通过学生阅读教材，提高学生阅读及分析能力。
③通过知识的扩展，拓展学生视野，激发学生探究未知领域的欲望，培养学生研究性学习的能力。
三、教学重点: ①认识我国丰富的海洋资源及主要类型；②合理利用和保护海洋资源。
四、教学难点:海洋的化学资源。(因为八年级还没开设化学课)
五、创新点: 使学生树立海洋意识和可持续发展观。
六、教具及媒体: 课件及多媒体
七、教学课时: 一课时
八、教学过程
【新课导入】: 从视频“蛟龙号7000米级海试成功”引入中国的海洋资源。第四节 中国的海洋资源
【讲述】蛟龙号的海试成功，对于我们开发利用海洋资源有着重要意义。那同学们都了解哪些海洋资源呢？(让学生讨论回答, 教师归纳。)一.丰富的海洋资源
【指导提问】通过昨天的预习，课本给我们介绍了哪些丰富的海洋资源？ 【学生回答】
1、生物资源，2、矿产资源，3、化学资源
（一）生物资源： 【指导提问】
1、我国的海洋生物资源非常丰富，种类有两万余种，其中鱼类就有3000多种，那么，形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有哪些呢？
2、我国著名的四大海产是什么？ 【学生回答】
1、（1）我国海域自北向南跨暖温带、亚热带、热带；（2）沿海大陆架面积宽广；（3）海水温度适中。
2、大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼(显示四大海产)【找一找】:你知道我国的四大渔场吗？其中哪个渔场最大？（从地图上找出其位置）(黄渤海渔场, 舟山渔场, 南海沿岸渔场, 北部湾渔场；舟山渔场最大，所在的东海被称为“天然鱼仓”)【讲 述】我国的渔业资源非常丰富，但是近几年来却出现了一些严峻的问题，下面我们来看一条新闻，你从该条新闻发现了海洋渔业资源面临着什么问题吗（渔业资源的衰竭）？ 【学生讨论】
面对近海渔业资源的衰竭，我们应该怎么办？
（严禁过度捕捞，改变捕捞方式，杜绝小网；防止海洋污染；加强海洋渔业资源的综合利用；伏季休渔政策；发展海水养殖业等等。）
【讲 述】什么是海水养殖业？（指利用浅海、滩涂、港湾、围塘等海域，进行饲养和繁殖海产经济动、植物的生产方式。）
【指导提问】
1、我国海水养殖的品种有哪些？（海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等）(多媒体显示)【过 渡】海洋为我们人类提供了多种多样的生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。
（二）丰富的矿产资源
【学生活动】我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源？（我国沿海大陆架蕴藏有丰富的石油和天然气以及滨海砂矿）
【讲述】
1、我国海洋资源中蕴藏着丰富的石油和天然气，而且不断有新的油气田被发现。这就为海洋油气开发展示了广阔的前景。但是近几年来国际石油价格却在不断的下跌，这是因为：首先，国际经济发展的速度在减缓，但是石油开采量却在增加，石油资源供过于求，价格下跌；其次是美国进行了页岩气革命，用页岩气这种新能源替代石油这种传统能源；最后，我们都知道世界上石油资源最丰富的地区是波斯湾沿岸，那么有波斯湾沿岸的国家组成的欧佩克石油输出国组织，为了保住亚洲市场，于是降低石油价格来吸引更多的购买者。2,、我国近海除了石油、天然气之外，还有没有其他的海洋矿产资源了？(还有丰富的滨海砂矿，如：锆石、石英砂、钛铁矿等)【过 渡】我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源呢？下面就让我们来了解一下化学资源。
（三）化学资源 【学生活动】
1.目前，我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取哪些化学元素？（海盐、镁、溴、碘等）
2.我国有哪些著名的盐场有哪些？（长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场；长芦盐场最大）
【讨 论】我国北方海域和南方海域哪个产盐量大？主要原因是是什么?(北方海域产盐量大；原因：地形； 气候:降水的多少,雨季的长短）
【过 渡】我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。
二、保护“蓝色国土”
【学生活动】：学生观看视频完成下列问题： 1.中国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些？
(1).海洋灾害频繁发生(2).局部海域环境污染加剧(3).近海渔业资源衰竭等
2.如何解决这些问题，请你就其中的一个问题开出你的处方，如何保护我们的“蓝色国土”。
(海洋资源的保护措施:1、实行海洋资源的综合管理；2、提高海洋环境的执法力度；3、用高科学技促进海洋资源的可持续利用。)【情感升华】
不仅海洋环境面临着严重的污染问题，而且我们生活的陆地同样面临着严峻的环境问题。（展示图片）
【指导提问】我们中学生应该如何保护环境？（保护环境应该从我们身边的每一件小事做起，例如不乱丢垃圾，对垃圾进行分类处理，不使用一次性用品，爱护花草树木等等。）【讲述】希望通过我们每一个的努力，最终能生活在这样一种环境下（展示图片），蓝天白云下，碧水绿草旁。
【总结】通过这一节的学习，我们知道了海洋里有多种生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源，还有取之不尽，用之不竭的能源资源，但还有很多的资源没有被发现和利用，这就需要我们同学勇于探索、认真学习，为人类寻找出更多的资源。同时要加强保护我们的“蓝色国土”和我们生活的环境。【板书设计】：
一、丰富的海洋资源
（一）多样的生物资源 1.优越的海洋自然环境
①地跨多个温度带
②大陆架面积宽广 ③海水温度适中 2.四大海产 3.四大渔场
4.海水养殖业发展迅速
（二）丰富的矿产资源 1.石油、天然气 2.滨海砂矿资源
（三）巨量的化学资源
1.我国开发利用化学资源的途径 2.海盐生产及主要盐场
二、海洋能源,海洋空间与保护“蓝色国土” 1.海洋资源面临的问题 2.保护海洋资源的措施
第五篇：中国的海洋资源说课稿
《中国的海洋资源》说课稿
各位评委、教师，大家好！
我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。这节课我将从以下几方面进行：
一、说教材
1、教材分析
