1.2 明辨是非 教学设计 教案

第一篇：1.2 明辨是非 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

教学目标

情感态度价值观目标:以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。

能力目标:学习明善恶，辨是非的能力；综合分析材料的能力

知识目标:什么是良知，如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能作出正确的选择。

2.教学重点/难点

教学重点: 铸造心中的良知标尺 教学难点: 正确对待社会影响

3.教学用具 4.标签

教学过程 【导入新课】

播放视频《韩红半月三次违章微博致歉网友不买账》 【师】韩红为什么会道歉？ 【生】 【新课教学】

一、铸就心中良知的标尺

1、什么是良知：正确的是非善恶观

2、良知的重要性：明善恶辨是非，是做人的基本品质；避免误入歧途

3、怎样铸就良知的标尺？（1）懂道德，学法律（标尺）（2）选择善良正义的人作榜样（刻度）

出示名言：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子 【师】这句话是什么意思？ 【生】

【师】现实生活中哪些人可以成为我们的榜样？ 【生】

教师介绍2012感动中国人物。

（3）学会理性分析，懂得思考不同的价值选择会导致不同的后果

【师】不同的人有不同的追求，比如追求创造发明的成就；追求家庭幸福；追求个人成功；追求平凡安稳；追求轰轰烈烈；不求有功，但求无过；为达目的不择手段„„。你想成为什么样的人？ 【生】

【师总】不同的价值观，不同的理想，不同的人生。

材料：一个刚刚大学毕业的年轻人，在家乡城镇经营了一家小商场。但由于当地社会风气不好，假货泛滥，他的生意陷入困境。有人劝他，想要赚钱，就得找些不正当的门路。也有人劝他,无论生活怎样变化，都应该在心中留一片“净土”。

现在，他欠的债不经商没法还，要经商又得和一些龌龊事打交道。他陷入了深深的困惑：“这社会到底怎么了„„”

问：（1）请你现在给他发一个E-Mail，告诉他社会是这样的„„ 【生】

【师】社会是复杂的，善恶美丑无所不包。

（2）有人劝他找不正当的门路，也有人劝他应该在心中留一片“净土”，你觉得他该怎样对待这些人的建议？ 【生】 【师】只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。

二、正确对待社会影响

【师】有哪些人、哪些事会对我们产生影响？ 【生】

【师】中国有句老话：不听老人言吃亏在眼前。父母长辈总会告诉我们他们许许多多的人生经验，以及会告诫我们应该做些什么，不能去做些什么。那长辈的话我们是不是应该一概接受？ 【生】

1、正确对待来自长辈亲朋的影响

【师】有些父母、长辈对我们的影响并不好，他们的一些不良行为，如赌博、吸烟、贪婪、欺骗等，会成为我们的坏榜样。所以对父母、长辈的言行我们也要分清是非，他们做错的我们绝不能盲目跟随。播放视频《受古惑仔影响 80后杀人抢劫》 【师】他的犯罪行为受到了来自哪方面的影响？ 【生】

