第一篇：高三英语公开课教案
高三英语公开课教案：
Gerund
---------------梁胜利
教学目标：
动名词可以起名词的作用，在句子中作主语，宾语，表语和定语。
教学重点：动名词与不定式作主语，表语的区别
教学难点；现在分词的形式与动名词相同，但功能不同.可在句中充当定语，表语，状语和补语。教学过程：
动名词的语法作用 1.Playing football is my favourite sport.主语 2.Our work is serving the people.表语
3.I remember being taken to Wuhan when I was a very small child.宾语
4.We have a swimming poor in the back yard.定语
I remember being taken to Wuhan when I was a very small child.（动名词的一般被动态）
She admitted having opened the box.（动名词的完成被动态）How about the two of us taking a walk down the garden?(MET93 17)(动名词的复合结构)动名词与不定式作主语，表语的区别
v-ing形式作主语时往往表示一般性的、习惯性的动作；而不定式作主语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。但有时可 以通用。
只能用动名词作宾语的动词
1.advise, allow, avoid, admit, consider, delay, enjoy, escape, excuse, finish, imagine，mind，miss，permit，practise，risk, suggest,dislike,appreciate
2.feel like, give up, put off, keep on, look forward to ,insist on , can’t help ,get used to ,devote …to 3.It’s useless/no use/no good… doing
在begin, start, continue,intend 等动词后跟v-ing形式和不定式作宾语，句子含义相同
在like, love, hate等动词后v-ing形式作宾语时往往表示一般性的、习惯性的动作；而不定式作宾语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。
下列动词后跟动名词或不定式意思完全不同。v
1.remember,forget, regret + doing 记得/忘记/遗憾曾做过某事 + to do记得/忘记/遗憾要做某事 v
2.want,need,require +doing 需要被做 +to do 需要做
v
3.stop,try, mean,go on go on to do 接着又做另一件事/go on doing 继续做同一件事 stop to do 停下来去做某事/stop doing 停止做某事 try to do 努力做某事/try doing 试一试做某事
mean to do 打算／想做某事/mean doing 意味着／意思是做某事 作定语时，与现在分词的区别
动名词作定语表名词的作用或功能，现在分词作定语表名词正在进行的动作。现在分词 动名词
a sleeping child一个正在睡觉的孩子 a sleeping car一辆卧车 a flying bird一只正在飞翔的鸟
a flying course飞行课程 a swimming girl一个正在游泳的女孩
a swimming pool一个游泳池
the running water自来水
the running track跑道 现在分词(present participle)现在分词的形式与动名词相同，但功能不同.可在句中充当定语，表语，状语和补语 1.作定语
an interesting book
the man sitting by the window boiling water
falling snow
the bridge being built A.与动名词作定语的区别
B.与过去分词,不定式 作定语的区别 ①过去分词做定语与其修饰词之间是动宾关系或过去分词表示的动作以完成。
②现在分词作定语表示动作正在发生，与修饰词是主谓关系。③不定式作定语表示将要发生的动作。
the house being built/to be built/built正在被建/将要被建/建好了的房子
boiling water
正在沸腾的水
boiled water
开水 the changing world
变化中的世界 the changed world 变化了的世界 the developing countries
发展中国家 the developed countries
发达国家
falling leaves 正在落下的叶子
fallen leaves 落叶 rising sun
正在升起的太阳
risen sun 已经升起的太阳 2 作表语
与过去分词作表语的区别
凡表示“令人„„的”都是-ing形式，凡是表示“感到„„”都用-ed形式。
interesting使人感兴趣的interested感兴趣的 exciting令人激动的 excited感到激动的 delighting令人高兴的 delighted感到高兴的 disappointing令人失望的 disappointed感到失望的 encouraging令人鼓舞的 encouraged感到鼓舞的 pleasing令人愉快的pleased感到愉快的 puzzling令人费解的 puzzled感到费解的 satisfying令人满意的 satisfied感到满意的 urprising令人惊异的 surprised感到惊异的 worrying令人担心的worried感到担心的3.作状语.Seeing the teacher entering the room, the students stood up.2.Being a student, he was interested in sports.3.Having written the letter, John went to the post office.现在分词作状语时，注意如下三点： v
相当于相应的从句
v
分词的逻辑主语就是全句的主语 v
现在分词作状语时有不同的时态与语态 4.作补语
Can you get the machine going again? The boys were seen walking on the grass 一些独立结构：
1.Generally _____(speak), we have learnt a lot in this school.2._____(judge)from his appearance, he is somebody.3._____(tell)you the truth, your work is terrible.Last Step:
Summary 1.动名词可以起名词的作用，在句子中作主语，宾语，表语和定语。注意要与过去分词和动词不定时的区别。牢记的句型。Home work：
绿色通道；page.125, exercises and 9
第二篇：英语公开课教案
MODULE 6
Unit 2What does Lingling do at the weekend?
