四年级品德与社会下册第二单元教学设计

第一篇：四年级品德与社会下册第二单元教学设计

四年级品德与社会下册第二单元教学设

计

第二单元

伸出我们的手

教学目标：

1、了解弱势群体的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们

2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情

3、知道一些社会公益活动，了解常用的社会福利机构和设施

4、引导学生用实际行动来关心弱势群体

教学重点：

1、激发学生主动认识和关注弱势群体

2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视

3、引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人

教学策略：通过观察、调查、换位体验等活动，引导学生了解弱势群体的生活困难，切实感受弱势群体自强不息的精神

第一课时：同在蓝天下

教学过程：

一、谈话入题

在我们的生活中，有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人……，他们和我们

同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解。（板书课题：同在蓝天下）

二、活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。

第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。

第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。

2、提出问题，“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”

3、引导学生思考，组织讨论。

4、小结：他们有许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重与理解。

三、活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。

2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？

四、小结：

他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以顽强向

上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。同时，他们更需要社会的关爱、帮助……

第二课时：生活因爱更美丽

教学过程：

一、谈话入题：

为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，让他们的生活越来越

便利。（板书课题：生活因爱更美丽）

二、活动一：你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。

、学生阅读课文第23页——26页

2、指名回答。

3、师生集体点评。

4、关于公益设施建设，你还有什么建议？

5、学生讨论。

6、指名回答，集体点评。

三、活动二：你知道哪些公益活动？

、学生之间分享资料。

2、介绍“希望工程”。

3、如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么？

4、学生讨论，集体点评。

5、小结：帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想与希望。用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福……

四、活动三：随时伸出我的手、我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考

2、先分小组，选出组员做途中的残疾人。

2、其他组员做残疾人的家人。

3、出示书上的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。

4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？

5、学生回答，教师点评。

6、小结：爱是种子，撒播在人们心会生根，开花，结出美丽的果实！

五、你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗？、学生回答。

2、教师小结：全国助残日是五月的第三个星期天；国际残疾人日是12月3日；我国的老人节是农历九月初九；国际老人节是10月1日。

第三课时：我们的爱心行动

教学过程：

一、谈话入题：

一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动……我们能做的很多很多。献出我们的爱心，伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。

二、活动一：成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。

、学生自由组合，给自己的小组命名。

2、汇到组名及成员。

3、说说各组的爱心行动计划。

4、小组汇报。

5、师生集体点评。

6、小结。

三、活动二：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。

2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。

3、验收“爱心工程”。

4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。

四、活动三：写爱心日记。、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。

2、小组交流。

3、小结：帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一样的爱。

五、课外延伸

引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关

老、弱、病、残者的信息。

第二篇：四年级品德与社会下册第一单元教学设计

四年级品德与社会下册第一单元教学设

计

第一单元诚信是金

主题一诚实不需要理由

教学目标：、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。

3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。

教学重点难点：、知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。

2、正确理解“善意的谎言”。

资料及资源网的运用：教师用书资源网

教具学具的准备：搜集名人诚实的故事及名言。自己身边诚实人和事。

课时安排：二课时

第一课时

我不能说谎

教学过程：

一、课前体验初步感悟、创设情境：宋庆龄的故事《我不能失信》。问题“宋庆龄是一个什么样的孩子？我们应该向宋庆龄学习什么？

2、让学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。

二、课中体验深化感悟、引入话题，唤醒生活诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元《诚实是金》第一个主题《我们不能说谎》。板书课题。

2、合作学习，体验生活活动一：找找诚实的行为小组合作表演P2页情境图汇报。教师引导：诚实是什么？学生说出自己想法，敢于说不知道。延伸：你认为诚实的行为还有哪些？探讨交流，根据学生回答及时点评小结。

活动

二、学习《砍到樱桃的小男孩》

（1）用自己喜欢的方式读故事。

（2）启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？你有是什么感想？

（3）师生平等对话交流。板书。父亲，宽容，理解孩子；儿子，勇于承认错误。

（4）小结：没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚实更让人愉快的。诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误。

（5）实话实说：把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？A、讨论交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时心情怎样？如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？小结并鼓励学生：有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。这样我们才生活得愉快、坦荡。才利于我们健康成长。B、建议和想法在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。出示教材P4学生手写日记提问：碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办才对？如果你是父亲怎么样处理？说说自己的建议和想法。

