文明的发祥教学设计

第一篇：文明的发祥教学设计

文明的发祥教学设计

【活动目标】

1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。3.感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。

【活动准备】

1.教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。2.学生准备：课前搜集有关东西方文明的资料。

【活动过程】 第1课时 古代埃及

一、地图导入，激发兴趣

（出示“亚非地区几大河流域示意图”，结合地图引入）

在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家？

根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。（学生贴

示）

小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代

埃及。（板书：古代埃及）

二、古代埃及的象征——金字塔

1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古代埃及的象征？（学生

回答，师

板书：金字塔——古代埃及的象征）

2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。

3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？

4.谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅读书中第5页“相关链接”，进一步讲述。

三、走进埃及，共同讲述

过渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的，那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。

（在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物”，讲解他们是怎样播种谷物的。在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时，教师或学生可以补充自己搜集的影像资料）

（板书：埃及——尼罗河的赠与）

四、课堂总结

由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的

第二篇：六年级品德与社会文明的发祥教案

1文明的发祥教案

【活动目标】

1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。3.感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。【活动准备】

1.教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。2.学生准备：课前搜集有关东西方文明的资料。【活动过程】

第1课时 古代埃及

安全教育：过马路，眼要明，一路纵队靠右行。

拐弯处，莫急跑，以防对方来撞到。

一、地图导入，激发兴趣

（出示“亚非地区几大河流域示意图”，结合地图引入）在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家？

根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。（学生贴示）

小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代埃及。（板书：古代埃及）

二、古代埃及的象征——金字塔

1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古代埃及的象征？（学生回答，师 板书：金字塔——古代埃及的象征）

2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。

3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？

4.谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅读书中第5页“相关链接”，进一步讲述。

三、走进埃及，共同讲述

过渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的，那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。

（在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物”，讲解他们是怎样播种谷物的。在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时，教师或学生可以补充自己搜集的影像资料）（板书：埃及——尼罗河的赠与）

四、课堂总结

由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。

第2课时 古代巴比伦古代印度教案 安全教育：吃零食，坏习惯，别人觉得也讨厌。

吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病。

一、谈话导入，引出主题

古老而神奇的埃及文明给我们带来深深的震撼，这节课让我们继续穿越时光隧道，探访人类古老文明的遗迹。（板书课题：古代巴比伦、古代印度）

二、多种形式，交流展示

1.（出示古代地图）找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地理位置。

2.在古代巴比伦有一个与埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹——空中花园，请搜集到了这方面资料的同学讲一讲（为什么叫空中花园，它“奇”在哪里）。

3.学生分组介绍古代巴比伦在农业、文字、历法、建筑方面的成就。

4.你还知道古代巴比伦文明中有哪些世界之最？

5.过渡：东方文明古国古代巴比伦给我们留下了丰富而灿烂的文化遗产，古代印度也是东方文明古国之一，它既有复杂的地形、壮丽的山河、多样的气候，又有迷人的自然景色和动人的风情；既有光耀人寰的文化，又有几经沧桑、屡遭外侮的苦难历史。

6.古代印度是怎样被人们发现的？

7.让我们继续探索古代印度的其他方面，根据搜集的资料讲一讲你对印度的了解。

学生讲述，教师整理学生的答案，点击电脑板书：最早种植棉花，制定精确历法，发明阿拉伯数字，佛教起源地。在学生讲述到佛教时，教师穿插图片（布达拉宫），讲述：这也是佛教建筑，是佛教经我国内地传入西藏后与当地藏族文化融合，形成了独特的藏传佛教文化建筑。教师根据学生谈到的其他事物，适时加以点拨。

三、巩固知识，总结全课

1.教师切换电脑，出现完整的板书。

2.学生根据板书说一说本课学习的收获。

3.教师根据板书小结全课内容。

第3课时 古代希腊古代罗马教案

安全教育：打乒乓，学投篮，都要按照规则办。

玩游戏，远利器，无意也会伤人身

一、谈话导入，激发兴趣

继前面我们提到的亚非大地上古代东方文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界留下了深远的影响。那么古希腊社会有什么特色？它的影响又怎样呢？这就是本节课要学习的。

