《中国的海洋资源》教学设计

第一篇：《中国的海洋资源》教学设计

《中国的海洋资源》教学设计

教学目标：

1、知识与能力

（1）通过本节课的学习，使学生了解我国海洋资源的主要种类。开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。

（2）了解我国生物资源种类复杂多样、数量极为丰富的特点及原因。（3）了解海洋矿产资源具有重要的战略意义。

（4）了解海洋矿产资源和海洋化学资源的差异及其开采方式的差别。（5）了解海洋空间的重要性、开发利用现状和发展前景。

（6）理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观

2、过程与方法

（1）熟练运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系。

（2）通过学生搜集材料，培养学生搜集、查阅资料的能力从而拓展学生视野，激发学生探究未知领域的欲望，培养学生研究性学习的能力。（3）通过阅读，提高学生阅读及分析能力。

（4）就“未来的海洋空间利用”展开想象，培养想象能力 情感、态度与价值观

3、情感、态度与价值观

通过了解我国海洋资源的主要种类复杂多样、数量极为丰富，树立民族自信心，自豪感；通过了解海洋空间的重要性、开发利用现状和发展前景及开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，使学生认识到依靠科技开发和利用海洋的重要性，培养学生向海洋进军的雄心壮志；通过理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。

教学重点、难点：

重点：海洋矿产资源的开发，保护海洋资源； 难点：海洋的化学资源

教学方法：问题式探讨法、自主学习法。教学手段：多媒体教学

教学过程：

导入新课:播放音乐，叙述海洋不仅美丽富饶，而且被誉为“盐类的故乡”，“能量的源泉”等，我国的国土辽阔，海陆兼备，今天让我们一起来看看我国海域里的资源有哪些？

一、多样的生物资源

[自学指导]多样的生物资源这部份的内容学生易理解，指导学生阅读课本p71-73页，完成下列问题：（5分钟）

我国濒临哪几个近海？我国海域跨越哪几个温度带? 我国四大著名的海产是什么？我国四大渔场分布在哪里？

[学生回答]渤海、黄海、东海、南海。热带、亚热带、暖温带。

[归纳] 由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件优越，适宜多种海洋生物的生长繁殖。[学生回答]四大海产：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。我国的四大渔场是：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场是我国最大的渔场。

[归纳]因为我国拥有宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇等原因为我国发展海洋水产提供了有利条件。

[转承过渡]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。[学生读图]解释海产养殖的方法。

二、丰富的矿产资源

[转折]除了海洋的生物资源之外，还有什么资源？ [学生回答]石油、天然气和滨海砂矿。

[活动]读我国近海石油沉积盆地分布图，找出我国已经开发的油气沉积盆地和有待开发的沉积盆地有哪些？

[学生回答]已经开发的：渤海盆地、东海陆架盆地、珠江口盆地北部湾盆地等；有待开发的：东海盆地、南海盆地、曾母盆地等

[拓展]分析目前在我国南海的矿产开采形势，适当的拓展学生的知识面。

[承转]我国沿海大陆架上，蕴藏着相当丰富的石油、天然气，为我国海上油气开发展示了可观的前景；除了石油和天然气外，还有丰富的滨海砂矿资源。[小结]

三、巨量的化学资源

[师]海洋被人们称为“盐类的故乡”，随着科学的发展，我国对海洋的化学资源进行开发利 2

用。

[活动]让学生阅读课文化学资源的开发利用，了解我国从海洋中主要开发哪些化学资源？ [师]适当的给学生讲解从海洋中提取的化学资源：海水制盐及卤水综合利用（回收镁化合物等），海水制镁和制溴，从海水中提取铀、钾、碘，以及海水淡化等。此外，20世纪60年代以来，随科学技术的进步，海洋天然有机物质的研究和利用（如从海洋动植物中提取天然有机生理活性物质），也得到了迅速发展，在中东及缺水地区，可以采取海水淡化来获取淡水资源。