小组交流。

活动三：小组合作学习P4，P5情景对话：

（1）小组内表演。

（2）讨论：乐乐该怎么做？你认为偶尔撒一次谎有什么关系吗？、小结：要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言行负责任。俗话说：“纸里包不住火”。当你说了第一个谎话，为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。板书：不给自己的行为找借口

2、深化感悟，引导生活

（1）情境故事：爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么都没说，仍然每天早出晚归干活。

（2）看了这个故事，你想说什么？这个爸爸还是个诚实的人吗？指名说。

（3）小结：故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意的谎言，不能说是不诚实。

（4）讨论：有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？小组内交流并汇报。

三、课后践行内化感悟把《砍到樱桃树的小男孩》的故事讲给父母听，并把同学们课堂讨论的想法和建议说给他们听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。

二次备课板书设计：

诚实不需要理由

我不能说谎

诚实—最基本的品质

第二课时没有人会知道

教学过程：

一、课前体验，初步感悟创设情境：昨天你去奶奶家吃饭回去晚了，作业没有做完，今天老师检查，你说忘在家里了，中午回家赶紧补上，再交给老师，你的心情怎么样？小结：说谎后的心情很沉重，压抑，不轻松，不愉快。

二、课中体验深化感悟、引入话题唤醒生活生活中有很多事情，我们做错了，没有人会知道，在这种情况下，我们该怎么办？今天我们学习《没有人会知道》。板书课题

2、合作学习体验生活

活动一：表演P6情境故事（1）小组表演：组内分工，旁白，人物对话，观众评价。师生对话交流：你觉得故事里的小主人是怎么样的孩子？你有什么感想？（2）小结：诚实不是为了表扬，不是为了某种功利，而是自尊自爱的表现。它能让自己开心，轻松坦荡，心中充满阳光。

活动二：学习故事《诚实的晏殊》（1）用自己喜欢的方式读故事（2）启发思维：晏殊是个怎么样的人？说说自己体会到了什么？指名回答。（3）小结：美好的心灵像水一样清澈透明，像玉一样无暇，一个真正诚实的人就该拥有这样的心灵。

3、深化感悟，引导生活

（1）演示P7情境故事，遇到这样的情况你会怎么办？当别人看不见的时候，你也能做到诚实不欺吗？学生讨论，老师引导点评。小结：没有人监督的时候，就看你是不是严格要求自己，尊重自己。板书：尊重自己，是一个人最基本的品质。

（2）夸夸我们身边诚实的人。

（3）为什么要做诚实的孩子，今后你打算怎么做诚实的人

三、课后践行内化感悟、搜集有关诚实的格言当作座右铭。我们都会选择诚信的人做朋友，诚信是金，关于诚信的名言有很多，看看谁知道的多？生命中不可能从谎言中开出灿烂的鲜花—海涅与朋友交，言而有信—李大钊

2、开展“诚实小档案”的活动，把发生的关于诚实的事情存放到成长记录袋里。

板书设计：诚实不需要理由没有人会知道

主题二拍手拉钩不要变

教学目标：、让学生懂得守时、说到做到，都是守信的表现；

2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力；

3、体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。

教学重点难点：

遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。

2、一个人要守信用，人们才会信赖尊重他，愿意和他交往。

资料及资源网的运用：教师用书资源网

教具学具的准备：准备有关讲信用的小故事、名人名言。

课时安排：二课时

第一课时说到就做到

教学过程：

一、课前体验初步感悟、童谣：“拉勾，上吊，一百年不许变！”说说在什么情况下我们用这个童谣。

2、提问：你说过这样的话吗？当时指的是一件什么事情？你做到了没有？

3、学生自由发言。

二、课中体验深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活生活中需要我们说到就要做到，关于说到就要做到在历史上还有一个《宋濂抄书》的故事。

（2）学习前人，找榜样、听故事《宋濂抄书》听了以上故事，你有什么感想？学生自由发表意见。

2、教师激趣：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。

3、过渡：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难。

（二）合作学习、体验生活

活动一：我为小美解难题

、看故事《小美的难题》。

2、小组内讨论小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？用你喜欢的方式续演故事。

3、学生表演，表明他们的想法。

4、延伸：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？

5、小结：一个人的信誉是慢慢建立起来的。答应别人的事情一定要记在心里，并尽力做到。

活动二：我是诚信小明星。、教师：今天，我们要评选“诚信小明星”。方法是通过回答问题来获得，如果大家回答正确了，你就能成为“诚信小明星”。

2、逐个呈现下面的问题，学生回答怎么处理。

（1）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急地等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？