2、正确对待公共传播媒体发出的信息

【师】除了电视外，你知道还有哪些公共传播媒体吗？ 【生】报纸杂志、互联网等

【师】报刊书籍、电视、互联网带给我们丰富多彩的信息。课余时间，你会选择以下哪些节目？为什么？（１）《百家讲坛》

（２）到书店租一本言情或武侠小说看看（３）韩国娱乐节目《情书》（4）《百晓讲新闻》（5）借阅《中华上下五千年》（6）看ＱＱ娱乐新闻，玩网络游戏（7）其他„„

【师总】在浩瀚的信息森林中漫步，要采摘什么，抛弃什么，采摘什么，学会选择是最重要的。

材料：笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所

笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头„„ 【师】这些人是什么心理？ 【生】从众心理

【师】什么是从众心理？

是个人在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。

【师】在从众心理的趋势下，有些流行就产生了。

3、正确对待社会流行

【师】在我们身边有哪些流行现象或流行事物？

【生】流行追星、流行时尚发型装扮、流行名牌、流行“韩剧”、流行网络游戏、流行QQ聊天、流行减肥、流行音乐、流行读物„„ 【师】社会流行是怎么产生的？ 【生】

【师】现在最红的选秀节目是什么？为什么会这么红？ 【生】中国好声音

【师】中国好声音走红的原因是什么呢？ 【生】

浙江卫视的宣传 中国音乐选秀节目的推动 商业炒作（身份焦点争议）从众心理—微博热传

【师】如何看待这种社会流行？ 【生】

播放视频《追星族》 【师】追星有何利弊？ 【生】

【师】对于流行事物，我们要独立思考，理性选择，不可盲从。要抓住内在的永恒的东西，从流行中抓住经典。

【师】避免错误、正直做人，并不是一件容易的事，它需要意志和勇气。坚持正确行为，不做错事，还需要突破内心和外部的障碍。

三、跨越障碍，正确选择

情境：我们都知道沉迷电脑游戏有害，可却总又被它诱惑，怎么办？ 看到别人赌博，买六合彩一夜暴富，我也心动了，可是„..【师】这个时候该怎么办呢？ 【生】

1、要战胜自己。

【师】人最大的敌人就是自己。只有坚定意志，把握正确的良知标尺，才能抵御诱惑。

我的困惑：我发现当局长的爸爸有贪污受贿的行为，我知道这是违法的，可是，他是我的爸爸呀，我该怎么办？

我最好的朋友让我考试时“帮帮忙”，帮他吧，违反纪律，不帮吧，又不够朋友。我该怎么办？

【师】这个时候该如何选择？ 【生】

2、敢于打破情面。

3、坚定守护自己的理想 【师】你的理想是什么？ 【生】

【师】美好的理想是我们终身的财富，守护自己美好的理想，身体力行，就能成为高尚的人。

课堂小结

【新课小结】我们正处在青春的起点，心中憧憬着社会的正义、人类的光明前途、人生的真善美。我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择，成为一个高尚的人。

课后习题 《明辨是非》测试题

一、单项选择题

1、有的同学爱酗酒，有的爱吸烟，有的爱看黄色书刊„甚至因此走上违法犯罪道路。所以我们应该注意要

（）①不断提高自己的判断能力

②不断提高独立思考和自我控制能力

②学会拒绝不良行为

④避免盲目从众 A、①②③④

B、①②③

C、①③①

D、②③④

2、榜样是标尺上的刻度，选择善良正义的人作为自己的榜样，可以（）A、误入歧途

B、懂得法律规范

C、不辨是非

D、避免误入歧途

3、一个人要坚持正确的行为，不做错事，并不是一件容易的事，这需要（）

①丰富的文化知识

②高超的技艺

③坚定的意志和勇气

④突破内心和外部的障碍

A、①②③④

B、①②③

C、①②

D、③④

4、一个青年因屡次打架伤人被拘留了。小王对小周说：“我知道这个人专为朋友两肋插刀，是个好样的！”这说明小王（）

A、懂得法律规范

B、懂得选择好的榜样

C、学会了理性分析

D、没有正确的是非善恶观

5、针对各种各样的社会影响，正确的吸收方法是（）

①吸收有益的营养

②剔除无益的糟粕

③根据个人的爱好进行选择

④拒绝有害的毒素

Ａ、①②③④

Ｂ、①②③

Ｃ、②③④

Ｄ、①②④

6、对待“社会流行”的事物正确的做法是（）

①要善于独立思考，不盲目从众

②要深入了解它们所具有的意义、所包含的价值

③要有从众心理，时刻与多数人保持一致行为

④要及时效仿追随

Ａ、①②③④

Ｂ、①②

Ｃ、②④

Ｄ、③④

7、小杰同学很喜欢某歌星。有一次，某歌星来本市演出，小杰为了一睹明星的风采，旷了两天课，终于得到了明星的签名。对此，你认为（）

A、小杰很忠诚

B、小杰不应该追星

C、对于中学生来说：“追星”应适可而止，不能失去自我。

D、小杰赶上了潮流

8、青少年具有“从众”的心理，他们需要群体生活，愿意和同伴一起分享欢乐、分担痛苦。但是有一部分青少年对“从众”心理存在认识偏差，下列几种看法中，不属于“从众”心理表现的有（）A、积极参加集体组织的有益活动 B、不加分析与区别地“从众” C、盲目随大流