（板书课题：古代希腊）

教师出示古希腊地图，请学生依据地图说出古代希腊的地理位置及有利的工商业条件。

二、聆听故事，欣赏魅力

1.古希腊文明大多是以神话的形式流传下来，谁想与大家一起分享一下你所知道的古希腊神话？（生讲故事，展示神话中主人公的雕像图片）（板书：神话）2.古希腊的神话故事

三、谈一谈你本课的收获。

教学反思：

一 思想认识：

1、金字塔既是埃及国王残酷奴役人民的历史见证，也是埃及人民以智慧和力量创造的世界古代奇迹。这一课使学生了解到了东方几大文明古国，知道世界上最早的奴隶制国家最先出现在亚非地区。为祖国感到骄傲，为自己是一名中国人而自豪。

2、两河流域和尼罗河流域都是世界古代文明发源地。汉谟拉比法典是现在世界上最早的一部完备的成文法典。金字塔是古代埃及文明的象征；两河流域的古代国家；古巴比伦王国和汉谟拉比法典。尤其是引导学生在探究汉谟拉比法典内容时，既领会其先进的思想，又感悟到做人的责任意识。充分认识到古代埃及和尼罗河息息相关。

二 能力培养：引导学生打破常规思考问题的意识，从而培养学生正确分析事件的能力。由金字塔的由来以及神奇的故事激起学生探究奥秘的兴趣，探究科学的思想。打破常规，以事实为依据，进行大胆猜测与思考，去除固执狭隘的意识禁锢，使思维走向崭新的领域。培养学生真正的科学态度和唯物主义思想。

第三篇：任职表态发言(何发祥)

任职表态发言

尊敬的各位领导、与会同志：

首先感谢区委、区政府和上级组织对我本人的信任，感谢同志们对我工作和个人成长的大力支持及关心。巴州区城乡规划管理局的成立，是区委、区政府立足十二

五、加快推进统筹城乡、加快发展的重大举措，充分体现了当前市、区领导对城乡规划工作的高度重视，对城乡和谐发展、赶超发展的信心和希冀，此时受命于特殊的发展时期，倍感荣幸。而规划工作任重道远，在今后的工作中，我将切实做到以下四点：

一要加强学习。以时不我待、只争朝夕的紧迫感和责任感，五加

二、白加黑的工作精神和工作态度，认真学习先进的规划理念、发展理念，深入钻研，转变工作方式和思维方式，增强追赶跨越发展的能力，实现加快发展。

二要履职尽责。按照抓班子、带队伍、促发展的要求，立足岗位，尽快完成规划管理局前期各项筹备工作，加强单位内部管理，团结合作，科学制定发展规划，按照“全域巴州、城乡一体”的发展理念，力争用三到五年的时间建立起更加规范、更加全面、更加科学的城乡发展规划体系，实现高起点规划、高标准规划。同时严格落实、执行规划，确保规划的严肃性、法定性。

三要服务大局。在全面建设“首善之区——巴州”的征程上，认真贯彻落实市、区党代会和全市干部大会精神，勇破“三

论”，大胆解放思想，改进工作作风，增强服务能力，提高服务质量，为新型城镇化、新型工业化和农业现代化搞好服务，切实抓好乡镇发展规划、新村建设规划、产业发展规划等专项规划的编制工作。

四要廉洁从政。把立党为公、勤政为民、廉洁从政作为人生的自觉追求，严格规范自己的言行、举止，自觉接受上级领导、人民群众和社会各界的监督，筑牢拒腐防变的防线。团结带领规划局一班人攻坚破难、苦干实干，努力开创我区城乡规划工作新局面。

谢谢大家！

第四篇：克里特文明教学设计

篇一：古希腊文明教案

八年级上册第三单元第一课《早期爱琴文明与城邦国家》教学设计

课程标准

2-3 选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。2-4 了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。