[活动]读我国沿海盐场分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多？为什么？ [学生回答]北方海域产盐多。这与气候有关（降水少，雨季短）。[提问]我国最大的盐场在哪里？（长芦）

[师]让学生在图上找出几大盐场的分布及介绍海南省的莺歌海盐场。

[归纳]我国海岸线长，其中有很多地势平坦的泥质，海滩适于晒盐，这些适于发展盐业的海滩就有几百万公顷。海水晒盐依靠自然蒸发，我国多数盐场都有良好的蒸发条件。其中河北长芦盐场为我国最大的盐场。（这里雨季前的二、三个月，天晴风多，气温较高，蒸发旺盛，全年的海盐大部分就是在这时生产的。

四、保护“蓝色国土”

[承转]中国在海洋资源的开发利用取得了巨大成就，但目前页面临着一些严峻的问题，如海洋灾害频繁，局部海域环境污染加剧，近海渔业资源衰竭等。

[转折]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污染，我们应该做些什么？

[师]列举近年海洋被污染的例子（赤潮）

[学生活动]让学生各抒己见

[转折]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢？请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取？为什么？

[学生讨论回答]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。第二种方式可以保证人类的持续利用。

[进一步解释]然而，我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。我们应该采取什么措施？

[学生讨论回答]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。[师]进行小结，并出示相关的图片，对伏季休渔进行适当的讲解。

总结：中国海域辽阔，海洋资源丰富，为我国在海洋资源的开发利用上提供充足的条件，但在开发海洋资源的同时应加强立法管理充分利用科学技术；进一步宣传，增强全民的海洋保护意识。

五、反馈训练，加以巩固

板书设计：

第四节：中国的海洋资源

一、样的生物资源

二、丰富的矿产资源

三、巨量的化学资源

四、保护海洋资源

第二篇：中国的海洋资源教学设计

中国的海洋资源教学设计

一、教材分析

本节选自湘教版初中地理八年级上册第三章第四节<<中国的海洋资源>>。

本节介绍了我国海洋资源的主要类型及分布，通过认识海洋存在的问题，提醒学生在对海洋开发利用的同时，还要注意保护海洋，树立正确的海洋观、环境观。

二、教学目标 1.知识与技能

了解我国海洋资源的种类及我国海洋资源目前存在的问题。分析我国生物资源丰富多样的原因，掌握我国的四大海产、四大渔场。

理解保护蓝色国土的重要意义。2.过程与方法

通过学生阅读教材，提高学生的阅读及分析能力。

熟练的运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系。3.情感态度与价值观

通过了解我国的海洋资源，树立民族自信心，自豪感。

通过理解保护“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。

三、教学重点：

认识我国丰富的海洋资源及主要类型。合理利用和保护海洋资源。

四、教学难点：渔场、盐场的成因

五、教学用具：多媒体课件

六、教学课时：1课时

七、教学过程

（新课导入）随着我国人口的增多及经济的发展，消耗的资源也越来越多，我国陆地资源面临着衰竭的问题。我国不仅有陆地国土，还有海洋国土。为了解决陆地资源衰竭的问题，人们自然的把眼光投向了我国东部的海洋，那么，我国的海洋资源有哪些，我国在海洋资源的开发利用中存在哪些问题，这些问题有什么解决办法，这就是我们今天要学习的内容。