（2）你答应同桌唐宁给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢？

（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？

3、教师：欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。

（三）深化感悟，引导生活

、看教科书漫画《健忘》。

2、学生根据漫画情境，谈论自己或者其他同学中发生的类似的事情。

3、你许过的诺言有没实现的时候吗，你以后准备怎样做？

4、小结：对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做到。

三、课后践行内化感悟

“诚信闹钟”随身带、教师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的诚信格言、谚语等制作成小卡片或小书签，随身携带，提醒自己做说到做到的人。

2、学生制作。

3、学生展示自己的作品。

二次备课

板书设计：说到就做到诚信的表现树立信誉

第二课时信得过的朋友

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

．听歌曲《朋友》，让学生说说对朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。

2、夸夸你的好朋友，说说他们都有什么优点，让你认为他们就是你的好朋友。

二、课中体验深化感悟、过渡：老师带来了小伙伴中一对好朋友的故事：图片展示:小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒让爸爸交给苏晴。（1）讨论观后感。（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？（3)学生交流。

2、辩论会：

活动一：教材12页交流题：三个小朋友的谈话。甲：如果谁不诚实，我们就不和他交朋友。乙：如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。丙：我只相信我的好朋友。

、以小组为单位进行辩论可以举例说明。其他组可以补充说明。

2、小结：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。

活动二：随着网络的发达，现在很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？、以小组为单位进行辩论可以举例说明。其他组可以补充说明。

2、得出结论：我们年纪小，分辨是非和真假的能力还有待加强。我们不宜上网交友

活动三：小品表演：如何保密？教材12页情景故事：、小男孩的做法对吗？为什么？

2、我们应该为朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了错误，我们能够替他隐瞒吗？如果你是玲玲，你该怎么办？

3、交流讨论：你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？

三、课后践行内化感悟、给好朋友的知心话将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来，交给你的朋友。

2、总结：我相信通过今天的学习，你们对朋友应该有了更深的理解，我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。

板书设计：信得过的朋友对朋友理解

主题三诚信就在你身边

教学目标：、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会运行的基本条件保障。

2、体验诚信的快乐，快乐的密码是相信别人，也得到别人的信任。

3、努力做一个讲信用的人，开展社会调查，培养，搜集，整理资料的功能。

教学重点难点：、懂得诚信内涵，懂得社会需要诚信。

2、诚信是事业成功的法宝，是社会正常运行的保障，建立自己的诚信档案。

资料及资源网的运用：教师用书

资源网

教具学具的准备：、到生活和社会中找“诚信”，准备一件有关“诚信”的礼物。

2、家用产品维修书，信用卡。

课时安排：二课时

第一课时快乐的密码

教学过程：

一、课前体验初步感悟

情景故事：爸爸妈妈说星期天带小明爬山，小明一听高兴了。到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明连蹦带跳的，可开心了。启发引导：小明开心的原因是什么？（学生回答）小结：爸爸说话算数，讲信用，所以小明感觉到了快乐，幸福。

二、课中体验深化感悟、引入话题，唤醒生活过渡语：其实，在我们身边像小明爸爸诚实守信的人很多。诚信就在我们身边，这节课我们来学习《快乐的密码》。板书课题。

2、合作学习，体验生活

活动一：到家庭里找快乐

（1）出示父子锻炼的生活场景，读读他们的对话，看看他们的表情，说说他们为什么融洽、快乐？

（2）阅读学生日记《诚实的礼物》，思考：如果你是妈妈会喜欢这样的礼物吗？为什么？

（3）小组交流自己准备的诚实的礼物。

（4）在你周围还有哪些诚实守信的人？大家喜欢他们吗？

活动二：到社会中找快乐

（1）分别出示无人售报架和无人售票车，请同学们演示一下该怎么做？这样做的目的是什么？

（2）出示一则异地邮购的卖书广告：你会通过这样的方式买书吗？为什么？

（3）出示一张洗衣机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。学生介绍自己家家电的各项维修承诺，想一想：厂家为什么这么做？