教学要求

1、能够根据资料，描述出古代希腊文明的特点。

2、从古代希腊文化与后世欧洲文化的联系中，感受古典文化的巨大成就和影响，以及古代社会的差异。

3、通过对古希腊文化的感受，初步学会用历史的、发展的眼光看待不同的文化现象。

4、能根据历史发展的基本线索，从同一地区不同文明的横向对比中，理解掌握本课内容。培养利用地图和图片，从资料中提取信息的能力。

结构分析

“早期爱琴文明与城邦国家”从古希腊文明的开端爱琴文明讲起，自然地引入到城邦时代。以生动的描写和对比的手法，对古典文明的两个著名的城邦国家雅典和斯巴达作了重点介绍。内容涉及它们的地理环境、工商业活动、政治制度和社会生活，其中，对雅典民主制度的描写尤为详尽。

教学重难点：雅典的民主政治

教学详案：

介绍：同学们我是来自奉化市裘村镇初级中学的老师，很高兴能在我们阳明中学初二（）班上一节课，希望与大家合作愉快。

导入：展示幻灯片2，请大家看这幅图，你知道这幅图背后的 故事么？

学生：

老师：乾隆五十七年（1792年），英国为了打开中国市场派遣马嘎尔尼使团以替乾隆祝寿为名开始了访华之旅。9月14日，乾隆在热河接见了马嘎尔尼，接见前发生了一场让史家议论纷纷、感慨万千的礼仪之争：清政府要求马嘎尔尼使团对乾隆皇帝行三跪九叩大礼，为什么要提这样的要求？

生：（这体现出在中国古代皇帝具有至高无上的地位）

但是马嘎尔尼认为行此大礼有损他的尊严，只答应用觐见英王的礼仪，行单腿下跪、吻手礼。这又是为什么呢？

生：（这因为当时在英国实行的是资本主义民主制，人们追求的是一种平等的观念。）叙述：这个故事表面上反映的是两种礼仪的冲突，实质是两种沿着不同文明轨迹运行的不同制度的碰撞，那么今天我们就一起来了解一下与我国古代君主制截然不同的西方民主制的起源地——古希腊。（展示幻灯片3）

设问：古希腊在哪个大洲？

生：

设问：在欧洲的具体哪个位置？

过渡：对现在的希腊人来说，“米诺斯”是强大、繁荣和辉煌的代名词。在公元前１５００年左右，正当鼎盛时期的米诺斯文明,突然在瞬间消逝得无影无踪，到现在都无法考证这是

转承：爱琴文明在经历了八百年后，由于种种原因爱琴文明走向衰亡，但希腊文明却仍在继续发展，在公元前8世纪，迎来了城邦时代。在古希腊地区出现了许多的城邦国家，什么是城邦国家？

生：

设问：仔细观察这幅地图，思考古希腊的地理环境有什么特点？ 师：那么大家想一下这样的地理环境会使古希腊在经济上以什么为主？

生：商业贸易

师：是的，古希腊商业贸易比较发达，商品需要在流通中实现其价值，而流通需要自由的环境。这样的地理位置和经济模式造就了古希腊人们在思想上形成一种集体、平等，相对独立和自由意识，平等互利的观念。

过渡：正是这样的地理环境特点、独特的经济模式、特殊的政治条件以及这种平等的思想观，这一切形成了古希腊独特的国家管理方式。接下去我们首先来了解一下古希腊城邦国家雅典的民主政治。请大家看一下书本51——52的内容，给大家两分钟时间。