（学生朗读）请一位同学朗读教学目标（幻灯片出示）

一、丰富的海洋资源

（自主学习）学生自主学习课本P79—80正文及图3—30，完成下列任务：

1、我国丰富的海洋资源主要有哪些类型。

2、形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有那些？

3、我国著名的四大海产是什么？我国有哪四大渔场？

4、我国近海有哪些重要的矿产资源？

5、我国开发利用海洋化学资源的主要方式有哪些？

6、我国有哪四大盐场？（学生回答）

（过渡）刚才我们提到了四大盐场、四大渔场，下面我们来分析一下它们的成因。

（教师讲述)哪些地方容易形成渔场？（出示幻灯片5）（学生活动）完成填空题（出示幻灯片6）

（教师讲述）哪些地方容易形成盐场？（出示幻灯片7）（学生活动）完成填空题（出示幻灯片8）

（过渡）我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。

二、海洋资源的保护

（自主学习）学生自主学习课本P81正文，完成下列任务： 1.我国海洋资源的开发利用面临哪些问题？ 2.我们应该如何解决这些问题？

（幻灯片出示）台风、风暴潮、赤潮、海洋石油污染、过度捕捞，让学生直观感受这些问题。

（学生讨论）我们应该如何保护我们的蓝色国土？

（情感升华）同学们，我国海域辽阔，蕴藏着丰富的资源，而我们周边的国家虎视眈眈，妄想窃取我们的海洋权益，比如日本和我国的钓鱼岛之争，菲律宾和我国的黄岩岛之争，我们能让他们得逞吗？（学生回答）不能

（讲述）所以，我们要誓死捍卫我们的海洋国土。

（总结）通过这一节课的学习，我们知道了我国有丰富的海洋资源，同时我们要对海洋资源进行合理开发利用，保护我们的“蓝色国土”。

八、板书设计

第四节

中国的海洋资源

一、丰富的海洋资源 1.海洋生物资源 2.海洋矿产资源 3.海洋化学资源

二、海洋资源的保护 1.问题 2.对策

第三篇：第三章第四节中国的海洋资源(教学设计)

第四节

中国的海洋资源

一、教学目标

1了解我国我国海洋资源的主要类型。通过读图识记重要的渔场和盐场，培养读图分析能力。

3.使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。

二、教学重点

1.认识我国丰富的海洋资源及主要类型。

2.使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。

三、教具及媒体

课件及多媒体

四、教学课时

一课时

五、教学过程

新课导入

同学们平时吃什么海产品？用到什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？

……

板书： 我国的海洋资源 一

出示学习目标

1了解我国我国海洋资源的主要类型。通过读图识记重要的渔场和盐场，培养读图分析能力。树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。

我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据《联合国海洋公约》，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米。我国自北向南濒临的海洋有哪些？复习四大海区和太平洋的位置。

回答：渤海、黄海、东海、南海。这一片宝贵的海洋国土，随着科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。那么海洋有哪些资源呢？

二 讲授新课

引入知识点一：多样的生物资源

【自学指导】指导学生阅读课本 P79页，完成下列问题： 1、主要的鱼类有多少？、我国四大著名的海产是什么？（出示相关图片）3、我国四大渔场分布在哪里？（在地图上落实位置）、海水养殖产量占世界产量的多少？主要的品种有什么？（出示相关的图片）5、我国为什么海洋生物资源丰富？（小组讨论）明确: 舟山渔场是我国最大渔场的原因（结合课件）

（过渡）在我国沿海的大陆架上，不仅有丰富的生物资

源，还蕴藏着丰富的矿产资源。

知识点二：丰富的矿产资源

【自学指导】 指导学生阅读课本p79中的 5,6段，1，海洋有哪些矿产资源？,（出示石油沉积盆地图片）石油和天然气（读图）找找中国主要含油气的盆地，说明石油和天然气资源丰富• 目前在南海开采的形势，适当拓展知识面。、砂矿床主要的品种。