（4）出示信用消费卡，请学生说出它的相关用途。

（5）你还知道社会中还有哪些诚信的地方？小组交流并汇报。

（6）提问：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？

小结：相信别人，也得到别人的相信，这就是快乐的密码。一个讲信用的人，面容上有尊严，目光黑亮有自信，行动上有把握，生活中朋友很多，诚信就是一张使你受欢迎的名片。

板书：相信别人，也得得到别人的信任。

3、深化感悟，引导生活

讨论：假如我们生活失去了诚信，会怎么样？举实例说明（1）假如我们买东西却又担心买到假冒伪劣产品。假如我们遇到陌生人总担心上当受骗。假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任。假如……

小结：诚信是现代社会正常运行的基本保障，诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的美丑，值得我们精心培养。医生与病人，商家与顾客，家人之间，朋友之间…只有诚实守信，才能获得相互的尊重与信任。诚信是我们美好生活的开始！

三、课后践行内化感悟

、兑现自己的诺言。

2、走向社会了解诚信的人或单位。一个品牌的成功的原因，商店失败的原因等。写一份调查报告。

板书设计：诚信就在身边快乐密码——相信别人，也得到别人的信任

第二课时一诺值千金

教学过程：

一、课前体验，初步感悟、去生活中找找“诚信”，准备一些诚信的物品，如：家电维修书、网上购物等。

2、小组交流，说说各自的体会和收获。

3、小结：社会是一所大学校，同学们观察力真强，收获真大。

二、课中体验深化感悟、引入话题，唤醒生活人们有了诚信才能生活得像阳光一样灿烂，生命才有价值，今天，我们就学习《一诺千金》板书课题。

2、合作学习，体验生活活动一学习《诚信创造奇迹》

（1）用自己喜欢的方式读P15《诚信创造奇迹》。

（2）小组交流：读了诚信创造奇迹，你想说些什么？生自由汇报。

（3）班内交流：同仁堂的古训是什么？这一古训给同仁堂带来了什么？一诺千金什么意思？像同仁堂这样的奇迹，你还知道哪些？指名回答。小结：同仁堂坚守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵不敢减物力”这一诺言，以诚信创造了源源不断的财富，也给患者带来福音，成为中华民族药业一块响当当的金子招牌，同仁堂以“诚信为本，义中取利”，这也是成功商人必须遵守的规则，如果你们将来要想经商的话也一定要谨记这八个字！

活动二成功和诚信之间关系到底多大？、分组交流调查：一个品牌成功的原因，也可以调查一个商店生意失败的原因。

2、组内交流汇报。小结：诚信与成功之间是成正比关系的，诚信度越高，成功率越大，反之则越少。诚信是成功的保证。板书：诚信是成功的保证。

3、写出自己调查结果或感想。

活动三建立我的诚信档案

（1）阅读P17小资料，读了这个资料，你知道了什么？

小结：我们说话算数，行动果断，才能有人格魅力，赢得他人的尊重和信任。

（2）小组讨论制定诚信档案衔接语：从现在开始，建立你的诚信档案，敢于面对真实的自己。坚持不懈地反省自己，自我改进，这也是诚信的表现！

（3）填写诚信档案表

3、深化感悟，引导生活学习了这课你有什么收获？什么是诚信？你打算怎样做什么？

小结：诚信是树，需要施肥，剪枝，浇水，培土，直至长成正直挺拔、枝繁叶茂的参天大树；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋润心田；诚信是火种，需要我们悉心呵护，不但把她撒播开来，成就燎原之势，而且把薪火相传，让每一个人都能感受到光明和温暖。