转承：来，大家和我一起穿越时空去感受一下当时一个叫帕帕迪的雅典人的生活状况。（展示8）

设问：你知道这是为什么? 生：因为他要去行使管理国家的权力。

师：这也说明了当时生活在雅典的公民具有管理国家的权利。（板书：公民享有政治权利）过渡：那么他为什么可以去行使管理国家的权利呢？

师：展示9 设问：外邦人和帕帕迪的妻子为什么不能进入会场？

生：因为在雅典妇女和外国人没有任何的政治权利。

补充：不仅妇女和外国人没有任何的政治权利，在雅典，奴隶、儿童也没有任何的政治权利。（板书）奴隶、妇女、儿童、外国人没有政治权利。

展示10 设问：这表明公民大会是 ？

生：是国家最高权力机构，决定国家大事。

展示11 设问：这种表决的方式在雅典民主政治中称作什么？

生：陶片放逐法

（抽签选举体现的是一种平等，决定事物的过程体现出是少数服从多数的原则，这就是一种民主，所以雅典的政治制度是一种民主政治。）

板书：平等、少数服从多数 展示12 设问：请问大家他在雅典的哪个机构工作？

生：五百人议事会

展示13 设问：帕帕迪为什么可以审判苏格拉底？

生：陪审法庭是雅典的最高司法机构，陪审员从公民中抽签选出，审理各种重大案件。展示14 设问：这样的审判公平吗？那么这是什么导致的呢？

生：抽签选举的参政方式导致国家权力的滥用和误用

板书：国家权力的滥用和误用

叙述：这就是雅典的民主政治，这种民主政治不是一开始就有的，而是经过几次改革完善才形成的，到伯利克里当政的时候雅典的民主制也达到了高潮。展示13 过渡：这种民主制被现代很多国家所采用，尤其以现代西方民主制最为典型。展示幻灯片14 总结：可见古代雅典民主制是现代西方民主制的摇篮

过渡：与雅典高度的民主不同的斯巴达人们过得又是一种什么样的生活情景呢？展示：16接下来请大家看这则材料：阅读下列材料：斯巴达的婴儿出生后，就由父亲送交长老们去审查，如果体格端正强健，就带回家里去养育，否则，就被扔进一个山脚下的陷坑。男孩7岁就进入军事学校接受锻炼：学习体操，学习使用武器，练习赤足行走；还要自己做饭，甚至做点苦工，从而培养服从指挥，勇敢善战的气质。20岁服兵役，可以结婚，但是仍旧住在军营；30岁可以任官职，回家居住；60岁退伍。

设问： 再结合课本p52第二段，请说出斯巴达人社会生活的特点。

学生：尚武，注重军事训练,热衷于征服邻邦

设问：那么为什么会造成这样的不同呢？展示幻灯17 设问：雅典的地理位置特点

这样的地理位置对雅典经济产生了什么影响？

斯巴达的自然环境特点：

三面环山，中间为平原

这样的自然环境对斯巴达经济产生了什么影响？

农业生产较发达

师：很好啊！展示幻灯18，我们一起来总结一下雅典与斯巴达的比较，过渡：正是由于这种不同才到导致同处希腊的两个城邦国家在国家发展上，雅典重视发展贸易，斯巴达则重视军事。

篇二：早期文明区域-教学设计

第二课 早期文明区域

【教学目标】

2、知道爱琴文明与中美洲文明诞生的大致时间。

3、描述这两文明区域人们的生活情况。

4、结合上述早期文明区域的文明成就，列举人类诞生的标志。

【教学重点】

爱琴文明与中美洲文明的文明成就

【教学难点】

【教学时数】一课时

【教学准备】ppt 【教学过程】 [导入] 展示四大文明与希腊文明发祥地的地图。

师：亚非四大文明古国在地理环境方面有什么共同特征？

生：均发源于大河流域受大河母亲的哺育，是大河文明。[新课] 学生自主学习，寻求答案。

1、古代希腊的自然环境

距今4000年前后，文明的曙光投射到克里特岛上。

师：展示一些“克里特岛文明成就的图片”。

师：大约3500年前后，克里特文明突然谜一样地消失了。后来文明中心移至希腊半岛，出现迈锡尼文明。

归纳：克里特文明与迈锡尼文明合称爱琴文明，历时800年（公元前2000年——公元前 12世纪）。爱琴文明是古代希腊文明的开端。

二、中美洲文明

师：展示中美洲三大文明：奥尔梅克文明、玛雅文明、印加文明。思考：为什么人类古老文明会在中美洲地区出现？

学生讨论

生：中美洲地区东临大西洋，西濒太平洋。森林茂密、雨水充足，生活在丛林里的印第安人学会了种植玉米等作物。3000多年前，这里的农业聚落发展成了中美洲最早的文明----奥尔梅克文明。

师：展示奥尔梅克文明成就的图片。让学生感受奥尔梅克文明的神秘。

师：距今约1100年前，最杰出的玛雅文明出现。展示图片。让学生思考并提出玛雅文明衰落的原因及依据。

师：戏说“玛雅预言”。

承转：我们学了古代六大文明以后，思考一下：人类进入文明时代的标志是什么呢？ 学生思考后，回答。

老师小结：阶级的分化、国家的出现、文字的发明是人类进入文明时代的重要标志。

【作业布置】课课练

教学目标

1．知识与能力 2．过程与方法

观察《古代希腊》示意图及斯巴达男子体育锻炼、竞走得胜的斯巴达女子、习艺的男孩和女孩（雅典）、过秤的人等图片，通过斯巴达、雅典地理位置及社会生活的对比，分析归纳斯巴达、雅典的经济、政治特征。3．情感、态度、价值观