（过渡）海洋资源的丰富性还体现在： 知识点三：巨量的化学资源。

[ 自学指导 ] 指导学生阅读课本 P80 页，完成下列问题： 1、目前我国开发利用的海洋化学资源有哪些？（互动）2、我国的盐场主要主要分布在哪里？（互动）

• 盐场：长芦、淮北、布袋、莺歌海等（在课件图上落实位置）

明确：我国是世界第一大产盐国，长芦盐场是我国最大的盐场（雨季前的两三个月，天晴风多，气温较高，蒸发旺盛，全年的海盐大部分是在这时生产的）。

老师进行小结，结合课本p80的活动。

（过渡）咱们既然有这么丰富的海洋资源，我们在开发和使用的过程中会不会出现问题？

课件出示海洋污染的图片 知识点四：保护“蓝色国土” 1、出示下列问题让学生思考：

（1）造成局部海域环境污染加剧的污染源主要来自哪几个方面？（互动）工业废水污染

石油污染物

赤潮灾害等（有关赤潮的知识）（2）中国海洋资源开发面临严峻问题有哪些？

海洋灾害频繁（台风、海啸）；局部海域环境污染加强；近海渔业资源衰竭（我国目前采取了哪些措施来恢复近海渔业资源——对伏季休渔进行适当的解释）。

（过渡）那么我们该如何合理开发利用海洋资源？（3）如何合理开发利用海洋资源？ 禁止过度捕捞海洋生物资源 防止海洋污染

加强立法管理；充分利用科学技术；进一步宣传，增强全民的海洋意识。、老师进行小结 课堂小结。

做适当练习加以巩固。（课件出示）板书设计：

一：多样的生物资源

优越的海洋自然环境；四大渔场和四大海产。二：丰富的矿产资源

海上油气田及分布、海滨砂矿资源丰富 三：巨量的化学资源。海盐生产及主要盐场

四：海洋污染及保护海洋的途径 教学反思

第四篇：中国的海洋资源教学设计

《中国的海洋资源》教学设计

一、教学目标：

知识与技能目标：

掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。

方法与过程目标：

（1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。

（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。

情感态度与价值观：

通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观。

二、教学重点难点：

重点：

我国海洋资源及主要类型

难点：

海洋资源的合理利用和保护

三、教法学法：

教法：

采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法 学法：

以小组为单位自主合作、探究式学习。

四、教具：

多媒体课件、地图

五、课时：

1课时

六、教学过程设计：

（一）、看一看（创设情境，激情导入）

播放视频《海洋风光》。

接着出示一组图片，引导学生观察后讲解：这是我国的钓鱼岛，钓鱼岛自古以来就是中国的领土。但日本政府不顾中国的反对，9月11日购买钓鱼岛将其 “国有化”，这不仅有其政治目的，也有其经济目的，因为日本是一个资源极度贫乏的国家，钓鱼岛周围有丰富的海洋资源。那么：“海洋能给我们什么？”“我国的海洋资源的哪些呢？”

过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。［板书］：多样的生物资源

（一）、想一想

引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么这么丰富？

指导学生读图、讨论，并结合以前学过的知识进行师生共同总结：地跨多个温度带；沿海大陆架面积宽广；海水温度适中。

（二）、猜一猜

教师：我国的海洋生物资源丰富，种类有2万余种。其中鱼类有3000多种，主要经济鱼类有70多种。那么，我国著名的四大海产是什么？

学生回答，并结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？

（三）、找一找

指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。

教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。

提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？

教师：引导学生在地图册P27页上找到舟山渔场，并结合其位置优势简单分析讨论原因所在：

（1）、大陆架广阔，阳光充足，水温较高，动植物生长茂盛；（2）、海水温度适中，有利于鱼类的生长；（3）、长江的入海口带来丰富的鱼类营养物质。

（四）、说一说

我国海水养殖业发展迅速，海水养殖业产量占海洋水产品的产量的1/3以上。主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、鲍鱼、牡蛎等。

出示图片，学生对照图片认识主要海水养殖品种。

过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。

［板书］：丰富的矿产资源

（一）、试一试

指导学生阅读教材，指出我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的矿产资源是：石油和天然气。储量分别达22亿吨和480亿吨。