学习目标：
1、学习单词：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、学习语句：what does he/she do at the weekend?
3、口头运用What does Lingling do at the weekend?这类的语句询问不在场的人的日常活动。能用She plays football.这类语句回答。
学习重点：
1、熟练认读单词：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、熟练运用She plays football.类语句回答What does Lingling do at the weekend?类问句。
教学过程：
一、Greeting
二、复习引入
1、What do you do at the weekend?
生抽图回答后，出示sleep图片，并说We also sleep。然后教学单词sleep2、What do you do at school?
生抽图回答后，出示PE、Art、music图片，并说We also have PE、Art、music。然后教学单词PE、Art、music3、Does Sam have Chinese at school?
Does Sam play football at the weekend?
4、OH, you are great!Now,let’s learn MODULE 6 Unit 2What does Lingling do at the weekend?
三、课文学习
1、I play football at the weekend.How about Lingling?
Now,listen to the radio,then find.2、Listen and look.3、Listen and answer the questions.1）What does Lingling do at the weekend?
2)What does Lingling have at school?
4、Listen and repeat.5、找不同，提醒学生注意动词的第三人称单数形式。
6、利用老师展示的图片，如踢足球、游泳、语文、数学、美术等make some sentens(say about Lingling).四、游戏巩固
1、三人小游戏。
A问B：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? B答：I……
然后C问A ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?
A答：He/She……
在游戏中提醒学生注意第三人称单数形式。
2、传语游戏
B问A：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? A 答：I……
然后C问B ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?
B答：He/She……
然后D问C ,C答，以此直到小组最后一个，再由这位同学把听到的别的同学转述的话表达出来，看是否和第一个同学说的相符。
四、课堂小结
五、Classisover.
第三篇：英语公开课教案
高峰小学四年级英语公开课教案
Unit
weather
教者：慕垚垚
一、教学内容
Unit 3.let’s learn、let’s play、Read and write
二、教学目标
1.能够用英语表达出某某地方的天气怎么样，并且能够用英语进行作答。
2.进一步熟悉表示天气的单词 rainy snowy windy cloudy sunny hot clod。
三、教学重难点
重点：“what’s the weather like in+地名？”“it’s+表示天气的词”句型。
难点：Read and write部分课文翻译。
四、教学过程
1.出示课件回顾所学有关天气的词汇：rainy snowy windy cloudy sunny hot clod。
2.进行let’s learn部分的教学，先翻译课文主体部分，然后逐句进行领读。
小小天气预报员活动：教会学生如何进行weather report，教者示范后引导学生进行天气播报。
讲解重点句型：“what’s the weather like in+地名？”“it’s+表示天气的词”句型。
3.let’s play部分：卡片游戏
教者用小黑板展示相关城市天气情况，由教者用英语读出相关城市的天气状况,让学生进行判断正误，肯定回答用yes it is ,it’s......否定回答用no it’s......(游戏进行之前要对小黑板上的词汇进行讲解）。
4.Read and write部分课文翻译（集体翻译+学生个体翻译）。解决课本所提出的问题：
（1）what is the weather like in sydney？（2）Is the water cold in sydney？（3）Can John’s dad swim outside？ 5.小结，回顾本课所学内容,重申重点句型！6.作业：（1）抄写let’s play部分的重点句型。
（2）用what’s the weather like in句型选择三个城市，编写该城市的天气状况。
高峰小学：慕垚垚
2017年4月6日
第四篇：英语公开课教案
英语公开课教案
www.xiexiebang.comesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofjeanschrist.Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherchristmaswillcomeonchristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponchristmasEve.Step4
LookandSay
Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.Step5
Discussion
DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonchristmasDay.Theanswersmaybelikethefollowing:
⑴childrenwakeupearly,theycan'twaittoopentheirpresents.⑵Theysay“merrychristmas”toeachotheronthatday.⑶Theygiveeachotherpresents.Step6
AskandAnswer
⑴whenischristmasDay?