三、课后践行内化感悟、寻找需要提醒自己做得诚恳踏实的地方。

2、开一次有关诚信的演讲会。

3、结合身边事例，写一篇诚信或感言。

板书设计：诚信就在身边一诺值千金——诚信是成功的保证

关于一些学习的名言:、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基

2、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东

3、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

4、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰

5、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

6、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦

7、学习必须与实干相结合。——泰戈尔

8、学而时习之，不亦说乎？——孔子

9、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

0、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

1、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

2、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

3、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

4、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞

5、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

6、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

7、读书百遍，其义自见。——《三国志》

8、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

9、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德

20、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。——高尔基

22、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

23、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

24、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

25、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

26、活着就要学习，学习不是为了活着。——培根

27、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

28、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

29、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

30、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

31、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

32、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾

33、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

34、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

35、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

36、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根

37、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

38、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

39、求学将以致用；读书先在虚心。——《对联集锦》

40、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

41、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

42、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

43、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋

44、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

45、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

46、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。——斯大林

47、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

48、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》

49、学习有两忌，自高和自狭。——书摘

50、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

第三篇：第二单元品德与社会教学设计

第二单元教案

单元目标：

本单元有四个主题，“我们的学校”“我和我的同学”“他们都是我的老师”“夸夸学校新变化”，解决这四个主题所涵盖的情感、态度、价值方面的问题，有以下三条：

1、帮助学生建立方向的概念，看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图，了解学校的组织机构，加深对学校的了解。

2、让学生明白“友谊”的深刻内涵，感受同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

3、让学生进一步了解老师和学校其他工作人员的辛勤劳动后增强尊敬老师，尊重学校工作人员的趋势情感。

4、帮助学生了解学校的发展变化，懂得关心学校，更好地树立群体观念。

四、我们的学校 教学目标

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

教学重难点

了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。教学时间：2课时 第1课时 教学过程

（一）导入

同学们，我们已经在学校学习生活了三年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组

汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！

（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？

2、介绍学校规模。

（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？

（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

（3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）

（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。

（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）修改意见

第2课时 教学过程

1、介绍学校环境。

（1）小记者b：思佳，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。

（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……）（板书：美）

（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？

（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学

们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）

（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

2、我爱美丽的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们……）

（三）我为学校添光彩。

1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）

2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）

4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？

5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）

7、师：作为蓬中华侨学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐！让我们以一首《校园的喜悦》来结束今天这节课吧！

（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

五、我和我的同学 教学目标

1.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。2.了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.3.体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友

谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.教学重难点

感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵 教学时间：2课时 第1课时 教学过程

一谈话导入新课: 师:同学们我们在小学上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.二.猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始.三.讨论:好朋友之间如何相处

师:有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.1)我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.指名四位同学叙述图意.2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价

第2课时 教学过程

一、谈话导入:

师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?

二、讨论矛盾发生的根源

1)请大家仔细阅读课本上的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法

师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解矛盾,勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我们看看书中这几位同学是怎么做的? 1)将书翻开,老师给你几分钟自己仔细阅读,寻找解决矛盾的方法.师:真不错,你还有什么办法吗?.师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决.一.表达我的歉意

谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了.六.活动:将”烦恼抛掉

请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样.六、他们都是我的老师 教学目标

让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师 让学生学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。教学重难点

体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心

教师

第1课时 教学过程

一：谈话导入

1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？

2、生畅所欲言

3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激

5、学生自由交流 二：活动：欣赏时刻

刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的

1、听课文录音

2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。三：活动：我向老师表心意

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习课本上的小资料

3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？

4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）

5、师小结

第2课时 教学过程

一：我让老师露笑脸

1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？

2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？

3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？

3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬

4、小结

对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。

二：我的爱对你说

同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？

1、请一位同学读日记

2、你想对老师说点什么？

3、学生交流心里话 三：让我轻轻走近您

1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说

2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。

3、学生提出方案、交流 四：总结

1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。

七、夸夸学校新变化 教学目标

1．通过学习进一步了解学校的基本情况，能有条理地向他人介绍学校的变化。

2．激发学生对学校的自豪感和热爱之情。教学重难点

激发学生对学校的自豪感和热爱之情。教学时间：2课时 教学过程

（一）激趣导入

教师：同学们，现在老师要扮演一位来宾，参观我们的学校，你们有没有信心接待好我这位贵宾呀？

教师：伙伴们，大家好！我是来自××学校红领巾广播站的站长。早就听说贵校的名气，今天很荣幸有机会来参观。哪位小导游的介绍最生动、最精彩，我就送给他一份我们学校小朋友捎来的小礼物。

（二）我来当导游——夸夸我们的学校 学生可以选取以下几个方面介绍自己的学校。（1）学校的全称、地理位置。（2）学校的环境。

（3）学校获得的荣誉以及自己的自豪感。（4）学校的设施及其带来的便利。

（5）学校快乐的生活，如同学之间的友谊、课间活动的快乐时光等。学生介绍时，教师可以随机提问：你是怎样知道这些的？（引导学生总结学习方法）

（三）活动小结

教师：朋友们，你们的介绍真是让我长了不少见识，你们的学校确实是一所好学校！我一定把你们的学校介绍给我的伙伴们。不过，我还有一些小问题想请教你们：你们学校的历史有多久？学校校训的含义是什么？你们学校有哪些体育传统项目？