接着引导学生在地图册P27页试着找找我国近海石油、天然气沉积盆地有哪些。让学生讨论、回答，教师纠正后总结。

渤海湾盆地、北黄海盆地、东海陆架盆地、东海盆地、珠江口盆地、莺歌盆地、南海盆地等。

（二）、判一判

出示问题让学生进行判断：

我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了。对不对？

学生回答后根据学生回答进行纠正补充：

不对，具有开采价值的海洋矿产资源还有锆石、钛铁矿、石英砂等。

过渡：我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源情况如何呢？下面就让我们来了解一下化学资源。

［板书］:巨量的化学资源

（一）、读一读

指导学生阅读教材P73页内容，说出目前我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。

(二)、找一找

指导学生根据问题看图找盐场：

我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？从P72页图3-22上找出其位置。

教师：我国海盐总产量的85%集中在淮河以北的北方盐区。主要盐场有：长芦盐场、莺歌海盐场、淮北盐场、布袋盐场。其中：北方以长芦盐场最为著名，且长芦盐场也是我国最大的盐场，南方有海南的莺歌海盐场。

过渡：海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。

我国海洋资源非常丰富，海洋空间也非常广大，那么海洋空间是如何被人类利用的呢？

议一议：海洋空间的利用

学生阅读P72页 “海洋空间的利用”。思考讨论： 1.海洋空间按其利用目的可分为哪几类？ 2.按照海洋工程的结构可分为哪几类？

过渡：我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。因此，我们要合理利用和保护海洋资源。

［板书］：保护“蓝色国土”

（一）、看与思

播放动画视频、图片，教师指导学生结合阅读教材内容思考、分组讨论，完成下列问题：

1.中国的海洋生病了，你能找出问题出现在哪里吗？

学生回答：(1)、海洋灾害频繁发生；(2)、局部海域环境污染加剧；(3)、近海渔业资源衰竭

2、造成海洋环境污染的原因主要有哪些？

学生回答：工业废水污染、石油污染物、赤潮灾害等

3、让学生分组讨论：面对海洋资源利用的现状，我们该如何做呢？请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们的“蓝色国土”。

(二)、评一评

暑假期间，玲玲乘船从天津到海南岛旅游。下列所列玲玲沿途的所见所闻，哪些是可信的，哪些是不可信的？

1、渤海沿岸盐场较多。

2、在渤海中开采海底石油。

3、黄河注入黄海，导致海水大面积泛黄。

4、华南沿海地区有一些工厂把生产污水直接排入大海，造成海洋环境污染。

教师最后总结：通过这一节的学习，我们知道了海洋里有多种生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源，还有取之不尽，用之不竭的能源资源，但还有很多的资源没有被发现和利用，这就需要我们同学勇于探索、认真学习，为人类寻找出更多的资源。同时要加强保护我们的“蓝色国土”。

［课外探究延伸］：收集有关深海或大洋自然资源勘探和开发的资料，了解海洋资源开发的广阔前景，并就我国的海洋资源开发，提出自己的建议。

七、板书设计：

海洋资源的类型

多样的生物资源 丰富的矿产资源 巨量的化学资源

开发利用

八、教学反思：

《中国的海洋资源》这一课主要想通过学生自主探究、小组讨论等，让学生充分利用已有的地理知识来分析、判断地理事物，并在自主参与的过程中，学习对生活有用的地理知识。

这节课在教学中设计了几段视频，目的是为了增强学生对海洋的热爱和向往，激发学生的爱国热情，把学习的权利真正还给每个学生，使每一个学生得到应有发展。

第五篇：海洋资源教学设计

崔翰柔

中国的海洋资源教学设计

一、教学总体设计: 【三维教学目标】：

1、知识与技能：

了解我国海洋资源的主要类型及开发利用方式 能够区分化学资源和矿产资源。

2、过程与方法：

本课内容按新课标的基本理念，熟练运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系。

3、情感态度与价值观

通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感；通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确认识海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念。