D、别人干什么，我就干什么

9、小军喜欢集邮。一天他在学校传达室，发现一封上有张自己喜欢的邮票。他悄悄把信拿走，撕下邮票，把信丢到了垃圾桶里。对此，下列认识不正确的是（）A、他没有分清是非

B、这是小军的个人正当爱好，没有什么错误 C、他应该把握正确的良知标尺，抵御诱惑 D、这是违背道德和法律标准的

10、孔子曾说过：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。这句话告诉我们的道理是（）

A、我们要铸就心中良知的标尺

B、我们要学会自我选择

C、我们要跟上时代流行的步伐

D、我们要按照媒体宣传的去做

二、非选择题

11、分析右边漫画，回答下列问题：

(1)我们应怎样正确对待右图匿名短信中奖？(2)对来自社会上的各种信息，我们应怎样跨越障碍，正确选择？

12、辨析题

常言道；“不听老人言，吃亏在眼前。”因此，对长辈的话我们要言听计从。

参考答案 选择题：ADDDD BCABA

11、(1)面对匿名短信中奖我们应学会判断和选择。

（2）正确的是非观念需要付诸实践：①战胜自己，抵御诱惑；②打破情面，不追随犯错；③坚持理想，身体力行。

12、（1）这个观点是错误的。

（2）长辈、亲朋常常是我们生活的向导，然而作为社会成员，他们的思想、言行也需要分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从。长辈如果做错了，我们也应该帮助他们纠正错误。

第二篇：《明辨是非》教案2（推荐）

话题

区别对错

类

体验课，新教学

教

学习

目的标准

情绪的态度

值目标

用道德和法律创造自己的良心统治者，培养自己作为公义和道德的人，能力目标

1，学习善与恶，能力正确与错误。

2，全面分析材料的能力

知识目标

1，什么是良心

2，如何找到好与坏的统治者。

3，了解社会的复杂性，可以正确对待老年朋友和亲戚，传播媒体，社交流行等不同社会影响的生活之路，可以做出正确的选择。

教学重点

良心统治者在心中的铸造

很难教

正确处理社会影响

教学法

材料分析方法，对比方法，讨论方法

类 2

（第一类）

教

学习

太

处理

首先，介绍一个新的课程

见尹思齐，看不见真诚和内省也。孔子

你能告诉老师老话的意思吗？你有正确的看法吗？

二，新班教学

（A）透视自我

以下行为，你认为正确的战斗√，错误的战斗×，不能简单归类为正确或错误应该是战斗的具体分析○。

1，小志虽然很说话，但从来没有睡过后的钟声，从来不和别人聊天。

2，小志的善意误区，发誓永远不要做这种亲切没有报道的事

3，小志低看小权利，因为小权利常常让别人的乐趣缺乏。

4，当日的价值错误地登上小志的名字，说他违犯纪律，小偷偷偷偷了他的名字。

5，小猜猜猜老师今天可能不检查健康，所以没有清洁班干净。

6，在公园里，小志看到一个孩子在地上扔饮料罐，思考： 这个孩子真的没有教育。

上述标题1为√，2,4,5为x，3,6为○。如果你是对的，你的对错和非常强。

问题：（1）什么是对错？

确定正确和错误的行为，这个想法是合理的等等。

要判断行为是好还是坏，有一件事是正确的（是）或错误的（非），决定他们应该做什么不应该做，需要有正确的标准，这是一个良心统治者。

（黑板）首先，良心的心发现了统治者

1，一个人必须有统治者的良心独立思考，理性行动

三，总结，做实践。

本课程总结：

青少年是祖国的未来，民族的希望。但是年轻人身体长，身体时间长，缺乏社交生活经验，区分不能力不强，各方面都不成熟，容易被一些不良诱惑侵蚀，甚至踏上了道路的犯罪。所以，我们必须学会区分是非，拒绝坏的诱惑，做出正确的选择。