本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识，可持续发展观等具有重要意义。
2、说教学目标
根据课程标准，结合学生实际情况，我设计如下三维目标： 知识与技能目标: 掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。
方法与过程目标：
（1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。
（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。情感态度与价值观：
使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
设计意图：注重体现“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”等理念，有效地激发学生兴趣，调动学生探究欲望，催生学生的热爱情怀。
3、教学重点难点 重点：
我国海洋资源的主要类型及利用 难点：
海洋资源的合理利用和保护
二、说教法学法 教法：
采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法 学法：
以小组为单位自主、合作、探究式学习。
设计意图：课堂上尽可能地留下充足的时间，让学生多动手、动脑、动口，启发学生思维，发展学生个性，培养学生能力。
三、说教学过程设计
为了实现上述的目标，我结合视频和图片，通过“找一找”、“判一判”等活动，让学生在教师的指导下，在任务的驱动下，利用地图，结合阅读教材，经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。
设计意图：学生在活动中，通过教师的指导，提高他们自主探究、合作学习的能力，激发学生兴奋点。同时，学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。
（一）、（创设情境，激情导入）
我首先提出问题，同学们，你们平时吃过那些海产品？这些都是海洋的生物资源，除此之外，海洋还有哪些资源呢？
接着前置测评（1· 我国拥有多少千米海岸线，以及濒临哪几个近海？2·我国海域南北跨哪几个温度带？）
过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。
［板书］：多样的生物资源
这里，我引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么会出现多样化？
接着指导学生利用地图结合以前学过的有关知识与学生共同总结。（地跨多个温度带；大陆架面积广；海水温度适中。）
（二）、找一找
承接上面的内容，根据学生的阅读，让学生猜一猜：我国著名的四大海产是什么？
学生回答后结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？
（三）、找一找
指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。
教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。
提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？
引导学生在地图册上找到舟山渔场，并结合其位置优势简单分析讨论原因所在。
过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。
［板书］：丰富的矿产资源
（一）、试一试
指导学生阅读教材，指出我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的矿产资源是：石油和天然气。储量分别达22亿吨和480亿吨。
接着引导学生在地图册上试着找找我国近海石油、天然气沉积盆地有哪些。让学生概括总结。
（二）、判一判
出示问题让学生进行判断：
我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了。对不对？
学生回答后根据学生回答进行纠正补充。
过渡：我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源情况如何呢？下面就让我们来了解一下化学资源。
［板书］：巨量的化学资源
指导学生阅读教材页内容，说出目前我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。
(二)、找一找
指导学生根据问题看图找盐场：
我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？从书找出其位置。并指出长芦盐场是我国最大的盐场。
过渡：我国海洋资源非常丰富，海洋空间也非常广大，那么海洋空间是如何被人类利用的呢？
议一议：海洋空间的利用
这一部分通过学生阅读P72页“海洋空间的利用”学，说出海洋空间利用类型。
过渡：我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。因此，我们要合理利用和保护海洋资源。
［板书］:保护“蓝色国土” 阅读回答(课本81页)
1、中国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些？
2、造成海洋环境污染的原因主要有哪些？
3、其他的海洋威胁
4、议一 议：如何保护和保全海洋环境呢？
教师最后总结：通过这一节的学习，我们知道了海洋里有多种生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源，还有取之不尽，用之不竭的能源资源，但还有很多的资源没有被发现和利用，这就需要我们同学勇于探索、认真学习，为人类寻找出更多的资源。同时要加强保护我们的“蓝色国土”。
设计意图：让学生知道在开发利用海洋资源的同时，还要保护海洋，从而帮助学生建立正确的海洋观、环境观，训练学生的发散思维。
四、说板书设计：
板书不能面面俱到，在设计时我遵循针对性、实用性的原则，尽量做到简单明了，突出重点。因此，我对本课内容板书设计如下：
海洋资源的类型
我的说课到此结束，谢谢大家！保护“蓝色国土”
面临的问题
多样的生物资源 丰富的矿产资源 巨量的化学资源
开发利用
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