重点难点

本课教学重点：雅典的民主政治。

本课教学难点：如何分析和评价雅典的民主政治制度。

教学过程设计

一、古代希腊 —— 西方文明之源

师：引导学生观察《古代希腊》示意图，归纳古代希腊地理特征，思考古代希腊的地理环境对当时人们的社会生活的影响。

生：观察思考。

文明复兴，各地陆续出现了一些奴隶制城邦，其中斯巴达和雅典最为强大。

请同学们观察斯巴达和雅典地理位置及相关图片，思考下列问题：1.斯巴达和雅典的地理环境各有什么特点？这些特点对两个城邦的经济有什么影响？2.斯巴达和雅典的经济体制对它们的政治体制会产生怎样的影响？

生：观察思考讨论，回答问题。

师：（在学生回答的基础上小结）斯巴达主要农业为主，崇尚武力；雅典则工商业发达，民主政治闻名于世。斯巴达和雅典属于不同类型的城邦，虽然两者都是奴隶主统治的城邦，但是斯巴达是少数奴隶主贵族专政的军事大国，而雅典却是的奴隶主民主政治的共和国。下面我们就一起来探讨雅典的民主政治及影响。

师：教师解读雅典民主政治的相关内容，引导学生讨论雅典民主政治利弊。

生：理解、讨论。

师：（在学生讨论的基础上小结）雅典的民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物，有其时代的局限性，所采用的公民直接参政、轮流坐庄的形式所导致的结果也并非总是公正的；虽然历史上所出现的政治体制各有特点，但比较而言民主政体的弊病少，更接近于公正。雅典的民主政治的价值和意义就在于：他为后市提供了一个值得参考的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的日趋完善提供积极影响。希腊被视作西方文明的发源地在很大程度上是因为其建立了民主政治制度。

二、古罗马的兴衰

师：结合多媒体地图讲解古罗马的兴衰过程。

生：理解记忆

文明形成之时，国家最初的形式一般都是小国寡民的城邦，继之是地域性的王国，然后是大一统的帝国。这是世界早期历史发展的一般规律。罗马共和国灭亡之后取而代之的是罗马帝国，将古代西方的历史又带入了中世纪。罗马帝国建立后继续扩张，到公元2世纪时，古罗马的疆域达到鼎盛。下面请同学们看几幅古罗马的图片，阅读课本第18页的相关内容，感受一下古罗马的繁荣。

师：展示图片，引导学生阅读课文。生：理解、思考。

师：帝国的繁荣大约持续了二百年左右的时间，3世纪起，帝国爆发了全面危机，395年，内外交困的罗马帝国分裂为东西两部分。476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废黜，西罗马帝国灭亡。

师：运用多媒体地图演示罗马帝国的分裂与西罗马帝国的灭亡过程。

生：观察记忆。

第五篇：《追求文明》教学设计

《追求文明》教学设计

教学目标：、学会合理制定计划，懂得要按计划做事的道理；

2、养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式。教学重点：

学会合理地制定计划，懂得要按计划做事的道理。教学难点：养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式。时安排：1时教学过程：