（第二类）

教

学习

太

处理

一，引进新课程

在很多情况下，我们的心都要理解是非，但还是这么难选择！

请参阅选择（p17）

（黑板）三，跨障碍，正确的选择

二，新班教学

1，角色扮演和团体交流：

活动分析：

由于学生之间的纠纷，小坤和表弟找朋友小林帮助打。这个情节经常在校园里看到。事物的发展可能会导致后果。小林有几个选择：一个是为了朋友的忠诚，不管是非，帮助打架;一是考虑到后果，拒绝走，所以一定冒犯了朋友;有一种方法说服小坤不打，然后进一步调解工作......小组讨论：面对这样的事情在生活中，我们应该如何选择？

总结：随着朋友和家人相处，应该为标准的判断和选择。如果朋友犯了一个错误，敢于提出反对，但不能跟随错误。

（黑板）（1）坚持正确的行为必须打破局面，不要跟着错误。

2，材料：合肥市只有13岁的初中生因游戏机上瘾，从1月3日起，全8天8夜在游戏室泡泡，既不上学，也不回家，或甚至切断与家庭的连接。直到1月10日中午，只有用完了回家。据孩子的母亲说，他的儿子有一段时间爱玩游戏，而且他的父亲从游戏室里赶上。在初中，在父母的说服下，他意识到，痴迷于游戏的危险远离了游戏。但在去年下半年，他无法帮助游戏的诱惑，再次陷入视频游戏的陷阱，甚至在一夜之间发展成游戏室。他很聪明，好天赋，不得不学习也不错，但是自从球迷在比赛中，结果直线下来，身心健康，尤其是视力受到了很大的影响。