教师：我先将这份小礼物送给最佳小导游。刚才我提的这些问题可能比较难，也许同学们还有更多的问题，我们可以议论一下，如何解决这些问题。

教师要鼓励学生提出自己的看法和问题，不了解的问题可以写下来，作为以后进一步发现的开始。

第四篇：四年级品德与社会下册教学设计

〈〈四年级品德与社会〉〉（下册）——

《我们不能说谎》教学设计

课例名称：我们不能说谎

教学目标：

1、让学生懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。

2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。

3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。活动准备：

学生：找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 老师：《狼来了》的故事 活动过程：

一、由故事引入：

1、讲述学生熟悉的故事《狼来了》。

2、提问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？

3、学生回答，教师相机板书活动课题：我不能说谎。说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！

二、诚实的意义：

（一）、走进生活：

1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？ 课件出示教材第二页两幅图

生汇报：

诚实就是说出自己真实的想法：

诚实就是要敢于说“不知道”

诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误

诚实就是不隐瞒别人的错误

……

……

2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。

学生说说：在家里，我是诚实的好孩子„„

在学校，我是诚实的好学生„„

老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说谎。

3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。

身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。

4、老师小结：

诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。

（二）、合作学习、交流、分享：

情境一：展示教材3月6日王明宇的日记

1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？

2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？

3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？

情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

1、讨论：乐乐该怎么做？

2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？

情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。

1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？

2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？

老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。(三)、生活的诚实分析 活动一：讲故事，树榜样

1、学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。

2、学生汇报：这两个故事说明什么？

3、老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样。他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。

活动二：自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？

1、小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。

2、小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。

3、老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。

1、情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是

良性肿瘤，住院很快会好。

2、学生交流：说谎对不对？为什么？

3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。

老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折它用好，才能不带来伤害。

我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。

三、拓展延引：

收集关于诚实的格言、谚语，以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为。师赠言：经常自我反思，不断提高自己思想品味。

《我们不能说谎》教学实录

一、课前体验、初步感悟： 师：师讲《狼来了》的故事。（情节清楚、绘声绘色、有感染力）

师：听了这个故事，想一想小孩为什么会被狼吃掉？ 生：小孩乱说。

生：小孩喜欢逗别人玩。生：小孩说谎话。生：小孩骗人。

师；小孩乱说、喜难逗别人玩也好，还是说谎话，骗人，总之，一句话是—— 生：说谎话。

师：说得好极了！说谎话就叫不诚实。造成的结果是被狼吃掉。（板书：我们不能说谎）师：说谎话的结果是： 生：可怕的。

师：所以我们（指着板书说，学生齐说）—— 生：我们不能说谎。师：（强调）我们决不能说谎！

二、课中体验，深化感悟：

（一）、引入话题、唤醒生活 课件出示：教材第二页两幅图

师：同学们请认真观察这两幅图，思考：把你想说的话说出来，行吗？（学生积极举手）生：诚实就是说出自己真实的想法生 生：诚实就是要敢于说“不知道”

生：诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误 生：诚实就是不隐瞒别人的错误

师：同学们说得不错。再说一说，每个同学诚实的表现有哪些？谁来告诉老师？ 生：在家里我是诚实的好孩子。生：在学校我是诚实的好学生。

师：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说谎。身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。

生：班上有的同学看别人的作业，我说他们，最好请教别人，要自己会做。生：班上的同学有的乱说别人，取笑人家，取外号，无中生有说别人。我说他们不尊重别人，只有尊重别人，自己才能被人尊重，不尊重别人，是一种不诚实的特殊表现。生：有个别同学私自拿别人的东西，叫看见的人不说，我说他们不诚实。

师：

诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。

（二）、合作学习、体验生活

师：读教材3月6日王明宇的日记，思考：

1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？

2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？

3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？ 生：学生交流。（积极勇跃，课堂气氛热烈）师：教师巡视，个别能言。