教学重点：认识我国丰富的海洋资源及主要类型及开发利用方式。教学难点：能够区分化学资源和矿产资源。

教学方法: 启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。教学用具:多媒体展示

【导入语】 同学们，我们知道我国陆地领土面积有960万平方公里，在这块富饶的土地上有丰富的自然资源；但是我国除了这960万平方公里的陆地面积以外，还有300多万平方公里的海洋领土。今天就让我们一起走进海洋世界，来探索中国的海洋资源。最近喜欢海洋军事的人们都在谈论一则新闻，新华社辽宁舰11月26日电（记者 黎云）我国第一艘航空母舰辽宁舰26日从山东青岛某军港解缆起航，在海军导弹驱逐舰沈阳舰、石家庄舰和导弹护卫舰烟台舰、潍坊舰的伴随下开赴南海，沿途经过了我国的黄海、东海、经过台湾海峡进入了中国的南海，在南海进行综合科研实验和训练。在这则新闻中辽宁舰的航行路线经过了黄海、东海、南海，进行跨海域训练，那么我们来回忆一下，我国的近海海域有哪些？主要包括渤海、黄海、东海、南海，书中说道，他们分别跨越了温带、亚热带、和热带区域；回顾了我国的几大近海之后我们再来想一想海底地形的分布规律？由边缘到中部分别为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和大洋中脊。我国的黄海和东海的海底基本处于大陆架上黄海水深一般在50米到70米之间，而东海平均深度也不过100米左右。大陆架的坡度很小，它就会成为海洋生物温床，并且蕴藏了丰富的油气资源。正是由于我国的海域跨度大、大陆架面积广、温度适中，这两个自然条件，所以我国含有丰富的海洋资源。你们可以在课本79页第一段画出来。【教师问】通过刚才的分析我们知道海洋中含有丰富的资源，那么我们再来思考一下，我们日常生活中吃什么海产品？用什么海产品？

【学生】：海鲜、鱼类、海白菜

【教师问】那么这些属于那种海洋资源呢？今天我们就来探究一下。首先看第一张图片显示的海鲜，属于那种资源呢？ 【学生】：生物资源。【教师】：对，大家可以看一下课本中关于我国海洋生物资源的描述，我国的海洋资源丰富，种类有20000多种，其中鱼类有3000多种，主要经济鱼类有70多种，这三个数字充分的说明我国生物资源的特点：种类丰富，其中最具有代表性的是我国的四大海产——大黄鱼、小黄鱼、带鱼、和乌贼（墨鱼）。书中图3-28展示了他们的图片，老师这里也找到一些图片，我们可以观察他们的特征，以后再吃海鲜的时候你们可以自己尝试着辨认它们是不是就是这四大海产。【教师】：好的，图片我们看完了，现在我们来想一想，这些海产品是从哪里来的呢？ 【学生】：海里。

崔翰柔

【教师】：是的，我们都知道它们来自大海，具体来说呢捕鱼的渔民都会选择鱼类相对集中的海域进行捕捞，这个场所就是渔场。课本上写到我国的海洋渔场在世界上占据重要地位，我们看到书中写到大陆架渔场几乎占世界已开发的大陆架渔场的四分之一。其中有十分著名的四大渔场——黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、和北部湾渔场。我们可以在ppt中找出这四大渔场的位置。这四大渔场中，面积最大的就是舟山渔场。好的，老师的问题来了，舟山渔场成为全国最大的渔场的原因是什么？提示：渔场是鱼类聚集的地方，大家可以思考一下鱼类为什么成群结队的聚集在这些地方呢？因为这里食物丰富，也就是说这些地方饵料丰富，为什么这些地方饵料丰富呢？因为这些地方有河流的注入，河流带来了丰富的营养盐类和生物，并且这些河流注入到海洋里，海水上下扰动，就像我们平时泡茶的时候，你把茶叶放到杯子里，再冲水进去的时候茶叶会浮上来，同样河流注入到海洋里面的时候海底的营养物质也会上升到海面来。就使得海底的营养物质上升，供这些海里的鱼来食用。刚才我们说鱼喜欢聚集到这些地方是因为饵料丰富，除此之外还有没有其他原因呢？还有一个原因就是这里海水的温度适宜，我们可以看到，这里舟山渔场位于我国海岸线的中间点的浅海大陆架上，水温比较适宜。这里答案就出来了，大家可以写一下。【教师】：好，刚才我们知道我们生活中的海鲜来自海洋渔场，除此之外一部分海产品是来自海水养殖产业，比如我们平常吃的海带、紫菜、虾、扇贝等。