思维：

初中学生知道，上瘾的游戏，但仍然浸泡在游戏室的危险，为什么？

让你帮助他，你会对他说什么？

下面看两个高考的冠军是如何面对比赛的诱惑。（显示）

黄忠强：高中毕业前，我做完作业会玩游戏，有时甚至玩到凌晨2点。进入第三年，应该负责自己，所以自动离开电脑，然后没有玩游戏。

王宁：我在第二天有一段时间玩游戏也更疯狂，但后来才知道游戏太有魅力，害怕没有自己控制自己，所以没有玩。

总结：了解游戏的危险性，也有很强的抗拒意志的意志。

（黑板）（2）克服自己，坚定意志，抵制诱惑

*几种拒绝坏诱惑的方法：

方法一：建立信心，我可以做！

小测试：冬天的早晨，想睡一个Lanjue，怎么办？（当面对坏的诱惑，从你自己的最强大的支持，内在的坚定的自我控制是一个强大的武器抵抗不良的诱惑！

方法2：勇敢，大声说：不！

小测试：

昨天，忘了做工作，今天一定要批评，朋友说：老师没有赶紧复印一下。

②周日上午，朋友说：哥们儿，玩视频游戏，我对待！

③许多学生经常去小商店偷偷买抽烟，这一天，我的朋友给我一支烟说：不抽烟什么人！店主也说：抽它，老师不知道。

学会说不！建议：否则，让我们玩一个球，或去看电影。

第2步忠告：我努力忠诚和友谊，如果我不得不被迫成为朋友，我想告诉老师（父母）。

友情提示：无论以什么方法拒绝，当说话的时候 用你的眼睛看着对方，表现出无畏的宽宏心。不要看起来散落，手脚不安，恐慌，像有罪的样子。

教师留言：志成崇高，做一个自我的大师！

方法三：专用方法

友情提醒：制定严格的科学计划，严格分配时间，什么时间做某事，摆脱一个事情的迷恋和错误的习惯。

方法4：开发抵制诱惑计划增长文件

1，我被表演的诱惑：

2，目前对我不利的后果：

3，准备使用具体措施：

时间

具体方法

结果

一个月后

每月一个月后?该计划每周执行一次，主要的激励是

?如果两个没有实现，惩罚是

我准备问主管的计划

教师礼物 词语：世界是美丽的，吸引了很多，学习识别，学习拒绝，生活在美国！

三，总结，做实践。

第三篇：明辨是非教案

《明辨是非》教案

闫曼曼

周口师范学院

思想政治教育专业

200902010023

一、教材介绍

本课选自广东教育出版社八年级思想品德上册第一单元，第二课第一框。

二、学生介绍

初中生正值价值观、人生观形成的重要时期，具有心理上的不成熟性和思想上的不稳定性，对于是非善恶并没有明确的标准，不能够正确的判断身边的事和人们的行为，对一些事不能做出正确的选择。如果不有意识的加以引导，一些学生可能会扭曲是非善恶，不利于他们形成正确的人生观、价值观，思想道德教育就失去了它的有效作用。因此，引导学生形成正确的良知标尺，对和谐社会的构建具有重要作用。

三、教学目标

知识与能力：

认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。

认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。

过程与方法：

通过“探究园”中的“班级风景”活动进入课程内容，结合“心灵导航”的第一节，体会生活中许多事情需要作是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情作是非判断。

通过阅读“探究园”中的“社会风景”，“实践与评价”的“女工和明星”活动，结合“心灵导航”的第二节，体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，作出正确的判断与选择。

结合“阅读与感悟”的《有所爱，有所憎，有所为，有所不为》、“实践与评价”中的“角色扮演”活动，学习“心灵导航”的第三节前半部分，认识有正确的是非观必须知行一致落实到行动上，突破内心与外部的障碍，不做错事。认识如何正确对待朋友的影响，不追随别人做坏事。

结合“阅读与感悟”中的《不要让生活夺去理想》一文，学习“心灵导航”最后一小段，深刻领悟美好理想对于培养正确是非观的意义。鼓励学生坚持理想，坚持真理。

情感态度：

价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。

四、教学重难点

重点：铸造心中的良知标尺。难点：正确对待社会影响。

五、教学方法

讨论法、情景演示法、合作探究法

六、学生学法

自主学习、情境体验、总结反思

七、教学流程

创设情境 导入新课——用多媒体播放短片，故事情节如下：

王涵是一名中学生，寒假期间，他拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，几天就把钱玩光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大成的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来玩一场游戏，你赢了就给你50元。”王涵想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。王涵欠了大成近千元，没钱还，大成就教王涵去偷自行车，卖了还债。王涵无奈，只好照办。一次，当王涵偷自行车时，被警察抓住，送进了派出所。

放完视频，我会问学生：王涵的做法为什么不对，正确的做法是什么？

王涵从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。老师和家长常希望我们懂事，懂事就是能判断是非善恶，这是做人的基本品质。因为只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，在人生的十字路口做出正确的选择，才能扬善弃恶。而判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。

从小到大，我们接触过很多人，经历过很多事情，每一次经历对我们都有一定的影响，在我们的心中播下了善恶的种子。

这节课我们来学习第一单元第二课明辨是非。

我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？

活动一：朋友之间

（1）活动目的

认识到校园生活中的许多事情存在是非问题，判断是非要有正确的标准。同学朋友之间不能不讲原则，不分是非。通过活动学会理性分析，懂得做人的良知是正确的是非观，要铸造自己良知的标尺，学会判断是非，与同学以正确方式交往。

（2）活动内容分析

小立与小海之间发生的几件事情说明，这两个朋友做事有是非不分的倾向。

“等价交换”——打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。

“打抱不平”——同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。

“好样的”——对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。

（3）过程指导

第一步：阅读材料

第二步：让学生思考问题一，分别分析，这三件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断？

社会是复杂的，社会上的人是复杂的，并不像戏剧、电影电视里的人物那样简单。所以，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。

铸造心中的良知标尺

1.做人必须有一把良知的标尺——正确的是非观

我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个好坏是非。因此，如何分辨善恶是非，就是做人的首要的问题。只有当我们知道了什么是善恶是非以后，才能决定自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。