课件：展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

师：同学们讨论：乐乐该怎么做？再交流：你认为撒一次慌有没有关系？ 生：回答问题各抒已解，各有各的说法。

课件呈现：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。

师：想一想：你想对这个撒谎的同学说什么？ 这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，3 有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？ 生：学生各自发表自已的意见。师：教师巡视，相机辅导，纠偏。

师：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。

(三)、深化感悟、引导生活

师：谁来讲一讲：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事和砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。

生：学生讲故事，全班顷听。师：这两个故事说明什么？ 生：要诚实。

师：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样。他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。师：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？同学们可以小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌，也可小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。生：

师：巡视，顷听学生交流、发言、劝告。

师：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！师：假如医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。这种说谎对不对？为什么？

生：对，这是一种善意的谎言。对病人来说健康利，减轻心理负担。

师：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折它用好，才能不带来伤害。板书：我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。

三、课后践行、内化感悟

课件呈现：收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？ 师：以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。宣布下课。

课例反思：

本课设计花的功夫很多，本人语言上不十分简练，因为事例多，说话多，有点罗嗦。对学生的预设不很全面，生成的资源不丰富。

课例点评：

本课执教者，目标要树立的观点是诚实，不说谎才是一种品质优秀的孩子，教师采用从故事引入，从体验角度去初步感悟，再深化感悟，从我们日常生活中去感悟，引导生活，再拓展到课外要求去内化感悟，设计思路好，提出问题，由学生交流、帮助解决，内容充实，基本功扎实。能很好的达成教学目标。但学生还是放不开，气氛不是很理想。

第五篇：人教版四年级下册品德与社会第二单元测试题

四年级下册品德与社会第二单元复习题

一、填空与选择题

1、我们需要的所有物品，不论是农产品还是工业产品都是生产出来的。

2、来自农村，通过种植、饲养、捕捞得来的是农产品。来自工厂，通过对原材料加工而成的是工业品。

3、农业受气候、地形、土壤等自然条件的影响很大，因此不同地区人们耕种的农产品种类不同。

4、生活中的农业生产多种多样，包括种植业、畜牧业、渔业、林业以及副业。

5、我国是个农业大国，我国农业的特点是历史悠久，但地区发展不平衡，农业生产方式不尽相同。

6、传统的农业的基本特征是依靠人力和畜力，使用手工工具，施用农家肥料，进行精耕细作。

7、现代化农业的基本特征是依靠机械和现代化科技成果，通过改良，施用人工合成的化肥，利用现代科技手段进行科学种田和科学化管理，大大提高了农业生产的效率。

9、行业的分工是随着社会生产的发展，人们生活的需求不断变化的。

10、俗话说：“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”我们可以结合成小组，大家群策群力，共同出主意、想办法。

11、商品的变化不断满足着人们的需要。同时也会刺激人们不断产生新的需求。因此，产品的创新是一个永恒的话题。

12、劳动工具的改进，使人们的劳动效率提高了，劳动强度降低了。

13、电视的发展：黑白电视——彩色电视——大屏幕电视——高清晰度电视——低辐射电视——3D电视。

14、我们的社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的一个部件，各有各的用处，各个部件组合在一起，相互配合，机器才能正常运转。

15、不管从事什么工作，都是社会生活中不可缺少的一部分，他们为社会做出了贡献，应该受到社会的尊重。

16、《锯的故事》说明生产工具的改进来自人们的创造，而创造来自人们对生活的观察和思考。

17、被誉为“杂交水稻之父”的是袁隆平。

18、由于行业的不断变化，以及各种行业需求量的不断变化，人们从事的工作也会不断变化。

23、从电视机的发展，你发现了什么？它与人们的需要，以及科学技术的发展有什么关系呢？谈谈生活中的其他东西的变化是不是也是这样呢？ 答：从电视机的发展，我发现了产品在不断地更新变化。

产品的生产是根据人们的需求变化而变化的，科学技术的发展促进了产品的更新换代。比如说车的变化就是这样：独轮车——二轮马车——四轮马车——蒸汽机车——汽车

24、想一想方便面的生产过程中都经历了哪些行业的劳动？

答：农业——交通运输业——工业（加工业、制造业、电力）——服务业

25、我国南方和北方的粮食作物和经济作物有哪些不同？

答：1，北方以小麦为主要粮食作物，经济作物主要有大豆等。

2，南方以水稻为主要粮食作物，以蔬菜等为经济作物。