一、回顾导入

1、回顾上节我们学习了《远离陋习》，还记得堂上我们了解的三大陋习分别是什么吗？（吸毒、赌博、迷信）读一次。

2、抢答你们知道沉浸在吸毒、赌博、迷信中的人会有以下哪些表现：A、按时作息、早睡早起

B、勤劳、学知识、学本领D、作息无规律

E、懒惰

F、不学无术

3、小结原来他们有这三个坏习惯：作息无规律、懒惰、不学无术。看来，要远离这三大陋习，首先得远离这些坏习惯。

二、制定双休日活动计划

1、设置情境：小红的周末怎么安排？不幸的是，老师的一个学生偏偏就染上了这些坏习惯，现在她想痛改前非，需要你们帮她一个忙。帮什么忙呢？我们来听听她的困惑。嗨，大家好，我是小红，是一个一到周末就过得乱七八糟的人。周末的晚上爸爸妈妈不在家，我可以随心所欲的看电视，经常看到半夜才去睡觉。第二天，我喜欢睡懒觉，往往睡到快中午才起床。等到周末要结束的时候，才发现还有好多作业没有做，经常挨妈妈的批评。我真的很想改掉身上的坏习惯，过一个充实、快乐的周末。您能根据我的实际情况帮我制定一个“双休日活动计划表”吗？小红想让我们帮她做什么，你听清楚了吗？（板书：定计划表）

2、参考书本，理解计划表。计划表上应该填写哪些内容呢？请打开书本76页，看到书上的计划表，大家一起告诉我，第一行写的是什么？哦，原来制定“双休日活动计划表”就是计划什么时间做什么事情，合理安排。

3、小组商议，制定计划表。小红周末有哪些事情需要安排呢？一起来看看：（读）全家大扫除、写一篇周记、背诵两首古诗、做一份数学试卷、参加舞蹈培训班（周六或周日下午2:30—4:30）、同学生日会（周六晚上6:00—8:00）。舞蹈培训班的时间我看不懂，谁来告诉我这里是什么意思？哦，我明白了，你们明白了吗？在活动之前，先读要求：

1、六事情，不能遗漏；

2、写清时间，合理安排；

3、小组合作，五分钟完成。

4、组长汇报，学生来评议。完成的小组主动站起来，把你为小红定的计划告诉她吧！、教师小结，后需延伸。俗话说得好：“人无远虑，必有近忧。”说的就是要学会计划，按计划做事。也许，我们班也有同学和小红一样，一到周末就过得乱七八糟的，后也为自己制定一个“双休日活动计划”吧！让我们学会按计划做事，提倡健康文明的生活！

三、制定“光盘行动”活动计划

1、活动引入（1）理解书本图片但是，提倡健康文明的生活，光是自己做好是不够的，我们还要参与到社会实践中去。瞧，书本77页，学生在干什么？请你用一个小标题概括图片内容（反烟签名活动、环保小论坛、广场清洁）（2）广告引入思考他们真是我们学习的好榜样。我们能为社会做点什么呢？先看一段广告。广告中有一个非常庞大的数字——XX亿元。如果把这些钱捐给刚发生地震的四川雅安人民能做什么？还能做什么？可现在却被人们在饭桌上白白浪费了！我们能容忍这样的现象继续发生吗？（3）参与光盘行动现在，全国各地都在开展一项活动，它有一个特别的名字，叫做“光盘行动”。知道这个活动的目的吗？已经有小学生在行动了，一起来看看。你们愿意参与吗？好，那我们也来开展一次“光盘行动”宣传活动。你有什么办法能让活动有组织、有计划地开展呢？

2、制定计划请同学们看到计划表。（1）思考活动步骤，明确方向进行宣传，选择地点很重要。是选人多的地方？还是人少的地方？要你选，你选哪里？（活动地点）聪明！你选哪里？你打算一个人去，还是你们小组去？“团结就是力量”呀！打算用什么形式宣传？宣传单从哪里来？谁负责……（3）小组商议填表，完成计划现在，我们就以小组为单位，制定一个“光盘行动”活动计划，请先看要求：

1、地点选择要合适；

2、方式多样须可行；

3、分工明确到个人；

4、合作完成五分钟。（4）组长汇报解说，学生评议

五、布置作业

1、为自己制定一个“双休日活动计划”；

2、以小组为单位，后按计划开展“光盘行动”。板书设计：

追求文明

定

表

计划

按

做附1：“双休日活动计划表”周六 周日时间活动内容时间活动内容 起床 起床 洗漱完毕 洗漱完毕 吃早餐 吃早餐

吃中饭 吃中饭 睡午觉 睡午觉

吃晚饭 吃晚饭

洗漱完毕

洗漱完毕 晚上睡觉 晚上睡觉附2：

“光盘行动”宣传活动计划表时间地点内容及形式 小组

分工具体分工承担人员

准备邀请的人