良知的含义是指人的本能中具有的、以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力。在本课中，良知就是指正确的是非善恶观。所谓“是”指对的、正确的。所谓“非”是指错误的、不对的。“是非”是指事理的正确与错误。所谓“善”，就是满足人们需要的合理性。满足需要是从人本身的出发的。人的需要可以分许多层次。所谓“合理地”是指满足形式的客观合理性，是就社会而言，具体地说就是在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益。这样一来，善就不是一个单纯的主体的，也不纯粹社会的，是主体的、社会的、历史的。所谓“恶”，就是与善相对的东西。

2.怎样铸造良知的标尺

（1）．懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的好人）

（2）．选择好的榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的）

（3）．树立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现，不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，在关键时刻做出不同的选择）

3.学会在生活中辨别是非

社会生活非常复杂，人们对生活的追求不同，价值标准也不一样。也就是说，人们是用不同的标准去衡量和判断事物的。选择哪一种价值标准，追求什么样的人生目标是人的自主行为。在这里，教师可以给学生举出不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以清闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求创造发明的成就、追求家庭幸福、追求个人成功、追求平凡安稳、追求轰轰烈烈、不求有功但求无过、为达目的不择手段„„引导学生思考，在各种各样的价值观、人生追求面前，自己如何判断，如何选择，这就要看有没有正确的标尺。在青少年阶段，人生标尺的选择，决定你将会成为怎样的人。

活动二——角色扮演《选择》

八年级（2）班和（3）班在足球比赛时发生冲突。（2）班的小昆被（3）班的小刚打了一拳，鼻子出血。小刚虽然后来道歉了，小刚还是不平衡，把事情告诉表哥。第二天，表哥带着小昆来找小林，约他教训小刚。小林和小昆时好朋友，一向什么事都互相帮助。这次，看着小昆发肿的脸，小林心里既难受又为难。去，还是不去？

小组交流：当生活中出现了情感与原则冲突的事情，我们应该如何选择自己的行为？

（学生讨论——发表意见——教师小结）建立正确的朋友关系，以正确的是非观为依据

八、教学反思

1.课前思考：注重学生的心里特征、年龄特征与认知水平；立足基础教育，关注学生的发展，教学设计力图体现“四性”——主体性、活动性、开放性、合作性。

2.课堂反思：利用课堂观察、学生讨论等反馈方式，了解学生对所学内容的把握情况。教学中注意学生的学习状态，给学生多肯定，多引导。

3.课后反思：对自己的教学进行分析，总结，获取教学经验，及时发现问题，力争下次讲课得到改进。备注：

理论：思想政治课的性质是德育课，明辨是非是学好其他德育课的基础 教学环境：视频播放、情景模拟、小组讨论

信息技术：多媒体课件（网上材料搜索，真景播放，画面设计，音乐熏陶）

第四篇：8-1.2明辨是非教案.doc

第四课 接入因特网

学习目标：

１、了解因特网的各种接入方式

２、掌握ADSL虚拟拨号上网的软、硬件配置安装 ３、了解因特网上的服务组织

教学重点、难点：ADSL 上网的安装配置 教学过程：

一、因特网的接入方式

1、拨号接入：

普通Modem拨号接入、ISDN拨号接入、ADSL虚拟拨号接入

2、专线接入

Cable Modem接入、DDN专线接入、光纤接入

3、局域网接入

4、无线接入

二、ADSL虚拟拨号配置

1、ADSL硬件安装

2、网卡、网卡驱动程序、TCP／IP网络协议的安装

3、ADSL虚拟拨号软件（PPPoE拨号程序）的安装

WinXP已自带PPPoE软件

三、因特网上的服务组织

ISP：因特网服务供应商，Internet Service Provider。

ICP：因特网内容提供商，Internet Content Provider。如新浪、搜狐等网站。

ASP：网络应用服务商，Application Service Provider。主要为企业、事业单位进行信息化建设，开展电子商务提供各种基于因特网的应用服务，如主机租用、托管、应用系统（邮件，电子商务平台）服务。

第五篇：明辨是非班会教案

“明辨是非，健康成长”主题班会教案

活动目地：

通过班会使学生明确是非的重要性，会辨析生活中常见的对与错，做到知行一致。

一、是非案例

1、寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。思考：小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因是什么？