⑵PeopleinwhichcountrycelebratechristmasDay?Givesomeexamples.⑶what'sFatherchristmasLike?
Step7
Singandplay Listentosomebeautifulchristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomechristmasgift.Step8
Discussion
DiscusswhatdochinesepeopledoonSpringFestival?
Theymayfindtheseimportantpoints:
⑴chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.⑵Theyplaycrakers,fireworks.⑶childrenmayreceiveredbagswithmoney.⑷Theyvisittheirfriends.⑸watchSpringFestivalTVprogrammers.Theyoftenhaveathoroughclean,whichmeansdrivingawaytheevils.www.5y
kj.co
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第五篇：英语公开课教案
英语公开课教案
T:Children let’s sing a song ,OK?
C:Ok!
T:Look!今天我们班来了很多老师,我们一起跟老师打招呼吧!
S:Good morning Miss!
T:Follow me cry stop!Follow me laugh stop!Follow me eat stop!
Follow me stand up!Follow me sit down!幼儿跟老师做
T:Children, look ,what’s this ? S:A
T:Yes!Very good!Follow me A A ae ae ae
S:A A ae ae ae
T:Apple
S:Apple
T: A A ae ae ae ant
S: A A ae ae ae ant
T: A A ae ae ae cat
S: A A ae ae ae cat
T: A A ae ae ae hat
S: A A ae ae ae hat
教师教幼儿认读单词
T:Oh!What is missing ?
S:Apple，T:Yes!Oh!where is the apple?苹果在哪里啊？
S:在你手上
T:Yes!Very good!Look!apple is here!OK!Follow me apple.S:apple
以此形式让幼儿巩固单词
T：Who’s eat the apple ?
S:Cat
T:Apple apple in a cat!
S: Apple apple in a cat!
T:Where’s the ant!
S:在帽子里
T:Very good!Ant ant in a hat
S: Ant ant in a hat
T:Follow me!Ant ant in a hat!Apple apple in a cat!
S: Ant ant in a hat!Apple apple in a cat!
教师引导幼儿读句子
T:Children do you want to play?
S:Yes!
T:OK!Listen to me.When I say touch the cat ,you must touch
it!Understand?
S:Yes!
T:Who can try?
S:Let me try!
教师引导幼儿玩游戏
T:Today we learn “apple” “ant” “cat” “hat” Let’s say again!
S: “apple” “ant” “cat” “hat”
T:Very good!
S:Very very good!Very very cool!Oh oh super!
A family of chicken
活动内容:A family of chicken 活动目标：
１．通过活动复习英语单词cock、chicken、hen
２．培养托儿学习英语的兴趣 活动准备：
１．Chicken头饰、鸡蛋（均人手一份）
２．cock（由教师扮演）hen（由大班幼儿扮演）
３．音乐《Mother hen》
４．草丛、篮筐（２个）活动过程：
一．唱歌念儿歌，组织教学．
１． T: Come on Babies!Lets sing some songs, are you ready? ２． 复习单词cock、chicken、hen T: Look!(教师带上cock头饰)Who am I?(cock)T: Yes, I am cock..T: 谁想做我的宝宝chicken?(帮每位托儿带上chicken头饰)T:(亲亲抱抱cock)Who are you?（chicken）３． Rhyme:《A family of chicken》发现hen 不在 Chicken chicken, ji ji ji Cock cock, wo wo wo Hen hen, guoguoda guoguoda 二．寻找hen, 学习新单词egg １． T: Where is hen?
２． 播放音乐《Mother hen》hen 入场 ３． hen下蛋,托儿人手一个egg, 学念egg(1)念给cock听(2)念给客人听 三．结束活动
１． T: 宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸（请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里）
２． T: 我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好？（将一篮筐的egg交与hen）３． 安静活动，活动结束
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