【承接设问】好，现在我们知道第一张图片是属于生物资源，那么看第二张图片中的石油属于那种资源呢？对这就是我们接下来要学习的海洋资源：矿产资源。我们刚才复习海底地形的时候提到我国的大陆架上含有丰富的油气资源，现在我们来看一下我国的油气资源分布图。在图中我们可以看到，我国渤海、东海、南海沿海大陆架有很多油田。这些油田都是通过我们的科研人员进行海底探测发现的，比如说蛟龙号潜水艇下潜到深海7000米的地方去探测海底的资源，“蛟龙”号在“蛟龙海山”发现大面积铁锰结核。发现这些矿产资源之后再通过海上钻井台、以及一些其他的科学技术手段来开采这些资源供我们生产和生活。同时我们看到书本上写到，除了油气资源，我国的滨海砂矿储量也十分丰富，包括锆石、钛铁矿、金红石、石英砂等。

【承接设问】 现在我们知道了第一幅图片是生物资源，第二幅图片是矿产资源，那么第三幅图片中的盐属于什么资源呢？化学资源，提起化学资源可能比较陌生，大家肯定问盐怎么就属于化学资源了呢？接下来我们就来学习海洋中的化学资源。大家说一下海水的味道是怎么样的？是咸的、苦的。为什么呢？因为海水中含有各种盐类，其中百分之90左右是氯化钠，也就是食盐。另外还含有氯化镁、硫酸镁、碳酸镁及含钾、碘、钠、溴等各种化学元素的其他盐类。其中氯化镁就是我们平常说的“卤水点豆腐一物降一物”里面的卤水。假如把世界海洋的水都蒸发干了，海底就会积上60米厚的盐层。所以说海水中含有丰富的化学资源。在这里大家注意一下化学资源和矿产资源的区别，矿产资源是从海底开发的油气资源以及滨海砂矿，但是化学资源是从海水中提取的化学元素。这些化学元素主要包括氯化钠、氯化镁、溴碘等。那我们是如何将海水中提取海盐？

主要是通过盐场晒制而成的。我们来看一看我国盐场的分布图。我国盐场主要分布在环渤海沿岸以及秦岭淮河以北的淮阳盐场、台湾的布袋盐场、海南岛的莺歌海盐场。其中长芦盐场是我国最大的盐场，我们知道海水晒盐是依靠自然蒸发的，受气候条件的影响较大，我来找同学说一下这些地点成为盐场的有利的气候条件？长芦盐场：雨季短春季气温回升快，蒸发旺盛。布袋盐场：台湾西南海岸因沙岸平直、沙滩广布、地势缓斜、河流注入淡水量少、季风强劲，冬半年干燥少雨、日照长、气温高、蒸发快、海水含盐量高。总结：晴天多、降水少、蒸发旺盛。除此之外还包括地形因素：这几个盐场分布的地方海岸线都比较平直，有平坦的海滩供其晒盐。

好了，我们回顾一下我们刚才学习的主要内容，首先是我国海洋具有优越的自然条件，然后我们分别学习了生物资源、矿产资源、化学资源。其中生物资源我们介绍了四大海产及四大渔场，并且学习了渔场形成的原因，在化学资源这里我们又学习了四大盐场及其形成的有利的自然条件。下面我们看一下书上的活动题。

【教师】通过学习海洋资源我们发现我们的生产和生活离不开这片蓝色的国土。但是，目前我们海

崔翰柔

洋资源的开发利用面临着许多严峻的问题。【ppt图片】那为了保护蓝色国土我们能做些什么呢？请大家下来认真思考这个问题。

这节课就讲到这里。

崔翰柔

2013-12-15