他没有明辨是非的能力。

2、十字路口 再往前是一个十字路口，每天上学的必经之路，一方通向家，一方通向学校，还有一个方向是通向医院的，往哪里拐弯呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包，又一想自己的家庭，心头一阵紧缩，内心一片迷茫„„

早上心烦意乱的他出门游逛，希望可以发泄一下自己的情绪。再过几天学校就要开学了，可自己的学杂费用还没有着落，一想到那破旧的小屋，被煤烟熏得黑白斑驳的墙壁，灰暗的光线中，杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着，喘息着，那就是自己的父亲，自己的家。白发在母亲头发中扩展，皱纹无情地爬上了母亲的额头，整日为生病的丈夫，上学的儿子，繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。真的老了。他的心头一阵痛楚，下决心将刚才捡来的军用包带回家，那里面的一万多元足够给自己交学费，给父亲治病了，可是，别人呢？失主呢？他要是一个大款就好了，可那包里一叠叠的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的钱告诉他，失主不仅不太有钱，而且还可能比他更缺钱，更急着用钱。

怎么办呢？他恨恨地踢了一脚前方的石块，他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人，这样他就可以堂而皇之地将钱据为已有，而免受良心上的谴责。可他是哪种人吗？他不是的。呯！又是一脚大力抽射，石块横飞出去。他再也没有了刚才捡钱时的激动和兴奋。

十字路口近了，他的心跳也愈来愈快了，感觉自己的胸口在沸腾、在燃烧，慌乱而不知所措。刚才的喇叭声回响于耳边：“哪一位好心人拾到了一个军用包，里面有一万二千多元，那是我为爱人治病而借来的钱，却不慎丢失了，好心人！我求求你们，把钱还给我吧！我急用钱呀！„„”妇人哽咽焦急的声音如泣如诉，他的心却渐渐的平息了下来，脚步也不再慌乱失措了。他已有了主意，钱丢了可以再找回来，可人格要是丢了就永远都找不回来了。十字路口已在脚下，家中的一幕在心头晃过。他轻轻地说道：“车到山前必有路，天下没有蹚不过去的坎儿。自己这么大了，应该下一次决心了。”

脚步坚定地响着，他大步地向医院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引导人们前进，不迷失自己的方向。

思考：在十字路口上，是什么使他最终大步地向医院走去？

他心中有良知的标尺

1、明善恶，辨是非，是做人的基本品质。

2、判断一种行为是善的还是恶的，一件事情是正确的还是错误的，决定自己应该做什么，不应该做什么。每个人心中都不能缺少一把良知的标尺。

3、良知——是指正确的是非善恶观

3、班级风景

1）“打抱不平”一个同学打翻了周立的饭盒,却假装没看见.王云海说:“等我去戳他的单车车胎!”

王云海的做法是不正确的，违反了校规校纪，也不符合道德要求，同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。

2）“好样的”一个青年因屡次打架伤人被拘留了,王云海对周立说:“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!”

这位青年无视法纪，讲“江湖义气”，最终只会害人害已，不值得崇拜和效仿。王云海的认识是不正确的，他对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。

3）“等价交换”周立叫王云海替他做值日生,打扫卫生.王云海说:“那你就帮我做作业吧.” 打扫卫生和做作业是一个学生在学校接受教育的一部分，是“德智体美劳”全面发展的需要，打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。

社会是复杂的，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。

那么，我们怎样铸造良知的标尺，做一个明辨是非的人呢？

1、明善恶，辨是非，是做人的基本品质。

2、每个人心中都不能缺少一把良知的标尺。

3、良知——是指正确的是非善恶观 铸造心中良知的标尺，做一个明辨是非的人。1）以美好道德陶冶自己的心灵。（2）懂得法律规范。（3）选择好的榜样。（4）学会理性分析，树立美好理想

4、讨论

不同的人有不同的价值需要和生活理想.分析下列人的理想,哪些是高尚的,中庸的,低俗的,邪恶的? 选择不同理想的人会导致什么不同的后果?

5、你会成为什么样的人？ 不同的理想发财致富 出人头地 享受清闲 奉献社会

追求创造发明的成就 追求家庭幸福 追求个人成功 追求平凡安稳 追求轰轰烈烈 不求有功，但求无过 为达目的不择手段„„

不同的价值观---不同的理想---不同的人生

二、正确对待社会影响

1、是不是要把自己变得丑恶才能生存？

在《中国青年》杂志上，曾就一个“小老板”的求助，开展了一场讨论。

“小老板”是个大学毕业的年轻人，在家乡经营一家小商场。由于当地社会风气不好，一些管理部门利用职权到他的商场吃、拿、要，加上假货泛滥，他的生意陷入困境。有人劝他，要想赚钱，就得找些不正当的门路。

这一切使他的良知备受折磨。他已厌倦了这种生活，可欠的债不经商没法还，要经商还得和这些龌龊事打交道。他陷入深深的困惑：难道要生存发展，就得把自己变得丑恶吗？

2、你比较认同下列哪一种观点？你还有其他的观点吗？

A、社会风气不好，胳膊拧不过大腿，如果别人都去找门路，你不去，只能认输。适者生存是必然的法则。

B、如果一个人的第一信念是保持自己的良知，那么他就必然要拒绝来路不正的金钱。在良知与金钱之间，只能作出一个选择。

C、国家是有法律的，经商是有规矩的，这法律与规矩就是要让你讲良知。只要你遵守它，你就不会为自己的良知而内心苦恼，就能正确处理挣钱与良知的关系。

D、“小老板”讲述的情况是真实存在的，而且绝不是用“少数”一词可以忽略的。但是不能因为这些，我们就一定要把自己变得丑恶。无论生活怎样变化，都应在心中留一片“净土”。E、随着社会主义市场经济制度逐步健全，通过不正当手段达到目的的机会肯定会越来越少，与此同时，靠讲良知、讲诚信而取得成功的机会则会越来越多。

正确对待社会影响

1、对社会影响要做判断和选择。对来自各方的社会信息，要运用良知的标尺加以判别。只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。

2、正确对待来自长辈、亲朋的影响。长辈亲朋常常是我们生活的向导，然而他们的某些言行可能也是错误的，如赌博、偷窃、贪婪、欺骗 等行为会成为孩子的坏榜样。所以对长辈的言行我们也要分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从。长辈如果做错了，我们也应该帮助纠正。

3、请你来评一评：

1、《打麻将》

小明周末在家做作业，爸爸带了几个朋友在家打麻将，在途中，爸爸接到一个电话，有急事要走，于是叫小明顶上他。

2、《不“浪费”的老板》

小华的父亲是开饭店的老板，他总是把一些客人吃剩的菜混到新鲜菜里，再卖给其它客人。小明说他父亲的行为不应该，父亲说：“傻孩子，这样才能赚更多钱。„„”

你怎样评价这两位家长的行为？即使社会风气不好，我们也不能放弃良知，不能放弃理想，不能让自己变得丑恶。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

——孔子 还要正确对待公共传播媒体发出的信息。

电视、网络、报刊杂志等公共传播媒体是反映社会生活的,但很多都是以赚钱为目的,所以他们有时候所反映的事物可能对我们造成不好的影响, 所以我们一定要学会选择。正确的对待“社会流行”。面对流行事物我们要学会独立思考，理性行动，不要盲目追随。

三、总结

面对种种诱惑，我们需要明辨是非，正确选择

正确的是非观需要付诸行动。心中已经有了正确的是非观，但坚持正确行为，不做错事，并不容易，我们还需要突破内心和外部的障碍。

战胜自己，抵御诱惑。只有坚定自己的意志，把握正确的良知的标尺，才能抵御诱惑。

打破情面，不追随犯错。在是与非、善与恶的岔路口，当我们明知长辈亲属好友不对时，我们要敢于坚持原则，打破情面，不追随犯错。坚定地守护自己的美好理想，并且身体力行，就能够成为一个高尚的人。我们就能健康成长！